七年級下冊語文期末試題及答案

　　對于七年級學(xué)生黨而言,在語文期末考試之前做好每份試題的復(fù)習,以下是小編給你推薦的七年級語文期末試題及答案，希望對你有幫助!

　　七年級下冊語文期末試題

　　一、知識積累與運用(26分)

　　1.加點的字注音完全正確的一項是( )(2分)

　　A.憩息(qì) 粼粼(lín) 犀利(xī) 皎潔(jiāo)

　　B.蜿蜒(wǎn) 綺麗(qí) 慷慨(kǎi) 恫嚇(dòng)

　　C.纖維(xiān) 脈搏(mài) 墮落(duò) 孤僻(pì)

　　D.靦腆(diǎn) 瀚海(hàn) 墳?zāi)?mù) 洗滌(dí)

　　2.下列詞語中有錯別字的一項是( )(2分)

　　A.靦腆羞怯 怡然自得 慷慨厚道 不可磨滅

　　B.無地自容 輕舉妄動 相題并論 滂沱大雨

　　C.引經(jīng)據(jù)典 怒不可遏 不解之緣 大名鼎鼎

　　D.愛不釋手 肅然起敬 青黃不接 如饑似渴

　　3.下列加點的成語使用有誤的一項是( )(2分)

　　A.現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展真是日新月異，讓人目瞪口呆。

　　B.對學(xué)習和生活中碰到的諸多難題，她都應(yīng)付自如。

　　C.抓好禁毒，功在當代，利在千秋，是刻不容緩的大事。

　　D.如果能掌握科學(xué)的學(xué)習方法，就會收到事半功倍的效果。

　　4.選出說明文知識說法不正確的一項是( )(2分)

　　A.說明文以說明為主要表達方式，以說明事物或闡明整理為主要內(nèi)容，它介紹事物的開頭構(gòu)造、類別、特點、功能或者解釋事物的含義、原理、關(guān)系、演變等。

　　B.常見的說明方法有下定義、分類別、舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、畫圖表和引資料等。

　　C.說明文中不允許出現(xiàn)描寫和議論。

　　D.常用的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。

　　5.選出作家、朝代、作品搭配不當?shù)囊豁検? )(2分)

　　A.劉禹錫——唐——《陋室銘》 B.李 賀——唐——《雁門太守行》

　　C.杜 甫——唐——《渡荊門送別》 D.辛棄疾——宋——《西江月•明月別枝驚鵲》

　　6.請在下面這則祝福短信的空白處填上適當句子，使上下文結(jié)構(gòu)相同，語意連貫。(4分)

　　擷取春光里最美的一束花， ，撿拾秋風里最紅的幾片葉， 。編織生命的風鈴，讓幸福快樂永遠伴隨著你。(2分)

　　7.默寫填空(每小題2分，共12分)

　　⑴天街小雨潤如酥， 。(韓愈《早春呈水部張十八員外》)

　　⑵《白雪歌送武判官歸京》詩中，與“孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。”有異曲同工之妙的句子是 ， 。

　　⑶《西江月•明月別枝驚》一詞中，表現(xiàn)詞人因豐收而無比喜悅的句子是： ， 。

　　⑷《次北固山下》詩中表現(xiàn)出生機勃勃，春意盎然的句子是： ， 。

　　⑸《陋室銘》中文中寫出了陋室的環(huán)境之雅的是“ ， 。”

　　⑹《雁門太守行》從聽覺、視覺兩方面描寫戰(zhàn)斗驚心動魄的句子是：

　　， 。

　　二、閱讀(44分)

　　(一)閱讀甲、乙兩則文言文，完成8—11題(14分)

　　[甲]山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有? (劉禹錫《陋室銘》)

　　[乙]孔子曰：“吾死之后，則商①也日益②，賜也日損③。”曾子曰：“何謂也?”子曰：“商好與賢己者④處，賜好說⑤不若己者。不知其子，視⑥其父;不知其人，視其友。”故曰：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化⑦矣。與不善人居，如入鮑魚之肆⑧，久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。是以君子必慎其所與處者焉。”

　　(選自王肅《孔子家語》)

　　[注釋]①“商”和下文的“賜”皆為孔子弟子。②益：長進。③損：減損。④賢己者：比自己賢良的人。⑤說：談?wù)摗＂抟暎嚎矗�比照。⑦化：融和。⑧鮑魚之肆：賣咸魚的店鋪。

　　8.解釋下列句中的劃線詞語：(3分)

　　①談笑有鴻儒： ②無案牘之勞形：

　　③是以君子必慎其所與處者焉：

　　9.在《古漢語詞典》中，“日”字有以下幾個義項。請根據(jù)語境判斷哪一個義項最適合[乙]段“則商也日益”一句中的“日”字。(只需填序號)(2分)( )

　　A.太陽 B.白天 C.日子 D.每天，一天天地

　　10.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語：(4分)

　　①斯是陋室，惟吾德馨。

　　②商好與賢己者處，賜好說不若己者。 11.簡答題：(5分)

　　(1)[乙]段中的“芝蘭之室”，后人常用來喻指賢士居所。[甲]段中的“陋室”以及文中提到的“ ”和“ ”都稱得上是“芝蘭之室”。(2分)

　　(2)[甲]段“談笑有鴻儒，往來無白丁”，[乙]段“不知其人，視其友”、“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”等，涉及的都是“交朋友”的話題。在“交朋友”方面你有怎樣的個性化感悟?請聯(lián)系文段內(nèi)容自選角度具體談?wù)勀愕目捶ā?3分)

　　(二)閱讀《白梅無價》，完成12—14題。(共15分)

　　白梅無價

　　韓靜霆

　　①當代大畫家李苦禪撒手人寰駕鶴西游的時候，我的老師許麟廬正在山東旅行。許老聽到噩耗，立即登車，直奔北京。到了苦禪靈堂，滿頭白發(fā)的老人，長跪不起，慟哭不止。他和苦老，同是齊白石大師的弟子，手足之情，比一奶同胞還親。師兄師弟，年輕時在白石先生左右，一個是左膀，一個是右臂。貧困的時候，他們一個燒餅掰作兩半兒充饑。藝術(shù)上更是志趣相投，畫畫兒畫瘋了的時候，兩個人一夜之間畫一刀紙，一百張，酣暢淋漓。這會兒苦禪一去不歸，許老恨不能跟隨而去。那哭聲，真是撕心裂肺，好幾個年輕人才把他從靈前拉起來。透過老人迸濺的淚花，我能感受到兩位畫家半生坎坷、相濡以沫的深厚情感，感受到這種滲透著深深文化氣息的友誼是何其珍貴。

　　②第二天，許老到我家來，進門就說：“靜霆啊，苦禪兄走了啊……”接著又嚎啕起來，這回是在“家”里哭，而且當著我和我妻子的面兒。許老失去了大師兄，那種絕望的悲傷，那種真情的傾瀉，讓我永生永世都忘不掉。

　　③那天，妻子做了老師愛吃的餅，弄了幾樣好菜，還有好酒，可老師吃不下飯去，看許老骨瘦形銷的樣子，我們執(zhí)意請他休息一會兒，睡個午覺。誰知，許老剛躺下，又爬起來，大叫“拿宣紙來”。我那時經(jīng)濟不大寬裕，哪里有好宣紙存用?翻箱倒柜，才找到兩張質(zhì)量低劣的'四尺宣紙，兩只破毛筆。許老捉了筆就在四尺宣紙上橫掃。他哪里是在作畫，簡直是要劃破陰陽之界。他筆筆中鋒，含淚揮筆畫梅花。只聽見宣紙沙沙地響，力透紙背，情透紙背。毛筆直沖斜行，猶如劍器在許老手中揮舞。他把痛悼師兄之情，傾灑在紙上，朵朵梅花都是淚!老師畫枝干的時候，一言未發(fā)，該點蕊了，說了四個字“泥里拔釘” 。梅蕊雖“拔”了出來，可他卻無法從情感中自拔。

　　④這張四尺宣紙上的白梅花，干濕濃淡，墨色淋漓，疏影橫斜，筆意縱橫。筆墨狂放霸氣，不僅世間難得如此珍品，就連許老自己也絕對不可能再畫出第二張。就像人不可能誕生兩次一樣，這幅佳作不能克隆，不可重復(fù)，甚至不能臨摹。那個年代，那個下午，許老那種橫掃千軍的運筆速度，那種大悲大慟之后，尋覓到的恣意渲瀉情感的方式，也絕對沒有第二回。

　　⑤那天，許老收了筆，兀自對著那張白梅看了好半天。我大氣也不敢出。心里癢，想要這幅畫兒，可是不敢說。沉吟半晌，許老說：“帶上，到我家蓋上章子，給你了。”我張著嘴喘氣，不知道說什么好。

　　⑥白梅，已經(jīng)成為我的傳家之寶。只有在夜深人靜的時候，我和妻子才會小心翼翼地把這張畫兒展開，來一番精神享受。我不敢拿到裱畫店里去裱褙，怕裱壞了。仔細想想，許老的這幅畫昭示了一個道理：在中國畫界，松竹蘭梅筆情墨意，難免重復(fù)，可至珍至寶的神品，不是百無聊賴時的遣興，也不是文人的筆墨游戲，而是在筆端凝注了濃烈的情感，集人生和藝術(shù)的體驗，在某個特別的時間創(chuàng)作的東西。正因為如此，神在，許老的白梅在。開卷總有一股真氣撲面，那種感覺，常常是唯見神采不見梅花。那些神來之筆，甚至畫家自己也始料不及。

　　⑦我記得白石老人曾贈給許老一幅畫，上面題了一行字，大意是：是許姓好子孫，當寶之。許老沒有在這幅白梅上題這些字，可我會珍藏好的。因為，白梅無價。(有刪改)

　　12.本文主要用五個場景來寫人敘事，請依次概括前四個場景。(每個場景用5個字回答)(4分)

　　場景一： 場景二：

　　場景三： 場景四：

　　場景五：深夜賞白梅

　　13.結(jié)合文章內(nèi)容，說說為什么作者認為“白梅無價”。(4分)答：

　　14.本文的描寫和議論都飽含感情，請以第3段的相關(guān)內(nèi)容為例，作簡要賞析。(不超過150字)(7分)

　　(三)閱讀下面文字，完成第15-16題。(共7分)

　　①蜘蛛是地球上最古老的生物之一。人類祖先很早就知道蛛絲強韌耐用，可以用它織成漁網(wǎng)。今天，波利尼西亞、湯加等太平洋島國的居民，仍在使用這種原始工具捕魚。獲得一張這樣的網(wǎng)比人工編織要方便多了，只需把特制的模型木架放入蜘蛛聚集出沒的樹林里，用不了一個月，密密的蛛絲就會把它包裹的嚴嚴實實，將蛛絲從模型上輕輕褪下，就是一張實用的天然漁網(wǎng)。

　　②神奇的蛛絲也引起了科學(xué)家的關(guān)注。

　　③科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，蜘蛛腹部有六個絲腺，分泌著各不相同的蛋白質(zhì)溶液或粘液。這些溶液或粘液，在蜘蛛腹下噴絲頭的壓力作用下產(chǎn)生六種絲。這當中最有韌性的一種是牽引絲，用來固定和支撐獵網(wǎng)。獵網(wǎng)上另一種一圈一圈的螺旋狀蛛絲，具有很強的粘滯性，也極富彈性，將其拉長3倍后，仍然可以彈回原狀。蛛絲的承受力和強度也是驚人的。專家實驗證實，亞馬遜密林里的游走蜘蛛吐的絲是同類中最強勁的，每一根細細的蛛絲可以經(jīng)得住90克的拉力。假如能制造出一根鉛筆粗的這樣的蛛絲，它就能夠勾住在航空母艦上降落的戰(zhàn)斗機，其強度是同樣粗細的合金鋼纜的6倍，重量卻輕得多。

　　④蜘蛛有吞食同類的習性，所以人工養(yǎng)殖蜘蛛幾乎是不可能的。科學(xué)家便想到用轉(zhuǎn)基因的方法獲取“蛛絲” ，造福人類。遺憾的是，幾經(jīng)努力，科學(xué)家也沒能通過轉(zhuǎn)基因的方法得到與蛛絲特性相同的纖維。經(jīng)過研究，他們發(fā)現(xiàn)，蜘蛛在它的噴絲頭里不知怎么地就把粘液變成了扯不斷的細絲——不濕也不脆，而且相當堅韌和富有彈性。也就是說，模擬蜘蛛怎樣吐絲是最難辦的事。

　　⑤蛛絲的奧妙還有很多，科學(xué)家們將繼續(xù)對神奇的蛛絲進行探索。

　　15.文章第①段從生活實例說起，有哪些好處?(3分) 答：

　　16.閱讀下面材料，借助上文中的相關(guān)知識，簡要分析科學(xué)家是如何解決早期防彈衣存在的問題的。(4分)

　　【材料】

　　防彈衣是在作戰(zhàn)環(huán)境中用來保護生命安全的。早期防彈衣只是在結(jié)實的衣服內(nèi)搭接兩塊鋼板，其重量一般有十幾公斤，又重又硬，穿上以后活動不便，影響作戰(zhàn)。而且這種防彈衣只能防護手榴彈碎片和普通手槍的射擊，防護性能較弱。科學(xué)家根據(jù)蛛絲的特性研制出人工合成的纖維織物，成功制造出了性能較好的防彈衣。

　　答：

　　(四)閱讀下面文字，完成第17—19題。(共8分)

　　①隨著社會的進步，越來越多的普通人和民間組織開始參與到公益事業(yè)中來，我們把這種平民公益叫做“微公益”。一些發(fā)生在我們身邊的“微公益”行動，讓人如沐春風，心生暖意。

　　②參與“微公益”行動的人能力雖微，但其散發(fā)的人格魅力芬芳遠播。八十多歲的甘肅老人陳尚義靠撿垃圾的微薄收入，二十多年收養(yǎng)了45個棄嬰;天津老漢白芳禮幾十年蹬三輪車掙錢助學(xué)，惠及學(xué)生三百多人;x疆維吾爾族大叔阿里木靠烤羊肉串的收入，八年中資助貧困學(xué)生上百名……他們都是普通人，像大地上的一粒粒微塵，像大海里的一滴滴水珠。也許有人認為他們渺小，但他們卻用自己的行動溫暖他人，詮釋良知。他們靈魂深處溢出的芬芳，散發(fā)出人性的光輝，彰顯著普通人平凡中的偉大和崇高。

　　③發(fā)起“微公益”行動的民間組織力量雖微，但其產(chǎn)生的“正能量”卻不可低估。他們以自己的微薄之力催生愛心、傳遞善良，帶給人們崇善向上的希望;他們以愛傳愛，以善揚善，匯聚成一股股愛的暖流。在湖北鐘祥，“小紅帽義工”集合起一群個體勞動者，他們堅持走街串巷做好事，為城市增添了一道美麗風景;在江西豐城，活躍著一群“螢火蟲”志愿者，他們以“螢火蟲雖小，也要為社會送去微弱的光亮”的執(zhí)著，將愛心傳遞。“眾人拾柴火焰高”，當個人的想法上升為一個群體的意識的時候，當個體的行為演變?yōu)橐粋�群體的自覺行動的時候，它的影響就會變得巨大而深遠。

　　④樂善好施，扶危濟困，早已深深融進我們的血脈，成為有口皆碑的道德美談。然而，隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，有的人對此產(chǎn)生了疑慮、困惑。他們看不到個人力量對社會的影響，變成了“多一事不如少一事”的看客，在他人需要幫助、遇到危難時態(tài)度冷漠。其實，一個人能力有大小，但只要有愛心、有責任感，堅持從小事做起，從身邊的事做起，就能積小善為大善，變小德為大德。孟子曰：是不為也，非不能也。“微公益”，

　　。

　　⑤在當今社會，倡導(dǎo)越來越多的普通人參與“微公益”是非常必要的。隨著“微公益”行動的滾雪球效應(yīng)，扶危濟困、助人為樂的美德必將傳遍神州大地，結(jié)出豐碩的果實。

　　17.本文的中心論點是什么?(2分)答：

　　18.分析文章第①—④段的論證過程，按要求填空。(4分)

　　首先 ， (不超過12字)，其次 (不超過24字)，然后 (不超過18字)。

　　19.請在第④段結(jié)尾橫線處填寫一句話，闡明“微公益”與孟子的話之間的聯(lián)系。(2分)

　　答：

　　三、作文(50分)

　　20.根據(jù)要求作文。(50分)

　　走過歲月的四季，我們一路向前走;穿過歷史的塵煙，我們的民族向前走。

　　總有一種力量激勵著我們向前走。向前走，需要滿懷的激情;向前走，需要理性的思索。

　　向前走是成長，是希望，是信念，是責任，是挑戰(zhàn)，是突破……

　　請以“向前走”為題寫一篇文章。

　　要求：①文體自選;②不少于600字(寫成詩歌不少于16行);③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。

　　七年級下冊語文期末試題答案

　　一、知識積累與運用(24分)

　　1.C 2.B 3.A 4.C 5.C

　　6.示例：采摘夏夜里最亮的數(shù)課星;掬起冬季里最純的半捧雪。

　　7.⑴草色遙看近卻無⑵山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。⑶稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。⑷客路青山外，行舟綠水前。⑸苔痕上階綠，草色入簾青。

　　⑹半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。

　　二、閱讀(42分)

　　(一)(13分)

　　答案：8.(3分)每個解釋1分。酌情給分。

　　①博學(xué)的人 ②使身體勞累 ③所以，因此

　　9.(2分) D

　　10.(4分)每句2分。酌情給分。

　　①這是簡陋的屋子，只是我(住屋的人)的品德高尚，也就不顯得簡陋了。

　　②商喜歡和比自己賢良的人相處，賜喜歡評論不如自己的人。

　　11.(1)(2分)各1分。出現(xiàn)錯別字不得分。

　　諸葛廬(南陽諸葛廬) 子云亭(西蜀子云亭)

　　(2)(3分)答題要求：內(nèi)容上扣住“交朋友”的話題，從正、反面談皆可，要結(jié)合文段內(nèi)容;語言表達清楚流暢。內(nèi)容2分，語言1分。脫離文段泛泛而談?wù)咦疃嗟?分。

　　(二)記敘文閱讀

　　12.答案示例：

　　場景一：靈堂哭苦老 場景二：家中哭苦老

　　場景三：揮筆畫梅花 場景四：白梅贈愛徒

　　13.答案示例：

　　因為“白梅”這幅畫是許老痛悼師兄的宣泄情感之作，是他與師兄之間深厚情誼的見證;是許老集人生和藝術(shù)的體驗，創(chuàng)作出的獨一無二的、具有極高藝術(shù)價值的珍品。所以，作者認為“白梅無價”。

　　14.答案示例一：

　　第③段描寫了許老在“我”家作畫的過程，用“捉”“橫掃”“揮舞”的動作描寫，寫出了許老作畫時恣意揮灑的樣子;用“可他卻無法從情感中自拔”的議論，表達了許老作完畫仍沉浸在悲痛之中的狀態(tài)令“我”既感動又擔憂的復(fù)雜感情。這些描寫和議論都飽含感情，表現(xiàn)了兩位畫家之間的深厚友情，感人至深。

　　答案示例二：

　　本文寓豐富的情感與描寫和議論中。第③段用“剛躺下，又爬起來，大叫‘拿宣紙來’”的動作和語言描寫，表現(xiàn)了許老想通過作畫來悼念師兄的急切心情;用“他哪里是在作畫，簡直是要劃破陰陽之界”的議論，點出許老作畫時筆筆著力、悲痛萬分的狀態(tài)帶給“我”的震撼。

　　(三)說明文閱讀

　　15.答案要點：①用具體事例突出蛛絲的神奇

　　②增強文章的可讀性，激發(fā)閱讀興趣

　　③引出下文對蛛絲奧秘的說明。

　　16答案示例：

　　科學(xué)家利用蛛絲有韌性、彈性好、重量輕的特性，解決了鋼板制作的早期防彈衣“又重又硬”穿上后“活動不便”的問題;利用蛛絲承受力強、強度高的特性，解決了防彈衣“防護性能弱”的問題。

　　(四)議論文閱讀

　　17.答案：在當今社會，倡導(dǎo)越來越多的普通人參與“微公益”是非常必要的。

　　18.答案示例：

　　(首先)明確“微公益”的概念

　　(其次)從個人和民間組織角度論證“微公益”的意義

　　(然后)指出當前倡導(dǎo)“微公益”的原因

　　19.答案示例一：

　　人人皆可為，關(guān)鍵在于有無此心

　　答案示例二：

　　每個人都能做到，關(guān)鍵看你做不做。

　　三、作文(50分)

　　20、評分標準

　　一類文

　　(44-50分) 切合題意，中心突出，內(nèi)容充實，感情真摯;語言流暢，

　　用詞準確;結(jié)構(gòu)嚴謹，條理清晰;字體端正，文面整潔。

　　二類文

　　(38-43分) 切合題意，中心明確，內(nèi)容具體，感情真切;語言通順，

　　用詞較準確;結(jié)構(gòu)完整，層次分明;書寫工整。

　　三類文

　　(30-37分) 基本切合題意，文章有中心，內(nèi)容較具體，感情合乎情理;

　　語言較通順，有個別語病;結(jié)構(gòu)基本完整，條理基本清楚;

　　書寫清楚。

　　四類文

　　(21-29分) 不夠切題，中心欠明確，內(nèi)容不具體;語言大體通順，

　　語病較多;能分段，條理不甚清楚;書寫不清楚。

　　五類文

　　(20分以下) 偏離題意或文不對題，感情不合常理;語句不通，

　　結(jié)構(gòu)混亂，層次不清;字跡難辨。

　　說 明 ①凡書寫工整、文面整潔，

　　格式規(guī)范的作文均可在擬評分的基礎(chǔ)上獎勵3分

　　(因獎勵分，寫作題總分可以超過60分)。

　　②如確認屬抄襲之作，按五類文標準給分。

　　③錯別字3個扣1分，重現(xiàn)不計，最多扣5分。

　　④字數(shù)不足的可相應(yīng)降級評分。

　　⑤不寫題目扣2分。

　　淺析2012年溫州中考作文題目《向前走》

　　2010年中考作文題：《做一個“行者”》，而今年中考作文題又是《向前走》，乍一看，“行”和“走”的含義在現(xiàn)代漢語里當然是同義詞了，然而，“走”在古漢語里卻是“跑”的意思了，前段時間，怪不得溫州地方的一些所謂擔保公司的老板終于“擔保”不住了，便跑路了。真有意思，我們溫州教育也喜歡“向前(錢)走”呢，此題外之事矣。中考作文出題的高明之處，無非避免被人猜中，所以，命題之前必須上網(wǎng)查一查，是否原創(chuàng)，以防宿構(gòu)，亦保公平。今年中考作文題目“向前走”可謂出乎意料。欲寫好這個命題，無論是一段生活旅程，抑或是一道心路歷程，需要寫出具體的“向前走”的過程，這樣作文才有血有肉。在“向前走”中更應(yīng)該寫出一種內(nèi)心感悟，令人激情，令人啟迪，此乃作文“氣”“情”之所在。 為此，“向前走”，可分三步“走”。一是什么原因讓你“向前走”，這一步要詳寫，寫出情景，寫出細節(jié)，寫出全過程，為昂首“向前走”做鋪墊和蓄勢，這一步可謂“實寫”。二是“向前”是關(guān)鍵，因為人生之路不全是平坦的，有時走到荊棘叢生、艱難險阻的境界，但明知征途有艱險，越是艱險越向前，但這里要寫出是什么力量、什么激情、什么信念、什么理性精神催你“向前走”，催你能夠沖過去。這誠如革命家李大釗所說的“人類在歷史上的生活正如旅行一樣。旅途上的征人所經(jīng)過的地方，有時是坦蕩平原，有時是崎嶇險路。老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高興興地向前走，走到崎嶇的境界，愈是奇趣橫生，覺得在此奇絕壯絕的境界，愈能感到一種冒險的.美趣。”這一步可謂“虛實相生”。三是“走”，是題眼，是主旨，是升華，是虛寫。生活是一條直線，可以是一條曲線，也可以是一條射線。生活與學(xué)習的準則是磨練拼搏、自強不息，就是學(xué)會如何“走”，如何下定決心，勇敢面對，跌倒了再爬起來，昂首向前走，走好生活與學(xué)習中的每一步，這是主題升華之所在。因此，命題“向前走”意蘊豐厚。市語文骨干教師胡雪健老師說得好，在這“向前走”的題目中，“走”，要寫得有層次，不要太實，可用腳走，也可用心走，更可用思想走。“向前”，可以是現(xiàn)狀的改變，心智的成熟，精神的成長和對未來的信念，有層次的“走”才夠豐富。市語文骨干教師倪海娜老師也點評道：“想寫好這個題目，需要有具體的行走過程，可以是一段旅程，美景不斷吸引人們前行;也可是一段心靈行走，力量催人前行。在行走中應(yīng)該有一種內(nèi)心感悟。”但在大家都覺得容易的作文題中，考生如何“出彩”呢?他說，這正凸顯了此次命題的語文性，考量學(xué)生的語言素養(yǎng)、選材角度和主題立意。這不是個別考生靠“套題”能出彩的。考生要緊貼材料，在演繹“向前走”時要“走”得有層次，既要有實的，用腳走;也要有虛的，用心走，升華主題

　　此外他還認為，今年中考作文命題成功之處在于對考生寫作思維的啟發(fā)和對人生價值觀的引導(dǎo)，以往許多命題作文會不由自主地讓考生去回憶追溯往事，今年的作文則很陽光很勵志，充滿希望。

　　“作文題溫暖、大氣、鼓舞人心。”市實驗中學(xué) 、市教壇中堅程日東認為，從寫作的角度看，作文的指向，不管寫成哪種文體的文章都應(yīng)該以“向前”為基調(diào)和著眼點，以“走”的過程與細節(jié)為著力點。學(xué)生的許多經(jīng)歷和體驗，都可以提煉出這樣的立意，所以每個學(xué)生都有話說，每個考生都可以上手。相信一定會有許多佳作精品出現(xiàn)，值得期待。

 

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