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小班繪本說課稿 小金魚逃走了說課稿
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫說課稿，是說課取得成功的前提。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的小班繪本說課稿 小金魚逃走了說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我今天說課的內(nèi)容是小班繪本閱讀活動《小金魚逃走了》。
一、說教材
《小金魚逃走了》是日本作家五味太郎的繪本。之所以選擇這個(gè)繪本，是因?yàn)椋阂唬漠嬅婧唵危錆M童趣，并且許多都是幼兒較為熟悉的場景，容易引發(fā)幼兒的共鳴，提取已有經(jīng)驗(yàn)。二，它的情節(jié)生動有趣，借用小金魚的形象，刻畫出了幼兒游戲時(shí)俏皮可愛的模樣，容易讓幼兒產(chǎn)生親近感。三，它的情感豐富真摯，非常巧妙的凸顯了人們渴望擁有朋友而不斷尋覓過程中的復(fù)雜心情。基于這些特點(diǎn)，我迫切地想要和可愛的孩子們分享這個(gè)繪本。
二、說目標(biāo)
根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，我從認(rèn)知、技能、情感三個(gè)維度考慮，確立了以下目標(biāo)：
1.觀察比較，能在圖畫中找到逃跑的小魚。
2.學(xué)說“xxx，我喜歡你，請你做我的朋友好嗎？”。
3.體驗(yàn)找到朋友的愉快情緒，知道朋友多很快樂的道理。
小班的幼兒，以具象思維為特點(diǎn)，對圖片較為敏感，通過在不同圖片中找出小魚的環(huán)節(jié)，增進(jìn)幼兒對小魚的親近感，同時(shí)也增添活動樂趣。結(jié)合我園的禮儀特色，在幼兒學(xué)說完整的句子中，我特別強(qiáng)調(diào)一個(gè)“請”字，讓幼兒知道，“請”是一種友善的、有禮貌的說法，同時(shí)也提高幼兒學(xué)說完整句的能力。最后的情感目標(biāo)，讓幼兒知道朋友多很快樂的道理，從而產(chǎn)生更加珍惜朋友、愛護(hù)朋友的情緒。
三、說教法
從幼兒的心理角度、認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，我采用：1.多媒體教學(xué)法。多媒體讓原本靜態(tài)的繪本故事可以動態(tài)呈現(xiàn)，如PPT中會動的小金魚以及小金魚的聲音。這樣不但能夠吸引幼兒的注意，還能讓老師可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)作。2.觀察法。通過觀察，讓幼兒在多次練習(xí)中認(rèn)識主角“紅紅”，并能夠在復(fù)雜的圖像中找出它。3.教學(xué)具的制作。小班幼兒具象思維占主導(dǎo)，糖果、小魚的呈現(xiàn)，吸引幼兒注意，激發(fā)他們參與活動的熱情。
四、說教具
本次繪本教學(xué)活動，我主要用到了多媒體以及自制的糖果、小魚。PPT以動態(tài)的形式呈現(xiàn)小魚，吸引幼兒眼球，讓故事變得更加生動有趣。自制糖果、小魚，激發(fā)幼兒參與活動的熱情，也相應(yīng)地增加活動的趣味性。在這里也要特別感謝潘老師的友情支持。
五、說教學(xué)程序
活動由認(rèn)識小魚開始，一方面是讓幼兒熟悉小金魚的外貌特征，以助他們在之后的觀察比較中快速找到小魚，另一方面也是讓幼兒與故事主人公產(chǎn)生親近感，從而更加投入活動。接下來由小魚因?yàn)楣聠味优苷遗笥验_始，小魚先后躲進(jìn)窗簾、糖罐、小花、草莓，通過反復(fù)的練習(xí)，讓幼兒在觀察比較中找出小魚，并學(xué)說“xxx，我喜歡你，請你做我的好朋友好嗎？”最后通過簡單的游戲及教師的小結(jié)結(jié)束活動，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受朋友多很愉快的情緒。
最后，謝謝各位老師的聆聽，請大家給我寶貴的意見與建議，以求進(jìn)步。
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