- 相關(guān)推薦
高三地理知識點：如何正確理解地球自轉(zhuǎn)偏向力？
摘要：對于高三生來講，多整理知識點是必要的，回歸課本，掌握好課本的知識，對我們解題也有很重要的幫助。小編為大家整理了高三一輪地理知識點，希望大家好好利用。
地球自轉(zhuǎn)會產(chǎn)生一些重要的地理現(xiàn)象，比如晝夜更替、產(chǎn)生時差等。此外還有一個很有趣的現(xiàn)象就是會產(chǎn)生地轉(zhuǎn)偏向力。由于法國物理學(xué)家科里奧利1835年第一次詳細(xì)地研究了這種現(xiàn)象，因而又被稱作“科里奧利力”。通過研究發(fā)現(xiàn)，地面上水平方向運(yùn)動的物體(氣體、液體和固體)，在地球自轉(zhuǎn)的影響下其運(yùn)動方向要發(fā)生偏轉(zhuǎn)：在北半球向右偏，在南半球向左偏,并且地球自轉(zhuǎn)偏向力隨地理緯度的降低而減小，在赤道地區(qū)為零。
關(guān)于地球自轉(zhuǎn)偏向力的問題，中學(xué)階段老師只是僅強(qiáng)調(diào)對于其偏轉(zhuǎn)方向的記憶，即：北半球水平運(yùn)動的物體向右偏，南半球水平運(yùn)動的物體向左偏，赤道上水平運(yùn)動的物體不發(fā)生偏轉(zhuǎn)。但是為什么存在偏向，為什么有這個力的存在，卻很少有人說得清楚。其實道理也并不復(fù)雜。
基于對高中物理中的慣性定律的正確理解，理解地球自轉(zhuǎn)偏向力絕非難事。牛頓的慣性定律是這樣說的：由于慣性，任何水平運(yùn)動的物體總要力圖保持它原來的方向和速度。地球上的人是基于經(jīng)緯網(wǎng)來定位的，經(jīng)線表示正南和正北方向，緯線表示正東和正西方向。假設(shè)北半球有一物體起始由A1向B1運(yùn)動，即向正北方向運(yùn)動，亦即沿著經(jīng)線方向運(yùn)動。由于慣性，物體始終要保持原來的運(yùn)動狀態(tài)，所以A1B1始終要和A2B2保持平行，但是經(jīng)線之間并不平行，而是越向極點，間距越小，而我們以經(jīng)線來確定正南正北方向，所以看起來北半球水平運(yùn)動的物體發(fā)生了偏向，北半球向右偏轉(zhuǎn)，緯度越大偏角越大，同理南半球水平運(yùn)動的物體向左偏轉(zhuǎn)。赤道上經(jīng)線之間相互平行，水平運(yùn)動的物體始終和經(jīng)線走向保持一致，所以赤道上水平運(yùn)動的物體不會發(fā)生偏轉(zhuǎn)。那地球自轉(zhuǎn)偏向力是如何產(chǎn)生的呢?其實這個力并非真實存在的力，而是一個假想的力。什么樣的力不改變速度大小，只改變速度的方向?這個力必須滿足在沿速度方向正交分解沒有分力，不提供這個方向的加速度。所以這個力的方向必須垂直速度的方向，只起改變方向的作用，不改變速度大小。水平運(yùn)動的物體緯度越高，偏向越大，我們可以認(rèn)為緯度越高，地球自轉(zhuǎn)偏向力越大，同時畫北半球地球自轉(zhuǎn)偏向力時應(yīng)該垂直于速度方向畫在右側(cè)，同理南半球畫在左側(cè)。
【高三地理知識點：如何正確理解地球自轉(zhuǎn)偏向力？】相關(guān)文章：
七年級地理地球的自轉(zhuǎn)知識點04-14
八年級地理上冊之地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)知識點01-26
地理地球的運(yùn)動知識點整理09-27
如何正確理解佛教02-27
地球公轉(zhuǎn)的地理意義的知識點總結(jié)08-29
中考地理的知識點：地球上水資源的分布02-06