《漁舟唱晚》教學設計

　　在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教學設計，借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那要怎么寫好教學設計呢？以下是小編為大家整理的《漁舟唱晚》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《漁舟唱晚》教學設計1

　　教學內容：

　　１、了解電聲樂隊和電子音樂的相關知識。

　　２、欣賞樂曲《夜鶯》。

　　３、對比欣賞古箏獨奏和電子合成器演奏的《漁舟唱晚》的片段。

　　教學目標：

　　１、通過本課的教學，使學生了解電聲樂隊和電子音樂的相關知識。

　　２、欣賞《夜鶯》，感受電聲樂隊的音響效果，對現場演奏的電子音樂也有一定的了解， 同時激發學生對電聲音樂的興趣。

　　３、通過對比欣賞古箏演奏的和電子合成器演奏的《漁舟唱晚》片段的感受、體驗我國古典音樂的美感和電子音響合成器的效果。

　　教材簡析：

　　１、古箏獨奏《漁舟唱晚》以歌唱性的旋律描繪了夕陽西下、漁歌四起、漁夫滿載而歸的喜悅情景。全曲大致可分為三段。本課欣賞第一段和第二段。

　　第一段，慢板。旋律悠揚如歌，平穩流暢。

　　第二段，音樂速度加快，形象地表現了漁夫蕩槳歸舟的歡快情緒。

　　２、電子合成器演奏的《漁舟唱晚》，以奇妙的音響模仿古箏的演奏，以及大自然的各種聲音，使這個樂曲增添了現代的氣息。

　　３、樂曲《夜鶯》中加入了中國的竹笛。笛子用悠揚、清越的音色模擬了夜鶯的叫聲。月夜下，空曠的原野中夜鶯開始歌唱，然后清朗的鋼琴加進來略帶遲疑，小心翼翼的奏響，如同一個深夜未眠的人，遠遠聽見夜鶯的歌唱去尋訪又怕擾飛了夜鶯。整首曲子優美動聽，具有獨特的魅力。

　　教學重點：對電聲樂隊和電子音樂的理解和掌握，同時激發學生對電聲

　　音樂的興趣。

　　教學思路：

　　本課教學從學生熟悉的樂器電子琴入手，引出電聲樂隊與電子音樂的概念。再通過樂曲《夜鶯》的欣賞和古箏演奏的和電子合成器演奏的`《漁舟唱晚》片段的對比欣賞進一步加深對電子音樂的理解，同時明白各種樂器和電子音樂是不可相互取代的。通過學生的感受、體驗、對比等多種方法，使學生了解電聲音樂知識的相關知識，提高音樂的辨別和感受能力。

　　教具準備：課件、電子琴等。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、請同學們說說電子琴的功能。

　　2、電子琴：可以模仿許多音色，可以存儲數十種舞曲的節奏型，并且每種節奏型還可以在進行各種音色的變化（聆聽華爾茲、探戈、迪斯科等舞曲的節奏型）。

　　3、教師用電子琴的不同音色（鋼琴、小號、小提琴等）演奏相關片段讓學生聽辨，模擬鼓聲、海浪聲及鳥叫聲讓學生感受電子琴的豐富音色。

　　4、介紹電子音響合成器：一種能夠產生各種復雜音響的電子樂器系統。

　　二、電聲樂隊電子音樂的介紹

　　1、提問：

　　（1）同學們知道有哪些電聲樂隊？

　　（2）電聲樂隊一般有哪些樂器組成？

　　2、歸納：

　　（1）電聲樂隊的概念：指電子樂器為主組成的樂隊。電子樂器指運用電子元件產生和修飾音響的樂器。

　　（2）簡單介紹、電吉他、電貝司。

　　3、播放關于介紹電聲樂隊的相關影片片段。

　　4、電子音樂：即電子合成音樂，指運用電子方法產生和修飾的音樂。

　　三、欣賞《夜鶯》

　　1、聆聽引子

　　思考：這是什么樂器演奏的？它模擬了什么聲音？

　　歸納：樂器是中國的竹笛，它模擬了夜鶯的叫聲。

　　2、作者介紹

　　雅尼：希臘血統的美國音樂家，被稱為“世界一流鍵盤奇才”，是一個用音樂講述生活的人。

　　3、作品簡介：《夜鶯》是一首充滿中國古典音樂情調的現代電聲音樂作品，是雅尼為華人而作的，全曲洋溢著中華民族的風格。

　　4、學習樂曲的兩個主題音樂

　　（1）、學唱第一主題

　　（2）、聆聽第二主題

　　5、欣賞樂曲《夜鶯》

　　思考：你對雅尼的這種演奏形式和演奏效果有什么看法？

　　歸納：作品將高雅的古典交響樂與絢麗的現代電聲樂巧妙地結合起來，使得現場演奏效果很好。

　　四、古箏演奏和電子合成器演奏的《漁舟唱晚》

　　１聽電子版的《漁舟唱晚》的片段。

　　思考：電子版的《漁舟唱晚》采用了什么樂器的音色演奏？同時還加入了什么音響？

　　歸納：采用了古箏的音色演奏，還加入大自然的各種聲音，使這個樂曲增添了現代的氣息。

　　２、古箏：中國古老的民族彈撥樂器，最早見于《史記》記載。

　　３、聆聽古箏獨奏《漁舟唱晚》的片段。

　　思考：

　　（1）這首曲子的片段帶給你怎樣的音樂意境？

　　（2）比較古箏演奏和電子合成器演奏的《漁舟唱晚》，感受其不同的效果，說說你喜歡哪種樂器演奏，為什么？

　　歸納：古箏用悠揚如歌、平穩流暢的抒情性樂段展示了優美的湖光山色。

　　古典樂器與現代電聲各有不同的優點和魅力，互相不能完全替代。

　　五、小結

　　高科技手段的電聲音樂與其他音樂具有同樣的魅力，隨著科學的發展和科技的進步，電子音樂越來越普及，接觸的面越來越廣，希望同學們在課余能多關注和參與電子音樂的發展。

《漁舟唱晚》教學設計2

　　教學目標：

　　引導學生聽辨、討論、聯想，綜合介紹民族樂器——古箏，欣賞《漁舟唱晚》，讓學生了解并熱愛祖國的民族音樂文化，激發學生愛國主義熱情和民族自豪感。感受樂曲的音樂形象，培養良好的欣賞習慣，發展學生的想象力和創新思維。

　　能力目標：

　　通過欣賞《漁舟唱晚》，了解古箏的音色和表現力，體現樂曲表達的情緒和意境，從而提高學生的欣賞能力、審美能力。

　　情感目標：

　　介紹民族樂器——古箏，欣賞《漁舟唱晚》，讓學生了解并熱愛祖國的'民族音樂文化，激發學生愛國主義熱情和民族自豪感。

　　教學重點：

　　了解古箏的音色和表現力，體驗樂曲表達的情緒和意境。教學難點：引導學生發現并體驗音樂中細小之處的美。

　　教學準備：

　　古箏、多媒體

　　教學過程：

　　一.師生問好，用古箏伴奏復習歌曲，導入古箏欣賞曲目《漁舟唱晚》，板書課題。

　　二.認識古箏，聽賞樂曲

　　1.這是什么樂器？（古箏）你一定對它充滿了好奇，你想認識它嗎？

　　誰來說說，你所認識的古箏，知道那些關于古箏的知識，能分享給同學們。

　　2教師補充介紹：古箏的歷史，型質，特色，演奏形式等

　　3教師彈奏《漁舟唱晚》：請同學們帶著問題欣賞，你結合題目，說說自己腦海里想象出了什么樣的畫面。

　　4教師總結學生所說的，講述《漁舟唱晚》的內容，5分段欣賞，細節分析。

　　第一樂段悠閑自得，滿載而歸

　　1）體會古箏技巧：滑音、顫音、刮奏，分別讓你想到了什么？

　　2）教師彈奏，出示投影片，邊聽樂曲邊分辨技巧并體會技巧的意境。

　　速度力度旋律線體現情景

　　第二樂段

　　從第一樂段發展而來，漁船破浪疾馳，活躍歡快3）討論速度、力度、旋律

　　4）出示三幅畫，你覺得哪幅畫能表現這部分意境？

　　第三樂段

　　高潮部分

　　，百舟競歸，歡暢熱烈，在高潮處切住，速度徐緩，在寧靜的氣氛中結束，耐人尋味。

　　1）選畫。

　　2）聽錄音，全班用身體語言模仿“百舟競歸”，并體會喜悅情緒。并思考：

　　速度力度旋律線體現情景高潮部分

　　3）討論

　　3.尾聲

　　1）聽老師彈奏，思考：

　　速度力度旋律線體現情景尾聲部分

　　2）討論

　　3）選畫

　　示三個樂段的圖片請學生選擇。

　　5師分段再次演奏，并且請生唱唱書上歌譜，再次感受古箏的獨特韻味。三.再次感受，知識拓展。

　　1.師講述漁舟唱晚的創作歷程，曲調創作取材于《歸去來辭》，樂曲題目取自《滕王閣序》。

　　2欣賞走向世界的《漁舟唱晚》，欣賞小提琴協奏曲《漁舟唱晚》，感受走向世界的中國音樂

　　3欣賞走進百姓生活的《漁舟唱晚》，聽聽天氣預報曲片段《漁舟唱晚》。

　　3、總結，分析，知識框架。

　　四.提高欣賞，開闊視野。欣賞現代箏樂《天山之歌》

　　五.總結。

　　今天這堂課，你有什么收獲？生總結，師總結。

　　我們中國的民族音樂是非常豐富美好的，希望大家都去關心它、發現它的美，從小就學習它的博大精深的知識，傳承發展它，熱愛我們的祖國，更熱愛我們的民族音樂文化，提高我們的修養，讓他走向世界，更要從進我們每個人的心中！

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