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初三化學元素知識點

　　在年少學習的日子里，是不是經常追著老師要知識點？知識點在教育實踐中，是指對某一個知識的泛稱。那么，都有哪些知識點呢？以下是小編整理的初三化學元素知識點，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初三化學元素知識點

初三化學元素知識點1

　　1.碳的幾種單質

　　(1)金剛石(C)是自然界中最硬的物質，可用于制鉆石、刻劃玻璃、鉆探機的鉆頭等。

　　(2)石墨(C)是最軟的礦物之一，有優良的導電性，潤滑性。可用于制鉛筆芯、干電池的電極、電車的滑塊等。

　　金剛石和石墨的物理性質有很大差異的原因是：碳原子的排列不同。

　　CO和CO2的化學性質有很大差異的原因是：分子的構成不同。

　　(3)無定形碳：由石墨的微小晶體和少量雜質構成.主要有:焦炭,木炭,活性炭,炭黑等。

　　2.單質碳的化學性質：

　　單質碳的物理性質各異,而各種單質碳的化學性質卻相同!

　　(1)常溫下的穩定性。

　　(2)可燃性：

　　完全燃燒(氧氣充足)，生成CO2;

　　不完全燃燒(氧氣不充足)，生成CO。

　　(3)還原性：C+2CuO ═ 2Cu+CO2↑(置換反應)

　　應用：冶金工業

　　現象：黑色粉末逐漸變成光亮紅色，石灰水變渾濁。

　　2Fe2O3+3C ═ 4Fe+3CO2↑

　　3.二氧化碳的制法

　　(1)二氧化碳的實驗室制法

　　①原理：用石灰石和稀鹽酸反應：

　　CaCO3+2HCl ═ CaCl2+H2O+CO2↑

　　②選用固液不加熱裝置

　　③氣體收集方法：向上排空氣法

　　④驗證方法：將制得的氣體通入澄清的石灰水，如能變渾濁，則是二氧化碳。

　　驗滿方法：用點燃的木條，放在集氣瓶口，木條熄滅。則已集滿二氧化碳

　　(2)二氧化碳的工業制法：

　　煅燒石灰石：CaCO3 ═ CaO+CO2↑

　　生石灰和水反應可得熟石灰：CaO+H2O═Ca(OH)2

　　4.二氧化碳的性質

　　(1)物理性質：無色,無味的氣體，密度比空氣大，能溶于水，高壓低溫下可得固體：干冰。

　　(2)化學性質：

　　①一般情況下不能燃燒,也不支持燃燒，不能供給呼吸

　　②與水反應生成碳酸：CO2+H2O═H2CO3。生成的碳酸能使紫色的石蕊試液變紅，H2CO3 ═H2O+ CO2↑。碳酸不穩定，易分解。

　　③能使澄清的石灰水變渾濁：

　　CO2+Ca(OH)2 ═ CaCO3↓+H2O 。用于檢驗二氧化碳。

　　④與灼熱的碳反應：

　　C+CO2 ═ 2CO(吸熱反應)

　　(3)用途：滅火

　　原理：Na2CO3+2HCl ═ 2NaCl+H2O+CO2↑

　　既利用其物理性質，又利用其化學性質

　　干冰用于人工降雨、制冷

　　初中化學元素表口訣大全

　　1口訣一

　　一家請驢腳拿銀，(一價氫氯鉀鈉銀)???

　　二家羊蓋美背心。(二價氧鈣鎂鋇鋅)?

　　一價氫氯鉀鈉銀?二價氧鈣鋇鎂鋅???

　　三鋁四硅五價磷?二三鐵、二四碳???

　　一至五價都有氮?銅汞二價最常見???

　　正一銅氫鉀鈉銀?正二銅鎂鈣鋇鋅???

　　三鋁四硅四六硫?二四五氮三五磷??

　　一五七氯二三鐵?二四六七錳為正???

　　碳有正四與正二再把負價牢記心???

　　負一溴碘與氟氯?負二氧硫三氮磷?

　　2口訣二

　　把五個元素分成一組來背誦。

　　HHeLiBeB(氫氦鋰鈹硼)

　　CNOFNe(碳氮氧氟氖)

　　NaMgAlSiP(鈉鎂鋁硅磷)

　　SClArKCa(硫氯氬鉀鈣)

　　ScTiVCrMn(鈧鈦釩鉻錳)

　　FeCoNiCuZn(鐵鈷鎳銅鋅)

　　初中化學元素符號的快速記憶方法

　　一、拼音法

　　鈉(Na)、鋇(Ba)、氟(F)、鎢(W)、鋰(Li)：這些元素名稱的漢語拼音與該元素的元素符號相似。

　　如鈉元素(Na),“鈉”的漢語拼音為nà;

　　鋇元素(Ba),“鋇”的讀音由漢語拼音“b”的發音與英語字母“a”的發音拼成;

　　氟元素(F),“氟”的讀音的聲母為“f”,鎢元素(W),“鎢”的漢語拼音的聲母為“w”;

　　鋰元素(Li),“鋰”的漢語拼音為“lǐ”.

　　二、形象法

　　有些元素的元素符號可采用形象的方法記憶.

　　鎢元素(W),可以聯想白熾燈內的鎢絲,酷似“W”形;

　　硫元素(S),可以聯想起彎彎曲曲的小溪中的流水,形如“S”狀;

　　氧元素(O),可以聯想圓圓的太陽形狀;

　　鉀元素(K),可以聯想到剪指甲時張開的剪刀的形狀.

　　三、諧音法

　　如金元素(Au),可以設想這樣的情景：有人突然看到地上有一塊金光閃閃的金子,他一定會情不自禁地發出“哎喲”的驚嘆聲,這“哎喲”的發音不正是英文字母“Au”的發音嗎?

　　四、韻語法

　　①按字母對比記憶法.

　　“A”開頭,金銀鋁氬，“B”字開頭鋇和溴,鈣銅碳氯先寫“C”,“M”領頭錳和鎂.

　　常用元素符號按英文字母順序對比記憶：

　　A：Ag(銀)、Al(鋁)、Ar(氬)、Au(金).

　　B：Be(鈹)、B(硼)、Ba(鋇).

　　C：C(碳)、Cl(氯)、Ca(鈣)、Cu(銅).

　　F：F(氟)

　　H：H(氫)、He(氦)、Hg(汞).

　　I：I(碘).

　　K：K(鉀).

　　L：Li(鋰).

　　M：Mg(鎂)、Mn(錳).

　　N：N(氮)、Na(鈉)、Ne(氖).

　　O：O(氧).

　　P：P(磷)、Pb(鉛).

　　S：S(硫)、Si(硅).

　　W：W(鎢).

　　Z：Zn(鋅).

　　②前二十種元素五個一組記憶法.

　　氫(H)氦(He)鋰(Li)鈹(Be)硼(B),碳(C)氮(N)氧(O)氟(F)氖(Ne),鈉(Na)鎂(Mg)鋁(Al)硅(Si)磷(P),硫(S)氯(Cl)氬(Ar)鉀(K)鈣(Ca).

　　元素名稱元素符號

　　氫、氦、鋰、鈹、硼,H、He、Li、Be、B,碳、氮、氧、氟、氖;C、N、O、F、Ne;

　　鈉、鎂、鋁、硅、磷,Na、Mg、Al、Si、P,硫、氯、氬、鉀、鈣;S、Cl、Ar、K、Ca;

　　錳、鐵、溴、銅、鋅,Mn、Fe、Br、Cu、Zn,銀、碘、鋇、鎢、金.Ag、I、Ba、W、Au.

　　其三：金屬活動順序表(也便于以后應用).

　　鉀(K)鈣(Ca)鈉(Na)鎂(Mg)鋁(Al),鋅(Zn)鐵(Fe)錫(Sn)鉛(Pb)氫(H),銅(Cu)汞(Hg)銀(Ag)鉑(Pt)金(Au).

　　五、聯想記憶法.

　　碳元素符號：C英文單詞Coke(可樂)是碳酸飲料所以碳---C

　　銅元素符號：Cu人體中如果有大量銅元素對人體有害所以我們要對銅元素說：“see you”諧音Cu

　　硅元素符號：Si龜很長壽所以不死“死”讀作“Si”

　　氧元素符號：O人要呼吸氧氣才能生存,“O”就像人張嘴呼吸

　　硫元素符號：S硫的諧音“流”,S就像流水

　　氦元素符號：He氖元素符號：Ne拼音“hai” “nai”

　　氮元素符號：N氮氣被認為是無用的氣體“沒有”英文“No”所以氮元素是“N”

　　氫元素符號：H氫氣密度很小,很輕,常做成氫氣球往上升符號“H”就像一個梯子,讓你往上爬

　　鈣元素符號：Ca聯想“Ca”鍋鈣

　　鉀元素符號：K甲乙丙丁中甲排行老大是king所以是“K”

　　錳元素符號：Mn猛男(Meng nan)

　　鎂元素符號：Mg美麗的女孩Mei girl

　　銅元素符號：Cu銅生銹變成青綠色感覺酸酸的,象醋(Cu)

　　鋁元素符號：Al過量鋁元素對人體有害可能會導致老年癡呆癥不能“Al”—“安老”

　　磷元素符號：P磷片“P”

　　鋇元素符號：Ba鋇是寶貝“Baby”

　　鋅元素符號：Zn鋅元素對大腦發育有利,所以補充鋅元素是“長腦—Zhang

　　nao”即“Zn”

　　銀元素符號：Ag即“Angel”

　　汞元素符號：Hg喝汞“He gong”

　　六、分散記憶法

　　對于課本中給出的常見元素的符號,如果集中在一節課里,記憶密度過大,難以全部識記.結合前面內容的滲透,若將它們按各自特點用上述方法分散識記,每次記幾個,則可大大降低識記的難度.

　　還可以自制元素撲克牌,在卡片的正面寫上兩三個元素符號、背面寫上相應的元素名稱.每天記憶幾個,同學之間相互提問,比賽記憶,相信很快就能記住了.

　　化學復習的13個好習慣是什么

　　1、準備紅、黑雙色筆，黑筆獨立完成練習;紅筆糾錯、記錄老師的點評與拓展。

　　2、準備一個小夾子，夾化學試卷、講義材料，并按時間順序排列。

　　3、筆記本記錄知識歸類、規律等內容時要適當“留白”，以便補充內容。

　　4、每次考試前瀏覽筆記本、錯題集、試卷等。

　　5、識、記是學好化學的前提條件。

　　6、實驗大題歷來高考得分低，復習中要特別注重化學用語規范、精煉、準確，學會分析圖表、數據，并運用于解題。

　　7、不同章節的復習方法會有所不同，但不論復習什么內容都要求課前做好預習。

　　8、回歸課本，重溫重難點;拓展歸納，知識前后銜接;課后精練，培養解題能力。

　　9、高三化學復習必須堅持三到位：即基礎知識到位、邏輯思維到位、分析問題和解決問題的能力到位。

　　10、老師講完每一節課，要及時獨立完成鞏固練習并及時糾錯。

　　11、切忌做一題校對一次答案或對著答案來完成練習。

　　12、不會做的題弄懂后建議你再教會1-2位同學，只有做到了這一點才說明你真正弄懂了。

　　13、重視每次練習、考試所犯的錯誤，這就是你的知識“盲點”或薄弱環節。

　　如何讓化學實驗課更有效果

　　1、明確每個實驗的目的

　　不管是課內實驗還是課外實驗，做題也好，復習也好，不要急著去看實驗怎么做，第一步一定要明確實驗目的是什么。是為了合成某種物質?還是為了除去雜質?還是為了檢驗物質的某個性質?只有知道實驗到底要做什么之后，再去看每一步的操作才會顯得有理有據，自己就會明白每一步的目的是在干什么。

　　2、牢記操作細節

　　這一建議是針對課內一些常考實驗的。許多實驗考題反復考察的就是那么幾個細節操作，而不是要你復述整個實驗是怎么做的。所以，比如焰色反應中用鐵絲不用玻璃棒、提純實驗中的加料順序等，這些常考的操作細節在平時題目、老師上課時肯定都會多次出現，那么你要做的'就是兩個方面：①記住正確的答案是什么;②清楚為什么這么做才正確。

　　3、反過頭去聯系理論知識

　　所有實驗操作，都可以用理論知識去解釋。比如為什么硫酸將醇脫水的反應溫度不能過低不能過高?回答這個問題就需要聯系到這個反應本身需要的條件以及溫度過高會發生副反應。這樣子我們就可以根據理論知識去解釋實驗現象，根據實驗現象反推理論上它有的性質。所以，希望同學們千萬不要把實驗與理論割裂開，這兩部分在化學中一定是相輔相成的。

　　學習好化學最重要的是什么

　　一、預習

　　預習時要注意全面地預習一節教材，把握一節書的整體內容，在頭腦中形成一個初步整體印象，初步了解將要學習課程的基本內容和思路，鞏固原有的相關知識和概念。這樣還可以提高自己的學習主動性，提高自己對初三化學的興趣。

　　二、聽講

　　在學習初三化學時一定要注意聽講，在聽講是要做到以下幾點：

　　1、集中注意力：能不能集中注意力認真聽講，是決定學習效率的關鍵。

　　2、應勤于思考：僅僅把初三化學的學習重點放倒聽上是不對的。在學習時不僅要聽，還要積極思考、學會思考。這樣學習效果可以實現質的飛躍。

　　3、注意老師的思路和方法：在初三化學的學習過程中，不要只記住每個問題的結果，還要注意老師解題時的辦法、思路。在通過總結，培養出屬于自己的解題辦法。

　　4、養成先聽后記的習慣：有些同學在進行初三化學的學習時，邊聽邊記，掃質的結果就是內容沒記住，知識沒聽到。應該是先聽講，然后在課后再進行整理。講老師講的內容進行消化、理解、轉變為自己的知識。

　　三、復習

　　復習是知識的鞏固階段，它是使學生溫故知新，加深對所學知識的理解和記憶，進一步落實課本知識為自己知識的過程。復習是一次再學習的過程，是對所學知識進行再加工和提高的過程。復習時要思考知識掌握的程度，要多思考幾個為什么，要做到理解透徹，熟練運用。

　　四、作業

　　學生可以通過做作業的方法將所學的知識進行檢測，查缺補漏，自己把做錯的知識進行整理，如果自己解決不了，可以記錄下來，在第二天詢問老師，得到答案。

　　化學“五步學習法”簡介

　　1.“觀”

　　即觀察，觀察一般應遵循“反應前──反應中——反應后”的順序進行，反應前觀察反應物的顏色、狀態、氣味產生的各種現象;反應中觀察反應條件及反應過程中的各種現象;反應后觀察生成物的顏色、狀態、氣味。

　　最后針對觀察到的各種現象在老師的引導下進行分析、判斷、綜合、概括，得出科學結論，觀察后要用最準確的語言表達出來，達到理解、掌握知識的目的。

　　2.“動”

　　“動”即積極動手實驗。

　　俗話說：“百聞不如一見，百看不如一驗”，親自動手實驗不僅能培養自己的動手能力，而且能加深我們對知識的認識、理解和鞏固，成倍提高學習效率。

　　例如，實驗室制氧氣的原理和操作步驟，動手實驗比只憑看老師做和自己硬記要掌握得快且牢得多。

　　做實驗前一定要了解，最后認真分析，分析實驗結果和結論。

　　3.“記”

　　化學在同學們腦中;“記’即記憶。與數學、物理相比較，“記憶”對化學顯得尤為重要，它是學化學的最基本方法，離開了“記憶”談其他就成為一句空話。這是因為：

　　(1)化學本身有著獨特“語言系統”──化學用語。如：元素符號、化學式、化學方程式等，對這些化學用語的熟練掌握是化學入門的首要任務，而其中大多數必須記憶;

　　(2)一些物質的性質、制取、用途等也必須記憶才能掌握它們的規律。

　　4.“思”

　　化學在同學們的思辨中;“思”指勤于動腦。即多分析、思考。

　　要善于從個別想到一般，從現象想到本質、從特殊想到規律，上課要動口、動手，主要是動腦，想“為什么”想“怎么辦”?

　　多想、深想、獨立想，就是會想。只有會想，才能想會了。初三從感性的認識走向了理性思維，初二初三正是這樣的轉變時期，理性思維能力不夠，我們應該在這時，還沒到來的初三時，反思自己，我們應該成熟了，學習是終生的，帶有思考和分析怎么學習?每天都問自己27個為什么，很多東西都會有新的智慧，從無知的狀態走出來，變成一個有知的人。

　　5.“練”

　　“練”即保證做一定的課內練習和課外練習題。

　　它是應用所學知識的一種書面形式，只有通過應用才能更好地鞏固知識、掌握知識，并能檢驗出自己學習中的某些不足，使自己取得更好成績。

　　不要拿題海戰術給自己找借口，練習是必須的一定的題量是必須的量的積累，才有質的飛越，如果不練習，那么化學絕對學不好。