實訓教學總結
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，讓我們一起來學習寫總結吧。總結怎么寫才是正確的呢？以下是小編為大家整理的實訓教學總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
實訓教學總結1
教學實訓課總結
時間說快也快，說慢也慢，十天可以做很多事情，在這種實習的生活中我不斷學習，不斷向前，不斷得完善自己。
本周我總結了實訓課的教學方法和步驟：
第一階段（3—5分鐘）：復習。提問學生上節課的相關知識，演練并抽查作業。
第二階段（5分鐘）：定本節課項目，明確目標。（寫出第一項、第二項、第三項等）方法：講述，板書。
第三階段（30分鐘）：名程序，感知方法。多訓練，形成技能。探變化，活化思維。
第四階段（5分鐘）：總結。用簡潔得語言概括本節課所學內容，需要達到的.程度，及作業的布置。
實訓教學總結2
本學期會計電算化實訓有2個班共計86人參加，共8周的實習時間。實習中，廣大同學拓寬了知識面，鍛煉了會計實訓操作能力，綜合素質得到了較大的提高。
一、明確實訓實習的目的
安排會計電算化實習的基本目的，在于通過該課程的學習，使學生熟悉地掌握會計報表的編制方法和分析，并能達到初級的水平。
二、精心組織，認真做好實習教學
為調動實習學生的積極性，保證實習效果，本專業對實習學生的`成績評定分為兩部分：一是實習期間，有任課老師對學生的平時表現和工作情況做出鑒定；二是由任課教師對學生完成的實習報告進行評定，用百分制打分。兩者的結合最后形成學生實習的期末成績記入學生學籍登記表。
三、實習教學取得的效果
實習教學達到了專業教學的預期目的。在實習之后，學生普遍感到不僅實際動手能力得到了前所未有的提高，絕大多數學生達到了會計從業資格考試要求，更重要的是通過具體的實踐，進一步激發了廣大同學對專業知識的興趣，并能夠做到理論與實踐相結合，今后自身的就業及發展打下了扎實的基礎。
四、存在的問題
本專業實訓教師待遇太低，課時計算辦法不夠科學，不利于教師積極性的提高。實訓教師作為實訓教學環節的具體執行者和參與者，在待遇方面與理論教學的教師待遇不能同日而語，這樣容易造成情緒的不穩定，更不能提高實訓教師主動性和積極性。因此，實訓教學的工作量應該改革。
五、今后努力的方向和采取的措施
本次實習教學給我們積累了很多的經驗，為今后再次開展工作提供了很好的財富。經過全體師生的共同努力，實訓圓滿結束，效果良好。今后，我們實習教學的組織工作應更加周密細致，日常管理應更加及時而有效，并沿著產學研方向良性發展。
會計電算化專業教研室
20xx．3．12
實訓教學總結3
本學期本人擔任初三年級語文科目教學。為了完成好初三語文教學任務，本人系統地認真研究了初中的語文教材和相關的練習，并繼續購買一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的交流，認真研讀他們的教案、教學心得。經常抽空去聽其他語文老師的課堂教學，并認真、詳細地做好聽課記錄。對于學校的優秀語文教師，本人更是悉心向其請教，以盡快熟悉語文的教學。平時，本人還大量查閱有關語文教學方面的書籍、報刊、雜志，將一些優秀的與本地區情況相近的論文摘錄下來做為教學備用資料。對于語文科組的各項活動，本人都認真積極地參與，并做好記錄、整理。在上每節課之前，本人盡可能從我校資源網上、報紙、書籍上搜集相關的資料，結合本校學生情況，認真備好課，設計好教案。
針對課堂上學生的表現、反應在課后寫好教學反思，總結每節課的成功與不足之處，以方便今后的教學。總之，都是為了通過積累他人的經驗和自己的教學體會，以提高自己的語文教學水平。經過一系列的努力，本人很快熟悉和掌握了初三語文教學的大方向和應考技巧，這就為本人的語文教學水平的進一步提高奠定了堅實的基礎。同時，也為20__年的中考取得好成績奠定了很堅實的基礎。
總結這半年的工作，我覺得有以下幾個特點。
第一，學生對語文科目的興趣有所提高
本人在吸收他人經驗及結合自己的理解和學生的實際情況的基礎上，盡力改變以往的以教師講解為主學生被動接受知識的填充式教學方法，按照新課程標準，在課堂上通過設計一些與學生實際相貼近的問題，以啟發的教學方式去引導學生思考并回答問題。在教學活動中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學生裝始終處于一種積極的主動的狀態，在輕松的氛圍中理解、接受知識。并適當地及時地鼓勵、表揚學生的表現，肯定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信心。還通過設計一些難度較大的與現實有關的問題，讓學生分組探討。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們在探討的過程中掌握知識，完成教師的教學目標，而且還讓他們從中體會到一種團隊合作精神，集體的凝聚力，從而提高他們的主動性、創造性，增強了他們對語文這一學科的興趣。
第二，學生的閱讀理解能力有所提高
學生的知識面相對狹窄，平時閱讀書籍、報刊、雜志等較少，這就使學生的閱讀理解能力較差。針對這種情況，本人積極地幫助有愛好的同學訂閱了《語文報》，使他們能夠有文本可以閱讀，同時還有選擇的向他們推薦一些書籍，主要是語文新課標規定的必讀書目，盡力擴大他們的知識面，以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上，注意設計一些簡單的問題，讓學生通過閱讀后回答問題，并適當地引導，以提高他們的閱讀理解能力。經過一段時間的強化后，學生的知識面不但擴大了，而且閱讀理解能力也大大提高了。
第三，學生口頭表達能力有所提高
我校的學生由于處在偏遠農村原因，學生的口頭表達能力較差。為了提高學生口頭表達能力，本人在課堂上，多注意讓一些羞于開口的同學起來回答問題，先用一些簡單的容易回答的問題，通過耐心引導其回答，并加以肯定、表揚，從中鍛煉他們的膽量，樹立他們的信心。平時，還注意指定一些簡短的文章給他們朗讀，并且在班里舉行一些朗讀古詩和文言文比賽，口頭鼓勵他們，以提高他們的朗讀能力，從而提高口頭表達能力。經過一段時間的.鍛煉，學生們口頭表達能力有所提高。
第四，學生寫作能力有所提高
為了提高學生的寫作能力，我堅持要求同學們寫日記，并指導日記的寫法。同時建議把日記寫成成型的小作文，有的要求在課堂上當場完成。小作文的內容多是些學生比較熟悉的，學生寫起來也容易。我倡導同學們互相批改日記和小作文，并給出批改標準和細則，多寫鼓勵性的批語，對于缺點和不足，也要給予委婉的提出誠懇的建議，使同學們能夠同時進步，共同前進，這個過程就能夠充分肯定學生的閃光點，并且在班上公開表揚寫的好的同學，對于批的認真的同學也加以表揚，我的目的是讓學生嘗試到一點成就感，最終調動其寫作的積極性。對于一些寫作能力比較好的同學或是對寫作感興趣的同學，我鼓勵他們向我校的校刊《校園簡報》投稿，積極參與校園文化建設，這些都大大地增加了學生對寫作的興趣。
第五，因為我們面臨的20__年的中考，所以我把大部分精力都投入到如何快速提高學生成績這一中心任務上來
我堅持始終地培養學生良好的語文學習習慣和正確的學習方法，對于迎接半年后的中考，我時時對學生進行鼓勵，讓他們增長信心，不要放棄。
這使得我們學生的成績得到了巨大的成功。
實訓教學總結4
為響應全市職業學校在新課程體系下課堂教學研究改革活動，我校在領導的支持和教師的共同努力下，舉行了這次項目實習實訓教學活動，目的就是要在課堂教學改革活動中，更好地提高實踐教學的能力，從而提高學生本專業課的素質教育。
實習項目：發動機拆裝及檢測
實習時間：
實習地點：實習實訓室
參加學生：XX級汽修班全體學生
具體內容：1、發動機的拆、裝
2、氣缸圓度、圓柱度的測量
3、活塞環三隙的測量
4、活塞圓度、圓柱度和直徑的測量
5、氣門桿間隙的測量
6、氣門間隙的調整
7、氣門桿長度、磨損的測量
8、缸蓋平面度的測量等
指導教師：
實習過程：
首先，我們更好地提高實習效果，對學生進行了分組，組成四個小組，并指派四名組長，具體負責，并對組長和學生提出具體要求。
其次，學校在實訓室準備了四臺發動機，分別是492Q、捷達2V、豐田1NZ和本田16VALVE等，以及所需要的工具、量具和設備等。要求每個小組具體負責每臺發動機的拆裝及檢測。
在實習前，我們就要求學生上網查詢有關這四臺發動機的性能指標、參數及應用等，使學生在實習前就能對發動機有了初步了解，同時也是對學生的一次鍛煉和學習。為體現學生的精神風貌，還統一了服裝，使學生在思想上足夠重視，加強了紀律要求和安全教育等。
在實習過程中，首先對四名組長加強訓練，要求他們掌握實習知識，才能更好的帶領全組學員掌握實習內容。
實習期間，在教師指導下，完全由學生自己動手完成項目任務，并詳細填寫實驗報告。在每一組中全程錄制了某一項的實習檢測操作過程。這樣做就會對學生要求的.更加嚴格，同時對學生也是一次考驗，使學生更加認真對待。操作結束后，請其他學生對操作過程給予評價，找出其中存在的問題，再由操作的同學總結操作過程中的經驗和需要注意的事項。然后教師對本次操作進行評價，給出改進意見。每天實習后，還要進行小組評分，總結學生出勤情況、紀律情況、操作質量和工具清點等。
檢查評估：
考查實習效果，評出優秀組和優秀學員。組內同學確定好分工，不同組進行監督。讓學生對操作的同學進行檢查打分，教師巡視時予以詳細記錄，以便后期點評。找出優點和不足，激發學習動力。首先進行自評和互評，找出自身存在的問題和不足，找出他人存在的優點和長處。最后教師對各小組的實習情況進行綜合評定，評價學生的操作情況，注重過程、承認差異、突出發展，以人為本進行評價。鼓勵先進、激勵后進，形成良好的學習氛圍。多數學生能夠掌握實習內容，但也有少數學生能力較差，有逃課現象。這些還有待于今后的學習和改進。
實踐證明，運用“項目教學法”進行《發動機拆裝與檢測》的實踐教學，讓學生在做中學，在學中做，充分發掘了學生的積極主動性和創造潛能，提高了學生的理論水平和操作技能，在教師有目的地引導下，培養了團結協作、分析問題、解決問題等綜合能力。同時，教師在觀察學生、指導學生的過程中也開闊了視野，提高了專業水平，實現了教學相長。
汽修專業組
實訓教學總結5
社會文化藝術實訓課程在集團學校校領導的統一領導下，相關科室的關心支持下，實習教師和學生共同努力下，本年度實訓教學及管理工作取得了較滿意的成績。實訓教學及管理工作朝著持續、健康、協調、穩定方向發展，學生的實踐操作技能和職業能力也在穩定地提高。為總結經驗、吸取教訓，利于下一步工作的開展，現將該學年工作總結如下：
一、統籌規劃，克難而進，圓滿完成實習教學任務
本年度內，在校領導的宏觀管理，統籌規劃，綜合協調下，在實習教師、班主任及相關科室的支持下，保證實習教學任務順利完成。在該學年，社會文化藝術專業5個班級，鋼琴、美術、美工、舞蹈、聲樂、皮影、教法等7想實訓課程成功開出。完成了實訓教學任務。在實習經費不足，設備故障率高，場地不夠，師資匱乏的情況下，能把200多人次的學生安置實習，若沒有校領導的統籌規劃，綜合協調和實習教師、班主任及相關科室的大力支持，是完成不了學校交給的實習教學任務的。
二、精誠團結，群策群力，搞好實習教學管理工作
規范教學環節管理，實現實習教學“四統一”本年度內，教導處逐步建立建全實習教學管理制度，使實習教學向規范化、專業化方向發展。尤其在今年下半年對原有的實習管理制度進行歸類和整理，同時做好了實行實習教學“四統一”的準備工作。實習教學“四統一”包括：統一目標、統一計劃、統一教材、統一課題。
（1）統一目標：加強實習教師思想教育，愛崗敬業，統一思想，統一認識，把提高實習教學質量，保證實訓安全，培養合格有用人才做為統一目標。
（2）統一計劃：同工種的實習教學，既要發揮實習指導教師的能動性，又要要求實習教學計劃的統一性，避免教學的隨意性，保障實習教學的`系統性，規范性。
（3）統一教材：統一征訂實習教材，統一使用，建立教學計劃統一性的文字依據。
（4）統一課題：同工種不同場地，不同教師在對待同階段的實習學生，應保證課題統一，工時定額的統一，以利于教學任務，教學目標完成。
三、實訓基地建設
1、合理利用實習場地實訓課合理利用現有實習場地，進行科學統籌規劃，為學校節約大量資金，并利用假期對實習設施進行遷移到位，保證秋季實習教學有序完成。
2、加強校外實習基地聯系對于校外實習基地，為了建立長久穩定的友好合作關系，實訓科在沒有學生下場實習的期間，仍然與這些廠家保持緊密的聯系。
四、師資管理
在師資隊伍建設方面，本年度主要從以下幾個方面著手。
1、增強實訓教師的團隊意識和凝聚力。
2、加強實訓教師思想建設，樹立教師為學生服務的意識。
3、加強實訓教師專業水平，加強教師教學能力。
5、制定各工種《實習教學執行計劃表》，加強實習過程教學檢查。
五、學生管理
1、嚴格紀律，封閉式管理對于參加實訓的學生，實訓科加強學生紀律觀念管理，嚴抓學生考勤，同時采用封閉式管理。
2、民主生活管理充分發揮民主集中管理制，通過學生實習日記和學生座談會反饋的信息，做好原始記錄，做好統計分析，并且準確地進行傳遞。應解釋的做到解釋清楚，能解決的快速解決，以消除隱患。
六、下一步工作指導思想
1、認真貫徹黨的教育路線，方針政策和校黨委的各項決定，保證實習教學鞏固成果，深化改革、提高質量、持續發展。
2、以就業為導向，合理地、科學地、規范地加強實訓教學，強化技能訓練。
3、學年目標：團結、穩定、安全。總之，該學年，在實訓科克服困難，不懈努力下，實習教學盡管做了一些工作，也取得了一定成效，但仍存在一些問題。在今后的工作中，應從中吸取教訓，為學校的穩定與發展作出更大貢獻。
實訓教學總結6
一、認真充分備課是做好劇目實訓課教育教學的前提
1、備教材。教師要充分利用多媒體等教學工具認真分析教材。對知識點要有明確的認識，以確保每一節課的教學質量。教師在充分明確教材的知識點后，要充分的考慮到知識點的強化上面，不但要補充專業知識還應該弱化專業知識。在一節課中知識的儲備不應過小或過大，要做到適可而止。一般而言，一節課的知識傳遞給學生的話要做到學生能夠理解消化為主，不要灌輸式的教育。要以學生為本，充分的了解學生和理解學生，真正的提高教學的效果，從而達到有效教學的目的。
2、備學生。作為一個劇目實訓課教師，首先要考慮所教授學生的年齡特征，熟悉學生的身心發展、特點，了解每一個學生，掌握她們的思想狀況、專業技能基礎、學習態度和學習習慣等等。學生們的藝術天分是有差異的，教學中反映出領悟能力、掌握速度、體現程度等等的不同；作為戲曲專業學生先天優越的條件是相對的；十全十美的先天條件，幾乎是沒有的。藝術素質、藝術才能大部分都是后天的，可塑性很大，一般來講年齡越小可塑性就越大，潛力就越大，但潛力不等于能力。只有通過后天嚴格、科學、系統的訓練和努力，方可使潛力轉化為實際有效的能力。戲曲劇目實訓教師站在戲曲藝術人才培養的第一線，尤其需要具有選拔藝術人才的特殊眼光，和培養藝術人才的正確觀念及科學的訓練方法。
3、備教法：劇目實訓課都是小課堂教學，一對一指導,準確到位的示范在教學初期起到至關重要的作用，教師的每一個唱、念、做、打的示范都要準確到位，一招一式，橫平豎直，例如眼睛怎么運用、面部肌肉的正確運用，正確的氣息運用，什么時候吸氣、吸到什么位置，什么時間張嘴發聲，口型是什么形狀，舌頭什么形狀，什么時候往外呼氣，哪個字用唇音，哪個字是齒音、聲音怎么控制，哪個字用到頭腔共鳴，哪個字用鼻腔共鳴，還有手勢從什么位置起，中間經過哪里，最后落點在哪里，身體的協調等等一系列的小細節都非常重要，不能輕描淡寫一帶而過。教師在課堂上要讓學生切身體會戲曲程式和虛擬動作的感覺，掌握連貫動作的要領，把握動作的分寸感和動作的規范，要語言表述清楚。雖然有的學生一時還做不到位，但應知道正確的該是什么樣的。要由淺入深，循序漸進，通過教師的示范講解與學生的實際練習，使學生既懂得唱重在抒情、念貴在達意、做善能傳神、打講求逼真的基本原理及舞臺效應，又能初步掌握手為勢、眼為靈、身為主、法為矩、步為根的形體規范法則和具體要領。
二、優化課堂節奏，才能提高課堂教學效率
課堂節奏指課堂教學過程中松緊、快慢變化的規律。課堂節奏如同音樂的輕重緩急，繪畫的濃淡疏密。抑揚頓挫是音樂之美，錯落有致乃書畫之美，張弛有度則是課堂之美。課堂節奏不能一平如水讓人昏昏欲睡，也不能緊鑼密鼓讓人疲于奔命。松緊結合、張弛有度是課堂的理想境界，課堂節奏的準確把握不僅帶給學生美的、愉悅的感受，而且有助于提高學習效率。劇目實訓課教學的課堂節奏是做好劇目實訓課教育教學的關鍵問題。
1、教師要善于察言觀色。在戲曲藝術教學過程中，劇目實訓教師要善于察言觀色，發現情況應及時進行情感調節，消除不良情感，利用積極情感。這種良好情緒的維系，需要教師采用多種教育教學機智才能達到。
2、教師要有較強的語言表達能力，用高超的語言技巧和準確優美的示范動作吸引學生，征服學生。
3、教師；要有良好的課間過渡技巧，開始、中間、結尾應渾然一體。在課堂上要及時表揚，讓學生不斷感受到成功的快樂，不斷感受到老師的鼓勵，不斷感受到同學的欣賞，會越發增強學生學習的信心和熱情，形成良性循環。教師在課堂上一定要關注學生的情感表現，利用各種教學機智，調節學生情緒，從而控制課堂節奏。當發現學生疲倦時，教學應變化一下節奏，輕松一下，穿插一些有趣味的東西，以活潑課堂氣氛；當發現多數學生已聽懂學會教學內容，表現得漫不經心，注意力分散時，應加快教學節奏，增加教學密度。當然，節奏控制預設的方案再周密，也趕不上課堂教學的瞬息萬變。所以教師在課堂上要時刻注意課堂節奏的把握。
三、提高學生學習興趣是做好劇目實訓課教育教學的關鍵
1、善于從激發學生學習興趣入手。一堂精彩的戲曲劇目課總是離不開構思精巧、充滿新意的'教學設計，而那些匠心獨具的鋪墊部分與誘人的連接環節，則會不斷地喚起學生的審美注意，使其產生新的審美渴望。戲曲藝術是一門集詩、樂、舞以及美術、雜技等多種藝術及表演為主的綜合藝術，我們應充分利用這種綜合性，讓教學內容豐富多彩。比如在課堂導入時，我們可以以講述跟欣賞劇目有關的歷史故事、神話人物故事來引發學生的興趣；這種多角度的切入學習可讓戲曲學習變得輕松、愉快、活潑多樣。
2、巧用戲曲藝術的時尚元素，可以為學生打開一扇通往戲曲的興趣之門。時代在發展，媒體與網絡無處不在，使現在的學生獲取各類信息的來源十分廣泛。加上年齡的特點，最吸引學生的是時尚流行音樂文化。流行音樂節奏性強，通俗，易懂，易唱，有些學生認為這唱腔一個字要轉好幾個彎，難以掌握。基于這種想法，根據學生的喜好，在教學中，我們可以積極嘗試將流行音樂的伴奏形式引入戲曲課堂，讓學生多聽、多看，潛移默化的來激發學生對戲曲藝術的喜愛。
3、要充分發揮學生的主體作用，引導學生主體參與。教師要時時考慮教學內容、教學方法和學生的適配性，從學生實際能力及審美需求出發，為學生提供感受戲曲、表現戲曲的機會。精心設計師生互動，為學生搭建展示戲曲才能的平臺，確保人人都能參與，而學生是活動的主角不是觀眾。簡而言之，劇目實訓課是一門綜合課程，只有在豐富的教學實踐中不斷探索、研究，才能真正提高劇目實訓課的教學質量。
實訓教學總結7
隨著汽車工業的飛速發展，社會上對高素質汽車維修人才的需求量越來越大，這就給職業學校汽修專業的教學工作提出了更高的要求，尤其是汽修實習課的教學。如何組織好實習課教學，實現理論與實踐相結合，使學生盡快掌握維修技能，筆者認為汽修實習應分為校內實習和校外實踐兩個階段進行教學。
一、校內實習階段
校內實習是學生掌握一定專業基礎理論知識之后，在學校實習室內進行的實習。校內實習主要是對汽車發動機、底盤和電氣設備等進行拆裝、檢驗、修理和調試，從而掌握其結構、原理、拆裝工藝、調整和檢修方法，培養學生的動手操作能力。校內實習階段是汽修實習課教學的基礎階段，為此應重點抓好以下幾個環節：(一)教師的示范操作
在實習中學生對剛接觸的新課題會感到較難理解和掌握，因此，教師在講完操作步驟、實習要領之后，必須做好示范操作。示范操作是實習課教學的關鍵環節，教師的每一個動作都會成為學生順利掌握實踐操作技能的榜樣。教師在做示范時對于關鍵部分要著重示范，難以掌握的部分要反復示范，同時要再次講解操作過程中的注意事項，并設置一定的懸念，啟發學生去思考，必要時再講些相關知識來激發學生學習的積極性和主動性，提高學生實習的趣味性。例如：裝配活塞連桿組時，教師講完操作步驟后要親自示范操作一遍，對于“活塞的裝配標記(頂部的箭頭或缺口)和連桿的裝配標記(圓形突點)位于同側”，以及“往發動機上安裝活塞連桿組時，使裝配標記朝向曲軸前端”，這些關鍵步驟要重點示范，在教師示范“安裝活塞環”的同時要講解各道環的安裝順序和方向，各道活塞環的開口相互錯開的角度和在活塞上的布置，以及為什么要這樣安裝等內容,使學生不但要知其然還要知其所以然，從而幫助學生理解和掌握。再如：對解放CA6102型發動機進行氣門間隙調整時,對于“找第一缸壓縮行程上止點”這一關鍵步驟要重點示范，并同時講解找第一缸壓縮行程上止點的其它幾種方法。在教師示范，學生觀察、思考之后，教師可將一些常見的氣門調整方法：逐缸調整法、二次調整法、分電盤圖示調整法，以及有些發動機特別是轎車發動機，采用了液力挺柱，可隨時補償氣門的`脹、縮量,不需要氣門間隙及其調整裝置等相關知識傳授給學生。 (二)實習中的及時指導
實習中對一些零部件磨損、變形的檢驗與維修，一些標記的對正，以及一些間隙的測量、調整等關鍵步驟，學生不可能看一遍教師示范操作就能完全模仿，有的知識點并不是完全明白，因此教師在學生實習操作時要及時進行指導，這是實習課教學的中心環節。教師在學生實習操作過程中要進行全面的檢查與指導，幫助學生排除操作中的種種障礙，根據學生中存在問題的普遍性和特殊性，采用個別指導與集中指導相結合的方式及時解答學生提出的問題，保證學生掌握正確的操作方法，如果實習指導不到位而流于形式，那么學生的動手操作就會出現蠻干和盲從，達不到應有的實習效果。教師在進行指導時必須做到眼勤、腦勤、耳勤、口勤、手勤和腿勤，充分發揮其主導作用，只有這樣才能真正培養學生的動手操作能力，做到“以人為本”因材施教。
此外，教師在批改實習報告時，針對個別學生存在的問題也要及時進行指導，糾正偏差，對實習過程中的一些重點、難點、不足和成功之處等要及時進行總結并提出要求。 (三)實習中的技能考核
嚴格的技能考核是保障實習教學質量的重要環節。每個課題在學生進行完畢后，都要按照技能等級的標準進行量化考核，這樣在考核前的實習中，學生在近期達標欲望的驅動下，實習的能動性、主動性會顯著提高，學生每做一步都有明確的學習目標，在主動實習的過程中遇到的困難能及時找教師解決，學到的知識會更扎實。比如在發動機拆裝實習前從發動機的拆裝順序、螺栓的扭矩、一些標記的對正、密封、潤滑、間隙的調整(氣門間隙、分電器觸點間隙、火花塞電極間隙)、工具的使用等項目中列出符合技能等級要求的考核標準，待拆裝實習結束時進行考核，考核時教師要根據學生的操作結果當場進行測評，給出成績。經過對學生嚴格的考核，會使學生的操作技能得到升華，教師也能通過考核總結出實習過程中存在的經驗和教訓，為進一步改進教學、提高實習效果提供依據。
二、校外實踐階段
校外實踐是學生掌握一定專業理論知識和基本操作技能之后，在校外汽修廠進行的頂崗實習。校外實踐主要是對汽車進行故障分析、判斷和修理，縮短學生和社會的距離，從而使學生掌握對汽車故障點的判定方法和維修技巧，培養學生的實踐能力。校外實踐階段是汽修實習課教學的提高階段，它需要依托汽修廠才能完成，因為汽修實習不同于車工、鉗工的生產實習，對于汽修實習中的汽車故障分析和排除訓練，在校內一般都是教師人為設置故障進行演練，基本上處于紙上談兵的模擬狀態，不能完全體現現場實情，修理廠在培養學生實踐應用能力方面具有得天獨厚的條件，汽修廠的車型比較多，車輛故障也不近相同，而且幾乎每天都有更新，這是給學生講授如何分析、判斷和排除汽車故障的良好場所，同時還能激發學生的求知欲，調動學生理論聯系實際的主動性，這是提高實踐技能的可靠途徑。此外，將教學延伸到企業，還能及時掌握汽修行業的一些新技術，如：電噴裝置、自動變速器、防抱死裝置、安全氣囊、巡航控制、汽車導航等，縮短了學生所學專業與就業崗位要求的差距。
在修理廠進行崗位實踐，教師要嚴密組織、嚴格要求學生，否則學生實習效果就會事倍功半，學生進入汽修廠后要遵守汽修廠的一切規章制度，教師將學生分成若干小組，分別分配到不同的崗位，一段時間后各實習小組再分別進行崗位輪換，實習期間教師要巡回指導，及時針對故障車幫助學生分析故障所在，講解其維修方法，培養學生的探究能力，并要求學生和工人師傅一起動手修車，遇到問題可以向工人師傅探討，引導學生自主思維，使學生真正成為學習的主體。另外，每天實習前要向學生講清注意事項，提出實習要求，實習結束后要進行總結，鼓勵表現好的同學，教育表現差的同學，交流維修實習過程中遇到的各種疑難問題，探討解決辦法。可見，依托修理廠進行實踐教學能彌補校內實習的不足，有利于把學生培養成具有動手操作能力、獨立分析和解決實際問題能力，以及具有愛崗敬業精神的高素質勞動者。
總之,教師要以高度的責任心和使命感，在實習中做好示范并及時指導學生的動手操作，按照標準嚴格考核學生，適時到汽修廠指導學生進行實踐，只有這樣才能真正把學生培養成適合時代要求的具有較強實踐動手能力的應用型、實用型、技術型專業人才。
實訓教學總結8
實訓教學工作計劃內容：
一、教學目的及作用：
掌握直流電機、變壓器的.工作原理交流電機的機械特性及典型控制電路。
二、教學要求：
掌握交直流電機常用繼電接觸器控制電路控制原理、接線中高級
電工實訓室方法，學會看懂常用機床控制電原理圖，并能分析排除簡單故障。
三、原教學計劃及內容安排
實訓課程、編號；
實驗項目名稱；
實驗課時儀器套數；
實訓地點；
四、本學期實際試驗
教學完成情況及效果：由于教材內容不符合教學要求，對實驗內容進行了改動。教學效果比較滿意。
實訓教學總結9
根據培養全面發展的高素質、高技能型人才和我國經濟建設的需要，為了實現云南經濟管理職業學院商學院的發展建設規劃，在20xx-20xx年上學期學校實訓室建設以及實踐教學改革取得了很大的進步。商學院現設現代商務實訓中心與現代服務中心兩個實訓中心。商學院現代商務實訓中心下設旅行社實訓室、前廳與客房實訓室以及電子商務運營中心A-B。在20xx-20xx年上學期中，在學校領導指導、學院老師的積極配合下，現代商務實訓中心以及下設的各個實訓室得到了極大的發展，商學院的實踐教學改革得到的極大地提升，現將現代商務實訓中心以及下設各個實訓室在20xx-20xx年上學期的發展情況總結如下：
一、實訓情況
（一）電子商務運營中心A-B 實訓教學是電子商務專業的核心，它是將技術類課程、商務類課程、管理類課程、營銷類課程進行整合的紐帶，電子商務專業只有通過實訓課程的教學，才能將學生所學的孤立的、分散的知識聚合起來，才能最終將電子商務的學生培養成既懂商務運營又懂電子工具的復合技能型人才，最終也才符合社會的需要。本學期的實訓教學，在焦老師的支持與鼓勵下，大膽改革，引入了云南旅游行業電子商務的實踐者——云南康輝旅游官網的電子商務運營團隊，以校企合作的方式開展了本次的實訓，實訓內容是旅游行業電子商務網站的內容建設及推廣，實訓中采用了崗位任務驅動的方式進行，其中企業對學生進行崗位的認知和技能培訓，老師對學生的工作情況、學習進行監督和檢查。
（二）前廳與客房實訓室
前廳客房實訓室建于20xx年，該實訓室是面向旅游管理、酒店管理、旅游英語等專業的實踐教學平臺，面向全院各專業開放。在20xx-20xx年上學期，學院將前廳客房實訓室從海源校區遷到安寧校區，并將海源校區兩個小教室的前廳、客房實訓功能進行了合并，（兩部門在酒店中業務聯系密切），在安寧建成前廳客房實訓室。本實訓室分為三個區域，一是前臺區域，二是標準客房，三是床鋪整理練習區。實訓室共有鋪床練習床6張，前臺一個，布草車一輛及酒店用品若干。
在實訓室內，可開展《客房服務與管理》、《前廳服務與管理》、《酒店服務質
量管理》等課程的實踐教學，通過營造仿真的教學環境，以提高學生的操作技能水平。前廳和客房是酒店企業的主要營業部門，其課程也是酒店管理的專業核心課程。因此，作為核心技能訓練的場所，實訓項目均是按照中高級前廳客房服務技能證書的標準來開展教學的。
同時，針對2011級酒店及旅游管理專業考級考證的需求，教研室經過學院技能鑒定中心，組織了酒店餐飲服務技能證書考試，由考評員老師在前廳客房實訓室組織培訓，在20xx年12月份開展了考試，共有酒店專業40人參加了資格考試，共38人獲得了酒店前廳服務技能證書。
（三）旅行社實訓室
旅行社實訓室是我院與昆明中北國際旅游有限公司的校企合作項目成果。該實驗室主要面對旅游管理、航空服務、電子商務等專業開放，滿足《旅行社經營與管理》、《計調外聯實務》、《旅游電子商務》、《航空票務》等課程實訓的需要，可以開展的實訓項目有：旅游采購組裝、會客談判、票務運作、團隊散客接待、旅行社財務會計、景點解說、旅行社信息系統實操等。
在20xx-20xx年上學期，由商學院與昆明中北國際旅行社有限公司合作，學院提供場地和設備，中北旅行社提供網絡和客戶資源，在實訓樓106經過暑假假期改造，建設完成該實訓室。與20xx年9月正式開始運營，成為商學院繼茶藝、咖啡、調酒等實訓室后，又一間校企合作共建的實訓室。旅行社總經理孟慶中同時與學院簽訂了合作協議。在20xx-20xx年上學期剛開始，組織20xx級酒店、旅游專業進行了參觀，進行了對專業的認識教育。 本學期，該實訓室承擔了2011級旅游管理專業《旅行社計調與外聯》課程的實訓教學功能。在學期期末，在2011級旅游管理專業實訓模塊中設置了導游環節，由蔣亞麗老師以實訓室為平臺，開展校園導游活動，通過實訓教學，在實訓末期建立了校園導游隊伍。
二、實訓成果
（一）提升了學生的專業技能
在實訓中，學生通過實踐教學，不僅鞏固加深對理論知識的理解和掌握，同時，也使自己的專業技能得到極大的提升。
例如：在電子商務實訓中心A-B，企業提供了旅游電子商務平臺給學生演練，教學中以崗位的形式為每個同學分配了工作任務，學生在完成每天的工作任務的
過程中體驗了真實崗位，積累了相關的崗位技能和經驗，這對未來的職業發展是具有很大作用的。就拿軟文寫作來說，擔任軟文寫作的同學，剛開始的時候不知如何進行，工作的意義，但經過企業老師的耐心講解、手把手的教過之后，學生對軟文寫作有了認識，接著要求同學每天完成10篇軟文的寫作任務，老師進行指導和監督，一個星期下來，學生的軟文寫作技能的到了很大的提升。除此之外，學生的產品包裝、關鍵詞分析、熱點新聞分析、站內編輯、外鏈推廣等電子商務專業技能的到了很大的提升；酒店與旅游管理專業的學生通過實踐教學的學習，以實訓室為平臺，開展校園導游活動，通過實訓教學，在實訓末期建立了校園導游隊伍，使自己的專業技能得到了很大的提升；作為酒店管理專業學生核心技能訓練的場所前廳與客房實訓室通過營造仿真的教學環境，讓學生在該實訓室進行實操，練習布置房間以及前廳，使學生的操作技能水平得到很大的提升，同時，該實訓室通過組織酒店餐飲服務技能證書考試，由考評員老師在前廳客房實訓室組織培訓，也促進學生的專業技能的提升。
（二）校企合作有了新的突破
以往的校企合作，做的都是一次性的'合作，合作都會因各種原因而中斷。其中最主要的原因是學生不適應企業的工作時間和強度，抗壓能力差，抱怨多，不能夠吃苦，對自己定位較高，企業不能給報酬，學生覺得自己的付出沒有收獲，對于企業而言，他認為給你提供了學習的環境，你現在還不能創造價值，沒有理由要給你報酬，這個是真實存在的矛盾，最后矛盾激化了，公司認為學生影響了公司的運營，學生認為企業在剝削他們，結果導致企業、學生、老師都不滿意。校企合作的事就不了了之了，以后也沒有了合作的機會。
在本學期的實訓的校企合作模式中，校企合作有了新的突破。例如，電子商務實訓中心凸顯了電子商務的虛擬化、網絡化、高效率、低成本等特點，學生不需要到公司去，只需要通過互聯網就可以幫助公司完成工作任務，進行頂崗實習。企業可根據需要到學校進行培訓和總結，在這樣的模式下學生沒有覺得生活成本高，感覺是和以前的學習模式一樣的，打鈴上課，到點下課休息，公司也不需要額外的人力成本和空間成本。
（三）教師實踐技能和專業知識有了很大的提升
在本學期的實訓指導的過程中，教師的角色發生了變化，以前是老師講，學生練的模式，現在由企業負責培訓，教師負責起了部門主管的崗位，老師負責檢查學生的任務完成情況，監督學生完成任務，每天想公司進行總結匯報，匯總并提交學生的日表。
教師在監督和檢查學生完成任務的過程中，會發現各種問題，教師除了要解決問題外，還要鼓勵學生，調動工作的積極性，遇到工作過程中教師自己也不懂的知識和技能，教師就需要積極地去學習和掌握，在這個過程中教師得到了很大的鍛煉，更能清楚的認識到自身教學的不足、知識的欠缺，找到了努力的方向。
（四）為企業低成本的儲備了人才
通過實訓室的校企合作，企業建立了低成本培育人才的通道。在企業每年招聘計劃制定后，通過面向社會的方式招聘員工，如果招進來的是沒有經驗的員工，企業招入新人后還需要培訓，通過兩個月甚至是更長時間的培養，除了培訓成本外，還有人才流失的可能，企業承擔著雙重人才培養成本。
如果校企合作，企業在如何培養人，培養什么樣的人才方面參與到學校的教學中來，企業在校方師資技術力量的整體提高、實訓教學、課程規劃、教學改革、學生就業等諸多方面給予幫助，學校掌握了人才需求的動向，并且有能力培養這樣的技能型人才。這樣，具備一定操作技能的同學就可以直接參與到企業的經營管理中，企業就能低成本的獲得人才，一方面，企業降低了培養成本，另一方面，即便是人才流失，也不會給企業造成損失。
例如，前廳客房實訓室與旅行社實訓室的學生通過實訓教學（如布置房間、校園導游等內容），已經具備一定的操作技能與專業能力，進入到企業或者酒店中就可以很快投入到工作中，節省了企業的部分培訓成本與培訓時間，學生可以迅速的投入到工作中，為企業低成本的儲備了人才。
三、實訓中存在的不足
（一）專業知識的儲備不足
學生在實訓學習以及實訓操作中，對自己的專業理論知識有很高的要求，這與理論教學不同，實踐教學更多的是要求學生自己動手，要求學生運用已有的知識儲備進行操作，這就需要學生能靈活的運用所學知識和技能，具備一定的創新精神。從學生完成工作任務的情況看，學生的專業知識儲備是很欠缺的，這就反應出人才培養方案中課程設置以及課程教學內容設計是有一些問題的。
（二）社會培訓還不夠全面，數量質量都還有待提高，人力資源處就業渠道沒打開。
實訓室雖然有校企合作，雖然企業相關工作人員也會到學校給學生進行培訓與指導，但是比率在整個實訓教學模塊中比較低，更多的是教授理論教學的教師同時指導學生的實踐教學，社會培訓的力度不夠，在社會培訓比率較低的情況下，導致社會培訓內容的不全面，數量與質量都還有待提高。
（三）實訓教學的效果還有待于加強和提高，學生對實際操作技能的掌握情況與教學目標及職業技能考核的要求還有很大的差距，需要進一步加強實際操作技能的訓練。
通過對學生進行考核，以及學生進入到企業實習的情況來看，學生的實訓教學的效果與人才培養方案以及技能考核的要求還有很大的距離，例如進入到企業后不能很好的適應崗位的工作要求，進入到酒店實習的學生在布置房間的時候與酒店的專業標準相差較遠，或者學生一些電子商務應該掌握的實操知識表現出不知道，這說明學生對實際操作技能的掌握情況還不是很好，需要進一步加強實際操作技能的訓練。
四、今后改進的方向
（一）教師實踐教學能力的提高，
建議學校建立鼓勵政策和制定培養計劃，把教師推出去，對于選擇實踐教學路線的教師，派遣其在相關專業的對口企業中進行半年以上的鍛煉，增強教師實踐技能水平。比如，對在企業進行崗位練兵的人員給予適當補貼；從各學院發展思路出發，設定教師的定期、定崗培訓計劃等等。同時應加強對高職教育宗旨的學習,讓教師樹立職業教育意識，認識到職業教育的意義。
教師也要有提供自身實踐教學能力的主動性和積極性，主動地去學習自身欠缺的知識和技能，對于電子商務專業而言，對教師的要求較高，教師除了自身的商務理論知識、計算機應用技術外，還需具備綜合應用的能力。只有教師的能力提高了，講授好理論知識，演示好實踐操作，最總才能培養出掌握專業技能的高素質技能型人才。
（二）對人才培養方案中的課程設置進行反思
人才培養方案的編寫依據一定要有企業的市場調研為依據，課程的設置應以崗位職業技能的培養作為導向。在清晰的確定了專業培養目標以及專業定位后，
課程的設置很關鍵，不符合人才需求的課程設置既讓學生感覺學不到東西，理論枯燥無味，動手能力不強，又無法彰顯高職學生的特點。在今后的課程設置之前，一定要請企業行業的專家、公司主管來交流討論，開展調研活動。
（三）對專業課程的教學內容進行反思
專業課程教學內容的選擇是一個十分重大的系統工程，它決定著向學生傳授什么樣的知識以能使之形成合理的知識結構，以便將來進入社會和就業，專業課程教學內容 包括專業部分和專業基礎部分，在我校，專業課程教學內容既要照顧到學生的學科基礎性知識的傳授，作為公民的一些實際能力的培養，又要兼及學生的品格、人性的培養和專業技能的嚴格訓練，使學生成為具有良好的思想道德品質、多方面的知識和完善的生存能力的人。總之，課程教學內容改革必須從教師和教材著手。
（四）加大對社會培訓的重視何比率，多次引進社會培訓，使社會培訓與學校教師的實踐教學以及與理論教學相結合。
學校相關部門加大引進社會培訓，定期邀請社會上工作人員進入學校對學生進行培訓，使社會培訓、學校教師的實踐教學與理論的教學相結合，讓學生盡可能多的與社會企業相接觸。
（五）加強實訓的管理和監督
實訓中的管理和監督環節是薄弱的，對于不按時、按質完成任務的同學，用學校的制度來管理和約束顯得很蒼白，當學生已經不在乎的時候，如何激勵他是我們下來要思考的方向。
實訓教學總結10
往年的汽車電器實訓，大都在學期的中間階段進行。而本學期，開學第一天就是電器實訓。實訓中心指導教師利用周日時間，進行了緊張細致的準備工作：對不完好的發電機、起動機等進行了修復；各類使用工具進行了配套、分類；對實訓室及工作案也進行了清潔、整理。
本次實訓，我們打破了傳統的實訓教學模式，改變了以前指導老師講解多，學生動腦思考、獨立操作少的實訓方法，實行了 “以項目為主線、教師為主導、學生為主體” 的新型教學模式。在每一個項目開訓前，先要求學生復習回顧相關的理論知識（如：結構組成、工作原理等），由指導教師提出相應的問題，學生按照所在小組，在規定時間內展開討論，然后按要求每個組回答1至2題。這樣，老師的系統講解少了，引導學生查找問題，有針對性的講解、操作多了，學生也善于動腦、樂于動手了。大大激發了學生的學習興趣，提高了學生動手操作的能力。此次實訓有以下幾個特點：
一、被動學習的學生少了，主動提問的學生多了；
二、學生擁簇到一起聊天的沒了，獨立操作、動腦思考的多了；
因為這次實訓中，外出實習的學生較多，參加實訓的學生不足半數，但確是一支短小精干的隊伍，每個人都能嚴格遵守紀律，幾乎沒有遲到早退的現象，走進教室各就各位，無論看書還是操作練習，都是專心又認真的`，有幾次下午，下課鈴聲響了，許多同學還在工作臺上操作練習，針對某個問題談論的津津樂道。
三、學生的團隊合作意識強了，吃苦耐勞的精神有了。
在小組學習中，同學們能夠互幫互助，團結友愛；勞動中服從分配，不挑肥揀瘦，敢于吃苦，不怕臟和累，能夠順利完成老師交給的任務。
通過這次電器實訓，學生普遍體會到：以前有許多含糊不清的問題，在這次實訓中都得到了解決；原來從不敢碰一下電，生怕電著自己，現在不僅能夠正確連接電源電路，還可以排除故障，拆、裝原件更是得心應手。個別學生還親自焊接零部件、修復殘缺破損的部件。總之，實訓不僅豐富了學生的專業知識和實踐技能，而且培養了學生獨立思考、分析和解決實際問題的能力，達到了預期的目的。三個班級在最后的操作技能考試中，近85%的學生取得了70分以上的好成績，圓滿完成了電器實訓任務。
實訓教學總結11
學習會計電算化已經有一個學期，在學習的時候有收獲同時也有感到挫折。但無論怎么說還是在實訓中學到了許多知識，現在為在實訓過程中學到的知識做一下總結。
1、賬套設立由admin在系統管理下進行，賬套參數可由賬套賬套主管在系統管理下進行修改，錄入個人檔案時一定先輸入部門檔案，先設置科目再設置憑證類別。
2、涉及到庫存現金和銀行存款賬戶時要經出納人員簽字，才能確保工作的責任制，出納和審核不能是同一人。可以指定科目，將現金總賬科目中的待選科目中的現金轉到已選科目中，再將銀行總賬科目中的`銀行存款選到已選科目中。同時也可以解決剛填制的憑證，到了賬套主管審核那里就會出現“沒有符合的憑證”，不能記賬的憑證問題。
3、憑證類別設置。利用收付轉憑證在填制憑證中會出現“不符合憑證”等現象，處理此現象的方法在于憑證類別的選定。
4、在設賬套時，設好會計科目的明細賬是很重要的，設好了到期末時可以通過自定義結轉進行工資、福利費、工會經會等應付職工薪酬的計提以及其他科目的自定義結轉，便可簡便會計工作人員的工作量。
5、在處理固定資產時，在設置里要先把要求填完全，這樣后面可以避免在資產增加時不能自動生產單據。
6、往來科目設置明細賬時，可以利用手工直接錄入或利用輔助核算（客戶往來或供應商往來），但不能同時設置，否則平時做賬時系統會默認其中一項導致期未計壞賬時系統出現錯誤數據。
7、資產負債表主要注意的是格式的轉換。
最后，實訓是為了讓我們對平時學習的理論知識與實際操作相結合，在理論和實訓教學基礎上進一步鞏固已學基本理論及應用知識并加以綜合提高，學會將知識應用于實際的方法，提高分析和解決問題的能力，讓人更容易把課本學到的知識記得牢固。我認為只有把從書本上學到的理論知識應用于實際的會計實務操作中去，才能真正掌握這門知識。同時學習中感受到這一門課程對管理企業和會計師都用，也為在社會生存多門技術。
王祚文
20xx.12.20
實訓教學總結12
學習總結：
英語寫作對我們來說是一門實踐性很強的綜合性課程。通過上這門課程我們可以鍛煉我們的寫作水平。我從寫作的訓練上體會到一要善于模仿。英語的詞匯量、句式的積累還極其有限，遠用英文流暢，揮灑自如的境地。談到模仿，我沒辦法背一堆范文。那如何模仿呢？模仿句式結構，模仿還要動筆。二是循序漸進。從詞到句，積累詞匯。通過簡單的重復練習，由詞到句，一步一個腳印，牢記每個單詞的基本用法。這樣慢慢地由詞過渡到句，由句連貫成段。此時一定要狠抓基礎訓練。從說到寫，掌握語法。英語本身是一種結構語言，它具有自身的'固定搭配，習慣用語和基本句式。因而我們要時時注意這些語言知識，不斷積累語法知識，多做口頭翻譯練習，多做閱讀練習。日積月累，從多方面來豐富自己的英語語言素材。三是積累素材。記句型。多看一些英語課外書籍，多動腦，勤筆記，積累一些有價值的英語精彩片段，典型句式，慣用短語。記場景。平時自己也可多動筆，記下每天所發生的簡單的事例，以此來增強自己的英語語言表達能力。為將來作文積累素材。四是強化訓練。經過一定時間的訓練，已經具備了一定的遣詞造句的能力，此時進行一系列模仿性的寫作訓練。保持英語日記，堅持用英語寫日記。要注意運用已經積累的固定搭配，習慣用語和基本句式。
建議或意見：
外語教學綜合實驗中心進行寫作課程的學習，能充分利用多媒體資源，能夠在課堂上就可以做一些練習，切實提高寫作課程教學的質量和效益。但是，現行的語言技能綜合訓練系統軟件有待改進，操作系統的功能不夠穩定，實驗室的硬件設施差，教學軟件資源匱乏，給教學造成一定的困擾。
實訓教學總結13
本學期，我們財務管理專業開設了“會計綜合模擬實驗課”這門課，近期這門課就要接近尾聲了。對于一項學習或是一項工作的結束，總結下自己的心得體會很有必要的，這促使我們鞏固所學到的知識，也能進行更近一步的反思。
一、編制記賬憑證。
首先要根據經濟業務寫出會計分錄（會計循環的基石）。這是會計工作中最重要的環節，不能有半點差錯，要是在這里犯下一點點錯誤，你的會計工作也會栽個大跟頭。然后是根據會計分錄填寫記賬憑證，練習填寫收款憑證、付款憑證、轉賬憑證，了解掌握各種常見原始憑證的格式、記載內容以及填寫方法。這個工作完成的好壞直接影響到登記總賬。在完成這一整套的作業后，我再看看填制記賬憑證這個環節，感覺會計工作的完成的好壞就在平時工作的一點一滴的認真仔細。
二、登記賬簿
登記賬簿的主要工作是登記總分類賬、各種明細賬以及現金、銀行存款日記賬。登記明細賬、現金日記賬和銀行存款日記賬的工作就是把記賬憑證上的會計科目按照時間先后順序一筆一筆的登記下來，不同會計科目相同的業務匯總在一起。這個環節很容易出現一些錯誤，這時候我們就要運用畫線更正、紅字更正、補充登記這三種方法進行更正。在我們進行登記的時候最好不要滿格，在書寫文字和數字的時候上面要留適當的空格，書寫一般占空格的1/2，以便錯誤后修改。總賬是按照記賬憑證和明細賬登記的，總賬是匯總一些會計科目，按照業務發生的月份分上下月登記，把會計科目的借方和貸方額匯總加起來。登記總賬的工作直接影響到編制報表，所以一定要認真仔細。
三、結賬
所謂結賬，是在把一定時期內發生的'全部經濟業務登記入賬的基礎上，按規定的方法將各種賬簿的記錄進行小結，計算并記錄本期發生額和期末發生額。結賬工作相對簡單一些，總賬和明細賬的月末和年末的結賬模式基本是一樣的，在月末的時候都要在摘要欄注明“本月合計”的字樣并在下面通欄畫單橫紅線。在年末的時候，都要在摘要欄注明“本年合計”的字樣并在下面通欄畫雙橫紅線。年度終了時，要在摘要欄內注明“結轉下年”字樣并將余額結出來。
如果我們對理論知識運用的游刃有余，但卻對實際業務一無所知，那么，就是紙上談兵。所以，要將理論與實際有機的結合起來，充分發揮兩者的優越性，堅信“實踐是檢驗真理的唯一標準”，那么，你將會成為一名出色地會計人員。在實訓中，完成指定的任務，有疑問就大家一起討論。經過一段時間的學習，突然感覺到原來自己一直以來學的都只是皮毛，有些題目書本上沒有提及，所以就沒有去研究，做的時候突然間覺得自己真的有些無知，雖然現在還可以再去學習，但是卻浪費了很多時間，這一點我必須在以后的學習中加以改進，同時也要督促自己在學習的過程中不斷的完善自我。
另外，我們在學習中要互相幫住，有時候真的是當局者迷，自己找了老半天都沒有發現錯誤，而別人卻能一眼就找到。所以說，相互幫助也是十分重要的。會計是對會計單位的經濟業務從數和量兩個方面進行計量、記錄、計算、分析、檢查、預測，旨在提高經濟效益的一種核算手段，它本身也是經濟管理活動的重要組成部分。會計專業作為應用性很強的一門學科、一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段，經濟管理離不開會計，經濟越發展會計工作就越顯得重要。針對于此，通過對會計學等科目的學習，可以說對會計已經是耳目能熟了，所有的有關會計的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。自認為已經掌握了一定的會計理論知識在這里只能成為空談。于是在堅信“實踐是檢驗真理的唯一標準”下，認為只有把從書本上學到的理論知識應用于實際的會計實務操作中去，才能真正掌握這門知識。##通過這次的學習，讓我又重新認識到學好會計的重要性。同時也更深刻的認識到要做一名合格的會計工作者并非我以前想的那么容易，最重要的是要細致嚴謹。有些東西感覺自己做的是時候明明沒什么錯誤，偏偏對賬的時候就是有錯誤，讓同學幫忙看了一下，發現其實是個很小的錯誤。所以說，相互幫助是很重要的一點。這在以后的工作或生活中很關鍵。俗話說：“要想為事業多添一把火，自己就得多添一捆材”。此次實訓，我深深體會到了積累知識的重要性。在這當中我們遇到了不少難題，但是經過我們大家的討論和老師細心的一一指導，問題得到了解決。
這學期的實訓課，我收獲頗豐。社會是不要一個一無是處的人，所以我們要更多更從一個學生向工作者轉變，總的來說我對這次實習還是比較滿意的，我學到了很多東西，為我以后工作打下了堅實的基礎。在這次實訓中我可謂受益匪淺。
實訓教學總結14
這學期我上的是幼教41班的舞蹈課，為了能更好的完成教學任務達到教學目的，根據舞蹈教學大綱的要求和學生的身心特點，本學期在往年的教學工作總結上，我在安排課程基礎訓練寬度、強度上和舞蹈實際運用上作了部分調整，現將這學期的教學工作總結如下，以便今后更好的開展工作，彌補不足，精益求精。
一、舞蹈基礎訓練部分。
首先，從舞蹈基礎訓練課程開始就加進一些基礎練習元素和律動，降低部分訓練難度，使原本較為枯燥的基礎強化訓練變得更為輕松活潑，及更為實用也更方便學生的掌握。并在音樂上也采用一些律動性較強的音樂，使學生對今后學習、編排舞蹈有一個整體的感受和理解。其次，為了從整體上訓練學生克服身體的自然狀態，獲得正確的直立感，發展舞姿動作的協調性、靈活性、節奏感。在以往較為單一，更為注重學生動作完成質量的訓練基礎上，在組合中更多的加進一些方位、節奏變化的訓練，來強化學生的整體適應能力和表演能力。第三，為了強化學生的自學能力，加強學生學習的積極主動性，改變傳統授課模式中一個動作或一個組合正反方向都教的細化教學，在授課時只教動作或組合的.一個方向，讓學生自己把反方向動作或組合做出來，使學生較快的掌握舞蹈規律。既提高學生的舞蹈實際接受能力，又增強了課堂的教學互動性。使教學效果有了明顯的提高。
二、民族民間舞部分。
根據教學大綱的要求，對維吾爾族民間舞、膠州秧歌的基本動律及其民族韻律特點進行編排整理、組合，使學生能在較短的時間內盡可能多的掌握舞蹈動作素材，拓寬舞蹈知識面，提高學生對舞蹈的表現力，為今后的舞蹈教學和幼兒舞蹈創編開闊思路。同時，除了注重民間舞課程難易和實用的選擇外，在對學生良好氣質的培養上也加進了對學生不同氣質舞蹈的訓練，通過學習感受具有不同氣質特征和代表性的民族民間舞，如通過粗獷豪放的藏族和蒙族；細膩柔美的傣族；熱情奔放，歡快活潑的維吾爾族等不同舞蹈氣質特征的學習、掌握，來改變自身氣質的不足一面。最大限度地發揮自身所具有的潛能，使學生能有一個健康良好的氣質。而存在的不足就是側重于打好基礎，扎實舞蹈功底的教學，稍忽略了觸類旁通的橫向聯系，沒能及時的讓學生結合其特征，進行民族民間舞的改編練習。因為涉及到舞蹈創編較難的課程部分，所以以前都是把民族民間舞這部分內容歸到三年級舞蹈創編當中，而今年整個專業的見習、實習都臨時提前，在學以致用，靈活掌握方面，學生就顯得手忙腳亂，措手不及。
三、課后作業監督措施。
在本學期中，我還是采用了以往的作業監督措施。在以往幾屆的舞蹈教學過程中，我都比較注重監督學生復習的回課情況，要求她們課后要把我課上所講的舞蹈動作要領、重點要求和組合順序記成筆記，并熟練的掌握課堂作業，規定每星期全班同學的復習次數不能少于兩次。并要求班委每次進行出勤登記和復習登記。我在課堂上也會不定期進行抽查和小測，對完成情況較好的學生和沒有復習的學生分別進行賞罰，以此督促學生自覺的復習掌握每節課的教學進程。畢竟課堂的教學時間有限，學生掌握的熟練程度有限，需要學生課后花時間消化、練習。這些教學措施的實施，使學生的舞蹈基礎較為扎實，舞蹈動作較為熟練規范，課堂的“教”與“學”相互促進，良性的循序漸進，收到了較好成效。
四、與有限的課堂知識相比較，豐富的課外活動和實踐經驗的積累就顯得由為重要。
因此我鼓勵學生多參與市里、學校安排的各項舞蹈演出、比賽任務，多學多練。并提倡她們自己改編、創編，串排舞蹈節目或集體創作舞蹈節目，必要時我幫她們提些修改意見或直接進行一些修改，以此來提高她們的舞蹈綜合能力。
五、除了認真鉆研教材，做好備課工作以外，我還經常利用休息時間，自費收集各種舞蹈書籍和舞蹈音像資料及相關教材。
了解課程改革的最新動態，結合我們本專業學生的實際，進行相關的知識調整。
實訓教學總結15
轉眼間兩個月的實訓培訓就要結束，08汽修2班全體學生的努力與付出下，在教務科精心策劃和周密安排下，以及在自己的辛勤工作和不懈努力下，經過兩個月緊張的實訓學習，我圓滿完成了此次的實習教學任務任務。在各方面取得了很多的收獲、很大的進步。現總結如下：
一、在兩個月的實訓培訓過程中，我的政治思想覺悟和職業道德水準都有了明顯提高。在實訓授課過程中工作努力敬業，對學生每天的學習內容進行了認真、細致的準備，使學生學起來輕松易懂，學生們遵章守紀及刻苦學習的精神值得我學習。
二、為了上好實習實訓課，在授課前我堅持學習和借鑒其他教師好的、先進的教學理念及教學方法。全新建構的教育教學觀念，基本掌握現代教學手段；了解了中職教育和本專業教學理論與實踐的最新成果；有較強的專業教學和教育實踐能力，使自己的.教育教學能力和科研能力等方面的綜合素質有顯著的提高，對自己的終身學習能力和教育創造能力有很深的影響，對今后走上在教學實踐中能發揮示范作用奠定了良好基礎。
三、在本次實訓中我注重了“教”、“學”與“考”的關系。我認為教師和學生是課堂教學中兩個重要的因素，兩方面須同步配合，課堂教學改革才能生效。“考什么”是“教什么”、“學什么”的導向，“怎樣考”也是“怎樣教”、“怎樣學”的前提，是考知識還是考能力？是理論性考試還是操作性考核？對技工教育尤其重要。僻如說，某一課的教學嚴格按照既定的教學計劃進行，學生的學習效果良好，依據傳統看法，這堂課是“保質保量”的，也應該說是“有效”的。但如果這堂課傳授的知識早已是“過去時”，或者這堂課所傳授的知識和能力對學生的未來（就業或創業）毫無用處，這堂課能說是“有效”的嗎？我們教改的終極目標是培養出能為社會創造財富的、能適應新型企業需要的真正的技術人才，所以對技工教育課堂教學的有效性必須有新的認識。
四、通過師生互動和同學之間的討論交流，集收了學多信息，吸取了許多經驗、技巧，受到多方面的啟發和感悟，自己的專業實訓教學水平有了明顯提高，另外通過自己業余時間的學習，使我了解本學科的發展動向和最新成果、先進技術，具有較扎實的專業知識和較高的專業學術水平，教學中也融合了當今汽車技術發展的很多新技術、新理論。雖然這兩個月的學習時間很短，但在這有限的時間里學生們學到了很多的專業技能知識，也見到了很多的實際故障和行之有效的排除方法，使我們對汽車行業有了更進一步的了解，使我們將所學的理論和實踐很好的結合起來，在實習期間學生們認真學習汽車方面的知識，積極動手，培養了吃苦耐勞的精神，認真了解了當今維修行業的發展，開闊了知識面，完成了本次實習的目的，基本達到了我們預期的實習的目標。
綜上所述，實訓課堂教學改革也是一個系統工程，是中職教學改革的最關鍵、最艱難的部分和終極環節。實訓課堂教學改革要真正有所突破，仍必須從實訓教學管理環節到實訓課堂要素環節抓起，從教師的怎樣教到學生的怎樣學這方面全面、系統地整體推進。
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