精選三年級教學計劃范文集錦5篇
日子如同白駒過隙，不經意間，很快就要開展新的工作了，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編精心整理的三年級教學計劃5篇，希望對大家有所幫助。
三年級教學計劃 篇1
課標要求
1、科學探究：發展學生的觀察能力和對科學觀察的理解;對學生進行科學探究能力方面的培養。(通過觀察如何提出問題，如何通過比較認識事物，如何進行猜測并驗證結果，如何根據觀察到的現象形成結論)用寫觀察記錄、撰寫報告的方式來表達探究結果，通過表達與交流、總結與交流、總結與反思來發展的科學判斷能力。
2、情感態度與價值觀：激發學生學習科學課程的興趣，建立學習科學課的信心。使每個學生都能在觀察活動中活動中獲得成功的體驗。積極地把學生學習科學的確場所引向生活和大自然。
3、科學知識：獲取大樹、葉子的一些知識。對蝸牛、蝗蟲、螞蟻等小動物有所認識、構建起有關動物、生物、事物的初步認識;初步了解基人身體的`各部分及功能;認識水的基本物理性質、懂得液體的含義;認識紙的性質與用途、對一些紙質材料進行簡單的研究;認識幾種大米。知道淀粉遇到碘酒會變藍這一檢測方法。
學情分析
三年級共有學生 25名，學生普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強。女生普遍比男生遵守課堂紀律，但男生普遍比女生愛動手，愛發言。通過教師觀察，該班級的學生對科學課的知識掌握程度差異較大，部分學生動手實驗的能力不強。本學期，需要在科學課堂常規養成，科學學習興趣，動手實驗操作等方面加強教學，獲得進步。
教材分析
教材的內容安排在生命科學方面有所側重。全冊是以學生有系統的觀察活動為主線展開的，盡管各個單元的學習內容、觀察對象不同，但在活動的設計上充分考慮了觀察能力有步驟、有計劃地發展。教材綜合性地考慮了科學探究方面諸多能力的培養。為了發展學生的科學判斷能力，教材還充分體現了對觀察記錄和報告撰寫的重視。全冊教材自始自終都強調了學生的親身經歷和體驗。教材在活動設計中，還有意識地安排了多項環境保護的內容，力圖從多方面促進學生情感、態度、價值觀的發展。
方法措施
1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學教學大綱，科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學教師。
2、結合所教班級、所教學生的具體情況，盡可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。
3、充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發現問題，解決問題，得到收獲。
4、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。
預期目標
激發學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程的學習特點，引導他們嘗試性地這冊是起始冊，主要目的在于激發學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程的學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些淺顯的科學知識和技能。以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
三年級教學計劃 篇2
一、學生情況分析:
大部分三年級學生沒有接觸過英語，但是有很大的興趣， 但是基礎比較薄弱。
二、教材分析
本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。
5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。
8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。
三、教學目的要求:
三年級英語上冊教材的教學目的是使學生通過學習這門課程激發起學習英語的.濃厚興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們樹起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音，語調基礎，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。
四、教學重點難點:
1、聽：能夠根據聽到的單詞、短語或主要句子選出相應的圖畫。
2、說；能夠模仿示范提出和回答簡單的問題。
3、讀：能夠辨認字母（大寫和小寫）和主要單詞。
4、寫：能夠描摹字母（大寫和小寫）和主要單詞。
五、教學質量措施：
小學生主體性地位在英語對話教學中的體現，小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。怎樣充分體現學生學習主體性地位呢？在小學英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據這些對話稍稍用心設計一下，便能讓學生成為學習的主人，取得意想不到的效果。
1、 建立和諧、民主的教學環境，形成學習對話的良好氛圍。
通過復習與新授對話內容有聯系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學生也可），或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。
2、 以學生為中心，設置場景，表演對話。
在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發學生的語言動機。讓學生發言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分？這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現學生學習的主體性。怎么說？對不對？應帶怎樣的表情？怎樣演會更好？學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。
3、 通過娛樂、競賽形式激發學生的學習動機與興趣。
小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性。在對話教學中，設計各類競賽、游戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。
4、注重在教學中，運用手勢。
把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。
三年級教學計劃 篇3
一、學情分析
現在，大部分學生家長忙于自己的工作需要，對孩子的學習和生活關心不夠，養成了孩子自由散漫的生活作風和學習習慣，致使學生的學習水平、生活習慣等方面差異很大。但經過一段時間的相處，我發現一部分學生對我國博大精深的傳統文化有了初步的了解。在以前的學習中，學生對《三字經》、《弟子規》等的內容有了一定的學習積累，對《論語》等的內容有了初步的背誦基礎，大多數學生對祖國的傳統文化表現出較濃郁的興趣。我們生在中國，長在中國，理應把傳統文化致使精髓灌輸課堂之中，培養學生的學習興趣，立志繼承和發揚傳統文化，讓學生做個堂堂正正、真正的中國人。
二、教材分析
本冊教材包括“經典驛站”“名人長廊”“名勝佳境”“藝術樂園”四個單元。
“經典驛站”部分主要學習、了解中華民族傳統原創經典，讓受益于千古美文的文化滋養，培養對傳統文化精髓的喜愛之情。分為《三字經》、《幼學瓊林》以及《山海經》三個部分。
“名人長廊”部分主要學習和了解古代歷史名人，借鑒他們為人處事的方法。本章節主要介紹了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四位歷史名人的故事。
“名勝佳境”：部分主要了解黃河、泰山等名勝，引導學生感受傳統文化的繼承，樹立對待傳統文化的`正確態度，使其具有初步批判繼承傳統文化的能力。
“藝術樂園”部分引領學生步入民族文化的藝術殿堂，領略中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增強民族自豪感和信心。本章節主要分為“歇后語”和“民謠”兩個部分。
本學期，我們重點學習“經典驛站”“名人長廊”這兩個部分。
教材基本呈現形式為：“經典回放”（呈現原創經典中精華部分）；“溫馨點擊”（借教師之口將作者的思想和教學的意圖呈現出來，提出學習依據，明確學習要求）；“活動廣角”（設計豐富多彩的活動，使學生在自主學習、探究、嘗試、交流中完成學習活動）
本教材突出了原典性、知識性、情感性、趣味性、實踐性和地方特色，通過誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活動方式，達到提高學生綜合文化素養的目的。具體體現在以下三方面：
1、堅持以人為本的原則，充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點，營造濃厚的探索實踐氛圍。
2、以提升學生素養為目的，逐步培養其良好得到人文素養，塑造其誠信向上的民族氣節和人生信念。
3、注重培養學生的探究學習能力，培養其初步的探究學習能力，形成其積極的人生觀和價值觀。
三、教學目標
1、進行愛國主義教育。
2、感受傳統文化的繼承，樹立對待傳統文化的正確態度，使其具有初步批判繼承傳統文化的能力。感悟繼承傳統文化要“取其精華、去其糟粕”的道理
3、養成良好品德。中國的傳統文化強調自強不息、以德化人，其最終目的是要培養出正直、頑強、善良、對社會有用的人。此外，在道德培養方面，中國文化強調氣節，所謂"士可殺不可辱"；強調情操，所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”；強調禮義，一舉一動要符合社會規范和道德標準；強調廉恥，要有所為，有所不為；強調奉獻，所謂"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"；強調良心，就是要時刻意識到自己是一個有道德之人，不做傷天害理事。所有這些，在今天的素質教育中仍具有積極的借鑒意義。
四、教學重難點
1、感悟繼承傳統文化。
2、養成良好品德。
五、教學措施
1、要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規律，符合學生的心理體驗，教學中要培養學生良好的品德。
2、要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎，以“動”為特征，旨在倡導研究性學習方式。
3、要體現教學過程中的層次性，關注結果更要關注過程。
4、創設學生喜聞樂見的學習情境，引導學生采用自主、合作、探究的形式學習。
5、加強學科的交叉和滲透，拓展學科知識，改善知識結構。
6、開發和利用各種教育資源，創造性地組織學生開展豐富多彩的活動。
六、教學進度：
每周一課
三年級教學計劃 篇4
教學內容
走進古詩文（中年級版）第二十到第四十首。
教學目標
一、 過古詩文的誦讀，激發學生學習古詩文的濃厚興趣。
二、 通過古詩文的學習，使學生初步接觸和了解民族經典文化，豐富學生的文化底蘊。
三、 通過古詩文的.學習，協助學生積累一定的古文常識，為進一步學習古文打下良好的基礎。
周 次
內 容 安 排
第一周
《長歌行》 《山居秋暝》
第二周
《田園樂》 《望廬山瀑布》
第三周
《贈花卿》 《江南逢李龜年》
第四周
《別董大》 《滁州西澗》
第五周
《望洞庭》 《浪淘沙》
第六周
《錢塘湖春行》 《山行》
第七周
《江南春》 《芙蓉樓送辛漸》
第八周
《江上》 《曉出凈慈寺送林子方》
第九周
五一放假
第十周
《竹石》 《飲湖上初晴后雨》五一放假
第十一周
《三衢道中》 《江春晚眺》
第十二周
《村晚》 《絕句》
第十三周
《梅花》 《大林寺桃花》
第十四周
《夜雪》 《早梅》
第十五周
《楓橋夜泊》 《題菊花》
第十六周
《馬詩》 《詠柳》
第十七周
機動
第十八周
考查
教學評價
一、 口頭背誦。
二、 書面檢測。
三年級教學計劃 篇5
物理是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學是物理教學的重要組成部分，通過觀察和實驗可以幫助學生加深對知識的理解，發展學生的動手動腦能力，培養學生實事求是的科學精神。為更好地實施實驗教學，現做計劃如下：
一、實驗目的
1、培養學生樹立實事求是的科學精神。
2、掌握科學的實驗方法。
3、培養學生初步的觀察和實驗能力。
4、培養學生的創新精神和團結協作精神。
二、實驗重點：
本學期實驗教學的重點是部分演示實驗分組實驗。
三、實驗難點：
1、將探究方法和創新精神用于教學中。
2、將演示實驗變為分組實驗。
四、實驗措施：
1．對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。
2．嚴格要求，按程序進行操作。
3．認真組織，精心輔導。
4．開展形式多樣的實驗競賽活動。
5．積極組織并指導物理課外興趣小組開展實驗活動。
五、實驗配檔：
周次 日期 演示實驗（節次）分組實驗
第一周
星期一 決定動能大小的.因素（3、4）
星期二 動能和勢能的轉化（6、7）
星期四 用刻度尺測長度
第二周
星期一 二氧化氮的擴散（3、4）
星期二 決定擴散快慢的因素（6、7）
星期三 做功與內能的關系（2、7）
星期四 熱
熱傳遞與內能的改變（3、4）
星期五 研究比熱容（5、6）
第三周
星期四 測平均速度
第四周
星期二 一切聲源都在振動（2、3、5、7） 利用內能來做功
星期三 研究聲音的音調和音色（2、4、5、6）
第五周
星期一 摩擦起電（3、4）
星期二 用手感覺水的溫度（2、3、5、7）
星期三 電流的形成（2、7） 用溫度計測水的溫度
星期四 觀察熔化現象（3、4、6、7）導體和絕緣體（3、4）
第六周
星期三 組成串聯電路和并聯電
星期四 觀察水的沸騰
第七周
星期二 壓縮體積可以使氣體液化（2、3、5、7） 電流（6、7）
星期三 觀察碘的升華（2、4、5、6）
星期四 用電流表測電流
第十一周
星期三 研究光的反射定律（2、4、5、6）用電壓表測電壓
星期四 觀察平面鏡成像（3、4、6、7）
第十二周
星期一 決定電阻大小的因素（3、4）
星期二 光的折射實驗（2、3、5、7）變阻器（6、7）
第十三周
星期二 照相機
第十四周
星期三 電流跟電壓電阻的關系（2、7）
星期四 幻燈機 放大鏡
星期五 伏安法測電阻
第十五周
星期三 用天平稱固體和液體的質量
星期四 用天平測物體的質量（3、4、6、7）
第十六周
星期一 電功（3、4）
星期二 額定功率（6、7）用天平稱固體和液體的質量
星
期三 測定小燈泡的功率
星期五 焦耳定律（5、6）
第十九周
星期二 物重跟質量的關系（2、3、5、7）
星期三 同一直線上二力的合成（2、4、5、6）
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