教育學學習心得體會
在平日里，心中難免會有一些新的想法，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么要如何寫呢？下面是小編收集整理的教育學學習心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
教育學學習心得體會1
最近，我認真拜讀了《義務教育學校管理標準（試行）》，反復多遍，標準之精華在腦海中充盈、積淀。通過學習，我對義務教育的博大精魂有了淺淺的認識，同時也對未來學校的教育管理有了深深的思考。《義務教育學校管理標準（試行）》是從新課程改革到現在通過探索、積累經驗、總結歸納出臺的，是對學校的教育教學和管理工作提出的具體的要求。《標準》決策者高瞻遠矚，以寬廣的教育胸懷和敏銳的教育目光對我國義務教育脈動進行了一次高端的頂層設計，字里行間充分體現了學校和教師的人性化管理，彰顯了以人為本的管理理念。它將成為我們治理學校的基本依據，將為學校規范辦學指明了方向。《標準》洋溢著濃濃的人文精神，閃爍著耀目的智慧華光。文中質樸的教育追求反映了新時代社會對教育的期望與渴盼。掩卷沉思，些許感觸浮上心頭。
一、促進學生全面發展仍然破解教育瓶頸的關鍵所在
雖然目前大多數教育工作者都意識到實施素質教育，促進學生全面進步與成長是教育的定律，是學生終身持續發展的動力和源泉，但是在急功近利的思想影響下，很多學校不同程度地存在一種短視行為，認為抓好文化課，提高學生的分數和成績必須讓學生拋卻“私心雜念”，一心苦讀圣賢書。其他諸如搞藝體活動，做身體鍛煉，強藝術行為能力之舉均為不務正業。在這種唯文化課論的思想引領下，我們的確能夠培養出大量高分群體和所謂的優秀學子，但是追蹤他們讀高中、上大學、社會就業等后續歷程，原先這些所謂校園的佼佼者反而在社會生存和發展中并非人們想象的那樣閃亮，反倒顯現出幾分平庸。相反那些注重全面發展的學生，個人成長的道路愈加寬廣、暢達和明亮。實踐表明，文化課之外的綜合素質的培養不僅沒有影響到孩子的文化成績，相反卻更加促進他們學習文化課的效率，擴充他們學習知識的效度，讓他們能夠增強自信，培養更多獲取知識的能力，創造更多成才的機會。我相信，擁有教育智慧眼光的人會逐步去教育功利化，把學生終身持續發展看成是教育中高于一切的法則。而這一觀念的轉變仍然需要一個漸進的過程和艱難的取舍。
二、促進學生健康快樂成長是學校一切工作的出發點和落腳點。
衡量教育成功得失的標準是什么？不是升學率的大幅度提高，不是大量尖子生的鍛造與培養。教育真正的價值和成功之處在于促進學生健康而又快樂地成長。教育的本質就是幫助孩子更成功地尋求自己的幸福，如此質樸和簡單。如何應驗？直觀體現在在孩子的眼睛里，學生的舉手投足間。以我校為例，我們建校以來秉持心育的'教育理念，通過采取別樣的方式、創設特殊的情境時時處處對學生進行心靈的呵護與養育，通過育心潤心、育心養德、育心啟智、育心健體、育心怡情，讓孩子們感受到人性的善美、生活的快樂和成長的幸福。愛心服務崗愛心服務到班級到學生個人，每個同學都受到貼心服務；啟動導師制讓每位學生都不寂寞失落，得到與同學共同發展進步的機會和力量；“專家門診”讓孩子們學習生活中的困惑與問題得到有效排除與解決；“班家家”讓孩子們身在學校從生活到學習都有了實實在在的溫暖的依靠；自助作業讓孩子懂得了選擇和承擔責任，學得輕松和灑脫；操舞特色項目的推進讓每位孩子都有在舞臺演繹展示的機會；時尚社團活動給了孩子們更多提升境界、升華理想的機會。精心的教育設計讓學生成長充滿了色彩，人生道路布滿陽光與鮮花。
三、促進教師的專業成長與幸福是校長的價值追求
教師的專業實力在一定程度上代表了學校的實力。教師本來并非都是專業的、有實力的，教師的內心也并非想象中那樣強大，他需要學校管理中強有力的人文精神去感染和支撐。作為校長在促進教師專業成長與幸福的道路上，首要必須找到通向教師心靈的路徑。校長要深刻認知每一位教師的個性與專長，并為他們提供各盡所能的施展舞臺；校長要敏于觀察，懂得“傾聽”每一位教師的呼聲，有聲的無聲的、肢體的行舉的；校長要有滿懷的工作熱情，耐心細致面對每一個工作中容易被人忽視卻深具教育價值的細節；校長要有靈性和熱度，溫暖而又藝術地挖掘教師平凡故事背后的偉大；校長要個性化的思維視角，于別人無法視見的角度去發現、處理問題；教師要有寬廣的胸懷，坦然而幸福地面對教師在工作中對自己的“發難”和指責；校長要有長兄父母般的大愛，用心去喚醒教師學習、反思與研究的意識，為教師的成長與幸福保駕護航。
四、對照《義務教育學校管理標準》，透視學校存在的問題
1、“作業少一點，成績好一點”依然未能變成學生期盼的現實
我校仍然有一部分教師試圖通過大量的題海戰術換取學生成績的優秀，此舉不僅效果難現，同時也扼殺了孩子活潑健長得天性，降低了對學習的興趣。
2、教師的學習氛圍不夠濃厚，理論學校和實踐反思成為制約教師專業成長的屏障。
我校教師多為中青年，入校時均有一定的教學實踐和經驗，少數教師以此自居，躺在功勞簿上睡大覺，平時不愛過多學校專業理論，教學實踐也缺乏足夠的反思，這在一定程度上影響了他們在專業方面進一步發展和成長。
3、我校教師專業職稱結構比例嚴重不協調，加上未能及時核編，很多教師職稱尚未得到兌現，教師工作積極性收到一定影響，也給學校管理帶來難度。
4、學校規模迅速擴大，教師補充跟不上學生的快速增加，師生比不合理，學生較多與教師數量少產生矛盾，教師工作量普遍較大，任務較重，也是學校管理的一個難點。
5、學校運動場地過小，學生運動和課間活動受到極大限制。這些不利于學生全面、健康發展。
教育學學習心得體會2
xx月xx號，我參加了intel未來教育的培訓。剛開始，滿心疑惑。后來心中逐漸明朗起來，被這種新的教學模式所折服了。現將我的心得總結如下：
一、教材特別課本上技能性的內容很少，課本上幾乎全是各種活動的每一步要解決的問題。學習時，這些問題的解決成了整節課的主旋律。
二、教法特別除了第一節課簡短的開場白和本次培訓的意義外，剩下的全是教師分配任務，小組討論問題的解決方案。任務分工、合作完成任務、交流分享。一天下來，人人喊累，都說比我們講課還累。想想也是，在課堂上，我們人人都在動，學習是我們自己的事，老師從不做知識的講解，只是幫助我們督促計劃，什么時間分工、什么時間查資料，什么時間交流分享。任務完成了，學習任務也就完成了。知識點也就掌握了。并且做到了不同學生學習不同層面的知識。在相同的時間，學習層面可高可低，完成快的同學可以繼續努力，完成挑戰性的.任務。完成任務時，如有不會的技術性問題，解決方法只有兩個：
1、請教臨近的同學。
2、查閱技能手冊。
交流時，不同層面的作業展示與談制作心得，可以給他人的學習帶來促進與幫助。
三、效果特別通過培訓，教學模式的體會頗深，解決了素質教育開展以來的許多百思不得其解的問題。如：學生是學習的主人，是學習的主體的含義是什么？以往的滿堂灌為什么學習成績提高遲緩？通過本次培訓，知識也掌握了不少。一是觀看他人的制作心得，知道了許多新穎的東西。二是與他人的交流，了解了一些他人的體會與操作技巧。三是查閱技能手冊，學會了不少提高工作效率的知識與技能。
總之，通過這次培訓，使我更深的了解到了素質教育的形式與效果，為我今后的教學提供了方向與思路。真感謝這次的intel未來教育。
教育學學習心得體會3
做他人做不到的事情，為客戶提供他人做不到的服務的企業管理理念。在工作中對質量工作要全員抓、全進程抓、重點抓、只爭朝夕抓。在安全上要做到不傷害自己，不傷害他人，不被他人傷害，保護他人不受傷害。
當你進到我們工廠時正式成為一位員工時，就要接受三級教育，使大家首先在感性上有了安全的意識。大家知道，過往的“三不傷害”內容，從某種意義上說，夸大的是“不傷害自己，不傷害他人，不被他人傷害”，說到底只是個人自律行為，更多的要求自己管好自己、保護自己，而對他人違章行為的糾正和保護他人闊別危險則沒有提及。加上了這8個字后，是將“自律”與“他律”有機地結合，突出了集體和團隊行為，道出了更多的人情味，真正體現了同事間的互助友愛之情，這也是建立團隊安全和諧的一個重要保證。
仔細分析觀察我們身旁曾發生的各類事故，固然緣由多是多方面的，但如認真剖析起來，其中操縱時相互間監護不到位而導致慘痛的事故盡不在少數。而之所出現這類情況，就是由于監視護人思想深處缺少足夠的保護他人的意識而至，也是長時間以來“保護他人不受傷害”安全理念的缺失釀成的。
“保護他人不受傷害”很有道理。假如眼看著你的同事在違章操縱或面臨事故危險，你不往及時制止、施以援手任其發展，只顧自己哪豈不是在犯法？“保護他人不受傷害”，實質就是提倡發要的監護，職工在生產中看到工友要挾到安全生產的操縱行為不能礙于情不指出來，聽其自然，而是要主動提示、糾正，有經驗的老職工在生產中要擔當起照看年輕職工的責任，斷不能有“事不關起，高高掛起”、“多一事不如少一事”的想法和動機。這不是平空給職工打麻煩，實際上，在生產中共同作業的職工很輕易發現工友是否是違章作業或面臨危險，提示、制止工友的違章行為，就避免了自己墮進危險地步。
對違章者來講，對保護自己闊別違章和事故，及時發現和制止自己違章行為的同事，除應認真誠地說一聲“謝謝”外，還要切實糾正自己的違章行為，深挖思想根源，培養良好的操縱習慣，確保不再違章，從本質上筑牢安全底線。將“保護他人不受傷害”牢記心中，真正落實在實際行動中，讓安全、健康與我們相伴隨行！
工廠是生產產品的地方，只有好的產品質量才能使企業有效益，才能使我們的收進有保障。產量必須服從質量，增強全員質量意識，要加強生產進程控制，強化現場管理。首先，要以質量保效益。工程質量對產品品質工作相當重要。要結合精細化管理，進一步建立健全崗位質量標準，強化責任落實，抓好工程質量，要突出把好原料關、注塑作業關、避免磨具調理不到位關和產品冒落處理關。其次，要加強工作現場管理，果斷做到產品擺放位置、投料的時間等等。第三，要積極采取有效措施，盡可能進步注塑的成品率，減少廢物含量，為精加工創造條件。各生產部分要不斷加強生產活動的`進程控制，設立關鍵質量控點，制定控制標準，努力減少廢品，從生產源頭上穩定注塑質量。增強全員質量意識，要加強生產技術管理，要正確處理生產能力與穩定質量的關系，認真編制中長時間代替規劃和短時間代替計劃，科學確定代替方向和預備重點。
實在，再簡單的事情，做到極致都不輕易。極致是一種態度，一種對待生活對待工作的責任，極致也是精益求精，在自己能力范圍內盡全力做到最好。假如說極致生活是一種優雅，那末尋求極致就是一個尋求優美尋求完善的進程，在工廠上班一樣是尋求極致的進程，而且這個追逐進程只有開始，沒有結束。優化制勝的最大竅門，就是把他人不愿意做的，他人做不到的事情腳踏實地做到極致。做他人不愿意做的，做到他人做不到的本已很難，再把這些事情做到極致難度可想而知，做到堅持，成功便指日可待。那他是如何從“門外漢”成為“行家”呢？答案很簡單：學習。但做的時候就很難了，特別是對走出校園，走進社會為生存奔走的人。“專業只是代表自己的知識，走到社會后，知識就不夠了，更多的知識是于生活中的學習和實踐。人一生都是一個學習的進程，停止了學習就即是停止了發展。”要學習，要補充新知識，就得花費很多的精力和放棄自己的休息時間，這需要堅強的毅力，這樣的人經常都是能成功的。
教育學學習心得體會4
教師是孩子的第二任老師，良好的學校教育對孩子的成長有著至關重要的意義，家長是孩子的的第一任老師。我常常想如果能有一種將學校教育和家庭教育結合在一起的新型的教育模式的的話，一定會是所有家長和孩子的福音。這種新型的知識培訓使我們每一位班主任老師受益匪淺。以下就是我這次培訓學習的幾點體會：
（一）成人是目標。
學會做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識豐富而性格古怪，對父母沒有感情，對他人、社會漠不關心的人。要把孩子看成一個獨立的人，充分尊重和理解孩子，無論犯有多大的錯誤，要和他講道理。我對孩子一直是堅持這個教育原則，讓他們在學校、社會和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發展，最起碼應該成為有益于社會的合格公民而適應現代社會。
（二）家長是鏡子。
“天才”不能創造，但家長只要不失時機地去發現、培養，開發孩子天賦中的特長，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。家長不僅是孩子的天然教師，也是監護人，同時是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無不體現著家長們的思想意識形態。“當父母不容易，當好父母更不容易”。事實確實如此。如何當好家長，我認為，首先，努力“學會關心”。家長應以身作則，言傳身教地關愛社會、國家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。其次，要加強自身修養。家長應堅持以德育人，奉公守法，依照社會主義道德原則、規范，自覺地將完善自己道德品質的實踐活動示范于孩子。再次，要創造和諧環境。教育環境的優劣是孩子成長的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視，家庭長輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當表揚和鼓勵中生活，他將學會自尊和自信；在羞辱中生活，他將學會自卑；在平等中生活，他將學會公道；在爭吵、埋怨、偏愛和缺乏溫暖中生活，他將學會詭辯、責怪、妒忌和冷漠？？，這種現實是“無言之教”。不是危言聳聽。
（三）、培養孩子良好的自信心
在孩子的成長中，家長要引導孩子無論干什么不但要用心而且要盡力，即使結果不是最好的，但只要努力了就是最棒的，只有讓孩子們跳一跳，通過自己的努力取得成功，孩子才能體會到成功的喜悅，從而建立起自信心。當孩子有了錯誤時，家長也不要過于斥責孩子，首先要教育孩子有承擔錯誤的勇氣，然后再幫助孩子分析錯在哪里，為什么錯了，會造成什么后果，以后應如何改正錯誤。多鼓勵自己的孩子，看到他們的進步，肯定他們的'成績，不要盲目地批評他們的努力和失敗。給孩子樹立信心，自信心是一個逐步積累的過程，不能夠讓孩子害怕做一件事，因為其可能失敗，而應該讓孩子樂于做一件事，因為其可能成功。正因為這是一個漸進的培養過程，因此，需要我們無論在生活的小事上，還是在游戲、學習中，都需要始終注意這一點。生活中，孩子需要幫忙，需要愛，作為父母不是全盤代替，而是進行合理的關懷和訓練，要讓孩子知道自尊和自信是自己用行動樹立的，而不是別人能給予的，這樣，才能培養孩子獨立自主的健全人格。
（四）、正確對待孩子的學習成績
學習成績是檢查學生學習的手段，不是目的，家長應對孩子的考試成績有一個正確的認識。所以當家長接過孩子的考試成績單時，不要只看分數高低，而應本著了解孩子在校學習、生活狀況的一個側面去考慮它。決定成績的因素很多，作為家長應該幫助孩子分析成績不理想的原因，吸取失敗的教訓，總結經驗，以利以后的考試；對于孩子的進步則應及時鼓勵，并且幫助孩子明確進步的原因，樹立孩子的信心。如果把孩子的考試成績單看成是“獎懲通知單”，一看考了高分，給予物質獎勵。看到成績不好就打罵、懲罰孩子，只會增加了孩子再考時的恐懼心理。
現代教育是學校教育、家庭教育和社會教育的統一體，三者的培養目標是一致的。教育孩子這個課題，是困難而艱辛的，但也富有樂趣和慰藉。今后，我決心將這次是所學的知識運用到自己的教育教學工作之中，理論與實踐相結合，將學生培養成為成為能適應現代社會的有用人才。
教育學學習心得體會5
教師繼續教育工作是教師教育的重要組成局部，是提高教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。
通過本次教師繼續教育培訓學習，使我在教育思想，教育理念及業務能力等方面受益頗多，我深切地認識到了時代在更新，隨著社會在不斷的進步，教育教學工作更是要適應素質教育的需要，必須不斷地全面提高自身的素質，而現代教育觀念的樹立，正是教師的`立教之本。本次繼續教育，培訓內容多，涉及的知識面廣，現將本次的教師繼續教育作總結如下：
1、通過聽取劉校長關于師德的闡述，結合自身的實際，我重新對自己的教育教學進行了反思，從思想上更新了教育教學觀念，并把這些新理念融入到自己的教育教學中，收到了良好的教學效果，真正達了教師繼續教育效勞于課堂教學的目的。
2、新知識。
教師要想給學生一碗水，自己就必須有一桶水，而且是為斷更新的水。本學期中，我認真聽取了各位優秀教師的實際課堂教學，不僅拓寬了我的知識視野，使我的知識得到了及時的補充和更新。
3、新方法，
隨著知識和教育理念的更新，教師的教學方法也要不斷地更新。在本次培訓中，我不僅認真做好聽課記錄，那些優秀教師在課堂教學中的教學藝術使我大開眼界，為自己今后在改良了課堂教學的組織方式和教學模式，得到了很大的提升。
4、新技能。
新一輪課程改革最顯著的特征就是現代教育技術與學科課程的整合。本學期中，我按照學校的安排和自己的方案，積極參加學校組織的新教育技術培訓，認真聽取教師的詳細講解并做好課堂筆記，并在課后上機操作訓練，不但使我的學習能到達學校的要求，而且能訓練地制作各種PPT幻燈片，為自己的課堂教學效勞。
總之繼續教育學習不僅能提高我們教師的知識面，不斷增強求知欲，只有將理論與實踐相結合，才能不斷提高我們的自身道德素質和自身的業務水平，使我們的教師繼續教育學習工作落到實處。
教育學學習心得體會6
通過教師繼續教育讓自己對過去的教育教學產生了許多的感慨，通過學習，本人了解到自己過去的許多不足，同時也提高了認識，獲驗。現主要從教學方式方面總結如下：
教學方式是直接影響學習方式形成、完善以及改變的重要因素，是轉變學生學習方式的根本。在促進教師教學方式轉變的過程中，要求教師做到“四變”。
一是教師角色的轉變，由過去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為現在的組織者、幫助者、引導者、促進者。由施與者轉變成引路者，從講壇走向學生中間，參與學習發生的全過程，體會共同成長的快樂。面對飛速發展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上，教師的絕對已不復存在，因而教師作為終身學習的首當其沖者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。
二是教學策略的轉變，研究適應學習方式轉變的教學設計的改變，構建符合學習方式轉變的教學模式群，開發、利用教學資源，為學生學習提供平臺，探索長假、短假、平時作業形式的改變，為學生提供實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的作業從昨天的復習知識、鞏固加深這一學習的延伸階段變成產生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。
三是教學方式的轉變，重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。要注重對學生綜合能力的培養和訓練，強調以學生為主體的.有意義的語言實踐活動，營造輕松愉快、積極向上的學習氛圍。例如：在教學“毛茸茸的小動物”一課教學中，教師引導學生觀察圖片，“虛擬動物”的情景，用所學過的語言相互交流描述自己喜愛的動物，然后向同學們說一說小動的相同和不同。學生學得生趣盎然、主動積極，創造力得到了培養。
還課堂給學生，讓課堂成為學生探索的殿堂，這是現在教師們追求的一個境界，即使一個細節也不放過。教師讓學生用自己的方式感悟、表達：可以用詞語描述；可以用動作表演；可以用實物演示等等。這種教學設計，拓展了孩子的思維，真正體現了學生自主探索的過程。
四是教學呈現方式的轉變，注重信息技術與學科的整合，為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進學習方式的轉變。注重了教師信息素養的培養和提高，進行培訓，促進信息技術與學科教學的整合。基于信息技術的網上學習已經成為眾多教師探索的課題，因此可以創造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式。
信息技術正被廣泛，深入地應用到每一個方面，正深刻地改變著人們的學習、工作和生活，使學習內容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術的發展，既向教育提出了嚴峻的挑戰，也為教育創造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰，教育工作者必須自覺地運用當代信息技術革新教育思想。
通過本次繼續教育的學習，使我更新教育觀驗、樹立現代教育思想、掌握現代教育技術、優化知識結構、提高專業水平。我相信自己繼續努力，今后我一定會用信息技術處理教學工作。
教育學學習心得體會7
安全，一直以來都是一個不容忽視的問題。在學校，老師們強調得最多的是安全問題；在家里，家長們說得最多的也是安全問題。可見，安全問題早已深入人心。人的生命只有一次，因此，我們只有加強自身的安全防范意識，才能體現出生命的價值，才能讓我們的生活五彩繽紛。
孩子是社會未來的接班人，他們能否健康成長，關系到民族的興衰和社會的進步。育人不僅要進行智力教育，還要進行道德、紀律教育。安全教育的最終目標是促使學生形成安全行為，從而在學習生活中遠離安全事故。學校是公共場所，學習是集體性生活，學生是未成年、缺乏責任感的人群，安全隱患不可避免，我們要做好的就是防范于未然。防范于未然，重中之重是規范學生的不良行為習慣，引導學生以安全的行為在安全的環境中學習、生活、成長。導之以行，注重引導與規范，引導學生積極開展豐富多彩有益身心健康的課外活動；規范學生不參與不科學的活動，不到有安全隱患的地方。我們要把平安的種子撒播進青少年的心田。當它發芽開花、長成參天大樹，我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧。
通過專家們的講座我們可以看到，在校園發生的許多事故，很多都是教師和當事人對安全意識淡薄，教師的責任心不強，學校管理不到位才發生的。如果教師對安全的認識程度高一點，多一份責任心，很多事故是可以避免的。所以首先應提高人的素質，提高學生，家長和教師對安全的認識程度，提高隨時、隨地防范不測事件的意識。
學校的教育教學對象是學生，不同的學生來自千家萬戶。學生的安全，是一項牽一發而動全身的敏感事情：學生安全，家長放心，學校順心，政府安心；學生不安全，家長傷心，學校鬧心，政府煩心。另外，穩定的教師隊伍，安全的教育教學設施設備，融洽的師生關系、同學關系，都對和諧校園建設起著重要的作用。學校的安全工作稍有風吹草動，就會引起校園的波動、學校所在地區的社會局面的顫動。
其次應提高社會的協調能力，如：建筑工地要有警告牌和護欄，嚴禁學生入內玩耍；在馬路危險處應設立醒目的警告牌，江河、池塘等水深處要有警告牌和護欄等。
再次，要加強安全宣傳教育，不斷提高學生的安全意識，思維，習慣，安全防護，應急和自救的技能和知識，做到安全教育“天天講、月月講，安全教育常掛心、大家生活才安心”，應從孩子抓起。使安全教育影響孩子的思維和行為，使孩子從小就養成珍惜生命，自律安全的行為和品德，這是具有重要現實意義和深遠戰略意義的大事。
另外，十年樹木，百年樹人，交通安全宣傳教育工作從小學生抓起，使學生從小就接受交通安全知識教育，達到自己教育自己，自己管理自己，養成自覺遵守交通法規的良好習慣，是能否達到一代人和一個社會的良好秩序的百年大計。加強交通安全教育已到了刻不容緩的地步。從學生一日作息時間看，除去睡眠時間以外，學生一天在課堂消耗的.時間（包括作業），約占他們生活時間的二分之一。在這個長長的時間里，他們的認知、情感、性格、意志時時都在發展和變化著，學生的交通安全教育知識一般都在學校里獲得，因此，學校必須重視交通安全教育，發揮學校內在的教育因素，滲透交通安全教育。
結合培訓學習，我覺得我們學校安全教育工作應該特別注意以下幾點：
一、加強門衛值班室的管理，嚴格門衛工作職責，杜絕社會閑雜人員及車輛進入校園，謹防意外傷害事故的發生。
二、每周要對校園內的所有設施、場所檢查，消除一切安全隱患。尤其注意電、火、體育設施等方面的安全隱患排查。努力為廣大的同學們、教職工創造一個安全的學習、工作環境。
三、經常對全體學生進行安全知識講座，做好學校放學前的安全教育工作，使廣大學生樹立“安全重于泰山”、“珍愛生命，平安一生”的觀念。
四、對校園外公路必須要高度重視，設交通警示牌，每時每刻提醒學生隨時注意安全，提高警惕。
五、對學生普及必要的意外事故處理的方法，學會自救，他救的常識、記住幾個重要的報警電話：“119”——火警、“110”——報警、“120”——急救、“122”——交通事故報警、打電話時要說清地點、相關情況、顯著特征。
六、還有生活中要注意的許多安全措施，例如：，怎樣預防一氧化碳中毒，食物中毒后怎么處理，哪些不良行為有害健康等等的安全常識，回家返校路上安全，防溺水。
總之，校園安全是大事，只有群防群治，提高預防意識，加強管理，才能營造充滿生機和活力的校園環境，讓孩子們健康地成長。為了孩子們的美好未來撐起一片和諧，安康的藍天，讓我們一起努力吧！
教育學學習心得體會8
行政支部自學校黨委發出號召以來，積極認真按照黨委的布置開展學習活動，參加動員大會、進行支部討論等，大家對這次活動主要有以下幾個方面的認識：
1、首先對于這次講正氣樹新風主體教育活動有了清晰明確的認識。大家從思想上高度重視，一致認為這是一次學習的機會，是一次提高的機會，一定要嚴格按照黨委的布置積極認真開展學習，在不誤工作的情況下擠出時間進行學習，努力做到“思想上高度重視、精力上高度集中、行動上高度統一”。
2、明確了學習的目標。總的目標是：求真務實、嚴格紀律、轉變作風。具體是提高全體黨員的思想認識，對市紀委王書記提出的“八病纏身”有深刻的認識，重點解決是教育局責力解決的六個問題。通過這次活動使每位黨員從思想上有一次新的深刻的洗禮。
3、擺正學習和工作的關系。不能以學習而誤工作，而是以學習促進工作。學習要與學校的實際工作緊密結合，在自己實際工作崗位上講正氣、樹新風，為創建和諧校園，為促進學校整體工作的發展處處起到共產黨員先鋒模范帶頭作用，做到學習教育推進工作兩不誤。
中華民族有許許多多的傳統美德，為人類傳承文明、樹立新風奠定了良好的基礎，其中樸實就是其中的一種。也許是因為樸實顯得平淡了些，以至在這個物欲橫流的社會幾乎被淡忘了。人們好象覺得除了追求經濟上的利益能夠給人帶來實惠外，其它的說也是白說，還不如不說，因為說了反而會讓人覺得不合時宜，不合社會需要，除了招致過多的非議，往往會帶來的不必要的麻煩。因為樸實與目前社會上存在的不良習氣顯得格格不入，人們已經看慣了不良惡習，認為既然存在，管它是否合乎道德規范，管它是否會造成不良影響，只要存在的就是合理的。伴隨著經濟浪潮的沖擊，受利己主義價值觀念的侵蝕，導致人們的價值觀念和審美觀念被扭曲，更甚者有一些人竟然連基本的道德底線都淪喪了，一旦好的觀念被拋棄，而能夠比拋棄了的更好的觀念還沒有形成的情況下，觀念斷層帶來的思維混亂和缺失效應就不足為奇了！
如果現在誰能夠對不良風氣說不，人們第一個反映恐怕就是這人怎么處處和社會作對？是不是腦子進水了？往往會覺得這樣的人簡直就是傻瓜，放著自在不自在，簡直就是自找麻煩、自尋煩惱！對此，我們還能夠說什么，我們只能夠說，盡管經濟是最實惠的`，但并不是萬能的，在追求經濟利益的過程中，基本的道德規范和作人準則是必不可少的，否則精神財富的缺失將會讓人們倍覺慘淡，也將會割裂人與人之間最寶貴的親情和友情，使人將感覺不到人與人之間應該更注重精神的交流與升華！
如果人人都認同了不良風氣，單純認為存在的就有理，而不論其是否合理的話，才是最大的社會悲哀！所以我們應該認真反思一下，難道存在的就是合理的？而應該樹立合理的才是正確的觀念。那么，只有社會上的好人多了，壞人才難以猖獗；而一旦好人少了，壞人就甚囂塵上了！
樸實因為其淳樸而真實，讓人會產生可信度：政治上樸實了，人們會感到安然；經濟上樸實了，人們會產生誠信；文化上樸實了，能夠消除成見、共享文明；科技上樸實了，能夠取長補短、互通有無……
在這個物欲橫流的社會，單純的樸實也許顯得太無能為力了。但樸實卻能夠讓我們活的自在、活的舒坦、活的坦蕩。所以，我們應該努力做到樸實為人，就會少一些欺詐；樸實處事，就會少一些陋習。
總之，樸實雖無華，卻能夠使萬事萬物趨于和諧、實現互補；消除隔閡、和平共處。在經濟全球化和文明多樣化的21世紀，人們越來越感覺到和諧的重要和必要了，而樸實則是貫穿其中的一條生命線！
讓我一起來傳承中華民族傳統樸實美德吧！
教育學學習心得體會9
通過本學期繼續教育培訓的學習，我學習了新的教學理念、各種先進的教育教學經驗，在教育思想，教育理論及業務能力等方面受益頗多;我認識到自己原來教學方法的不足，促進自身教學方法的改進;我深切地認識到為了更好的勝任教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質;我深切感覺到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。
作為一名老師，從九月份的培訓到真正的.實踐工作，我收獲很多，有經驗，有教訓，有挫折也有喜悅。首先我在思想上嚴格要求自己。“學高為師，德高為范”，在學生心目中樹立威信，要有扎實的專業知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則。在教學方面，我認真負責，虛心請教，提高教學水平。做好備課上課。新教材注重培養學生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學生原有的知識水平，學習方法，習慣。
以上是我的一些體會，我想其他老師比我付出的時間和精力都多很多。每個老師都有一個信念：我要干出成績。我還有一個信念：只要是我選定的我會堅持做到最好。我選擇了做老師，所以我會爭取做個好老師。我現在需要的是學習加方法加勤奮。踏實干，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
教育學學習心得體會10
9月16日，我們開始了為期一周遠赴海門學習新教育的征程，這一周的時間，讓我有了足夠的時間去學習、思考，面對海門新教育的累累碩果，反思我們身邊的教育，到底缺失了什么，我們該如何去追趕海門新教育的腳步。
初到海門，看到并不華麗的城市，我對海門新教育是持著懷疑的態度的，這樣樸素的一個小城，所謂的“新教育”會不會是鼓吹出來的結果或者是“政績”，他們的教育是不是僅僅有著美麗外套的“形式主義”？這一系列的問號一直在腦海中盤旋，直到我們走到了海門鎮中心小學——一個與我校各方面條件如此相似的學校，我看到了真正的教育，一心撲在孩子身上的教育，也就是讓我們久聞大名的“新教育”。第一節課就是晨誦課，老師講的是泰戈爾的《飛鳥集》中的一首兩句話的小詩，就是這樣一首小詩，老師用了整整一節課的時間，帶著孩子們反復的去咀嚼、回味，直到孩子們寫出了讓我們深深觸動的隨筆，也就是這一節課，我感受到了語文的魅力。這已經不是一節語文課，而是綜合了各種思考的生命教育，老師運用這首小詩，讓孩子們對生命有了自己深刻的叩問：面對生和死，我們該如何面對？教師那如詩的語言，讓我汗顏，這樣的深度，是我們遠遠不及的，而這樣一節課的準備，我們是否又有能力去達到呢？而這些缺憾，正是因為我們對讀書的疏遠，因為對知識的匱乏讓我第一次感覺到了自己的淺薄。
在海門，我們時刻感受到的就是教師的工作熱情和責任心，不管是對待什么事情，全校上下都是緊緊地圍繞著孩子進行著，早上的晨誦，課間的做操，上下樓的站隊。看著井然有序的學生，我們也會一遍遍的反思：我們到底是哪里出現了問題，為什么在我們身邊屢禁不止的常規問題，在這里卻尋不到蹤影，為什么海門的孩子給我們留下了如此美好的印象？他們的文質彬彬到底是如何而來的？這一切的答案，或許就是新教育的魅力所在。
談及海門新教育的種種碩果，我想最關鍵的可能就是因為有了對于細節的管理，才有了如此美好的結果。語文教學，我看到了老師們全情投入的課堂，他們會為了給孩子找一本合適的書，不惜跑遍全城，想盡各種辦法，在整個小學階段的晨誦、整本書閱讀課程中，老師們是站在了縱觀全球的角度上，為孩子們選擇了大量的外國讀本，那些經典的、現代的各種優秀的讀本都被老師推薦給了孩子們，孩子們站在書籍的肩膀上，他們的眼界是寬闊的，他們的知識是深厚的，可想而知，他們的未來會有多么寶貴的財富。就是在這種全情為了孩子的環境中，老師們從上到下都給我們留下了“潛心做教學”的印象，在幾天的研討中，他們的領導和老師不止一次的`談到了“功利性教育”，因為有了對教育的敬畏，他們深刻的認識到絕對不能用功利心對待教育，而是用一種虔誠的態度去探索、鉆研，所以整個教育的大環境我們感覺是充滿著書香味的教育。
海門值得我們學習的地方實在是太多，但是站在我們學校的角度上，我們又不能一味的去跟風學習，而應該是選擇適合自己的、恰當的進行借鑒，在新教育工作方面，我有以下幾點打算：
1、 結合我校的實際情況，適當的對課程作出調整。
學校晨誦課堂，實際并沒有開展起來，早上的晨誦時間基本上成了老師處理雜物的時間，如何讓老師們對于晨誦課重視起來，學校首先得給晨誦課程正名，晨誦不是早讀，它應該與我們的語文數學是同等地位的，在考評老師上，這也應該是作為一節正課來計算工作量，只有這樣，老師們才會重視晨誦的重要性，晨誦課程也才能真正的開展起來。
對于學校晨誦課堂的研究，我們還僅僅是處于起步階段，當務之急是應該調動全校的力量為學校晨誦的篇目和內容，在各個年級組每學期我們定出需要誦讀的篇目數量，然后各個年級組根據自己的情況整理出適合自己年級組的題材，在各年級組開展誦讀。這個應該是開放式的，各年級組根據自己的特點和發展的方向去搜集。
晨誦課堂不應該僅限于我們課本和考試中間，應該是課外延伸的，對于教育局每年檢查的背誦篇目，我個人感覺應該放回到家庭中去進行，每個學期，老師在學期初就應該將檢查的篇目打印出來或者是發到班級博客中，發動家長的力量在家庭中進行背誦，不占用學校晨誦課堂的時間。而學校這這方面需要做的就是做好檢查工作，學校應該建立專門的檢查小組，不定期對班級進行抽查，這樣既能保證每學期的抽測成績，又能規范各班的背誦情況。
學校可以考慮適當增加閱讀課的節數，在閱讀中發展學生的語文學習水平，并且應該為學生創造好的閱讀條件和環境。
2、 在實踐中找出適合我們學生發展的道路。
洪凝小學在搬入新校之后，我們對于學生的發展應該有一個準確的定位，讓每一個學生具備“三才”：口才、文采、人才。平時我們說一個人有才分，無非就是具備以上幾點，所以基于以上的定位，我覺得在今后的工作中可以有以下幾點嘗試：
（1）在訓練學生口才方面，多做文章。利用好我們的“說事拉理”這一特色教育，延伸至學生“辯論”，每學期可以嘗試搞幾次辯論活動，結合當下的現象或者是新聞，開展辯論會，訓練學生的思維和辨別能力，讓學生的口才在辯論中發展。
（2）結合晨誦課堂，開展晨誦展示，各班通過晨誦課堂的學習，讓學生展示朗誦水平，進一步發展學生的語言能力。
（3）文采方面可以采用分年級段重點培養，一二年級可以嘗試日記形式，比如《豆芽日記》，讓孩子觀察身邊的小事，采用積累生活的元素，讓自己的日記逐漸豐盈。三四年級重點培養學生寫故事的能力，讓學生通過編寫故事發展寫作水平。五六年級可以嘗試詩歌或者是小小說，我校于佳寧就是最好的例子，只要有積累，學生一切皆有可能。
3、 學校的教研活動要切實開展起來。
通過海門的學習，我感覺我校的教研活動流于形式，沒有真正的深入到我們的教學中，對老師的幫助并不大，教研活動應該再做更深的研究，讓老師們真正的參與進來。
4、 針對學校各項工作的實效開展，適當為老師減輕無效的勞動。
為了保證學校各項工作的實效性，應該將一些沒有效果的抄寫工作去除，比如手寫備課，這種備課是否能真正為課堂服務，還是僅僅是應付檢查的手段？我個人建議提倡教本勾畫，檢查備課可以從教本上入手。但針對上級對手寫備課的要求，我們又該如何解決矛盾之處，這些問題還需要進一步去探索。學校的各種筆記是否真正為老師們所學所用？這些都值得我們去思考。
以上幾點只是我對于海門學習的幾點淺薄的思考，還有很多方面考慮不夠成熟，需要在今后的工作中再斟酌調整，不恰當之處還望批評指正，我也會在今后的工作中不斷學習，為學校的發展盡自己綿薄之力。
教育學學習心得體會11
出行安全，不僅關系到自己的生命和安全，同時也是尊重他人生命的體現，是構筑和諧社會的重要因素。提到出行安全，我們就會想到交通安全。在日常生活中，交通安全總是圍繞在我們身邊。
現代交通的發達雖然給人們帶來了無盡的便利，但同時也增加了許多安全隱患。我曾經看過一則報道：“全國每六分鐘就會有一人死于車輪底下”。可想而知安全出行是多么的重要。
公安部交管局統計顯示，年全國共發生馬路交通事故起，比上年下降。%。自年以來，馬路交通事故死亡人數首次回落到萬人以下，共造成人死亡。
其中發生一次死亡人以上特大交通事故起，是年以來的歷史最低點，造成人死亡。據介紹，年發生的馬路交通事故中，機動車駕駛人交通違法違規導致死亡人數明顯下降，造成人死亡，下降。%。小型客車、重型貨車事故導致死亡人數也分別有所下降。
從上面的統計看來，“安全出行”已經已經引起了大家的注意，但是還是有這么的`交通事故，因此，我們應當學會保護自己，要養成文明行車，文明走路的習慣。
“人的生命只有一次”，“人，最寶貴的是生命”，這一次次血的悲劇告訴我們一定要遵守交通法規，真正做到“珍惜生命，安全出行”。
我們作為一名中學生，更加要有自我保護意識，珍惜生命，安全出行，做一個遵守交通的人。
車行萬里路，走好每一步，但愿人長久千里路暢通！
教育學學習心得體會12
EEPO是一種最新教學模式，由云南師范大學繼續教育學院黨委書記、副院長孟照彬教授創立。EEPO的核心是“有效教育”的思想，是“效率優先、過程優化”的英文縮寫。該理論綜合了中國教育和西方教育的精華，提出優質課要達到六項指標：知識性—個性—創造性、主動—互動—能動。是我國實施素質教育在課堂45分鐘的具體化和模式化。EEPO的要素組合課型方式就能有效地解決了這個問題。師生在教學的雙邊活動中，依據生理、心理的變化特長，把經常性的七個基本要素“看、聽、講、想、做、動、靜”交互使用方式的訓練，做好“聽看講想做動靜”七要素的合理轉換，做好學習組織的構建和合作訓練。
2、用EEPO有效教育理念開創教育教學的新境界：“以人為本”，關注學生主體意識的培育，關注學生的個性創造性能力的發展，關注學生與他人合作的能力的培養。做好角色轉變，不做管理監督者，做學生學習活動的組織引導者、欣賞者。
3、把學習主動權交還給學生。EEPO新課堂上，學生的學習應該被看做是一種創新活動，是學生通過收集信息，整理分析信息，模仿、體驗，分享等方式將知識內化，轉換成個人能力的過程學]習方式的訓練，做好“聽看講想做動靜”七要素的合理轉換，做好學習組織的構建和合作訓練。
2、用EEPO有效教育理念開創教育教學的新境界：“以人為本”，關注學生主體意識的培育，關注學生的個性創造性能力的發展，關注學生與他人合作的能力的培養。做好角色轉變，不做管理監督者，做學生學習活動的組織引導者、欣賞者。
3、把學習主動權交還給學生。EEPO新課堂上，學生的學習應該被看做是一種創新活動，是學生通過收集信息，整理分析信息，模仿、體驗，分享等方式將知識內化，轉換成個人能力的過程。
EEPO有效教學心得體會
長期以來，一直以為憑良心，多教給學生一些知識，就是盡到了做教師的責任。在新課改中，才發現這一思想是錯誤的。四川省著名的教育專家肖成全教授認為，在符合時代和個體積極價值建構的前提下，在一定的時空內，其效率不低于平均水準的教學，就叫做有效教學。
有效教學的核心就是教學的效益，即什么樣的教學是有效的?是高效、低效還是無效?
所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時間的教學后，學生所獲得的具體進步或發展。教學有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內容或教得認不認真，而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好。如果學生不想學或者學了沒有收獲，即使教師教得再辛苦也是無效教學。同樣如果學生學得很辛苦，但沒有得到應有的發展，也是無效或低效教學。因此，學生有無進步或發展是教學有沒有效益的惟一指標。
鑒于此，在新課程背景下實施有效教學，教師首先要在以下方面不斷提升自己的.專業素質：
1.樹立先進的教學理念。理念是靈魂。教學理念是指導教學行為的思想觀念和精神追求。對于教師來說，具有明確的先進的教學理念，應該是基本的素質要求。在推行新課程中，教師必須以新觀念來實施新課程。
2.豐富個人知識儲備。課堂上，如果教師對教材的理解缺乏深度廣度，那么教學就會膚淺，學生學習就無法深入。可見，作為新課程直接實施者的教師，一定要不斷學習和探索，不斷拓展自己的知識內涵。知識的厚度增加了，課堂就能深入淺出，左右逢源。
3.做一個有反思力的教師。葉瀾教授有一句著名的話：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學反思，就可能成為名師。教師應在實踐——反思——再實踐——再反思螺旋式上升中，實現專業成長。
其次，要追求有效的課堂教學。可以從課前的準備、課堂的組織、課后的練習等幾個環節來提高實效性。
(一)課前的有效準備
大凡成功的課必定是充分準備的課，備好課是上好課的前提。有效的備課必須體現出：
目標的有效：清晰、簡明。目標是方向，方向正確才能保證有的放矢，教學目標的高、多、空只能使教學任務難以在有限的時間完成。備課時制定明確、具體、科學的教學目標，圍繞目標確立重點，優化教法，這樣的課堂教學才會收到良好的效果。
內容的有效：適量、適度。一節課教師講多少內容，并沒有明確的規定，講多了學生嚼不爛，講少了學生又不夠吃。教師要遵循教育規律和教學原則，科學地安排與搭配教材內容，合理地組織各部分的練習，不能“貪多忽效”，也不能“求少圖便”。
教法的有效：靈活、恰當。同一教學內容，不同的教法效果就會不同，教必須致力于“導”，服務于“學”。優化教學方法要從實際的教學內容、教材特點、學生情況出發，揚長避短選用教法。教法貼切，教學方有效。
(二)課堂的有效組織
這一環節，教師要做到：
語言組織準確、簡練。縱觀那些課堂教學效率低下的課，無一例外都是教師的喋喋不休、啰里啰嗦擠占了學生的學習時間。一個教師，課堂上一定要組織教學語言，增強語言表達的科學性、針對性、準確性，做到清晰精煉、重點突出、邏輯性強。
時間組織恰到好處。教學各部分的時間分配，教者在備課時應預計，講課時要調控。但有時候，因為課堂上不變的因素較多，也許不是重點內容的教學卻占用了一些時間，這時候，教者一定要站在整堂課的角度來安排時間。不言而喻，課堂教學在單位時間內完成的任務越好，浪費的時間越少，課的密度越大，教學質量就越高。
教學組織面向全體學生。一位好的教師應該得到全體學生的尊敬與愛戴，一位好的教師應該使所有學生都受益。在課堂教學中，各環節的安排要盡可能以全體學生的參與為基礎，以個別提問、小組交流、課堂檢測等多種形式來了解大多數學生學習的情況。
(三)課后的有效練習
課后練習不在多，貴在精。現在有的教師在應試教育思想的影響下，大搞題海戰，使學生的大部分時間都用在反復的抄寫上，思維與能力得不到有效提升。提高練習的有效性就是要充分了解學情，因課設計練習，讓學生在訓練中思考問題、解決問題。
有效教學給當代的教育注入了活力。在今后的教學中，我將關注學生，力求課堂實現有效教學。
教育學學習心得體會13
我有幸參加了教育培訓，對我來說，這次的培訓意義重大，對我今后的工作具有很大的幫助。本次培訓我很認真的聽了多位專家的理論課，還有課上與課下的交流，讓我受益匪淺，以下就是我在這次培訓活動后對于教育的認識和所想。
一、教育的重要性
通過本次學習，更加深刻地意識到在學生中開展教育的重要性與迫切性。學生問題主要表現為：學習與考試焦慮、心理承受力脆弱、人際交往障礙、性格孤僻抑郁、自卑心理嚴重、對新環境不適應等等，并且在近幾年呈上升趨勢，學校教育越來越被重視。可是，性。學生問題主要表現為：學習與考試焦慮、心理承受力脆弱、人際交往障礙、性格孤僻抑郁、自卑心理嚴重、對新環境不適應等等，并且在近幾年呈上升趨勢，學校教育越來越被重視。可是，不正確的關注，反而引發一些不必要的麻煩甚至更嚴重的后果。教育應該是預防為主的，面向的是全體學生，不應該只針對心理有問題的學生；教育與德育工作應該是有他們的自作用的；不應把教育簡單地理解為一門增加學生負擔的學科，而應該具有促進學生方面健康成長的獨特功能；教育不是要你生搬硬套理論，不要我們教師誠惶誠恐，而應該是講究藝術，教育實施方式應該是形式多樣，時時處處注意的問題。
二、心理教育培訓對于教師自身的重要性
俗話說，“家家都有一本難念的經”，老師也有煩心的事，也會遇到種樣的壓力和苦惱。但如果要做一名受歡迎的老師，就無論如何也不能將自己的不良情緒帶入課堂，更不能因此而在課堂上隨意發怒，挖苦打擊學生。而是要學會良好的情緒控制，在走進教室的前一刻，告訴自己，“一定要微笑”，要把自己最積極樂觀的精神面貌展現給學生，并以此來感染學生的學習情緒。沒有一個學生愿意看到一個怒氣沖天，動不動就發火的老師的。教師樂觀積極地穩定地情緒對于學生的'有積極地促進作用。
提高的時效性。在新形勢下，小學生不同階段表現出自的心理特點和心理需求，這就要求教師有針對性地開展工作。一是新生入學的適應期。這一階段應用心理評價系統建立小學生的心理檔案，目的是通過分析評價，了解每一個學生的氣質、性格類型、興趣愛好、情緒意向等基本心理素質和個體心理差異，幫助學生認識自我，接納自我，樹立健康的新形象。同時有助于學生更快、更好地適應學校生活的角色轉換，為他們身心健康打下良好的基礎。二是學習生活的困惑期。這一階段小學生正處于兒童身心的一個重要轉折時期，這一階段，第二信號系統活動日益并初步占主導地位，口頭言語，內部言語能力不斷完善，但學習生活中往往表現出自制力差，道德是非力以近期、自我為主的特點。
通過心理咨詢、心理訓練等內容豐富，形式多樣的方式解決學生學習焦慮、人際關系不良、多動癥和學習的心理問題。同時通過指導，開發小學生潛能，建立新觀念，塑造正確的、道德觀和價值觀，推進整體素質教育的實施。
教育學學習心得體會14
很榮幸三月份我參加了達坂城區首期班主任家庭教育培訓學習。起初區教育局給我校安排了2—5名班主任必須學習班主任家庭教育和一名家庭教育指導師的學習的任務，為了完成學校的德育任務，我"不得不"參加這次的硬性"命令"。可是通過短短又緊張的半年學習，我改變的我當初的想法，我的這次學習對于我來說是一個"恩賜"。為什么這樣說。因為我不僅是一名班主任，是一位快三歲孩子的母親。讓我深深體會到家庭教育的重要。班主任家庭教育學習讓我真真切切感到當今社會教育對于一個孩子成才、成人都尤為重要。
從三月底到現在已經學習半年的學習。我認真學習，進呱呱房間聽視頻課，完成《家庭教育專業化課程》遠程規定課程116講，和每個周一9：：00的呱呱房間必修課，使我的思想受到了沖擊，使我的教育觀念進一步得到改變。現將我的體會與大家分享：
班主任作為一位管理者，是聯系學生、家長、任課教師、學校的橋梁。一位合格的班主任，既要帶好學生，服務于任課教師，管理好班集體，還要指導家長，開展家庭教育。通過學習家庭教育，讓我能更好地與家長進行溝通，以前開家長會除了給家長反映孩子的前段時間的學習情況，就是表揚學習好的，批評學習差的，捎帶批評家長如何如何沒有做一個合格家長等等。開完家長會沒有起到一丁點作用，反而有個別家長認為在家長會上因為沒有給家長留"面子"而和老師有些對立了。
記得20xx年下半年張慧娟老師來到我們學校為我校的五六年級的家長做了一次家庭教育的專題講座，家長們在與張老師的互動中深深的覺得，孩子的教育不再是學校單方面的事情。家長也樂意到學校來與我們溝通，探討教育孩子的方法。以前的的家長，只會用老一套的教育方式教育孩子，他忽略了現在的孩子是一個活生生的個體。教育孩子不在于你有多么高深的文化，而是在于你是否真真意義上的"愛"你的.孩子，可能所有的父母都會說，我怎么不愛自己的孩子，我這么辛苦是就是為了讓他以后過的更好嗎？是呀！每個父母望子成龍，望女成鳳的急切心情我們可以理解的。可是往往就是這種急切的心情導致許多悲劇的接二連三的發生，因此班主任老師有義務也很有必要指導家長學習現代家庭教育科學知識。班主任只有與家庭密切配合，有意識地形成積極向上的教育合力，才能發揮出富有成效的學校與家庭教育的作用，教育的成效才能大大提升。
家庭是孩子的第一所學校，家長是他們的第一任教師，也是終身老師。家長一般都希望把自己的孩子培養成有用的人才，但由于職業的特點、文化層次、性格脾氣等條件的不同，效果也大不相同。特別是由于家長與子女之間的那種骨肉之情，往往會沖淡理智，忽視科學的家庭教育觀念和方法，因而造成主觀愿望與客觀效果的背離。這就要求我們主動與家長勾通，取得家長的支持，各項工作才能起到事半功倍的效果。所以，明智的班主任應該放低姿態，放平心態，經常主動地與家長一同分享孩子點滴進步的喜悅，交換教育的意見，聽取家長的建議。主動與家長勾通的方式除了傳統的家長會、家訪、電話訪問外，我利用網絡與家長勾通，并取得了很好的效果。我把家長也帶進了呱呱視頻房間的家庭教育學習，家長帶動家長進呱呱視頻房間課堂學習，最近又發動家長加入中華家庭教育微信公眾賬號，讓家長即使家里沒有電腦一樣可以學習先進家庭教育的理念，起到了很好的育人效果。
現在的我教育學生也不再用放大鏡看學生的缺點，而是用放大鏡看學生的優點，讓學生在不斷地成長中建立自信心，讓他覺得他不是不是最差的，他的進步，老師看在眼里，父母看在眼里，他每天都會有一點點的小進步。我也會經常給孩子們說：每天一個小進步，十天一個大進步。只要進步了，我抓住時機鼓勵，表揚。我們班現在原來不寫作業的還已經主動按時完成作業。
在與家長溝通，我也不再不在把家長請到學校來不再一味的說孩子這不好那不好，而是先是對孩子某些方面做以肯定。讓家長從內心深處覺得孩子還是有可取之處的。同時對于孩子在校出現的不好問題向家長了解情況，與家長共同分析出像這種情況的原因是什么，最后和家長共同制定切實可行的辦法，糾正孩子的"毛病"。作為老師，就是要指導家長如何正確的教育自己的孩子，雖然教師是"知識"的代名詞，但是我覺得現在的我是與廣大的家長朋友，和學生是共同成長的。讓我們共同努力將我校的家庭教育推向一個新的高度。
教育學學習心得體會15
作為一名教師，之前是要求“給學生一杯水，你必需有一桶水。”而隨著時代的發展，在信息技術高速發展的今天，作為一名教師不能在只限于，給學生一杯水，而是一桶水、一河水、甚至是一條長江，更甚至是給他們一眼望不到邊的知識的海洋。那么如果教師本人只是做一個知識的傳遞著，而忘了本身也是一個學習者的話，那你只能給學生一杯水，甚至是一小杯水；它無法解決學生對知識的饑渴。時代是發展的，一個人的知識不能是死的，要不斷的追隨時代的發展，不斷的為本身充電，使自己成為一名合格的新時代的人們教師。
但是教師的工作是一個繁重的工作，我們除了在工作之余擠時間學習，那么暑假更是我們一個良好的學習時間，所以每年的暑假，單位都會為我們一線教師組織學習；今年的暑假我積極參加了崗位培訓，真是受益匪淺；現在將一些學習體會做個小結。
一、更新觀念：
之前對教師而言，主要是傳授學生知識性很強的書面知識，和良好的品德，為學生塑造一個美好的性格，養成一個良好的習慣等等。但是在知識爆炸的今天，教師如果在不去學習，教師本身已經落伍，那么教出的學生能跟上時代的發展嗎？對教師來說，授課是一個學習、反思、成長、發展的同義詞，只有不斷通過學習，從“過去的我”與“現在的.我”的對話交流，是努力擺脫“舊我”，努力不斷提高自己、發展自己、更新自己；使自己跟上時代，才能讓學生超越時代。
我們本次學習主要是“校本研修的實施與推進”、“網絡技術對教育的影響”、“課堂教學新技能”、“學做人師”、“教育法規”、“新課堂推進”、“新課程課堂”。涉及范圍很廣，其中網絡教育在教學中已經是越來越重要，它讓知識不在只是局限于三尺講臺，而要面向整個世界。在這里我也學習了，不只是制作幻燈片，輔助教學。例如博客、微博，校訊通平臺等等都可以輔助教學。
二、轉變視角：
之前的教育就是，老師在三尺講臺上滔滔不絕的講，學生規規矩矩的坐著聽；而今天我們推行“高效課堂”，轉變了教育理念，相信我的學生是學習的主人，是發展的主體，教師面對的是學生的未來，“高校課堂”系統創造了個性化學習的環境，在班級內組成學習小組，在各自主動學習、主動探索、獲取教學信息之后，相互交換學習心得、體會，互相提問、評價，交流知識，并與所學的東西相聯系，便能取得更好的學習效果。這樣學生在老師的引導下，主動學習獲取的知識，更牢固，更靈活。
三、完善教學能力：
明確認識到教育不僅僅是技術，更是一門學問，教學是教師有目的、有計劃、有組織的對學生傳道、授業解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術，是根據在教學實踐中積累起來的有關教學的經驗，知識而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設計教學，善于研究教材，選擇合理的教法，學法，靈活地運用講解、提問、練習、復習、談話等技術，這些都是最基礎教師應具備的能力。現在除去這些我們還要跟上時代，運用現代化教育技術，讓多媒體進入課堂，通過互聯網讓孩子的視線望向世界，這才是高水平的教學行為和教學技術。
總之，繼續教育的學習我收獲很多，它引發我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識；只有不間斷的進行業務學習，才能提高我們的授課水平，才能適應新形勢下的素質教育，才能把新課程內容講好。
【教育學學習心得體會】相關文章：
網絡教育學習心得體會06-12
開放教育學習指南學習心得體會08-14
生本教育學習心得體會07-22
安全教育學習心得體會06-13
繼續教育學習心得體會09-17
學前教育學習心得體會10-18
家庭教育學習心得體會06-14
遠程教育學習心得體會09-20
素質教育學習心得體會08-20