八年級語文大自然的語言知識點(diǎn)總結(jié)
上學(xué)的時候，相信大家一定都接觸過知識點(diǎn)吧！知識點(diǎn)也不一定都是文字，數(shù)學(xué)的知識點(diǎn)除了定義，同樣重要的公式也可以理解為知識點(diǎn)。相信很多人都在為知識點(diǎn)發(fā)愁，下面是小編幫大家整理的八年級語文大自然的語言知識點(diǎn)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
八年級語文大自然的語言知識點(diǎn)總結(jié)1
以yǐ(以后)(以為)(所以)(以前)
仔zǐ(仔細(xì))(仔雞)
巧記：為人(亻)要仔細(xì)。
細(xì)xì(細(xì)條)(細(xì)胞)(細(xì)節(jié))(精打細(xì)算)
巧記：田間紡細(xì)線。
察chá(觀察)(考察)(察看)(察覺)(察言觀色：察:詳審。觀察別人的說話或臉色。多指揣摸別人的心意。)
巧記：擦掉左邊就是察。
現(xiàn)xiàn(現(xiàn)在)(現(xiàn)代)(實(shí)現(xiàn))(兌現(xiàn))(現(xiàn)身說法)
巧記：看見大王。
道dào(知道)(道路)(道別)(難道)
巧記：首辶道。
泳yǒng(游泳)(泳池)(潛泳)(泳姿)
巧記：永字加水(氵)就是泳。
妙miào(美妙)(妙計)(奇妙)(妙不可言)
巧記：年輕的妙齡少女。
多音字
為wèi(因為)(為何)
為wéi(為人)(事在人為)
仔zǎi(牛仔褲)(崽‘仔’子)
仔zǐ(仔細(xì))
八年級語文大自然的語言知識點(diǎn)總結(jié)2
1、杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地;桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥播禾。”
這三個例子是為了說明什么道理?能否將“趕快種谷子”后面的句號改成分號?為什么?
這三個例子生動地說明物候現(xiàn)象與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的密切關(guān)系，并且形成了必然規(guī)律。“趕快種谷子”后面的句號不能改成分號，因為前后說的是不同季節(jié)。“杏花開了”“桃花開了”說的是晚春時節(jié)，而“布谷鳥開始唱歌”指的是夏初時節(jié);且前面講的是植物，后面講的是動物;還有句式也不相同。
2、此外，物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國南部物候的一種長期記錄，拿1741年到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921年到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說，春天提前九天。
這里的“前者”與“后者”各指什么?
“前者”指“1741年到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期”，“后者”指“1921年到1930年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期”。
八年級語文大自然的語言知識點(diǎn)總結(jié)3
1.給下列各組多音字注音。
和平()落葉()差勁()
和面()落枕()出差()
和了()丟三落四()參差()
2.選擇恰當(dāng)詞語填空。
(1)物候——的數(shù)據(jù)反映氣溫、溫度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對于生物的影響。
A.觀察B.觀測C.觀看
(2)杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快——。
A.耕種B.播種C.耕地
(3)物候資料對于安排農(nóng)作物——，確定造林和采集樹木種子的日期，很有參考價值。
A.區(qū)別B.區(qū)分C.區(qū)劃
(4)如果能注意到物候——，選擇適宜的播種日期，這種損失就可以避免。
A.延遲B.推遲C.推長
3.“立春過后，大地漸漸地從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放”這段文字運(yùn)用的表達(dá)方式和修辭方法是()
A.抒情比喻擬人
B.證明擬人比喻
C.敘述擬人比喻
D.描寫對偶擬人
4.本課的說明極有條理性，其邏輯順序正確的一項是()
A.物候現(xiàn)象的成因——對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意義——物候現(xiàn)象的特征——研究意義
B.物候現(xiàn)象的特征——決定的因素——對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意義——決定意義
C.物候現(xiàn)象的特征——對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性——決定因素——研究意義
D.大自然的現(xiàn)象——物候現(xiàn)象的特征——物候現(xiàn)象的成因——研究意義
5.下列文字正確的排列順序是()
①古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的'物候知識
②物候?qū)W記錄植物的生長榮枯，動物養(yǎng)育往來，如桃花開，燕子來等自然現(xiàn)象從而了解隨著時節(jié)推移的氣候變化和這種：化對動植物的影響。
③這些自然現(xiàn)象，我國古代勞動人民;它為物候。
④到了近代，利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)，就是物候?qū)W。
⑤物候知識在我國起源很早。
八年級語文大自然的語言知識點(diǎn)總結(jié)4
說明文的種類：
1.依據(jù)說明對象與說明目的的不同，可把說明文分為事物說明文和事理說明文兩大類。事物說明文的說明對象是具體事物，對具體事物的形狀、構(gòu)造、性質(zhì)、特點(diǎn)、用途等進(jìn)行客觀而準(zhǔn)確的說明，是為了讓讀者能夠認(rèn)識、了解了這個或這類事物。事理說明文的說明對象是某個抽象事理，說清楚抽象事理的成因、關(guān)系、原理等，使讀者不但知其然，而且知其所以然，明白這個事理“為什么是這樣”。
2.根據(jù)說明語言的不同特色，表達(dá)方式的使用情況的不同，把說明文分為平實(shí)說明文和生動說明文兩種。生動說明文又叫文藝性說明文。《大自然的語言》一文在語言上是生動說明與平實(shí)說明相結(jié)合。
【文本賞析】
大自然的語言
竺可楨
立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。
幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地;桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆，割麥插禾③。”這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。
這些自然現(xiàn)象，我國古代勞動人民稱它為物候。物候知識在我國起源很早。古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識。到了近代，利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)，就是物候?qū)W。物候?qū)W記錄植物的生長榮枯，動物的養(yǎng)育往來，如桃花開、燕子來等自然現(xiàn)象，從而了解隨著時節(jié)推移的氣候變化和這種變化對動植物的影響。
物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復(fù)雜得多，靈敏得多。物候觀測的數(shù)據(jù)⑤反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對于生物的影響。應(yīng)用在農(nóng)事活動里，比較簡便，容易掌握。物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性就在這里。下面是一個例子。
北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。根據(jù)這些物候觀測資料，可以判斷北京地區(qū)1962年農(nóng)業(yè)季節(jié)來得較晚。而那年春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種的，結(jié)果受到低溫的損害。如果能注意到物候延遲，選擇適宜的播種日期，這種損失就可能避免。
物候現(xiàn)象的來臨決定于哪些因素呢?
首先是緯度。越往北桃花開得越遲，候鳥也來得越晚。值得指出的是物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同。我國大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。所以在華北常感覺到春季短促，冬天結(jié)束，夏天就到了。
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