怎么這樣進行初三數學總復習
怎么這樣進行初三數學總復習呢?初中數學總復習是完成初中三年數學教學任務之后的一個系統、完善、深化所學內容的關鍵環節。
重視并認真完成這個階段的教學任務，不僅有利于升學學生鞏固、消化、歸納數學基礎知識，提高分析、解決問題的能力，而且有利于就業學生的實際運用。
同時是對學習基礎較差學生達到查缺補漏，掌握教材內容的再學習。
因此有計劃、有步驟地安排實施總復習教學是初中數學教師的基本功之一。
一、緊扣課程標準，精心編制復習計劃
初中數學內容多而雜，其基礎知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中，學生往往學了新的，忘了舊的。
因此，必須依據課程標準規定的內容和系統化的知識要點，精心編制復習計劃。
計劃的編寫必須切合學生實際。
可采用基礎知識習題化的方法，根據平時教學中掌握的學生應用知識的實際，編制一份滲透主要知識點的測試題，讓學生在規定時間內獨立完成。
然后按測試中出現的學生難以理解、遺忘率較高且易混易錯的內容，確定計劃的重點。
復習計劃制定后，要做好復習課例題的選擇、練習題配套作業篩眩教師制定的復習計劃要交給學生，并要求學生再按自己的學習實際制定具體復習規劃，確定自己的奮進目標。
復習初中數學時要注重基礎知識的積累和落實，同時多關注生活、關注社會、關注知識在實際問題中的應用。
數學學科的考察重點在于考思維、考邏輯推理、考利用已有的知識解決實際問題的能力。
中考是選拔性考試，會有一定的區分度和難度。
要特別重視基礎，重視創新意識和實踐能力，重視動手操作的數學意識。
二、萬變不離其宗，注重回歸課本知識
要明確中考究竟要考察哪些知識點，又有哪些知識點是學了而不考的，還有哪些知識點比較過去難度增加了還是降低了，這些都應該做到心中有數，只有這樣復習才會避免因盲目而做無用功，增強復習的針對性和實效性。
例如：平方表、立方表、平方根表、立方根表、用計算器求平均數、頻率分布、已知兩邊及夾角求作三角形、已知底邊和底邊上的高求作等腰三角形、點的軌跡，反證法、用公式法分解二次三項式等在考綱中都沒有提到;相反數、倒數、函數，這些知識今年的要求都提高了，比例除了基本性質外還增加了合比性質、等比性質;而最簡二次根式、同類二次根式、圓柱圓錐側面展開圖、矩形、菱形、正方形、等腰梯形、直角梯形的概念都降低了。
針對自己的弱點重新翻看教材，使得復習有序把零散的知識串聯成條條框框，編織成網絡，為了在考試時能應答自如，就要及早統籌安排，尋求更好的復習效果。
要清楚自己本在初中階段學習的全過程中，哪些知識學的好，掌握的好，遺忘的少;又有哪些知識漏洞較多，基訓練不過硬，是課堂上沒有學透。
去年由于“非典”的原因，一元二次方程根的判別式、根與系數的關系、相似三角形等章節學的就不夠扎實，十分有必要在復習時多下些功夫。
復習既不能拔的過高，復習范圍太大造成浪費;也不能落點太低，復習范圍過小造成缺漏，所以要力爭把握尺度。
今年中考兩考(畢業、升學)分開，我們更要重視考綱、研究考綱、多見新題型。
三、復習基礎知識和基本概念時，要結合教材中的內容系統復習
對教材必須要掌握的基礎知識、基本技能有一個明確的目標，也就是按初中數學的知識體系，按《初中數學總復習教學參考書》的章節，分類復習。
在每個復習專題中對本部分的知識點從了解、理解、掌握、靈活運用這四個層次上進行歸納和強調。
根據重點難點進行，典型例題要反復練習直到熟練掌握為止。
另外在所選的例題中要側重體現數學思想及方法。
如：方程的思想、數形結合的思想、分類討論的思想、轉化的思想;換元法、配方法、待定系數法。
通過復習要對這些數學思想、方法更加明確，應用起來更加自覺，更加熟練。
四、是綜合訓練，克服新題型難、不可攻破的`畏懼心理
數學新題型的訓練有應用型問題、閱讀型問題、探索型問題;數學綜合題訓練如中考最后三道題的類型，一般來說，在試卷里屬于比較難的，難就難在它的綜合性、探索性和應用性。
還有像方程型綜合題訓練、三角形綜合題、幾何型綜合題、代數幾何綜合題、多學科綜合題。
練綜合題的目的是為了提高臨場的解題能力，同時也是一個發現弱點及時查缺補漏的機會。
這樣會從內容到方法、到觀點的深層次的提高。
通過做綜合題同學們一定會積累考試經驗，從而會開拓解題思路，提高分析問題、解決問題的能力，更加能夠適應題型的不斷變化，掌握各種題型的多種解題思路，只有早安排、早動手才能贏得時間。
中考所設計的開放型、探究型和閱讀理解型的試題，就是考察數學的綜合能力。
開放型問題有利于考生創造性的發揮，探究型試題著力考察創新意識和實踐能力。
五、要有良好的心態靠著扎實的基礎
靠著靈活的方法和較高的能力。
解答較易試題，嚴謹細致，落實到位;解答中檔試題，調整心態，堅持不懈;解答較難試題，頑強拼搏，不言放棄。
解題之前思路分析很重要，學習數學不僅要學怎么做怎么算，更重要的要學怎么想，這樣我們把解題之前的思路分析作為重點，從中逐漸學會分析、判斷和決策。
解答后，有一個很關鍵的步驟，就是歸納總結，就是做完以后好好想想我在做題過程中，遇到哪些困難，是怎樣克服的，這是什么類型的題，體現了什么數學思想和方法，有些什么經驗和教訓。
這種總結能夠為我們做下一個題有所幫助，也就是通過良性循環提高解答數學題的質量，總之就是要科學的去做題。
我們的經驗是：不定圖形要注意分類討論;聯系實際的問題要注意實際意義。
總之，復習既要全面，又要突出重點，不要死記硬背。
要注意知識之間的聯系和區別，通過做模擬練習，進行歸納，整理，使方法再上一個層次，在臨考之前再把自己感到“不塌實”的問題過一遍。
有意識地培養自己舉一反三、觸類旁通的能力，做到“一法懂，萬法通”、“做一題，解一類”，以少勝多，以精取勝。
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