三年級數學教學計劃錦集5篇
時光飛逝，時間在慢慢推演，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，一起對今后的學習做個計劃吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家收集的三年級數學教學計劃6篇，希望能夠幫助到大家。
三年級數學教學計劃 篇1
教材分析
本冊共有六個單元，一個總復習。分為數與代數，空間與圖形，統計與概率，實踐活動四個部分。數與代數包括第一、三、五單元，主要內容是元、角、分與小數，乘法，認識分數。空間與圖形包括第二、四單元，主要內容是對稱、平移和旋轉，面積。統計與概率是第六單元，主要內容是統計與可能性，在實際操作中知道事件發生的可能性有大小的，對一些簡單事件發生的可能性做出描述。實踐活動在第一、三、六單元教學中安排。
教學目標
能認、讀、寫簡單的小數;感受比較小數大小的過程;會計算一位小數的加減運算。
會計算兩位數乘兩位數的乘法。
認識分數，能認、讀、寫簡單的分數;感受比較分數大小的過程;會計算同分母分數(分母小于10)的加減運算，能解決一些相關的簡單問題。
結合實例，感知平移、旋轉、對稱現象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。
結合實例認識面積的含義，體會并認識面積單位(厘米2、米2、千米2、公頃)，會進行簡單的面積換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式。
通過豐富的實例，了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數(結果為整數);根據統計表中的數據提出并回答簡單的問題。
教學措施
讓學生有足夠的.時間獨立思考、探索和建構自己的數學意義，讓學生有機會討論交流彼此的想法。
加強估算能力的培養，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。
重視培養學生應用數學的意識與解決問題的能力，充分利用教材所提供的數學與生活緊密聯系，培養學生學會用數學的眼光觀察現實生活，從中發現數學問題，提出并解決數學問題。
三年級數學教學計劃 篇2
一、教材分析:
這一冊教材包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數學廣角和數學實踐活動等。萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊教材的重點教學內容。
二、教學目標：
這一冊教材的教學目標是使學生：
1、會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。
2、會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。
3、初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。
4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。
5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。
6、初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。
7、能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。10、體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
三、學生情況分析
1、任教班級學風、學生知識的掌握情況、學習能力和學習態度等分析。
本班共有學生43人，其中男生人，女生人，從上學年考試成績分析，學生的`基礎的知識、概念掌握還算牢固，口算及乘法口訣掌握還好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力較差。但總的來說大部分學生對數學比較感興趣，但接受能力不強，學習態度較端正；也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業等，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的各種學習數學的能力，以提高成績。
2、學困生情況分析。
本班級學困生有等學生。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業或者抄別人的作業。今后首先還是加強學習習慣培養，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要繼續提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。
其次，這學期本冊教材的重點教學內容是萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形，所以培養他們的計算能力及空間思維能力是關鍵。在教學中加強數學數量關系的分析，讓學生學會分析，學會審題，提高解題能力。最后在激發學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，愿學。對這些學生要求他們各單元測試成績達70分以上，期末質量驗收平均分達75分以上，優秀率、及格率分別達40%及90%以上。
四、教學措施：
本班學生，兩年來養成了較好的學習習慣，提高了學生的學習興趣。上課時能積極思考，積極發言，作業認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算表內乘法，能提出并解決生活中一些簡單的數學問題，對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。但個別學生還沒達到計算正確、迅速，今后要加強輔導。
1、深鉆教材，領會教材編寫意圖，備好課，上好課，向課堂四十分鐘要質量。2、改進課堂教學，運用激活練習，提高學生的學習興趣。
3、了解學生，因材施教，及時反饋，掌握學生的學習狀況，不斷提高學生的學習成績。
4、加強學生的計算能力的訓練，并注意他們初步的邏輯思維能力，培養學生思維的靈活性。
5、虛心向其他教師學習，取長補短，積極參加教研教改活動。
6、加強集體教研，掌握上下兩個年級的知識銜接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。按照教學大綱的具體要求教學。
7、根據學生年齡特征，知識要有易到難，由簡到繁。由低到高。循序漸進的進行。8、注重培養學生的積極性，主動性和獨立性。
9、充分利用遠程教育資源上的課件，案例，教學實錄等媒體資源結合教材，改革課堂教學結構，加強引導。
三年級數學教學計劃 篇3
一、任教班級學生現狀分
1、學習習慣和興趣 ： 我班共有學生38人，總體說來，良好的學習習慣已經初步養成，大部分同學都能很好的完成作業，學習數學的興趣較高，但上課時思想開小差的現象還時有發生，還需要進一步培養。個別同學的基礎較差，學習的積極性不高，在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式。
2、基礎知識和基本技能：
(1)絕大多數的學生已經掌握上半學期所學的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題。
(2)部分同學的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯系、探索規律的精神。
(3)個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。
二、教學任務目的和要求
1.知識與技能方面
① 通過觀察、數數、交流、類推等活動，認識“萬”，知道10個一千是一萬，了解萬以內數位順序表。理解10000以內數的意義，掌握數的讀、寫法，能在具體情境中把握數的相對大小關系。②會口算兩位數加、減兩位數，整百數加整百數及相應的減法，整千數加、減整千數，兩位數除以一位數(每一位都能整除)及整百數乘一位數。③能正確估計兩位數加、減兩位數的得數是幾十多，兩位數除以一位數的商是幾十多，三位數乘一位數的積是幾位數，三位數乘一位數的積大約是多少。能正確列豎式筆算兩位數除以一位數、三位數乘一位數，知道0與一個數相乘得0，會驗算除法。④結合具體情境初步理解分數的意義，能讀、寫分數，在具體材料的支持下能比較兩個幾分之一或兩個同分母分數的大小。能正確計算同分母分數加、減法。⑤在現實的生活情境里感受認識千克與克，動手實驗知道1千克=1000克。了解24時計時法，能進行普通計時法與24時計時法的換算。⑥認識長方形和正方形的基本特征，了解周長的含義，掌握周長的計算方法。知道物體的正面、側面和上面;知道從一個角度觀察長方體形狀的'物體，最多只能看到3個面;能指出從正面、側面或上面觀察到的由三個同樣的小正方體擺成的物體的視圖，能根據視圖擺出相應的物體。通過實際觀察，了解物體正面、側面和上面的含義，初步掌握觀察物體的方法，積累觀察物體的經驗。⑦能用比較有效的方法收集、整理數據，會用表格或簡單的條形圖表達統計的結果。初步理解事件發生的可能性有時相等，有時大些或小些。會用“偶爾”、“經常”等詞語描述可能性的大小。
2.數學思考方面
在解決問題的過程中，學會進行簡單的、有條理的思考，并在與同伴交流中逐步學會清晰地表達自己的觀點;能應用學到的數學知識，解決日常生活中的一些簡單的實際問題，并在解決這些問題過程中初步體會到現實生活中蘊含大量的數學信息。
3.情感與態度方面
感受數學和日常生活密切聯系，體會數與形都能用來描述現實生活中一些現象，逐步產生對數學的興趣，能積極參與數學活動;學習客觀地評價自己與評價他人。
三、教材重點難點
重點：探索算法，正確進行除法的筆算。認識“萬”以內的數，合理靈活地比較萬以內數的大小。初步建立千克和克的質量觀念,自主發現千克和克的關系。掌握兩位數加減兩位數的口算方法，用兩步計算解決相關實際問題。理解24時計時法。難點：商末尾有0且有余數的除法。建立正確的千克和克的質量觀。計算的正確性，合理估算兩位數加、減兩位數的結果。普通計時法和24時計時法之間的換算。
四、主要教學措施
1.努力創設和諧、寬松、民主的課堂學習氛圍，切實做到以學生為中心，尊重、愛護每一位學生，因人因材施教，使每位學生都有收獲，都能享受到成功的愉悅。
2.堅持學生的學習習慣養成教育，使學生養成一絲不茍、認真作業，細心檢驗的學習習慣，養成整理錯題集，在班級中成立“一幫一”的學習小組，每天進行“錯題一掃清”的活動，幫助后進生每天都在進步，全面提高教學質量。
3.利用每周一課的數學閱讀以及中午的午間閱讀時間，培養學生的數學閱讀能力。對于學習能力較好的學生，鼓勵他們閱讀《小學生數學報》、《時代學習報》等，拓寬知識面，保護學生的數學學習熱情。
4.認真鉆研教材，結合中年級學生的年齡特點，教給學生科學的學習方法，使學生學會學習，逐步培養學生的自學能力。
5.在教學中，注意與生活實踐相結合，讓學生感覺學習不再枯燥無味，培養學生靈活運用數學知識解決生活中的簡單問題的能力，優化作業設計，不搞題海戰術，不加重學生的課業負擔。
6.積極主動地與家長多聯系，全方位地了解學生，同時也讓家長了解自己的孩子。 7.充分利用各種教具、學具、電教圖片等教學手段，使學生腦、手、口、眼同時得到鍛煉，培養學生的觀察、思維、想象、表達等能力及創新意識。
五、教學專題及設想
如何合理使用教學素材，提高課堂教學的有效性
六、教 學 進 度 表
月 日 月 日
教 學 內 容
課時
9.1-9.15
第一單元 除法
9.16-9.23
第二單元 認數
9.24-10.8
第三單元 千克與克
10.9-10.26
第四單元 加和減
10.27-11.5
第五單元 24時記時法
11.6-11.14
第六單元 長方形和正方形
11.15-12.7
第七單元 乘法
12.8-12.15
第八單元 觀察物體
12.16-12.26
第九單元 統計與可能
12.28-1.8
第十單元 認識分數
1.9-期末
期末復習
三年級數學教學計劃 篇4
一、學生基本情況分析：
三年級兩個班共有學生114人，他們的年齡大多數在10歲左右，此時是一群活潑、天真、爛漫的少年兒童。雖然村籍不同，但是他們卻關系融洽，團結一致，有強烈的集體榮譽感。
思想方面：這些同學天真伶俐，品德良好，樂于助人，能團結友愛，互幫互助，多數學生有強烈的進取心。他們通過學習，受到了一定的教育：如奮發向上，關心他人，做事一絲不茍，待人真誠，做事認真負責等。多數同學認識到學習的重要性，不學習就落后，就沒有本領。但個別同學認識不夠，純粹是做一天和尚撞一天鐘——得過且過。這樣的學生應該給予正面引導。
紀律方面：大部分同學能夠遵守學校紀律和學校的規章制度，按時到校上課，不遲到，不早退，遵守《教室規則》和《小學生守則》，同學之間不打架，不罵人，尊敬師長，文明守紀。
學習方面：經過三年多的學習，大部分同學掌握了一定的獨立學習的方法，數學水平有了較大的提高，計算、理解能力也具備了一定的水平，上課時，思維敏捷，迅速，此時回答問題積極踴躍，能按時完成教師布置的作業，并自覺的預習功課。大部分學生，上課時能比較積極的回答問題，但思考問題較慢。當然，也有一部分同學，頭腦靈活，思維敏捷，但缺乏穩定性，自立意識不強，懶于動腦；還有一部分學生，頭腦思維較慢，反映不靈活，基礎知識掌握特不好，雖然干勁比較大，但成績總是提不高。
總體上，從上學期成績分析看，成績較理想但還需繼續努力，本學期要因材施教，分別對待。對于自己認為聰明得很，平時懶讀、懶寫、懶做題，成績也不會好到哪兒去的學生，可以引導多自學，自己悟出道理，小組展開討論，比教師苦口婆心的說教會更有效。對于基礎很差、干勁更差，上課不遵守紀律，作業叮囑再三都不能完成的同學，更要認真對待，發現他們思想、學習中的閃光點，鼓勵他們的點滴進步，與家長聯系溝通，與優生結對子，力爭使他們成為砌墻的磚頭——后來居上。
在小學階段的最后一個學期，要繼續發揮學生的主體作用，培養學生的自學能力，提高學生的思維能力和實踐能力。
二、教材分析
（一）本冊教材內容包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數據分析和平均數，用數學解決問題，此時數學廣角和數學活動等等。
（二）本冊教學的主要目的要求
1、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，此時會進行相應的乘、此時除法估算和驗算。
2、會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。
3、初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。
4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，此時能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。
5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的.面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。
6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。
7、了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析；了解平均數的意義，此時會求簡單數據的平均數；進一步體會統計在現實生活中的作用。
8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，此時初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
11、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
（三）教學的重點、難點
教學重點：位置與方向，年、月、日，除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數。
教學難點：位置的確認，計算的算理，時間的計算。
（四）教學中需要準備的教具和學具
1、指南針
2、年歷卡
3、24時計時法的鐘面模型
4、面積單位卡片
5、簡易天平
三年級數學教學計劃 篇5
一、學情分析
這一學期我擔任三年級的數學教學工作，本班現有學生36人，三年級學生已有兩年數學學習經歷，對一些基礎性的數學知識有了初步的認識。學生已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創造了條件。
二、教材分析
這冊教材對于教學內容的編排和處理，是以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現了前幾冊教材同樣的特點。所以本冊教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內容的不同，本教材還具有下面幾個明顯的特點。 1。數與代數
（1）精心設計教學順序，加大教學的步子。計算的教學順序要符合兒童學習計算的認知規律，同時符合計算知識本身發展的規律。
（2）讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現文字概括形式的計算法則。總結、理解并且記憶計算法則，是以往筆算教學的重要環節。當前的數學課程改革，強調讓學生在現實的情境中理解概念和法則，避免機械記憶。
（3）讓學生在現實情境中理解計算的.意義和作用，培養學生用數學解決問題的能力和良好的數感。計算是幫助人們解決問題的工具，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現出它的作用。
三、教學目標
1。結合具體實例，在觀察、交流和操作過程中感受并認識對稱現象，能找出并判斷出生活中的對稱現象。認識軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡單軸對稱圖形的另一半。 2。會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。了解小括號的作用，會計算帶有小括號的混合運算。
3。通過推想和對熟悉事物的討論，初步感受生活中有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的。初步了解事件發生的可能性是有大小的。
4。會計算兩位數乘一位數的乘法和兩位數除以一位數的除法。
5。結合現實素材理解兩級混合運算的順序，會進行兩級混合運算的計算。
6。指出并能測量圖形的周長，會計算長方形、正方形的周長。
7。能認、讀、寫萬以內的數，知道萬以內數的組成，能比較萬以內數的大小，會用萬以內的數表示物體的個數和事物。
8。認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；1千克=1000克，會進行一些有關質量的簡單計算。
9。體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10。養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
11。體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力
四、主要教學措施
1。重視教學情景的創設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。 2。培養學生估算的意識，重視培養學生的估算能力。
3。讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，
4。運用“遷移”法進行教學，培養學生舉一反三的能力。
5。引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。
6。重視直觀教學，充分發揮教具、學具的作用。
7。注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的知識基礎。
8。讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數學知識。
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