高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)備考應(yīng)注意的問(wèn)題
首先，英語(yǔ)復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單重復(fù)、機(jī)械記憶的過(guò)程，而應(yīng)是語(yǔ)言知識(shí)不斷鞏固和深化、語(yǔ)言體驗(yàn)不斷豐富深刻、語(yǔ)言運(yùn)用能力不斷提高的過(guò)程，也是考生不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。所以，進(jìn)入高中三年級(jí)后有必要繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程（如選修模塊９、１０或更多），甚至有必要增加一些精選的.聽(tīng)讀練習(xí)材料，以擴(kuò)大輸入，增強(qiáng)語(yǔ)感，內(nèi)化知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用的能力。不應(yīng)提倡把平時(shí)學(xué)習(xí)和高考復(fù)習(xí)截然分開(kāi)，不應(yīng)倉(cāng)促結(jié)束新課程的學(xué)習(xí)而過(guò)早進(jìn)入總復(fù)習(xí)。
其次，應(yīng)提倡用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的訓(xùn)練帶動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)鞏固的積極復(fù)習(xí)方法。在訓(xùn)練和復(fù)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)有意識(shí)地側(cè)重八級(jí)目標(biāo)范圍內(nèi)的要求。比如，在完成了某閱讀練習(xí)后，可發(fā)現(xiàn)其中自己不太熟悉、不太理解的課標(biāo)詞匯或語(yǔ)法現(xiàn)象等，要通過(guò)查閱工具書、與同學(xué)討論、咨詢老師等方式弄清其確切含義，并通過(guò)讀、寫、記等達(dá)到熟練。也就是說(shuō)，要將基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固與綜合能力的訓(xùn)練融為一體。對(duì)語(yǔ)法和詞匯等知識(shí)的復(fù)習(xí)，要通過(guò)練習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，而不是反過(guò)來(lái)，先系統(tǒng)復(fù)習(xí)語(yǔ)法和詞匯條目，然后進(jìn)行練習(xí)。
第三，要特別注重在綜合語(yǔ)言運(yùn)用訓(xùn)練過(guò)程中培養(yǎng)用英語(yǔ)分析、歸納、綜合、推理、判斷等邏輯思維能力，即用英語(yǔ)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。本屆考生面臨的新挑戰(zhàn)是高考對(duì)書面表達(dá)能力要求的提高�！伴喿x表達(dá)”是全新題型，對(duì)考生英語(yǔ)思維的深度和廣闊性要求顯著提高；“寫作”的詞數(shù)要求提高到１２０－１５０詞，既要求表達(dá)事實(shí)信息，又要陳述個(gè)人觀點(diǎn)，相對(duì)以往試題而言，思維和表達(dá)空間驟然增大，需要考生花大力氣進(jìn)行有關(guān)訓(xùn)練。
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