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我怎樣長大教學設計
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的我怎樣長大教學設計，歡迎大家分享。
第一課時
一、引新：
同學們，每天我們的身邊都有新鮮的事物發生，在自己的身上也有著微妙的變化，每年的生日之后發現自己有了哪些變化呢？是長高了？還是長胖了？學會了哪些本領呢？這節課就讓我們一起來學習第16課《我在長大》。
二、活動一：
怎樣長大自己在生長
師：同學們，我們每天都在生長，那么你能從哪些方面來證明自己在不斷的
生長發育呢？結合書中所給了的3種方法，同學之間可以通過小組的討論方式，找到更多的方法來證明自己在不斷地生長發育。
生：小組交流討論活動——教師巡回指導——匯報。
師：小組匯報可以讓學生從身高、力氣、飯量、體重、衣服和鞋子的尺碼變化、不同時期的照片的比較來證明自己在不斷的變化。（讓學生感受到人是在不斷的發生著變化的，體驗生長變化的神奇，增強珍惜生命，愛護自己的意識）
活動一小結：我們的本領、技能在增長，有些本領、技能是隨著年齡的增長，自然而然地習得的，如說話、走路，正常發育的人都能擁有。而有些本領、技能，則需要后天刻苦才能練就，如藝術家彈得一手好琴、畫得一幅幅好畫，運動員的體操技能、打球技能、跳水技能等。這些后天形成的技能是我們每位同學都要刻苦學習訓練才能學來的！
三、活動二：
設計生長記錄圖表
師：看到自己從一個只會哭啼的嬰兒成長到現今學會了這么多本領，掌握了這么多技能，感受是怎么樣的？（學生可能會說：我感覺自己學會了很多本事，太多了，都數不過來了）這時老師要求學生根據自己搜集到的自己生長的證據，自己設計圖表記錄自己成長過程中的變化。鼓勵學生開動腦筋，利用自己身邊的材料，設計屬于自己的成長變化表格。
生：小組討論交流——繪制表格、圖表——填寫表格——匯報
師：在表格和圖表完成后，學生發現了什么？（老師建議同學們進行小組討論）
生：討論——匯報
通過學生的小組討論和匯報讓學生可以看到自己隨著年齡的增長身高在不斷的長高、體重在不斷的增長、使學生切身感受到自己的確在不斷的長大。師：在我們的成長過程中，不僅是身體的外部形態發生了變化，隨著年齡的增長，我們將會更多的技能。現在就以小組討論的形式回想一下自己的技能發展過程。
當學生把技能表填寫的逐步完整時，老師也要及時的給予鼓勵。
師：引導學生討論怎么樣才能學會更多的本領？組織學生討論交流，把討論后的結果整理后以小組匯報的形式說出來。
學生可能會說要好好學習、要有一個健康的身體、謙虛謹慎的刻苦學習、要有好奇心鍛煉身體，講究營養，合理飲食，多吃新鮮蔬菜和水果，保證睡眠，不吃零食，心情愉快等等，老師要正確的引導的學生把思路整理清晰，以便填寫。
生：討論——交流——整理討論交流后的結果——匯報
活動二小結：我們要做到講究衛生、合理營養、積極鍛煉身體、按時作息，每天保證9—10小時睡眠，保持心情愉快，才能健康快樂地成長。現階段生長發育的好，還能為一生的健康打下基礎，我們每個人只有一個身體，它將伴隨著我們度過一生，所以要仔細的照顧它。
第二課時
導入：同學們，人類在一代又一代的進行延續，那么你了解人的生長過程是怎么樣的嗎？下面就讓我們一起來尋找答案吧！
活動三：了解人呢的生長過程
師：同學們，都看見過剛剛出生的嬰兒嗎？他們都是什么樣子的呢？
生：說出自己看到的嬰兒模樣————師給予指導，鼓勵以及肯定。師：比較一下自己現在的模樣和自己嬰兒時期有哪些不同呢？
生：小組討論——交流——匯報師：隨著時間的流逝，人也在慢慢地成長著，人在一生中要經過哪幾個階段？
生：小組討論——匯報
師：聽取小組匯報后做以小結，最后給予鼓勵和肯定。
師：人在一生中要經歷哪些階段我們知道了，那么你知道人在不同的成長時期有哪些重要的變化嗎？
小組討論——設計表格進行比較，看看哪個小組發現的變化多
生：討論——設計表格——填寫——比較
活動三小結；每個人的一生都是不同的，經歷的事情不同，遇到的人不同，但是成長的階段都是一樣的，從啼哭的嬰兒到白發蒼蒼的老年人，只要過好自己的生活，每個人的人生都是精彩絕倫的。
擴展：體驗媽媽的辛苦
師：我們每個人來到這個世界上都要在媽媽的體內生長9個多月，媽媽給予我們的母愛也是最無私最溫暖的。
把一個2千克至3千克的重物綁在自己的肚子上堅持20分鐘，體會你有什么感覺？
生：說一說自己的感受，可以把自己想對媽媽說的話寫下來。
鼓勵學生把對媽媽的愛說出來，引導學生從小孝敬父母，并感謝母親給了自己生命，感謝媽媽為了自己的成長付出的艱辛。
結束語：同學們，這節課我們學習了人的生長需要幾個階段，我們每個人
都只有一個身體，它將伴隨我們度過一生，它的喜怒哀樂直接影響著我們的健康和快樂，所以我們要善待自己的身體，珍惜自己。的生命，從現在就孝順父母，尊敬老人，做一個有著中華民族優良傳統的好孩子。
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