最新大學(xué)排名不可盡信海外擇校不可死盯排名

　　我國(guó)海歸目前陷入了極為矛盾的狀況：一方面，回國(guó)發(fā)展的隊(duì)伍越來(lái)越龐大，就讀大學(xué)的名氣也越來(lái)越高。以中國(guó)留學(xué)生最多的英美兩國(guó)為例，在高排名大學(xué)就讀的人數(shù)竟然占據(jù)了大多數(shù)。而另一方面，我國(guó)各行各業(yè)人才缺乏。在如此機(jī)遇面前，海歸們的就業(yè)行情卻是逐步下滑，雇主們對(duì)他們的整體評(píng)價(jià)也是不升反降。許多獵頭公司在面對(duì)著大量急切需人的高薪職位時(shí)，卻難以在海歸隊(duì)伍中找到能力勝任的應(yīng)聘者。而海外大學(xué)排名的引導(dǎo)，正是造成海歸整體質(zhì)量不如期望的根本原因之一。

　　以被許多人視為“權(quán)威排名”的英國(guó)《泰晤士報(bào)》為例，其資深編輯在20xx年參加英國(guó)文化委員會(huì)的上海交流活動(dòng)中，得知他們的排名竟然極大地影響著中國(guó)留學(xué)生的海外擇校時(shí)，顯得相當(dāng)吃驚。這些由私營(yíng)媒體公司做出的排名，西方本國(guó)公民并不看重，西方本土政府也不予承認(rèn)，卻被中國(guó)百姓視為權(quán)威，讓他們相當(dāng)受寵若驚。

　　真正了解國(guó)際教育的專家都很清楚，一個(gè)高排名西方大學(xué)的治學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)服務(wù)未必好，而一個(gè)低排名的海外學(xué)府卻可能出現(xiàn)學(xué)術(shù)要求和錄取標(biāo)準(zhǔn)均很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那闆r，原因在于教學(xué)質(zhì)量和大學(xué)排名間存在著難以調(diào)和的矛盾。大學(xué)排名崇尚科研數(shù)據(jù)，而在西方教育體系中，科研和教學(xué)并不是互相促進(jìn)而是此消彼長(zhǎng)的。比如大部分科研名師擅長(zhǎng)埋頭研究而非授課交流，他們更依賴學(xué)生的自學(xué)能力而不是自己的授課水平。又比如他們的大部分精力均在科研項(xiàng)目中，對(duì)于課堂教學(xué)難以顧及，不但備課不足，而且經(jīng)常由在讀博士生進(jìn)行代課等。一個(gè)很尷尬的現(xiàn)象是，如果需要獲得高排名，很多大學(xué)就必須注重科研而犧牲授課。因此在現(xiàn)實(shí)生活中，不少授課水平卓越的西方學(xué)府，反而因?yàn)橐恢眻?jiān)持教學(xué)質(zhì)量為先的治學(xué)理念，導(dǎo)致排名一跌再跌。

　　其實(shí)對(duì)于就讀科研課程，未來(lái)準(zhǔn)備從事學(xué)者工作的孩子，大學(xué)排名還是有相當(dāng)參考價(jià)值。但我國(guó)大部分留學(xué)生就讀的是授課課程而非科研課程，職業(yè)目標(biāo)是在職場(chǎng)拼搏而非學(xué)術(shù)研究。來(lái)自于完全不同的教育理念和文化背景的他們，更需要的是能在教學(xué)上傾注更多關(guān)注和引導(dǎo)的西方大學(xué)，而大學(xué)排名的存在反而增加了此目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)難度。更讓人擔(dān)憂的是，在中國(guó)學(xué)生大量涌入高排名大學(xué)后，它們獲得了更多的學(xué)費(fèi)去提高科研和排名，卻丟失了純正的西方教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，從而進(jìn)一步降低了留學(xué)的質(zhì)量和效果。

　　我國(guó)的老一輩海歸大多來(lái)自于沒(méi)有大學(xué)排名的年代，無(wú)論畢業(yè)于哪所海外大學(xué)，普遍在能力上都顯得比較突出。而到了今天，拿高排名大學(xué)文憑的海外學(xué)子人數(shù)越來(lái)越多，甚至占據(jù)了大部分，但他們?cè)诼殘?chǎng)上的整體質(zhì)量卻日漸下滑。

　　由于受傳統(tǒng)思維的影響，大部分家長(zhǎng)更傾向于用中國(guó)觀念去硬套西方國(guó)情，難以接受大學(xué)排名和教學(xué)質(zhì)量無(wú)關(guān)的真相。在此觀念改變前，海歸的整體表現(xiàn)趨勢(shì)恐怕難以改觀。

　　不過(guò)在近年來(lái)，開(kāi)始出現(xiàn)一些極有個(gè)性的留學(xué)生。他們完全擺脫了大學(xué)排名的影響，更注重學(xué)習(xí)環(huán)境而非大學(xué)排名，更在意教學(xué)服務(wù)而非科研名氣。這部分孩子雖然數(shù)量不多，但他們能夠抵抗傳統(tǒng)輿論的壓力，擁有較為成熟的獨(dú)立個(gè)性。相信在不久的將來(lái)，無(wú)論他們畢業(yè)于哪所大學(xué)，都能為求賢如渴的中國(guó)人力市場(chǎng)提供一股有力的力量。

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