人教版初一上冊語文期末試卷含答案
對于初一的學生來說，期末考試來臨之際，多做練習題是有好處的，小編為大家力薦了人教版初一上冊語文期末試卷，給大家作為參考，歡迎閱讀!
初一上冊語文期末試卷含答案 篇1
一、積累與運用。(27分)
1、下列加點字的注音全都正確的一項是( )(2分)
2、請選出下列詞語中沒有錯別字的一項( )(2分)
A朗潤 小心翼翼 各得其所 混為一談
B癱瘓 彩棱鏡 煞有解事 油然而生
C點綴 饑腸漉漉 眾目睽睽 人跡罕至
D蔭蔽 挖墻角 恍然大悟 洗耳恭聽
3、下列句子順序排列正確的一項是( )(2分)
①整整花了十年心血，左思終于完成了《三都賦》.
②陸機聽了不禁嘲笑左思自不師恩力，說即使費力寫成，也一定毫無價值。
③西晉文學家左思受張衡《兩京賦》的啟發，決定撰寫《三都賦》。
④左思用行動證明：成功來自于認益智目標，持之以恒。
⑤左思毫不氣餒，他廣泛查了解，大量是收集資料，然后專心致志，奮力寫作，反復修改。
A.③②⑤①④ B.④③⑤②①
C.③①②⑤④ D.②③⑤①④
4、下列句子沒有語病的一項是( )(2分)
A.通過社會實踐活動，讓我們接觸了社會，開闊了視野。
B.在學習上，老師要求我們獨立思考、互相合作、積極探究。
C.具有認真負責的工作態度，是一個人事業成敗的關鍵。
D.為防止不再發生類似的傷害事故，政教處采取了很多安全措施。
5、古詩文默寫。(8分)
(1)水何澹澹， 。(《觀滄海》)
(2) ，風正一帆懸。(王灣《次北固山下》)
(3)、唐太宗李世民有一句名言“以人為鑒，可以知得失”由此可以聯想到《論語》十則中孔子的話：“ ， ”。
(4)李商隱在《夜雨寄北》中想象與友人團聚，秉燭夜談的句子是：“ ， ”。
(5)夜闌臥聽風吹雨，
(6 ) ，我言秋日勝春朝。
6.名著閱讀。請從下面兩道題中任選一題作答。(4分)
(1)文學作品中的人物形象往往是豐滿的，優缺點并存。請從下面人物中任選一個，結合作品中的具體情節，分析他的優點和缺點。
①豬八戒(《西游記》) ②武松(《水滸》) ③米開朗琪羅(《名人傳》)
(2)《朝花夕拾》里有不少與讀書有關的敘述。請寫出下面兩段文字所屬的篇名。
哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了!”
我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來;趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內。
篇名
① 給我讀熟。背不出，就不準去看會。”
他說完，便站起來，走進房里去了。
我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來。
篇名
(2)請用一句話，寫出你讀《朝花夕拾》的感受。
7.根據要求，回答下面問題。(共7分)
據調查，近兩年來，中學生對數字化閱讀的興趣明顯提高。數字化閱讀是一種閱讀方式，與傳統紙質媒介閱讀不同，它是借助網絡、手機、電子閱讀器、平板電腦等數字媒介進行的。
(1)用簡潔的語言從下面兩個圖表中，歸納出三條主要信息.(3分)
① ② ③
(2)結合下面材料的內容，寫一段話來表達你對數字化閱讀的思考。要求：①觀點明確，理由充分。②采用總分的結構方式。③不少于50字。(4分)
某校八年級的李明同學最近喜歡上了數字化閱讀，他常用課余的零碎時間來瀏覽新聞，了解科技知識，偶爾也讀讀名著，看看喜歡的微博，常與同學交流閱讀心得，很受大家歡迎。趙亮同學最近也喜歡上了數字化閱讀，他熱衷明星八卦，沉迷網絡小說，對繁雜的信息不加分辨地接受，現在上課總走神，也不愛跟同學交流了。
二、現代文閱讀(共28分)
(一)秋天的懷念(12分)
雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無常，望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的攻璃砸碎;聽著錄音機里甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我活著有什么意思!”母親撲過來抓住我的手，忍住哭，說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活……”
可我一直都不知道，她的病已經到了那步田地。后來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去睡不了覺。 那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進來了，擋在窗前，“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現出央求的神色。”什么時候?”“你要是愿意，就明天?”她說。我的回答已經讓她喜出望外了。”“好吧，就明天。”我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起。“那就趕緊準備準備。”“哎呀，煩不煩!幾步路，有什么好準備的!”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌丘黃兒。還記得那回我帶你去北海嗎?你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。
她出去后，就再也沒回來。
鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經病成那樣。看著三輪車遠去，也絕沒有想到竟是永遠永遠的訣別。 鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個未成年的女兒……”
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……
8.這篇文章反復寫“看花”這一內容的原因是：_____________ ________ ____。
9.文中有幾處插敘的內容，請找出一處，用橫線標出來，然后說說它在文中的具體作用。
答：____________________________________
10.將第三段中加橫線的“央求”換成”期待”好嗎?為什么?
答：____________________________________.
11.文章結尾說“我懂得母親沒有說完的話。”你認為文中的“我”懂了嗎?請結合結尾段中的描寫內容具體說明。
答：_______________________________________________
12. 如果將這篇文章標題中的“秋天”兩字去掉好嗎?為什么?
答：________________________________________________
閱讀下面的文章，完成13-17題。(16分)
(二)孤獨的老鄉
夏 陽
①我不知道他叫什么，暫且叫他小吳吧。
②第一次盤問小吳，真不能確定他在我眼皮底下多久了。偌大的天安門廣場，游客絡繹不絕，人流涌動如潮。大家背對巍峨的城樓，無不在忙著攝影留念。小吳不是這樣。他到處轉悠，瞅瞅這個，看看那個，總是攆在人家身后，時不時還支棱起耳朵，偷聽人家在講些什么，形跡可疑。
③我作為廣場的巡邏人員，截住小吳，問：“你干嗎?”他捏著衣角，囁嚅道：“我在豐臺那邊打工。”
④“我是問你來天安門廣場想干嗎?”
⑤“沒干嗎呀。”
⑥“老實點，我注意你不是一回兩回了，你老盯著人家游客干嗎?”
⑦“我……我在找人。”
⑧“找誰?”
⑨“找老鄉。我來北京三年，還沒遇到過一個老鄉。”
⑩我鼻子一酸，拍了拍小吳的肩，叮囑道：“注意點形象，別太露骨，更不準妨礙人家。”他眼里汪著淚，點點頭。
天安門廣場，草原一樣廣袤，來自祖國四面八方的人群，河流一般朝這里涌來。黃昏時候，夕陽之下，人流涌得愈加湍急。小吳迎著無數面孔走去，仔細辨別暮色下的每一張臉、每一句方言。
夜深了，廣場上游客稀疏，燈火慵懶，小吳拖著疲憊的身軀，追上了20路公交車。公交車從我跟前一閃而過時，我看見小吳抓著吊環，擠在一群人中間，眼里滿是戀戀不舍。
小吳來的時間很固定。每個星期天早上，換乘三趟公交車來，晚上又換乘三趟車回去。我巡邏時經常遇到他，有時會問：“找到了嗎?”他總是一臉黯然。
有一次，我發現他神情大異，跟著一個旅行團很久，最后還是悄悄地離開了。我問他：“不是嗎?”他失望地答道：“不是，是相鄰那個縣的。”
“相鄰那個縣也是老鄉啊。”
他搖了搖頭，固執地說：“連一個縣的都不是，能算是老鄉嗎?”我安慰他說：“實在想家了，就回去看看吧。”他笑道：“回家?我爹在山上打石頭被炸死了，那個女人改嫁去了外省，哪有什么家?”說完，撇開兩條瘦腿，消失在人海中。
小吳找到按照他的標準定義的老鄉，是在一個下午。遠遠 地，看見他和一個夾著公文包的中年男人在國旗下拉扯。我立即趕了過去。小吳看見我，激動地說：“他是我老鄉，絕對的 老鄉!”那中年男人甩開小吳的手，整了整領帶，呵斥道：“老鄉?誰和你是老鄉，老子是北京人!”小吳說：“你耍賴，你剛才打電話說家鄉話，我聽出來了，你是我們縣的。”中年男人厭惡地揮了揮手，罵道：“神經病。”聽了這話，小吳的身體晃了一下。
這件事后，很長時間沒有看見小吳在我眼皮底下轉悠了。我心中不禁想：是死心了還是離開北京了?這孩子，挺好的，時間長了沒見，還真讓人心里有點掛念。
小吳再一次出現，是帶一對老人來看升國旗。這對老人臉色凄苦，衣衫襤褸。我問他：“你找到老 鄉了?”小吳說：“沒呢。他們是一對聾啞夫婦，東北的，也沒有老鄉，我就對他們說，我們做老鄉吧。”
我欣慰地笑了，說;“那加我一個吧。”小吳狐疑地問：“你?”我看著遠方，沉默了一會兒，說：“我在這里巡邏快三年了，也沒遇見一個老鄉。”
(選自《2015中國年度小小說》，漓江出版社，有刪改。)
13.根據文意，用簡潔的語言填寫下面表格。(2分)
情節 | 主要事件 |
開端 | 小吳找老鄉被盤問。 |
發展 | （1） |
高潮 | （2） |
結局 | 小吳與一對東北聾啞夫婦做老鄉，“我”也主動加入。 |
14.文中的“我”對小吳的態度有一個逐步變化的過程，根據文章內容，用恰當的詞語填空。( 2分)
懷疑→ ( )→( )→認同
15.結合語境，品析下列句子中加點詞語的表達效果。(4分)
(1)他眼里汪著淚，點點頭。
答：
(2)我巡邏時經常遇到他，有時會問他：“找到了嗎?” 他總是一臉黯然。
答：
16.第段畫線句運用了什么描寫方法?表現了人物怎樣的心理?(4分)
小吳的身體晃了一下。
答：
17.聯系全文，說說小說結尾有哪些妙處。(4分)
答：
三、古詩文閱讀(共14分)
閱讀下面兩個語段，完成16-19題。(共10分)
【甲】1.子曰：“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”
2.曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”
3.子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”
4.子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”
5.子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”
6. 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”
7. 子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”
8. 子在川上曰:“逝者如斯夫!不舍晝夜。”
9. 子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”《論語》十二章節選)
【乙】王生好學而不得法。其友李生問之曰：“或謂君不善學，信乎?”王生不說曰：“凡師之所言，吾悉能志(記)之，是不亦善學乎?”李生說之曰：“孔子云‘學而不思則罔’，蓋學貴善思，君但志之而不思之，終必無所成，何以謂之善學也?”王生益慍，不應而還走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也。……學者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎?不然， 年事蹉跎(光陰消逝)，雖欲改勵，恐不及矣!”王生驚覺，曰：“余不敏，今日始知君言之善。請銘之坐右，以昭炯戒。”(《李生論善學》)
18.解釋下列句中黑體實詞的含義：
⑴不亦說乎?( ) ⑵ 王生益慍( )
19.下列句中黑體的“而”與“王生好學而不得法”中的“而”意義和用法相同的一項是( )
A. 學而時習之 B.人不知而不慍
C. 擇善而從之 D.曲肱而枕之
20.下列句子的朗讀停頓正確的一項是( )
A. 學而/不思則罔 B. 可以為師/矣
C. 蓋/學貴善思 D. 請銘之坐/右
21.用現代漢語翻譯下面的句子：
⑴學而不思則罔，思而不學則殆。
譯文：________________ ____
⑵博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。
譯文：________________ ______
22.這兩篇文章都講到了一個共同的話題，即學習方法。那么孔子和李生都認為什么樣的人才是“善學者”?(用原文中的詞語回答)這對我們又有怎樣的啟發?
閱讀下面一首詩，完成20-21題。(共4分)
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄
李白
楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。
我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。
23.詩人在“楊花落盡子規啼”—句里寫了哪些景物?渲染了怎樣的氣氛?(2分)
24.從“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”兩句中，你解讀出了詩人哪些情感?(3分)
四、作文(50分)
25.請從下面兩題中任選一題作文。
題一：請以“你是我最_______的人”為題，寫一篇文章。
【提示語要求】
(1)請你從“貼心”“感激”“牽掛”“欣賞”四個詞語中選擇一個，把題目補充完整。
(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。
(3)文中不要出現真實的`地名、校名、人名等，否則會被扣分。
(5)考慮到內容的充實，文章不少于600字。
題二：閱讀下面材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
人生最痛苦的事，莫過于不斷努力而夢想永遠無法實現，而我們的人生正是如此。
令人欣慰的是，我聽見時間長廊另一端有個聲音說：“也許今天無法實現，明天也不能。
重要的是，它在你心里。重要的是，你一直在努力。” ——《馬丁路德金自傳》
要求：
①請先在答題卡上所選題號后的括號內打“√”，然后再作文。
②立意自定，文體自選(除詩歌外)，不得套作，不得抄襲。
③字 數不少于600 字。
④文中不得出現真實的地名、校名和人名等與考生信息相關的表述。
人教版初一上冊語文期末試卷答案
1、C 2、A 3 A 4 B
5、1)山島竦峙 2 )潮平兩岸闊
3)擇其善者而從之，其不善者而改之
4)何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時
6.①“豬八戒”示例:優點是能隨機應變。孫悟空賭氣不跟他回去救師父，他揣摩孫悟空的心理，編出黃袍怪侮辱孫悟空的話，成功激怒孫悟空去救師父。缺點是他好吃懶做，途經五莊觀，聽說有人參果，馬上挑唆孫悟空去偷;途經平頂山，孫悟空派他去巡山，他卻鉆到草叢里睡大覺。
②“武松”示例:既有行俠仗義的優點，又有粗暴蠻橫的缺點。他夜走娛蚣嶺，見道人霸占民女，便拔刀殺了道人，救下民女;他從蜈蚣嶺下來，到了酒店，想喝酒吃肉，店家說是別的酒客的，不賣給他,他大怒，暴打店家。
③“米開朗琪羅”示例:優點是敢于挑戰，意志堅強。教皇讓他為教堂畫天頂畫，對壁畫技術一竅不通的他毅然接受挑戰，克服了重重困難，最終完成了史詩般的西斯廷作品。缺點是不善合作。受命建造圣羅朗察教堂，他不善與人合作，導致工人罷工，連運石料的船也找不到，工程被迫擱淺。
(符合作品內容即可。“優點”“缺點”各2分，共4分)
(2)《朝花夕拾》里有不少與讀書有關的敘述。請寫出下面兩段文字所屬的篇名。
(2015蘭州中考)名著閱讀
1.《阿長與〈山海經〉》2. 《五猖會》
(2)請用一句話，寫出你讀《朝花夕拾》的感受。
示例：讀魯迅的《朝花夕拾》，讓我感受到了作品的溫馨和理性。
7.(1)①我國國民數宇化閱讀使用率逐年增長。②數字媒介閱讀時長超過紙質媒介閱讀時長。③手機閱讀時長增長最快。(意思對即可。一條1分，共3分)
(2)示例一:數宇化閱讀有利也有弊。它有利于人們方便快捷地獲取大量信息，開闊視野,滿足興趣愛好。但它信息繁雜,其中的不良信息對中學生健康成長不利。 示例二:我們要合理使用數宇化閱讀。既要用它來獲取豐富的信息，開闊視野，滿足興趣愛好;又要注意分辨，自覺抵制不良信息的誘惑，不要影響學習和生活。
(觀點明確，理由充分即可。“總說”1分，“分說”2分，不少于50字1分。共4分)
8參考答案 1、①“看花”是全文圍繞的中心事件。 ②“看花”是母愛的集中體現。 ③“看花”是“我”新生活的象征，是母親愿望的達成。
9、第一處：“母親喜歡花……”。 ①母親是一個非常熱愛生活的人。②母親為兒子放棄了對生活的享受。
第二處：“后來妹妹告訴我母親常常肝痛……” ①補充說明母親的病具體到了哪步田地。②母親做出的超常努力。 第三處：“別人告訴我……”。說明母親心里只為兒女的幸福著想，從未把自己放在心上。
10、①“央求”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復雜心理，若換成“期待”則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點。 ②從詞義看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”則指較高要求。
11、從結尾的描寫內容看，“我”不僅懂了，而且已經像母親期待的那樣不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持著積極地去面對生活了。
12、①“秋天”是背景和“引子”，文中寫景、敘事、記人，都與“秋天”有關。 ②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫照，具有象征性。 ③“秋天”是“我”走出低谷、樂觀生活的象征。
(一)(16分)13.(4分)(1)小吳找到了鄰縣人，但不認為是老鄉。(2)小吳找到了同縣老鄉，卻遭到對方的拒絕和辱罵。(各2分)
14.(2分)理解 關心(或關愛、掛念)
15.(4分)(1)“汪”極言小吳眼中蓄滿了淚水，生動傳神地表現出小吳因“我”的理解而深受感動的情態(2分)。(2)“黯然”寫出小吳情緒低落的神情，表現出他沒找到老鄉時的極度失望(2分)。
16.(4分)運用細節描寫(或動作描寫)，表現了小吳驚愕、尷尬、痛苦、絕望等心理(答到兩點心理即可)。
I7.(4分)收到出人意料、回味無窮的藝術效果;深化了主題：以小吳為代有的孤獨者們面對孤獨、不甘孤獨的積極人生態度(言之成理即可)。
18、(1)同“悅”，愉快 (2)生氣，惱怒
19、B
20、C
21、略
22、善學者學貴善思 不恥下問 擇善而從
啟發略
23、:楊花和子規鳥。渲染了無限悲涼感傷的氣氛。
24、:詩人聽說友人將左遷龍標時的惆悵和戀戀不舍之情。
初一上冊語文期末試卷含答案 篇2
一、積累運用（21分）
1、下面是你學過的一些詞語，請根據注音在括號內寫出相對應的字。（3分）
①頭暈目xun（ ） ②忍俊不jīn（ ） ③qnɡ（ ）天撼地
④抖sǒu（ ）精神 ⑤更勝一chu（ ） ⑥huǎnɡ（ ）然大悟
2、我國明代著名文學家、書畫家徐渭為了告誡子孫刻苦學習，不虛度年華，曾寫了一副令人費解的怪聯掛在后輩的書屋：
好讀書，不好讀書
好讀書，不好讀書
根據語境，試為對聯中四個“好”字注音。 （2分）
（1） （2） （3） （4）
3、根據課文內容填空。（8分）
（1）遠遠的街燈明了， 。 ，好像點著無數的街燈。
（2）春天像健壯的青年， ，領著我們上前去。
（3）辛棄疾在 《西江月》中，運用嗅覺、聽覺結合展望豐收景象的句子是：， 。
（4）生活中表示既要善于學習他人好的方面，又要善于從不好的方面吸取教訓，我們常常要引用《論語》中孔子的一句話： ，。
（5）《天凈沙秋思》中直接道出天涯游子之悲的句子是：_____ ___，_______ ____
（6）《觀書有感》中比喻學習進步來自不斷吸收新知識的句子是：
（7）《次北固山下》中詩人觸景生情，思念家鄉的詩句是
4、下列說法委婉得體的一項是（ ）（2分）
A。 當你的同學們做好事，同學們夸你時，你說：“沒什么，這是我應該做的。”
B．當你的同桌向你請教問題時，你說：“你真笨，這么簡單的問題還來問我。”
C．當你正在做作業時，媽媽叫你吃飯，你說：“沒見我正忙著嗎？”
D．當你走在路上，別人不小心撞了你，別人馬上說：“對不起，請問撞傷了嗎？”你說：“對不起？以后當心點。”
5、據稱《墨西哥報》曾經別出心裁，把每天的天氣預報寫成詩，登在報紙固定的欄目上，很受讀者歡迎。一天，報紙上又登了這么一個天氣預報：“晨風吹開飄動的烏云，給城市黎明帶來金黃。黃昏將有沙沙的陣雨，使喧鬧的街道一片靜寂。”
你能根據這首詩，把墨西哥當天的天氣簡練地概括出來嗎？（3分）
答：
6、 請仔細品味下列句子中富有感染力的語言，請簡要說說句中運用修辭手法的表達效果，并用這種修辭手法寫一個句子（不少于20個字）。（3分）
那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。
表達效果：
仿寫：
二、閱讀理解（54分）
（一）閱讀下面文言文選段，完成7－11題。（17分）
子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”
曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”
子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”
子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”
子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”
7、《論語》的“論”字讀 ，它是記錄 的書，是 家經典著作之一。（2分）
8、給下列字注音。（2分）
說（ ） 省（ ） 慍（ ） 誨（ ）
9、解釋下列加點詞的含義。（6分）
①溫故而知新 ②人不知而不慍
③吾日三省吾身 ④與朋友交而不信乎
⑤學而不思則罔 ⑥思而不學則殆
10、《論語》十則中有談（A）學習方法的，（B）有談學習態度的，還有談（C）個人修養的，請給下題對號標示。（標序號）（3分）
①知之為知之，不知為不知，是知也（ ） ②學而時習之（ ）
③人不知而不慍（ ） ④溫故而知新（ ）
⑤學而不思則罔，思而不學則殆（ ） ⑥見賢思齊焉，見不賢而內自省也（ ）
11、把下面的句子翻譯成現代漢語。（4分）
①溫故而知新，可以為師矣。
譯文：
②知之為知之，不知為不知，是知也。
譯文：
（二）閱讀下面三個片斷，完成12－17題。（14分）
【甲】“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息， A （帶、含、混）著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。
【乙】一夜之間，春風來了。忽然從塞外的 B （莽莽、蒼蒼）草原， C（莽莽、蒼蒼）沙漠，滾滾而來。從關外撲過山頭， D （撲、漫、吹）過山梁，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撒拉，撲在人臉上，如無數的針扎。
【丙】夜風輕飄飄地吹拂著，空氣中飄蕩著一種大海和田禾相混和的香味，柔軟的沙灘上還殘留著白天太陽炙熱的余溫。那些在各個工作崗位上勞動了一天的人們，三三兩兩地走到了這軟綿綿的沙灘上，他們浴著涼爽的海風，望著那綴滿星星的夜空，盡情地說笑，盡情地休息，愉快的笑聲，不時地從這兒那兒飛揚開來，像平靜的海面上不斷從這兒那兒涌起的波浪。
12、選擇甲、乙兩文括號里的詞填在橫線上。（2分）
A。 B。 C。 D。
13、甲文中“醞釀”原意是 ，在課文中的意思是 。（3分）
14、三段文字在寫“風”時各有特點，甲文用“ ”作比，表現南國春風舒適、溫暖的特點；乙文用“如無數的針扎”表現北國春風的 ；丙文所描繪的是 海風，其特點是 。（4分）
15、甲文寫春風時，從感覺的多角度去描繪，找出相應的句子。（2分）
①觸覺：
②嗅覺：
16、甲、乙兩段文字在描寫風時共同運用的修辭方法是 。（1分）
17、用簡潔的語言概括丙文的內容：（2分）
（三）閱讀文章《利息》，完成18－21題。（12分）
利 息
某校某年級某班一差生在期中考試時，語文只得了59分。差生十分著急，怕回家屁股又要受罪。
怎么辦呢？差生急中生智，想了一個辦法。他找到語文老師：“老師，請給我的作文加1分吧，就1分，求您了！”
老師思忖了大約有一分鐘。說：“我可以把你的成績改為60分。”差生一聽，高興極了，但老師接著說：“不過，你可要想好，加的1分是老師借給你的。東西不能白借，要還利息的，借1分還10分，期終考試，我會從你的考分中扣下10分，你愿意嗎？”差生遲疑了一下，終于答應了。
期終考試，差生語文得81分，老師扣下10分，凈剩71分。
想想看，即使世界上所有的高利貸者，又有哪一個能和、敢和我們的這位老師比膽略、比效益呢？
18、 本文寫了兩個人物： 和 ，還暗寫了另一個人物，從文中“ ”這個句子可以看出。（3分）
19、寫出差生思想感情變化的脈絡（用文中的詞語來回答）。（3分）
答：
20、 發揮你的聯想，把老師“思忖”時和差生“遲疑”時的心理活動加以描繪。（4分）
老師想：
差生想：
21、 文章作者對老師的做法持怎樣的態度，你是怎樣知道的？（2分）
答：
（四）閱讀文章《綠之贊》，完成22－27題。（11分）
綠 之 贊
①光陰荏苒，綠色又向我走來，我按捺不住激動的心，于是又沉浸在綠色遐思之中了。
②我愛綠色，我愛這有著無限生命力，充溢著旺盛青春氣息的滴翠的色彩。這四季的綠就像人的一生。
③我喜歡獨步于夏天的綠蔭中，任憑清風輕吻我的秀發似乎吹動綠楊，欣賞柳枝搖曳的飄動。綠色草地，兩只白蝴蝶飛旋著，帶給我神思飄渺的遐想。
④我喜歡金風送爽的秋天，綠葉凋零，萬般地依依不舍，打著旋，悠悠地，緩緩地，逐漸蕭疏，秋天顯示了它們的秀逸。那是一份不需要任何點綴的灑脫與不在意世俗繁華的孤傲。它飽經了春之蓬勃與夏之繁盛，是眷戀眨眼即逝的生命么？每每在生命的最后氣息，也要不遺余力地描繪。金秋豐收和喜悅，裝點大自然迷人的畫卷，這最后瞬間的綠，仍是美麗的。
⑤然而，我也愛冬天的松樹，無數細小的針狀綠葉在北風呼嘯中奏響春雷般的松濤。白雪飄落親吻在松樹上，一種心靈的純潔之情油然而生。每每此時我會披一件綠的披風和松樹媲美。爭寵著雪的愛撫，好愜意，好灑脫。
⑥我最愛的還是初春的綠。霏霏細雨般的清晨，那如云如煙的綠，似一位披著柔紗的仙子，飄飄地，柔柔地；似一杯濃濃的醇酒，一封愛情的信箋，一張溫柔含著淚水的少女面孔，給人間帶來了多少溫馨。
⑦我喜歡綠，綠的可靠，綠的謙虛，綠的寬容，綠的博大和永恒。
22、本文是按什么順序寫作的？ （2分）
答：
23、 從內容來看，與第①段文字相照應的段落是第 段。 （1分）
24、 作者認為“綠”具有怎樣的品質和特點？（2分）
答：
25、 第⑥段寫春晨的綠似“一位披著柔紗的仙子”、“一杯濃濃的醇酒”等，發揮你的想像力，想想春晨的綠還似什么？試寫出一例。（2分）
答：
26、 本文表達了作者怎樣的思想感情？（2分）
答：
27、在我們學過的古詩詞中，有很多是贊美春天的，請你選一句贊美初春的，寫下來。（2分）
答：
三、作文（45分）
28、 心愿象一粒種籽，種在“心”的土壤里，盡管它很小，卻可以生根開花。請你以《我的心愿》為題，把你小小的心愿用流暢的語言表達出來。
要求：①不少于600字；②文中不得出現班級、老師和本人的真實名字。
七年級期末考試語文試卷
參考答案
1、①眩 ②禁 ③擎 ④擻 ⑤籌 ⑥恍
2、（1）hǎo （2）ho （3） ho （4）hǎo
3、（1）好像閃著無數的明星 天上的明星現了 （2）有鐵一般的胳膊和腰腳 （3）稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。（4）擇其善者而從之，其不善者而改之。 （5）夕陽西下，斷腸人在天涯。 （6）問渠哪得清如許，唯有源頭活水來。 （7）鄉書何處達，歸雁洛陽邊。 （8）張目對日 明察秋毫
4、A
5、 陰轉晴，黃昏時有陣雨。
6、靜景動寫，運用了擬人的修辭手法，形象生動地寫出夕陽照耀下雪后小山的色彩美。仿寫，只要用上擬人的修辭手法即可。
7、ln 孔子和他的弟子言行 儒
8、yu xǐng yn hu
9、 ①舊知識 ②生氣、發怒 ③多次進行自我檢查 ④真誠、誠實 ⑤迷惑 ⑥有害
10、① B ② A ③ C ④ A ⑤ A ⑥ B
11、 ①復習舊的知識，能夠從中有新的體會或發現，就可以把他當作老師了。 ②知道就是知道，不知道就是不知道，這是聰明的。
12、A。混 B。蒼蒼 C。莽莽 D。漫
13、造酒 各種氣息在空氣里像發酵似的，越來越濃。
14、像母親的手撫摸著你 強勁、凜冽 夏日 柔和、涼爽
15、 ①像母親的手撫摸著你 ②風里帶來些新翻的泥土的氣息……在微微潤濕的空氣里醞釀。
16、比喻
17、描繪夏夜柔和的海風和沙灘以及勞動者休憩談笑的場面。
18、 老師 學生 怕回家屁股又要受罪
19、 著急—高興—遲疑
20、 想象合情合理即可給滿分
21、 持肯定態度，從文章最后一段可以看出是以贊美的筆調寫的
22、季節的變化（或時間、夏秋冬春）
23、 六
24、 可靠、謙虛、寬容、博大、永恒
25、 合理即可，如“一曲婉轉悠揚的輕音樂”
26、 熱愛綠色（或熱愛生活、熱愛生命）
27、 正確即可，如《錢塘湖春行》中的詩句
28、作文略
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