ssat考試需要的詞匯量是多少
ssat詞匯是備考SSAT考試的重要一環，那么ssat考試具體需要多少的詞匯量呢?為此百分網小編為大家帶來ssat考試需要的詞匯量。
ssat考試需要的詞匯量
1.在高級SSAT中達到9000詞水平，在低級SSAT中達到7000詞水平.
2.SSAT/ISEE考試是美國、加拿大等國私立中學的敲門磚。SAT和ISEE是美國一些獨立的非盈利機構主辦的兩種全國性的私立中學入學考試，由美國、加拿大等國私立學校自行選用。SSAT為Secondary School Admission Test的首字母縮寫，即為美國中學入學考試。ISEE是Independent School Entrance Exam的首字母縮寫，即為獨立學校入學考試。
兩種考試雖然主要都是為了中學入學，但是，目前也在私立學校5、6年級的入學審核中廣泛使用。
ssat考試的詞匯積累方法
1：通過強記單詞本積累詞匯
大多數的學生都是按照這個方法累積到豐富的詞匯量，這也是最常見很有效的
提交中AF留學服務記憶方法，但需要大家注意以下事項。
首先，確保使用有效的的方法記憶記憶單詞本中的單詞，比如詞根詞綴，聯想記憶的方法等等。有些單詞本中涉及到詞根詞綴的參考就盡量按照上面的要求去做，雖然剛開始記憶的速度不及掃視的速度快，但是記憶效果卻比機械式背誦強很多。
其次，注意及時復習已背過的單詞，這就需要引入“記憶曲線”的概念，做到及時復習，方能“溫故而知新”。一定不要背完一本書，合上整書時才發現前面背過的單詞全然忘記，這是背單詞的大忌。復習單詞雖然會占用一些時間，但卻讓學習者省卻了以后的大量時間。
最后，記憶單詞一定要具備持之以恒的毅力。背單詞不是一件輕松的事兒，能堅持到最后的`都是具備堅強毅力的學生，這也是積累詞匯我們最需要培養的品質。道理很簡單，就是堅持不懈，厚積薄發。
2：通過閱讀大量的小說積累單詞
凡是詞匯量較大的同學普遍的特點就是愛好看書，喜歡閱讀書籍，在書中發現了陌生單詞時會及時記錄下來。通常有些單詞在一本書中會反復出現，所以閱讀的過程也是不斷復習單詞的過程，但是這樣的閱讀并不是一件易事，它需要足夠的耐心。閱讀背單詞的另一個好處是，能直觀的了解單詞的用法，增強理解單詞在文章中的意思，以及增強閱讀能力，從另一方面講，這是擴大詞匯量與閱讀量的“一石二鳥”的方法。但是，這需要經過長年累月的積累，效果不會像背單詞本那么明顯，并非立竿見影，但是長久受益。
SSAT詞匯的積累不是一天兩天就能夠突擊而得的，同學們想擁有較大的SSAT詞匯量必須使用正確的方法，堅持不懈下去才能成功。希望在SSAT復習過程中找到最合適自己的方法。
ssat考試的詞匯記憶方法
1. 類群關聯記憶
由于同義題中涉及到大量的同義詞群(類比題中也會出現一部分)，所以總結好“意群”是非常重要的，比如表達動作“激怒，使苦惱”的意群，我們就可以總結出“vex, tease, irritate,
provoke, torment, pester, harass, bother, annoy… ”，這些詞語我們不需要掌握用法，也不需要去做詞義上細微的區分，只需要記住他們都表達同樣的意思就可以了。這種將相似意思的詞語關聯起來記憶的方法對于 SSAT同義詞題非常有幫助。由于篇幅關系，這里不可能給大家完整的總結所有意群，同學們可以在課上認真記錄老師講授的意群，或者自己認真總結。
除了意群之外，另外一個對我們幫助較大的總結方法就是“類群”，也就是把同類事物總結在一起。“類群”在類比題解題過程中非常有用，比如“種屬關系”這類類比題中，我們只需要知道某個單詞是屬于某個“類群”就可以把題做出來。例如下題：
Bat is to mammal as
A. boar is to hog
B. porpoise is to shark
C. butterfly is to insect
D. whale is to fish
E. reptile is to lizard
即便我們忘了Bat這個詞的具體意思，我們只需要隱約記得這是一個動物，那么這道題就必然是一個“種屬關系”，因此我們應該選擇的是C選項——蝴蝶是一種昆蟲(不要選D因為鯨不是魚)。
2. 特征精確記憶
雖然將詞語總結歸類可以幫助大家記憶單詞并對某些類別的題目的正確率提高有很大幫助，但記憶到這種層面還是不夠的，SSAT的類比題雖然不考詞語的用法，但是卻重點考察單詞的“特征”，比如我們在文章開頭提到的“Doze(打盹，小睡)”，在類比題中它經常和Sleep搭配，之間的邏輯關系就是 “小與一般”。因此你在記單詞的時候，如果僅記住了“打盹”這個中文釋義，對解題是沒有太大幫助的。你真正需要重點記憶的反而是它的特征——“小”，在某些時候，單詞的這些特征屬性甚至比它們的本質屬性還要重要。例如：
Kitten is to cat as
A. bull is to cow
B. snake is to frog
C. squirrel is to raccoon
D. puppy is to dog
E. spider is to fly
這道題我們甚至不用看第二個單詞，只要發現Kitten有“小”這個明顯的特征，我們只需要直接在選項中找一個“小”就可以了，D選項Puppy就非常明顯了。
SSAT的類比題中，還有很多詞語都是通過這種共同的“特征”聯系在一起的，比如Dessert、Finale、Salutation，這三個詞乍一看沒有任何關系，但他們有一個共同的特征就是“事物的尾、最后部分”因此在類比題中經常被聯系在一起。基于這一考察特點，我們在記憶單詞時，中文釋義掌握的程度甚至可以放寬一些要求，但是單詞的特征屬性，則一定要認真記憶和掌握，因為這對我們的解題有很大幫助。
3. 詞義模式記憶
基于以上兩點，我們可以看出，在SSAT中對于許多詞匯的掌握，重點在于其所屬的“意群”和“特征”。說的再精確一些，許多單詞我們需要記憶的只有兩方面，一是其“本質”屬性，二是其“特征”屬性。比如“Doze”這個詞，其本質為“睡”，特征為“小”，所以，在記憶該單詞時，將詞義記成“打盹”“午睡”“ 瞌睡”“假寐”都沒有什么應用意義——對解題沒有任何幫助，反而采取最樸素、最能體現其本質和特征屬性的翻譯“小睡”才是最佳的記憶方式。我們在記憶許多單詞的時候，千萬不要拘泥于追求文雅的翻譯，有時候能將其詞義模式化，反而可能會收到很好的效果。這里可以給大家提供一個模板，就是許多單詞都可以記憶成 “‘特征’的‘本質’”。例如“Doze”，就可以記憶成“小的睡”。
這樣的記憶方法雖然略顯機械化，但是是非常適合類比題的解題，所以大家可以適當的采用，甚至有些詞語即便體現不出原來的意思，也并不影響做題。例如：
“特征” 的 “本質”
Saw(鋸) 木匠(Carpenter) 的 工具
Plow(犁) 農夫(Farmer) 的工具
Drill(鉆) 牙醫(Dentist) 的 工具
Scalpel(手術刀) 醫生(Surgeon) 的 工具
Graver(刻刀) 雕塑家(Sculptor) 的 工具
Brush(畫刷) 畫家(Painter) 的 工具
上面是針對SSAT的特殊詞匯考察方式給大家提供了一個詞匯記憶的“三步走”策略，需要大家注意的是，這僅僅是一個策略性的提示，告訴大家究竟把詞匯掌握到大體什么程度就基本上可以了，但并不是一個系統的記憶方法或實用的記憶日程表。
在具體操作中，大家依然需要主要結合詞根詞綴、聯想記憶等方法，制定詳細的詞匯記憶計劃，并堅持執行。熟能生巧在詞匯的學習方面絕對是一個顛簸不破的真理，如果大家能將所有詞匯多過幾遍，并且多做題，多總結，多查字典和其他工具書，肯定會有很大的提高。
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