高考狀元課堂筆記的記錄和整理技巧
課堂筆記整理看似簡單的一項學習任務，90%以上的同學其實不會做。教育專家總結了狀元們的筆記后，給出了如何讓學生的課堂筆記有價值的建議。
記課堂筆記的五大技巧
1、不要記得太緊太密，每頁右邊留下約1/3的空白處，以便日后補充、修改。
2、用詞用語要簡潔濃縮，常用詞語可用代號。
3、寫字要快、字跡不必要求太高，看清就行。
4、注意聽課與看書結合，有些內容可直接在書上批注。
5、用不同顏色的筆，比如你用藍色和紅色，一般的用藍色筆寫，重要的內容如：概念、公式、定理用紅色筆寫，這樣便于以后復習只需看一下提綱然后進行聯想。
整理筆記“七步法”
第一步，憶。
“趁熱打鐵”，課后即抓緊時間，對照書本、筆記，及時回憶有關的信息。實在憶不起來，可以借同學的筆記參看。這是整理筆記的重要前提，為筆記提供“可整性”。
第二步，補。
課堂上所做的筆記，因為是要跟著老師講課的速度進行的，一般的講課速度要較記錄速度快。于是筆記就會出現缺漏、跳躍、省略甚至符號代文字等情況。在憶的基礎上，及時作修補，使筆記有“完整性”。
第三步，改。
仔細審閱筆記，對錯字、錯句及其他不夠確切的地方進行修改。其中，特別要注意與解答課后練習，與教學(學習)目的`有關的內容的修改，使筆記有“準確性”。
第四步，編。
用統一的序號，對筆記內容進行提綱式的、邏輯性的排列，注明號碼，梳理好整理筆記的先后順序，使筆記有“條理性”。
第五步，分。
以文字(最好用紅筆)或符號、代號等劃分筆記內容的類別。如，以語文為例，哪些是字詞類，哪些是作家與作品類，哪些作品(課文)是分析類，哪些是問題質疑、探討類，哪些是課后練習題解答，等等。為分類摘抄做好準備，使筆記有“系統性”。
第六步，舍。
省略無關緊要的筆記內容，使筆記有“簡明性”。
第七步，記。
分類抄錄經過整理的筆記。同類的知識，抄在同一筆記本，或一本筆記的同一部分里，也可以用卡片分類抄錄。這樣，日后復習、使用就方便了。按需所取，綱目清晰，快捷好用，使筆記有“資料性”。
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