關(guān)于理科高考備考的策略
2016自主招生理科備考策略指導(dǎo)
2014自主招生考生已經(jīng)進(jìn)入備考階段，考生不僅一方面要準(zhǔn)備自主招生還要備戰(zhàn)高考，在有限的時(shí)間內(nèi)，如何在抓住高考備考的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地進(jìn)行自主招生備考，成為考生必須學(xué)會(huì)的策略。
高考備考原本就很緊張，但隨著自主招生的愈演愈熱，針對(duì)自主招生的備考也已不能忽視。在“雙線備考”時(shí)代，如何處理好兩者的關(guān)系，發(fā)揮“事半功倍”的作用呢？自主招生與高考的契合點(diǎn)在于自主招生是高考基礎(chǔ)上的拔高。比如物理，多數(shù)考題涉及的知識(shí)點(diǎn)都在高考考綱以?xún)?nèi)，但需要進(jìn)行一定程度的拔高。拔高的部分主要是考查學(xué)生對(duì)高考各學(xué)科之間內(nèi)在聯(lián)系以及對(duì)學(xué)科本質(zhì)的深入思考和運(yùn)用。自主招生考試是高考的拔高，兵法有云：取其上，得其中；取其中，得其下；取其下，則必?cái) Ｒ虼耍p線備考的關(guān)鍵點(diǎn)就在于利用自主招生考試拔高自己的高考備考高度，取其上上，在自主招生和高考中都取得優(yōu)異的成績(jī) 高一。
理科生：明確自我定位并提高解題速度
對(duì)于正在進(jìn)行高三第一輪復(fù)習(xí)的理科生，如何在進(jìn)行常規(guī)復(fù)習(xí)的同時(shí)有針對(duì)應(yīng)對(duì)自招考試，在復(fù)習(xí)中需要注意：1.明確自我定位，切勿好高騖遠(yuǎn)，并提前做好高三整體規(guī)劃，不能等到考前再去臨時(shí)抱佛腳；2.自主招生考試題量不小，理科復(fù)習(xí)要適當(dāng)拓展思維寬度，并且提高解題速度；3.理科復(fù)習(xí)做題必不可少，但要做到更重質(zhì)量而非數(shù)量。應(yīng)對(duì)自招，學(xué)生在高考第一輪復(fù)習(xí)過(guò)程中不應(yīng)該盲目的采用題海戰(zhàn)術(shù)，做題應(yīng)提高質(zhì)量，把握住自主招生考生的脈絡(luò)和要點(diǎn)，而非簡(jiǎn)單的增加數(shù)量。與此同時(shí)，考生應(yīng)當(dāng)就自己學(xué)科內(nèi)容比較薄弱的環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性的補(bǔ)強(qiáng)，防止出現(xiàn)考試“盲點(diǎn)”。
高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)口訣：集合與函數(shù)
關(guān)于高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)口訣：集合與函數(shù)，高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)時(shí)需要大家對(duì)所有知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一遍總結(jié)，集合與函數(shù)是重要知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于這部分知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，大家應(yīng)該記住相關(guān)口訣，小編為大家提供高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)口訣：集合與函數(shù)，供大家參考。
《集合與函數(shù)》
內(nèi)容子交并補(bǔ)集，還有冪指對(duì)函數(shù) 高中生物。性質(zhì)奇偶與增減，觀察圖象最明顯。
復(fù)合函數(shù)式出現(xiàn)，性質(zhì)乘法法則辨，若要詳細(xì)證明它，還須將那定義抓。
指數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)，兩者互為反函數(shù)。底數(shù)非1的正數(shù)，1兩邊增減變故。
函數(shù)定義域好求。分母不能等于0，偶次方根須非負(fù)，零和負(fù)數(shù)無(wú)對(duì)數(shù);
正切函數(shù)角不直，余切函數(shù)角不平;其余函數(shù)實(shí)數(shù)集，多種情況求交集。
兩個(gè)互為反函數(shù)，單調(diào)性質(zhì)都相同;圖象互為軸對(duì)稱(chēng)，Y=X是對(duì)稱(chēng)軸;
求解非常有規(guī)律，反解換元定義域;反函數(shù)的定義域，原來(lái)函數(shù)的值域。
冪函數(shù)性質(zhì)易記，指數(shù)化既約分?jǐn)?shù);函數(shù)性質(zhì)看指數(shù)，奇母奇子奇函數(shù)，
奇母偶子偶函數(shù)，偶母非奇偶函數(shù);圖象第一象限內(nèi)，函數(shù)增減看正負(fù)。
上面的高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)口訣：集合與函數(shù)，對(duì)于大家的復(fù)習(xí)非常有幫助，希望大家好好利用。
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)盤(pán)點(diǎn)高三第一次月考失敗的注意事項(xiàng)
不少高中學(xué)校在“十一”前結(jié)束了第一次月考，對(duì)剛剛在高三“站穩(wěn)腳跟”的學(xué)生而言，這次月考可謂是一個(gè)承上啟下的檢測(cè)機(jī)會(huì)。
在這次的月考中，很多的學(xué)生月考失常，造成第一次月考失常的因素有哪些呢？
一、對(duì)月考不熟悉
由于月考的考題形式和分值安排都接近于高考，部分學(xué)生可能還不是很習(xí)慣，在答題時(shí)時(shí)間分配得不合理，影響了最后的成績(jī)；
二、心理因素
可能是因?yàn)閷W(xué)生自己太過(guò)緊張，求好的心態(tài)太迫切了，從而影響正常發(fā)揮。她指出，既然第一次月考已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生就應(yīng)向前看，不要再糾結(jié)為何第一次考得不好，不如將這些時(shí)間花在分析月考的試卷上，這才是最有效、最合理的做法。
要像在下次的月考中不再失常，需注意一下幾點(diǎn)
一、明確月考性質(zhì)和作用
學(xué)校組織月考是希望達(dá)到兩個(gè)目的，第一是讓學(xué)生熟悉高考的流程和題型，由于學(xué)生平時(shí)可能習(xí)慣了分模塊做題，但在對(duì)整張?jiān)嚲淼陌盐丈嫌兴鲆暎鴮W(xué)校在安排月考時(shí)也比較正規(guī)，四門(mén)考試在兩天的時(shí)間里完成，類(lèi)似于高考，這些都可以讓學(xué)生盡快熟悉高考的整體流程，到了關(guān)鍵的高考時(shí)不用太緊張，也是一個(gè)讓每個(gè)學(xué)生把握在做題時(shí)如何合理分配時(shí)間的機(jī)會(huì)，哪些題是自己可以看一遍就回答的，哪些是要花些時(shí)間來(lái)好好思考的。第二是一月一次的考試能讓學(xué)生有個(gè)反思的機(jī)會(huì)，對(duì)下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)很有利。學(xué)生可以通過(guò)這次考試找出問(wèn)題，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)策略，為下一階段的復(fù)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)。
而第一次月考主要是為了檢驗(yàn)在開(kāi)學(xué)以來(lái)的這段時(shí)間中學(xué)生是否適應(yīng)了高三年級(jí)的學(xué)習(xí)，是否進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。考試內(nèi)容一般以前一階段學(xué)習(xí)的知識(shí)為主，多為基礎(chǔ)題。有些學(xué)生在月考 中考砸了，可能是因?yàn)椴贿m應(yīng)月考這個(gè)形式。所以陳明青提醒學(xué)生，月考最重要的作用在于階段性復(fù)習(xí)效果的診斷以及對(duì)存在問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)。實(shí)際上，在高考前的一切大考小考都是為了發(fā)現(xiàn)，而不是為了下結(jié)論，高考才是最終的考試結(jié)果。通過(guò)月考學(xué)生可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足和存在的問(wèn)題，是知識(shí)方面的？或是應(yīng)試技能方面的、應(yīng)試規(guī)范性方面的、還是應(yīng)試心理方面的？這一切，都可以通過(guò)月考來(lái)診斷和發(fā)現(xiàn)，并及時(shí)采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣?lái)補(bǔ)缺。
二、理性看待月考成績(jī)的作用
既然月考是高考復(fù)習(xí)過(guò)程中檢查和診斷教與學(xué)的一種主要方式，是一種常規(guī)考試，所以學(xué)生對(duì)其目的、功能必須有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和正常的心態(tài)。否則，很容易把月考看作是一種負(fù)擔(dān)或給自己增加不應(yīng)該有的壓力。
既然月考是一種常規(guī)性考試，所以大可不必搞得過(guò)于緊張。只要你抱著發(fā)現(xiàn)與改進(jìn)的心態(tài)來(lái)對(duì)待每一次月考，你就會(huì)覺(jué)得每一次考試都是一種收獲和發(fā)展。月考既是智商的檢驗(yàn)，更是情商的考驗(yàn)。通過(guò)考試，你會(huì)更加全面地發(fā)現(xiàn)自己，使心態(tài)變得更加成熟，使意志變得更加堅(jiān)強(qiáng)，讓目標(biāo)變得更加清晰。
而如何利用月考的考試結(jié)果則是一個(gè)是否能科學(xué)備考的問(wèn)題。從某種意義上來(lái)說(shuō)，考試的結(jié)果也是復(fù)習(xí)備考中可以充分利用的.資源。通常來(lái)說(shuō)，在每次月考前都可以給自己定一個(gè)學(xué)科考試目標(biāo)，這樣有利于自己考后及時(shí)找出目標(biāo)差，然后分析目標(biāo)差背后的原因，以便及時(shí)采取有效措施來(lái)進(jìn)行補(bǔ)救。
三、提高效率才是高三學(xué)習(xí)的“王道”
在這一階段，學(xué)生通常需要“兩條腿一起走路”，在接受新知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)開(kāi)始第一輪的復(fù)習(xí)，所以對(duì)他們而言，壓力還是不小的 高三。但是也不要總是埋頭于學(xué)習(xí)中，適當(dāng)還是要抬一抬頭總結(jié)一下前階段的得失，適時(shí)地“升級(jí)”自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
在這里提醒學(xué)生，千萬(wàn)不要偏科，畢竟一門(mén)學(xué)科的“蹺腳”可能讓你與其他學(xué)生相差十幾分，甚至是幾十分，這是很難追回的。此外，提高復(fù)習(xí)效率也是高三學(xué)習(xí)的“王道”，在時(shí)間面前人人平等，不可能無(wú)限延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間，只有找到一種最適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能有效復(fù)習(xí)。
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激勵(lì)高三學(xué)子的經(jīng)典文章：高三祭
我的高三就那樣過(guò)去了。
站在華東政法學(xué)院的校園中，滿(mǎn)眼的綠色和陽(yáng)光。春天的氣息彌漫在城市的每一個(gè)角落，洋溢在一張張年輕的臉龐上。
“高考已經(jīng)離我遠(yuǎn)去了。”我對(duì)自己說(shuō)，卻又想起那一年在重壓下依舊鮮活的生命，依舊美麗的笑臉。
那是一種生命的極致 高中物理，催人淚下。
2009年高考的硝煙還未散盡。6月7日，我們的高三開(kāi)始了。
不知是誰(shuí)在后面黑板上很隨意地寫(xiě)下“330”，很小卻很清晰。同學(xué)們靜靜地走進(jìn)教室，默不作聲。坐下，看書(shū)。沒(méi)有人去理會(huì)那個(gè)三位數(shù)，卻都明白，那是懸在我們頭上的劍，寒光閃閃。
學(xué)校把全部高三生都遷到城市邊緣的一所分校，偏僻、荒涼。學(xué)校的意圖不言自明。
到處是口號(hào)和標(biāo)語(yǔ)。高三總動(dòng)員大會(huì)結(jié)束了，各科的訓(xùn)話結(jié)束了。教室里不再生氣勃勃，一張張稚氣未脫的臉上寫(xiě)滿(mǎn)沉重和冷峻。
一個(gè)上海小姑娘寫(xiě)了一篇《花開(kāi)不敗》，刊登在雜志上，把她的高三描述得驚心動(dòng)魄，鮮血淋漓。很快，學(xué)校把這篇代章印了幾千份，告訴我們——一切皆有可能。
黑眼圈的人在慢慢增多，教室里總是飄著濃濃的咖啡的味道。課桌上的書(shū)越摞越高，就連過(guò)道上也堆滿(mǎn)卷子。
沒(méi)有人咒罵天氣炎熱，也沒(méi)有人抱怨如山的書(shū)本、習(xí)題。我們的高三，就這樣悄無(wú)聲息地拉開(kāi)了帷幕。
我的面前站著班主任告訴我：你的北大夢(mèng)就要實(shí)現(xiàn)了！”我揚(yáng)起頭，微笑著。八月的陽(yáng)光暖暖地灑進(jìn)辦公室。我似乎聽(tīng)到了遠(yuǎn)方的召喚。
我為自己做了張表，最上面寫(xiě)下自己在高考中各科最理想的分?jǐn)?shù)，下面密密麻麻的空格等待著這一年的考試成績(jī)。詳盡的年度計(jì)劃貼了一墻。
打仗似地學(xué)完高三的課程，很快進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)。
這正是我的軟肋所在。
仍然是飛一般的速度。嶄新的高一課本讓我后悔不已。由于那時(shí)的貪玩，我的高一幾乎是空白。高二的發(fā)憤圖強(qiáng)讓我躋身年級(jí)前十名，而高一的缺憾卻無(wú)法彌補(bǔ)。
同學(xué)們都已是輕車(chē)熟路，我卻要從頭做起，從最基本的定理看起。一次次測(cè)驗(yàn)的不如意讓我不止一次地問(wèn)——我該怎么辦？
復(fù)習(xí)進(jìn)度越來(lái)越快。下課后老師總被圍得水泄不通，同學(xué)之間互相討論問(wèn)題的身影隨處可見(jiàn)。
秋天到了。沒(méi)有人站在窗口望著落葉感傷，也沒(méi)有人去秋游。我們已經(jīng)冷暖不知了。
考試接踵而來(lái)，一輪輪地轟炸。雪花般飄下的卷子幾乎要掩埋掉這些年輕的軀體。林林總總的參考書(shū)鋪天蓋地地砸下來(lái)，“強(qiáng)化練習(xí)”、“黃岡密卷”……
黑板上總是滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)爻骺七x擇題答案，A、B、C、D。被各色紙張埋沒(méi)的頭顱抬起又伏下，口中念念有詞，在試卷上打下一個(gè)個(gè)紅*。
各科老師也開(kāi)始了對(duì)自習(xí)課的“明爭(zhēng)暗斗”。終于，全部自習(xí)被瓜分完畢。晚自習(xí)延長(zhǎng)到十點(diǎn)半。
每周大考一次。精確地計(jì)算時(shí)間、做題、等分?jǐn)?shù)、排名次。周而復(fù)始。
沒(méi)有怨言，沒(méi)有呻吟，我們默默地承受著，用這個(gè)年齡不應(yīng)有的平靜容忍這一切。
而我卻驚恐地發(fā)現(xiàn)，每次考試都是拖住我的總分。出于對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼和對(duì)政史地的熱愛(ài)，我開(kāi)始逃避，逃避數(shù)學(xué)帶給我的苦惱和各種考試的壓力。我把數(shù)學(xué)扔在一邊不去管它，可高考怎么辦？
我在揮霍著我的高三。
班主任開(kāi)始每周一下午抽出一節(jié)課給我們開(kāi)鼓勁大會(huì)。大家睜著呆滯的雙眼看班主任在講臺(tái)上唾沫橫飛、神采飛揚(yáng)，心里默默地算著今天還有多少?gòu)埦碜記](méi)做，還要熬到凌晨幾點(diǎn)。
一句經(jīng)典的問(wèn)話——今天早晨你幾點(diǎn)睡的？
既是一個(gè)戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友，又是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，大家沒(méi)有“反目成仇”，卻更加團(tuán)結(jié)，更加親密，更加默契，以一種獨(dú)特的方式珍惜著在一起的最后時(shí)光。
偶爾大家也會(huì)為地處山東，分?jǐn)?shù)線最高而憤慨。老師一句“天下烏鴉一般黑”讓我們復(fù)歸平靜，重投書(shū)海。
班里出現(xiàn)了幾對(duì)情侶，大家看著他們，幾分悵然，幾分無(wú)奈
短暫的寒假飛快過(guò)去，那個(gè)春節(jié)索然無(wú)味。
很快便知道了第一學(xué)期期末成績(jī)。全班第14名。
一個(gè)可怕的名次。
我被徹底擊垮了。我不知道再這樣下去會(huì)有什么結(jié)果，可是，誰(shuí)能告訴我，我該怎么辦？
我選擇逃課，把有數(shù)學(xué)的晚自習(xí)統(tǒng)統(tǒng)逃掉。回到家，媽媽什么也不說(shuō)，可她的眼神卻無(wú)法掩飾作為母親的那種深深的憂慮。
一個(gè)寒夜，我又一次逃掉數(shù)學(xué)晚自習(xí)，自己在家復(fù)習(xí)（爸爸媽媽為了不干擾我學(xué)習(xí)，借口出去散步）。只聽(tīng)見(jiàn)一陣敲門(mén)聲，開(kāi)門(mén)以后，門(mén)口站著的人把我驚呆了——高大卻又單薄的身材，蓬亂的頭發(fā)，深陷的眼窩。
“這是今天晚上數(shù)學(xué)自習(xí)做的卷子，你總是不去，損失太大了。”教數(shù)學(xué)的毛老師身子*著門(mén)框，一手提著摩托車(chē)頭盔，一手把兩份題遞給我，瘦削的臉上滿(mǎn)是疲憊。
毛老師騎著摩托車(chē)的背影慢慢駛遠(yuǎn)，我的眼淚不可抑制地往下流。我知道，從學(xué)校到我家騎摩托車(chē)要一個(gè)小時(shí)。
回到房間，我咬破食指，寫(xiě)下三個(gè)血字——走下去！淚水一滴滴地打濕白紙，血和淚慢慢交融在一起，刺得我睜不開(kāi)眼睛。我咬著牙對(duì)自己說(shuō)——為了毛老師，你也要把數(shù)學(xué)學(xué)下去！
距離高考只有100天了，每個(gè)班都開(kāi)始了倒計(jì)時(shí)，備戰(zhàn)進(jìn)入白熱化狀態(tài)。每天上課及晚自習(xí)前，整幢高三大樓口號(hào)聲此起彼伏。
班主任嚴(yán)肅地站在講臺(tái)上，我們拼命地吼著，歇斯底里。對(duì)面是理科實(shí)驗(yàn)班，他們的口號(hào)清晰地傳來(lái)——我們都是清華北大，永不放棄！我不再?gòu)埧冢粗巴獾南﹃?yáng)，眼淚滑落下來(lái)。
“北大”就像松手的氣球，越飄越遠(yuǎn)，可望而不可即。我的“北大”，就這樣逝去了。
我陷入了一個(gè)怪圈，就在離高考不足百天的時(shí)候，我反復(fù)地問(wèn)自己，我為什么要高考？高考于我而言有什么意義？我苦行僧般地追尋答案。而這一切，只有步入才能明白。
依舊玩命地做著數(shù)學(xué)題，發(fā)瘋地背著政史地，只是，好像失去了前進(jìn)的動(dòng)力。失魂落魄。
我又在放縱自己，給自己找一個(gè)又一個(gè)逃避的理由。終于有一天，校長(zhǎng)在操場(chǎng)上抓住了閑逛的我。當(dāng)時(shí)，同學(xué)們都在教室里上課。
他扳住我的肩膀，大吼：“你不想活了？”我面無(wú)表情地盯住那張憤怒得幾近扭曲的臉，無(wú)語(yǔ)。
班主任把我從校長(zhǎng)那里領(lǐng)回去，只是看著我，什么也沒(méi)說(shuō)。猛然飛起一腳，兩腳，我倒了下去……
清清楚楚的26腳，每一腳都刻骨銘心。我已經(jīng)躺在地上不能動(dòng)了。
班主任心疼地把我抱起來(lái)，“孩子，你不能這樣下去了，你明白嗎？”老師哭了。
走在外面，班主任指著枝頭那黃得耀眼的迎春花，一字一頓地對(duì)我說(shuō)：“這是你生命的春天，你要怒放！”我漠然地看著班主任充滿(mǎn)希望的眼睛，甚至覺(jué)得自己已經(jīng)透支了。不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)，而是因?yàn)閴毫Α?/p>
還是那樣過(guò)著，渾渾噩噩，痛苦卻又快樂(lè)。
直到有一天，老師宣布第二輪復(fù)習(xí)已經(jīng)全面結(jié)束，我們將迎接最后一次全市模擬考試。
成績(jī)很快出來(lái)了。全班第17名，全市500名開(kāi)外。這意味著我只是有希望上二本，若照這個(gè)狀態(tài)下去，二本也沒(méi)戲。
班主任已經(jīng)決定不再管我。她把我叫出去，只對(duì)我說(shuō)了一句話：“自生自滅吧！”回到教室，我重重地在課桌上刻下八個(gè)字——破釜沉舟，背水一戰(zhàn)！
沒(méi)有人能救得了我，只有自己拯救自己。
我要孤注一擲了！
就在離高考只有一個(gè)月的時(shí)候，我才剛剛找到高三的感覺(jué)。
我在慢慢地調(diào)整自己，努力忘記高三一年發(fā)生的所有事情。現(xiàn)在只記得那一個(gè)月真的心無(wú)旁騖，不去想自己能考上什么，只想著要自己下來(lái)。
爸爸媽媽沒(méi)有給我施加任何壓力，他們知道，在這個(gè)特殊時(shí)期，說(shuō)什么都是徒勞的。他們只是默默地平靜地為我做著一切。
心態(tài)越來(lái)越平和，學(xué)過(guò)的東西也慢慢系統(tǒng)起來(lái)了。成績(jī)開(kāi)始回升，并最終穩(wěn)定在全班前三。
6月4日離校以后，我仍每天堅(jiān)持在學(xué)校圖書(shū)館學(xué)習(xí)，只為了讓自己保持臨戰(zhàn)的狀態(tài)，不要松懈。
高考前的那個(gè)晚上，我站在操場(chǎng)上，望著如水的夜空，我問(wèn)自己——多少天以后，你就可以站在另一個(gè)校園里仰望同一片星空？
6月7日高考時(shí)，心態(tài)已經(jīng)極其平和。爸爸媽媽沒(méi)有說(shuō)話，只是靜靜地看著我打開(kāi)車(chē)門(mén)，慢慢走進(jìn)學(xué)校。
試卷發(fā)下來(lái)了，心如止水。
兩天鏖戰(zhàn)。
當(dāng)結(jié)束的哨聲吹響的時(shí)候，我突然意識(shí)到——這是高考！我的高考，我的高三，我的高中，已經(jīng)結(jié)束了！下一步，我就要上大學(xué)了！
第一次如此真切地呼吸陽(yáng)光下的空氣，我叫著喊著，發(fā)瘋般地沖出考場(chǎng)。
守候在學(xué)校門(mén)口的班主任把我緊緊擁住，淚光閃閃：“孩子，你終于走過(guò)來(lái)了！”高三的點(diǎn)點(diǎn)滴滴猛地涌進(jìn)我的腦海。這一年，我過(guò)得太艱難。我不再興奮，眼淚奪眶而出。
不久，成績(jī)公布。全班第二。
然后，我鄭重地在第一欄中寫(xiě)下“華東政法學(xué)院”，傾盡我全部的力量和激情。
再然后，我收到了華政的錄取通知書(shū)。
7月，我回到學(xué)校看那間承載了我一年夢(mèng)想與希望的教室。依舊是那熟悉的黑板和桌椅，還有桌子上堆放的滿(mǎn)滿(mǎn)的書(shū)——里面已坐滿(mǎn)了復(fù)讀生。又是一批人在艱難地尋夢(mèng)，落水之后跳上岸向著那座獨(dú)木橋發(fā)起又一次沖鋒。
暑假里同學(xué)們聚在一起，班長(zhǎng)拿出錄音機(jī)，輕輕按下，里面清晰地傳出那段日子我們喊過(guò)的口號(hào)，震耳欲聾，然后就是零點(diǎn)樂(lè)隊(duì)的《相信自己》。沒(méi)有人再提起高考，淚珠卻真實(shí)地掛在每一個(gè)人的臉上，懷念著那些我們共同走過(guò)的日子。
高三已逝，夢(mèng)想猶存……
配一本地圖冊(cè)迎接高三歷史學(xué)習(xí)
隨著二期課改的逐步推進(jìn)，我們即將迎來(lái)上海歷史新教材全面鋪開(kāi)后的第一次高考，對(duì)于全市大多數(shù)的高三歷史老師和考生來(lái)說(shuō)，都將是一次不小的挑戰(zhàn)。我們認(rèn)為，認(rèn)真深入地分析新教材，領(lǐng)會(huì)新教材的精神，將有助于高考的備戰(zhàn)。
經(jīng)過(guò)2014到2014年三年一卷兩分叉的過(guò)渡，歷史新舊教材的高考銜接已經(jīng)成熟，在深入分析教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究最近三年的高考試卷中的B組題和公共題，將給同學(xué)們的高考帶來(lái)事半功倍的效果。
把人類(lèi)社會(huì)作為整體研究
新教材首先反映了近年來(lái)史學(xué)研究的新趨勢(shì)，文明史觀、現(xiàn)代化史觀、全球化史觀在教材中都得以體現(xiàn)。其中高一的新教材集中體現(xiàn)了文明史觀，認(rèn)為人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的歷史從本質(zhì)上說(shuō)是人類(lèi)文明發(fā)展的歷史，人類(lèi)創(chuàng)造、積累文明的過(guò)程及其所獲得的成果是歷史的基本內(nèi)容。人類(lèi)文明由物質(zhì)文明、精神文明和政治文明構(gòu)成，三者相互作用，共同發(fā)展。而高三的新教材則集中體現(xiàn)了現(xiàn)代化史觀，通過(guò)英、美、法、德、日、俄、中等國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程，揭示了人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的歷史是由農(nóng)業(yè)文明向工業(yè)文明演進(jìn)的歷史 高中政治，其內(nèi)容包括政治上的法制化、民主化進(jìn)程，經(jīng)濟(jì)上的工業(yè)化、市場(chǎng)化進(jìn)程，思想文化上的科學(xué)化、大眾化進(jìn)程。其中政治民主化進(jìn)程和經(jīng)濟(jì)工業(yè)化進(jìn)程是其核心，重點(diǎn)是把握人類(lèi)歷史縱向發(fā)展的歷程。
全方位思考才能融會(huì)貫通
新教材的最主要特征是打破了原來(lái)以時(shí)間為序，對(duì)歷史作全景式（政治、經(jīng)濟(jì)、文化）描述的編寫(xiě)方式，而采用“主題”加“專(zhuān)題”的形式，構(gòu)建了高中歷史教學(xué)的新體系。新教材共設(shè)置了九大主題，每一主題下又包含若干專(zhuān)題，這樣的編寫(xiě)方式有助于更集中地體現(xiàn)人類(lèi)歷史發(fā)展的內(nèi)容、特征和過(guò)程。當(dāng)然，這也對(duì)同學(xué)們的認(rèn)知水平和思維能力提出了更高的要求。例如在學(xué)習(xí)“美國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程”時(shí)，不僅要掌握獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)、南北戰(zhàn)爭(zhēng)、西進(jìn)運(yùn)動(dòng)等重要史實(shí)，也要思考這些史實(shí)對(duì)美國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程帶來(lái)的影響，更要通過(guò)與其他大國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程的比較，思考美國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程的特征和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而更深刻地領(lǐng)會(huì)“六國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程”這一主題。只有經(jīng)常這樣縱向、橫向地思考和學(xué)習(xí)，才能將歷史學(xué)習(xí)融會(huì)貫通。
教材新增的三個(gè)知識(shí)點(diǎn)
因?yàn)槔砟詈徒Y(jié)構(gòu)的變化，新教材的內(nèi)容也相應(yīng)地發(fā)生了變化。這些變化應(yīng)引起同學(xué)們的充分重視。
1.新教材增強(qiáng)了與社會(huì)文明進(jìn)步相聯(lián)系的內(nèi)容。如增強(qiáng)了“維系文明社會(huì)的法律”、“三大文明區(qū)域”、“福利國(guó)家”等內(nèi)容。
2.新教材增加了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的內(nèi)容。這突出地體現(xiàn)在世界史學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加上。當(dāng)今，隨著我國(guó)改革開(kāi)放進(jìn)程的推進(jìn)和加入WTO，我國(guó)與世界各國(guó)的聯(lián)系越來(lái)越密切，人們?cè)絹?lái)越希望更多地了解世界。為了適應(yīng)時(shí)代的需要，新教材不僅彌補(bǔ)了以前高中歷史教材沒(méi)有世界古代史的缺陷，而且增強(qiáng)了世界史內(nèi)容在高中歷史教材中的比重。
3.增強(qiáng)了與社會(huì)生活和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的內(nèi)容。如新教材中增加了“社會(huì)結(jié)構(gòu)”、“社會(huì)生活”、“社會(huì)風(fēng)俗”、“博物館與圖書(shū)館”等內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)身邊歷史的變化來(lái)感悟社會(huì)進(jìn)步，感悟歷史發(fā)展。
最好準(zhǔn)備一套地圖冊(cè)
當(dāng)然，新教材也帶來(lái)了一些新的問(wèn)題，需要同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中加以注意。有些學(xué)習(xí)內(nèi)容（如三權(quán)分立、《人權(quán)宣言》、宗教傳播等）因?yàn)榫帉?xiě)結(jié)構(gòu)的改變，在新教材的不同主題中重復(fù)出現(xiàn)，如何站在不同的角度去理解這些內(nèi)容是值得思考的。有些學(xué)習(xí)內(nèi)容因主題的限制，表述不夠完整，如“歐共體”建立的意義，新教材把它編在“法國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程”中，因此，它的意義就僅僅對(duì)法國(guó)而言，這顯然是不夠完整的。另外，高三的新教材缺少配套的地圖冊(cè)，對(duì)大家學(xué)習(xí)諸如“領(lǐng)土的喪失”、“根據(jù)地的建設(shè)”等內(nèi)容會(huì)帶來(lái)一定的影響，需要同學(xué)們自己加以補(bǔ)充。
名師指導(dǎo)高三生是全局統(tǒng)帥 寒假定勝敗
寒假即將開(kāi)始，高三的每一位同學(xué)們，你是否已經(jīng)備好了？假期又是如何度過(guò)呢？其實(shí)，高三復(fù)習(xí)就像打一場(chǎng)大的戰(zhàn)役，需要我們每一位同學(xué)統(tǒng)覽全局，協(xié)調(diào)各部。你現(xiàn)在好比是司令員，六個(gè)學(xué)科即為你下轄的六個(gè)師，你要取得全面的勝利，就要協(xié)調(diào)各個(gè)師聯(lián)合作戰(zhàn)。越是面臨大的戰(zhàn)役，你越要沉著冷靜，強(qiáng)科中有弱項(xiàng)，弱科中猶有強(qiáng)項(xiàng)。在對(duì)自己的下屬認(rèn)真分析了如指掌的基礎(chǔ)上，做出周密計(jì)劃，用其所長(zhǎng)，補(bǔ)其所短，力爭(zhēng)使強(qiáng)者更強(qiáng)，弱者不弱，這樣才能贏得最后的勝利。所以我們高三的復(fù)習(xí)，你要全面協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌管理，使它們每一個(gè)學(xué)科在你的操控下達(dá)到隨心所欲的境地。
我們老師不止一次地對(duì)同學(xué)們說(shuō)過(guò)，誰(shuí)擁有假期，誰(shuí)擁有自主，誰(shuí)就擁有未來(lái)。今天，在我們高中生活的最后一個(gè)寒假來(lái)臨之際，博主還是要不厭其煩地把這句話告訴同學(xué)們。從某種程度上說(shuō)，這次寒假將決定你的一摸考試成績(jī)，甚至影響你最后的高考成敗。
本次假期達(dá)三周之久，時(shí)間之長(zhǎng)為歷年之最。省里強(qiáng)力推行素質(zhì)教育，規(guī)范辦學(xué)行為是對(duì)的，但我們畢竟是高三學(xué)生，高考還是靠分?jǐn)?shù)取勝，所以我們必須把自主學(xué)習(xí)當(dāng)作核心任務(wù)來(lái)抓，萬(wàn)萬(wàn)馬虎不得。
離高考還有一百多天，這一百多天將決定我們?nèi)松幕咀呦颉Ｋ晕覀冏约航^不能給自己放假，我們必須從思想上深刻認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，否則留給我們的只能是悔恨。放假只是把學(xué)習(xí)地點(diǎn)從學(xué)校轉(zhuǎn)移到家庭而已，你必須按照計(jì)劃，獨(dú)立自主地開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，甚至比在校期間更要有充分的自主性和計(jì)劃性，學(xué)習(xí)效果要做到最好。
但是從以往放假的實(shí)際情況來(lái)看，同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的效果不很樂(lè)觀。究其原因，主要還是同學(xué)們思想認(rèn)識(shí)不到位，缺乏極強(qiáng)的自制力，計(jì)劃性不強(qiáng)，執(zhí)行力不夠，缺乏有力的監(jiān)督。
鑒于此，給同學(xué)們幾條建議，望大家嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行。
1.過(guò)了這個(gè)村可就沒(méi)了這個(gè)店。
孔子面對(duì)滾滾流去的河水早就發(fā)出這樣的人生感慨“逝者如斯夫。”人生百年，如白駒過(guò)隙，倏忽而已。想想你的高中三年吧，在不知不覺(jué)中，你就來(lái)到了高三，就面臨了高考，一切如在夢(mèng)中。還有一百多天，我們就要高考了。時(shí)光如箭，穿去的是生命的能量，我們?nèi)绾文軌虿徽湎В≌湎r(shí)間就是珍惜生命。人生的幸福就在于抓住現(xiàn)在的時(shí)光，獲取一種學(xué)習(xí)和生活的充實(shí)，為未來(lái)積蓄強(qiáng)大的力量。
荒廢今天，明日悔恨。今年，是我們?nèi)松年P(guān)鍵時(shí)期，更應(yīng)珍惜時(shí)間，好好利用時(shí)間，向時(shí)間要效益。否則，過(guò)了這個(gè)村可就沒(méi)了這個(gè)店。
2.訂好切實(shí)可行的假期復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一樣學(xué)習(xí)，有人成績(jī)優(yōu)異，有人起伏不定，有人裹足不前，任何一個(gè)追求上進(jìn)的人都想搞好自己的學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)高手，那如何成為學(xué)習(xí)高手呢？高效學(xué)習(xí)的因素很多，科學(xué)制定計(jì)劃，規(guī)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)，堅(jiān)決落實(shí)到底是關(guān)鍵因素。所謂學(xué)習(xí)計(jì)劃就是對(duì)學(xué)習(xí)的總體安排，什么時(shí)候該干什么，干到什么程度，做到心中有數(shù)。制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助我們充分地利用時(shí)間，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃絕非一張時(shí)間表，它還包括內(nèi)容表、落實(shí)方式及使用表。最重要的一點(diǎn)是我們要提高執(zhí)行力，堅(jiān)持按照計(jì)劃上寫(xiě)的做，這是計(jì)劃能夠發(fā)揮作用的關(guān)鍵。否則就會(huì)淪為一紙空文。
希望大家訂好假期每天的學(xué)習(xí)、生活計(jì)劃，措施要具體，堅(jiān)決遵照?qǐng)?zhí)行，絕不敷衍，絕不自欺欺人。
3.復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在改善知識(shí)掌握的狀況和提高分析、解決問(wèn)題的能力上。
很多同學(xué)在學(xué)習(xí)上存在重做題，反思不夠的毛病，對(duì)各個(gè)專(zhuān)項(xiàng)考點(diǎn)的系統(tǒng)總結(jié)歸納做得不夠，有效知識(shí)的改善欠佳，所以學(xué)習(xí)力不能得到有效增強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果大受影響。因此，同學(xué)們要加強(qiáng)對(duì)具體知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的有效總結(jié)，提高對(duì)具體問(wèn)題分析解決的能力；老師幫助總結(jié)的就需要加強(qiáng)理解和記憶，全力落實(shí)。善于總結(jié)，善于思考是提高學(xué)習(xí)力的關(guān)鍵。
我們的學(xué)習(xí)自信心應(yīng)建立在知識(shí)掌握狀況的改善和分析、解決問(wèn)題能力提高上，不能僅僅依賴(lài)每次的考試。只要我們?cè)趶?fù)習(xí)中積極主動(dòng)地加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的調(diào)整，改進(jìn)不良習(xí)慣，調(diào)整好自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，就應(yīng)充滿(mǎn)信心地迎接每一次挑戰(zhàn)。
4.勿忘補(bǔ)弱。在校學(xué)習(xí)期間補(bǔ)弱受到時(shí)間限制，而自由假期就為我們補(bǔ)弱提供了極好的機(jī)會(huì)，希望同學(xué)們抓住良機(jī)，自學(xué)或找老師補(bǔ)弱，積極彌補(bǔ)自己的薄弱點(diǎn)，爭(zhēng)取趕上來(lái)。
5.勿忘感恩。用一顆感恩的心看待一切，自然就會(huì)滿(mǎn)眼陽(yáng)光，心情舒暢。希望同學(xué)們對(duì)親人、同學(xué)、老師，用恰當(dāng)?shù)男问奖硎靖卸鳎瑴嘏诵模鞓?lè)自己。
6.體驗(yàn)生活。無(wú)論做哪件事，都把它當(dāng)作對(duì)生活的一種體驗(yàn)，借以體驗(yàn)生活的甘苦，并了解社會(huì)，思考人生，補(bǔ)充心理能量，促進(jìn)自我提高。
真心的希望每個(gè)人都能將復(fù)習(xí)狀態(tài)調(diào)整到最佳，高效率、高質(zhì)量地完成自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃 高三！
記住你是全局統(tǒng)帥，寒假?zèng)Q定你的成敗。
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高三百日誓師大會(huì)沖刺誓詞
人生有多少個(gè)三年，但有多少個(gè)三年會(huì)比高中的三年更讓人難忘呢？13班的同學(xué)們，三年的烈日熔鑄了我們的身軀，三年的寒冬淬煉了我們的體魄，三年前的我們鋒芒過(guò)盛，三年后的我們大巧不工，我們?cè)谶@三年里塑造出了讓人刮目相看的自我！是的，高考來(lái)了，我們真正的戰(zhàn)場(chǎng)來(lái)了，但我們會(huì)膽怯退縮嗎？不會(huì)的，我們磨刀霍霍，披堅(jiān)執(zhí)銳，不就是要在這最后的戰(zhàn)場(chǎng)上披荊斬棘，所向披靡嗎？即使沒(méi)有人為我們擂鼓助威，我們依然英勇無(wú)畏；即使沒(méi)有人為我們擊掌喝彩，我們依然綻放光彩；即使沒(méi)有人為我們洞悉天機(jī)，我們還是會(huì)竭盡全力！百日誓師誓百日，我們高三最后的一百天能做什么？一百天可以筑起長(zhǎng)城一角 高考，一百天可以讓紅軍長(zhǎng)征八千里，一百天可以環(huán)游世界。13班的同學(xué)們，整整一百天呀，足夠我們創(chuàng)造出新的奇跡了！我們可以任由汗水浸濕我們衣裳，我們可以任由黑發(fā)褪成銀絲，但我們不能讓時(shí)間從指尖流逝，不能任由一分在我們的試卷上被吞噬！在高考來(lái)臨之前，我們竭盡全力，在高考的三天里，我們，竭盡全力！
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