關于初二語文第五單元的練習題

　　初二第一學期語文第五單元同步練習。

　　晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

　　林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良口美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫并恰然自樂。

　　見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人—一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

　　既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

　　南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。

　　1、本文作者是_______時期著名的山水田園詩人_______(填人名)。

　　2、解釋下列句中加粗詞語在文中的意思。

　　緣溪行忽逢桃花林落英繽紛

　　欲窮其林土地平曠便要還家

　　設酒殺雞作食延至其家此中人語云

　　處處志之詣太守便扶向路

　　尋向所志欣然規往尋病終后遂無問津者

　　3、解釋下列詞語在本文中的意思。

　　繽紛：開朗：阡陌：

　　交通：儼然：怡然：

　　妻子：邑人：絕境：

　　外人：間隔：無論：

　　不足：未果：問津：垂髫：

　　4、文章第一段中間幾句富有詩意的景物描寫有什么作用?

　　5、文章第二段寫漁人初進桃花源所見，寫出了桃花源的哪些特點?

　　6、聽了漁人的講述，桃花源里的人為什么“皆嘆惋”?

　　7、“咸來問訊”、“余人各復延至其家，皆出酒食”中的“咸”“各”“皆”有什么作用?

　　8、由《桃花源記》誕生了一條成語是什么?現在人們常用這個成語比喻什么?

　　9、為什么說桃花源是封建社會中人們心中的理想社會?

　　10、在社會飛速發展的今天，我們應該如何看待作者筆下的世外桃源?

　　11、結合文章內容，說說你印象中的作者是怎樣一個人?

　　12、根據文章內容，上下兩句分別用“桃花林”“桃花源”(在句中的位置不限)。寫一組不少于七言的對偶句。

　　13、用原文回答：(1)寫世外桃源自然環境美好的句子：()。

　　(2)、寫世外桃源社會環境平靜安定的句子：()。

　　(3)、寫桃源人生活恬靜舒適的句子：()。

　　(4)、寫桃源人熱情好客的'句子：()。

　　(5)、《桃花源記》中寫出漁人初進桃花源的感受的成語：()。

　　(6)表達世事滄桑變化，渾然不覺的心境，今天常引用陶潛的《桃花源記》中的語句：()。

　　(7)、《桃花源記》中可以用來形容春色美妙景致迷人的成語：()。

　　14、讀完全文，你認為桃源人“不復出焉”的原因是什么?

　　15、文章開頭一段是什么描寫?由此段描寫及第二段發現桃源你能聯想到古代哪兩句詩?

　　16、漁人離開桃源后“便扶向路”又“處處志之”，而后尋找桃源人“尋向所志”，卻“不復得路”，作者這樣寫的目的是什么?

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