午夜剧场协和影视,男人天堂,8090电影网

小學英語教學計劃推薦度：
新課改英語教學計劃推薦度：
高三英語教學計劃推薦度：
高二英語教學計劃推薦度：
小學英語教學計劃推薦度：
相關推薦

英語教學計劃(集合15篇)

　　日子如同白駒過隙，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，該好好計劃一下接下來的工作了！那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編幫大家整理的英語教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

英語教學計劃(集合15篇)

英語教學計劃1

　　一、指導思想

　　在本學期的英語教學中，堅持以下面的教學理念為指導：第一，在切實了解學生的真實水平和結合學生學習成績的的基礎上，適當改變教學方法，加強學法指導；第二，教學要面向全體學生，關注學生的情感，激發他們學習英語的興趣；第三，以學生為主體，尊重個體差異，因材施教；第四，在新課標的指導下，倡導學生體驗參與學習，完成設計目標；第五，注重過程性評價，建立能鼓勵學生自主學習能力發展提高的綜合評價體系。

　　二、學生情況分析

　　a）本屆高一學生在英語基礎方面很薄弱。在詞匯，語法規則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。

　　b）學生在學習策略和情感態度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。

　　c）在課堂上，習慣于以往被動地接受所傳授的知識，不善于發現和總結語言規律，學習的主體性不突出。

　　三、教材與教輔的分析

　　所以本學期教學任務繁重，時間緊迫。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言知識、情感態度、文化意識和學習策略等。其中，通過并利用教材培養和堅強學生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學期的選修教材強調學生綜合語言運用能力的培養和提高，所以重點在于培養學生用英語獲取信息、處理信息的能力；用英語分析問題、解決問題的能力；用英語進行思維和表達的能力。難點在于學生在情感態度和學習策略上的改變，達到用英語思維和表達的目標。

　　四、教學目的

　　通過學習讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態度和跨文化的交際能力。同時培養自主學習能力，積累學習方法。更重要的是培養學會僧的閱讀理解能力，提高學生的應試水平。

　　五、教學措施

　　a）讓學生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

　　b）實行過程性評價，調動學生積極性，通過不同方式的'檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

　　c）關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　d）在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

　　e）經常進行教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習。

　　f）加強集體備課，充分發揮老教師的經驗和新教師的激情，達到的教學效果。

英語教學計劃2

　　面對升學的壓力和任務，作為一名九年級的英語老師，我感到壓力很大。為了幫助學生在中考中取得好成績，我根據學科和學生的特點，研究了各種教學模式，因材施教，促進學生的英語進步。

　　從期末考試成績來看，學生英語水平普遍較差，好成績很少。有些學生對英語失去了信心，有些學生覺得英語越來越難，漸漸做不到，也沒興趣了。針對這種情況，我們應該注意提高備課的興趣，以提高學生學習英語的興趣。同時要注意面對絕大多數學生打好基礎，從最基礎的東西入手，避免鼓勵。

　　針對上述實際情況，我們準備從以下幾個方面調整教學目標和教學措施：

　　1、完成新課需要2周左右，然后進入全面復習狀態。

　　2、針對學生忘記所學基礎知識的共同特點，本著“依綱舊學”、“舊學新”的原則，要求學生從分散的知識學習自然過渡到系統的知識歸納，使基礎知識更有條理，更踏實地復習。

　　在這一階段，我們計劃按照教材的順序總結語言知識點，深入講解語言知識點的應用，梳理每個單元的知識點，重點講解基本詞匯、短語和句型。從近幾年的試題來看，我們逐漸加強了對詞匯和短語的考查。

　　我們開始整體復習課本。因為時間緊，任務重，可以重新整合教材復習。這樣可以節省時間，提高效率。在課堂上，根據詞匯用法和差異進行總結和復習，同時為學生寫一些練習題，訓練他們薄弱的知識。并且通過配套練習和復習測試鞏固。這個復習直接關系到中考的效果。所以在復習中要突出重點，牢牢把握。遵循精講多練的`原則，講練評結合。

　　這次復習，聽力和口語分散在各個班級，重點單詞一定要寫。

　　我

　　3、在這個階段，我們計劃按照大綱要求的語法項目，從易到難對每個語法點的知識進行總結和整理，并結合近幾年的試題進行訓練。在復習語法的過程中，復習了幾個語法內容后，進行一次小測驗。找出學生還有的共性問題，然后填空。

　　在第一輪復習的基礎上，進行強化訓練，提高各類題型的解題能力。聽力、填空、閱讀理解、完成對話和寫作表達都要進行專門的訓練。重點在于學習方法的指導和解題技巧的指導，引導學生理解和熟悉各種題型的特點，加強分類練習。

　　重新組織復習過的知識，檢查漏洞，填補空白。通過精心設計的綜合練習，可以徹底消除學生的模糊意識，強化考點。讓學生討論，讓老師最后決定自己不懂或不懂的地方，加深印象。

　　模擬訓練是考前的大訓練，也是考前的熱身訓練階段。通過使用一些模擬題來模擬考試時間、考場要求、答題方法和答題卡，訓練學生的應試和應試技巧，從而培養其臨場發揮和應對突發事件的能力。

　　除了掌握基礎知識，考試技巧也是考場成敗的關鍵。有必要根據不同的考題告訴學生考試技巧。

　　總之，通過上述兩輪復習，學生可以從不同的角度得到提升，英語能力可以不斷加強，可以練習聽力、口語、詞匯等。并且他們熟悉測試例程。我相信他們會取得成功。

英語教學計劃3

　　一、指導思想

　　根據小學生的生理和心理以及發展需求，我把小學階段英語課程的目的確定為：激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的進取態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生必須的語感和良好的語音、語調基礎，使他們構成初步運用英語進行簡單日常交流的本事，為進一步學習打下基礎。

　　二、學情分析

　　本學期我主要擔任X年級的英語教師。X年級的孩子比較活潑，天真，好動，充滿了好奇心，想象本事和觀察本事都十分的豐富，同時也要培養學生的學習興趣，創新本事�，F將計劃如下：

　　三、教材分析

　　本學期我們主要使用X年級上冊的英語課本，總共有X個模塊，每個模塊有X個單元，每個模塊里都有一首歌曲，歌謠，目的是激發學生對英語的學習興趣，讓學生快速記憶所學過的單詞和句子。根據孩子的年齡特征，本學期只上三年級上冊的前五個模塊，重點是讓學生會讀，會認前五個模塊的單詞和句子，并學會運用簡單的句子與班里的同學以及教師進行簡單的問候和對話。同時還要掌握課本里涉及到前五個模塊的歌曲，歌謠，教師還能夠增加一些課外的歌曲和歌謠，同時還能夠配上一些相適應的動作，并且動作要自然，大方，規范，表情要面帶笑容。為了到達此目標，我覺得小學英語教學應具備以下特點：

　　1、教學資料貼近生活。

　　2、貼合小學生興趣的需求。

　　突出興趣培養，保護和發展求知欲，寓教于樂。小學英語教材突出對學生的興趣培養。教科書全部采用彩x畫，情景會話貫串全套教材。緊密結合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的`特點編排和設計教材的資料與形式。在教學中應當多安排一些兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。

　　四、教學目標

　　X年級英語的目標是：主要培養學生對英語的興趣，讓學生喜歡上英語，對于教師所教的資料要會讀，會認，并且發音要清晰，標準，語音，語調要適中，要帶有感x彩，這就要求教師要使用多種教學方法來激發學生的學習興趣。教師要加強訓練自我的語音，語調和感x彩。

　　五、教學方法

　　采取方法多樣，生動活潑的教學方案，激發學生的學習興趣：

　　1、集各家所長，多和老英語教師溝通，采用綜合的教學路子。情景法、視聽法、直接法、結構法、功能法（交際法）、全身反應法、沉浸法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學目標都能夠采納。

　　2、創設情景、相互交流、激勵情意，啟發學習動機，樹立學習信心。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生供給使用英語進行交流的機會。每當孩子們進入主角，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因測興趣倍增、信心加強，動機和情意受到了很大地激勵。

　　3、練習形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。經過很多地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

　　4、設計任務型活動（task—base dactivities），開放空間，激活學生的思維，培養創造思維。這類活動，能夠自始至終引導學生經過完成具體任務活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去進行特定的語言活動，經過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經驗。課堂上所設計地任務一般都要給一些語境（圖示或文字說明）和詞語提示，但要給學生留有思考和想象地空間，啟發學生動腦思考同思維（convergent thinking），更有利于發展他們地求異思維（divergent thinking）。

　　另外，在教學組織和課堂安排靈活，以學生為主體，有利于充分調動學生的進取性：

　　1、短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量，這樣能夠更好地發揮效益，加大每個學生地實踐量。

　　2、開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。僅有開展這些活動才能使每個學生充分地參與課堂實踐，才能體現出語言的實踐性，才能實現師生之間和學生之間的互動性。

　　3、課堂上課桌椅的擺放形式根據教學的需要采用不一樣的方式—秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學活動。這樣做能夠促進師生之間的情感交流，并且能夠幫忙學生培養起互相關心，合作團體精神。

英語教學計劃4

　　一、創設豐富的語言環境;

　　只有在豐富的語言環境下，幼兒才能更好地發展他們自身的語言。家庭及幼兒園應努力為孩子們創設適合寶寶年齡發展的語言環境，讓他們自然的習得英語。

　　二、選擇多種多樣的教學方法，提高幼兒英語的興趣。

　　俗話說興趣是最好的老師。幼兒園英語教育是一種啟蒙，要把重點放在學習英語的興趣上，如果幼兒對英語感興趣，他在學習的過程中就會表現出一種積極的情緒，孩子會主動融入到活動中。反之，如果只是追求單詞句子數量的多少，那會倒了孩子的胃口，孩子會處于一種消極狀態。因此，在實際教學活動中，我們選取合適的教學方法，提高幼兒學英語的興趣。

　　1、直觀教學法和游戲法相結合。

　　語言的學習與周圍環境息息相關。英語的學習是一種自然的學習，而不是一種教學式的學習。語言的學習不只是學習幾個單詞，更重要的是運用語言和別人交往。因此，教師要以幼兒園為主體，從他們的興趣出發提供一系列的有趣的游戲。例如，手上拿著一個蘋果，直接教孩子發apple。接下來用不同的形式不斷進行重復。在孩子吃水果時，可以和孩子一起玩游戲，要求孩子從很多種水果中挑出apple等;外出散步，和孩子做游戲時，隨機性地重復這個單詞，不要任何的中文提示。

　　2、故事教學法。

　　故事對學齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節生動活潑，內容極富趣味性，例如在學習交通燈的時候，可以以故事引入：“我是一個小司機，我今天要開車去給我的.外婆送好吃的，瞧!這是什么?……”引導幼兒學習水果名稱---apple /banana /orange.然后再接著講故事，小司機在路上為什么突然停車?(學習red light)……孩子們對此非常感興趣，在不知不覺中，竟然全部掌握，且印象極深。故事對學齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節生動活潑，內容極富發性和趣味性，例如在故事<聰明兔寶寶>中,先為孩子們講一個兔媽媽要去買菜，要兔寶寶在家等候，卻來了一只大灰狼要兔寶寶開門，兔寶寶發現是大灰狼，一齊將大灰狼趕跑的故事，在講述中，將Come in,please. Go out.穿插其中，孩子們對此非常感興趣，在不知不覺中，竟然全部掌握，且印象極深。使幼兒與老師共同參與，自然學習新的知識

　　3、情景教學法。

　　幼兒的語言能力是在實際運用過程中發展起來的，應創設各種有意義真實的情景，使他們想說、會說、喜歡說。語言的習得與周圍環境息息相關。英語的學習是一種自然習得式的學習，而不是一種教學式的學習。語言的學習不只是學習幾個單詞，更重要的是運用語言和別人交往。因此，教師要以幼兒園為主體，從他們的興趣出發提供一系列豐富的教學法情境，讓幼兒園通過自由活動聽來理解語言，在使用中學習語言。還有醫院、餐廳、發廊等,通過玩角色游戲，幼兒所學語言在游戲中得到鞏固，練習。久而久之，培養了幼兒的英語思維能力和運用能力，并解決了那種學時才用，平時放置腦后，容易遺忘的弊病。

　　4、游戲教學法

　　曾經有一位教育家說過這樣一句話：話小孩子生來是好動的，是以游戲為生命的。的確，游戲是幼兒最喜歡的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動的特點。。游戲能激起幼兒學英語的興趣，密切師生間的關系，提供幼兒充分運用語言的機會，調動學習積極性，將知識融于游戲中，讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習所學知識。也在不知不覺中掌握了知識。更重要是感受到學習英語的樂趣。因此，幼兒園英語活動應盡量游戲化，寓教育于游戲，讓幼兒在游戲中輕輕松松學英語。如：戶外體育游戲《老狼，老狼，幾點鐘》，這個游戲是幼兒熟悉而喜歡的。于是，我把游戲改為Wolf,wolf,whatcanyoudo?是請一位幼兒當老狼，其它是小羊。小羊問Wolf,wolf,whatcanyoudo?老狼回答，Icaneat.然后開始追逐小羊。幼兒在他們原有的游戲經驗的基礎上，輕松愉快的習得了英語，學會了句型Whatcanyoudo?Icanjump/run...鍛煉了英語聽說能力，在玩中學習并得到發展。在這種情況下幼兒覺得學習英語好玩，從而為往后的學習打下了良好的基礎。

　　5、引入“競爭機制”，激發幼兒參與活動的熱情。

　　任何一種活動形式，時間久了，孩子就會厭倦。冷漠的情緒會使活動效果大打折扣，引入競爭機制，這一難題迎刃而解。競爭能激活幼兒潛在的支力，能激起幼兒的進取心。幼兒好勝心強，大都不甘落后，所以在設計活動時，運用競爭機制，并配以各種形式的獎勵，以表示對勝利者的賞識，對進步者的鼓勵。有時是幾句鼓勵的話語--Good!/Verygood!/Clever!/Excellent!.....有時是一朵小紅花、一顆小星星......孩子們在熱鬧的氣氛中，你追我趕，學英語的興趣越來越濃。

　　當然，調動幼兒學英語的積極性的教學方法還很多，如：謎語法、兒歌法、順口溜法、歌曲法、形象教學法、肢體語言教學法等多種方法，我根據教學參考書及自己的工作經驗，在教學中靈活運用，交互作用，讓孩子們的思維活躍起來，讓孩子們的語言活躍起來，孩子們始終對英語保持著濃厚的興趣，上英語課成為他們最快樂的事。

　　三、家園配合，幫助幼兒學好英語。

　　孩子們在幼兒園學習的英語需要在家庭中不斷強化，才能使他們完全掌握，家園配合幫助幼兒學習英語有著非常重要的作用。幼兒不僅僅要在幼兒園多聽、多說、多練習，在家也應該堅持天天聽、天天說;并且引導父母們對孩子的學習要注意少評價，多支持;輕結果，重過程。讓孩子們喜歡學習，主動學習，而不會覺得學習是一項老師父母壓下來的枯燥任務。只有家園配合得好，孩子掌握英語，運用英語的能力才能不斷提高。

英語教學計劃5

　　一、這學期的指導思想

　　根據學生的情況，有必要注意在準備教案和學習計劃時增加興趣，以提高學生的英語學習興趣。他們應該在鞏固基礎的同時，找到提高知識和技能的方法，這樣他們才能逐漸適應考試的問題，掌握做題的技巧。九年級的學習和復習很重要。針對這種情況，有必要根據學科和學生的特點，深入研究教材，研究實用的課堂教學模式。努力探索適合學生特點，愿意被學生接受的教學方法和模式。同時要分層次因材施教，讓學生在原有的基礎上提高。

　　二、學生情況分析

　　上學期離開畢業班后，這學期被指定在九年級108班和109班教英語。通過20多天的了解和摸索，我對學生的情況有了一個大致的了解。學生的基本情況很差。不跟兄弟學校比，就跟同年級的106，107比。我們的平均分比他們差15分！這學期學生中考壓力很大，學生表現出兩種截然相反的情況：想中考的學生已經開始努力學習；但是那些成績差的知道自己上不了學的人已經徹底放棄了學習，有的同學對學習英語失去了信心，有的同學覺得英語越來越難，漸漸做不到，也沒興趣了。從各科老師的反饋來看，兩個班都至少有十個學生從七年級就開始學了，倫對什么都無所謂�？傊�，這兩個班基礎差，我有心理準備，但還是沒想到會這么差！

　　三、教材分析

　　《新目標英語》九年級有十五個單元，每個單元都有靈活有趣的話題，貼近學生的實際生活。本書需要學習的一些語法知識點有：被動語態、虛擬語氣、情態動詞、定語從句、短語動詞、過去完成時等。同時，每個單元都添加了文化背景知識和學習策略，并添加了任務型學習組件和文本輸入，提供了一篇具有跨文化內容的閱讀文章和相關練習，以培養學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。針對這種情況，在本學期的英語教學中，制定了以下計劃：

　　1、要注意不同學生的情緒，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言應用能力，提高人文素質，增強實踐能力，培養創新精神；

　　2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下，構建知識，提高技能，磨練意志，激活思維，展示個性，發展心智，開闊眼界；

　　3、讓學生用英語來學習英語，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而不是累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中感到輕松和成功。

　　四、具體教學措施

　　1、針對學生的情況，我在20多天的輔導中，把七年級的第一冊、第二冊、八年級的第一冊一個一個的復習了一遍。開學后，從106，107開始又教了四節新課。我們也趕時間，所以決定每次學新的單元，同學們就用老師的知識復習八年級第二冊。

　　2、認真學習教材和課程標準，認真備課，明確每節課的基本內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求，做好每節課。重視班級的'激勵機制

　　4、充分利用課堂作業和課外作業，嚴格要求學生落實，強化所學，努力讓每個學生都有所收獲。

　　5、充分利用多媒體教學設備，加強直觀教學，提高課堂教學效率。

　　6、積極在課堂上開展豐富多彩的英語活動，提高學生的興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、閱讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌等。

　　7、課后加強個別輔導和答疑，做好訓練和補差。

　　8、教師要不斷學習，強化自身素質和專業能力。

　　9、注重分層次教學，讓不同層次的學生在作業安排上有不同的要求，讓他們在原有的基礎上有自己的提高。注意課堂上學生知識的反饋，及時調整教學進度。

　　10、重視閱讀教學，精讀與泛讀相結合，結合多種學習方法培養學生的英語閱讀能力和技能。

　　11、培養和提高英語書面表達能力。每周寫一篇英語作文。

　　五、方法和措施

　　1、認真備課，研究教材，狠抓課堂教學，掌握課堂內容。

　　2、使用各種肢體語言輔助教學。

　　3、在課堂上開展更多有趣的活動和游戲，讓學生在活動和生活中學習英語。

　　4、給學生創造更多的學習氛圍，比如在課堂上創設場景，讓學生說話。

　　5、學生被要求在業余時間盡可能多地使用他們所學的英語進行對話。

　　6、與學生交流，進行口語交流訓練

英語教學計劃6

　　一、指導思想

　　以學�？傮w教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，增強組內教師的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識和合作意識，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養學生的英語素養為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。

　　二、工作重點

　　1、搞好校園英語文化特色，對學生進行多種文化滲透，培養學生全球視野。

　　2、扎實開展教研活動，提高教師理論修養、教學水平和科研能力，確保教學質量的穩步提升。

　　3、多渠道開發英語課程資源，拓展學生的知識面，增加學生的英語知識的積累，促進學生綜合語言運用能力的提高。

　　4、創新作業形式和活動形式，拓寬學生的學用渠道。

　　三、具體措施

　　(一)多種方式并用，營造英語氛圍

　　通過英語廣播、建設班級英語圖書角、英語展板、舉辦校園英語周等方式，努力營造濃厚的英語學習氛圍，為學生提供展示才能的舞臺，拓展學生視野，豐富校園文化。

　　(二)多種形式教研，促進能力提升

　　1、保持專業優勢

　　英語教師在業余時間應自覺收看英語節目，收聽英語廣播，閱讀英語報紙，加強語言的積累，多渠道提高自己的口語和聽力水平，保持自身的專業優勢。

　　2、開展讀書交流

　　認真閱讀英語或教學方面的雜志和書籍，如《中小學外語教學研究》、《中小學英語教與學》等，特別是要認真研讀《英語課程標準》，明確每個年級要達到的教學目標和要求，定期開展讀書交流，與組內成員分享自己的讀書心得，讓自己的知識體系和教學理念得到及時更新與有效提升。

　　3、加強教學切磋

　　加強家常課的研究，同年級教師抓住教材的重點和難點，共同鉆研教材教法，課后需自我反思，撰寫教后感，記錄問題，總結經驗。通過這種集體備課的形式，加強教學切磋和資源共享，增強教學效果，提高教學質量。

　　4、注重課題研究

　　在學�！按龠M小學生深度學習的教師課堂行為的研究” 這一總課題的引領下，作為子課題研究成員，必須統一思想認識，工作再忙，課題不能丟，困難再大，也要持之以恒，組內教師共同研討，確定本學期的研究方向。通過參與課題研究，教師不斷擴充內需，自覺地從“教書匠”轉變為教育教學的研究者，課程的開發者，學生學習的指導者，走“研究型”教師專業成長之路。

　　(三)多種資源整合，優化教學效果

　　我們可以將網絡資源與教材整合、自編資源與教材整合，作為教學的補充和學生課后的延伸與拓展。高年級的老師除了加大課堂容量的`同時，還應擴大學生的閱讀量，根據學生的英語水平推薦英語讀物。

　　(四)多種作業設計，發展多元智能

　　英語的作業布置要改變內容囿于教材、形式拘于讀寫的現狀，精心設計內容新穎，調動學生潛在主體能量，讓學生主動愉快地完成作業，達到事半功倍的效果。如制作型作業，創意型作業，自編型作業，設計型作業等。

　　(五)多種活動體驗，拓展語言運用

　　課外活動可以擴大語言的輸入量，拓展學生學習英語的廣闊空間，以彌補課堂教學的不足。我組將根據不同年段學生特點，針對聽、說、讀、寫四項技能，設計并開展多種形式的課外活動。

　　四、每月活動安排

　　九月：

　　1、根據各年級的實際情況，制定切實可行的教學計劃，促使教學工作有條不紊地開展。

　　2、教研活動：解讀教研組工作計劃、重溫備課格式、上學期工作總結。

　　3、做好九月份常規管理反饋、跟進、小結工作，形成常態工作。

　　4. 英語“每周一篇”活動：各年級根據年級特點挑選適合學生閱讀的資料。

　　十月：

　　1、分年級進行同課異構教學大比武。

　　2、教研活動：學習《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》、《課程改革與課程評價》等專著并組織討論。

　　3、集體備課：各年級教材研討。

　　4、啟動英語周活動：五年級萬圣節南瓜燈制作比賽、三年級字母變形設計比賽。

　　十一月：

　　1、教研活動：組織交流在新課程標準下英語教學教研的心得。

　　2、英語周系列活動：六年級迷你小書制作比賽。

　　3、認真做好質量調研后的分析，并總結經驗，吸取教訓。

　　十二月：

　　1、“英語周”系列活動：三、四年級“單詞我來猜”、五、六年級“我愛拼單詞”。

　　2、教研活動：討論交流工作中的得失與困惑。并交流各自經驗�；ハ嗳￠L補短。開展討論“構建情智交融高效和諧的英語課堂”。

　　3、組織相關教師參加市三優課比賽。

　　一月：

　　1、教研活動：分年級制定英語復習計劃，組織復習研究課。。

　　2、做好期末質量分析，開展期末總結和交流工作。

　　3、完善教學資源庫和習題庫，匯總整理各年級的優秀案例、課件及試題。

英語教學計劃7

　　指導思想：

　　隨著全球經濟，信息技術，知識技能一體化，社會對人才要求：年青化，知識化，技能化，專業化。尤中國加入WTO后，English get more and more important in moderm society。所以我們的英語教學必須響應國家基礎教育課程的改革政策，與時俱進，開拓創新，以人為本，終身學習的思想觀念，提高教育教學效益為中心，培養學生的創新精神和實踐能力為重點，全面推進素質教育。結合小學英語教學的特點，主要激發學生學習英語的興趣，培養良好的語言學習習慣，著重培養學生英語基礎語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學生進一步學習英語打下良好基礎。

　　教學原則：

　　以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領先，讀寫跟上，廢止"聾啞英語"。教師全情參與課堂，建立新型的師生關系，創造一種有利于學生自主學習的氛圍，高質量的上好每一堂英語課，使知識，技能，興趣，音樂，情感，享受融為一體，讓學生在身心愉悅的狀態中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發潛能。

　　學生基本情況分析：

　　五年級一，二學生共一百多人，學生上課時的控制能力差和思想注意力不集中，所以教學難度很大。在今后的教學中，應面向全體生，激發學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性，積極性，并發揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

　　教材分析：

　　此套教材New Stand English，全書共分10個模塊（Module）。每個模塊分兩個單元，第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二提供若干任務型（Task—based）練習，包括歌謠和小詩。通過對歌謠和小詩的'學習，一是培養學生的語感和節奏感；第二是提高發音的正確性；第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求學生在歌謠之外使用。本冊書考慮到學生剛剛開始學習英語，特設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下內容：問候并回應；詢問姓名，年齡，地點，物品等，并給予回答；數字1—12；談論人，物品，地點，動物；表達自己的喜好等。課文中所有內容都是依據語用，語境和語義相結合的原則而呈現的，所以學生在學習時，應積極參與到老師特設的語用和語境中，掌握語句和詞語的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。

　　1，通過學習，使學生能聽懂，會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運用。2，使學生掌握一定數量的單詞，掌握生詞的讀音，書寫及中文意思。3，通過歌曲，游戲，歌謠，游戲，制作等活動鞏固所學內容培養學生對英語學習的興趣。

　　教學措施：

　　1，深鉆教材，挖掘教材的內在聯系，認真備好每節課，精心設計教案。2，更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主，平等，和諧，合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。3，改進教學方法，提高教學效率，改變過去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。4，實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。5，訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。

　　教改設想：

　　1，應用英語教學活動研究英語教學模式，研究探討英語教學最佳教學方案，培養學生學習積極性。2，發揮學生的主體作用和教師主導作用，調動學生學習興趣，全面提高教學質量。

英語教學計劃8

　　學科教學計劃是科任教師教學工作的重要依據。根據教學大綱和教材內容的要求，結合所教班的實際情況，制定教學計劃如下：

　　一、學期教學目標：

　　1、基礎知識方面的要求：

　　掌握課文中最常用的詞匯和習慣用語，會讀、聽懂，會拼寫，在口頭、筆頭練習中能夠運用，能連貫地朗讀學過的課文，語音語調基本正確，基本掌握學過的單詞和詞形變化，掌握本教材中出現的語法：will+動詞原形，情態動詞的用法，過去進行時態，直接引語變間接引語，現在完成時態，現在完成進行時態，反意疑問句等。

　　2、基本技能、能力培養方面的要求：

　　力求在掌握基礎知識的同時，培養學生聽、說、讀、寫的綜合能力，在讀、寫方面，教師應多方獵取素材，讓學生多讀、多寫，達到熟能生巧的程度；聽的訓練，在讓學生掌握聽的技巧的同時，讓學生多聽；說的能力的培養，重點放在每一堂課上，課前5-10分鐘，訓練學生的口語能力，日積月累，學生的口語能力一定能達到一定的水平。

　　3、思想方面的要求：

　　本學期在傳授知識的同時，應注重思想品德教育，要使學生認識到知識的重要性和必要性，并使他們自覺學習英語，培養其愛國主義精神，樹立崇高的理想，使學生熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，助人為樂，講究衛生，講話文明，為祖國現代化建設打下良好的思想基礎。

　　4、創新意識、創新能力培養方面的要求：

　　本學期在課堂教學上要在大膽改革、勇于創新。為了給學生創造學習英語的氛圍，可以創建“englishcorner”來，培養學生的口語交際能力。教師在每節課后，注意對本節課知識的外延，啟發學生對本節課知識的擴展。并在理解的基礎上聯系生活，有所創新。同時注重每一章后的小制作，從中培養學生的學習興趣和創新意識。使每個學生在半年學習中都應該有創新物件。

　　5、學習方法指導：

　　本學期應大力推行“自主互助型課堂”模式，加大對學生自學能力的培養。自學是課堂學習的重要方式和方法，是終生學習的基本方式和方法。應大力提高預習自學的效果地位，而這正是我們課堂所忽視的。本學期主要采用1：3課堂模式，把大部分的時間留給學生，加大學生的練習時間，重視學生動手習慣和動手能力的培養。老師應解放課堂，放還學生。真正讓學生做課堂的主人，成為學習角色的自覺進入者和學習樂趣的主動享有者。學生在課堂上要以自主學習、自主探究、自主交流為原則。充分地動腦、動口、動手。最終真正達到學會、會學、會用的目的。

　　二、學生基本情況分析：

　　從上學期期末考試成績來看，一班平均分56，優等率0%，及格率40%。二班平均分54，優等率0%，及格率37%，從整體上來說，一班平均分略高于二班。兩班的低程生都較多，其中不足50分的，一班有12個人，二班有13個人。有一部分同學在一年級就學習成績就較差、紀律渙散。但兩班絕大多數學生學習態度比較端正。并且通過初中一年的學習，學生已基本掌握了英語學習基本方法和技巧，這是搞好本學期英語教學的有利條件。但是有一部分學生學習英語的積極性不高，沒有形成良好的學習習慣，沒有學會好的學習方法。有的甚至對英語仍然一竅不通。

　　1、學生的知識基礎：

　　初二學生已經經歷了一年的英語學習，對英語學習已經有了充分的認識，在語音、詞匯、語法的掌握上有了初步的基礎，聽、說、讀、寫、的能力有了較大的提高。班里有一部分優等生，對進一步學習有很大的信心。但基礎差的學生大有人在。有的'學生發音不準，不能根據音標讀出單詞，還有的學生甚至連國際音標都不知道，這都是非常嚴重的問題。這就更需要在今后的教學工作中抓優等生，帶動中等生，轉化低程生，以便大面積的提高教學質量。

　　2、學生的能力發展水平：

　　由于學生的知識水平存在著差異，致使學生的能力發展水平也存在著較大的差異，有些同學的能力相對較強，能把所學的知識靈活運用，而大多數同學聽、說、讀、寫的能力都很差，有的同學甚至連簡單的課堂用語也聽不懂，更不用說用英語表達了。這就需要老師在教學過程中因材施教、循循善誘。

　　3、學生的學習態度

　　多數學生能充分認識到學習的重要性，能把學習擺在首要位置，上課認真聽講，認真完成作業。但也有部分學生學習目的不明確，導致干勁不足，甚至對學習已失去信心。這些同學上課不專心聽講，經常做小動作，在班里形成不好的影響，這就需要教師在今后的教學中，做好這些同學的思想工作，使其認識到學習的重要性，進而激發他們的學習興趣，彌補他們基礎知識的不足，圓滿完成今年的教學任務。

　　4、學生的學習方法和學習習慣：

　　在一年半的初中生活中，學生掌握了一定的學習方法，積累一些學習經驗。上課認真聽講，下課跟上復習。但也有部分學生根本沒有養成良好的學習習慣，導致成績越來越差。在學習上總處于被動地位，因此培養學生良好的學習習慣，使他們掌握靈活多變的學習方法是非常重要的，也只有這樣才能大幅度地提高教學成績。

　　三、教材分析：

　　1、本學期使用教材為人教本（新目標）三年制初級中學教科書試用修訂本，本教材共有12個單元，均是新授課，其中包括2個復習單元，2個文化單元。并且每一單元后都附帶著selfcheck。新教材具有以下特點：

　�。�1）量大，增加了新單詞，每單元最后一課的內容增多，每課的練習題目都有了不同程度的增加。

　�。�2）緊扣我國國情，教材在修改中，去掉了外國生活實際，而不適應中國國情的內容，增加了教材的真實性和可信度。（3）每單元有各種課內課外活動，學生有大量的機會參與活動，有利于能力的提高。

　�。�4）《新目標英語》語法少，強調聽說和活動，強調運用語言的能力

　　2、本學期教材學習內容有500多個單詞。一些簡單的交際會話、日常用語。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞匯，并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內容。b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有selfcheck部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。

英語教學計劃9

　　一、20xx級大學英語教學的整體框架及教學要求

　　繼續實行分級教學；注重學生英語綜合應用能力的培養，強化聽說能力的訓練。

　　在英語教學改革方面，實施基于校園網上的"視聽說"自主學習，體現學生的個性化英語學習，提高和加強學生的聽說能力。

　　通過兩年的基礎教學，以及各種其他的課外活動和外語電臺的輔助，全年級學生基本達到教育部頒發的《大學英語課程教學要求》的"一般要求"。其中，入學時二級起點的學生，達到"較高要求"。

　　二、分級教學形式

　　1，根據因材施教的原則，實施分級教學，使不同基礎，不同起點的同學都能學有所獲。因教學要求的區別，國際教育學院和藝術與設計學院以及體育特長生不參加分級教學。

　　2，新生入學的第一個星期內，進行"新生入學英語考試"。并依考試成績，分出以二級為起點的A級班。

　　3，新生基本以學院為單位，原則上以8：2的比例，分出二級班。（即：10個小班中，分出2個二級起點班，8個普通班）

　　4，普通班按正常教學進度實施教學，學完《大學英語》第1—4級。

　　5，二級班以《大學英語》第二級為起點組織教學。學完《大學英語》第2—4級后，于第四個學期選修限選課程。限選課程由大學英語部在第三個學期末提交限選課程的課程名稱以及任課教師的名單。學生按開設的英語選修課程和個人興趣選課。

　　6，所有學生按分級后，重新分成小班。教師按小班上課，按各自任課的小班登錄成績。教務處網上登分系統應按分級后的班級登分。

　　7，開課后試行兩周，二級班學生如果自覺跟不上，可以回到一級班學習。自第三周起，各級各班學生確定。

　　三、深化教學改革措施

　　1，實行聽力單考制。

　　無論普通班還是二級班的學生，都必須參加英語聽力（1）（第一學期）和英語聽力（2）（第二學期）全校單列統一考試（時間定在每學期第16周，由教務處安排）�？荚噧热菀砸�/二級水平為基礎，輔以學生網上自主學習內容。聽力（1）和聽力（2）各一個學分，共2個學分。聽力考試不及格者須重修，直到通過。

　　2，實行口語必考制。

　　無論普通班還是二級班的學生，每學期（二級班的學生前三個學期）都必須參加口語考試。學生的口語考試成績按一定比例記入期末考試成績。

　　3，實行選修課制。

　　二級班的學生第四學期每人必須選修兩門選修課程，共4學分。學生通過課程考試后，方能獲得學分。如未通過考試，學生可重修該門課程或改修英語其它選修課，直到修滿4學分為止。

　　4，實行淘汰制。

　　二級班每學期（第一至第三）期末總成績不及格的學生淘汰到普通班學習，被淘汰到普通班學習的學生，所缺成績按級進行補修，補考。普通班的優秀學生可跳級（第一，二學期）。跳級前提是，學生本人書面申請，任課教師簽署推薦意見。條件是，申請跳級學生的學期期末英語總成績須在學生所在班前2—3名，還必須參加高一級別的英語考試，成績在75分以上（含75分）。考試時間在下一學期前一周。

　　四、課程設置

　　教學模式為：2+1+1+X。

　　2：綜合課。2學時/周，一般安排在多媒體教室上課；

　　1：聽說課。1學時/周，基于聽說教材的聽說課；

　　1：網絡自主學習檢查指導課。1學時/周，內容為學生網絡自主學習的內容，進行口語活動。形式（出自）靈活多樣，既有在網絡教室里的整體學習的要求和個別輔導，又有在小教室里的約課檢查和全班的口語練習活動。

　�。ㄓ捎谟⒄Z課程的特殊性，兩個"1"的課時安排為：單周上聽說課，2學

　　時；雙周上網絡課，2學時，由教師指導的上網學習。

　　注：此網絡課要求安排網絡教室。）

　　X：網絡自主學習。學生于課外在網絡上的`根據自己的情況進行的個性化學習，每周上網學習不得少于3個小時。此學習為非上課形式（出自），由教師不定時地網上監控。

　　五、網絡自主學習與管理

　　1，網絡自主學習部分除繼續使用清華大學出版社的"交互式英語視聽說"教程。

　　2，現代信息技術中心（網絡中心）負責擴充入網學生的登錄工作及技術管理。

　　3，外國語學院大學英語教學部負責學生網上自主學習業務管理。具體抓以下5個方面的管理與監控：

　　教師每周隨時跟蹤檢查學生網上的學習情況，記載學習進度，起督促作用，每周網上監控時間2小時左右；

　　定期地組織課堂討論活動，檢查網上學習內容，答疑，布置網上學習內容及進度，學生做學習交流；

　　每學期的第四周，第八周，第十二周進行隨堂聽說小測驗，檢查學生網上自主學習內容的掌握情況；

　　網上學習的單元測試成績和隨堂聽說小測驗成績記載入平時成績；

　　每學期自第二周至第十八周，每周安排3位教師在固定的時間上網答疑，并記錄，匯總學生的問題。

　　六、學分構成

　　大學英語總共18學分。學分構成如下：

　　第一學期：普通班聽力（1）1個學分，大學英語（一）4個學分；

　　二級班聽力（1）1個學分，大學英語（二）4個學分；

　　第二學期：普通班聽力（2）1個學分，大學英語（二）4個學分；

　　二級班聽力（2）1個學分，大學英語（

　　三）4個學分；

　　第三學期：普通班大學英語（三）4個學分；

　　二級班大學英語（四）4個學分；

　　第四學期：普通班大學英語（四）4個學分；

　　二級班限選課程4個學分；（二門限選課程；每門2個學分）

　　七、成績給定

　　1，聽力期末成績的構成：

　　平時成績：40%；期末考試：60%。平時成績由學生網上自主學習自測成績和單元測驗的成績構成。

　　2，每學期綜合課程的期末成績的構成：

　　平時成績：40%；期末考試：60%。

　　平時成績由隨堂測試，平時作業，課堂表現和出勤綜合記載而成�？谠囋谄谀┌锤鱾€學期不同的要求進行。教師登記成績時，平時成績，口試成績匯總后以100分制的方式記入"平時成績"項目欄中，其中平時記載的成績總評與口試成績各占50%。

　　期末考試以100分制的方式記入，占期末總成績60%。

　　八、教輔措施

　　一、英語電臺擬定計劃，安排教師專門負責英語電臺播放內容的采編，由現代技術教育中心按計劃負責滾動播放。

　　二、英語角擬定計劃，由專門教師負責按計劃組織學生和教師參加英語角的活動。

　　三、英語競賽第一學期安排一次"聽力競賽"，第二學期安排一次"演講朗誦競賽"。

英語教學計劃10

　　一、教學工作的計劃

　　1、指導思想

　　以《新課程標準》為依據，全面貫徹黨的教育方針，更新教育育。以《新課程標準》為準則，研究教學方法，繼續利用多種輔助教學手段，培養學生潛力，提高教學效率。

　　2、學生狀況分析學生的基本狀況是學生的學習習慣一向不好，兩級分化較嚴重。成績較好的學生學習用心性較高，學習興趣較濃。但個別優生缺乏進

　　取心，在聽力、寫作和閱讀的部分題上，需要進一步加強。成績落后的學生學習態度不夠端正，學習習慣有待進一步提高。上學期班平均及格率基本到達學校的要求，但總體狀況不容樂觀。學生在學習方法和綜合運用知識潛力方面還有待大力加強。因此如何培養學生的英語學習素質，依然是本學期的一項重要任務。

　　3、教學目的要求

　　1)知識傳授：

　　圍繞任務型教學，融會話題，交際功能和語言結構進行教學。

　　2)潛力培養：

　　在完成基礎知識鞏固的基礎上，逐步拓展、延伸知識，培養學生實際應用語言的潛力、閱讀潛力和寫作潛力。加強自主學習。

　　3)思想教育：

　　在教學中培養學生熱愛祖國文化，認識祖國傳統文化，認真學習的態度。

　　短語。

　　2)學習下列話題：

　　①北京奧運②世界人口③期望工程④社會環境⑤英美語言⑥科學天地

　　3)語法：①此刻完成時②動詞不定式③規則動詞的過去分詞與不規則動詞的過去分詞④主動語態與被動語態⑤賓定從句

　　4)教材重難點：

　　b)教學難點：此刻完成時和被動語態，詞匯教學。

　　式、多媒體等輔助教學法。

　　生聽力。

　　一步改善學生的學習方法和學習習慣，提高其學習潛力。

　　二、教學研究的計劃：

　　堂上要求能回答較難提問，思考問題用心，教學任務能當堂完成，課后要求閱讀必須量課外讀物，考試時要求失分不大。

　　B類學生：加強雙基教學，多鼓勵多表揚，使他們愛好英語，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務，能回答上課提出的稍難問題。

　　多進行談話，讓他們認識到英語學科的`重要性。另對他們要求嚴格，但要求但是高。

　　形象教具。(實物、自我演示等)

　　2)使用可視資料。(圖片、單詞卡片、教學掛圖等)

　　3)精選適用教材。(錄音材料、教學教案、課件、配套練習等)

　　(分層教學)

　　2)指導學生閱讀有關英語報刊雜志。(《英語周報》《學英語》等。)

　　3)收看有關英語學習的電視節目。(

　　項英語活動。(譬如：設英語角、唱英文歌、看英文影片等。)

　　此外，本人將用心編寫適合各層次學生的練習;撰寫教育教學論文，爭取本學期內發表一篇質量較高的論文。每周利用教研和備課活動一齊研究一個課題。同時，用心參與校內外聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，不斷提高自己。

　　三、繼續教育的計劃：

　　博覽群書，培養更廣泛的興趣愛好。平時多關注有關教育教學的文章，自訂雜志，多閱讀有關教育學、心教學資料注入新鮮血液，從而提高自身，不斷更新教育教學的或遠程教育培訓的機會，本人必須用心參與，并做到學習、實踐、反思、提高，努力使自身的教育教學水平更具專業化、系統化。

英語教學計劃11

　　一、指導思想

　　全面貫徹“三個面向”戰略指導思想，滲透和灌輸可持續發展的戰略思想。以素質教育為根本宗旨，以培養創新精神和實踐能力為重點，充分發揮學生的潛能，提高學生的全面素質和自學能力。

　　二、學情分析

　　四年級學生正處在兒童向少年過渡的時期，這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的'好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發育階段，尚未定性，發音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語調遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。部分學生還未形成良好的學習習慣，課堂上時常出現不專心聽講，交頭接耳，做小動作等現象。因此，應把培養學生良好的學習習慣作為提升學業成績的前提來抓。

　　三、教材分析

　　本冊教材共有6個新授單元，2個復習單元，內容涉及學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題。其中每個新授單元均分為三大塊，A部分包括Let’slearn，用來鞏固單詞的Let’sdo，以Let’slearn所學詞匯為主題的對話Let’stalk，以掌握單詞、句子為主要目標的Readandwrite。B部分是對A部分內容的深化和拓展，二者一脈相承。C部分為選學內容，包括語音訓練，歌曲教學、趣味故事教學等。2個復習單元是對前面三個單元知識的重組、整合和升華。

　　四、學期教學目標

　　1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

　　2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題)，并簡單運用。

　　3、能聽、做6個TPR活動。

　　4、能學會3個小制作。

　　5、能聽懂、跟唱8首歌曲。

　　6、能聽懂、會吟唱7首歌謠。

　　7、能完成6個自我評價活動。

　　8、能聽懂6個幽默小故事。

　　9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　五、教學重點難點

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

英語教學計劃12

　　一、學生知識能力習慣態度分析

　　一年級的學生英語學習興趣較濃，所以本學期應以培養學生語感、激發學生學習英語的興趣為目標，面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

　　二、教學目的任務

　　1、能按三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、進一步養成良好的書寫習慣。

　　6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

　　7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

　　8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

　　三、教材重點難點

　　1、能按三會的'要求掌握所學單詞。

　　2、能按要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　四、主要措施

　　1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　3、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

　　4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

　　五、教學輔助

　　單詞卡片、教學掛圖、多媒體輔助設施、錄音機及相關磁帶。

英語教學計劃13

　　一、學生基本情況分析

　　本期我擔任三年級的英語教學工作，這倆個班學生從整體來

　　看，學生年齡較小，習慣差，上課注意力不集中。但大部分學生聰明活潑、勤奮好學。這些學生基本上都未曾接觸過英語，他們對英語感到好奇，對英語都有著十分濃厚的興趣。所以我對倆個班的英語教學工作還是充滿了信心。

　　二、課程目標

　�。ㄒ唬⿲τ⒄Z有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演，能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。

　�。ǘ⿲τ⒄Z學習有持續的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據所學內容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教；樂于了解異國文化、習俗。

　　三、本期教學目標

　　激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調和書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，能聽懂、會說12組對話，并能進行簡單的交流；能聽、說、讀、寫73個單詞并進行簡單地運用；適當介紹中西方文化，培養學生愛國主義精神，

　　增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

　　四、教學措施

　　1.認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

　　2.運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

　　3.在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

　　4.多為學生營造一些學習氛圍，如：創設班級英語角等等。

　　5.要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

　　6.多看英語畫報，多讀英語故事，多看兒童英語書籍。

　　7.多與學生交流，進行口語交際訓練。

　　高校英語教學計劃2

　　一、學生情況分析:

　　大部分三年級學生沒有接觸過英語，但是有很大的興趣，但是基礎比較薄弱。

　　二、教材分析

　　本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：

　　1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

　　2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

　　3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。

　　4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。

　　5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

　　6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

　　7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。

　　8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。

　　三、教學目的要求:

　　三年級英語上冊教材的教學目的是使學生通過學習這門課程激發起學習英語的濃厚興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們樹起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音，語調基礎，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。

　　四、教學重點難點:

　　1、聽：能夠根據聽到的單詞、短語或主要句子選出相應的圖畫。

　　2、說；能夠模仿示范提出和回答簡單的問題。

　　3、讀：能夠辨認字母（大寫和小寫）和主要單詞。

　　4、寫：能夠描摹字母（大寫和小寫）和主要單詞。

　　五、教學質量此文來自優秀教育資源網斐斐,課件園的措施：

　　小學生主體性地位在英語對話教學中的體現，小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。怎樣充分體現學生學習主體性地位呢？在小學英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據這些對話稍稍用心設計一下，便能讓學生成為學習的主人，取得意想不到的效果。

　　一、建立和諧、民主的教學環境，形成學習對話的良好氛圍。

　　通過復習與新授對話內容有聯系的.已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學生也可），或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。

　　二、以學生為中心，設置場景，表演對話。

　　在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發學生的語言動機。讓學生發言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分？這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現學生學習的主體性。怎么說？對不對？應帶怎樣的表情？怎樣演會更好？學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。

　　三、通過娛樂、競賽形式激發學生的學習動機與興趣。

　　小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性。在對話教學中，設計各類競賽、游戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。

　　四、注重在教學中，運用手勢。

　　把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。

英語教學計劃14

　　一、教學工作的計劃

　　1、指導思想

　　以《新課程標準》為依據，全面貫徹黨的教育方針，更新教育理念，樹立正確的課程觀、教學觀，用心推進素質教育。以《新課程標準》為準則，研究教學方法，繼續利用多種輔助教學手段，培養學生潛力，提高教學效率。

　　2、學生狀況分析

　　學生的基本狀況是學生的學習習慣一向不好，兩級分化較嚴重。成績較好的學生學習用心性較高，學習興趣較濃。但個別優生缺乏進

　　3、教學目的要求

　　1）知識傳授：

　　圍繞任務型教學，融會話題，交際功能和語言結構進行教學。

　　2）潛力培養：

　　在完成基礎知識鞏固的基礎上，逐步拓展、延伸知識，培養學生實際應用語言的潛力、閱讀潛力和寫作潛力。加強自主學習。

　　3）思想教育：

　　在教學中培養學生熱愛祖國文化，認識祖國傳統文化，認真學習的態度。

　　4．教學資料

　　1)500個左右生詞及200多個短語。

　　2)學習下列話題：

　�、俦本⿰W運②世界人口③期望工程④社會環境⑤英美語言⑥科學天地

　　3）語法：①此刻完成時②動詞不定式③規則動詞的過去分詞與不規則動詞的過去分詞④主動語態與被動語態⑤賓定從句

　　4)教材重難點：

　　a）教學重點：各單元語言目標、話題和語法。

　　b）教學難點：此刻完成時和被動語態，詞匯教學。

　　5．教學方法形式

　　交際法、遷移法、講授法、啟發式、多媒體等輔助教學法。

　　6．教學措施

　　1．加強單詞檢測。

　　2.培養學生聽力。

　　3．注重課堂教學。

　　4．擴大學生閱讀量。

　　5.多角度的提高學生的學習興趣和信心。

　　6．進一步改善學生的學習方法和學習習慣，提高其學習潛力。

　　二、教學研究的計劃：

　　1．如何提高各層次學生的學習成績

　　A類學生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題用心，教學任務能當堂完成，課后要求閱讀必須量課外讀物，考試時要求失分不大。

　　C類學生：教學中多關心、多愛護他們，平時與他們多進行談話，讓他們認識到英語學科的重要性。另對他們要求嚴格，但要求但是高。

　　2．如何利用多種輔助教學手段優化教學

　　1）呈現形象教具。（實物、自我演示等）

　　2）使用可視資料。（圖片、單詞卡片、教學掛圖等）

　　3）精選適用教材。（錄音材料、教學教案、課件、配套練習等）

　　3．如何開展形式多樣的課外活動

　　1）培優補差。（分層教學）

　　2）指導學生閱讀有關英語報刊雜志。（《英語周報》《學英語》等。）

　　3）收看有關英語學習的`電視節目。(CCTV-10期望英語欄目等。)

　　4）開展多項英語活動。（譬如：設英語角、唱英文歌、看英文影片等。）

　　此外，本人將用心編寫適合各層次學生的練習；撰寫教育教學論文，爭取本學期內發表一篇質量較高的論文。每周利用教研和備課活動一齊研究一個課題。同時，用心參與校內外聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，不斷提高自己。

　　三、繼續教育的計劃：

　　博覽群書，培養更廣泛的興趣愛好。平時多關注有關教育教學的文章，自訂雜志，多閱讀有關教育學、心理學、班主任管理工作等書籍。不斷擴寬知識面，為教學資料注入新鮮血液，從而提高自身理論知識及操作潛力。同時，應對新課改，用心進取，不斷更新教育教學的理念，以新課改的思想指導自己的教學。只要有校外或遠程教育培訓的機會，本人必須用心參與，并做到學習、實踐、反思、提高，努力使自身的教育教學水平更具專業化、系統化。