教學觀摩活動的心得體會

　　某些事情讓我們心里有了一些心得后，寫一篇心得體會，記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編精心整理的教學觀摩活動的心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學觀摩活動的心得體會1

　　受學校的委派，我于11月18日去參加《xx小學數(shù)學課堂教學觀摩交流研討會》。在短短一天時間里，我既欣賞了來自萬杰xx學校小學部，xx老師和xx小學，xx老師及xx小學和二小的四堂精彩的課堂教學，又聽取了幾位區(qū)縣教研員的評課，最后市教研員xx老師對四節(jié)課進行了精彩點評，并對小學數(shù)學課堂教學的發(fā)展方向及如何打造“綠色課堂”進行了闡述。通過本次觀摩研討活動，讓我受益匪淺，下面我就本次學習，談幾點自己的體會。

　　本次觀摩研討活動的主題是：構(gòu)建綠色課堂，什么是綠色課堂？——充滿生命力，沒有污染的課堂。

　　充滿生命力——知識的結(jié)構(gòu)；思想方法滲透；關(guān)注學生生命。

　　沒有污染的課堂——不要過度分析；不要過度干涉。

　　此外一些細節(jié)問題也應引起注意。如：

　　1、上課教師穿著得體，落落大方，舉手投足間透出精干、干練。

　　2、上課教師精心設計了教學課件，使教學變得形象直觀，調(diào)動了學生學習的積極性。

　　3、大部分上課教師都使用視頻展示臺對學生作業(yè)和作品進行展示，方便、快捷且清晰。

　　4、上課教師的課前提問、課前小游戲拉近了師生間距離，激發(fā)了學生的學習熱情。

　　5、上課教師在教學中都采用了小組合作的學習方式，讓學生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學習內(nèi)容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究能力。

　　6、上課教師在教學中充分利用學具，通過讓學生擺、撕、畫，使教學內(nèi)容更加直觀，培養(yǎng)了學生的動手能力。

　　7、上課教師的教學語言富有感染力，課堂評價及時，關(guān)注了學生的情感。

　　8、有一位教師在上《可能性與統(tǒng)計》一課時，設計了拍手問答、快樂大轉(zhuǎn)盤等訓練環(huán)節(jié)，注重了訓練的效度和廣度，激發(fā)了學生的學習興趣。

　　針對自己的聽課感受，下面談一下在課堂效率方面需要改進的地方：

　　一、注重提高小學數(shù)學課堂教學的有效性

　　小學數(shù)學課堂教學的有效性，什么是“有效”，就是通過教師在一段時間的'教學后，學生所獲得的具體的進步和發(fā)展，也就是說，學生有無進步或發(fā)展是教學有沒有效益的唯一指標，以往的觀摩課，很多教師注重追求課堂表面的熱鬧，而忽視了學生對知識的掌握程度，而在本次觀摩課中，各位教師深入研究了教學內(nèi)容，課教材，運用多種數(shù)學手段，讓學生在短暫的幾十分鐘的時間里，徹底掌握了所學知識，整個課堂教學顯得“樸實”而不“造作”，淄博萬杰朝陽學校小學部，張?zhí)m花老師的《筆算乘法》給我留下了深刻的印象，這節(jié)課張老師先從生活實際引入本課，通過學生小組合作學習討論出乘法豎式的寫法，整節(jié)課設計巧妙，講課樸實無華，學生學得愉快、輕松，切實體現(xiàn)了課堂教學的有效性，因此，在今后的課堂教學中，我們要采用各種方式和手段，用最少的時間，最少的精力投入，取得盡可能多的教學效果，讓每位學生都能學有所獲。

　　二、要增強情境創(chuàng)設的有效性

　　數(shù)學課上的情境創(chuàng)設是培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生學習效果的重要教學策略，情境創(chuàng)設多與現(xiàn)實生活密切相關(guān)，讓學生從周圍熟悉的事物中學習數(shù)學和感受數(shù)學，體會到數(shù)學就在身邊，感受到數(shù)學的實用性和有效性，在本次活動中，情境創(chuàng)設都是從學生熟悉的身邊事物入手，如張店區(qū)科苑小學的一位老師在講授“統(tǒng)計與可能性”時，通過現(xiàn)實生活中超市抽獎，福利彩票等一些現(xiàn)實情境的展現(xiàn)，讓學生真切地感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生的情感體驗，由此，我們可以看到，只要我們在課堂教學中把握好時機，適時適當?shù)貏?chuàng)設情境就一定會激發(fā)起學生學習的興趣，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，勇于探究。

　　每節(jié)課都有每節(jié)課的亮點，最大的共同點是課堂的花架子少了許多，實效性的講求是顯而易見的；課堂語言優(yōu)美、到位、精練，教學內(nèi)容選材貼近生活，課件的設計精心、精致；課堂上都非常注重學習的方法的指導和交流，注重學生的主體地位。

　　通過本次學習活動，我收獲的非常多。我一定在今后的工作中落實學到的知識，提高我的工作效率。

教學觀摩活動的心得體會2

　　20xx年4月14日至16日，我有幸參加了巧家縣教育局牽頭，新華小學領(lǐng)導和骨干教師組織的課堂教學觀摩活動。教學觀摩活動在新華小學舉行。這次活動，來自巧家縣語文、數(shù)學名師工作室

　　20xx年5月17日，我有幸被界湖中心校推薦參加了在臨沂一小舉行的《中國教育夢——全國著名特級教師好課堂小學語文教學觀摩研討活動》。在活動中觀摩了宋運來老師和魏星老師執(zhí)教的兩節(jié)作文課，并聆聽了他們的作文教學方面的講座。

　　這是我第一次近距離、直觀的、生動的觀摩特級教師的課堂，內(nèi)心既緊張又興奮，眼睛一直凝視著執(zhí)教老師和學生，手在筆記本上不停地記錄著一個個精彩的瞬間。兩位專家的課堂或生動幽默或簡約樸實，卻殊途同歸，歸于教師對于教育事業(yè)的忠誠，歸于對學生的愛，歸于對學生主體意識的召喚。

　　宋老師的課激情四溢，師生交流中充滿了幽默睿智的問答，教師善于創(chuàng)設一個跌宕起伏的情境，引導學生積極參與，調(diào)動學生口語交流和寫作動力思維，注重了對作文教學中人文精神喚醒。讓我印象最深的是宋老師的作文講評課的處理，看似夸張，其實恰恰他是從兒童的眼中心中看作文的角度出發(fā)，愛與鼓勵會使孩子們走得更遠，并會將愛與鼓勵傳給更多的人，直至我們的社會。宋老師的講座同樣是激情四射、熱情洋溢，他從教師與學生的思維動力方面，從當前語文教育的現(xiàn)狀的根源到改良現(xiàn)代語文教育的對策方面，提出了一些簡單直觀、易于理解的觀點，既發(fā)人深省，又有可操作性。

　　魏老師的課就像一條澄澈的小溪，緩緩的流淌著，澄清的能讓學生能順著溪流照見自己的影子，流著流著就流進了學生的心田，從而激發(fā)出學生無盡的'潛能。魏老師的課堂設計非常簡潔，教學效果——學生的出色表現(xiàn)，引來一次次參加觀摩教師自發(fā)的掌聲，這掌聲是對學生精彩表現(xiàn)的肯定，也是對魏老師高超的教學能力的欽佩。魏老師的講座從兒童思維入手，對教師作文教學設計技巧方面進行了潛移默化的引導，對教師與學生思維的廣度、寬度、深度，進行了拓展，八對關(guān)鍵詞的解讀讓人有茅塞頓開之感。

　　兩位特級教師帶給大家的不僅僅是兩堂課兩個講座，像一枚石子拋入水中，在大家的心中掀起層層的漣漪，更像岸邊的燈塔，指引著大家在茫茫大海中迷失的航向。我想?yún)⒓訉W習培訓的意義正在于斯，外延遠遠大于學習內(nèi)容，思索遠遠多于所見所聞。

教學觀摩活動的心得體會3

　　20xx年11月，我有幸參加了十三屆現(xiàn)代與經(jīng)典小學語文教學觀摩活動，聆聽了王松舟、林欣等十六位專家教師精彩的課堂教學，收獲很多。參加工作二十五年第一次置身于全國優(yōu)秀課堂教學中，親眼目睹各位老師精彩的課堂教學，不僅讓我連聲贊嘆，更使我終身難忘。課堂上老師們先進的教學理念，嶄新的教學方法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學風格，精彩紛呈的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象。贊嘆之余，更多是深深的沉思。

　　一、對新課程的思考

　　本次活動，聆聽了南京吳教授《談語文素養(yǎng)及其培養(yǎng)》的報告，使我對小學《語文課程標準》有了新的詮釋，對教材有了新的理解和把握。作為一名教師，要根據(jù)《新課標》要求，致力于學生語文綜合素養(yǎng)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創(chuàng)造一個有利于健康持久發(fā)展的空間。

　　二、對課堂教學的思考

　　“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學生的成長，一切為了學生的發(fā)展是新課改的核心理念。在語文教學中，教師應力爭一切活動都以富有情感的學生作為主體，重視學生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。聽了王松舟、林欣等幾位專家教師的示范課后，我感觸頗深。幾位教師從全面培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強學生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進學生的發(fā)展作為課堂教學的著力點。學生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學生的親密朋友，學生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難、或互相交流、或展開想象……師生互動、生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了充分的.鍛煉和展示。課堂上處處充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，學生真正成為課堂上的主人。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索。其中給我印象最深的是王松舟的《望月》，林欣的《東施效顰》兩節(jié)課設計思路完全不同，卻是一樣的精彩，一樣的引人入勝，令人驚嘆。然而認真反思，卻又發(fā)現(xiàn)兩節(jié)課的設計又同樣都是抓住重點段而引領(lǐng)全篇，構(gòu)思巧妙，處處都是亮點，學生學習積極熱情，真正做到了教學的無痕無為。

　　三、對人生的思考

　　我1984年畢業(yè)于鐵嶺師范學校，20xx年以前，分別任職晨光小學、前進小學，由于學校的辦學規(guī)模和家長的對教育的重視程度，使我對工作態(tài)度產(chǎn)生懈怠感，心理上安于現(xiàn)狀。自20xx年，西豐教育結(jié)構(gòu)布局調(diào)整，我的工作地點被調(diào)整到東方紅小學。進入新的環(huán)境，東方紅小學濃濃的教學氛圍，特別是學校領(lǐng)導對教研和課改的重視，深深地感染了我，同時喚醒了我對事業(yè)的渴望與追求。今年11月在學校精心安排下，我與其他九位教師一同參加第十三屆現(xiàn)代與經(jīng)典教學觀摩活動，這次學習讓我難忘，再一次燃起了我投身教育的激情，認識到教師終身學習的重要性與緊迫感，在以后的工作中，我將更加積極進取，用陽光的心態(tài)對待工作，用廣闊的胸懷善待一切，不斷學習、充實、完善、提高自我，讓東方紅小學輝煌的明天也有我的一份貢獻，那時我會驕傲自豪的說：“我是東方紅小學教師”。

教學觀摩活動的心得體會4

　　xxxx年11月2日至4日我有幸參加了海南省教育研究培訓院在五指山舉辦的“全省小、初英語教學銜接研討觀摩活動”。在這有限的一天半時間內(nèi)，我們觀摩了來自臨高縣調(diào)樓鎮(zhèn)抱才小學的陳曉曉老師、三亞市第七小學的柳楊雪老師、臨高中學的謝麗萍老師和海南中學的王誼老師這四位優(yōu)秀教師的示范課以及聆聽了海南省教育研究培訓院吳曉老師和三亞市教育局教研室張艷麗老師關(guān)于小、初英語教學銜接專題的精彩報告。四位授課教師雖然都是年輕的教師，可是她們創(chuàng)新的教學設計、高效的教學過程以及扎實的教學基本功給我留下了深刻了印象，并從中學到了很多；吳曉老師和張艷麗老師的講座也是詼諧幽默，所講解的問題也是我們教師在教學過程中真正遇到的問題，真實解決了我們一線教師的燃眉之急。本次教學觀摩活動，陳曉曉老師和柳楊雪老師為我們展示的是六年級的聽說課及閱讀課，而謝麗萍老師和王誼老師展示的是七年級的內(nèi)容，這四位教師在課堂教學中注重運用新課程理念；在教學中注重培養(yǎng)學生實際生活中綜合運用知識的能力；把教學環(huán)節(jié)設計得環(huán)環(huán)相扣、層次分明；所講授內(nèi)容也不僅僅局限于課本，并在道德情感等方面進行升華等，都給我留下了深刻印象。下面我就把自己參加此次學習的心得體會匯報如下：

　　一、幾點感受：

　　（1）教師的基本功扎實。本次教學觀摩活動，四節(jié)課每位老師整節(jié)課都是用流利的英語組織各項課堂教學活動。她們口語流利，發(fā)音準確，可見各位教

　　師英語水平之高，這也是進行英語教學的前提。而且各位教師還展示了自己規(guī)范的英語書寫功夫，制作多媒體課件的高超水準以及其他多方面的才能，由此，我感到自己在多方面的巨大差距，今后要努力學習全面提高自身素質(zhì)，以促進教學水平的提高。

　�。�2）教學中的一些細節(jié)

　　在本次活動中，我關(guān)注了一些教學細節(jié)，分別是：

　�、僬n堂導入。柳楊雪老師在講述海倫的故事前先出示自己小時候的照片為切入口，自然而然地教授本節(jié)課重點句子“Icould…，Icouldn’t…”學生樂于接受也容易接受。而讓我印象最深刻的是謝麗萍老師magicshow的導入，對于初一的學生來說一下子就吸引了他們的注意力，為學生后面的學習調(diào)動了積極性。

　　②課堂評價。課堂上四位教師從不吝嗇對學生鼓勵性的語言，其中陳曉曉老師的評價語言不單單只是good！verygood！wonderful！等，而是“Youareagoodteller”等，讓學生更明白自己好在哪里。陳曉曉老師還在活動中設計了明確的任務評分標準，讓學生做到個人評價與集體評價相結(jié)合。

　�、鄣赖陆逃�。在教學中滲透道德教育是我在平時的課堂中容易忽略的環(huán)節(jié)，在此次的展示課中，王誼老師讓學生們明白healthyfood和unhealthyfood的同時教育學生要有良好的飲食習慣；陳曉曉老師在學生們總結(jié)一節(jié)課的所學后也向?qū)W生們滲透只有通過努力學習才能實現(xiàn)自己的.夢想等。

　　另外，專家講座讓在座的聽課老師情緒高昂，在共鳴中達到了共識，也引起我對小、初英語教學課堂的思考：

　　二、幾點思考

　�。�1）做好中小學英語銜接工作

　　吳曉老師在講座中說過：“當學生們進入中學后，英語學習既是小學英語的終點，又是初中英語的起點。”不論是小學英語教師還是中學教師，其任務就是安排好小初的銜接，使其自然過渡，銜接合理，杜絕以往小、中英語教師相互埋怨，中小學英語教育教學各自為陣的現(xiàn)象。

　�。�2）嚴格執(zhí)行課程標準的相關(guān)要求

　　張艷麗老師在此次專題分享中為我們展示了小學英語與初中英語在聽、說、讀、寫等技能上不同的課程標準，如果每個學段的英語教學都能嚴格執(zhí)行標準中規(guī)定的課程目標，我們就可以避免了中小學英語教學脫節(jié)的問題。

　　此次教學觀摩活動，無論觀摩課對于教學活動的實踐指導還是專家報告的理論指導，使我受益頗多。

教學觀摩活動的心得體會5

　　5月8日，我有幸參加了教育局舉辦的全國數(shù)學名師教學觀摩活動黎城研討會，聽了全國名師李小春、張琪等幾位老師極具特色的課和講座，也由衷佩服這幾位老師較高的教育教學水平。通過本次觀摩，我對數(shù)學課改有了更深的體會和認識，現(xiàn)將本次活動的心得體會從兩方面向大家交流。

　　一、教學觀念的感想

　　1、數(shù)學是實實在在的，以前的課改看見了這節(jié)課氣氛真活躍，真熱鬧，也有小組討論，也動手操作了，表面感覺和傳統(tǒng)的教學大不一樣，熱熱鬧鬧的，確實改了。聽完李小春的優(yōu)質(zhì)課，我感到數(shù)學教學的本質(zhì)不在表面，而在于重難點的把握和突破，對孩子習慣的培養(yǎng)，比如：學前的準備，把書放好，把文具擺整齊，強調(diào)坐姿，鼓勵孩子上課放松，積極回答問題等等，使我感到了真真切切的數(shù)學課。

　　2、用發(fā)展的眼光看數(shù)學，看孩子，李小春老師的“帶著問題進教室，帶著更多的問題離開教室”，給了我很深的思考，不把數(shù)學只局限在一堂課上，“下要保底，上不封頂”就是關(guān)注孩子的發(fā)展，不用一把尺子衡量每一個孩子。應該有更深一層的拓展性因素，展現(xiàn)數(shù)學的內(nèi)涵與魅力。

　　二、教學方法上的'學習

　　1、創(chuàng)設有效的情境，享受鮮活數(shù)學，經(jīng)歷數(shù)學化的過程

　　大膽放手，給學生創(chuàng)造一些活動，感受過程，親身體驗。數(shù)學就要以生活為基礎，充分挖掘生活情境，在具體情境中感受數(shù)學的趣味和魅力，從而激發(fā)學習興趣。每一位上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，以激發(fā)他們的學習興趣。注重從學生的生活實際出發(fā)，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。充分體現(xiàn)了知識——方法——能力，一課三得。

　　2、學習方式活動化，讓學生主動獲取知識

　　這方面，給我的啟發(fā)很大，總還是不敢放手，沒有追求到數(shù)學的源頭，數(shù)學課缺乏活力，數(shù)學的魅力不能很好的展現(xiàn)，出現(xiàn)了所謂的枯燥數(shù)學。 活動是學生所喜歡的學習形式。創(chuàng)設學生喜歡的活動，使其在自由、放松、活躍的學習氛圍中積極主動地感知、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。新教材在學生探究知識的過程中教師要重視操作活動。動是兒童的天性，將學生置于“做中學”結(jié)合的活動中，把枯燥的知識趣味化。

　　在這些觀摩課當中，我們看到的是老師與學生真實的交流，不再是單純的教師教、學生學，而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題，教學中，遇到一些簡單的問題，就讓學生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每位學生都成為數(shù)學學習的主人。對于學生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。

　　因此，在數(shù)學教學中應讓學生在現(xiàn)實的數(shù)學學習活動中獲得理解和發(fā)展，注意從學生熟悉的生活情境出發(fā)，創(chuàng)設鮮明的問題情境作為學習素材，吸引他們展開學習活動，并從中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學的意義。教學中，遇到一些簡單的問題，盡量讓學生通過自己動口，動手，動腦去解決。教師要鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學生都有參與、思考和發(fā)表意見的機會，讓每個學生都成為數(shù)學學習的主人。

　　3、評價人性化，民主化

　　評價方面，李小春老師說得老師的腳步慢下來，再慢點，給孩子權(quán)利和充分的時間，一直強調(diào)這點，課堂上“對”、“不對”之類的話盡量不說，不要急于下結(jié)論，把學生的主體性提高到更高的層次，在評價中，讓學生的思維產(chǎn)生思維的碰撞，享受、體驗數(shù)學的魅力。反思這方面，我還是不夠耐心，給孩子下結(jié)論較早，

　　總之，通過這次學習，令我大開眼界，領(lǐng)略了幾位優(yōu)秀老師的教學風采，為我的課堂教學提供了大量的寶貴經(jīng)驗。要想給孩子一杯水，我們有一桶水已遠遠不夠，還需要源源不斷的泉水，聽完專家的講座，名師的示范課，結(jié)合自己以往的教育教學工作，也認識到了在工作中自己的不足之處。在今后的教學工作中，我將轉(zhuǎn)變教學觀念，更新教學方法，真正提高教學水平，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。

教學觀摩活動的心得體會6

　　《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。通過語言獲取信息，幼兒的學習逐步超越個體的直接感知。可以語言領(lǐng)域教育對幼兒的重要性。本次縣優(yōu)質(zhì)課評選，就以語言領(lǐng)域為主。我有幸參加12月21日-23日為期三天的“20xx年縣幼兒園青年教師教學觀摩評優(yōu)活動”，完整觀摩了18節(jié)優(yōu)秀的語言活動，觀看了各類語言活動的獨特設計，欣賞到組織者教學風采，感受了新的教育理念。

　　本次語言活動類型豐富，涉及文學活動、看圖講述、故事、早期閱讀等，各活動執(zhí)教者結(jié)合幼兒年齡特點及內(nèi)容，進行了別具一格的活動設計，如情景創(chuàng)設、游戲體驗、交流分享等，不管哪種活動類型，語言活動的特點沒有變，就是每個活動都離不開幼兒的傾聽與表達。在《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中也指出幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。現(xiàn)就結(jié)合部分活動在幼兒的傾聽與表達方面談談我的幾點看法：

　　一、故事《和甘伯伯去游河》

　　該活動以繪本《甘伯伯去游河》為載體進行故事教學，根據(jù)大班幼兒的.年齡特點，從頭到尾圍繞“感受請求語言的多樣性”“指導遵守規(guī)則重要性”這兩點設計了“談話回顧，激發(fā)興趣”——“分段欣賞，感受語言多言表達”——“猜測思考，明白遵守規(guī)則的重要”——“故事表演，遷移提升相關(guān)經(jīng)驗”等四大環(huán)節(jié)來開展活動。

　　活動要求幼兒有較好的傾聽習慣才能發(fā)現(xiàn)請求語言的多樣性，教師通過耐心引導、重復傾聽、提出要求等方法來解決。整個活動教師能以引導為主，激發(fā)幼兒認真傾聽，主動表達的欲望。如第一環(huán)節(jié)：幼兒熟悉的紙船導入，引導幼兒回憶游河的時需注意什么安全事項？幼兒在自我經(jīng)驗的基礎上紛紛表達看法，如“就像坐輪船一樣要做好，不能搖來搖去”“不能身體和頭一直往外探”……在大家的表述中理解了游河的含義，很好的引出了故事。

　　《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：對幼兒講話時，注意結(jié)合情境使用豐富的語言，以便于幼兒理解。在活動第二環(huán)節(jié)分段欣賞、理解故事中，教師提供的繪本圖片并不是色彩鮮亮的圖，不注意觀察容易容易忽略細節(jié)，此時，教師通過生動形象的故事配音，教師的角色語言模仿，在吸引幼兒認真傾聽的同時，很好的幫助理解圖片內(nèi)容。而在整個故事理解中，教師總是引導幼兒學會認真傾聽，并使用啟發(fā)性提問：這幅圖你看到了什么？你還看到了什么？你聽到了什么？如果你是小豬你會說什么？……。這些問題充分激發(fā)幼兒回答欲望，拓展幼兒思路，幼兒享受著暢所欲言的快樂氛圍，有的說“甘伯伯，甘伯伯，我能一起坐船嗎？求求你了”“甘伯伯，我也想一起去游河，可以去嗎？拜托拜托”。在幼兒聽——說——聽——說的過程中，很好的完成活動主要目標。在最后的游戲體驗環(huán)節(jié)，幼兒將總結(jié)的新知識學以致用，在傾聽規(guī)則，表述游戲中進行游戲，語言能力進一步提升鞏固。真正做到了《指南》所說的：為幼兒創(chuàng)造說話的機會并體驗語言交往的樂趣。

　　二、看圖講述《虎口脫險》

　　在這個大班活動中，目標之一為：能清楚、連貫完整地講述圖片內(nèi)容；能大膽想象角色間的對話、心理活動，豐富故事內(nèi)容。教師能把握看圖講述要點，通過對圖的觀察、理解、想象、表述，獲得知識經(jīng)驗，從而提高語言表達能力。

　　《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：多給幼兒提供傾聽和交談的機會�；顒又羞@方面貫穿在每個環(huán)節(jié)中，在活動開始導入中教師出示圖片的引導語：“今天老師帶來了個有趣的故事，這是故事的開頭，這是故事的結(jié)尾，猜猜中間會發(fā)生什么事？請你用完整的話來說說�！眴栴}的拋出和圖片的結(jié)合，馬上吸引了幼兒參與活動的興趣，也激發(fā)了幼兒主動猜測、講述的欲望，使導入變得有效。接著教師通過提問：故事發(fā)生在什么地方？故事里說的了誰？發(fā)生了什么事？結(jié)果怎樣？教師開放性的問題簡單而清晰，幼兒聽得清楚，并愿意表述。如幼兒回答：“我覺得三只小兔在森林里捉迷藏，河里有只大象，它也很想?yún)⒓印薄拔矣X得來了只老虎，小兔們很害怕，都嚇到了�！薄�…幼兒在第一次的圖片觀察、完整講述、集中傾聽中，幼兒初步認識圖片講述要講清楚時間、地點、人物、發(fā)生了什么事。

　　在接下來的環(huán)節(jié)中，教師逐層提升講述難度、逐步突破講述重點。如引導幼兒創(chuàng)編角色對話，問“大象聽到了小兔們的求救聲，會怎么回答”“三只獲救的小兔會說什么呢？”……讓幼兒繼續(xù)完整講述與傾聽、評價，幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗：講述時加入小動物的對話，故事變得更有趣了。再如學習描述角色的表情：從哪里看出這是一只兇猛的老虎？兇猛的老虎看到三只小兔心里會怎么想？……幼兒嘗試用恰當?shù)脑~語描述表情。在一次次的提升中，最終幼兒能用學會的時間地點、人物、事件加上角色心里話、表情等來完整講述，講述能力得到了質(zhì)的提高，從根本上幫助了幼兒總結(jié)講述經(jīng)驗，為以后更好的運用于生活奠定了基礎。

　　以上是我在幼兒的傾聽與表達方面所結(jié)合的兩個教學活動談的一點看法�？梢�，要上好一節(jié)語言活動，離不開幼兒的傾聽與表達的培養(yǎng)。在這次現(xiàn)場觀摩的教學活動，每個活動都有自己的獨特的見解與設計，都有我們學習借鑒之處。希望以后能有更多機會參與到這種學習與交流中，在先進的教育理念中不斷碰撞，提高教育教學能力，提高聽課評課能力及教學活動指導能力，從而促進幼兒園教學質(zhì)量水平的全面提高，促進幼兒健康全面發(fā)展。

教學觀摩活動的心得體會7

　　有幸參加20xx年海南省小學英語教師課堂教學觀摩活動，真的收獲頗多，20位選手的精彩演講與授課給我留下了深刻的印象。好幾位選手的英語素養(yǎng)及演講能力令我驚嘆不已，大部分課堂教學體現(xiàn)出了以教師為主導，學生為主體，課堂上生生互動、師生互動非常到位。

　　縱觀這些課堂有這么幾個亮點：一是教師的發(fā)音比較清晰、準確。二是課堂導入新穎，教師能創(chuàng)設真實的情境，讓學生在情境中學習語言，三是課堂教學扎實有效，操練方式多樣。四是課堂活動豐富多彩，課堂氣氛很濃。五是板書設計清晰明了，書寫漂亮。

　　來自瓊海的2號選手上課很有激情，很有吸引力，課堂教學效果不錯。5號選手能很好地創(chuàng)設真實的情境，讓學生在情境中學習單詞及句型，她模擬商場購物，給衣物標上價錢，讓學生選自己喜歡的衣物并學習對話：A：CanIhelpyou？B：Yes，Howmuchisit？A：It’s…yuan。B：It’sverycheap/expensive。課堂教學效果好。7號選手上課很有激情，發(fā)音準確，聽、說、練緊密結(jié)合，板書漂亮，聽她的課覺得是一種享受。11號選手的課堂單詞、句子教學扎實到位，操練及時有效。14號選手的.突出表現(xiàn)相信給大家留下了深刻的印象，無論個人素質(zhì)還是駕馭課堂的能力都很不錯。

　　通過參加這次觀摩活動，我深深感受到后生可畏這個詞的真正含義，真的有一種緊迫感和危機感。

教學觀摩活動的心得體會8

　　陽春三月，百花盛開，我們有幸來到成都川師大認真傾聽了優(yōu)秀教師及名師的作文教學觀摩課，親眼目睹了優(yōu)秀教師及名師的風采，真是受益匪淺！

　　下面就來談談我們的感想：

　　一、學生的主體地位得以改變。

　　這次講課，老師們都在努力將自己有教學的主宰和中心，轉(zhuǎn)變學生學習的`伙伴；轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習活動的引導者、組織者；學生真正的成為了學習的主人。

　　二、作文教學應重視三個積累：

　�。�1）、語言的積累

　�。�2）生活積累

　　（3）感受積累。

　　語言不能只局限作文時的指導、修改，而要讓學生多看書，“放長線釣大雨”少做題，多讀書，讀好書，讀整本書。因為“最好的作文老師是課外書�！�

　　三、善于鼓勵學生，激發(fā)學生的興趣。

　　作文課要上得有意思，學生才會去學。所以，這就要求老師不僅要精心設計好課，還要形式多樣，更要及時鼓勵學生，要實實在在的表揚。尤其是后進生，就是一句開頭，一個結(jié)尾，一個詞語寫得好，都要及時表揚。

　　四、在閱讀教學中滲透作文的指導。

　　在閱讀教學中，積累自己喜歡的句子，豐富自己的語言，讓學生模仿，也可以創(chuàng)新。

　　五、講練結(jié)合。

　　選擇好恰當?shù)臅r間講，給予課堂的時間練筆。在講評時，讓學生上臺宣讀習作，大膽展示自我，讓學生從老師和學生的不同評議中找到可取之處及不足之處，品嘗成功的喜悅，增添了寫作興趣和自信心，讓學生受益匪淺，既提高了作文寫作能力，又提高了評議能力。

教學觀摩活動的心得體會9

　　10月11日至14日，有幸參加了“海南省xxxx年初中英語教師課堂教學評比”的觀摩活動，也很感謝學校領(lǐng)導給予提供的這次學習機會，這對我來說是一次難得的學習機會，所以我非常珍惜。本次觀摩會歷時四天，地點在三亞市第四中學，有來自本省各市縣的24位英語教學能手提供了高水平的觀摩課，本次觀摩會涉及的課型比較全，聽說課，閱讀課，寫作課都有涉及，各位專家和省市縣的教研員進行了逐課點評。通過24位參賽教師的實際演繹和現(xiàn)場專家的精彩點評，我覺得自己受益匪淺。下面我就觀摩活動后談幾點我的學習感受：

　　一、面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。每年開學初，老師都要制定培優(yōu)輔差計劃，我覺得培優(yōu)輔差固然重要，更重要的是還要看好中等生。中等生不是上進就是落下成為差生，這關(guān)系著全體學生的學習狀態(tài)和效果。比如，每場考試下來，老師總是迫不及待想知道優(yōu)生的成績，錯在什么地方，面對面評講。剩下的學生就泛泛評講。這樣導致中等生跟不上節(jié)奏，一而再再而三，失去了信心，然后退步。我認為，中等生更需要老師的關(guān)注與耐心的指導，老師要多多鼓勵他們。只要中等生進步了，既可以帶動差生，又可以促進優(yōu)生，以達到教學面向全體學生的目的。

　　二、在教學過程中注重學生的聽力的能力以往在訓練的過程中都采取先讓學生閱讀聽力材料，理解其大意，再進行聽力，結(jié)束后直接評講。其實這樣的方法只適用中等以上的學生，更不足的是，這樣的訓練很機械、導致知識不連貫，沒有達到聽力能力的培養(yǎng)。這次培訓讓我們懂得了聽力應該注重聽前、聽中、聽后的培養(yǎng)。聽前讓學生進行熱身活動，熟悉話題；熟悉相關(guān)詞語和句型；接受背景信息；提出需要解決的問題，明確具體任務。聽中讓學生聽信息，排順序；聽信息，列項目；聽信息，補全文字；聽并畫圖；聽并制作；聽并填空；聽寫；聽并記筆記；聽指令，完成系列動作；聽并選擇；聽并匹配。聽中的任務設計要由淺入深，層層遞進，由一般到具體，任務要以獲取信息為主，同時要有對歸納、推斷等思維能力的培養(yǎng)。聽后讓學生口頭回答問題；小組討論；模擬對話；復述或轉(zhuǎn)述所聽內(nèi)容；作出書面回應；總結(jié)要點；改變所聽內(nèi)容；表達個人感受和觀點。

　　三、對學生進行有效的評價以往在教學過程中，我們特別注重教學內(nèi)容和教學效果，完全忽略了對學生的評價。其實，評價可以使學生認識自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學習。對學生回答問題過程中的表現(xiàn)及改進的成績，給予口頭評價、書面評價并鼓勵他們大膽的去說。學生考完試后，讓學生自我反思，分析自己的成績和不足，明確今后努力的方向，爭取下次不再犯同樣的問題。讓學生相互之間相互評價，找出優(yōu)缺點，互相促進學習。

　　四、英語教學資源的利用與開發(fā)為了提供豐富的課程資源，開拓教和學的渠道，更新教和學的方式，使英語教學更加真實、生動、開放和靈活，英語課程應該充分開發(fā)和利用學校資源，如圖書館、語言實驗室、音像設備等基本和常規(guī)的教學設施。教育行政部門和學校要盡可能創(chuàng)造條件，為英語課程提供電視機、錄像機、計算機、VCD、DVD、投影儀等多媒體設備。應盡可能創(chuàng)造條件，設置視聽室等，向?qū)W生開放，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。教師要根據(jù)實際教學條件，創(chuàng)造性地利用黑板、白板、卡片、簡筆畫、教學掛圖、模型、實物等傳統(tǒng)和常規(guī)媒體。計算機和網(wǎng)絡技術(shù)為學生個性化學習和自主學習創(chuàng)造了有利條件，為學生提供了適應信息時代的新的學習模式。通過計算機和互聯(lián)網(wǎng)絡，學生可以根據(jù)自己的需要選擇學習內(nèi)容和學習方式，使學生之間更有效地相互幫助、分享學習資源。因此，各級教育行政部門、學校和教師要積極創(chuàng)造條件，使學生能夠充分利用計算機和網(wǎng)絡資源，根據(jù)自己的需要進行學習。有條件的學校還可以建立自己的英語教學網(wǎng)站，開設網(wǎng)絡課程，快速搜索、科學組合、分類整理和加強合作，進一步增加學習的真實性、開放性和實效性。

　　五、我的收獲：如何提高教學質(zhì)量、提高課堂效率？結(jié)合聽課感悟，針對閱讀課我認為能促進教學最深刻的感受是：

　　1、教師要善于整合教材，使之能在教學中有利于學生理解運用。

　　2、閱讀課中，導入既能降低閱讀難度又能激發(fā)學生對文章的閱讀熱情。

　　3、注重閱讀策略的指導。

　　4、靈活運用思維導圖將課文脈絡清晰展現(xiàn)。

　　六、努力方向

　　1、課堂上加強對學生的口語培養(yǎng)，使dailyreport養(yǎng)成習慣，幫助學生養(yǎng)成用英語思維的好習慣。

　　2、加強每周的寫作指導和練習，加強仿寫和造句練習。

　　3、廣泛涉獵各個領(lǐng)域的書籍和資料。英語是社會化的.，生活化的，與時俱進的，所以我們的知識儲備也要隨時代變遷而改變更新，

　　一個成功的英語教師要在教學中有意識地培養(yǎng)學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處于較佳的學習狀態(tài)之中，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲，這也是我的目標。因此，課堂教學手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學方法，組織學生進行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發(fā)學生實踐的熱情，加強對學生學習英語的興趣的培養(yǎng)，讓學生變興趣為參與實踐的動力，為語言實踐活動提供源源不斷的動力。

教學觀摩活動的心得體會10

　　在兩天的培訓當中不僅聆聽了多位教育專家生動、形象、精辟的講座，也欣賞了他們的展示課。專家的講座使我產(chǎn)生了不少共鳴，升華了我的教育觀念、教學理念，也充實了我的教育理論，提升了我的專業(yè)水平，拓展了我的知識面。他們的精彩課堂讓我看到自己的不足，增強了教學基礎理論，更新了教育理念。我深深的體會到要繼續(xù)不斷學習和鉆研，立足于自身的教學工作，加強學習，不斷學習新的教育觀念，真正的走近好課堂。本次培訓主要有兩大特點：

　　一、講座豐富而精彩

　　本次培訓邀請了全國優(yōu)師吳正憲上了示范課《簡易方程》用字母表示數(shù)并作了《如何培養(yǎng)學生的運算能力》專題講座；特級教師周衛(wèi)東上了示范課《間隔排列》并作了《素養(yǎng)導向的數(shù)學教學》專題講座；特級教師牛獻禮老師上了示范課《路程、時間與速度》并作了《以課程視野重建課堂》的專題講座；特級教師仲廣群上了示范課《解決問題的策略》并作了《讓教學充滿生長的力量》專題講座。每個講座都能針對老師平常教學中的疑難問題進行剖析。

　　二、課堂探討主題明確

　　除了開設多個專題講座以外，在培訓過程中，還進行了小學數(shù)學概念課，復習課等教學專題研究。進行課堂教學實踐與點評互動。這樣的培訓關(guān)注了學科課堂教學實際情況，使我們在實踐探討中產(chǎn)生思維的碰撞，進一步提升了課堂教學的認識、提高了課堂教學的能力。

　　經(jīng)過這幾天的學習，我收獲頗豐，受益匪淺。參加此次培訓，這兩天來在課堂上我們認真聆聽了數(shù)學專家和名師的講座和講課，特別是聽了特級教師牛獻禮老師的講座，使我受益匪淺，感受頗多。

　　牛獻禮老師給我們作了《路程、時間與速度》的專題講座，提出了《國家課程標準》小學段數(shù)學課堂教學的基本模式即總模式：“創(chuàng)設問題情境——建立數(shù)學模型——解釋、應用與拓展”，從而提出了課堂教學中的五個模式范例：“引導——發(fā)現(xiàn)”模式；“活動——參與”模式；“講解——傳授”模式；“自學——輔導”模式；“討論——交流”模式。牛老師再通過具體的'幾個課堂案例分析，形象生動，激情四射，講解非常透徹到位，領(lǐng)略到了特級教師的風采，使我認識到應該如何把握小學數(shù)學課堂教學：怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領(lǐng)，形成良好的數(shù)學素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。這次的學習，不僅提升了我的教學理念，開闊了視野。聽牛老師上課，覺得這個老師特別有激情。他所講的內(nèi)容與我們的教學非常貼近。牛老師在復習課的教學過程中，特別強調(diào)“以題帶知”——即通過一個題目來復習相關(guān)知識點，然后進行快速地知識歸納。發(fā)現(xiàn)老師很多課件都是用這樣的方法，也是牛老師極力提倡的。這種方法我也認為非常有效，教學中也是這么做的。從這點上，我發(fā)現(xiàn)，我們之前對于教學的一些思考與想法，其實還是存在研究價值的，只是我們?nèi)鄙倭死^續(xù)研究和探索的精神。所以，只要我們堅持學習研究“把教學中的一些亮點與優(yōu)點放大”，相信對我們的教學能力會有很大的促進和提高。

　　兩點感悟：

　　一、課堂中我們要教給學生什么

　　要讓學生學會數(shù)學思想，發(fā)展思維，讓學生有解決問題的經(jīng)驗，讓學會學會表達，學會表達的方法，如：我是這樣想的，所以首先應知道，我是這樣做的，教會他們基本的表達套路，規(guī)范學生的語言表達。

　　二、如何有效的備課、上課

　　1、首先需要設計好練習，設計好題的標準：起點低，人人可以參與，開放度大，不同人不同要求，做全對有挑戰(zhàn)，問題應使學生可發(fā)展。

　　2、正確把握學生的起點，學習開始的地方不一定在課堂。站在學生的角度去評價關(guān)注學生學習的起點與學后的起點。正確認識學生學習的過程，學生建構(gòu)知識有自己的方法，外部強加的方法暫時無法建構(gòu)，它需要一個過程。

　　3、用足教材、用好教材、用活教材。

　　最后，我想說的是，感謝這次培訓，讓我在教學的道路上又前進了一步。回顧短暫的培訓歷程，我深深地感受到了一份沉甸甸的收獲。同時，也希望以后經(jīng)常有機會參加這樣的培訓學習，更希望能有機會參加各級各類比賽，讓自己能檢驗學習效果，以鞭策自己不斷進步。

教學觀摩活動的心得體會11

　　今天很榮幸聽了xx教師的語文公開課，又和全鎮(zhèn)的畢業(yè)班語文教師共同交流、探討、真是受益匪淺，也更讓我耳目一新。在此我有很多的感觸，也有更大的壓力，但是我認為，有壓力才會有動力。我深刻的認識到：如果我沒機會參加這次活動，我就不會覺得自己還有很多地方需要學習；我就不知道我還有很多地方要努力改變；我更想迫切的為提高我班的語文成績做更大的努力。

　　我認為這節(jié)課上的很成功。作為同年級的課，有很多值得我學習的.地方。首先，程老師為上好這節(jié)課做了充分的準備，深入研究教材，精心設計教學環(huán)節(jié)。其次，充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用，運用新的教學理念和先進的教學手段輔助教學，不但提高了學生的學習興趣，還增大了課堂容量，也達到了三維目標的要求。再次，程老師還注重對學生的學法指導，教會學生怎樣去自主學習語文。

　　結(jié)合自身教學我也談談自己在語文教學中的一點收獲。

　　通過這次研討活動，我有以下收獲：

　　一、讀。應多培養(yǎng)學生的讀書能力。教師只有培養(yǎng)自己好讀書，多讀書的習慣，讓學生在自己的帶動下多讀書，讀好書。學會自己的母語，培養(yǎng)學生的閱讀能力。

　　二、寫。每一節(jié)課設計一些寫的內(nèi)容，讓學生學會表達，學會抒發(fā)，提高閱讀和習作能力。

　　四、多研究。教師要善于學習，采百家之長，才能開出屬于自己的花朵。自己在課余時間多充電，多學習更多方面的技能，使自己做學生崇拜的學生。

　　五、多規(guī)范自己的板書。板書好了給了學生一個提示，一個榜樣，做好學生的示范。

　　六、熱愛自己的學生。只有一個人做到了熱愛。熱愛自己的事業(yè)，熱愛自己的孩子，才會干出非凡的工作，一個人把在學校學到的知識全部忘記，剩下的才是素質(zhì)。這就是教育，語文要教的就是學生的能力。在以后的工作中，我會多學習，多應用，使自己，使孩子的母語學習能更快樂、更充實。

教學觀摩活動的心得體會12

　　4月19日，我與同事赴xx參加全國小學數(shù)學課堂教學觀摩，深感榮幸�；顒又屑扔忻麕熅�湛的課堂展示，又有專家精彩的講座點評，真的是感受頗深、受益匪淺。幾位一流的數(shù)學大師富有感染力的語言、對孩子親切和藹的評價、活躍的課堂氣氛，讓我充分領(lǐng)略到了數(shù)學課堂教學的精彩與魅力。

　　第一節(jié)課是由江蘇省特級教師蔡xx老師執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》，蔡老師語言簡潔，思路清晰，引導到位，注重讓學生動腦想，動手做，動嘴說，給了學生充分的時間，注重對學生思維能力的全面培養(yǎng)，課堂教學效果很好，學生在課堂表現(xiàn)活躍，新知識接受快，掌握牢固。

　　第二節(jié)課是由全國優(yōu)秀教師田xx老師執(zhí)教的《面積的認識》，田老師注重數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，問題的指向性強，課堂教學靈活，讓學生既學習了新知識又鍛煉了走近生活的能力。

　　第三節(jié)課是有xx省著名特級教師許xx老師帶來的《小數(shù)的認識》,許老師那句涵義深刻的導語“每一次上課，都是老師和學生美麗的相遇”，充分激發(fā)了學生學習的興趣，師生互動構(gòu)成了有效課堂。整堂課設計新穎，教法靈活，把小數(shù)的認識與實際生活相聯(lián)系，讓學生經(jīng)歷知識的形成過程，不斷加深學生對小數(shù)的認識，課堂教學內(nèi)容充實，讓學生學得意猶未盡，一節(jié)課在學生腦海里，新知識形成水到渠成，終生不忘。

　　授課完畢，就是聆聽專家的精彩講座。通過洗耳恭聽，我有如下幾點感受：

　　首先是從蔡xx老師的課堂與講座活動中，我體會到了，作為一名數(shù)學教師，要進一步理解“數(shù)學味”這個詞，要注重課堂的數(shù)學性，學生的思考性，以及教師授課的過程性，在傳授學生知識的過程中，要合理利用時間，也要舍得花費時間讓學生去思考，去實踐，更要尊重學生的每一個答案，有句話“錯是好的反襯”更讓我印象深刻。

　　其次是田xx老師精煉的講座，田老師聯(lián)系自己真實的教學事例，讓我體會了教師的偉大。一個偉大的教師應該是無私的，特別是對于學困生，能夠給予學生足夠的關(guān)愛與呵護，幫助他們樹立學習的自信心，提高學習效率，主動參與到課堂活動中去。在日常教學、工作中，每個班級總有幾個學習有困難、成績跟不上的學生，我們簡稱“學困生”�！皩W困生”，一個讓人糾結(jié)的名字，學生心情難受、心灰意冷或自暴自棄,家長心急火燎或嘆息無奈,教師困擾、學校擔心、社會冷漠。在一個學校和班級中，學困生的表現(xiàn)應該引起我們教師的關(guān)注。這些學生盡管是少數(shù)，也頗使教師感到刺手、頭痛，但學困生問題處理不好或教育不當?shù)脑�，將會對整個班級或?qū)W校的教育產(chǎn)生不可小視的負面影響。所以，“教學要努力使每個學生盡可能全面發(fā)展”。

　　作為當代教育工作者，教好每一個學生是教師應盡的義務，也是時代賦予的使命。我作為一名六年級的班主任及數(shù)學科任教師，班級里的學困生真是讓我傷透了腦筋，聽了田老師的講座后，突然讓我覺得他們也是有希望的，我將在今后的教育工作中更加盡心做好學困生工作，關(guān)注他們的學習習慣與學習興趣，教給他們更合適的學習方法。

　　最后，許xx老師的講座：讓教師做高度自覺的反思實踐者，進一步加深我們對課標的認識，促進我們教師自身教學能力及反思能力的提高。

　　聽了專家的講座，對照自己的課堂教學，我覺得存在以下幾個方面的不足之處，并需要去改進與提升：

　　1、要不斷加強自己的基本功訓練，特別是課堂語言組織的能力，既能做到簡潔明了，又能起到正確引導的作用。

　　2、要對每節(jié)課認真做好課前準備，這次聽課活動中，教師都能采取不同的方式創(chuàng)設情景教學，既貼近生活又有創(chuàng)意，一是調(diào)節(jié)好課堂氣氛，二是能吸引學生的'注意力，只有集中的注意力才是學生學習的最佳狀態(tài)。

　　3、不斷改進自己的教學方式，在課堂中，既注重師生之間的交流、互動，更關(guān)注學生之間的合作、探究，讓學生在探索、思考中學習，并對學生的匯報及時評價，尊重學生的答案，充分激發(fā)學生的學習興趣。

　　4、多鼓勵，多關(guān)注每一位學生，使學生課堂活動參與面大，爭取讓每一節(jié)課都充滿活力，取得良好的教學效果。

　　總之，此次的學習讓我對自己平時的教學工作有了更深刻的反省，也定出了更高的要求，在今后的教學工作中，我將不斷完善自我，不斷提高自身素質(zhì)，多學習，多反思，逐步亮麗自己的教學生涯。

教學觀摩活動的心得體會13

　　首先感謝學校和各位領(lǐng)導給我這個外出學習的機會。

　　上周末，我有幸聆聽了從北京清華附小遠道而來的著名特級教師竇桂梅和她團隊帶來的“1+X主題課改創(chuàng)新成果展示”的示范課，課堂上領(lǐng)悟到了名師的教育理念和精湛的教學藝術(shù)，聽著這樣的課，我的內(nèi)心充滿了激動和幸福。竇桂梅老師的團隊，為我們展示了精彩的課堂藝術(shù)。從她們的'課堂，讓我們看到了清華附小獨特的語文教學模式“預學——共學——延學，她們以“預學單”為導航，引導學生自學；以“共學單”為目標，引領(lǐng)學生共同交流學習收獲；以“延學單”，拓展學生課外視野。其中還摻雜了語文教改的“三個超越”：基于教材，超越教材，立足課堂，超越課堂，尊重教師，超越教師。

　　竇桂梅老師和他的團隊每年都會有不同主題的研究，那么今年剛好是魯迅先生逝世80周年，她們這次帶來的是以魯迅為主題的語文整合教學。她們這個整合教學分為單篇經(jīng)典名作，群文閱讀，經(jīng)典名著和主題實踐活動四個部分。

　　這次魯迅先生的單篇經(jīng)典是由竇桂梅老師親自執(zhí)教的《阿長與山海經(jīng)》。她執(zhí)教的課獲得了在場所有教師的一致稱贊，在場的每一位聽課老師收獲的不僅僅是一節(jié)課，更是對語文教學的深度思考。竇老師本課的教課重點是文本細讀，體會魯迅對阿長的情感，課一開始，竇老師便提出問題：你知道阿長有哪些名稱嗎？《山海經(jīng)》是一本什么樣子得書？因為，這些都是出現(xiàn)在了預學單上，所以學生一下就能夠答出。（此處可說說竇老師是怎樣讓學生們回答的，怎么稱呼學生的）接著竇老師出示課件：課文寫了阿長哪幾件事？魯迅又分別是什么樣的態(tài)度直接從文本理解導入。第一環(huán)節(jié)老師引導學生梳理提煉，把長文讀短以及概括文章主要內(nèi)容的方法，小組為單位討論交流，借助小標題、關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)阿長的故事與少年魯迅對阿長的態(tài)度，在學生反饋時，竇老師指導孩子們怎么駕馭課堂：比如：機會是給有準備膽子大的人的，要超越老師。孩子們立馬積極性全來了，小組都爭著上臺板書的板書，讀的讀，補充的補充。在這里，比如：我說的說的是第三自然段，請大家跟我看著第三自然段。小結(jié)這一環(huán)節(jié)時，竇老師說請孩子們用因為……所以……概括內(nèi)容，孩子們說的很好,因為阿長謀死隱鼠，所以魯迅憎惡阿長。甚至學生還用了之所以，是因為等句型，這大大體現(xiàn)了學生在課堂的主體性；接下來竇老師說孩子們總結(jié)的非常不錯。課文內(nèi)容學完了，咱們接下來干啥呢？有學生說下課，有學生說作業(yè)，也有學生提出為什么要這樣寫阿長？怎么又產(chǎn)生敬意了呢？。就這樣輕松地一問，帶給我們孩子們的是課堂愉悅性。第二環(huán)節(jié)：魯迅究竟怎樣寫阿長？緊扣文本，抓關(guān)鍵句，從句中找關(guān)鍵詞，竇老師和學生主要品讀了三個事件：“擺大字”、“逼吃福橘”、“買《山海經(jīng)》”。

教學觀摩活動的心得體會14

　　20xx年X月XX日我參加了XX鎮(zhèn)高效課堂教學觀摩研討活動。在這短短的半天的時間里，我觀摩了兩節(jié)小學數(shù)學高效課。先進的教學理念，不同的設計思路和豐富的教學手段讓我真實地感受到兩位老師扎實的基本功。再加上各位老師精彩的點評，我覺得這次的高效課堂教學觀摩讓我受益匪淺�，F(xiàn)將我的心得體會總結(jié)如下：

　　一、尊重學生，營造和諧氛圍。

　　這兩位年輕老師他們尊重學生、信任學生，把信任的目光投向每一位學生，把尊重的語言送給每一位學生，把和藹的微笑撒向全體學生，創(chuàng)造出了一種寬松和諧，相互尊重的教學氛圍。，如葉坪小學的唐雪梅老師，讓孩子們在笑聲中體會到數(shù)學課堂也可以是輕松愉快的。接下來的的一系列教學過程，唐老師更是幽默風趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習知識，也發(fā)展了學生的數(shù)學思維能力，教學效果十分顯著，給聽課老師留下了深刻的影響。還有的老師課堂上不是直接讓學生回答數(shù)學問題，而是和學生展開活動，如橋亭小學的劉照軍在教學中看似平常的語言，讓學生感到無比的親切。雖然數(shù)學課不像語文課那樣生動有趣，但是作為一名數(shù)學老師，我覺得數(shù)學語言要講究藝術(shù)性，怎樣提高自己的語言藝術(shù)呢？這就需要我們不斷的給自己充電。

　　二、有效活動，經(jīng)歷學習過程。

　　這 兩位老師不僅能吃透教材，而且能多角度地理解教材，關(guān)注學生的表現(xiàn)，并能充分地展示學生學習的全過程。比如在《兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》這一課中，XX小學的唐雪梅老師圍繞教學重難點，設計了一系列的練習，把教材中的筆算乘法算理和計算方法落實到位，使學生真正地掌握了本節(jié)課中的教學目標和基本技能，學生有了這樣的知識基礎，才能更好地學習下節(jié)課的教學內(nèi)容。整個課堂教學充實、扎實、有效，也體現(xiàn)了高效課堂的特點。

　　三、注重實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

　　本次觀摩的課堂上追求包括觀察、實驗、猜想、推理、交流等“做數(shù)學”的形式，十分重視孩子的動手操作，重視孩子的手腦結(jié)合。俗話說：心靈手巧，要想真正的學好知識就是要孩子們主動地參與到學習活動中來，那么動手操作就是孩子們最喜愛的學習活動。如橋亭小學劉照軍老師，運用自制的教具讓學生動操作，培養(yǎng)了學生的實踐能力，教學《三角形的'特性》一課他在課堂上的大部分時間都是讓學生自己通過擺三角形學具，并且通過比較的方法，讓學生加深對三角形的認識。學生在老師的指導下動手操作、大膽實踐、自主探究、合作交流地學習知識，讓學生的創(chuàng)新潛能得到了不同程度的開發(fā)。

　　四、扎實練習，發(fā)展數(shù)學思維。

　　兩位教師在練習設計上動了不少腦筋，做到有效地幫助學生鞏固知識，發(fā)展學生能力。橋亭小學劉照軍老師執(zhí)教《三角形的特性》一課時，練習有趣味性、實踐性、發(fā)展性。如：比一比、猜一猜以及開放性的練習，既鞏固了三角形的知識，又發(fā)展了學生能力，訓練思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)新的意識。學生學得輕松，教師教得扎實。

　　總之，通過參加這次高效課堂觀摩活動，兩位教師所體現(xiàn)出來的優(yōu)點遠不止這些，他們扎實的教學基本功，較強的課堂調(diào)控能力，精美的教學課件，對教材的深層次把握，都給我留下了深刻的印象，我再聯(lián)想自己以往的教育教學工作，我深深地感到自己的不足，在今后的教學工作中一定要加倍努力，找出自己教育教學方面的差距，并且虛心向年輕的優(yōu)秀老師學習，學海無涯，在以后的教學中，我將以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。

教學觀摩活動的心得體會15

　　20xx年4月21至22日，我有幸參加了在海口市山高小學開展的“海南省小學數(shù)學第十一屆青年教師教學評比”觀摩活動，這次是我轉(zhuǎn)教數(shù)學后第一次參加的觀摩活動，因此我抓住這次難得的學習機會,這次活動讓我如獲至寶、如遇良師，心境豁然開朗，在數(shù)學教學工作中找到自己的奮斗目標。

　　在這短短兩天的時間里，我認真觀摩了11位優(yōu)秀教師的課，他們的課堂教學風格各有千秋，都浸潤著濃濃的求知精神和探索理念，真實、樸實、扎實、生活化的數(shù)學課堂都是各位執(zhí)教教師智慧火花的精彩呈現(xiàn)，使我受益匪淺，感受頗多�，F(xiàn)將自己的收獲和反思總結(jié)如下：

　　一、學習內(nèi)容生活化，使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。數(shù)學源于生活，生活中處處有數(shù)學。在我們?nèi)粘Ｉ�活中充滿著許多數(shù)學知識，在教學時融入生活中的數(shù)學，使他們感到生活與數(shù)學密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學就在身邊，對數(shù)學產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學習數(shù)學、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的熱望。借助于學生的生活經(jīng)驗，把數(shù)學課題用學生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代，如：瓊海黎文媛老師利用小麗和小明正在做清潔，誰先擦完？自然而然地引出“面”這個概念。屯昌王翠柳老師，用擊掌引出“面”這一概念，從學生熟悉的事物出發(fā)。這樣使學生對學習不陌生，又不枯燥，體現(xiàn)了教學內(nèi)容的生活化，增加了教學的實效性。

　　二、自立探究，有效引導，在這次課堂教學評比活動中，教師放手讓學生自己動手操作，自主探究解決問題的方法。整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者，引導者和合作者”的教學理念。比如胡春霞、王丹丹、代巧麗等老師在講授《兩位數(shù)加一位數(shù)整十數(shù)》時，充分讓學生自己動手擺一擺小棒，從擺中明白算理;�？诶钚〔ɡ蠋煛⒊芜~李玉龍老師、昌江李環(huán)等老師在講授《有余數(shù)的除法》時，充分讓學生自己動手擺一擺草莓，在擺中明白“分到不能再分為止”才叫做余數(shù)。學生在自主探究，自我感悟中輕松地學會了知識，真正體現(xiàn)了讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展的教學理念。

　　三、整體考慮知識的前后聯(lián)系，為學生后續(xù)學習做好鋪墊。數(shù)學知識具有很強的系統(tǒng)性，很多新知識都是在已有知識的基礎上形成和發(fā)展起來的。也就是說，前面的'知識是后面知識的基礎，后面知識是前者的發(fā)展，數(shù)學知識間是相互聯(lián)系的，從而形成數(shù)學知識的整體性和連續(xù)性。例如：李小波老師，在教學7個草莓、每2個分盤，可以分幾盤？讓學生圍繞這個思路反復思考：原來有幾個草莓？分走幾個，你怎么知道的？還剩幾個？可以繼續(xù)分嗎？抓住了除法這個知識本質(zhì)的理解，除法就是連續(xù)減去相同的數(shù)量，在活動中要體現(xiàn)這個數(shù)學本質(zhì)的東西，同時，又為后續(xù)學習除法的堅式計算打基礎。余數(shù)的教學，“分到不能再分為止”，這句話是余數(shù)的本質(zhì)。面積一課案例，東方符明艷老師，格子大小要一樣才能比較，為后面學習面積單位做車墊。洋浦李曉麗老師借助阿理、橘子等事物突破孩子對曲面的認識，建立對面概念的完整認識。

　　總之，通過這次學習，令我的眼界大開，領(lǐng)略了全省優(yōu)秀老師的教學風采，為我的課堂教學增加了大量的寶貴經(jīng)驗。希望今后類似的活動還能有機會參加，我會將學到的經(jīng)驗運用到自己的課堂教學中，不斷提高自己的教學水平。

【教學觀摩活動的心得體會】相關(guān)文章：

初中教學觀摩活動總結(jié)06-25

小學數(shù)學教學觀摩活動心得體會07-13

教學觀摩心得體會08-08

教學觀摩心得體會07-02

習作教學觀摩活動心得10-21

小學數(shù)學教學觀摩活動學習心得體會08-31

語文閱讀教學觀摩活動心得體會11-08

觀摩教學心得體會09-29

觀摩教學心得體會10-23