生本教育學習心得體會

　　當我們經過反思，有了新的啟發時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣能夠給人努力向前的動力。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編整理的生本教育學習心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

生本教育學習心得體會1

　　1、英語

　　英語是重中之重。一定要聽話好好學英語。聯大很勢力的。英語不好其他方面再強的學生他都不會要。聯大看重的是四六級的通過率。所以英語的復習比重至少要到７０％

　　難度

　　以親身感受來說。絕對到不了四級。如果你ａ級過了的話。對于你來說。很基礎的拿分題有四成。如果ａ考到７０－８０。基礎拿分題就有六成了。但題型就是很怪。不像公共英語（ｐｅｔｓ）ａ級ｂ級四級等任何考試。基本上就是聯大老師想怎么出怎么出。好在各年的題型都一樣。還算有點良心的說。

　　復習方法

　　（１）英語a級：本人在專續本時第一本輔導資料就是英語a級真題。雖然我英語a級考了80多分，但是還是認真的又做了一遍，當時是把里面所有不會的單詞都背了下來。

　　英語四級：這是我專續本的第二本資料，因為英語四級真題中包含幾乎所有的常用單詞，所以我把它從頭到尾做了一遍，爭取把單詞背下來。（呵呵，當然也有沒有背下來的）

　　公共英語三級：這是我第三本資料，當時聽說它跟專續本挺像的就做了，但是等到我做到歷年真題的時候，我發現其實不是很像，就全當背單詞了。

　　專升本歷年試題：這是我最后在學的復習資料，從頭到尾做了3遍，每個單詞都力爭能背下來，所有的語法都弄懂。真題中的'詞型轉換和商務英語也都背了下來。因為我在聯大專升本輔導課之前就把真題做了一遍，所以等聯大發的復習資料做的時候不是很費勁（當中的很多語法知識都是一樣的，需要的詞匯量也很相似）。

　　（２）英語輔導班一定要好好聽。你想啊。題肯定是聯大老師出。上課的時候從老師的語氣和強調的重點肯定會聽出一點。但要有心里準備。英語輔導會講的很冠冕堂皇。如果你聰明又看到我的帖子的話。告訴你。秘訣是“下課纏著他問”。如果你問他書信會不會考他可能說不知道。那就問他什么不考唄。

　　（３）早下手。英語是長期功夫。

　　如果你這么做了。英語60分應該是沒有任何問題的。我當時就用上面的方法考70多。你們也可以。

　　２、專業課

　　百分之二三十的精力就足夠了。重點在輔導班。老師都很好。在前幾節課都會按部就班的講。最后一節課把范圍就縮到一兩張卷子的題量。我記得我當時的老師很幽默說只要你英語過了。我們專業課不攔著你進聯大（但是他強調讓你背的東西一定要背呀）。

　　所以考試策略要事先想好。如果對英語沒十足的把握。就集中所有時間精力復習英語。專業課等到上課的時候，他讓你背什么你就背什么。大多會考到的題在書上老師肯定講過并且最后一次課一定會畫為重點。把重點全背下來就好了。記著！一定是全背啊！上專業可的時候千萬要積極，因為雖然最后一節課的時候會給你畫重點，但是為了分數能有三六九等，所以老師還是在講課的時候會流露出一點的。但是最后一節課老師給的重點東西一定全背（背了就能過，不背就過不了），一定還那句話。別放松。一定是要全背！聰明點兒的就把老師手機電話要過來。考試前一天晚上用很疲憊的語氣給他打。這個會吧？重點還是英語。

生本教育學習心得體會2

　　這次生本培訓，聽了低年級的識字課，觀摩了中年級的精讀課，聆聽了專家的報告，對生本教育有了更深的理解。

　　一、低年級：一心一意奔識字，路邊的野花不要采。

　　無論是生本配套課本，還是魯教版、蘇教版教材或是八歲兒童能讀會寫實驗學本，在低年級段的重點就是識字、寫字，多識少寫。教材中的課文是幫助學生識字的，我們要充分利用好，舍棄說教式的思想教育，把多樣式的讀文和識字加進來。

　　低年級段的識字方法多種多樣，哪一種更適合自己班級的學生，哪一種更能提高學生識字的興趣和效率，這是我們備課時重點思考的。一種方法用長了，我們就要創造新方法，想出新點子，動員學生出主意，想辦法。廣州和深圳的老師用的最多的.是字卡游戲識字。找朋友、對對碰、送信、生詞拼圖、紅綠燈、聽音報告、釣魚、接龍、飛行棋、老鷹抓小雞、抽大獎、擂臺賽……這些有趣的識字方法都是在實踐中摸索出來的。每一種方法開始前，老師還要編出一些有趣簡短、任務清晰地口令，如：小鉛筆要干活，輕輕走出鉛筆盒；小鉛筆要休息，輕輕回到筆盒里；小小字卡拿出來，一張一張擺仔細。免除了教師的啰嗦說教，帶來了課堂的有趣高效。

　　二、中高年級：主題單元教學做支架，整本書閱讀來提升。

　　學生進入到中高年級，語文教學要提速了。怎樣提速，那就要引入主題單元教學，基本理念是：實行單元備課，課課目標清晰。精讀一兩篇，略讀其他篇。注意方法的滲透和積累。本學期，我們剛剛開始摸索前行，相信只要上路，就會有收獲，哪怕是遇到風雨，我們也不放棄：因為學生在這樣的學習中感受到了成功和樂趣。

　　研討會上出示的《爬天都峰》一課，在推進閱讀方面做出了初步嘗試。如何從文本入手，巧妙地引入更多的文章，拓展學生的閱讀空間，成為課堂低效和高效的分水嶺。這堂課上，有些問題也值得我們商榷：文本的朗讀到底要讀到什么程度？讀多少遍？推進閱讀放在哪兒更合適？整本書的閱讀如何引入各年級段，達到什么要求？這些將逐步成為今后教學企待解決的要點問題。

　　三、自主、合作、探究的學習：小組合作的建立和調控

　　無論是低年級段的識字教學，還是高年級段的合作探究學習，都離不開高效的小組合作，如何建立小組，怎樣分工合作，我們已經做了許多嘗試，但還是存在很多問題：小組之間的任務均衡問題，小組獎勵機制的有效運用等等。廣州的余老師還提到各學科教師要協調工作，班級小組要相對固定，才有利于學生形成合作的氛圍，形成有效的小組合作機制。

　　這次培訓帶給了我很多思考，必將使我的教學有新的進展！

生本教育學習心得體會3

　　人生的美麗在于擁有激情，沒有激情的人生是平凡無趣的，只有當我們生活有了激情，我們的生活才會精彩紛呈。激情是一個人成功的基點，只要擁有激情，就會不斷拼搏，不斷前進，哪怕跌倒無數次，也會站起來再接再厲，就算最終失敗了也無怨無悔，因為我們已經揮灑過激情和汗水。激情是吹動船帆的風，沒有風船就不能行駛；激情是火箭的推進劑，沒有推進劑，火箭就難以飛向藍天。生活告訴我們，靈感可以催生不朽的藝術，激情能夠創造不凡的業績；缺乏激情，疲沓渙散，很可能一事無成。因此，我們對待工作必須始終保持高昂的激情，有了激情，工作才能轟轟烈烈地進行。

　　感嘆著！光陰似箭，花蓓年華已匆匆而過，面臨著將是人生最美妙的時光—青春年華。一聽到這詞，我就感覺到活潑、奮斗、成長的氣息。沒錯，在人生最美妙的時光里，在最富有意義的實習中，一切都充滿了激情，充滿了奮斗，充滿了成長的氣息。尤其是在聽完呂維智呂老師的深刻解說之后，我對激情這個詞有了更加深入的認識。呂老師在教師激情成長四重奏中解釋道：一要創設和諧，點燃激情，二要游戲課堂，釋放激情，三要做班主任，展示激情，四要悅人悅己，永葆激情，并且他對每一點都舉了特別鮮明的例子加以解說，讓我記憶深刻。而且，激情是一種強烈的情感表現形式，激情不僅幫我們遠離倦怠，助我們減少沖動，還能促我們身體健康，所以作為一名年輕的教師，我們所教授的課，必須是充滿激情的'。

　　美國作家愛默生說：“有史以來，沒有任何一項偉大的事業不是因為熱忱而成功的。”成功的事業需要全身心地投入，而全身心地投入，則需要依靠發自內心的激情。對成功而言，熱忱或激情是必不可少的。所以對教育事業，對我所從事的行業，對我教的所有的學生，我充滿了熱忱，充滿了激情。因為我明白，只有我的激情感染了學生，學生對這節課產生了濃厚的興趣，那這節課算是成功了一半了，再加上系統知識的講解，那么這節課就非常完美了。激情課堂的舞臺，將等待滿懷激情的我們去表演，去呈現，激情，不是一句空話，不是隨感而發，更不是一時興起，它是開拓者，勇者的好幫手，它如一股振奮的力量，在人們疲憊時，振奮人心，那么，讓我們用激情震撼學生們的心靈吧！

　　有一個作者在他的文章中是這樣寫道：“我不希望自己的人生，是一支沒有溫度，單調而又乏味的拋物線，被規劃著軌跡。”我非常認同作者的這句話。我也不希望我自己的人生是一支沒有溫度，單調而又乏味的拋物線。我更愿它是崎嶇不平的山路，或是波濤洶涌的大海，而不是平靜的湖泊。在青春年華的歲月里，將是充滿希望、充滿激情、充滿奮斗的歲月。激情燃燒的歲月已經來臨，這讓我們怦然心動，帶著這份激情去改變自己，去改變自己想改變的一切。既然不相信命運的安排，就要敢于把命運發來的險球扣回去；既然不相信自己注定平庸，就要試著把自己投入到鑄就輝煌的驚心動魄中；既然不相信自己在教學事業中一成不變，就要努力用激情燃燒課堂，感染生命。

　　激情不僅僅是一種信仰，它還是行動的證明，讓我們在課堂中綻放激情，煥發青春的魅力，釋放自信的光芒

生本教育學習心得體會4

　　這次通過學習郭思樂的生本教育，我了解到“生本教育”就是讓學生成為課堂真正的主人，打破常規，把課堂還給學生，學生是教學過程的主體。目前，學校一直在研究“生本”教育。如何讓“生本”的理念貫穿我們的歷史教育，是一個值得深思的問題。

　　“生本教育”要求教師放棄講解，而是拋出有價值的問題，讓學生你一句，我一句的討論。以往我們的課堂是教師在上面講的聲嘶力竭，學生在下面似聽非聽。現在的初中生我就有著非常明顯的感覺，上課的時候，我一個人在上學講。總是有的學生不聽，無論用什么樣的方法，也是還難調動學生的興趣。有時讓學生自己來講解吧，還扭捏不大方，聲音小的只有自己才聽得到。隨著學生年齡的增長，他們在課堂上主動舉手發言的熱情越來越低。但“生本教育”并不這樣認為，它提出“學生才是教學的最大資源，教學過程要以尊重學生的內部自然規律為教學前提”。

　　人本主義心理學家羅杰斯說：“沒有人能教會任何人任何東西。”也就是說：學生學會任何東西，最終都要通過自己的內化，因而，這個最后過程并不是老師完成的。從這個意義來說，人的知識的獲得不是依靠教，而是依靠學。“生本教育”最著名的例子中，其中有一個就是“拋秧啟示”，什么是“拋秧啟示”呢？插秧是種水稻的大農活。一直以來，農民把秧苗插得密密層層，以為付出得勞動越多，收獲就會越多。年復一年，人們照此方法辦理，但禾苗產量依舊。不知誰發明了拋秧的方法，農民把插秧改為拋秧，卻能帶來豐收。初看起來，勤勞并沒有帶來相應的回報，悠閑的卻能帶來豐收，完全有悖常理。其實，插秧貫注了我們的豐收的意愿，但破壞了秧苗的自由生長的.自然規律。類比到教育上來，老師就好像插秧的農民，主觀意愿很想豐收，但沒想到當我們強行對秧苗進行密植時已經破壞了自然規律。學生也一樣，他們是我們的秧苗，當我們將知識和行為變成一些細密的目標以后，就會對學生提出細密的要求。殊不知，學生對這種“保姆式”“灌輸式”“填鴨式”的教育并不領情。因為，學生一般不愿意直接接納外力所規定的規范。因為這些不是他們思想的一部分，而在于這些規范是否合乎兒童天性和如何使學生認同。總而言之，尊重人的自然規律，發展學生的天性，發揮學習的潛能。或許能取得以前苦教未果的成績。“生本教育”理念的核心就是“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生為宗旨的教育”。

　　在今后的教學中，我覺得要繼續學習生本教育，在課堂充分信任學生，相信學生，敢于放手，并真正依靠學生自主地學；善于創設能激發學生學習欲望的教學情境；注重小組合作的學習方式，積極創設和諧的學習環境。快樂學習知識，快樂的成長，使他們真正的成為學習的主人。

生本教育學習心得體會5

　　既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。信念，是支持一個人前進的無限動力。我認為信念是最重要的。無論做什么事，你都是主動地想去做這件事，并且非常想把它做成功，這就需要信念。要專升本，我的信念就是要考上，要考上就要努力、認真的復習，只有我努力、認真的復習了，我一定會考上，在準備專升本考試的過程中，我經常去想象我考上的情景，我是多么的高興，考上后我準備去做什么：去做我在山工院這三年想做而沒有做或是沒有做成的事當然，有決心就是一個好的開頭，接下來就是制定大體的復習計劃，開始感覺有點無從下手，但從網上查了考試科目，心中就有了個大概了。所以沒有太多精力全面準備，只是開始著手復習公共課數學和計算機，數學從第一章開始復習做題，計算機也只是看書，感覺還是先把課本過一遍，以后的復習就更有底了。

　　還有要學會保持良好的心情和心態，不要受周圍的太大影響，自己好好學就是了，不要認為專升本的都是那些所謂的學習“尖子”才能考上了，只要努力了，每個人都握有成功的籌碼。即使結果不是自己所想的，但回想一下那些奮斗的日子，充實而快樂，也是很美好的，至少沒有遺憾，或許你還會從中體會到學到很多特別的.東西。

　　前提是我考上了，所以想完了還得踏下心來努力、認真的去學習。準備考試的過程需要一直要有專升本的信念，不能動搖。既然選擇了專升本，那就為了目標去努力奮斗吧。

　　信心，也是成功的關鍵。對于一個人，如果沒有了信心，是不可能把它做得很好的。沒有信心的人是不會成功。有些人可能某一科成績比較差，就沒有信心了，其實這是沒有必要的。

生本教育學習心得體會6

　　這次xx醫院對我們這些新入職的護士培訓得非常認真，對于我們的學習進度也有著嚴格的要求，要求我們必須樹立好一個‘以病人家屬自居，急病人之所急’的心態。畢竟護士這一職業，是處于醫務人員與服務人員之間的職業，需要處理的瑣碎事情非常的繁雜，而且非常的辛苦，那么如何用責任心和愛心來克服這些困難就成了一名護士是否優秀的關鍵了。

　　在醫院里，我們是與病人接觸的最頻繁的一類，一切的工作都是為了讓病人們早日康復，恢復健康的身體。因此，我們必須要注意好每一個細節，將任何不良跡象掐滅在萌芽階段，踐行護士理念。

　　但是，僅僅是有著充足的責任心還是不夠，作為醫護人員，我們要學會勤于思考，圍繞著護理這一中心思考如何才能讓護理工作變得更為舒心有效。注重病人與護士的協調，將這一協調轉化為病人與醫生的協調，變為病人與醫院的協調，使得雙方互相理解，讓醫務人員更加理解病人的痛苦與需求，也讓病人更加理解醫院的選擇與方案。

　　但是，培訓老師也說了，并不是什么事情都能夠按照理想的進度開展的，正所謂林子大了什么樣的鳥都有。這并不是什么貶義詞，而是對于每個人都有不同的思想、不同的性格的一種形容。人與人之間并不能做到充分理解，但我們要做的就是將這理解的鴻溝盡量拉近，來為醫療工作做好鋪墊。

　　但是也因此，我們在工作中必然會受到很多的`委屈，這些都是需要我們來克服的。畢竟我們選擇了護士這一職業，就應該對這一行業的辛苦有心理準備，心中懷揣著偉大理想，希望每一位受到病痛折磨的人都能夠藉由我們的護理和醫生的正確治療而恢復健康。

　　通過這一段時間的崗前培訓，我對于護士這一職業的理解更加深刻了，對于工作中可能遇到的麻煩和困難都有了充足的心理準備，我就像是打足了氣的輪胎，堅定的想要撐起醫療護理的重擔，護送著飽受病痛的人們向著健康前進。

　　因此，我再次感謝xx醫院的各位領導為我們安排的這次崗前培訓，我們會牢記使命，充分運用學習的各種知識，為病人，為醫院貢獻出我們的力量！

生本教育學習心得體會7

　　夏日驕陽紅似火，六月繁樹綠如墨，迎著清晨美麗的霞光，第五期新人入職培訓在擴展基地拉開了序幕。在為期一周的新人培訓中，我不僅了解了公司的企業文化和學習了必備的基礎知識，還深刻領會了公司“追求卓越”和“團隊協作”的處事原則。整個新人培訓過程處處都體現了人事部門的獨具匠心，但篇幅所限只能挑選最令我難忘的一兩段做簡單的總結。

　　一、不得不提的就是第一天在拓展基地進行的戶外拓展活動

　　拓展活動包含了一系列形式生動而又具有啟發性的體驗式培訓，比如“團隊競賽”、“高空走鋼絲”、“翻越畢業墻”等等。都說“紙上得來終覺淺、絕知此事要躬行”，一天的訓練，賦予平日看似很難物化的概念比如“傾聽他人”、“團隊協助”更多具體而豐富的內容，帶來了心靈的沖擊，引發了內心的思考。在“團隊競賽”中，大家被分成了三個小分隊，每個分隊需要在最短的時間內完成教練安排的拍紙牌的任務，整個比賽分成四個階段，每個階段的難度會不斷的提升，最后的一個階段需要小分隊設定自己的目標，并且在不允許說話的情況下完成任務。第一階段的時候，三個小分隊都因為違規而被終止了比賽；第二、三階段三個小分隊采取了不同的策略，結果是時間相差甚遠，最快的分隊比最慢的分隊多了一倍的時間，我所處的小分隊一直以穩定的成績位居榜首，究其原因可以總結成：目標明確、群策群力、決策迅速、溝通及時、行動一致。大家在競賽的過程中用最短的時間考慮效率和風險在多個方案中確定最優的方案，然后以100%的執行力來完成選定的方案。隨著比賽的.深入，我們的小分隊還不斷對自己提出挑戰目標，就如我們的分隊口號“先鋒、先鋒、勇攀高峰”。

　　現在仔細回想，競賽的過程跟工作中的項目管理一樣，首先是要了解項目的目標以及規范和流程，然后進行團隊的溝通，明確團隊所掌握的資源和每個成員的強項之后進行分工協作，在整個過程中還要注意風險的預測和預防，最后就是齊心協力共同努力確保項目的成功。

　　二、看似沒有內容實則內容豐富的自省型課程

　　高效職業習慣這節看似沒有內容實則內容豐富的自省型課程，有種“此時無聲勝有聲”的玄妙。都說“大道至簡、大智若愚”，課程結束后，雖然我不能說完全領會了高效人士的七大習慣“積極主動、以終為始、要事第一、雙贏思維、知彼解己、綜合綜效、不斷更新”，但我可以肯定的是這些最樸素的真理已經在我的心里埋下了種子，隨著時間的推移必將潛移默化地影響我以后的工作和生活。

　　短短的幾天培訓，讓我充分體會到公司“關愛和公平”的用人理念，而作為公司的新員工我也將以實際行動響應公司“專注和合力”的號召。為全體員工開創了一片海闊天空，正所謂“海闊任魚游，天高任鳥飛”，我相信自己定能在這個廣闊的舞臺上演最為精彩的劇目！

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