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人教版九年級語文上冊第一次月試題及答案
語文月考考試越來越近了，語文月考試卷對幫助學生鞏固基礎知識是很有幫助的。以下是小編給你推薦的人教版九年級語文上冊月試題及答案，希望對你有幫助!
人教版九年級語文上冊第一次月試題
一、基礎(25分)
1.古詩文默寫。(10分)
(1)四面邊聲連角起，千嶂里， 。(范仲淹《漁家傲•秋思》)(1分)
(2)______________，童稚攜壺漿。(《觀刈麥》白居易)(1分)
(3)蘇軾的《江城子•密州出獵》中運用典故，委婉地表達出希望重新得到朝廷重用的句子是： ， ?(2分)
(4)后值傾覆， ， ，爾來二十有一年矣。(諸葛亮《出師表》)(2分)
(5)八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。 ， 。， 。可憐白發生!(辛棄疾《破陣子》)(4分)
2、根據拼音，在句內括號中填入合適的詞話。(5分)
①我來了，雷電不xuān rǎnɡ( )，風也不擁擠。
②唐宗宋祖，稍遜風騷。yí dài tiān jiāo( )，成吉思汗，只識彎弓射大雕。
③誰還需要星星，誰還會/在夜里níng wàng( )/尋找遙遠的安慰。
④當田圃冷凍了一冬jìn gù( )著種子。
⑤須晴日，看紅裝素裹，分外yāo ráo( )。
3.下列句子中加點的詞語使用不恰當的一項是( )(3分)
A.當四野蛙聲和其他蟲鳴暫時沉寂時，我所聽到的一點歌聲則是非常柔和的，與夜色蒼茫中的靜謐氣氛是再合適不過了。
B.如果一只主教雀對著暖流歌唱起春天來，卻發現自己搞錯了，它還可以糾正自己的錯誤，繼續保持它在冬季的緘默。
C.“水光瀲滟晴方好”，從游船上縱目四望，西子湖春風送暖，碧波蕩漾，長堤綴綠，群山圍翠，真是賞心悅目。
D.電影《狼圖騰》以場面的氣勢恢宏、情節的抑揚頓挫和風格的奇異獨特，贏得了廣大觀眾的一致好評。
4.下列對病句的修改不正確的一項是( )(3分)
A.《虎媽貓爸》這部電視劇之所以受到廣大學生家長的熱捧，其原因是因為劇中反映的孩子的教育問題很接地氣。(刪去“其原因”或“因為”)
B.“一帶一路”描繪了一幅和平發展、互利共贏的新思路，它不僅會給中國企業帶來更多的商機，而且將為世界經濟積蓄巨大的能量。(把“描繪”改成“勾畫”)
C.在“大眾創業、萬眾創新”的大潮下，憑著青春的激情和對互聯網新技術的敏感，使越來越多的年輕人加入到“互聯網+”創業的大軍中。(刪去“使”)
D.作為一種新興的教育模式，跨文化、體驗式游學已經成為一種時尚，普遍受到了眾多學生和家長的歡迎。(把“普遍”調到“歡迎”前面)
5、依次填入下列文段畫線處的句子，最恰當的一項是( )(4分)
如果沒有普羅米修斯走在最前面“盜火種”， ?如果沒有哥白尼走在最前面為科學“布道”， ?如果沒有魯迅走在最前面“吶喊”， ?如果沒有鄧稼先走在最前面升起“蘑菇云”， ?走在最前面的人士痛苦的，但也是幸福的，因為他們的魂魄，都凝結為時代最美麗的花朵，給世人帶來信心和勇氣。
(1)哪有科學精神的傳播和光大 (2)哪有人類的光明和希望
(3)哪有泱泱大國的崛起和強大 (4)哪有國民精神的啟蒙和解放
A. (2)(1)(3)(4) B.(4)(3)(1)(2) C.(3)(4)(1)(2) D.(2)(1)(4)(3)
二、閱讀(45分) (一)(11分)出師表
先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。
侍中、侍郎郭攸之、費諱、董允等，此皆良實，志慮忠純.是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。
將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之日能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。
親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨.于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。
6、解釋下列加點詞語在句子中的意思。(4分)
(1) 此誠危急存亡之秋也 (2)誠宜開張圣聽 (3)必能裨補闕漏 (4)陟罰臧否
7、把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(4分)
(1)不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。(2)必能使行陣和睦，優劣得所。
8、對前兩段文字的內容理解不正確的一項是( )(3分)
A.諸葛亮分析蜀漢的危急形勢，意在引起后主劉禪的高度重視。
B.諸葛亮指出蜀漢的有利條件是有一些忠臣志士因感念先帝之恩而愿報效后主。
C.諸葛亮指出后主劉禪應和有司一起處理賞罰之事，以顯示公平嚴明的治理。
D.諸葛亮向后主劉禪提出了廣開言路和賞罰嚴明的建議。
(二)(9分)明帝說日(劉義慶)
晉明帝數歲，坐元帝膝上。有人從長安來，元帝問洛下①消息，潸然②流涕。明帝問何以致泣，具以東度意告之③。因問明帝：“汝意長安何如日遠?”答曰：“日遠。不聞人從日邊來，居然④可知。”元帝異之。明日集群臣宴會告以此意更重問之。乃答曰：“日近。”元帝失色，曰：“爾何故異昨日之言⑤邪?”答曰：“舉目見日，不見長安。” (選自《世說新語》)
注釋：①洛下：洛陽方面。這時洛陽被匈奴占領。②潸然：流淚的樣子。③具以東度意告之：把晉王朝東遷的原委具體地說給他聽。④居然：顯然。⑤昨日之言：指“日遠“的說法。
9、下列各組句子中，加點詞語意思不相同的一項是( )(3分)
A.潸然流涕/臨表涕零 B具以東度意告之/問所從來，具答之
C舉目見日/舉頭望明月 D元帝異之/爾何故異昨日之言邪
10、文中畫線句子沒有標點符號，請在需要加標點的地方用“/”標出來。(3分)
明 日 集 群 臣 宴 會 告 以 此 意 更 重 問 之
11、元帝“潸然流涕”的原因是什么?結合選文，分析明帝是一個怎樣的人?(3分)
(三)(10分)去繁就簡的人生 (作者：鳳巢)
夏秋相交之時，家門口的一棵柿子樹被一場罕見的大風攔腰吹斷了，很是讓人心痛。那棵樹枝繁葉茂，果實累累，每年都給當時不富裕的家庭帶來一筆可觀的收入。我當時少不更事，便問正在對樹嘆息的祖父，冬天風大，還那么冷，它怎么就沒被吹斷呢?祖父說，這樹虧就虧在了結果太多，枝葉太旺，招風啊。我當時聽得似懂非懂，并不完全明白祖父話中的意思。
隨著年齡的增長，經歷的事情漸多，才慢慢體會到祖父話中的意味。柿子樹在夏秋之際的斷折，是因為它在最為繁華的時節，背負了太多的沉重，就像英雄往往魂斷于盛年。而在深秋或寒冬，華葉落盡，果實卸下，生命開始簡單而平靜，再次面對風霜雨雪的襲擊時，就顯得無畏無懼，寧靜泰然了。
在人的一生中，也會有許多的追求、許多的憧憬。追求真理，追求理想的生活，追求刻骨銘心的愛情，追求金錢，追求名譽和地位。有追求就會有收獲，我們會在不知不覺中擁有很多。有些是我們必需的，而有些卻是完全用不著的。那些用不著的東西，除了滿足我們的虛榮心外，最大的可能，就是成為我們的一種負擔。
古人有句話叫“大道至簡”，用今天的話來說，就是“越是真理的就越是簡單的”。
的確，古往今來，那些真正健康長壽的人，那些人格高尚、具有愛心、在專業上有所建樹、給人類社會留下精神財富的人，無不生活簡樸，思想單純專一，在世人眼里，他們看起來也許并不怎么聰明，甚至會有些傻里傻氣。實際上他們只不過是大智若愚，自覺淘汰了對他們來說多余的東西罷了。
智者的簡單，并非因為貧乏或缺少內容，而是繁華。著名的美籍華裔數學家陳省身先生有一個很有趣的“數學人生法則”，說數學的一個重要作用就是九九歸一，化繁為簡。在人生的過程中，往往越是單純專一的人，就越是容易在某一方面取得成功;而那些想法很多，在許多方面都行，都一試身手的人，則往往終其一生而無所作為。一個人一生的時間是很有限的，即便你健康地活到80歲，才有29200多天。這里面還要除去2/3的時間用于睡眠和其他瑣事，還要除去童年、少年和老年的時光，其實你可以利用來做事情的時間只有短短的幾千天。在有限的人生中，你不可能做得太多，所以只能有選擇、有方向地去努力。
一個心中有堅定信念的人，一個有明確目標的人，他會心無旁騖，并善于將可能引起憂思苦惱及妨礙行進的事物丟棄掉，不讓它干擾自己的身心和腳步。使用電腦的人都知道，你安裝使用的軟件越多，電腦運行的速度就越慢，還會有大量的垃圾文件、錯誤信息不斷產生，若不及時清理掉，不僅影響電腦的運行速度，還會造成死機或者整個系統的癱瘓。所以，你就必須定期地刪除多余的軟件，這樣才能保證電腦的正常運轉。人的身心何嘗不是這樣，你要想有所作為，想在生活中健康有力地向前走，就不能背負太多無用的東西，要學會清理和放棄。
簡單的過程是一個覺醒的過程。大道至簡，健康人生一定是一個去繁就簡的人生。簡單使人寧靜，寧靜使人快樂，而快樂才是生命不斷走向高處的動力。(選自《思維與智慧》2010年第11期，有改動)
12、對文章的理解和分析不恰當的一項是( )。(3分)
A.“去繁就簡”，是指將人生多余的東西丟棄掉，專注于自己的信念與目標，追求一種簡單的生活。
B.“大道至簡”，真理總是簡單的，不簡單的就不是真理。
C.只有隨著年齡的增長，經歷的事情漸多，才能夠慢慢體會小時候不理解的事情。
D.文章舉出一些電腦之所以死機癱瘓的例子，說明必須及時清理和放棄無用的東西。
13、作者在文中提出了提倡“去繁就簡”人生態度的理由。下面不合文意的一項是( )(3分)
A.那些用不著的東西，會成為我們的一種負擔。
B.古往今來，健康、高尚、成功的人無不生活簡樸，思想單純專一。
C.人生有限的，不可能做得太多，只能有選擇、有方向地去努力。
D.簡單能使人身體健康，而身體健康能使人快樂，走向成功。
14、請你舉一個例子來證明本文的觀點。(4分)
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(四)(12分)菊事(作者：丁立梅)
①去年冬天，我把一盆開過花的菊，隨手丟棄在屋旁，連同裝它的瓦盆。
②屋旁有巴掌大的空地，沒人理它，它便自作主張地在里面長婆婆納，長狗尾巴草，長車前子，長蒲公英，還長薺菜。我挑過一回薺菜，滿像那回事的，把一份野趣挑進籃子里。后來，這一小撮薺菜，被我切碎了，烙進糯米餅里。餅烙得點點金黃，配了糯米的糯白，配了薺菜的嫩綠，不用吃，光看看，就 很享受了。咬一口，鮮透牙。很是感動了一回，有泥土的地方，總會生長著我的故鄉。
③現在，這塊地里，多出一大叢的菊來。是被我丟棄的那一盆。誰想到呢，它的花萎了，葉萎了，心竟是活的。它摟著這顆心，落地生根，不聲不響地，勤勤勉勉地生長。最終，它不單自己活了下來，還子孫滿堂的樣子，——去冬不過一小瓦盆的花，今秋已繁衍成一大叢了。它讓我想到柳暗花明，想到天無絕人之路，想到苦盡甘來，只要心沒有死，總有出頭之日的。
④風一場，雨一場，秋季翻過， 已是冬了，它還沒開夠，朵朵燦爛。滿世界的蕭條，唯它，一簇新亮，是李商隱詩里的“融融冶冶黃”，是童年鄉下屋檐下的.那抹明黃，打老遠就看得見。路過的人，有的站著遠遠瞅。有的看不過癮，走近了細細瞧。一律的驚嘆，好漂亮的花!它倒是沉得住氣，面對眾人的贊賞，不動聲色，不慌不忙地，只管把好顏色往外掏。一瓣金黃，再一瓣，還是金黃。如歷盡世事的女子，參透人生無常，倒讓自己有了一份堅守，那就是，守住自己，守住心。所以，冷落也好，繁華亦罷，它都能安然相待，不急不躁。
⑤孤寡老人程爹，在小區的小徑旁長菊。小徑旁的空地，原是狹長的一小塊，小區人家裝修房子，把一些碎磚碎玻璃倒在里面。路過的人都小心不去碰觸，以免被玻璃劃傷了。連調皮的小貓，也繞著那塊地走。老人清理掉碎磚碎玻璃，在里面長青菜和菊。幾棵青菜，幾朵菊花。再幾棵青菜，幾朵菊花。綠配紫，綠配紅，綠配白，綠配黃，小塊的地，讓人看過去，竟有花園般的感覺。
⑥這些天，老人除了吃飯睡覺，幾乎都圍著他的菊在轉。我上班時看見他，下班時還看見他，背著雙手，很有成就感地在小徑上漫步，來來回回。一旁，他的菊，如同被慣壞的孩子，正滿地打著滾，撒潑似的，把些紫的、紅的、白的、黃的顏色，潑灑得四處飛濺。哪一朵，都是碩大豐腴的，都上得了美人頭。
⑦天冷，菊越發的艷麗，直艷到人的心里去。小區的人，每日里行色匆匆，雖是久住，彼此卻毫不關己地陌生著。而今，因為這些菊，一個個舒緩了腳步，臉上僵硬的線條，漸漸柔軟起來。話搭話地閑聊幾句，說著花真好看之類的。或者不聊，僅僅站著，看一眼菊，相互笑笑，自有一份親切，入了心頭。再遇見，便是老相識了。清寒疏離的日子，因菊，變得脈脈溫情。 (選自《揚子晚報》)
15、本文圍繞著菊寫了哪兩件事?請簡要概括。(4分)
16、品味語言，回答下面的問題。(7分)
(1)結合語境，談談你對句子中加點詞的理解。(2分)
因為這些菊，一個個舒緩了腳步，臉上僵硬的線條，漸漸柔軟起來。
(2)從修辭角度，賞析第④段畫線句的妙處。(2分)
它倒是沉得住氣，面對眾人的贊賞，不動聲色，不慌不忙地，只管把好顏色往外掏。
(3)文章第②段寫屋旁巴掌大的空地有什么作用?請簡要分析。(3分)
17、通讀全文，聯系生活實際，談談作者筆下的菊給了你哪些啟示。(4分)
三、作文(50分):以“難忘那______________的眼神”為題，寫一篇文章。
提示與要求：
(1)請你從“期盼”、“慈愛”、“堅毅”、“失望”四個詞語中選擇一個，把題目補充完整。
(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。
(3)文中不要出現真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。
(4)抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。
(5)考慮到內容的充實，文章不要少于500字。
附加題(10分)閱讀下列名著選段，完成1-3題。
石秀又挑了柴，只顧望大路先走。見前面一村人家，數處酒店肉店，石秀挑著柴，便望酒店門前歇了。只見店內把樸刀、槍又插在門前，每人身上穿一領黃背心，寫個大"祝"字。往來的人，亦各如此。石秀見了，便看著一個年老的人，唱個喏，拜揖道："丈人，請問此間是何風俗，為甚都把刀槍插在當門?"那老人道："你是那里來的客人?原來不知，只可快走。"石秀道："小人是山東販棗子的客人，消折了本錢，回鄉不得，因此擔柴來這里賣，不知此間鄉俗地理。"老人道："客人，只可快走，別處躲避，這里早晚要大廝殺也。"石秀道："此間這等好村坊去處，怎地了大廝殺?"老人道："客人，你敢真個不知!我說與你：俺這里喚做祝家莊，村岡上便是祝朝奉衙里。如今惡了梁山泊好漢，見今引領軍馬在村口，要來廝殺。卻怕我這村里路雜，未敢入來，見今駐扎在外面。如今祝家莊上行號令下來，每戶人家，要我們精壯后生準備著，但有令傳來，便要去策應。"石秀道："丈人，村中總有多少人家?"老人道："只我這祝家村，也有一二萬人家。東西還有兩村人接應：東村喚做撲天雕李應李大官人;西村喚扈太公莊，有個女兒，喚做扈三娘，綽號一丈青，十分了得。"石秀道："似此如何卻怕梁山泊做甚么!"那老人道："若是我們初來時，不知路的，也要吃捉了。"石秀道："丈人，怎地初來要吃捉了?"老人道："我這村里的路，有首詩說道：'好個祝家莊，盡是盤陀路。容易入得來，只是出不去。"'石秀聽罷，便哭起來，撲翻身便拜，向那老人道："小人是個江湖上折了本錢歸鄉不得的人，倘或賣了柴出去，撞見廝殺走不脫，卻不是苦!爺爺，怎地可憐見小人!情愿把這擔柴相送爺爺，只指與小人出去的路罷。"那老人道："我如何白要你的柴?我就買你的。你且入來，請你吃些酒飯。"石秀拜謝了，挑著柴，跟那老人入到屋里。那老人篩下兩碗白酒，盛一碗糕糜，叫石秀吃了。石秀再拜謝道："爺爺，指教出去的路徑。"那老人道："你便從村里走去，只看有白楊樹便可轉彎。不問路道闊狹，但有白楊樹的轉彎便是活路，沒那樹時都是死路。如有別的樹木轉彎，也不是活路。若還走差了，左來右去，只走不出去。更兼死路里，地下埋藏著竹簽、鐵蒺藜，若是走差，踏著飛簽，準定吃捉了，待走那里去?"石秀拜謝了。
1、選文節選自名著《 》，作者是 。(2分)
2、用簡潔的文字概括上文的主要內容。(4分)
3、宋江攻打祝家莊曾兩次失利，請你就石秀探聽的情況，用簡潔的話概括祝家莊難于攻打的原因(4分)
人教版九年級語文上冊第一次月試題答案
一、1、(10分)(1)長煙落日孤城閉 (2)婦姑荷簞食 (3)持節云中，何日遣馮唐? (4)受任于敗軍之際，奉命于危難之間。(5)馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。
2、 喧嚷 一代天驕 凝望 禁錮 妖嬈 3.D 4.B 5、D
6、秋：時 宜：應當 闕：通“缺”，缺點 陟：獎勵
7、(1)不應該隨便看輕自己，說一些不恰當的話，以致堵塞了忠誠進諫的道路!
(2)就一定能夠使軍中團結和睦，才能高的和才能低的都得到合理安排。
8、C 9、D
10、明日/集群臣宴會/告以此意/更重問之。
11、有人從長安來告訴他洛陽的消息，引發了他“東度”的回憶，所以“潸然流涕”。明帝是一個機智聰穎，有愛國之心的人。
12.B 13.D
15.①一盆菊被我隨手丟棄在屋旁，一年后卻長出了一大叢。②程爹在小區的小徑旁種菊，給人們帶來溫情。評分：本題共4分，每點2分，意思對即可。
16.(1)“柔軟”原指質地不堅硬，這里指人們的表情溫和親切，形象地寫出菊花帶給人們心情的變化。
評分：(1)2分 ，答出“表情溫和親切”得1分，答出“菊花帶給人們的變化”得1分，意思對即可。
(2)運用擬人手法，形象生動地寫出了菊的淡定從容之美。
評分：(2)本小題2分，答出“擬人”得1分，答出“淡定”得1分，意思對即可。
(3)寫空地長滿雜草，交代菊花生長的環境，襯托菊花頑強的生命力。
評分：本題共3分，答出空地特點1分，交代菊花生長的環境1分，襯托菊花頑強的生命力1分，意思對即可。
17.要點提示：(1)面對逆境，堅定信念，頑強生存;(2)面對榮譽或得意之時，淡定從容;(3)營造溫情，改善環境;(4)學會堅守，無論冷落還是繁華。
評分：本題共4分，答出一點得2分，答出兩點得4分;從另外角度作答，言之成理也可。
四、附加題 10分
1、水滸傳，施耐庵 2、(4分)石秀到祝家莊探路
3、(4分)強大的武裝 地理環境復雜易守難攻 機關重重
附：《明帝說日》分析
譯文：晉明帝只有幾歲的時候，坐在元帝膝蓋上。有個從長安來的.人，元帝就向他詢問洛陽方面的消息，不由得流下了眼淚。明帝問元帝為什么哭泣，元帝便把東遷的原委詳細地告訴了他。于是問明帝說：“你認為長安與太陽相比，哪個更遠?”明帝回答說：“太陽遠。沒聽說有人從太陽那邊來，這顯然可知了。”元帝感到很詫異。 第二天，元帝召集群臣舉行宴會，把明帝所說的意思告訴了大家。然后又重新問明帝，明帝卻回答說：“太陽近。”元帝大驚失色，問：“你為什么與昨天說的不一樣呢?”明帝回答說：“因為抬頭就能看見太陽，但是總是看不見長安。”
賞析：“長安何如日遠”這則故事表現了少時的晉明帝是個怎樣的孩子?
分析一：至于晉明帝對于“長安何如日遠”這一問題作出兩種不同回答，也不是單純地玩弄辭令，而是各有其針對性的。晉室東渡建康，是因為匈奴侵略者占領了中原地區。當時對著歷盡辛苦才到達建康的長安人的面回答時，明帝言語中不能不有所照顧，所以才有“日遠，不聞人從日邊來(只聞人從長安來)”的回答;而次日集群臣宴會，對于這問題明帝突然改口回答說“日近”，則含有激勵群臣的意思。“舉目見日，不見長安”，是因為長安已淪入敵手的緣故啊!
分析二：“日遠”乃是對歷盡辛苦到達建康的長安來人語言上的照顧，對他有安慰作用，可表明明帝的善解人意，通情達理。
“日近”乃是為了說明長安淪入敵手，國不將國，以此來激勵群臣，首先反應出明帝不安于晉朝避亂于南，有心收復中原的志向。
兩者比較，就可發現明帝的睿智，機敏，以及御人手段。
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