信息技術教學計劃

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，很快就要開展新的工作了，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編精心整理的信息技術教學計劃，歡迎大家分享。

信息技術教學計劃1

　　一、教學指導思想：

　　初中信息技術課程的基本任務是提高學生的信息素養、促進學生全面而又富有個性的發展，著力發展學生以信息的獲取、交流、加工與處理為基礎的信息技術實踐能力，努力培養學生的創新精神、創業精神和一定的人生規劃能力。信息技術課程不僅注重學生對符合時代需要、與學生生活緊密聯系的基礎知識與基本操作技能的學習，而且注重學生對信息技術的思想和方法的領悟與運用，注重學生對信息技術的人文因素的`感悟與理解，注重學生在信息技術學習中的探究、試驗與創造，注重學生情感態度、價值觀以及共通能力的發展，為學生應對未來挑戰、實現終身發展奠定基礎。

　　信息技術課程不僅使學生掌握基本的信息技術技能，形成個性化發展，還要使學生學會運用信息技術促進交流與合作，拓展視野，勇于創新，提高思考與決策水平，形成解決實際問題的能力和終身學習的能力，明確信息社會公民的權利與義務、倫理與法規，形成與信息社會相適應的價值觀與責任感，為適應未來學習型社會提供必要保證。

　　二、教學基本情況：

　　由于小學校際之間實施信息技術課程的教學要求參差不齊，學生的信息技術基礎差異很大，因此進入中學后，就要從最基本的電腦知識講起，從電腦的基本操作、硬軟件系統、操作系統、文字輸入等仔細的講解，使學生系統的學習電腦知識，并為學生以后的發展打下堅實的基礎。通過了解，學生對學習電腦大部分學生有較高的積極性，這種積極性中，有一部分學生積極性，是停留在利用電腦打游戲的興趣上，也要充分的利用學生的這種積性，把學生引導到對計算機的基礎知識的學習上。學生手中與計算機相關的書籍幾乎沒有，課外自行學習有關計算機知識幾乎不可能，對相關知識的學習習慣沒有形成。

　　教學中針對客觀存在的起點不齊和個性差異因材施教，滿足不同學生的學習需要和興趣。具體到每一堂課的教學，我們將采用這樣一些應對方法。

　　(1)在學習內容上，一方面，針對個性差異設計多種類型的任務內容，滿足不同學生的興趣和需要;另一方面，針對起點不齊設計不同難度水平的學習任務，設計基礎任務、進階任務和拓展任務，基礎任務要求所有學生完成，在進階任務中提供不同學生興趣的任務主題，滿足學生的個性差異需求，而拓展任務有一定的挑戰性，這樣可以做到“讓后進生吃飽，讓優秀生吃好”。

　　(2)在教學組織形式上，根據實際情況和需要，有效使用各種教學組織形式，將集體教學、小組合作與個別指導有機結合，適應不同認知特征和知識水平的學生。如對于基礎性的內容以及學生在學習過程中反映出的共性問題，采用集體講授的形式;對于學生學習中出現的特殊問題采用個別輔導的方法;根據實際需要，采用小組合作方法，變學生的個體差異為優勢資源，讓學生在合作交流中互相學習并充分發揮各自的長處，協作完成學習任務。

　　(3)在教學內容的選擇上，要貼近學生的已有經驗，喚起學生的學習愿望，并以此作為出發點，更好地改造和拓展學生已有的經驗，實現信息技術與日常生活和學習的整合。、

信息技術教學計劃2

　　小學信息技術課程的主要任務是：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

　　信息技術課程的設置要考慮學生心智發展水平和不同年齡階段的知識經驗和情感需求。要體現出各階段的側重點，要注意培養學生利用信息技術對其他課程進行學習和探討的能力。努力創造條件，積極利用信息技術開展各類學科教學，注重培養學生的創新精神和實踐能力。

　　一、教學目標：

　　1、了解信息技術的應用環境及信息的一些表現形式。

　　2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

　　3、在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發展相符的多媒體資源進行學習。

　　4、能夠在他人在幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發展個人的愛好和興趣。

　　5、知道應負責任地使用信息技術系統及軟件，養成良好的計算機使用習慣和責任意識。

　　二、教學內容：

　　小學信息技術課程教學內容目前要以計算機和網絡技術為主。教學內容分為基本模塊和拓展模塊，可根據教學目的和當地的實際情況在兩類模快中選取適當的`教學內容。

　　課程教學內容：

　　模塊一信息技術初步

　�。�1）了解信息技術基本工具的作用，如計算機、雷達、電視、電話等。

　�。�2）了解計算機各個部件的作用，掌握鍵盤和鼠標器的基本操作。

　�。�3）認識多媒體，了解計算機在其他學科學習中的一些應用。

　�。�4）認識信息技術相關的文化、道德和責任。

　　模塊二操作系統簡單介紹

　�。�1）漢字輸入。

　�。�2）掌握操作系統的簡單使用。

　　（3）學會對文件和文件夾（目錄）的基本操作。

　　模塊三用計算機畫畫

　　三、教學評價：

　　教學評價必須以教學目標為依據，本著對發展學生個性和創造精神有利的原則進行。

　　教學評價要重視教學效果的及時反饋，評價的方式要靈活多樣，要鼓勵學生創新，主要采取考查學生實際操作或評價學生作品的方式。

　　四、教學按排：

　　1、學習《電腦機房管理制度》、《學生上機管理條例》、《校園網安全管理制度》。

　　2、認識“電腦”新朋友。

　　3、與電腦打交道。

　　4、打開關閉電腦。

　　5、鍵盤的認識與操作。

　　6、鼠標的認識與操作。

　　7、學習拼音輸入法。

　　8、練習拼音輸入。

信息技術教學計劃3

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，更好地促進學生全面素質的發展，大膽開設信息技術課程，深入有效的開展課程改革實驗，進一步提高素質教育和教育現代化發展水平。以《中小學信息技術課程實施標準》為指導，注重培養學生應用信息處理信息的能力，培養他們良好的信息素養為目標。

　　二、學生基本情況分析

　　信息技術是一門講究操作性和實踐性的課程，所以應注重培養孩子的動手操作實踐能力，達到手腦并用，同步發展。學生先從培養興趣愛好入手，只有對信息技術產生了濃厚的興趣，才有學習的動力。本學期我仍然擔任七年級1-6班的信息技術教學工作，通過上學期的學習，學生對電腦有了一定的認識，能夠正確的開機關機，能進行簡單的計算機操作，及使用一些簡單的應用程序。但是由于每一學期信息技術課時比較少，學生的遺忘性大，大多數學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是靠每周上課時間鞏固練習的，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作生疏；

　　學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術課并不像語文、數學那么枯燥、單調，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲、上網聊天。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。

　　三、教材分析

　　本學期教材是使用陜西科學技術出版社：七年級信息技術下冊。內容包括：初始因特網、網上瀏覽、網上搜索和軟件下載、收發電子郵件和即時通信五章內容。其中第三章的軟件下載和第四章的收發電子郵件是本冊教材的重點和難點內容。根據以往的教學經驗，我計劃把課程分成基礎型和拓展型，并對教材進行重新編排，主要是考慮知識內容的系統性，也考慮對學生信息素養形成過程的系統性。在第一單元《信息與信息技術》中，不是簡單的靠書本傳授理論，而是首先提出任務，要求學生依靠自己的能力，通過網絡收集、篩選信息，培養學生的信息素養。基礎型課程中，關于信息科技基礎的內容采用以知識、技能體系為主的編排原則，應用軟件則采用以合適的`任務或活動串連相關知識、技能的方式，要防止將應用軟件操作指南作為課程內容的簡單做法，要注意能力提高的有序性。

　　四、教學目標

　　1、進一步使學生了解掌握計算機的硬件與軟件的維護。

　　2、初步學習認識因特網的概念和用途。

　　3、掌握登錄網站和瀏覽網頁的方法。

　　4、掌握網上搜索和軟件下載的方法。

　　5、學會申請電子郵箱的方法和收發電子郵件的方法。

　　6、會在網上和同學進行交流、學習。

　　7、培養學生主動學習和自學能力，培養學生正確的學習信息技術的方法。

　　8、了解網絡安全，嘗試使用殺毒軟件，能正確地引用網上資源，具備良好的網絡禮儀和網絡道德

　　五、教學措施

　　本學期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進行學習，適當開展一些小競賽及課堂評價，以這種方式促進教學工作的順利進行。其中仍以學生自學和動手操作為主。

　　六、教學進度安排

　　第一章 初識因特網 2課時

　　第二章 網上瀏覽 4課時

　　第三章 網上搜索和軟件下載 4課時

　　第四章 收發電子郵件 5課時

　　第五章 即時通信 2課時

信息技術教學計劃4

　　一、教材分析

　　選用的教材是，浙江攝影出版社的《小學信息技術》四年級下教材。此冊教材分三個單元，第一單元“遨游網絡”，第二單元“網海拾貝”，第三單元“網絡應用”。有以下特點：

　　1、讓學生掌握網絡操作技能，掌握IE的前進、后退、收藏夾等的基礎知識。

　　2、利用網絡查找資料，包括音樂、圖片、文字。

　　3、讓學生進一步了解計算機的廣泛用途，并從小樹立學科學、愛科學、用科學的方法處理信息的意識。

　　4、從小培養良好的用機習慣，掌握正確的操作方法。

　　5、培養學生處理信息的能力，提高學生的邏輯思維能力和創新思維及創新能力，進行創新實踐。

　　6、建立正確的網絡觀念，自己抵制不良網絡信息

　　二、學生分析

　　學生的年齡特點和認知特點來看，四年級學生以直接興趣為主，對具體事實和經驗的知識較有興趣，對這樣的有實物的觀察內容比較感興趣。對他們來說只有有了明確的觀察目的.任務和實現這些任務的具體方法時，他們的觀察才能持久和有效。

　　三、教學重點及難點：

　�。ㄒ唬┙虒W（訓練）要求：

　　學生能比較全面第了解、掌握網頁瀏覽的基礎知識，并能針對相關的練習進行上機操作，進而以點帶面能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務，做到學以致用。

　　聲音、圖像、影像等多媒體信息的獲取、處理、應用等多個領域，讓學生從多方面來感受和體驗多媒體世界的精彩以及其它的應用領域。

　�。ǘ�）教學重點、難點：

　　1、培養學生網絡學習活動的意識、習慣，以及對信息的評價、理解和處理。

　　2、通過多媒體信息的獲取、處理、應用三方面的實例介紹，旨在讓學生經歷這一過程，從而感受計算機處理多媒體的魅力，學會一些常見的應用方法。

　　3、 讓學生運用采集信息、處理信息、分析信息等知識來研究身邊存在的現實問題，在解決問題的過程中，鞏固學過的信息技術知識，形成初步的用信息技術解決問題的能力，培養學生創新意識。

　　四、教學策略

　　在信息技術教學中，跳出學科本位，從教育的高處來看信息技術的教學，教學變為充滿活力和創意的學習活動 因此，我覺得可以應用以下教學方法：

　　1、演示法：演示法指的是教師通過“實物”、“圖片”、“視頻”等特殊媒體把知識信息傳遞給學生的教學方法。在班級組織形式下的教學，對于基本操作的教學顯然不能用“一對一”、“手把手”的教學方法實施教學，只能采用廣播方式，把操作步驟、過程展示給學生，學生依此為模仿的對象，進行初步操作的模仿，從而達到基本操作的入門。

　　2、“任務驅動”教學法：“任務驅動”是一種建立在建構主義教學理論基礎上，以學生為主體，實施探究式教學模式的一種教學法。從學習者的角度說，“任務驅動”是一種學習方法，適用于學習操作類的知識和技能，從教師的角度說，是一種建立在建構主義教學理論基礎上的教學方法，符合探究式教學模式，適用于培養學生的自學能力和相對獨立地分析問題、解決問題的能力。一般來說，一個完整的任務驅動教學由以下幾個過程構成：任務設計、任務布置、學生自主探求任務的完成、任務完成評估。

信息技術教學計劃5

　　一、指導思想

　　貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》，全面推進素質教育，培養四有一代新人。根據學校工作計劃和中學信息技術《課程指導意見》以及學生的具體情況，明確中學信息技術課程的任務：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

　　二、教學目標

　　1、培養學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

　　2、初步掌握網頁制作（frontpage20xx）的一些基本操作，學會制作簡單的網頁。

　　3、初步學會使用計算機獲取和處理文字、圖象、聲音、視頻的技能。能熟練掌握其中的一些主要功能及對多媒體技術的應用。

　　4、養成良好的計算機使用習慣。

　　5、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和主動性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。

　　三、情況分析

　�。�1）學生基本情況：本計劃針對八年級全體學生，通過上年的學習，學生對辦公軟件例如powerpoint、計算機基礎及應用有一定了解，但是由于每一學期信息技術課時比較少，每周只有一節課，學生的遺忘性大，大多數學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的.學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間聽課，課后就沒有練習鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作生疏；

　　學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術課并不像語文、數學那么枯燥、單調，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲、上網聊天。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。

　�。�2）教材分析：本學期教材是使用海南省中小學《信息技術》編寫組出版的八年級信息技術（下冊），內容包括：網頁制作、用計算機處理多媒體信息、圖像處理等，其中網頁制作占教材的50%，可見制作網頁是本學期教學的重點，也是難點。

　　四、教學內容

　　教學內容包括：第一單元《大家一起來運動》、第二單元《感受精彩藝術節》、第三單元《設計班級網站》、第四單元《制作班級網站》

　　五、具體措施

　　本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進行學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。

　　八年級的信息技術教學，以計算機基礎知識和基本技能訓練為主。在教學過程中要加強對學生自學能力、信息處理能力和創造力的培養，強調從信息技術的知識與技能，過程與方法，情感、態度與價值觀等方面培養學生的信息素養。主要有：

　　1、借助范例，從興趣出發，讓學生在動手實踐中理解基本原理，掌握基本知識，培養基本技能。利用各種和現實有密切聯系的軟件進行教學，并盡可能多的安排學生用所學知識進行創作的機會，這樣既可提高學習興趣，又利于培養學生的創新、自學能力和信息處理能力，有利于促進學生的主動發展。

　　2、通過“活動”教學方式，培養學生獲取、加工、管理、表達與交流信息的能力。

　　3、將評價作為促進教與學的一種手段融入教學過程中。

　　不僅要關注學生的學習成績，而且要發現和發展學生多方面的潛能，了解學生發展中的要求，幫助學生認識自我，建立自信。發揮評價的教育功能，促進學生在原有水平上的發展。對學生學習進行多元化評價，激勵學生發展特長，在使學生學會信息技術基礎知識的同時，培養和發展學生的創新精神和實踐能力，以及獲取知識的能力。

　　六、教學進度表

　　第一單元《大家一起來運動》………………………………4課時

　　第二單元《感受精彩藝術節》………………………………4課時

　　第三單元《設計班級網站》…………………………………3課時

　　第四單元《制作班級網站》…………………………………5課時

信息技術教學計劃6

　　教學目標：

　　知識與技能目標：

　　1、使學生掌握文字工具的基本用法，并能熟練操作。

　　2、使學生掌握文字的簡單修飾。

　　3、學會靈活使用文字工具欄，協調文字顏色與畫面顏色。

　　過程與方法目標：

　　1、創設情境，充分調動學生積極性。

　　2、通過自主學習，合作探究發展學生創新思維。

　　情感態度與價值觀目標：

　　1、培養學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。

　　2、提高學生的審美情趣，激發學生學習計算機的興趣。

　　教學重點：

　　“文字”工具的使用方法。

　　教學難點：

　　文字的簡單修飾。

　　教學策略：

　　采用“情境導入————自主探究————合作探索————鞏固提高”的教學模式，充分利用現代化教學手段，堅持精講多練的原則，讓學生運用嘗試學習法，對于出現的問題，同組之間相互討論，集思廣益，互相啟發。

　　教學過程：

　　同學們，還記得老師姓什么嗎?來自什么地方嗎?，那么今天將由吉老師在這里為同學們上一節信息技術課，在老師的課堂上，大家可以暢所欲言地發表自己的見解，也可以下位和同學或者老師一同探討我們今天的學習知識，好嗎?

　　一、創設情境，揭示課題

　　師：同學們，我們學校最近要舉辦一次電腦繪畫展，有一位叫丁丁的同學也參加了比賽，畫了一幅畫，可他碰到了一個難題，他不會在自己的畫上加主題和簽名。知道老師今天要來大豐實小，想請大豐實小的同學為他畫設計一個主題，再加上自己的署名。大家愿意幫助丁丁同學嗎?

　　……

　　我們大豐實小的同學們能熱心的幫助其他同學，真不錯，我想大家平時在學校里肯定也是互助友愛的吧。

　　那么，今天老師將和大家一起來學習《第8課圖文并茂》，他將幫助我們來完成丁丁這個任務。

　　二、提供機會，初步嘗試

　　請同學們打開畫圖軟件，觀察一下我們的工具箱，猜一猜你要幫助丁丁同學的話，要用到哪個工具呢?

　　……

　　你能到老師的這臺電腦上來，用鼠標指給大家看看嗎?

　　對了，你真聰明

　　丁丁的畫，老師已經存到大家電腦d盤丁丁的文件夾里了，請同學們試著幫助丁丁加上畫的主題和署名吧!主題呢請同學們根據畫面的內容自定。碰到問題，大家可以查看書本，請教同學，或者請教老師。

　　學生操作，教師巡視指導。

　　演示一到兩名學生的作品

　　這些同學設計得真不錯，可丁丁同學很想知道大家是怎么做出來的，你能把你的方法告訴丁丁和我們這里還不會的同學嗎?

　　學生演示操作，并講解

　　同學們真不錯，不僅自己掌握了在畫圖里添加文字的方法，還將自己的方法詳細地講解了出來，老師回去以后，一定將大家的表現告訴丁丁，他一定會很感謝大家的。

　　三、合作探索，共同進步

　　剛才啊，老師通過電子郵件將同學們設計的一些作品發給了丁丁，可是他還是不太滿意，并把牛牛同學的作品發了過來，希望同學們按照牛牛的畫，再幫他改改。

　　展示牛牛和丁丁的畫

　　你發現了丁丁和牛牛畫上面的字有什么不同嗎?

　　學生回答，教師總結：

　　1、字的顏色不一樣

　　2、字是傾斜的，還有下畫線

　　3、署名是豎排的

　　4、文字塊的顏色和畫面的顏色不一致

　　大家有沒有信心再幫幫丁丁

　　……

　　好，請同學們自學書31頁的讀一讀和第6點下面的圖，分小組共同探討，來完成丁丁同學的新任務，每一組完成其中的一項任務。請你將操作過程中的`問題寫下來。

　　學生操作，教師巡視指導

　　大家的任務都完成了吧，請每一組推薦一名代表來演示一下，并說說你的方法。

　　大家還有什么疑問嗎?

　　……

　　大家的疑問沒有了，老師剛才也想幫丁丁設計一下主題和署名時，文字工具欄卻使用不起來，為什么啊?

　　……

　　啊，同學們觀察得比老師還仔細，真要向同學們學習啊!

　　四、整合課程，畫面協調

　　那現在就同學再幫丁丁整體設計一下好嗎?

　　學生操作，教師巡視

　　好，讓我們再來看看同學們幫丁丁設計的作品，你覺得這些作品怎么樣?

　　讓學生進行評價

　　教師總結：我們在給圖片添加文字的時候，根據畫面，我們不一定要把所有對文字的修飾都加上去，字體、大小、顏色也要和整體畫面協調。

　　五、實踐運用，鞏固提高

　　學們，大家看，丁丁給我們發來了賀卡。讓我們來看看

　　原來丁丁在感謝大家，并祝大家在即將到來的六一節快樂!

　　同學們，六一節快到了，你們想不想也設計一份電子賀卡，加上美好的祝福，作為禮物送給我們的親愛的老師和要好的同學、朋友呢?

　　……

　　下面就請同學們開始吧!

　　……

　　展示評價

　　同學們的想像力真不錯，設計了這么漂亮的賀卡，我想這和你們平時良好的生活和學習習慣是分不開的。希望同學們能保持住這份豐富的想像力，創造出美好的未來。

　　六、總結提煉

　　同學們，今天我們一起幫助了丁丁完成了任務，通過這節課的學習你有什么收獲、有什么體會嗎?

　　……

　　同學們你們有助人的熱心，有不怕挑戰的信心，富于創造的熱情，我想祝愿我們每一位同學幸幸福福，天天開心!

信息技術教學計劃7

　　一、指導思想:

　　人類社會已進入信息時代日新月異的信息技術在不斷地改變著周圍的世界。為了推廣計算機信息技術，提高全民族的科學文化素質，發展小學信息技術教育。根據教育部制定的《中小學信息技術課程指導綱要》，確定本課程的教學任務。

　　二、學生情況分析

　　本人擔任三——六年級信息技術課，其中三年級2個班、四、五、六年級各1個班，共208名學生，由于農村學校地處偏僻，發展不均衡，所任班級學生的學習情況不一，多數學生技能低、水平洼，學困生較多，個別學生，由于沒有基礎，在學習上沒興趣，有的懶惰、不動動腦表現。

　　三、教材分析

　　(1)教材特點

　　本課程采用河大編寫的教材，小學共四冊，三——六年級各一冊。教材設計了一系列欄目。教材以淺顯易學的實例帶動基本知識的學習和應用軟件的操作。各課大都從完成某一任務著手，提出問題或目標，通過示范操作或閱讀課本完成任務，從而激發學生的學習興趣，培養學生發現問題和解決問題的能力。教材以信息處理為主線，注重培養學生的信息意識以及獲取、分析、處理、傳遞、運用信息的技能，培養學生自主學習和合作學習的能力，培養學生創新精神和實踐能力。

　　(2)過程與方法:

　　培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及期應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術;培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習手手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

　　(3)情感態度與價值觀:

　　通過對計算機的演示操作，激發學生對信息技術的學習興趣，培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。

　　四、改進教學的措施

　　本期主要采取課堂教師授課方式，教學過程中要以“任務驅動”為主要的教學方法，注重學生自學方式的培養和動手操作能力的形成。

　　1、以課改理念設計、教學，積極發揮學生的主體參與作用。

　　2、發揮信息技術的工具職能，整合學科教學。

　　3、發揮“小能手”的幫學作用，提高課教學效率。

　　4、組織學生合作學習，培養團隊精神，增強合作意識。

　　5、組織“小小編輯高手”、“小小打字高手”等多形式、多層次的'比賽活動，培養學生的學習興趣和適應時代新潮的競爭意識。

　　6、加強學法指導，積極創造自主學習的機會。

　　五、評價工作安排:

　　平時在上機操作登記表中，將練習和學習上很優秀的，以及有困難的學生情況進行記錄，期末時按學校的統一部署進行學科考查，考查方式采取操作與筆試相結合的形式，完成一個指定的操作任務。

　　六、個人提高和業務學習方面

　　1、進行德育學習，多看一些關于德育方面的書籍，上網查找一些資料，通過自學《給教師的建議》《成功教育》《教師職業道德的養成》等書籍，多看一些優秀教師的案例、經驗交流文章，以榜樣的作用來約束自己，使自己成為一名優秀教師。

　　2、認真進行業務培訓與政治學習，仔細做好筆記，使自己在本學期自學筆記字數達到1萬字。多聽課，完成學校規定得聽課的任務，多聽示范課、匯報課與教研課，自己上一節優秀的匯報課。

　　3、認真參加專科組內組織的活動，在個人備課的基礎上，認真參加組內組織的集體備課，互相學習，取長補短，不斷總結，提高備課質量；認真寫好手記案例，在本學期寫4個手記4個案例，拿出一篇優秀的經驗交流文章，每周寫一篇鋼筆字與板書設計。

　　4、寫一篇關于信息技術教學方面的范文，并且學習網站制作方面的內容；充實我校的網站內容，網站內容包括：把學校教育方面的文件、要求、新聞等內容適時發布，上級機關對學校教務方面的要求、指令及其他方面的內容；組織教研組進行資料的上傳。把一些學習資料傳入自己的博客，充實里邊的內容；爭取制作一件教學課件。

信息技術教學計劃8

　　一：學情分析

　　新學期開始，各項工作準備就緒。本學期承擔四、五、六三個年級的信息技術科教學任務，同時兼任綜合教研組的工作，工作量較大。根據當前教育需求，教師業務量不斷加大，教師不僅僅承擔著日常的常規教學工作，還要參與各類的教研活動。因此，合理地作好學期工作計劃有利于教學教研工作的正常開展。

　　目前，我校計算機教學設備嚴重缺乏。因此，教學活動基本上都必須在教室完成，相應的教學難度也不斷加大，而學生的學科基礎也普遍比較薄弱。信息技術教學注重于理論與實踐的結合，而缺乏實踐的學習其效果不言而喻。針對這一困難，有以下工作的設想。

　　二、合理安排教學結構

　　各年級對本學科掌握的情況不同，教材有別、難度有深淺又相互聯系，因此在教學的組織上應有所區別、有側重。四年級屬學習的初級階段，特別要注重學科興趣的培養，著重以趣味性引導和講解的方式，讓學生了解、掌握相關的知識;五年級屬學習的中高階段，他們有一定的基礎積累，理解力相對較好，此階段應注重能力的培養，因此教學主要以廣播演示的形式來指導實踐;六年級屬學習的高級階段，學習任務較重。因此，在本階段要根據各班實際情況，進行相應的學習指導，教學難度和強度要適當減小。

　　三、根據學情重組教材

　　目前，由于學校整合初期，各類硬件不齊全，多數學生的基礎都比較薄弱，對學科認識、掌握不均衡，這些都對教學起了一定的阻礙作用。鑒于以上情況，開設這一門課程就不能僅僅依賴于下發使用的教材，教材的制定必須以學生為出發點。因此，根據學情來重組教材是十分有必要的。制定的教材依學段來劃分，四年級：《畫圖》初步應用;五年級：《網絡初步應用》，包含網絡的.基本應用和基本的信息處理方法;六年級：《相片、音、視頻初步應用》，包含基本概念、操作方法、常見問題的處理等。

　　四、教學要凸顯學科特點

　　信息技術的教學要體現其科學性與創造性、應用性與趣味性相統一的特點，同時教學要著重于實踐，所以多媒體的實踐展示教學是必不可少的，通過觀看演示學生可以真實體會教學目的內容，實地感受應用的具體實施過程，從而達到掌握與提高學習興趣的目的。此外，教學不僅僅是達成預定的教學目標，要注意學習內容與趣味性的有效結合，要重視學生能力和興趣的培養。

　　五、教學活動要有效組織

　　教學活動是教與學有效果的重要途徑，組織好教學活動，可以得到很好的教學效果，能使教學相長。教學活動要充分了解每個班級學生的特點的基礎上來做有針對性的組織教學活動，要營造一個寬松、活潑又不失嚴謹的課堂氛圍。教學活動要根據教學內容合理安排時間，教學中要倡導學生學習活動為主，教師指導為輔，培養學生自主探究的學習習慣。

　　六、重視并積極參與教研活動

　　教研活動的開展，它能積極有效地提高教師個人業務能力的提升。教研活動是基于課堂教學而開展的，它的目的是為了提高教育、教學質量而組織的學習活動。重視并積極參與教研活動是一線教師必備的功課，也是不斷提高教育教學水平的保證。

信息技術教學計劃9

　　一、學生分析

　　本學期我擔任高一年級13個班的信息技術教學工作，考慮到初中時學生就讀于不同的學校，有來自民中、二中、鐵中、港中、思源以及鄉鎮中學等等。而各個學校的機房電腦設備以及教師的授課內容有所不同造成學生的操作水平非常不均勻。甚至很多同學的操作水平相當的差。有的學生從來都沒有使用過電腦，學起來會存在大困難，而有些同學家里有電腦或者平時經常操作所以對于基本的操作是不成問題的。所以在這里我會從大部分學生的實際情況出發，有目的有計劃的選取適合的教學內容與教學方式。我想雖然大部分學生基礎差，但對學習這門課應該還是有興趣的，再加上有實際的操作，相信學生學好這門課應該是沒問題的。針對學生的基礎不一樣，我可以嘗試采用分層次教學、學生幫扶等教學手段。

　　二、教材分析

　　本教材包括信息與信息技術、信息的獲取、信息的加工與表達（上）（下）、信息資源的管理、信息安全共七章。其中第一章是概述性的`，為后續各章節的學習做一些準備，其且各章是沿著培養信息素養的主線（信息的獲取、加工、管理、制作、信息安全）有側重地展開。

　　三、教學目的要求

　　1、掌握信息技術的基本概念和基本技能。

　　2、培養學生運用學過的知識和技能解決學習生活中的一些實際問題。

　　3、對于計算機專業的來說，要掌握高考的知識點。

　　四、完成教學任務和提高教學質量的具體措施

　　1、介紹學科情況，讓學生對高中信息技術科目有一個信息的認識。教學生們進行實際操作，能解決生活中的問題。

　　2、按照教學計劃來進行教學，中途根據實際情況可以適當調整計劃。

　　3、采用多種教學方法進行教學，努力提高學生信息素養和實際操作能力。

　　五、教學進度

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信息技術教學計劃10

　　一、學情分析：

　　我校雖然處在偏遠的農村，但微機室教學設備剛剛更新完畢，這就為順利開展信息教學提供了保障。四年級共有二個班，學生總數78人。從學生各項素質方面來說，由于學生的貧富差距和學生的認真程度不同存在著素質參差不齊。這些學生能吃苦、樂學，興趣比較濃厚，由于上機時間少，學生存在著對打字姿勢不大正確和速度比較慢的情況。學生在紀律、衛生等各方面相對較好，教師要下大力氣對他們進行教育。教師要創設一個寬松、和諧的教學環境，放松學生的緊張情緒，激發學生興趣，消除他們的“畏懼”心理，調動他們學習和探究的主動性、積極性，顯得尤其重要。

　　對于較好的學生，要發揮他們的優勢，搞好傳幫帶工作，使其對教學產生積極的影響，教師要利用學生對信息技術課的興趣，合理安排學習內容，組建興趣小組，使學生在原有基礎上有所進步。

　　二、教材分析：

　　根據本冊教材特點，本學期學生掌握的要點是：

　　本冊是針對小學四年級學生編寫的，全冊書以windows XP操作系統版本為依托，通過三大部分內容的講解，將信息技術基本知識、計算機的操作系統和網絡的簡單應用深入淺出、順序漸進地教會學生，是學生通過本冊書的學習，能夠初步了解和掌握計算機系統的基礎知識和基本操作方法和網絡的簡單應用，具備打字能力和接受發送郵件的能力，并能用這種能力解決學習和生活中的實際問題。

　　本冊書對于從未接觸過電腦的學生來說，學習起來不輕松，但對于那些已經對電腦有了一些了解的學生來說，會感到簡單。因此，教師在使用本冊教材前，一定要摸清學生的具體情況，根據大多數學生的基礎和接受能力來確定教學難度，并結合本地區特點，設計和開發出特色鮮明的教學主題和素材，以豐富本冊的教學。

　　三、教學目標：

　　1、了解計算機的組成。

　　2、會改變窗口的大小并移動窗口位置，能夠對窗口進行最大化、最小化和關閉操作。

　　3、會選用輸入法輸入漢字，并能夠進行中英文輸入狀態的切換。

　　4、會新建文件夾并能對文件夾進行移動、復制和重命名操作。

　　5、掌握文件移動、復制和刪除的方法。

　　6、會查找硬盤和光盤中的內容。

　　7、能夠使用電腦中的“錄音機”錄制、播放聲音。

　　8、學會使用打開瀏覽器，并了解瀏覽器窗口的組成部分。

　　9、能夠網上觀看動畫。

　　10、學會使用網頁的前進和后退按鈕。

　　11、了解常用搜索引擎，并能用搜索引擎查找資料，學會收藏喜歡的網頁。

　　12、學會保存網頁、圖片、歌曲。

　　13、能夠申請電子郵箱，并且會接收和發送郵件（包括發送帶有附件的郵件），學會清理郵箱。

　　四、教學措施及教學中應注意的問題：

　　1、認真備課：力爭集體備課，明確教學重點、難點關鍵，探索、研究疑難問題及有關微機實踐。分析學生情況，統一教學要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。

　　2、認真上課：以啟發式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現以學生為主體，教師為主導的教學思想，精講多練，前后連接，板書規范清楚，教態親切、自然，采用多種切合學生實際的教學方法和手段，調動學生的學習積極性，注重學生能力培養，及時總結，做好教學后記。

　　3、積極參加聽課活動，向同行教師學習先進的教學經驗和教學方法，同時還要多看教學錄像，聽名師講課，向他們學習優秀的教學方法和模式，以改進自己的不足。同時，要認真評課，寫下自己對本節課的認識感悟，結合自己的教學，找出自己的不足，以改進自己的教學。

　　4、認真布置作業：要求學生每節新課前做好預復習工作，以利于鞏固教學重點和克服薄弱環節，有利于強化信息技術術語、信息技術基礎知識、基本技能的訓練。

　　5、認真組織信息技術操作考核：對學過的每一單元及時進行雙基考核，及時分析、指正、查漏補缺。

　　6、認真組織輔導：根據學生實際情況采用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發思維，尋求正確的操作習慣和方法。采用多關心、多提問幫助學困生，激發學困生的學習興趣。對于特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養學生的特長。

　　7、因學生地處農村，學生能進行上級操作的的機會很少，因此，微機室可以利用學校的'大課間活動時間，免費向學生開放，引導學生健康上網。

　　五、教學業務學習：

　　時代在變，人也在變，我自覺地樹立終身教育、終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要。

　　1、提高政治思想素質。新時代中國教師的神圣職責是貫徹執行國家的教育方針政策，培養為社會主義現代化建設服務的具有良好思想道德素質、文化素質、身體素質、心理素質、勞動素質和審美素質的新型人才。

　　2、加強理論和業務學習。知識就是力量，知識才是財富�！耙�給學生一滴水，自己要有一桶水，最好接上自來水”。信息技術專業知識更新周期越來越短，舊知識淘汰很快，我感覺到隨時面臨知識危機。只有不斷學習，自己才不會落伍，迎接知識挑戰。不懂就學，沒有就補，把學習作為自己補充更新專業知識的最好途徑。

　　3、多讀書、勤讀書

　　教師讀書之后重要的是形成自己的“想法”并轉化為“做法”，將教師個人化的教育想法稱為“教師的信念”。我希望通過讀書實踐，能大面積提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題能力，提高人文素養，培養完善的讀書人格，成為有知識、更有文化底蘊的優秀教師。（幼兒教育）。

　　六、教改及課題研究方面：

　　在領會和學習目標導學的基礎上，我想在以后教學中嘗試實行《自主探究，小組協作》教學。建構主義學習理論強調以學生為中心，要求學生由知識的灌輸對象轉變為信息加工的主體。在教學中，引導學生主要按以下兩種方式來完成任務：

　　1、教師給學生提供了相關的資源，充分相信學生的學習能力和解決問題的能力；

　　2、小組協作。教師通過評選5個優勝組，強調小組合作；學生以小組為單位共同完成任務，鼓勵優秀學生幫助基礎較差的學生。遇到問題主張先自己思考，不能解決的再通過小組協作的方式探討，若還有問題再請教老師。通過小組協作和溝通，學生可以看到問題不同的解決途徑，開闊學生思路，從而加深對知識的理解。

信息技術教學計劃11

　　學期教育目標

　　初中信息技術課程考試分為信息技術基礎知識、操作系統、文字處理、EXCELE應用、POWERPOINT應用和網絡基礎及應用六個模塊。本學期將著重對這四部分內容進行鞏固和復習，培養學生的動手實踐操作能力，能夠較熟練的掌握對計算機操作的基礎操作能力，培養學生主動學習和自學能力，培養學生正確的學習信息技術的方法，培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息時代的學習、工作和生活打下必要的`基礎。

　　學生情況分析

　　九年級學生已經具備了一定的信息技術水平，基本掌握了計算機的一般操作方法和使用常用軟件，但由于每一學期信息技術課時比較少，每周只有一節課，學生的遺忘性大，大多數學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。

　　教材情況分析

　　九年級的主要任務是復習并做好迎考準備。復習內容包括：信息技術簡介、計算機系統的硬件和軟件、操作系統、文字處理、EXCELE應用、POWERPOINT應用、網絡基礎及應用。

　　改進教學的措施

　　在設定了教學內容的同時，要采用一定的方法措施使學生能夠系統的掌握信息技術知識。

　　1、對學生學習信息技術的目的進行引導，端正其學習態度。

　　2、對學生嚴格要求，讓他們能充分利用好課堂40分鐘。

　　3、對每個班培養一名信息技術代表，由此學生帶頭對其他學生進行引導和榜樣。

　　教學中應注意的問題

　　1、九年級為迎考做準備，在教學中要注意讓學生互相幫助，以優帶差。

　　2、注意前后聯系，做到舉一反三。

　　3、把繁瑣的細節問題細化到每堂課中，避免學生對選擇、填空題的無所適從。

信息技術教學計劃12

　　一、指導思想

　　培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術及其應用對人們日常生活和科學技術的深刻影響；通過信息技術課程，使學生具有獲取信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等方面的問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息時代的學習、工作和生活打下必要的基礎。

　　二、基本情況

　　本學期，我擔任七年級2個班的信息技術課。經過上學期的信息技術學習，對電腦有一定的認識，能夠了解和使用一些簡單的常用的應用程序。由于每一學期信息技術課時比較少，大多數學生學習后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有部分學生純粹是上課時間練習，課后就沒有鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作易生疏。

　　三、教學目標

　　培養學生對信息技術的`興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息時代的學習、工作和生活打下必要的基礎。

　　1、進一步使學生了解信息與信息技術。

　　2．了解掌握計算機的硬件與軟件知識。

　　3、進一步學習計算機基本操作

　　5、初步學習網絡知識，學會網上瀏覽和制作簡單的網頁。

　　6、培養學生主動學習和自學能力，培養學生正確的學習信息技術的方法。

信息技術教學計劃13

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，更好地促進學生全面素質的發展，大膽開設信息技術課程，深入有效的開展課程改革實驗，進一步提高素質教育和教育現代化發展水平。以《中小學信息技術課程實施標準》為指導，注重培養學生應用信息處理信息的能力，培養他們良好的信息素養為目標。

　　二、學生基本情況分析

　　信息技術是一門講究操作性和實踐性的課程，所以應注重培養孩子的動手操作實踐能力，達到手腦并用，同步發展。學生先從培養興趣愛好入手，只有對信息技術產生了濃厚的興趣，才有學習的動力。本學期我擔任七年級1-5班的信息技術教學工作，通過上學期的學習，學生對電腦有了一定的認識，能夠正確的開機關機，能進行簡單的計算機操作，及使用一些簡單的應用程序。但是由于每一學期信息技術課時比較少，學生的遺忘性大，大多數學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是靠每周上課時間鞏固練習的，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作生疏；

　　學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術課并不像語文、數學那么枯燥、單調，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲、上網聊天。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的.引導。

　　三、教材分析

　　本學期教材是使用青島出版社：七年級信息技術下冊。內容包括：網上搜索，收發電子郵件，電子表格的初識，認識多媒體，獲取多媒體等。其中收發電子郵件和電子表格初識是本冊教材的重點和難點內容。根據以往的教學經驗，我計劃把課程分成基礎型和拓展型，并對教材進行重新編排，主要是考慮知識內容的系統性，也考慮對學生信息素養形成過程的系統性。首先提出任務，要求學生依靠自己的能力，通過網絡收集、篩選信息，培養學生的信息素養�；�礎型課程中，關于信息科技基礎的內容采用以知識、技能體系為主的編排原則，應用軟件則采用以合適的任務或活動串連相關知識、技能的方式，要防止將應用軟件操作指南作為課程內容的簡單做法，要注意能力提高的有序性。

　　四、教學目標

　　1、進一步使學生了解掌握計算機的硬件與軟件的維護。

　　2、掌握登錄網站和瀏覽網頁的方法。

　　3、掌握網上搜索和軟件下載的方法。

　　4、學會申請電子郵箱的方法和收發電子郵件的方法。

　　5、學會電子表格的簡單用法。

　　6、會在網上和同學進行交流、學習。

　　7、培養學生主動學習和自學能力，培養學生正確的學習信息技術的方法。

　　8、了解網絡安全，嘗試使用殺毒軟件，能正確地引用網上資源，具備良好的網絡禮儀和網絡道德

　　五、教學措施

　　本學期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進行學習，適當開展一些小競賽及課堂評價，以這種方式促進教學工作的順利進行。其中仍以學生自學和動手操作為主。

信息技術教學計劃14

　　教材分析：

　　小學信息技術教育是現代信息對信息社會對基礎教育的要求，是教育適應21世紀挑戰的需要，也是當前基礎教育改革與發展的一個重要突破口，是小學素質教育的重要內容。本冊九年義務教育小學教科書《信息技術》第四冊，是華中師范大學出版社出版，供六年制小學四年級下學期使用。本冊的主要內容有：我們怎樣獲取信息、處理分析信息、處理信息等。繼續了解文字處理軟件（學習制作表格，編輯文件，會確定一個主題，制作簡單的電子報刊）。了解LOGO語言（會用命令畫圖）。絡基礎知識等，共有17課。教學目標定位在提高小學生的信息素養上，保持了“任務驅動、課題解決”的模式，通過對信息技術基礎圖文并茂的描述，激發學生參與信息社會的興趣，培養小學生初步處理信息的能力。通過本冊的學習內容，學生能夠提高對信息技術的認識，能制作圖文并茂的小報，能利用因特網進行通信與交流，進一步增強自己的綜合實踐能力，擴展自己的知識面。

　　學生基本情況：

　　四年級共有學生107人，分為兩個班，其中四⑴班51人，四⑵班56人（本期轉入1人）。通過幾年的學習，他們對計算機基礎知識有了一定的`了解，會操作基本的。如：劉雨欣繪畫的《我聽鳥兒唱歌》，袁競一繪畫的《腳印》去年參加電子作品競賽，通過了預賽，參加了復賽。但有少數學生膽子小，操作能力較差。本期根據實際情況，兼顧優生和差生，完成教學任務。

　　教學目標：

　　1、了解信息技術的應用環境及信息的一些表現形式。

　　2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

　　3、在使用計算機技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發展相符的多媒體資源進行學習。

　　4、能夠在他人的幫助下使用通信工具遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發展個人的愛好和興趣。

　　5、知道應負責任地使用信息技術系統及軟件，養成良好的計算機使用習慣和責任意識。

　　教學重難點：

　　1、了解文字處理軟件（學習制作表格，編輯文件等）。

　　2、認識Logo語言，能用命令繪圖。

　　教學措施：

　　1、教師示范，學生動手實踐為主，教師點評輔導幫助學生學習。在教師傳授技巧知識的同時，又不給學生思維定勢。

　　2、運用多媒體教學，達到優化教學的目的。

　　3、采用新穎的課程整合思維參與教學，培養學生的綜合能力。

　　4、結合學生年齡心理特點，采用游戲、成功激勵機制。

　　5、用適當的形式對學生進行考核，促進教學效率和學生積極性的提高。

　　教學安排：

　　本學期共有21周，每周一課時，機動：1課時。

　　第一周：我們怎樣處理信息

　　第二周：用數碼相機獲取信息

　　第三周：病毒防護小衛士

　　第四周：自我維護顯身手

　　第五周：制作我的統計表

　　第六周：美化我的統計表

　　第七周：風箏史話

　　第八周：風箏的故事

　　第九周：文明在我身邊

　　第十周：“小海龜”軍訓

　　第十一周：“小海龜”畫圖形

　　第十二周：“制造”積木塊

　　第十三周：機動（五一放假）

　　第十四周：調用積木塊

　　第十五周：網上114

　　第十六周：網上大搜捕

　　第十七周：焦點新聞速遞

　　第十八周：把信息收集起來

　　第十九周：期末復習

　　第二十周：期末考核

信息技術教學計劃15

　　本學期時間短，任務重，同時，學生在計算機的重視程度不夠，學生的基本知識非常薄弱，為最大限度地提高學生的計算機成績，實現重點本科突破的奮斗目標，特制訂如下計劃。

　　一、總體打算

　　本學期圍繞教材和考綱展開教學，把基礎知識教學作為教學重

　　點。在祥細分析教材的基礎上，把信息技術必修部分分為四個主題單元，一是“信息、信息技術、信息技術與社會”，二是“信息的來源、獲取、檢索、評價”，三是“信息的加工處理信息資源管理”，四是“網頁設計與制作”。然后以四個主題單元為主導，分別進行知識的擴展，做到重點突出，知識全面，不留知識盲點。

　　堅持集體備課和先周備課不動搖，通過集體備課確定教學內容、學案內容、考試內容，組內個人不能單獨確定，堅決做到共同選例題、習題、考試題。

　　堅持講練結合，堅決做到精選、精講、精練，例題設計具有導向性和代表性，做到到舉一反三。

　　堅持考評結合，堅決做到有講必評，建立學生錯題檔案，深化二次過關制度。

　　建立健全目標學生檔案，深入了解目標生的學習、生活、思想等情況，幫助他們提高信息技術成績，讓目標學生即要總分過線，又要基本能力進線，堅決消除目標生的短板現象。

　　二、具體計劃安排

　　1.繼續以教參為突破口，進一步優化教案的編寫和使用，尤其要結合高一初始年級的特點加以優化。

　　2.通過集體備課促使老師打造高效課堂。集體備課有主體、有主題、有問題、有爭論、有結論!

　　3.老中青幫傳帶!重視強化青年教師教學基本功訓練，提高青年教師實施教學和研究改進教學的能力，促進青年教師的快速發展。落實好導師制!

　　4.引導學生學會學習，自主發展。學習方法的研究和引導應滲透在教師的教學預設、實際授課及其他教育活動中。

　　5.在新形勢下要加強學生課余學習的自控力和科學安排學習時間的指導，加強對作業布置(內容、形式和數量)、批改和講評的研究。

　　6.關注學生的學習過程，創設情境讓學生能體驗到學習過程和效果，激發學生的求知欲望.

　　7.培養良好的學習習慣，保證學生對自己的學業有信心。

　　8.面向全體學生，夯實基礎。

　　9.教師不斷豐富自身的知識素養，奠定良好的專業基礎，學校要對青年教師的.專業學習進行有效的督促和檢查。

　　10.各項工作要有計劃。計劃要適合實際、有提前性和可操作性。

　　11.根據高一實際和學生特點，重視師生交流，以落實鞏固基礎為主，以能力提升為保障。

　　12.積極探索和實踐不同類型的課堂教學模式。進一步完善學案導學模式、案例教學模式、情景教學模式等教學模式，加強信息處理法等學習方法的指導與訓練。

　　13.要充分發揮學生的主體作用，課堂上允許學生犯錯，敢于講話，發表個人的不同見解，以拓展學生的思路，開闊學生的視野。

　　14.積極參加各級教研活動，從中加以借鑒。

　　15.重視試題的選擇和使用，做好錯題反饋!

　　總之，在新學年度要凝聚全組之力，緊緊圍繞學校和教研室統一要求，創造性的開始新的努力，力求卓越成績!

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