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專業(yè)技術人員公需課培訓心得
我們從一些事情上得到感悟后，馬上將其記錄下來，這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編整理的專業(yè)技術人員公需課培訓心得，歡迎閱讀與收藏。
專業(yè)技術人員公需課培訓心得1
近日，我參加了《專業(yè)技術人員職業(yè)生涯規(guī)劃與管理》的培訓課程的學習，其內容豐富多彩，設計知識廣泛實用與時俱進，教授講課旁征博引風趣幽默引人深思，通過這次培訓，使我對于什么是職業(yè)生涯規(guī)劃與管理有了進一步的了解，對本人以后的工作與學習起到了重要的作用，是對個人的生活態(tài)度，人身素質，工作學習研究方法以及職業(yè)規(guī)劃的一次較全面的指導，本人受益匪淺。在學習過程中，結合工作實際，有以下三個方面的思考，與大家交流。
培訓前，總以為專業(yè)技術人員就應該一心一意學業(yè)務，踏踏實實搞建設，認為學好專業(yè)知識，能夠解決實際工作中的具體問題就行了，通過培訓知道，應以專業(yè)技術知識為核心，向外延伸學習相關的知識，更好的服務于本職工作。
作為工作人員我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣，同時要有積極向上的心態(tài)豁達的精神面貌，具有適應各種環(huán)境的身體和心理素質。
在新形勢下，我們應該看清社會形勢和自身發(fā)展的關系，處理好外來沖擊對自身造成的影響的問題，看清現(xiàn)在我們自身所處的環(huán)境，知道現(xiàn)代社會發(fā)展的方向，自然就會有緊迫感和社會使命感。
通過這次培訓，使我開擴了視野，提升了認識的高度，作為專業(yè)技術人員晉升職稱前的培訓，對單位而言是必要的，對個人來說是值得的。
“要像保護自己的.情人一樣保管好涉密載體”“不要怕領導，要讓領導怕我們，才能保管好涉密載體，違犯保密規(guī)定最多的是領導，但不敢講”“把保密管理當作保飯碗保前途保家庭幸福的事情來做”——這是我們最近在全區(qū)保密業(yè)務知識培訓班上的速記，它是自治區(qū)保密局領導對涉密人員的要求，它源自中央領導人在全國會議上的講話，它在保密人員心中產生了強烈的思想共鳴，也將成為我們今后工作的座右銘。對涉密載體進行人性化管理，我們的工作就會少一分麻木，多一分激情;典型案例多是領導違規(guī)涉密，而領導身邊的工作人員卻不敢出聲，領導滑向了深淵，國家利益遭受了損失，多么可悲!
是一項管理工作。它是指從國家的安全和利益出發(fā)，為達到保護國家秘密的目的，通過一系列手段和措施約束規(guī)范人和組織的行為，使國家秘密能夠在一定的時間內控制在一定的知悉范圍內，防止被非法泄密和使用。涉密人員只有把保密管理當作保飯碗保前途保家庭幸福的事情來做，才能保障改革開放和社會主義事業(yè)順利進行。
盡管我們不屬于國家涉密人員，但也扯得上是單位的一般涉密人員。每個單位都有其在生產經營管理中產生的暫時不宜對外公開的事項。我們在工作中也會偶然聽到領導在醞釀的人事任免和其他事項，只要它還未成文公布，它仍然處于秘密狀態(tài)，此時我們真的是像保飯碗一樣保護它不被泄露出去，這也許就是涉密人員必須具有的政治素質吧。
公開信息不涉密，涉密信息不公開，違反了這條原則，必然遭受損失。培訓班上，領導和我們講述了一則故事;某年某月某日，廣西對外報道了甘蔗大豐收的消息，可最后卻是好消息變成壞消息。因為我們過早公開還不宜對外公開的消息，省外一些營運商榨糖商聯(lián)合施計，導致廣西的甘蔗運不出去。眼看甘蔗快要爛掉，廣西不得不接收別人的條件——低價出售甘蔗。結果是廣西經濟蒙受損失。
這則故事給人啟示良多……
培訓班上,區(qū)保密局領導宣講了保密法修訂頒布的重要意義和主要內容，針對信息化條件下的新特點新情況，重點對涉密信息管理的新規(guī)定和相應責任進行講解;還做了現(xiàn)代辦公設備泄密竊密技術演示;還給我們簡述了當前面臨的外部內部形勢,總的來說不容樂觀,因為境外敵對勢力千方百計竊取我們國家軍事經濟等秘密，國內掌握國家秘密的人有的經不住誘惑而出賣國家利益的事情已經是毫無疑問。領導以案說法，以例警人，值得每個者引為鑒戒。
新保密法已于今年10月1日起實施了。憑著公司各級領導對的高度重視，我們才有機會赴邕第一次參加全區(qū)業(yè)務知識培訓學習，生動形象的宣傳和演示有效提高了我們的保密意識，我們更有信心去捍衛(wèi)單位秘密的安全了。
專業(yè)技術人員公需課培訓心得2
今年暑假，我參加了專業(yè)技術人員公需課培訓，通過網絡視頻方式學習了《新時期廣東生態(tài)文明建設》和《信息化建設與信息安全》兩門課程，通過這些課程的學習，切實提高了自身的專業(yè)技術水平；此外，我還通過帖子和其他各學員積極參與交流、共同學習、相互進步。此次培訓進一步拓展了我的視野，豐富了自身的知識，現(xiàn)從以下幾方面談談我的體會：
一、 拓展新視野，豎立“生態(tài)人”理念
通過《新時期廣東生態(tài)文明建設》的學習，讓我了解了生態(tài)文明建設的很多知識，明白全球化的生態(tài)環(huán)境形勢不是單純的科學技術可以挽救的，必須有綠色環(huán)保的新視野來看待發(fā)展問題，必須豎立“生態(tài)人”的'理念來建設廣東生態(tài)文明，實現(xiàn)人與自然和諧統(tǒng)一、協(xié)調發(fā)展。
二、 了解信息技術，適應新世紀的人才需求
通過《信息化建設與信息安全》的學習，了解了信息化相關技術、信息化的發(fā)展趨勢和信息安全方面的知識。作為處于二十一世紀的人，掌握信息技術已經成基本能力，但信息技術的日新月異，讓我們必須時常保有學習之心，掌握常用的信息技術，才能跟上時代發(fā)展的步伐，適應社會發(fā)展的需要。
三、 不斷自我學習，提升自身的綜合知識
“活到老，學到老”，人需要不斷的自我學習。在培訓期間，我努力觀看教學視頻，做好相關筆記，并通過網絡發(fā)貼和其他學員進行學習交流，不斷的汲取各門課知識，我明白以后的生活和工作將會使用到這些知識，并將有可能在自己教師職業(yè)的崗位上運用這些知識來改進自己的教學，從而不斷的為自身發(fā)展服務，提升自身的綜合知識。
總之，通過此次公需課的培訓，雖然時間緊，課程內容多，但我收益良好，我將把學習作為一項終身事業(yè)來做，并通過學習新知識，提升自己的綜合知識水平，為自己工作服務。
專業(yè)技術人員公需課培訓心得3
托爾斯泰說過：“如果學生在學校里學習的結果是自己什么也不會創(chuàng)造，那么他一生永遠是模仿和抄襲。”這說明創(chuàng)新教育是數學教育的重點。在數學教學中，對學生進行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，已經成為很多數學教師的口頭禪，那么如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，找到培養(yǎng)和發(fā)展學生創(chuàng)新能力的有效途徑，在數學教學中顯得越來越重要。學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力的激發(fā)與培養(yǎng)，不僅是學校教育的目標，也是國家社會的迫切要求。人類的進化，科技的進步，經濟的繁榮，歸根結底都來自于創(chuàng)造。學生是祖國的未來，社會的希望。因此，在實際數學教學過程中找到培養(yǎng)和發(fā)展學生創(chuàng)新能力的有效途徑，愈來愈顯得重要。那么，在數學教學過程中，如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力呢？
教育本身就是一個創(chuàng)新的過程，要培養(yǎng)富有創(chuàng)造性的學生，教師必須具有創(chuàng)新意識，成為創(chuàng)造型的教師。所謂創(chuàng)造型的教師，就是那些善于吸收最新教育科學成果，將其積極地運用于教學中，并且有獨創(chuàng)見解，能夠發(fā)現(xiàn)行之有效的新教學方法的教師。只有具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的教師，才能培養(yǎng)出學生的創(chuàng)造能力。所以，教師要了解當今高新技術發(fā)展的最新成果，具有現(xiàn)代教育觀念，善于用科學的方法對學生進行教育，并不斷調整知識結構，善于運用發(fā)散性思維和集中思維教學。
1、造創(chuàng)造性思維的氛圍
從心理學角度分析，創(chuàng)造性活動產生的一般條件是心理的安全和心理的自由。首先讓學生成為課堂上的主角，促使他們積極主動地探求知識，改變學生是觀眾聽眾的陳舊教學模式。因為陳舊的課堂教學往往過多地發(fā)揮教師的主導作用而忽略了學生的主體作用，限制了學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。教師應拓寬學生自己的翱翔空間，尊重學生的愛好個性和人格，以平等寬容友善的態(tài)度對待學生，使學生在教育教學過程中能夠與教師一起參與教和學，做學習的主人，形成一種寬松和諧的教育環(huán)境。只有在這種氛圍中，學生才能充分發(fā)揮自己的聰明才智和創(chuàng)造想象的能力，從而在學習過程中，培養(yǎng)學生集體創(chuàng)新能力。值得注意的是，任何合作，都不要讓有的學生處于明顯的從屬地位，都應是細心把握，責任確定到每個學生，最大限度調動學生潛能。
2、鼓勵學生質疑，發(fā)展創(chuàng)新思維能力
教師注意運用建設性的語言創(chuàng)設情境，激勵學生打破思維定勢，從嶄新的角度構思，進行批判性質疑。批判性質疑是創(chuàng)新思維的集中體現(xiàn)，科學的'發(fā)明與創(chuàng)造正是通過批判性質疑開始。讓學生敢于對教材上的內容質疑，敢于對教師的講解質疑，特別是同學的觀點，由于商榷余地較大，更要敢于質疑。能夠打破常規(guī)，進行批判性質疑，并且勇于實踐驗證，尋求解決的途徑，是具有創(chuàng)新意識的學生必備的素質。培養(yǎng)學生對復雜問題的判斷能力，在課堂教學中隨時體現(xiàn)。設計一些復雜多變的問題，讓學生自己判斷來加以解決，或用辯論形式訓練學生的判斷能力，使學生思維更具流暢性和敏捷性，抒寫出具有個性的見解。在課堂教學過程中，教師必須有意識地讓學生自我小結，歸納能力是一種綜合素質的體現(xiàn)。培養(yǎng)學生的歸納能力，即鍛煉學生集中思維的能力，這與培養(yǎng)學生的求異思維是相輔相成的，集中思維使學生準確靈活地掌握各種知識，將它們概括提取為自己的觀點以作為求異思維的基礎，保障了求異思維的廣度深度和科學性。培養(yǎng)學生的概括能力，課堂教學中要將總結的機會盡可能地放給學生，如總結一個問題；總結一堂課的內容；總結一次討論的結果；總結一次辯論的正反意見等。每次總結，都挑選多位學生發(fā)言，要求他們說出自己的獨特理解，不要眾口一詞，隨聲附和。總結完后，讓學生提出自己發(fā)現(xiàn)的更深層次的問題，進一步延伸，拓展思維。
專業(yè)技術人員公需課培訓心得4
興趣是最好的老師，濃厚的學習興趣可以使人的感官大腦處于最活躍的狀態(tài)，能夠最佳地接收教學信息；濃厚的學習興趣，能有效地誘發(fā)學習動機，促使學生自覺地集中注意力，全神貫注地投入學習活動。興趣是學習的動力，也是創(chuàng)新的重要因素，沒有興趣的強制學習將會扼殺學生探求真理的欲望。
1、利用學生的獵奇心理，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新興趣
興趣基于思維，而思維又需要一定的知識基礎。在教學中恰如其分地出示問題，讓學生“跳一跳，就摘到桃子”，問題難易適度又是學生想知道的，這樣就會吸引學生，激發(fā)學生的認知矛盾，引起認知沖突，引發(fā)強烈的興趣和求知欲，學生因興趣而學，而思維，并提出新質疑，自覺地去解決去創(chuàng)新。
2、合理滿足學生好勝的虛榮心理，激發(fā)他們創(chuàng)新的興趣
人都具有好勝心理，如果在學習中屢屢失敗，會對從事的學習失去信心，教師創(chuàng)造合適的機會使學生感受成功的喜悅，對培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力是有必要的。比如：針對不同的群體開展幾何圖形設計大賽數學笑話晚會邏輯推理故事演說等等，展開想象的翅膀，發(fā)揮他們不同的'特長，在活動中充分展示自我，找到生活與數學的結合點，感受自己勝利的心理，體會數學給他們帶來的成功機會和快樂，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣。
3、利用數學中圖形的美，培養(yǎng)學生的興趣
生活中大量的圖形有的是幾何圖形本身，有的是依據數學中的重要理論產生的，也有的是幾何圖形組合，它們具有很強的審美價值，在教學中應充分利用圖形的線條美色彩美，給學生最大的感知，充分體會數學圖形給生活帶來的美。在教學中盡量把生活實際中美的圖形聯(lián)系到課堂教學中，再把圖形運用到美術創(chuàng)作生活空間的設計中，產生共鳴，使他們產生創(chuàng)造圖形美的欲望，驅使他們創(chuàng)新，維持長久的創(chuàng)新興趣。
教育家劉佛年說過：“只要有一點新意識新思想新觀念新設計新意圖新做法新方法，就可稱得上創(chuàng)新，我們要把創(chuàng)新的范圍看得廣一點，不要看得太神秘。 ”由此，本人在教學中對學生進行了創(chuàng)新學習能力的培養(yǎng)的嘗試。需要指出的是，數學課堂教學中對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，需要教師以現(xiàn)代教育教學理論為指導，在教學中，教師要善于為學生自主學習，自主創(chuàng)造，積極思維，充分發(fā)揮創(chuàng)造力提供足夠的時空，營造有利于創(chuàng)新的寬松環(huán)境，并鼓勵學生以樂觀的態(tài)度迎接挑戰(zhàn)，對待挫折失敗，以頑強的毅力去爭取創(chuàng)新的成功，使課堂教學真正成為：“處處是創(chuàng)新之地，天天是創(chuàng)新之時，人人是創(chuàng)新之人”的創(chuàng)新?lián)u籃。教學實踐中，學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是多方位的，既需要教師的主導，也需要學生的主體，只有師生共同的配合下，才能教學相長。
專業(yè)技術人員公需課培訓心得5
這次公需課培訓主要是觀看專家講解教師職業(yè)道德規(guī)范，與其他教師討論教學理論，還有一些比較典型的教學案例。經過了十來天的學習，我對教師職業(yè)道德規(guī)范的認識進入到更深的一個層次了。同時，我更確定了自己對教師職業(yè)的熱愛。
觀看了許多教學視頻，有的是著名的專家來講解的，有的是一些名教師的教育心得和方法，有的是課堂教學視頻。這些視頻都從七大方面來展示教師職業(yè)道德規(guī)范，分別是經濟社會發(fā)展與師德教師職業(yè)道德的`核心課堂教學中的師德師生關系中的師德評價中的師德家長關系中的師德以及教師自我發(fā)展中的師德等。通過觀看視頻，我更加明確自己的目標，堅定自己教師的職業(yè)。以下是我這次培訓的一些心得與感悟。
在這個經濟越來越發(fā)達的社會，教學技術也越來越多樣化。那么，作為一名青年教師，我們肩負著社會教育的重任，必須努力地學習新的教學技術，不斷地完善和提高自己的教學水平，使自己在教學過程中更加優(yōu)秀。除了學習新的教學技術，我們還應該有選擇性地利用新教學技術，而不是盲目地追隨社會的新潮。作為教師不是為了展現(xiàn)能力，而是為了教育才變得更有能力與力量。
在課堂上，教師除了上好一節(jié)課的內容之外，還要潛移默化地傳遞學生做人做事的一些基本道理。教師的言行都影響著學生以后的人生觀和價值觀。所以，教師不單要注重學生理論知識的學習，更要注重培養(yǎng)學生良好思想品質。當然，在課堂上學生會犯一些自己都不知道的小錯誤，教師就應該好好地引導學生改正錯誤和包容學生所犯下錯誤。
師生關系最好是做到亦師亦友，這樣學生才能真正感覺到學習是件快樂的事情。當學生愿意與人分享時，你就會發(fā)現(xiàn)他們都是一群非常有想法的孩子。這樣對教師的教學教育工作也起到幫助的作用。當學生愿意把你當成了朋友，他們也會愿意傾聽你給他們的建議和意見。這時，教師也感受到教育工作原來是這么的有趣。
在對學生進行評價時，我們盡可能地尋找他們的優(yōu)點，適當指出他們的小缺點。學生是一群需要鼓勵的孩子，他們的自信來自教師和家人的鼓勵。很多名人都很重視地指出自信是一個人成功重要的條件之一，同時許多世界知名度很高的大學校訓也提到自信。可見，自信對學生是多么重要的一個品質。
要更好地教育學生，單靠教師在校的觀察不夠的，還要積極與家長聯(lián)系，了解他們在家里的情況。教師學會如何地與家長建立良好的關系，是對學生和家長負責的表現(xiàn)。
在教師崗位上，自己要大量的充電，不論是對理論方面的知識還是實踐方面的知識，都要向老教師虛心請教，向新教師學習新知識，使自己永遠有一桶滿滿的水，把自己的水傳授給學生，讓學生真正做到德智體全面發(fā)展，成為對社會有用的棟梁之才。
專業(yè)技術人員公需課培訓心得6
為提高專業(yè)技術人員的創(chuàng)新能力專業(yè)水平和科學素質，提高個人素質，增強責任意識，20xx年7月，市人事局對我們進行了一次有組織有計劃有針對的專業(yè)技術人員公需科目繼續(xù)教育培訓。培訓雖然時間不長，但卻給我留下了深刻的印象。
本人認為，此次專業(yè)技術人員繼續(xù)教育知識培訓課程內容豐富涉及面廣理論性與應用性兼顧時代性強，講師的報告精彩無比，語言幽默風趣，將與現(xiàn)實工作聯(lián)系緊密的實際操作知識上升到了理論高度。使我倍受鼓舞，深感獲益匪淺。
通過這次學習，我明白了在人與自然的關系中，人與大自然的關系是最基礎的，最原始的，不僅人類自身源于大自然，人類經濟活動的一切物質資源也均來自大自然。但是經濟活動的高速發(fā)展，不斷造成對大自然資源的掠奪性開發(fā)，甚至在某些領域和地區(qū)出現(xiàn)破壞性的開發(fā)，這就要求我們必須走可持續(xù)發(fā)展道路。我們要加大光能風能勢能海洋地熱引力生物等等資源人開發(fā)。
通過這次學習，我也明白了科學技術是一柄“雙刃劍”，它是在人類不斷認識自然的.基礎上產生的，又反過來影響著人與自然的關系。在社會進步的過程中,科學技術是第一生產力，是人類社會的一種特殊的社會現(xiàn)象和社會活動。是人類認識自然改造自然的成果和手段。通過學習這些新的知識理論，我開闊了視野，拓寬了思維，我更加懂得了專業(yè)技術人員應具備的科學素養(yǎng)與科研方法，為今后更好地工作儲備了知識。我相信，只有通過不斷地學習，我才能不斷地進步。
今后，我將一如繼往，開拓進取，勇于創(chuàng)新，為社會的繁榮昌盛貢獻自己的力量。
專業(yè)技術人員公需課培訓心得7
今年5月份，我參加了培訓中心組織的專業(yè)技術人員繼續(xù)教育集中培訓。通過這次培訓學習使我的知識層次有了新的提高，尤其對規(guī)劃設計工作幫助很大，增強了運用新理念解決新問題的能力。
我參加工作近6年，一直忙于業(yè)務工作，平時工作時間緊迫，學習時間十分有限。通過這次學習對當前最新的規(guī)劃設計理念進行了充實，對于日常工作啟發(fā)極大。例如城市雨季排水和管線設置一直是個難題。排水泵站和管線設置往往需要征求水務國土建委房管地方政府等多方意見，利益訴求眾多，溝通協(xié)調難度大，施工建設成本高，一直是困擾設計人員的一大難題。通過本次培訓，學習了天津大學曹磊老師講授的“海綿城市建設”的景觀規(guī)劃設計途徑探索，對當前城市雨洪問題有了新的認識，從以往單一的城市排水規(guī)劃認識上升到滯蓄滲凈排的綜合雨洪管理模式，對于解決當前城市內澇問題有了新的啟發(fā)，采用反向思維模式，對于雨季地表徑流采用不排反蓄的方法，既解決了快速排水問題，有解決了旱季缺水灌溉問題，符合當前綠色生態(tài)和可持續(xù)的規(guī)劃設計理念。通過學習，自己也對城市雨洪綜合管理系統(tǒng)化設計有了新的思考，從而提高了自己的設計水平，使規(guī)劃設計更加合理化，符合規(guī)律，更加人性化。
參加工作以來，一直將精力集中于有限的規(guī)劃編制工作，對于規(guī)劃管理，特別是政府規(guī)劃審批職能了解不多，特別是對于最新的規(guī)劃政策和行業(yè)規(guī)范不能及時掌握，對設計工作產生了許多不利的影響，走了一些彎路。
本次培訓有請市局處室領導就規(guī)劃編制工作和實施規(guī)劃管理過程中的有關熱點難點重點進行了深入講解，對于我市獨具特色的城市設計體系進行了深入學習。“一控規(guī)兩導則”是我市特有的控規(guī)編制和管理體系。通過學習我對城市設計導則有了新的理解。城市設計導則是對城市空間形象進行統(tǒng)一塑造的管理通則，指導性強。主要通過空間形態(tài)街道里面開敞空間和建筑群體的控制，塑造城市三維形象。通過制定與土地細分導則地塊層面相對的城市設計導則，為政府和規(guī)劃管理提供長效的技術支持，引導土地合理利用，保障優(yōu)良的空間環(huán)境品質，促進城市空間有序發(fā)展。這種管理模式對城市快速發(fā)展和建設的大背景下，統(tǒng)一城市格局和風貌特色有著權威性作用。通過這一學習，及掌握了最新的規(guī)劃政策更好的指導規(guī)劃編制工作，對于規(guī)劃師肩負的歷史使命也有了更深入的認識。
建設用地管理是規(guī)劃編制的基礎。本次培訓對天津市空間資源分析天津市近五年來建設項目管理宏觀情況建設項目實施請進行詳細地介紹，對建設用地規(guī)劃管理難點進行解析，對規(guī)劃條件修建性詳細規(guī)劃成果有了明確的認識，這些都是規(guī)劃編制的重要基礎和前提依據。
1、更新了自己的規(guī)劃設計和規(guī)劃管理理念
這次的繼續(xù)教育專業(yè)知識培訓，讓我得到了很大的啟發(fā)和幫助，培養(yǎng)了我在工作中多思考多研究的習慣，讓我在規(guī)劃設計和規(guī)劃管理工作中有了更寬闊的視野，對規(guī)劃設計中有了更多更靈活的設計理念，在設計中考慮更多的方面，不在片面，狹隘，從而設計更加貼近實際，更加符合規(guī)律，更加以人為本;在規(guī)劃管理工作中有了很大的信心，用最能解決問題的方法去辦事，用最科學的理論去指導實踐工作，不鹵莽不偏激，使城市建設工作有延續(xù)性。
2、改變傳統(tǒng)的工作方式，做勤于學習，不斷學習的城市規(guī)劃
通過這次的繼續(xù)教育專業(yè)課程的培訓學習，我感觸頗深，對于城市規(guī)劃的理解，我不再停留在表面，而是進一步的了解。城市規(guī)劃，是一個深厚的專業(yè)，它所涉及的領域非常廣，有交通人口園林綠化地理學美術設計建筑學給水排水工程供暖測量電力電訊橋梁等等。城市規(guī)劃，一個夾雜有多個知識領域的綜合型專業(yè)。通過對最新的規(guī)劃政策和管理模式的學習，開拓了我的視野，豐富了我的.專業(yè)知識，提高了我的工作水平，使我在今后的工作中更有信心，使我對未來的工作充滿了希望，今后我要在城市規(guī)劃專業(yè)的本職工作中要有更好的目標:一是要經常的積極的參加各種繼續(xù)教育培訓活動。不管工作有多忙，都要及時充電，更新知識，提高自己的理論水平，從而更好的指導自己的實踐工作，在工作中學習，在學習中工作，理論指導實踐，在實踐中見證理論，從而升華理論知識。
二是提升在城市規(guī)劃領域里的理論水平，加強城市規(guī)劃專業(yè)的業(yè)務水準。通過學習活動和工作的實踐活動，要提高自己的理論知識水平，讓自己的知識面廣闊，理論水平不斷的提高，從而讓自己的實踐經驗更豐富，讓自己的工作更順利，更好的為我們的城市建設服好務。
三是拿出更好更新的專業(yè)設計成果，為城市建設領域提供理論和實踐經驗。運用所掌握的理論和實踐知識，為城市規(guī)劃精心設計好的更實際的規(guī)劃圖紙及文本，從而為城市建設提供好的方法和建議，多思考多研究，拿出好的規(guī)劃設計理念為城市建設貢獻自己的力量。
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