高考成績(jī)僅做參考語(yǔ)言準(zhǔn)備是留學(xué)重要部分
轟轟烈烈的高考結(jié)束后，基于對(duì)考試成績(jī)的預(yù)測(cè)評(píng)估，不少學(xué)生和家長(zhǎng)都陸續(xù)啟動(dòng)了B計(jì)劃——出國(guó)留學(xué)。而對(duì)于高考后想要留學(xué)的學(xué)生，應(yīng)如何規(guī)劃即將到來(lái)的暑假?留學(xué)之路到底適合哪類學(xué)生?在后高考時(shí)代選擇留學(xué)是否存在誤區(qū)?帶著學(xué)生和家長(zhǎng)的各種疑問(wèn)，業(yè)內(nèi)專家為大家進(jìn)行了答疑解惑。
留學(xué)選擇 語(yǔ)言情況決定留學(xué)時(shí)間
在留學(xué)時(shí)間這一問(wèn)題上，萬(wàn)佳留學(xué)美國(guó)咨詢部經(jīng)理管紅蘭把本科留學(xué)機(jī)會(huì)分為四大類：第一類是申請(qǐng)當(dāng)年可入讀的雙錄院校;第二類是入讀社區(qū)大學(xué)(經(jīng)濟(jì)實(shí)惠);第三類則是好好準(zhǔn)備語(yǔ)言考試，準(zhǔn)備申請(qǐng)下一年的直錄;第四類即入讀中國(guó)大學(xué)，到時(shí)候再申請(qǐng)轉(zhuǎn)學(xué)去美國(guó)讀書(shū)。具體什么樣的學(xué)生適合哪一類型，需要學(xué)生、家長(zhǎng)和老師一起溝通商量。
而留學(xué)時(shí)間的選擇也與學(xué)生的語(yǔ)言水平息息相關(guān)。對(duì)于無(wú)雅思、托福(或SAT)成績(jī)的學(xué)生，可先選擇國(guó)外的語(yǔ)言中心，語(yǔ)言達(dá)標(biāo)后再入讀正課。華通留學(xué)北京分中心美國(guó)部經(jīng)理李抒婷指出：“這種選擇比較適合英語(yǔ)應(yīng)用程度不高且希望立即入讀的學(xué)生，省時(shí)、快捷。學(xué)生可以提前適應(yīng)美國(guó)環(huán)境，為正常入讀正課打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。”
對(duì)于已經(jīng)獲得不錯(cuò)的語(yǔ)言成績(jī)的學(xué)生，可申請(qǐng)的最近入學(xué)學(xué)期是第二年春季(1月)入學(xué)，因此需要在高考后立即申請(qǐng)，申請(qǐng)截止日期通常是在高考當(dāng)年的10月之前。李抒婷經(jīng)理建議這類學(xué)生及家長(zhǎng)：立即聯(lián)系留學(xué)機(jī)構(gòu)進(jìn)行申請(qǐng)辦理，很多國(guó)外大學(xué)名額分配具有先到先得的規(guī)律。千萬(wàn)不要延誤申請(qǐng)，導(dǎo)致學(xué)生滯留。
高考成績(jī)可參考 自我定位助選校
而在留學(xué)國(guó)家選擇這一問(wèn)題上，中國(guó)留學(xué)目的國(guó)情況顯示：高達(dá)44%的人赴美國(guó)留學(xué)，其余依次是：英國(guó)(15%)、澳大利亞(7%)、加拿大(6%)、法國(guó)(3%)、德國(guó)(3%)、新西蘭(2%)等。針對(duì)頭號(hào)留學(xué)目的地美國(guó)，學(xué)美留學(xué)美國(guó)本科業(yè)務(wù)總監(jiān)鮑文仲針對(duì)不同學(xué)生的情況，提供了兩種設(shè)計(jì)方案：
語(yǔ)言準(zhǔn)備是重頭戲 實(shí)踐、選校應(yīng)“多管齊下”
據(jù)悉，目前最早能入學(xué)的院校開(kāi)學(xué)時(shí)間是今年9月。在這段時(shí)間里，學(xué)生要抓緊時(shí)間準(zhǔn)備留學(xué)事宜。還沒(méi)有滿意語(yǔ)言成績(jī)的學(xué)生們可以利用這一時(shí)間準(zhǔn)備一下雅思、托福等考試，以提高自身語(yǔ)言水平，但切忌等拿到了語(yǔ)言成績(jī)?cè)龠M(jìn)行申請(qǐng)準(zhǔn)備，這樣很可能會(huì)耽誤申請(qǐng)。本來(lái)留給學(xué)生的時(shí)間就不是很多，如果考試和申請(qǐng)準(zhǔn)備不能同步進(jìn)行的話，到最后申請(qǐng)的時(shí)候，就會(huì)出現(xiàn)時(shí)間不夠用、倉(cāng)促定校、申請(qǐng)材料漏洞百出等情況，會(huì)直接影響最后的申請(qǐng)結(jié)果。
北京和中留學(xué)業(yè)務(wù)總監(jiān)潘登建議，學(xué)生應(yīng)利用暑期多參加一些社會(huì)活動(dòng)來(lái)豐富自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。而且，高考后的暑期是出國(guó)留學(xué)的“黃金期”，很多院校以及組織機(jī)構(gòu)都會(huì)在這一時(shí)期舉辦一些針對(duì)性較強(qiáng)的留學(xué)展會(huì)，學(xué)生和家長(zhǎng)都可以去旁聽(tīng)、學(xué)習(xí)。
學(xué)校名稱：澳洲迪肯大學(xué) Deakin University 所在位置：澳洲，Geelong, Melbourne, Warrnambool學(xué)校設(shè)置類型：綜合性大學(xué)創(chuàng)建時(shí)間：1974年學(xué)歷：本科 研究生 語(yǔ)言 網(wǎng)絡(luò)課程 學(xué)校性質(zhì)：公立學(xué)生人數(shù)：34495
為中國(guó)留學(xué)生提供海外時(shí)事新聞：《澳洲、新西蘭中國(guó)留學(xué)生回國(guó)就業(yè)情況欠佳》07月03日?qǐng)?bào)道。
據(jù)澳洲新快網(wǎng)援引《澳大利亞人報(bào)》消息，就業(yè)形勢(shì)慘淡一直困擾著澳大利亞和新西蘭的中國(guó)留學(xué)生，而語(yǔ)言障礙、期望值過(guò)高和缺乏工作經(jīng)驗(yàn)是造成這種現(xiàn)象的幾大原因。
研究人士稱，各大學(xué)應(yīng)該接收到這樣的信息：將和工作聯(lián)系緊密的學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)過(guò)程融匯到教學(xué)中，提高學(xué)生們的實(shí)際應(yīng)用能力。
迪肯大學(xué)學(xué)者Cate Gribble和來(lái)自新西蘭的學(xué)者M(jìn)ingsheng Li發(fā)現(xiàn)，中國(guó)雇主也并不是特別希望雇傭從澳大利亞和新西蘭大學(xué)畢業(yè)的中國(guó)留學(xué)生。
Gribble說(shuō)：“中國(guó)雇主對(duì)于海歸的語(yǔ)言能力期望值很高。他們認(rèn)為很多以上兩地的海歸，其英語(yǔ)水平可能不如中國(guó)當(dāng)?shù)卮髮W(xué)畢業(yè)生。”
她說(shuō)，企業(yè)的反應(yīng)和現(xiàn)實(shí)證據(jù)相符合：畢業(yè)生通常不滿意他們英語(yǔ)技能，從而成為他們?cè)诎拇罄麃喦舐毢团c本地學(xué)生交流的巨大障礙。
研究者發(fā)現(xiàn)，中國(guó)雇主還驚訝于這些海歸的高期望值，比如起薪和職位等。葛麗寶說(shuō)：“以前，國(guó)際教育被認(rèn)為是中國(guó)精英教育，在國(guó)外精英大學(xué)修讀。然而現(xiàn)在中國(guó)中產(chǎn)階級(jí)增多，留學(xué)經(jīng)歷十分常見(jiàn)。留學(xué)也成了那些在高考中表現(xiàn)不佳人士的另外一個(gè)選擇。”
在澳大利亞幾近飽和的留學(xué)專業(yè)，比如會(huì)計(jì)、人力資源管理、國(guó)際貿(mào)易和管理等，都是中國(guó)的高失業(yè)范圍，因此不匹配是必然的。
她說(shuō)：“這些數(shù)據(jù)應(yīng)該給那些嚴(yán)重依賴中國(guó)海外學(xué)生的大學(xué)提出預(yù)警。”她補(bǔ)充說(shuō)，這也是澳新兩國(guó)大學(xué)加強(qiáng)工作和就業(yè)類課程比重的'良好機(jī)會(huì)。
“中國(guó)學(xué)生和他們的家長(zhǎng)受到學(xué)校排名的影響大，但強(qiáng)調(diào)畢業(yè)生就業(yè)應(yīng)該也是大學(xué)營(yíng)銷的一種手段，它能夠提高澳大利亞大學(xué)學(xué)位的含金量。”
在倫敦猶太博物館的展覽題為“艾米·懷恩豪斯：家庭相冊(cè)”，展覽會(huì)持續(xù)到九月。展覽地點(diǎn)距離折為27歲的歌手死亡地點(diǎn)不遠(yuǎn)。
展覽的籌備得到艾米·懷恩豪斯兄弟阿歷克斯的幫助，展品包括冰箱的磁貼、兒童書(shū)籍和她當(dāng)初申請(qǐng)索維亞戲劇學(xué)校的應(yīng)試文章。
一箱艾米·懷恩豪斯的家庭照片也在展品之列，2011年她生前在附近的寓所經(jīng)常瀏覽這些照片。
許多展品的解說(shuō)詞出自艾米·懷恩豪斯兄弟阿歷克斯之手。
阿歷克斯說(shuō)，這些照片展示的女孩子，她內(nèi)心最深處，仍然是個(gè)來(lái)自北倫敦的一個(gè)猶太女孩，她最大的特點(diǎn)就是她的才能，她希望的就是對(duì)她繼承的傳統(tǒng)保持真實(shí)。
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