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教學能手培養總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，我想我們需要寫一份總結了吧。我們該怎么寫總結呢？下面是小編收集整理的教學能手培養總結，歡迎大家分享。
教學能手培養總結1
為充分發揮我校老教師尤其是特級教師、骨干教師和名師的示范引領作用，迅速提高我校優秀青年教師教育教學及科研水平，我校繼第三期“青藍工程”之后，于本學期開始實施“教學能手培養工程”，該工程旨在加快優秀青年教師的成長速度，使他們盡快成為教學能手。 10月14—15日，學校召開“教學能手培養工程”結對會，全校共挑選17對教師參加此項工程活動，會議由教務處主任郝利祥主持，楊帆校長出席會議，并就此項工程活動提出了明確具體的要求。會上，郝利祥主任公布了師徒結對名單，并宣讀了“師”、“徒”職責、具體活動內容、要求以及考核辦法。充分聽取了老師們對搞好“教學能手培養工程”的意見和建議。楊校長闡述了學校進行“教學能手培養工程”的目的與意義，希望指導教師要站在學校的高度，積極主動地承擔培養任務，在教學業務上，毫無保留地傳授自己的教育、教學經驗，從課堂教學的“備、講、輔、批”等到教學管理的方法藝術等各教學細節，耐心地幫助青年教師，使青年教師在教育、教學業務上迅速成長為成熟教師。楊校長要求青年教師們要在教育教學工作中努力提升教學科研能力，積極主動地學習老教師豐富的教育教學經驗與方法，認真聽課和交流，多問、多做、多想，爭取一年內把自己打造成學校教學能手。這次會議標志著我校“教學能手培養工程”正式開始實施。
工程活動實施一學期來，17對結對師徒積極主動按各自職責認真開展了工作，指導教師分別從課堂教學的“備、講、輔、批、考”等細微環節對徒弟們進行了細致和耐心指導，青年教師虛心和認真聽取指導教師的意見和建議，認真備課、仔細揣摩，力爭把每堂課都上好上成功。截止20xx年元月8日，17位指導教師已累計聽課250余節。文科組王婷、孫艷，理科組徐敬、彭敬芳等已于本學期期末面向教務處和教科室上了匯報檢測課，基本達到預期效果。余下被培養的青年教師將于下學期開學后進行匯報和檢測。我們有理由相信，只要大家不懈努力，指導教師傾力幫扶，青年教師虛心好學，我們一定會迎來大方一中課堂教學的`嶄新春天。
活動開展過程中，也暴露出一些具體問題，如有的指導教師交聽課記錄不及時，沒有做到原定的周周清；有的指導教師聽課后未和徒弟就其課堂教學進行意見交換或交換三言兩語、敷衍了事或以下節有課為由迅速離開青年教師；有的指導教師聽課記錄過于簡單，未能完整記錄被指導教師的課堂教學情況，單從其聽課記錄根本看不出青年教師的課堂教學實情；有的指導教師聽課記錄表上的“聽課交流情況”記錄過于簡單，看不出對其指導的教師課堂教學的真實點評等等。下期教科室、教務處將就此項工程活動中出現的問題進行一一整改，以期大方一中“教學能手培養工程”活動取得實效。
教學能手培養總結2
一年來我校在教學能手培養培訓方面取得了顯著成績。工作中發現、扶植、培養了部分教學能手，充分發揮了其模范帶頭作用，依據我校工作實際，對一年來的教學能手培養培訓工作進行總結如下：
一、建立健全了教學能手檔案
根據現有教學能手情況，我校為每位教學能手建立了檔案，對他們的思想品德、知識水平、業務專長、工作態度等均做詳細記錄，為使用和培養打下堅實的基礎。
二、任課
根據每位教師的具體情況，在課程分配上，我們有計劃、有目標地實行大循環、小循環、年級踏步三種方式，力求做到學科對口，學段對路，盡可能使其既施展才能、發揮所長，又使各年級各學科的教學、教研工作得到加強。
三、委以重任
對于精力充沛、組織能力較強的教師，我們組織考察小組，對其進行全面的考核。然后，根據個人情況，分別讓其擔任班主任、年級組長、教研組長等工作，增強其事業心和責任感。
四、激勵引路，發揮示范作用
根據我校實際，我們把示范課分為引導性、傳經性、反饋性三種。本學期，我們讓骨干教師分別承擔一定任務。引導性示范課安排在開學初，主要為打開新局面；傳經課安排在期中，供其他教師借鑒；反饋性示范課由教導主任主講，根據活動的開展情況，將近期的教學活動做一總結反饋。同時，通報最新教改信息，交流新的教學理念，全面推動本校的`教學改革。
五、傳幫帶
1、開學初，舉行了大型觀摩課，由優秀教師執教，組織教師聽課，現場傳經。
2、輔導講座
選定各科輔導員，每二周舉辦一次輔導課，組織教師聽后評論，匯報交流個人心得。
3、每周一次教研活動，通過集體備課活動，使教學能手的主導作用同集體智慧想結合。解惑補短，幫助部分教師掃除了教材上的障礙，進而帶動面上的教學。
六、培養對象
本學年，培養了毛鳳娟、宋維嶺、張偉、劉明艷四位老師成為縣級教學能手，爭取用一年的時間將其培養為市級教學能手。培養了張懷英、李慧、宋文彩、楊瑞甜四位老師，成為市級教學能手，爭取用一年的時間將其培養為省級教學能手。
在今后的工作中，我們將找差距、學先進，把教學能手培養培訓工作做的更好。
教學能手培養總結3
一年來我校在教學能手培養培訓方面取得了顯著成績。工作中發現、扶植、培養了部分教學能手，充分發揮了其模范帶頭作用，依據我校工作實際，對一年來的工作進行總結如下：
一、建立健全了教學能手檔案
根據現有教學能手情況，我校為每位教學能手建立了檔案，對他們的思想品德、知識水平、業務專長、工作態度等均做詳細記錄，為使用和培養打下堅實的基礎。
二、任課
根據每位教師的具體情況，在課程分配上，我們有計劃、有目標地實行大循環、小循環、年級踏步三種方式，力求做到學科對口，學段對路，盡可能使其既施展才能、發揮所長，又使各年級各學科的教學、教研工作得到加強。
三、委以重任
對于精力充沛、組織能力較強的教師，我們組織考察小組，對其進行全面的考核。然后，根據個人情況，分別讓其擔任班主任、年級組長、教研組長等工作，增強其事業心和責任感。
四、激勵引路，發揮示范作用
根據我校實際，我們把示范課分為引導性、傳經性、反饋性三種。本學期，我們讓教學能手分別承擔一定任務。引導性示范課安排在開學初，主要為打開新局面；傳經課安排在期中，供其他教師借鑒；反饋性示范課由教導主任主講，根據活動的開展情況，將近期的教學活動做一總結反饋。同時，通報昀新教改信息，交流新的教學理念，全面推動本校的.教學改革。
五、傳幫帶
1、開學初，舉行了大型觀摩課，由優秀教師執教，組織教師聽課，現場傳經。
2、輔導講座選定各科輔導員，每二周舉辦一次輔導課，組織教師聽后評論，匯報交流個人心得。
3、每周一次教研活動，通過集體備課活動，使教學能手的主導作用同集體智慧想結合。解惑補短，幫助部分教師掃除了教材上的障礙，進而帶動面上的教學。
六、培養對象
本學年，培養了毛鳳娟、宋維嶺、張偉、劉明艷四位老師成為縣級骨干，爭取用一年的時間將其培養為市級骨干。培養了張懷英、李慧、宋文彩、楊瑞甜四位老師，成為市級骨干，爭取用一年的時間將其培養為省級骨干。
在今后的工作中，我們將找差距、學先進，把教學能手培養培訓工作做的更好。
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