中寧一中高考成績逐年提升
一年一度牽動人心的高考塵埃落定，中寧一中梁佳莉同學以裸分（不含政策性照顧分）566分喜獲全縣文科狀元；馬娟同學以裸分607分榮獲全縣理科第二名。二本上線人數484人，上線率為45.4﹪，較去年凈增6.3個百分點，居全縣第一。
三年來，中寧一中高考成績逐年攀升，二本上線率由2011年的30.1％提升到2012年的39.1％再到今年的45.4％，一年一個臺階，實現了教學成績質的飛躍。
就今年高考取得的驕人成績，中寧一中校長詹玉瑞平靜地說：“一中是一所年輕的學校，但正是年輕才有活力，才敢于突破。能得到社會各界的認可和關注也是我們學校最大的收獲，相信來年高考，我們還會獲得更大的驚喜。”
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寧夏2013高考分數線公布，
文科：一本484，二本450；三本350；�？�200。
理科：一本455，二本417；三本300；專科200。
從數據可以看出2013年寧夏高考理科一本二本相差38分。
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日前，教育部發出2013年高校網絡教育招生預警，提醒考生報考時不要輕信虛假宣傳。
目前，培訓機構和個人冒用現代遠程教育試點高校名義，通過網絡等媒體進行網絡教育“不用考試”、“一年取證”、“考試有答案”、“論文保通過”、“拿證零障礙”、“包畢業”等虛假宣傳，誤導、欺騙考生的問題嚴重。預警提醒考生，要登錄正規網站，查詢教育部網絡教育招生文件，并直接與教育部公布的有資質的現代遠程教育試點高校聯系報考。
同時，專家提醒家長，網絡教育這所沒有圍墻的大學并不適合高考落榜的學生，家長千萬不要被機構所謂“不用考試就讀名�！钡泥孱^忽悠。
定位：高校網絡教育更適合在職人群
“網絡教育學院的定位是在職的業余學生，不適合高考落榜的學生選擇�！敝袊嗣翊髮W網絡教育北京教學中心主任龔偉一再強調了這一定位。
龔偉解釋，網絡教育的教學模式決定了學生自我管理能力要非常強，“高中的學習方式還是老師督促著學習，學生的自控能力、自主學習能力都不夠，因此不適合網絡教育方式，我們也不會向這個群體做宣傳�！饼弬ジ嬖V記者，從生源結構看，學生多已在企事業單位工作一段時間，有些是希望提升學歷為升職做準備，有些是因為本科專業與當前工作不對口，需要改變知識機構。
北外網院學歷招生管理部主任閆鐸文說，每年高考后也會有一些家長咨詢是否能就讀網院，他都得一遍遍向他們解釋，網絡高等學歷教育主要是面向社會在職從業人員開展的非全日制教育，不招收各類全日制脫產學習的在校學生(包括全日制脫產學習的自考學生)，每一屆招生時，我們也會有電話回訪，詢問學生是否在職，是否了解學習方式和學費標準。
公眾：對現代遠程教育政策缺乏了解
“不用考試”、“一年取證”、“考試有答案”、“論文保通過”、“拿證零障礙”、“包畢業”，在網絡搜索網絡教育或遠程教育時，
常有一些機構以此為賣點吸引學生。據此前媒體報道，目前，有些不正規機構可能在招生宣傳中不正確說明學校師資、規模、費用等誘導考生、錄取標準上出現不嚴格審核學生的入學條件等問題，或是在教學管理、學籍管理、學位授予、畢業證頒發等問題上弄虛作假。
在一些高校網絡教育負責人看來，社會公眾對現代遠程教育的政策規定缺乏了解，而不法機構假借現代遠程教育之名進行詐騙，更是嚴重影響了現代遠程教育的聲譽，和公眾對遠程教育的`認可度。
對于某些機構宣稱的“遠程學歷一年穩拿本科，保學位”，龔偉連稱這絕對不可能，“學生入學時和畢業時都要進行電子注冊，而這個過程至少兩年半，沒有人能提前拿證�！倍饲埃珖咝，F代遠程教育協作組秘書長嚴繼昌在接受《中國教育報》采訪時，曾透露，目前開展現代遠程教育試點工作的68所普通高校和中央廣播電視大學，學位授予率僅為20%左右。
龔偉也表示，“我們在學位授予上非常嚴格，平均課程成績都要達到75分以上，學位論文達到良以上，沒有作弊等違紀行為，同時要參加北京市教委統一組織的學位英語考試，通過后才有資格申請學位，學位授予率大概也就在30%-40%�！�
高校網院：未來拓展非學歷教育
“非學歷教育是我們未來關注的方向”。閆鐸文透露，目前，非學歷教育在北外網院的比重已在50%左右，這也是其他高校網絡學院以后的發展趨勢。
1999年，教育部批準清華大學、浙江大學、北京郵電大學、湖南大學作為開展現代遠程教育的首批試點高校。到目前為止，普通高校的網絡教育學院共計68所。在10多年的發展中，遠程教育也經歷了從擴大試點到逐步規范管理的過程。
現在，首批試點中的清華大學、湖南大學已沒有遠程學歷教育。據報道，清華大學到2002年停止了所有現代遠程學歷教育，轉做非學歷非學位的高端培訓班，清華大學繼續教育學院工作人員對此的解釋是，“我們學校已經不再做遠程學歷教育了，影響學校聲譽。而且我們越來越發現，立足于行業招生更符合網絡教育的特點與定位。”
關鍵詞解答
招生
今年，共有68所現代遠程教育試點高�？砷_展網絡高等學歷教育招生�？忌鷪罂记翱赏ㄟ^“高校網絡教育陽光招生服務平臺”(http://zhaosheng.cdce.cn)、試點高校網絡教育學院的網站、“中國現代遠程與繼續教育網”(http://www.cdce.cn)等正規網站查詢試點高校的招生簡章，了解網絡教育的入學條件、學習形式、修業年限、學歷文憑、學位授予、電子注冊、收費標準等政策。
提醒：經有關省級教育行政部門審批、年檢合格的試點高校校外學習中心(包括教育部批準的現代遠程教育公共服務體系設立的校外學習中心)，只能在試點高校的統一組織下配合開展招生工作，不允許自行開展招生及錄取工作，嚴禁委托個人或中介機構代理招生。嚴禁其他機構冒用試點高校名義違規招生。
考生不要輕信招生中介、無資質招生機構和一些網站的虛假宣傳及承諾，謹防上當受騙。如發現虛假招生、違規招生及利用網絡教育名義實施招生詐騙等行為，要及時向教育、公安等部門舉報。
入學
在教育部相關政策的要求下，遠程教育是各高校自主招生，自主出題考試。大部分學校采取“寬進嚴出”考試策略，只要符合基本學習條件，入學注冊不會有大困難。符合相關規定，還可免試入學。
提醒：高校會根據自己的培養要求和教學情況安排入學考試。但是這種考試是水平考試，不是擇優考試，主要了解學生的基礎知識和學習能力，以保證入學后能適應所學專業的要求，同時也了解學生利用網絡及多媒體手段進行學習的能力，以便有針對性地幫助學生學習。
課程與考核
主要通過計算機互聯網進行業余、分散式教學，學生在任何時間和地點都可以進行課程學習。平時的作業和部分考試，學生也可通過網絡進行。課程考試采用形成性考核方式，課程成績由平時成績和閉卷或開卷考試成績組成。
提醒：網絡教育也非常重視過程學習，包括學生登錄網站學習的頻率，作業完成情況等。以北外網院為例，課程考試由學院組織;課程總評成績根據不同課程的性質由形成性考核(作業、自測)和終結性考核組成(期末考試)。為避免一考定終身的情況出現，平時自測和作業會在考核成績中占30%。
證書
2000年7月，教育部出臺《關于支持若干所高等學校建設網絡教育學院開展現代遠程教育試點工作的幾點意見》中，明確把辦學自主權下放給網絡教育學院，其中規定發什么證書由試點高校自己決定。以人大網院為例，規定符合畢業條件者頒發中國人民大學畢業證書(網絡教育)，國家承認學歷，教育部統一電子注冊。符合學士學位授予條件者授予中國人民大學學士學位。
提醒：考生可以通過以下兩個方法來辨別該網絡教育是否為國家承認的正規學歷：一種是報考前，了解該院校是否為國家教育部批準開展遠程教育試點的院校。二，在畢業獲取畢業證書時，考生可以到中國高等教育學生信息網查詢。
專家說法
“網絡教育學院的定位是在職的業余學生，不適合高考落榜的學生選擇。”
“高中生的自控能力、自主學習能力都不夠，因此不適合網絡教育方式，我們也不會向這個群體做宣傳。”
對“68所”以外的網校要謹慎
閆鐸文，北外網院學歷招生管理部主任
學生在選擇大學和專業的時候，可以通過以下幾個方面查實信息：
一，通過教育部網站查詢68所現代遠程教育試點高校的名單，對名單以外的、聲稱具有網絡教育資格的學校要保持警惕。
二，試點高校將在招生信息發布、準考證和錄取通知書發放以及咨詢投訴等關鍵環節上直接面向學生服務，而不會通過任何中介機構來進行。
三，考生報考前可以登錄報考的試點高校網絡教育學院的門戶網站，查詢試點高校的網絡教育招生簡章和本年度計劃招生的校外學習中心名單，特別要在辦理注冊入學和繳費手續前通過網站、咨詢電話等方式核實招生考試情況和入學錄取結果。
四，要以試點高校網絡教育學院直接發放的招生錄取信息和錄取通知書為準，其他任何機構發放的均不要輕易相信，謹防上當受騙。
“寬進寬出”一時難以改善
李鋒亮，清華大學教育研究院副教授
目前國內高校網院之所以會有“寬進寬出”，是因為國內普通高校對遠程教育的學生和傳統面授的學生在招生、培養方面采取的雙軌制決定的，兩者的招生機構、培養機構、培養目標都不一樣，就很有可能導致最終的文憑含金量、社會認可度產生天壤之別。一旦這樣，就很難再要求遠程教育的學生不“寬進寬出”了，這樣一個閉環反饋就形成了。
要想打破這一閉環反饋，可能就要求遠程教育和傳統面授并軌，無論是招生環節、培養環節還是培養目標與標準都完全并軌，只在培養方式上有差異。但顯然目前要做到這點是很難的，畢竟目前“寬進寬出”的背后是巨大的社會需求。如果將來隨著我國高等教育規模的進一步擴展，高等教育不那么稀缺了，并軌才可能是一件順理成章的事。
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