八年級地理知識點：生物的多樣性極其保護

　　地理，是世界或某一地區的自然環境（山川、氣候等）及社會要素的統稱。以下是小編整理的八年級地理知識點：生物的多樣性極其保護，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　1、生物分類的依據：生物在形態結構和生理功能等方面的特征。

　　分類的目的：弄清不同類群之間的親緣關系和進化關系。

　　2、植物分類主要觀察形態結構。被子植物分類的依據是花、果實、種子。

　　3、動物分類依據外部形態結構、內部構造和生理功能

　　4、生物分類單位從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種。

　　5、分類的基本單位是種,一個種里只有一種生物，同種生物親緣關系最近。

　　6、分類單位越大，包含物種越多，共同特征越少，親緣關系越遠;

　　分類單位越小，包含物種越少，共同特征越多，親緣關系越近。界當中的生物種類最多，共同特征最少。

　　7、生物多樣性內涵：生物種類多樣性;基因多樣性;生態系統的多樣性。

　　8、種類多樣性的實質是基因多樣性。(每種生物都是一個豐富的基因庫。)

　　9、保護生物多樣性根本措施：保護生物的棲息環境，保護生態系統的多樣性。

　　10、我國是“裸子植物的故鄉”。是裸子植物最豐富的國家。

　　11、利用基因多樣性改良作物品種典型實例：袁隆平培育雜交水稻。

　　12、生物多樣性面臨威脅的原因：濫砍亂伐,濫捕亂殺,環境污染,外來物種入侵.很多野生動物瀕臨滅絕的主要原因是：棲息地遭到破壞。

　　13、我國珍稀爬行動物“活化石”揚子鱷;我國特有的珍稀哺乳動物是大熊貓、白鰭豚、金絲猴

　　14、保護生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護區。

　　15、我國已建立保護生態系統類型的自然保護區，保護珍稀動植物自然保護區。

　　八年級下冊地理知識點總結范文

　　1、認識我國的三大火爐(重慶，南京，武漢)，我國夏季平均氣溫最低的地區是青藏高原，這是由于海拔高度高而造成的。我國夏季氣溫最高的地方是吐魯番盆地，冬季最冷的地方是漠河。認識我國的五個溫度帶(熱帶，亞熱帶，暖溫帶，中溫帶，寒溫帶，青藏高原區)

　　2、我國的降水空間分布特點：降水量自東南沿海向西北內陸遞減。我國降水的空間分部的規律是南多北少。根據一個地方的降水量和蒸發量對比關系，我國四類干溫地區是干旱地區、半干旱地區、半濕潤地區、濕潤地區。東多西少降水最多(火燒寮)和最少(托克遜)的兩個地方。我國降水時間分布特點：全年降水集中在夏季，冬季降水一般不足全年降水的10%。夏秋多，冬春少。我國冬季氣溫分布的特點是：越往北去，氣溫越低，南北溫差大。我國南北溫差大的主要原因是緯度位置，冬季風。我國夏季氣溫分布的規律是：南北氣溫相差不大，全國大部分地區普遍高溫。

　　3、我國的平原主要集中在東部地區，是我國農業發達、城鎮集中、經濟繁榮的地區。

　　4、秦嶺準河一線是我國重要的地理分界線：它是我國一月份0度等溫線經過的地方，是我國暖溫帶與亞熱帶的分界線，是我國800毫米等降水量線經過的地方，是我國半濕潤和濕潤地區的分界線。是我國北方和南方的界線。

　　5、我國重要的氣候特征是氣候復雜多樣，季風氣候~大陸性氣候顯著。

　　6、我國季風區與非季風區的界線習慣上以大興安嶺、陰山、賀蘭山、巴顏喀拉山、岡底斯山一線為界。界線東南受夏季風的影響，屬季風區，界線西北夏季風很難到達，屬非季風區，全年都較干旱。我國東部的降水主要由夏季風帶來的，主要降水類型是鋒面雨。

　　7、阿拉伯半島與長江中下游平原緯度位置大體相同，氣候和景觀差異很大的原因是：兩者的海陸位置不同，后者地處亞歐大陸東岸，深受雨熱同期的季風氣候的影響。

　　8、我國季風氣候帶來的各種災害性天氣主要有寒潮、臺風、洪澇、干旱。

　　八年級下冊地理知識點總結

　　一、理解氣候的成因

　　地理是一門比較理性的科目，講究邏輯關系，在答題中也講究因果關系，所以我們首先應該理解氣候的成因。氣候的形成是大氣運動的結果，所以理解熱力環流和三圈環流的形成以及在它們的控制之下會有哪些天氣現象對于我們理解氣候的形成是非常必要的，特別是三圈環流形成了七個氣壓帶和六個風帶，而氣壓帶和風帶是隨著太陽直射點的移動而移動的，就北半球而言，大致是夏季北移，冬季南移，全球的氣壓帶和風帶是作為一個整體而移動的，大致移動5-10緯度，氣流的上升和下沉所產生的天氣現象不同，正是在不同的氣壓帶和風帶的控制之下，世界上才產生了不同的氣候類型。有很多同學是因為沒有很好地理解氣壓帶和風帶所以記憶氣候也是死記硬背，雖然可以記下來了但是往往效果不佳。所以理解氣壓帶和風帶是識記氣候的關鍵。

　　二、如何識記氣候的分布？

　　氣候的分布我們可以用兩種方法來記。第一種是按照緯度來記，前面我們已經記住了氣壓帶和風帶的分布范圍，所以按照我們常見的氣候類型分布圖，大概10度一個氣候類型，當然大陸的東岸地區主要是季風氣候，所以我們可以單獨來記憶。在考試中不僅僅會通過緯度來判斷氣候類型，有時候會給我們一個區域范圍，如果同學們們不能準確的判斷出區域位置，那么氣候也很難判斷出來。所以第二種方法就是按照區域位置來識記氣候類型，學生必須熟悉世界各大洲的分布及它們之間的相對位置，還要識記住世界上主要國家的經緯度。

　　三、氣溫和降水的特征及其成因的分析

　　氣溫和降水的特征及其成因的分析是我們地理中常見的簡答題，既然經常考我們就應該知道這兩個關鍵詞的內涵，氣溫特征主要從最高溫和最低溫、氣溫日較差和年較差這幾個方面入手，降水特征主要從降水量和降水的季節分配來答，抓好這幾個關鍵詞我們答題時就不容易丟分了。而氣溫和降水的影響因素我們可以從影響氣候的因素中去提取，區分好哪些是影響氣溫的哪些是影響降水的，遇見不同的問題時見招拆招即可。

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