銀杏藝術節學生實踐活動模板

　　在活動中放飛學生

　　——“銀杏藝術節”學生實踐活動斷想

　　課程標準的頒布與實施猶如一場及時雨，強有力地沖擊著僵化、呆板的傳統課堂教學，使學生干枯的心田得到了滋潤，生命的綠洲中開始呈現出勃勃生機。我校在嚴格執行國家課程、地方課程計劃的基礎上，積極開發并做大做強了具有本校鮮明特色的校本課程，有計劃、有組織地誘導學生投身于洋溢著濃烈地方特色資源--銀杏（又名白果）文化氛圍的社會大課堂中，引領學生走上了一條主體的、開放的語文學習之路。

　　我校地處革命老區泰興市黃橋鎮的西北隅。泰興素有“銀杏之鄉”之美譽。從數量上看，泰興目前已擁有１００多萬株銀杏，常年產量在２００萬公斤左右，約占全國產量的三分之一以上；從環境美化上看，銀杏樹雄姿英發、堅韌挺拔，扇形的樹葉、壓彎枝頭的累累果實綠黃相間，構成了一道奇特的亮麗的風景線；從質量上看，泰興大白果的品種為大佛指，該品種果大、仁滿、粒重、殼薄、漿足、味甘、耐貯藏；從用途上看，廣泛應用于飲食、化工、建筑、醫學等等。如此多方面的資源特色打開了學生的視野，激活了學生自身的潛能。精心設計一系列新穎有趣的與銀杏相關的語文實踐活動，會使他們在輕松愉快的情境中不由自主、自然而然地喜歡語文，學習語文。

　　一、活動情況

　　銀杏受粉于春，成熟于秋。２００１年１０月，沉浸在濃濃豐收喜悅之中的我班全體學生，在將近一個月的時間里，一起策劃、參與了首屆班級“銀杏藝術節”活動。整個活動分四個階段實施：

　　第一階段：聚焦主題，明確要旨。首先公布活動內容：我們將圍繞銀杏這一大家熟知的鄉土特產，舉辦一次藝術節活動。大家獨立思考后，再在班上討論：１．活動的形式。可以是文娛專場演出，采用舞蹈、聲樂、小品等，著力表現家鄉人民對銀杏的喜愛之情；可以是新聞發布會，重點介紹銀杏的工業價值、醫學價值及銀杏綜合開發、利用的廣闊前景等；可以是銀杏園林藝術展覽，全方位展示銀杏在人們生活中所彰顯出來的美學內涵；還可以是銀杏用途博覽會，隆重推出以銀杏為主要原料的產品“標本”（如產品包裝）……最后本著貼近生活實際、易于操作的原則整合學生觀念，采用“品嘗--欣賞--感悟”的形式進行活動。２．活動的要求。本次活動應將要旨定位在“藝術”二字上。要用富有創造性的.方式、方法來反映確定的主題，要用富有獨特性的眼光來審視具有典型性的社會意識形態，要用富有鮮活生命的靈性來抒發自己對生活的感受。

　　第二階段：積極探索，分組籌備。活動形式確定后，由學生根據自身特長、興趣、愛好自愿組成多個小組。廚藝組，和食堂師傅一起負責加工以銀杏為主料的食品；美術組、書法組，在生活中尋覓靈感，創作出一些高品位的書畫作品；詩文組，搜集歷代文人墨客歌頌銀杏的詩詞曲賦，自己嘗試動手寫一些文稿；攝影組，走街串巷，深入鄉村拍攝專題片、照片；音樂組，從民間、史料館、農民文化娛樂中心、電視劇唱片中羅列、篩選一些與銀杏相關的歌曲，并努力學會、唱好；醫學組，查詢有關中醫藥書籍，采訪知名老中醫、果農等，搜集民間土方，編撰銀杏醫學用途解讀本……在情趣的驅使下，大家忙得不亦樂乎。

　　第三階段：交流匯報，薈萃成果。“銀杏藝術節”在一片歡聲笑語中如期舉行。廚藝組學生身著白圍裙，頭戴廚師帽，儼然一個個大師傅，在學校西邊的銀杏林中臨時搭建的灶臺前忙開了。他們采用炒、蒸、煨、燉、燴、燒等多種烹飪方法，制成數十種美味佳肴。同學們邊品嘗銀杏美食，邊交流、觀摩、欣賞各組推薦上來的勞動成果。在這里，學生的自身價值得到了充分的展現，眼睛里流露出來的是好奇、驚嘆、贊許、佩服……

　　第四階段：總結升華，敘寫感受。這是活動的最后階段，形式是動筆寫。１．寫一份綜合調研報告，就銀杏管理、開發等方面，提出一些合理化的建議，送交有關部門。２．寫一篇活動后記，文體不限，只要是關于活動的見聞、心得、感受、想法都可以寫下來。

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