一年級數學聽課心得體會

　　我們有一些啟發后，好好地寫一份心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓練。應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的一年級數學聽課心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一年級數學聽課心得體會1

　　上周四上午，在學校教務處的組織安排下，我有幸聽了剛剛在西南大學參加“國培計劃”培訓歸來的楊麗娟老師的一節一年級數學《找規律》的公開課。楊老師的這節課，從總體上來說是非常成功的，基本展現出了她的個性與特色。通過聽課，對我觸動很大，我也從中受到了許多啟發。

　　1、首先就是精美課件的制作和使用，能根據學生年齡特點創設“森林運動會”情境，針對孩子們喜歡的動畫人物熊大、熊二，并將其貫穿于整節課的始終，有效增加了學生的學習興趣。

　　2、游戲引入，極大地激發了學生的興趣，通過熊大、熊二的擺氣球活動，初步對“有規律”和“無規律”的兩組圖形形成了直接體驗，體現出了規律的優越性，引起學生的好奇，激發了學生的學習愿望。

　　3、對于規律的概括總結很是符合學生的年齡特點，不是直接的給出概念，而是讓學生通過觀察、發現、自己進行總結，教師及時規范數學語言，并積極鼓勵學生用準確的數學語言描述每組圖形的規律，訓練了學生的語言表達能力。

　　4、教學內容得當，對教材內容進行適當的處理，使之更符合學生的.實際，而且讓學生切實感受到數學知識來源于生活，生活中處處都有數學的道理。

　　5、教學語言親切，具有親和力，讓學生消除懼怕的心理并全情投入到學習中來。還有老師語言要有激情，學生的學習氣氛才會很濃。

　　6、教學中做到要留給學生多一些思考、討論、操作的時間。進行小組合作學習，增強學生的團結與協作意識，讓學生感受到來自小組合作的力量。

　　7、教師做到了變“教”為“導”，讓學生變“學會”為“會學”。也就是創設自由、和諧的學習氣氛，把主動權交給學生，知道學生學會學習，提高學生的學習興趣、學習能力、掌握學習的方法。

　　這次聽課，讓我受益匪淺，感受很多，其中感觸最深的就是作為一名教師要學習的東西還很多很多。感受到學習東西不一定要到外地去學，到較高的學府去學，其實，在我們身邊就有許多值得我們學習的東西。

一年級數學聽課心得體會2

　　小學一年級階段是兒童形成各種習慣的最佳時期，在這一階段重視培養良好的學習習慣，不僅直接影響學生的學習成績，在一定程度上還影響其能力、性格的發展。淺談幾點。

　　一、注意培養學生專心傾聽的習慣

　　專心傾聽是學生主動參與學習過程，積極思考的基礎，也是提高課堂學習效率的前提。為了培養學生上課專心聽講的習慣，首先要求學生聽課時，思想不要開小差或做小動作，注意力要集中；其次，要求認真傾聽其他同學回答問題，仔細研究他們回答得是否正確，有沒有需要補充的，有沒有更好的建議；要做到這點，對老師的要求就非常的高，教師除了要能言善辯還得眼觀八方。能言善辯：要能用生動有趣語言創設出適合學生學習的環境，激發出學生想去學的興趣。眼觀八方：上課時要時時注意每個學生的一舉一動，甚至是一個眼神，并能用最婉轉的.語言進行批判的同時還能把學生的注意力轉移到學習上來。

　　二、應注意培養學生獨立思考的習慣

　　數學是思考性極強的學科。在數學教學中，必須使學生積極開動腦筋，樂于思考，勤于思考，善于思考，這樣的學習方法才會有助于學生的進步。但事與愿違，現在很多的孩子遇到難題，或呆坐，或急于從同桌那兒得到答案。其實也并非題目真的難道學生做不出的地步，原因在于一些學生沒有找到思考的角度，還有些學生則是對自己缺乏自信。針對以上原因，教學中時常采用的方法是：一、將題目細化更有利于學生思考；二、語言激勵，增強學生的自信心；三、放寬思考時間，讓學生能進行充分的思考。

　　三、應注意培養學生敢說、善說的習慣

　　在教學中加強說的訓練，培養說的習慣，有利于學生學習信息的反饋，能使教師及時掌握學生對問題的理解，便于針對性地采取措施，同時培養了學生的口頭表達能力，促進了學生思維發展。班級里，總有那么一些膽大敢說的孩子，也不乏膽小怕言的學生，最重要的是讓學生有敢說的勇氣。針對實際，我時時以敢說者帶動、激勵怕言者。教學中，對于那些愛探索、肯帶頭的學生，我都給予及時的表揚：xxx同學膽子真大，回答問題時聲音真響亮；xxx同學真愛動腦筋；你說的棒極了等等。對于那些不善于發言，怕發言的學生給予期待的眼神，鼓勵的目光，并加以適當的點拔、適時的引導，增強他們說的勇氣和信心，只要他們能開口，我也會以鼓勵的口吻對待，讓他感到自己也能說，即使說錯也沒關系。比如，當敢說者發表了自己的想法后，我把復述、模仿的機會讓給怕發言者，并給予鼓勵："你也說的很好"，以此調動他們的積極性。課中對于那些較簡單的問題，我把說話的機會也讓給怕發言者，并及時鼓勵："你答得非常正確，很有進步。"孩子都有從眾心理，在實際教學中，我把個人的回答改為同桌互說、四人小組交流；把點名回答改為幾位小朋友的一起回答，以此來增強他們的自信心和回答問題的興趣。

一年級數學聽課心得體會3

　　11月13日，全體數學組老師都到一年級聽陳老師的公開課教學。聽完這堂課，我談談自己的聽課感受：

　　首先，陳老師能夠利用多媒體教學手段，以直觀的形式將課的內容呈現給學生，讓學生更好地理解，同時也能夠讓學生體現數學來源于生活，生活處處有數學。

　　其次，老師教學中能注重培養學生自我表述問題的能力，從而提高學生分析問題、解決問題的能力。

　　再次，從練習題中，可以看出學生對知識的掌握較為扎實。

　　但對于本節課，我個人認為也存在一些不足之處，具體表現在：

　　1、教學中，陳老師一臉嚴肅，整堂下來都看不到她美麗的笑容，讓聽課者感覺不到她的親和力。

　　2、雖然學生在紀律上有較好的表現，但在師生互動中，我們看不到一年級學生的`那種天真無邪的性格，他們沒有以往低年級學生的活潑、可愛、靈活靈現，顯得有些呆板。

　　3、老師與學生之間的距離讓我感覺他們很疏遠，老師沒有彎下身子參與到學生的學習當中。

　　4、分類是本節課的重點，也是體現學生思維能力的一種方法。而在這節課中，老師忽略了對學生動手實踐的培養，沒有安排學生實踐動手分類的環節。建議老師可借助課堂現有的教學資源（書包、課本、文具等）安排學生動手分一分。

　　聽完這節課，我結合自己的感受，對自己提出了幾個問題：

　　1、對于低年級的課堂教學，親和力與嚴肅端正哪個更受學生歡迎呢？

　　2、活力課堂與嚴謹課堂哪種教學方式更受教師關注？

　　3、對于低年級學生要怎樣才能做到“收放”自如？

　　4、如何組織好學生在課堂中既要有活躍氛圍又要紀律好？

　　針對這些問題，我將會把它們帶到自己的課堂教學中不斷嘗試、探索，也希望大家都給些經驗，提出建議，幫助我成長。

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