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初一語文上冊第二單元試題及答案
初一的學生在學完語文上冊第二單元的時候，記得要多做練習題，鞏固知識點。小編為大家力薦了初一語文上冊第二單元試題，給大家作為參考，歡迎閱讀!
初一語文上冊第二單元試題
一、積累與運用(13分)
1、下列各項中加點的字詞注音全對的是( )(2分)
A. 狡猾(jiǎo) 時辰(chéng) 莫大(mò) 感慨萬分(kài)
B. 安妮(ní) 慚愧(chán) 爭執(zēn) 混為一談(hǔn)
C. 綽號(chuò) 尷尬(gān) 威懾(shè) 美不勝收(shèng)
D. 呆板(dāi) 喉嚨(lóng) 傾向(qǐng) 花團錦簇(jǐng)
2、下列詞語書寫全部正確的一項是( )(2分)
A. 叛逆 糾紛 哄堂大笑 獨具會眼
B. 呆板 遺憾 得意洋洋 不求勝解
C. 承蒙 處境 輪翻上陣 持之以衡
D. 察覺 唯恐 博學篤志 恍然大悟
3、下列句子中加點的成語使用不當的一項是( )(3分)
A.在國歌的伴奏下，王琳和馬進小心翼翼地將國旗升上頂端，然后深深舒了口氣。
B.臺上的主持人說：“下面我宣布本次比賽的結果，請大家洗耳恭聽。”
C.機敏的辦案警察根據現場的蛛絲馬跡，很快找到破案線索。
D.她演講的時候，整個大廳鴉雀無聲，她的事跡深深感染了在場的每一個人。
4、下列句子中有語病的一項是( )(3分)
A. 同學們寫作文一定要有真情實感，切忌不要胡編亂造。
B. 通過這次綜合實踐活動，使同學們對語文的學習興趣有了很大提高。
C. 春天的蘭州各大公園綻露出自然的清新和靈秀,成為人們春游的好時機。
D. 我們要隨時發現學習過程中的缺點并且及時改正。
5、下面說法有誤的一項是 ( )(3分)
A.海倫•凱勒是美國女作家、教育家，幼年的一場大病奪去了她的視力和聽力，但是她卻在莎莉文老師的幫助下，以自強不息的頑強毅力，掌握了英、法、德等五國語言，并完成了她的一系列著作。
B.丘吉爾是英國政治家、演說家、作家，曾兩度擔任英國首相，并因為他在第二次世界大戰中的杰出表現而獲得過諾貝爾和平獎。
C.我們在刻畫人物時可以從外貌、語言、動作、神態、心理等方面對人物進行細致的描繪，從而展現人物的精神面貌，體現人物的性格特點。
D.表達方式分為記敘、描寫、說明、抒情、議論五種，其中記敘是寫作中最基本、最常見的一種表達方式。
二、古詩文閱讀(24分)
閱讀古文，完成下列題目
①子曰：“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”
�、谠釉唬�“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”
�、圩釉唬�“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”
�、茏釉唬�“溫故而知新，可以為師矣。”
�、葑釉唬�“學而不思則罔，思而不學則殆。”
�、拮釉唬�“賢哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也!”
�、咦釉唬�“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”
⑧子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”
�、嶙釉诖ㄉ显唬�“逝者如斯夫，不舍晝夜。”
⑩子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”
6、下面句中“而”字用法不同于其它三項的是( )(2分)
A、學而時習之 B、溫故而知新 C、曲肱而枕之 D、學而不思則罔
7、下面各項中加點詞解釋不正確的一項是( )(2分)
A、人不知而不慍 生氣 B、七十而從心所欲，不逾矩 超過
C、人不堪其憂 可以，能夠 D、不舍晝夜 舍棄
8、下面對各段賞析有誤的一項是( )(3分)
A、從第二則中“三省吾身”的內容來看，古代治學的人非常注重品德的修養。
B、第七則告訴我們，興趣才是最好的老師。知之、好之、樂之，道出了學習的三重境界。
C、第八則和第六則一樣，都在強調“安貧樂道”的思想，在孔子看來，君子不會為物質的享受而四處奔忙，粗茶淡飯就能讓他們樂在其中。
D、第十則講的是做人要有理想，哪怕是一個普通人也要有敢于做統帥的想法。
9、翻譯文中畫線的句子。(3分)
10、《論語》是儒家經典著作之一，其中有很多成語沿用至今，請至少寫出三個來(3分)
11、選文在論述學習方法時重點強調了什么?試舉例具體說明一下。(3分)
12、古詩文默寫(8分)
(1)子曰：“三人行，必有我師焉。 ， 。”
(2)子曰：“ ， ，仁在其中矣。”
(3)楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。 ， 。
(4)君問歸期未有期， 。 ，卻話巴山夜雨時。
三、現代文閱讀(23分)
我的老師(節選)
每逢放假的時候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師!我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀!至于暑假，對于一個喜歡她的老師的孩子來說，又是多么漫長!記得在一個夏季的夜里，席子鋪在當屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時辰，我忽然爬起來，(甲)地往外就走。母親喊住我：
“你要去干什么?”
“找蔡老師……” 我(乙)地回答。
“不是放暑假了么?”
哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經走出六七尺遠。母親把我拉回來，勸了一會兒，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師啊!至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊!
什么時候，我能再見一見我的蔡老師呢?
13、選文中甲處應填 ;乙處應填 。(2分)
A.糊里糊涂 B.迷迷糊糊 C.模模糊糊 D.稀里糊涂
14、一般來說，孩子是期盼假期的，為什么“我”會覺得暑假“漫長”?(2分)
15、選文中劃線句子使用了哪種表達方式?表達了“我”怎樣的感情?(3分)
16、“蔡老師!我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀!”全文通篇用第三人稱，這里卻改用第二人稱“你”，表達效果又什么不同?(3分)
母親的心
�、侔具^六歲那年漫長的嚴冬，我終于從一場大病中清醒了過來。
�、诖喝盏年柟庥持巴獾膴A竹桃，投下斑駁的樹影，母親卻明顯地憔悴了，瘦弱的樣子差點讓我不敢認，但她的精神狀態卻很好，仿佛揀回了珍貴的珠寶一般小心地守護著我。
③久病初愈的我沒胃口，家人總會變著法子哄我吃飯。那一天，我告訴母親，很想吃螃蟹，卻讓家人犯了難：在物質條件極差的偏遠山村，怎么可能買得到螃蟹呢!
④好在愛子心切的母親自有她的法子，她很快拎著竹簍出去了。我們村子外面有很多縱橫交錯的溪流，六月天若翻開小溪里一塊塊大石頭，可以找得到螃蟹�？墒�，在溪水還寒冽的春天，螃蟹躲在巖洞里是翻不到的。
⑤母親不死心，沿著溪流一路上行，在一塊塊或大或小的石頭下面翻找著。春天的溪水冰涼徹骨，卻凍不住她心里涌動的希望。
�、藁蛟S上天也憐惜母親那深切的舐犢之情吧，在母親雙手腫脹發抖，幾近絕望的時候，她終于發現了一只個頭肥大的螃蟹，正在一塊大石頭下面遲緩地爬動著。
�、吣赣H的驚喜可想而知，她趕忙迅捷地雙手撈起了螃蟹，可是望著手里那只惶惑無措的螃蟹，母親的手卻止不住顫抖!因為那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正圍著無數只細如蚊子的小蟹，有的`還爬到了母親的手背上……
⑧母親思忖了很久，把螃蟹又輕輕地放回了水里，可是剛放下，她又想起什么似的，趕緊再一次撈起了螃蟹，如是者數次。在那個春寒料峭的日子里，一向堅強能干的母親想必正面臨著她人生中一次重大的選擇罷!在抓起與放下的動作的重復間，她的內心經歷了怎樣的一次又一次的自我交戰與折磨。
�、徇@個經過，我并沒有親眼看到，是母親回來后坐在我床頭，撫摩著我的額頭細細講給我聽的。母親說，最后一次她干脆咬咬牙，閉起雙眼把螃蟹放進了竹簍，甚至已經帶出了十幾步路。可是竹簍里那不停的“沙沙沙”的掙扎聲，最終還是讓她徹底喪失了往家走的勇氣，再一次跑回到溪邊。放下母蟹的那一剎那，她潸(shān)然淚下!
�、饽赣H最終是空著手回家的，在那個還帶著寒意的春日里，母親再也沒能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中間的石塊上，望著那不停地歡快前行的溪流，她止不住放聲大哭。母親擦著眼睛說，她并沒有后悔放了那只母蟹，因為她也是一位母親，天底下所有母親的心是一樣的。
�、淮巴馐怯縿拥哪荷�，借著昏暗的燈光，我仔細看著母親不再光潔紅潤的面孔，心里忽然生出了一陣與我七歲年齡絕不相稱的蒼涼。
�、寄鞘嵌嗝床恍叶中疫\的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母親，這世上也只有母親才能最懂得做母親的心罷!
17、文章以螃蟹為線索，講述了一個動人的故事。請依據提示，在橫線上補全①～⑨段的主要情節。(3分)
“我”想吃螃蟹—— —— ——母親撈起螃蟹——
18、閱讀文章①～④段，說說母親冒著春寒去找螃蟹的原因有哪些?(2分)
19、第⑧段畫線句子中一系列的動作描寫有什么作用?(2分)
20、品味第⑨段劃線句子：“母親說，最后一次她干脆咬咬牙，閉起雙眼把螃蟹放進了竹簍，甚至已經帶出了十幾步路”，說說母親為什么“咬咬牙”?又為什么“閉起雙眼”?(3分)
21、文章 題目“母親的心”有哪兩層含義?(3分)
四、綜合性學習(10分)
生活中處處有語文，在語文課上學語文當然是最主要的，但是也不要忽略在生活中學習語文、運用語文。讓我們一起開展一次在生活中學習語文的活動吧。
22.對聯藝術。對聯是中華民族文化瑰寶之一，它的歷史源遠流長，至今已經有一千多年的歷史了。請你一試身手，將下面的對聯補充完整。(2分)
上聯： ，棄之可惜;下聯：杯中酒口口都香甜，量力而行。(提示：可以根據《憫農》中的句子來填寫)
23.公益廣告隨處可見，有些像是板起面孔在教訓人，而有些卻是溫情脈脈，體現人文關懷，試將下面相關內容連連線。(4分)
請勿亂扔垃圾! (悄悄的我走了，正如我悄悄的來!)
請勿喧嘩! (希望地球上的最后一滴水不是我的眼淚!)
請節約用水! (我不認識你，但我謝謝你!)
獻血光榮! (你知道我在等你嗎?)
24、手機新風景——短信。一聲問候、一個愿望、一串祝福，常常出現在我們的手機中，帶給我們無盡的溫馨和快樂。例如:
�、賴鴳c節短信：幸福像點點繁星越多越叫人陶醉;真情像淡淡花香越久越叫人沉醉;累積點點幸福，珍藏滴滴真情，在這個舉國歡慶的日子里，讓我們一同心醉!
�、谥星锕澏绦牛�999個祝福，888聲平安，777句如意，666個順利，555個快樂，333個掛念，222聲健康，111句幸福，中秋快樂，一切吉祥!
請你為某位親人或同學的生日設計一條祝福短信。(30-50字)(4分)
五、記敘文寫作(50分)
請以“想要說聲謝謝你”為題寫一篇不少于600字的記敘文。
提示：1、要注意審題——想要說聲謝謝你，究竟說出口了沒有呢?
2、寫人敘事中要學會運用各種描寫方法，使文章更生動。
3、注意在開頭、結尾與標題相照應，敘述中也要使用一些表達情感的語句，這樣才能扣住題目，也才能讓敘寫的事件蘊含豐富的情感或具有一定的深度。
初一語文上冊第二單元試題答案
1、C 2、D 3、B 4、A
5、B 6、D 7、C 8、D
9、略 10、不亦樂乎、三省吾身、三十而立、溫故知新、曲肱而枕、……等等
11、強調了復習和獨立思考，舉例略。 12、略
13、B C
14、因為放了暑假就看不到“我”最愛的蔡老師了，體現了“我”對蔡老師深深的依戀之情。
15、抒情。直接抒發了我對蔡老師的愛戴和思念之情。
16、使用第二人稱更便于直接抒情，一個“你”字，將作者對蔡老師至今仍懷有的思念、崇敬的思想感情充分表達出來。
17、母親翻找螃蟹; 母親發現螃蟹; 母親放下螃蟹
18、久病初愈的“我”想吃螃蟹;物質條件很差又偏遠的山村買不到螃蟹;母親愛子心切。
19、表現了母親既想滿足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的'矛盾心理;為后文母親放了母蟹作鋪墊;表現了母親的善良。
20、“咬牙”是因為母親作出帶走母蟹的決定非常艱難;“閉眼”是因為母親不忍捉走母蟹，但為了孩子不得不硬著心腸這樣做。
21、一是指母親的愛子之心;二是母親對天下所有母親愛子情懷的理解、體諒之心。
22、盤中餐粒粒皆辛苦
23、略
24、略
初一語文考試答題技巧
二種常見敘事線索：物線、情線。
二種語言類型：口語、書面語。(語言特點一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴謹典雅，文學語言的鮮明、生動、富于形象性和充滿感情色彩的特點。分析時，一般從修辭上進行分析。)
二種抒情：1、直接抒情指作者直接出面就某種事物或情況抒發感情，由于是作者直接出面，直接抒情時的語言往往有強烈的主觀性色彩。(1)為抒發感情而選擇某種形象(2)針對形象直接抒情
2、間接抒情指作者不直接出面，通過其它方式來抒發感情，語言比較冷靜客觀。(1)借人物之口來抒情。(2)通過特定的語調來抒情。
三種感情色彩：褒義、貶義、中性。
語言運用三原則：簡明(語句簡潔、明了，一般有字數上的限制。)、連貫、得體(文明禮貌，人性化。)。
三種說明順序：(1)時間順序、(2)空間順序、
(3)邏輯順序。邏輯順序包括六種：①一般←到→個別②現象←→本質③原因←→結果④概括←→具體⑤部分←→整體⑥主要←→次要
四種文學體裁：小說、詩歌、戲劇、散文。
小說三要素：人物(根據能否表現小說主題思想確定主要人物)情節(開端/發展/高潮/結局)環境(自然環境/社會環境。)
人物主要掌握通過適當的描寫方法、角度刻畫人物形象，反映人物思想性格的閱讀技巧。
情節主要了解各部分的'基本內容，以及理解、分析小說情節的方法、技巧。
小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局。
開端交代背景，鋪墊下文。
發展刻畫人物，反映性格。
高潮表現沖突，揭示主題。
結局深化主題，留下思考。
環境主要理解自然環境和社會環境的作用。
自然環境描寫自然景觀，渲染氣氛、襯托情感、預示人物命運、揭示社會本質、推動情節發展。
社會環境描寫社會狀況，交代故事背景，揭示社會本質，鋪墊下文內容。
句子的四種用途：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。
記敘文六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果。
六種病句類型：①成分殘缺②搭配不當③關聯詞語使用不恰當④前后矛盾⑤語序不當⑥誤用濫用虛詞(介詞)
七種說明方法：舉例子、打比方、作比較、列數字、分類別、下定義、引用。
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