【熱門】小學教學計劃匯總十篇
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，現在就讓我們好好地規劃一下吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編收集整理的小學教學計劃10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學教學計劃 篇1
一、班級特點分析
少兒舞蹈班招收的都是5—10歲左右的學生，這個年齡段的學生主要也是培養興趣為主要目的。進行舞蹈基本功訓練，身體各個部分軟開度訓練，學習舞蹈節奏、舞步組合，節拍練習及舞蹈小節目，以學生動作協調能力為訓練重點，發揮學生的想象力、創造力，培養學生良好的氣質，提高藝術修養，增加學生對舞蹈的了解。
二、教學重點
針對此年齡層兒童的心理和生理特點，來編排和教授這門課程，希望通過這門課程中簡單的站位，舞姿，動律動作及小的舞蹈組合訓練，讓學生更充分、正確的活動運用自己的身體，讓學生在學完這節課程以后，在柔韌性，模仿能力和表現力都有所提高，也更喜歡這門課程。
三、教學內容
1）課前熱身游戲
2）芭蕾舞（民族舞）基本功訓練
3）音樂舞蹈小組合共6個，2個完整的舞蹈片段，這是教學的重點。
組合練習分為：頭部練習，腿部練習，腰部練習，波浪手，擺臂
舞蹈片段分為：民族舞一個，。流行舞爵士舞一個。
四、教學效果
1、軟開度達到一定的標準（橫，豎叉下腰壓腿）完成。
2、模仿能力（能夠很快很形象的模仿老師的動作）。
3、表現力（跳舞蹈小組合要有一定的.表情，自信）。
五、教學手段
1、有計劃的制定出每節課時的教學目標，教學目的，教學內容，教學重難點。
2、每次教授新課由老師表演師范導入教授新課內容。
3、有步驟的教授課程內容。如：壓腿練習（10分鐘）
步驟：
1、教授正確的把上壓腿方法；
2、教師正確示范，口數節拍；
3、口數節拍，教授學生壓腿練習；
4、口數節拍，學生單獨完成
5、配合音樂，完成組合。
六、教學計劃
根據每期課時，分為四大階段進行訓練。
1、通過有針對性，有趣味性的地面活動組合，由頭到腳的引導學生們活動開身上的每一個關節，每一寸肌肉，進行單一舞蹈動作的訓練。
2、由單一的動作練習過度到音樂組合中，主要通過單一的動作講解，示范和反復練習完成，為下一階段的學習打下基礎。
3、這個階段是最為重要的訓練階段，在以前課程的基礎上，大量加大組合的訓練，同時還要不斷鞏固復習基礎課程練習，并且加入舞蹈小舞段的練習，發揮學生的想象力和創造力，提高舞蹈表現力。
全面的復習本學期學習的課程內容。
小學教學計劃 篇2
一、師德方面
認真學習《中小學教師職業道德規范》，加強信念，樹立正確的職業觀念和職業態度，深刻理解《中小學教師職業道德規范》的基本內容，并將遵守職業道德、規范教師行為化作自身的自覺行動，做到愛崗、愛生、愛自己，認真履行教師的義務，提高自身職業道德素質和業務能力，成為一名愛崗敬業、精于教書、悉心育人的教師。
二、教師業務素質培訓
本學期我依然會積極參加區內和校內組織的教師業務素質培訓，作為一名教師在正常授課之余，學校和區里還給安排學習和培訓的機會非常不容易，作為一名教師我堅信，只有高素質的教師才能教出高素質的學生，所以我會珍惜每一次學習和交流的機會，每一次培訓我都會認真而且一絲不茍的對待，使自己的業務水平得到更大的提升。
三、教研活動
沒有好的教研就沒有更快更好的提升，每一節好課都不是憑空想象出來的'，都是經過多次教研、實踐、修改、再實踐得來的。所以做為新教師，本學期我會在教研活動中更加努力認真的去思考、多實踐、探索，多提問題，積累老教師、領導和教研員們的建議和意見，不斷探索改正，使教研活動真正成為自我成長的平臺，希望在本學期的努力下在教育教學方面能有更大的進步。
四、現代化信息
當今社會是現代信息化時代，作為教師要使課堂教學呈現更好的效果就要合理有效的利用現代化教學手段，教育信息化是教育現代化的重要內容，是實現教育現代化的技術保障。沒有教育的信息化，就不可能實現教育的現代化。許多發達國家都十分重視教育信息技術的發展，尤其重視應用信息技術改進教育教學質量，以促進學生認知能力、創新能力的提高。作為新教師的我更要用心努力的把更多、更好、更具現代氣息的信息帶給學生們，使他們開闊眼界，增長知識，從而提高教學效率和教學水平。
作為新教師我會更加努力，積極主動的參加各種教研和培訓學習，提高自身的師德修養，提高自身的業務水平，希望有更豐碩的收獲。
小學教學計劃 篇3
一、指導思想：
深入貫徹“以人為本、科學發展”的思想，圍繞著“均衡、內涵、特色、和諧”四大主題，以全面深入實施素質教育為工作重心，以“提高質量，提升素養，促進公平”為核心，以打造特色品牌學校為突破口，以課程建設、課堂探索、學習整合、團隊建設為引領，以“講規范、抓創新、求超越”為工作原則，努力辦人民滿意的陽光優質教育。
工作要點：
課程建設求創新（創新創優點）
1.打造書香精品課程：在開齊開足三級課程的基礎上，繼續深化書香精品課程：語文學科的詩詞誦寫課程、數學學科的五智課程、美術學科的藏書票課程。
語文學科的詩詞誦寫課程：主要根據上半年區教研中心領導到校教研給出的指導思想，從理順目標（一年級上學期以說為主，下學期進行模板式仿寫；二年級兒童詩；三年級楹聯創作，第一學期可以簡單對對子，第二學期深入創作楹聯；四年級設定初步設想指定兩種詞牌，進行填詞練習；五年級以古詞、凝練詞句等方法進行上學期的五言絕句、下學期的七言絕句練習）、規范課時（間周星期五語文校本課第二節，一學期8課時）、有效指導（以單元整合的形式進行指導、練習）、重點培優（成立詩詞誦寫社團）、活動促進（定期作品展示、比賽）等方面進行打造。
數學學科的五智課程：將“五智課程”納入校本課程管理，進行該課程的繼續開發和延伸，修訂已有的課程標準、課程體系、教材和教案，指導教師的的引和學生的玩。重點抓好各年級的目標分解、目標落實及方法引領。按照學期初的分解目標（周目標和月目標），進行細化落實。同時，通過學校大型活動展示及課堂教學研討，提升五智校本課程的精細化，使其成為統一路小學一張亮麗的“傳統文化與傳統活動的名片”。
美術學科的藏書票課程：面上普及：二、三、四、五年級，在本學期美術課中繼續增加藏書票藝術教學活動（從第四周開始二年級以上年級開始藏書票藝術教學。兩節課創作，兩節課制版，兩節課印制），著重解決學生對藏書票印制方法的熟悉和掌握，爭取讓班級學生讀書角的圖書、家中學生的藏書，甚至家長的藏書都能貼上孩子們用心制作的藏書票，讓藏書票這朵藝術之花盛開在學生的讀書生活。點上開花：藏書票社團要從制作材料、技巧方法、作品質量等方面進行創新，把藏書票與讀書密切結合，掀起讀書、愛書的高潮。活動促進：12月末在學校舉辦的師生畫展進行優秀藏書票藝術作品展評。
2.加強三級課程整合：認真做好三級課程的有效融合。
一是學習提升。重點通過閱讀《課程整合：課堂教學新變局》《徐霞客游記》《新月集·飛鳥集》《世界名人傳記》。通過閱讀學習、讀書沙龍及校園網上的主題讀書論談交流，轉變教師思想，提高教師認識，學習課程建設的優秀做法。
二是確立綱要。暑期返校期間，分管領導帶領教師梳理學科教材，尋找學科間知識整合點，修改學科間整合列表；在此基礎上，制定本學期各學科整合后的《學科課程綱要》。
三是實踐探索。語文學科以“主題.整合”的思維方式，通過“預學——共學——延學”三個基本環節，實施主題整合單元教學和1+X書香拓展整合教學；數學學科以數學的思想方法整合計算、應用題教學，結合青島版數學教材的“情景窗”的特點，拓展現實情景的知識范圍，拓寬文本閱讀和知識量的積累,進行學科知識的整合；英語學科加大英語文本閱讀與繪本教學，進行版塊教學的學科內整合，同時將英語與信息技術深度整合，加強與美術、音樂、科學、語文、數學等學科的學科間整合；音樂學科除了學科內縱向整合外，還要充分找出與其它學科的整合點進行學科間整合；美術學科堅持以藏書票的制作教學進行國家課程的拓展延伸，同時與特色創作相結合；體育學科將籃球、空竹等傳統項目納入課堂，進行國家課程校本化實施；科學學科結合著教材內容進行“科學知識、科學故事”特色滲透；語文、品德、傳統文化堅持進行學科間整合研究。各分管主任開學初就要帶領教師制定各年級教學目標，使整合教學落實到實處，從而做精做深做出特色。
四是以賽促研。通過骨干教師課程整合教學設計和新教師課程整合備課比賽，促使教師加強對課程的研究。
五是總結展示。期末進行書香校本課程成果展示和經驗總結提交。
3.創新書香社團建設：根據學校特色建設及學生發展需求，我們將對以往的社團進行梳理，除了藝體、科技創新社團以外，初步設想重點開設15個書香精品社團：書法社團兩個：一個硬筆書法社團，一個軟筆書法社團；課本劇社團兩個；經典誦讀社團一個；辯論社團一個；楹聯社團一個；詩詞誦寫社團一個；思維課程社團五個；英語電影配音、繪本社團各一個。
書香課堂求高效
1.強化課堂教學管理：
（1）繼續加強課堂教學模式的探索與落實。語文學科繼續進行書香閱讀Moodle課程、詩詞誦寫課程、1+X書香拓展整合課程、寫字課程等課堂教學模式探索；數學學科推行“引、學、導、練、悟”五步課堂教學模式：“引”即課前預習，教師預學， “學”即明確目標，獨立自學；“導”即創設情境，釋疑化難；“練”即檢測反饋，鞏固提升；“悟”即課堂小結，拓展延伸；英語學科繼續堅持“5+30+5”課堂教學模式探索，即課前展示5分鐘（英語歌曲演唱、西方文化介紹、英文諺語、英文課本劇等），新授30分鐘，課末書香課堂5分鐘（拓展閱讀英文繪本或進行“迷你英語”小書制作）；其它學科仍堅持進行“5+30+5”課堂教學模式探索和學科特色的課堂教學模式探索。
（2）堅持“領導聽課制”。教研組長、中層及校級領導要堅持每周聽課不少于2節，落實隨堂聽課工作，做到“推門課”與“預約課”相結合;“隨班聽課”與“隨人聽課”相結合。重點關注薄弱學科、薄弱班級、薄弱教師中，加快薄弱學科、教師的成長，進一步提升學校整體教學質量。聽課時注重“四看”：看課前準備是否充分、看課堂組織教學是否有效、看是否關注兩頭學生、看教學是否扎實有效；側重四個觀測點：課時目標、學習習慣、信息技術、特色理念。
（3）實行“教學開放周”活動。讓家長走進課堂，檢驗我們的課堂教學，并以此為平臺，發現問題，解決問題，促進教研活動的更加深入。
2.加強同研活動管理：加強同研一節課活動（圍繞學習習慣、信息技術、特色滲透與課程整合三大主題，分三階段上好“三課”：立標課、研討課、展示課），堅持同課同構、同課異構活動。以教研組為單位，梯次學名師（每位教師根據自身實際情況自選一名校、區、市、省或全國名師進行學習），先“入模”再“出模”，最終形成適合自己的教學風格。每人以錄像課的形式提交“我最滿意的一節課”，同時跟進教研組各人的聽課報告。以此提高各教研組教師常態課水平。教研組長要記錄好本組各項教研活動記錄，平日同研一節課活動材料及時歸檔。
（三）規范管理求落實
嚴格落實《山東省普通中小學管理基本規范》等有關規定，堅定不移地貫徹執行“減負行動六公開”制度，形成不敢、不能、不愿違規的良性氛圍。
1.強化課堂規范管理：按照《統一路小學課堂教學常規要求》和《統一路小學學習習慣常規要求》，采取不定期抽查和日常檢查相結合的方式，促進課堂教學規范化和學生學習習慣的培養。
2.加強教學常規管理：按照日常規、周常規、月常規和學期常規要求，抓好三級管理：業務副校長抓分管主任，分管主任抓老師。教學常規每學期至少檢查2次。堅持每學期一次的教學大檢查。
（四）教學常規求扎實
本學期，我們將大力加強教學常規管理，嚴把備、教、輔、批、考等教學環節。從備課(關注實用性)、上課(關注高效性)、聽評課（關注實效性）、作業(關注針對性)、輔導(關注有效性)等環節入手，切實改進教學常規工作，提高教學效率和質量，實現減負增效。
1.備課：抓好個人備課和集體備課。個人備課：超前一周。規范教案撰寫，包括課題、課程標準要求、教材分析、學情分析、教學重難點、教學活動及時間安排、教學準備、教學過程、板書設計、資源媒體設計、作業設計、教學反思等內容。教學反思要按照 “1+1+1”進行——精彩之處、遺憾之處、整改之處，每課不少于150字。禁止抄襲現成教案和課件。教齡在15年以下的教師撰寫詳案，教齡在15年以上的教師可以簡寫教學設計中的某些環節，但在教案中要清晰呈現課標要求、教學目標、重點難點、教學流程、各教學環節所采用的教法和學法及目標達成等重要內容；名師、學科帶頭人、備課組長要每個知識單元至少提供一份完整詳實的教學設計，供青年教師學習借鑒；兼課兩門以上的教師，所教學科都必須認真備課，但撰寫教案可有所側重。集體備課要堅持定時間、定地點、定主題內容、定中心發言人。每學期每位教師擔任活動主講不少于一次，每學期開展不少于三個主題的研究活動。集體備課主題要有針對性，切實解決教師教學中的實際問題。備課組長要做好集體備課活動記錄，內容為：時間、地點、研究課題（主題）、參加人員、中心發言人、研究內容、形成的成果等。
2.上課：尊重學生的學習主體性，處理好預設與生成的關系。面向全體學生，實施啟發式、討論式、參與式教學，倡導自主、合作、探究式學習方式，重視對學生動手操作、制作、演示與示范的指導，尊重學生經驗，促進學生生活和學習經驗與教材文本的連接。積極探索現代教育技術與課堂教學的深度融合。認真開展演示實驗和學生分組實驗教學，確保實驗開出率達到100%。規范教師教學行為。深入開展“一師一優課，一課一名師”活動，每位教師每學年至少上好一堂研究課，35歲以下的青年教師每學期要上一堂研討課，各級名師、教學能手、學科帶頭人和骨干教師每學期至少要上一堂示范課或觀摩課。
3.作業：增強作業的開放性、探究性和實踐性。關注學生的個體差異，增強作業的層次性、適應性和可選擇性，滿足學生的不同需求，鼓勵學生自己設計作業。注意合理的作業量和適宜的難度。小學正規作業：語文大作文每學期不少于八篇，數學、英語每周不少于一次。作業批改要及時、準確，書面作業要全批全改。要正確使用各種批閱符號，注明批改日期以及作業訂正要求。實行“等級+評語+日期”的評價方法。禁止給家長布置作業或讓家長代為批改作業。做好學生作業情況的記錄和分析，特別是作業中出現的具有代表性的錯誤或獨特性見解的應予詳細記錄，作為講評和輔導的依據。指導學生建立“錯題冊”，便于進行針對性的輔導。
4.課外輔導：用好學生個人成長檔案——《七彩夢》，深化全納教育研究。抓好三生：學優生、邊緣生、學困生。對學困生實現“六個照顧”：座位照顧、發言照顧、作業照顧、批改照顧、輔導照顧、表揚照顧，采取“小步走、細指導、勤反復、多激勵”的辦法，使他們在原先的基礎上有明顯的提高。抓好學困生檔案建設和單元質量檢測檔案。
5.聽評課：各教研組要充分利用“同研一節課”教研活動時間組織聽評課。三年教齡以內的青年教師，每學期聽課20節以上，其他教師15節以上，校長和負責教學的中層及以上干部，每學期30節以上。對于小學科可以跨學科及協作區校際間聽課。為了增強聽課的實效性，聽課要采取“1+1+1”模式，即每聽一節課必須做到至少“提出一個亮點、一點不足、一個好建議”。
6.習慣培養：以《統一路小學學習習慣常規要求》為標準，逐步培養學生良好的學習習慣。抓好學生的寫字教學。
（五）隊伍建設求實效（創新創優點）
加強校本培訓，做到理論學習與基本功訓練有機結合，信息技術掌握與課堂教學實踐相結合，發現問題與教學反思相結合。使培訓工作制度化、內容化、科學化。努力構建學習型教師組織，鍛造一支學習型、事業型、復合型、科研型的專業化教師隊伍。
1.打造教師閱讀工程。以教師閱讀工程的`打造為突破口，全面提升教師綜合素養，打造一批學習型、思考型、思想型教師。一是營造讀書氛圍。建設教師書吧，為教師購買數量品種豐富的書籍。設立教師讀書日，將每周二定為教師讀書日；開展“書香辦公室”評比活動，促進各辦公室對讀書環境的裝飾與營建；成立教師讀書共同體，養成良好的讀書習慣。二是確立閱讀目標。修訂完善教師閱讀目標，明確統一路小學讀書菜單，規定教師必讀書目100本，選讀書目60本，人均年讀書量定為300萬字以上，寫讀書筆記不少于兩萬字。三是完善讀書制度。制定教師讀書制度，將讀書交流會、讀書演講、讀書檢測、領導讀書導讀、讀書月月談、每日美文推薦、每周讀書課、每月讀書筆記等讀書活動制度化。將教師讀書納入績效考核。堅持制度保障與專業引領相結合、集體閱讀與自由閱讀相結合、內化吸收與交流碰撞相結合、全員成長與骨干培養相結合。四是探索讀書方法。一讀教育經典，要漸進性地讀，以豐富和更新學科知識；二讀教育專著，要專研性地讀，以分析各家之言，了解同行在思考什么；三讀人文書籍，要見縫插針地讀，可怡情立志，拓展自己的人文視野……要求教師讀書要有“產品意識”，堅持寫讀書筆記，堅持閱讀與寫作相結合。五是實施課題帶動。把教師讀書與課題研究相結合，對“教師應該讀什么書？”“教師怎樣處理繁雜工作與讀書相沖突的問題”等實際性問題開展有效探究。通過課題的帶動與研究，帶動教師全面讀書。六是落實評價激勵。每學期進行書香名師、書香班級的評比，不斷修訂完善評價機制，使之更有效地激勵教師閱讀。
2.開展讀書分享活動。把學習、讀書的過程作為備課的過程。組織好“讀書分享”活動，使專業引領有行動，更有智慧。各學科利用每周一教研活動前10分鐘的時間組織“讀書分享”。每位教師對在上周學習的教育教學理論、教學技巧等結合專業成長進行集中交流。做到人人參與，共同學習，一起分享。 逐步讓分享成為教師的交流學習、展示自我的舞臺。活動在內容上，一方面多結合自己的專業成長，如教育故事、課堂教學反思，一方面多結合各教研組和教師的小課題研究。
3.打造教師發展共同體。與學校名師工作室建設相結合，加大骨干教師培養力度，以小課題研究的形式，創新培養模式，由各個分管主任牽頭，由各學科骨干教師組成，成立班主任一個、語文、數學各兩個教師成長共同體（“陽光心理工作坊”教師成長共同體、詩詞研究教師成長共同體、語文課程整合研究教師成長共同體、數學思維課程研究教師成長共同體、傳統五智課程研究教師成長共同體）。通過壓擔子、引路子、搭臺子等方法，激發教師發展內驅力，加快骨干教師成長，促進骨干教師成名。骨干教師每年要做到“三個一”：即在區級以上刊物發表一篇以上教研論文；上一次水平較高的公開課；帶動一個學科組，進行學科業務研討并寫出研討心得。
4.成立教師專業社團。以興趣促提高，以社團活動提質量。成立教師“翰墨飄香”書法社團、“藏書票”美術社團、“炫舞飛歌”音樂社團、“天行健”體育社團、“妙語聯珠”楹聯誦寫社團、“智慧教育 ”信息技術社團、“讀說沙龍”社團。在上學期活動經驗總結的基礎上，開展好本學期活動，保證活動質量。堅持“走出去，請進來”的原則，多為老師提供培訓、學習活動機會，以提升教師的專業技能與綜合素養。社團每周四進行活動。
5.堅持菜單式培訓。開學初，所有學校領導、學校名師提交自己每學期專題報告題目，學校加以篩選，向所有教師公布本學期培訓具體內容及相應學分，老師自主選擇參加。學科主任的培訓可同時進行。專題報告培訓與教師讀書課間周進行。
6.開展全校通識培訓。做好“七個一活動”，即同讀一本好書、寫一篇高質量的論文、上一節高質量的課、開發一項校本課程、參與一個實驗課題、寫一本讀書筆記、制作一個高水平的微視頻。
7.開展學科特色培訓。堅持每周一各教研組的教研活動，每周二的教師讀書課，每周三的教師共同體活動，每周四的教師社團活動，每月一次的全校大教研。各學科主任根據學科特點，開展具有學科特色的培訓。
8.繼續抓好分層培訓。繼續抓好新崗教師的“助跑工程”、青年教師的“拔節工程”、骨干教師的“成才工程”、區域名師的“陽光工程”、經驗教師的“助力工程”。加大體衛藝、科技創新和綜合實踐教師培養力度，堅持每月一項基本功考核，打造一專多能型教師隊伍。
9.堅持基本功練習。本學期將加強粉筆字與鋼筆字基本功練習，迎接區教師基本功比賽。
（六）教育科研求發展
創新開展教育科研工作。本學期教育科研工作主要從營造科研氛圍，提高科研實效；抓好課題研究，加強規范管理；健全參與機制，促進科研全面化；調整管理思路，保證創優效果幾方面開展工作。調整創新創優項目——“書香教師成長共同體”研究的思路，結合學校核心工作和重點工作，調整共同體的研究方向，精簡調配組成人員，明確共同體的工作目標和工作任務。圍繞“書香校園”特色建設核心，以課程整合研究為突破口，大膽嘗試和探究新教法、新模式，總結推廣課改經驗，全面提高我校的教育教學質量。充分發揮教育協作區、市區教科研部門、遠程教育資源的作用，提高教師教科研水平。做好市區兩級“十三五”規劃課題的研究，注重過程管理，結合課程整合和書香教師隊伍建設的具體要求，有重點，有層次地開展研究，力爭出成績，早結題。開展學校優秀論文評比工作，積極組織教師撰寫論文，拓寬教師公開發表文章的平臺，爭取更多發表機會。抓好教科研工作檔案管理，整理學生成果集和教師成果集。
（七）信息技術求超前
我校是山東省教育信息化試點單位，本學期我們將繼續加大信息技術研究力度，使其更好地為教育教學服務。
1.做好電子書包實驗工作。由實驗班教師組成電子書包實驗成長共同體，集中精力進行實驗。每兩周舉行一次電子書包實驗班教師、信息技術教師及年輕教師參與的電子書包應用沙龍，探討實驗中的經驗，解決實驗中存在的問題。除了加強培訓和研討活動以外，堅持以省級課題“翻轉課堂的研究”為抓手，成立電子書包教學素材庫，豐富教學內容。不斷完善學校書香閱讀Moodle課程，充分利用電子書包資源，引導學生進行電子閱覽和書香Moodle課程的學習，促進學校書香特色建設。
2.做好信息化試點工作。一是校園網絡設施改造。暑期，將建筑物之間的光纖、建筑物內的雙絞線等學校主干網絡線路按照區市級要求全部更新，網絡設備全部更換，建設一套完善的千兆/萬兆以太網絡系統，以保證我校的教學辦公、多媒體、無線網、電子書包以及后期的網絡高清監控系統的應用需求。二是建設開放式智慧閱覽系統。通過搭建的校園網無線全覆蓋網絡，建設一套符合學校需要的智慧校園圖書閱讀平臺軟件。三是建立信息發布系統。針對于學校對校園多媒體信息發布系統的應用需求，逐步在學校的主教學樓各樓層樓梯口、教室門口、公共交流區、實驗室、重點教室門口、階梯教室部署信息發布點。另外，我們還將建設一個創客實驗室，對電子書包教室進行改造和增設，為部分專用室配備觸摸大屏，方便教學。四是加強培訓與應用。加強電子白板軟件、優課系統軟件以及其他一些課件制作軟件等的培訓與應用。以“翻轉課堂”這一科研課題為抓手，重點研究微課程在課堂教學中的應用。積極參加“一師一優課，一課一名師”活動。拓展微機室的電子閱覽、自主學習等功能。實現教育教學資源信息化共享，加強教育教學研究，提高信息技術學科教學質量。做好對外宣傳工作。本學期10月份舉行教師“微課”制作評比。
（八）藝體科技求特色
1.深化藝體教育綜合素質工作。認真落實《區府19號文--關于持續推進素質教育全面提升學生綜合素質的意見》文件精神，按照“普及與提高相結合、課內與課外相結合、規范與特色相結合”的思路，在本年期（深化年）扎實開展青少年科普教育、科技創新活動。學校將創建創客工作室，加大科技創新工作力度。以科技社團為載體，抓好科技創新工作。深入推進“體育藝術、科技2+1+1項目”（2項運動技能、1項藝術技能、1項科技技能），確立與書香特色一脈相承的校本藝體活動特色，并進行校本化探索和研究，積極提升學校素質教育水平。
2.全面提升學生藝體素養。體育方面：結合實際情況抓好大課間和課外體育活動，把體育活動寓健身于快樂之中，促使學生養成自覺鍛煉身體的習慣。根據學校的現狀與學生的實際需求，將籃球、空竹等形式多樣的傳統體育活動納入課堂進行深入探究，并力爭使空竹成為學校特色。切實做好《學生體質健康標準》的達標、測試、上報工作，加強各年級學生身體素質達標活動，并將此納入教師課堂教學考核。美術方面：將藏書票教學與特色建設融合。圍繞藏書票做好小課題的研究，重點從制作材料、技巧方法、作品質量等方面進行創新，同時把橡皮版畫、剪紙、電腦藏書票等多種表現形式納入藏書票課堂教學，注重套色藏書票的制作教學，通過多種材料的應用、豐富的色彩表現，提高學生的創作興趣，引導學生把作品與讀書結合起來，把藏書票更多應用到讀書活動中。爭取通過藏書票教學研究使我校成為區第一批特色項目基地學校。落實級部藝術特色教學。結合學校的自編教材，本學期安排2個周時間進行級部特色美術課程教學，12月末舉辦師生畫展。音樂方面：積極推行年級“小樂器”，逐步將口風琴和葫蘆絲確定為學校推廣樂器，并形成特色。依托小樂器的培訓，通過聘請專業教師資源，壯大發展學校“民樂”社團，利用元旦音樂會等進行展示、比賽、演出，培養學生的音樂素養。積極參加區組織的各種比賽和主題活動、科技創新大賽等，提高學生身體素質、藝術素質和綜合能力。
（九）特色建設求卓越
本學期是書香特色五年規劃中的讀書學習整合年。我們將努力做到以書香建設為切入點，引導學生將讀書與學習結合起來：把喜愛讀書與熱愛學習結合起來，把自主讀書與自主學習結合起來，把學會讀書與學會學習結合，培養學生各方面能力。
1.堅持學生常態閱讀。本學期是書香特色五年規劃中的讀書學習整合年。我們將努力做到以書香建設為切入點，引導學生將讀書與學習結合起來。最大限度地開放閱覽室，三至五年級的學生按閱覽室的讀書課程表，在教師組織下，間周一次到學校圖書室閱覽，保證學生閱讀時間。班級設立圖書角，圖書量不少于班級人數的2倍，并定期更換。各年級設立每周讀書日， 周一為一年級，周二為二年級，依次類推。堅持晨誦午寫暮讀活動以及每晚的讀書特色作業，堅持“書香家庭”開講活動，邀請書香家庭志愿者，到學校為學生進行讀書導讀；充分利用并管理好“三味書屋”，引導學生課間、中午進行讀書、棋類、五智等活動。通過閱讀考級活動對學生的閱讀進行評價。
2.堅持學生經典誦讀。以幾易其稿的校本教材《少年蒙學經典》年級讀本為依托，堅持古詩詞誦讀200首（各年級分別為60首.40首.40首.30首.30首）、經典國學誦讀10本（各年級2本）、經典名篇誦讀20篇（各年級為4篇）。經典誦讀方面，設必誦和選誦篇目。在課程實施時間上，一二年級每周開設一節經典誦讀課程，周三、周五早晨為全校經典誦讀時間，誦讀內容為必修誦讀篇目，如《三字經》《笠翁對韻》等；周五校本課時間，各年級進行選修篇目誦讀，如《孝經》《千字文》等。
3.以讀促寫內化提升。從課文及課外閱讀中挖掘習作訓練要素，一法一訓練，讓學生知道習作的基本技能，明確作文可以怎么寫。加強經典誦讀活動，努力探索詩詞誦寫的成效，引導學生由讀到寫。鼓勵師生踴躍參加各級各類寫作比賽。在校刊、校報良好運行的前提下，鼓勵學生向外媒投稿，提高刊發量。
4.抓好書香文化節活動。在首屆書香文化節的基礎上，創造性組織第二屆書香文化節活動，為學生搭建讀書成果展示的平臺，引導學生將讀書與學習結合起來：把喜愛讀書與熱愛學習結合起來，把自主讀書與自主學習結合起來，把學會讀書與學會學習結合。促進學生全面個性地發展，打造書香特色建設文化。
（十）協作區建設求共贏
完善教育協作區一體化工作機制。認真落實《城里中學教育協作區新的五年發展規劃》和《城里中學教育協作區工作計劃》，遵照《城里中學教育協作區管理手冊》，做好教研訓各項活動、交流人員管理、九年一貫制成長檔案續填、畢業生的檔案提交等工作，力求在特色銜接、人員交流、特長生培養等方面取得較大成效；積極參與協作區平臺建設，實現優質資源共享的常態化、深度化、高效化。
總之，在新的學期，我們將在規范辦學的基礎上，以特色建設為核心，創新工作，突出亮點，全面提高教學質量，打造統一路小學的優質教育品牌。
小學教學計劃 篇4
為切實規范我鎮遠程教育工作，提高資源使用效率，提升教師資源整合能力，促進遠程教育工作再上新臺階，積極落實遠教資源“面向學生、走進課堂、用于教學”的要求，特制定本計劃。
一、指導思想
本學期，我鎮遠程教育工作將以“教育信息化促進教育現代化發展”為指導思想，突出遠教設備規范化管理、遠教資源有效化應用；緊緊抓住“整合”這個核心，努力調動教師應用遠程教育資源的積極性，加強教師培訓，切實落實“優質資源共享，遠教設備輔助”的應用目標，提高我校教育教學質量。
二、主要工作
(一)、管理工作
1、加強組織領導，明確責任。
遠程教育工作必須擺在學校工作的突出位置，納入學校工作計劃，落實到課堂教學之中；加強組織領導，嚴格落實校長為第一責任人的職責，積極成立以學校校長為組長、分管教學的副校長為副組長、管理教師為技術成員、骨干教師為應用成員的組織機構；做到分工明確、責任到人。
2、強化管理，規范檔案。
(1)加強設備、資源管理，落實管理教師職責。
各學校要完成遠程教育設備的規范、安全管理；做好防塵、防盜、防火工作；加強設備的系統安全工作，管理教師要定期拷貝升級后的殺毒軟件，定期殺毒；嚴禁拷貝安裝與學校工作和課堂教育教學無關的其他程序或文件；管理教師要嚴格按照上級文件要求，完整接收中央電教館資源和有選擇的接收湖北教育網資源，并能結合工作實際，以方便教師瀏覽、查找資源為出發點，進行資源整理。并對特別有指導意義的教學資源要刻錄成光盤，進行歸檔。
(2)加強遠程教育資源應用管理，落實校長職責。
中心學校將將對各學校遠程教育工作進行月度考核，并作為年終考核各學校的重要指標之一。各學校也要加強對教師、管理人員應用遠程教育情況的月度考核，并認真保存考核資料。
同時，學校要建立健全有效機制，不斷提高學校教師應用遠程教育設備的積極性。各學校要切實做到把預算經費的10%用于遠程教育工作之中，以多種形式、多種方法激勵學校教師應用興趣，并建立長效機制，逐步形成“應用光盤教學很正常、不用反而不習慣”的氛圍。加強遠程教育教研制度建設，嚴格按照中心學校《黃梅鎮中心小學遠程教育考核制度》組織開展遠程教育教研工作。
(3)加強遠程教育光盤資源建設，落實課堂教學需求。
各學校在落實遠程教育資源教學的同時，要十分重視光盤資源建設，有效利用下載的遠程教育配套資源進行視頻刻錄，并采取自購、復制、錄像等多種形式建設光盤資源，以利于光盤教學的正常順利開展。同時，要抓好光盤的管理、借用工作，防止光盤劃傷或丟失，并對優秀的課堂教學資源要做好歸類存檔工作。
(4)加強學校各項工作與遠程教育資源的整合力度，落實優質資源共享的要求。
各學校在落實遠程教育工作中，要注重將遠教資源與少隊、政教、教務、教研、安全、德育、教師培訓、為農服務、專題教育等活動有機結合起來，統籌安排、規范應用。要抓好各項活動開展過程中的監督檢查工作，防止有課表但不上課、有計劃但不開展的情況發生。
(二)、應用工作
1、加強光盤教學應用，加大光盤應用普及力度。
本學期，遠程教育資源應用的目標是：普及光盤教學，積極開展遠程教育資源教學；各學校要加強以“課件” 、“小班課堂實錄”為主的光盤教學嘗試，從中發現、探索出應用的一般規律，加大校本教研力度，提高光盤教學的課堂質量。
(1)使用前，教師必須熟悉和把握光盤資源內容、結構、設計思路，將光盤播放與課堂講授有機結合，組織好教學，積極改進教與學的方法和過程。
(2)應用中教師要根據教學的要求和學生的實際，采取合適的方式運用教學光盤，并處理好光盤里的教師、光盤里的學生、當地教師、當地學生四者之間的關系，組織好教學。
(3)教師應通過教學光盤的'運用，學習先進的教育理念和方法、改進教學，提高業務水平；教師應注重幫助學生通過教學光盤材料，擴大他們的知識面，激發學生的思維。
2、推廣遠程教育資源應用，促進遠程教育資源與學校各項工作的有機整合。
遠程教育資源內容豐富、形式多樣，學校必須高度重視、充分挖掘其內在價值，采取得力措施，將資源應用落實到學校的各項工作中去。
(1)積極開展以“專題教育”資源為主要內容的教師培訓，認真組織教師學習先進的教育理念和方法，開展對多媒體教學、資源整合的教研活動，提高教師的教學水平。
(2)結合優質資源，加強對學生思想品德、衛生、法制、安全、環保、禁毒、心理健康等方面的教育。做到每月開展一次。
(3)緊密聯系學校政教、少隊、教研、教務等部門，積極開展利用遠程教育資源進行相關內容的活動，做好各種記錄和檔案資料。
3、大力開展基于遠程教育工作的教研活動，認真探索有效的教研方式，積極尋找、發現運用遠程教育資源中存在的問題，通過行之有效的教研工作，解決實際問題、摸索應用規律，創新應用方式，提高教學質量。
(1)加大本校教師、各校教師之間的交流與研討活動；探索運用“小課題”研究的方法，對遠教資源應用有針對性的進行研究。
(2)加強教學設計的規范、完整書寫力度，嚴把課前設計關，必須明確選擇遠程教育資源在解決本課重、難點中的作用；深入學習光盤里的教師組織教學的方法和處理重難點的設計思路，有效的進行四種關系的處理。強化教學反思和教學后設計，逐步形成以“反思”促進步、以“教學后設計”促提高的氛圍。
(3)加強學科資源整合力度，積極嘗試各種課件資源的整合和再創造，鼓勵教師制作適合本校實際的課件，形成學校資源。中心學校要利用網站資源，加強各校在優秀學科組合教案方面的組織、整理、發布共享，促進學校各學科實際教學質量的提高。
(三)、培訓工作
1、加強教師信息技術素養培訓，切實提高教師應用信息技術、多媒體資源進行教學的能力和水平。以各學校管理教師為技術指導，用全國農村中小學現代遠程教育工程項目應用培訓光盤為藍本，各學校要廣泛開展教師應用遠程教育資源的技術培訓，扎實進行遠程教育資源瀏覽、DVD遙控器的使用訓練，努力達到80%的教師會用遠程教育資源教學、100%的教師能用光盤教學的要求。
2、廣泛開展光盤教學應用培訓，打造有特色的教育。結合黃梅鎮教育局《小學英語空中課堂教學應用培訓》的有關要求，我校將積極開展培訓，力求達到提高教師光盤教學設計的規范化、完整性書寫，掌握光盤應用的一般方法和模式。優化教學資源，提升各邊緣農村中小學的英語課堂教學質量。
3、積極開展遠程教育資源應用培訓工作。要在縣教育局遠程教育培訓第一期各校一到兩名的骨干老師的基礎上通過集中和幫帶兩種培訓模式，通過學習，掌握應用光盤、遠程教育資源的一般方法和模式，提高教師應用資源的能力和效益。
4、加強資源整合培訓，尤其要重視光盤課件和配套課件(如生字卡片、小黑板、自制的PPT課件)的整合、信息技術與學科教學的整合。提升課堂效益，提高教學革質量。
三、落實措施
1、各學校要建立遠程教育月考核制度，實行考核和各項工作月報制度，嚴格對教師應用遠程教育資源進行考核、監督，并與教師年終考核、評優選先緊密掛鉤，做好考核考評記錄。
2、各學校必需保證預算經費的10%用于遠程教育工作之中，加強考核激勵機制，落實校長職責、管理教師職責、學科教師職責。
3、加大基于“遠程教育資源應用”的教研、交流、培訓活動，落實以訓促用的要求。
4、中心學校每將對各校遠程教育工作進行月度考核，并把月度考核同年終考核結合起來，對各學校進行總結性評定。
四、具體安排
8月：撰寫計劃，安排開學初的各項工作，如遠程教育教學計劃、教學課程安排表，教師遠程教育培訓計劃等。
9月中旬：開展基于“遠程教育資源”應用培訓活動。具體計劃在黃梅鎮中心小學舉行，對各校遠程教育骨干教師進行基本應用技術培訓。
9月下旬：開展“遠程教育資源應用優質課”評比活動。
10月份：繼續開展“遠程教育資源應用優質課”評比活動，進行一次應用管理、檔案建設檢查。
11月份：開展“遠程教育資源應用”培訓活動。計劃在八角亭中學多媒體教室組織一些優秀教師進行利用遠程教育資源提高課堂教學質量的具體案例。
12月份：開展遠程教育校際交流活動，進行年終考核。
1月：各校進行總結，中心學校組織專班進行遠程教育的各項檔案進行檢查。
小學教學計劃 篇5
一、指導思想
認真學習、深入貫徹第三次全教會精神和頒布的《決定》、《綱要》內容，以《英語課程標準》為指導，以課堂教學為陣地，切實轉變教學觀念，堅持面向全體學生，抓好英語師資隊伍建設，努力創設良好的英語教學環境，進一步提高質量意識，為學生的終生發展打下良好的基礎。
二、主要工作
我校的英語教學在過去幾年的發展中，在全體英語教師的努力和學校的關心、重視下，取得了一定的成績，但教育質量任不夠理想，特別是在合格率上，還需要努力。為此，本學期的教學工作形勢嚴峻，任務艱巨：1、課時少，教學任務重：2、《牛津小學英語》4B教材初次使用，任課教師對教材要求把握不夠到位，有一個認識、磨合適應的過程；3、中小學英語教材的銜接對小學英語教學提出了明確的要求。希望全體教師不等、不靠，扎扎實實開展教學工作實實在在提高自身水平，切切實實提高教學質量。
（一）加強理論學習，更新教師觀念
1、由于新課程實驗從起始年級開始，英語教師對新課程尚了解不多，為了更好地更新觀念，轉變行為，英語教師要認真學習課程改革的精神，充分認識課程改革的重要意義，關心并參與當前的課程改革研究；要認識到英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學實踐活動。
2、進行理論學習，提高學習的.針對性和實效性，每位教師要認真通讀一、兩種英語教學研究刊物，以提高自身的理論素養。
3、進一步學習落實教育局《關于積極推進小學開設英語課程的指導意見》和《小學英語課程教學基本要求》等文件精神，明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立初步學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使學生初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發展服務。
（二）落實教學常規，提高教學效益
認真學習〈〈小學教師六認真工作要求〉〉，切實做好教學六認真工作。本學期在以下幾個方面作更大的探索：
1、進行集體備課。針對我校英語教師普遍年輕，教學經驗不足，教學活動設計較為單一，教案書寫有待規范以及為解決備課相對封閉的情況，本學期我們將繼續開展集體備課聽課一條龍活動。
2、改進課堂教學。本學期繼續推進課堂教學的探索：（1）確立課堂教學思路，著眼于培養學生綜合語言運用能力，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。（2）采用以活動課為主的教學模式，突出活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的開展要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。（3）課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創造機會引導學生全體參與、全程參與，突出學生的主題地位，促進學生的積極情感體驗。
3、加強評價研究。小學英語課不是唱唱跳跳，玩玩樂樂，它的教學要求在于學生興趣的培養，知識的掌握和能力的提高，是直接為中學學習打基礎的。教師在教學要提高質量意識，要從教師“教”的角度轉到學生“學”的角度，要在研究學生如何學得好，記得住，用得活方面下功夫。既要發揮形成性評價在教學中的作用，也要研究如何進行檢測性評價。要注意要求要依據教材，更注意難度要根據學生，以確保及格率，充分發揮檢測的積極作用，使學生學的有趣，學得自信。
（三）加強教研組建設，提升教師水平
1、促進新教師成長。從“六認真”著手，加強檢查監督，通過說課、聽課、評課、講座、集體備課、教材分析等活動，讓新教師過好大綱關和教材關，明確備課、上課的基本規范，適應小學英語的教學要求，不斷提高業務素質。
2、強化教研“三化”。本學期將繼續做好教研活動的“三化”，集體備課活動每周進行。為加強教研活動的專題化，提高教師教研意識，并通過教研解決教學中的問題和難題，教研活動將繼續圍繞“情感教育和教育的實踐研究”開展，并認真做好資料積累，寫好專題小結。
隨著初中英語教材的銜接，小學英語基礎更為重要，小學英語教學改革也尤為緊迫。機遇與挑戰并存，讓我校英語發展進程中留下我們每位英語教師的辛勞和努力。
三、主要活動安排
二月份 制定計劃、教學進度
《牛津小學英語》3B 4B 5B 教材培訓
英語教研組長會議
三月份 各年級教研活動
四月份 吳江市小學生英語能力競賽
中小學英語教學銜接研討活動
五月份 吳江市小學英語優質課評比活動
校英語單詞、句子默寫比賽
各年級口語抽測
六月份 六年級口語測試
期末工作小結
小學教學計劃 篇6
一.情況分析：
《牛津小學英語2A》共出現10個話題，包括家庭成員、職業、星體、家具、蔬菜、昆蟲、食品、飲料、節日和服裝等，涵蓋了詢問、介紹、確認物品、命令、祝愿、描述、購物、感謝等近10個語言項目，出現了陳述句、特殊疑問句、祈使句等約10種句型以及60多個詞語，此外還提供了4首英語歌曲和6首英語歌謠。本冊教科書的共十個單元，每個單元由Learntosay,Lookandlearn,Singasong/Sayarhyme,Playagame/Makeandsay/Actandguess/Drawandsay/Actandsay四個板塊組成;這些板塊的主要功能如下：Learntosay通過情景對話呈現話題、日常交際用語和單詞短語，著重訓練學生的聽說技能，培養學生用英語進行簡單口頭交流的能力。Lookandlearn，以圖片與單詞相結合的方式，分類呈現本單元出現的單詞和短語。Singasong/Sayarhyme通過唱歌曲，說歌謠的形式，激發學生的學習興趣，活躍學生身心，鞏固學生所學內容，培養學生的.語感和英語聽說能力Playagame/Makeandsay/Actandguess/Drawandsay/Actandsay通過游戲、手工制作等活動，活躍課堂氣氛，嗇學生的學習興趣，鞏固學生所學內容，培養學生的聽說、思維和動手等能力。在這四個板塊中，Learntosay是主體學習板塊，其他的四個板塊緊緊圍繞主體學習板塊中的話題、功能和句型，展開視、聽、說、唱、畫、游、演、做等教學實踐活動。
小學二年級的學生活潑好動、爭強好勝、善于模仿、樂于活動、但自律性比較差，依賴性比較強，注意力不易集中。本冊教材所涉及的話題內容更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。教學時應注意教材前后編排的連續性，以便教學時做到有的放矢，把新舊知識結合起來。
二.教學目標：
本冊教科書共十個單元,每個新授單元都圍繞一個話題，結合功能和結構，安排了一系列語言實踐活動，這樣設計和安排的目的，是讓學生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探索等方式。學習語言知識，語言技能及學習技巧完成學習任務，同時使教學過程成為師生之間學生之間相互交流、相互溝通、相互理解、相互補充的互動過程。
具體安排如下：
1能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
2能根據實物、圖片說出所學單詞，發音基本正確。
3能在非;語言提示(如圖片、手勢等)的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
4能演唱已學過的英語歌曲，誦讀以學過的歌謠。
小學教學計劃 篇7
從本學期開始，學生將進入小學高年級階段的科學課學習，科學教科書也將展示一系列新的內容，引導學生們開展更為豐富多彩的過程與方法活動。為更好的開展科學教學活動，我對本冊教材、班級學生情況等方面作了細致地學習或分析，制定教學工作計劃如下：
一、學生情況分析：
今年我任教的是五年級1個班，每周2節課。五年級學生應該已掌握了一定的過程與方法技能如觀察、記錄、簡單實驗等，再加上兒童與生俱來的周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們對科學學科的學習肯定能表現出濃厚的興趣。
二、教材內容概要：
本冊教材由“生物與環境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運動和力”四個單元組成。每個單元含8個教學活動，原則上每個教學活動的時間為1課時，共約32課時，再加上彈性內容和復習檢測約8課時，本學期授課時間約為40課時。
《生物與環境》單元從內容上分三個部分：通過“綠豆種子發芽和生長”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環境的關系。第二部分引導學生觀察分析生態系統中生物之間的食物鏈和食物網，并通過對生態瓶的制作、觀察，探究生態系統中生物和生物、生物和非生物相互依存的`關系。第三部分內容，是把以上認識拓展到自然界，通過典型事例的分析，認識到保護大自然、維護生態平衡的重要性。
《光》單元首先引導學生們觀察光的傳播(直線傳播和反射)特點及其在生產和生活中的運用;接著指導學生認識許多光源在發光的時候也在發熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關系，也與物體本身的性質有關系。最后通過制作太陽能熱水器綜合運用相關知識。
《地球表面及其變化》單元內容主要包括兩個方面：一是認識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點;二是地形地貌變化及發生原因。讓學生知道是地球內部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
《運動和力》單元內容可分為四個部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力，讓學生用這些力作動力使小車運動起來，并研究動力的大小與小車運動的關系。第二部分學習測量力的大小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。第三部分認識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐，設計和制作一個小車。
三、教學目標
1、引導學生經歷更為完整的探究過程。
2、在理解探究以及培養探究技能方面有更高的要求。具體包括：強調實驗前后的推測、解釋要有充分的依據;進一步掌握控制變量實驗的技能，并學習實際控制變量實驗;運用模擬實驗探究自然事物發生的原因、變化及規律。
3、面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現象，用柱狀圖、折線圖處理數據，并認識到重復實驗的意義。
四、教學重難點
教學重點： 重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養小學生的科學素養。
教學難點： 通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。
五、教學措施：
1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學課程標準、科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡力做一名稱職的科學教師。
2、結合所教班級、所教學生的具體情況，盡可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。
3、充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發現問題，解決問題，得到收獲。
4、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。
小學教學計劃 篇8
一、指導思想
漢字是我們中華民族的瑰寶，是中華文明傳承的載體。寫好字是學生應具備的基本素質之一。寫字教育是學校素質教育的重要內容之
一。字寫得怎樣，是一所學校文化內涵、辦學品位、師生素養的集中體現。全體師生要充分認識到寫字教育的重要意義。寫字教育要以《小學寫字指導綱要》和《小學語文課程標準》為指導，從寫字教學活動入手，以“端正寫字，方正做人”為主旨，培養學生的耐力、毅力和審美情趣等，以課堂為主陣地，堅持天天有練習；月月有驗收；年年有提高；建立有寫字特色的教師隊伍，造就學生的書法特長。
二、發展目標
以“營造書香校園，促進和諧發展”為追求目標，以寫字教育為切入點，促進學生綜合素養全面提升，扎實推進學校素質化教育進程，張揚學生個性，發展特色教育，培養學生良好的`寫字“雙姿”和寫字素養。
三、工作要點
1、按要求，開齊開足寫字課程。
三年級每周安排一節寫字課，學寫硬筆和毛筆字。
2、建立完善的寫字教育管理制度。
①重視學生寫字習慣的養成，首先從寫字的姿勢入手，每次寫字，都要求學生做到：頭正，身直，臂開，腳平。眼離書本一尺遠，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠。
②抓好起始學生的寫字教育，遵循“低起點、嚴要求”的方針，對學生寫字分階段訓練作好前后銜接。
③學生練字與各科作業相結合。規范作業書寫，三年級學生各科作業原則上都要用鋼筆書寫。
3、加強檢查、督促，開展競賽活動。
（1）定期檢查學生的執筆、坐姿及各科的寫字質量，對檢查結果定時公布，發現問題，及時整改。
（2）“六一”節舉辦一次大型的軟、硬筆字展覽，及時展出各班學生一年來的的寫字成果。
小學教學計劃 篇9
為了普及實驗教學，加強教育裝備管理，切實提高教育技術裝備的效益，我校將扎實開展實驗教學工作，努力提高學生的動手實踐能力，采取多項有效措施，使我校教育技術裝備管理和教學教研工作再上一個新臺階。
一、建立機構，明確職責，完善管理制度。
１、建立學校教育技術裝備管理和實驗教學工作領導小組。 ２、強化實驗教學日常管理
（1）學校按要求制訂實驗室管理員職責，實驗人員職責，科任教師職責，學生實驗守則，職責分明，責任到人。
（2）進一步健全和完善各項管理制度，嚴格執行儀器設備借用，領用，損失賠償制度。
（3）實驗室在借用、領用、儀器、演示實驗，分組實驗時必須進行填寫登記，手續要完備。
（4）建立完整的管理帳冊，資料檔案，定冊清查帳、物、卡，每學期末進行一次全面的清查盤點。
（5）各種儀器、設備的存放要根據其性能和學科特點，科學分類擺放，并加強防護工作。
二、加大投入，進一步完善實驗室基礎建設。
1、加大對學校實驗基礎建設，保障有可靠的安全設施和良好的`通風條件。
2、實驗經費要專款專用，建立實驗經費專帳，保證教學的正常開展。
三、規范實驗教學行為，開展實驗教學研究。
1、實驗教學要實行實驗計劃、實驗申報、實驗備課、實驗報告
（1）實驗計劃：每學期一次，各實驗科目任課教師要制訂詳細的演示，分組實驗計劃。
（2）科任教師的每次演示，分組實驗都要實行申報制度，認真填寫實驗通知單，并與計劃、備課一一對應。
（3）科任教師的每次演示，分組實驗都要備課，備課的內容要
實驗課題、實驗目的、器材清單、裝配示意圖和實驗步驟，課后有實驗情況記載和實驗效果分析。
（4）每次分組實驗學生都要完成實驗報告，每次實驗報告都要批改，有時間記載。
2、實驗教學過程要規范。
每一次演示，分組實驗教學目的要明確，實驗之前要與實驗員一道預做實驗，實驗過程中，要引導學生開展雙邊活動，弄懂實驗原理，分析實驗數據，掌握實驗操作要領，鼓勵學生勇于實踐、積極探索。
3、大力開展實驗教學研究。
（1）分管實驗的領導每學期聽課不少于5節，并有聽課記錄，課后及時與教師和實驗員交換意見，提出改進措施。
（2）學校每學期舉行一次演示，分組實驗教學優質課評比活動。
（3）學校每學期組織一次學生實驗操作考查。
（4）每學期舉行一次實驗教學專題研究活動。
4、各類實驗開出率要達標。
演示實驗，分組實驗開出率要達到100%，演示實驗成功率達到95%以上，分組實驗成功率達到100%。每次分組實驗開出的組數要達到開組數的98%以上。
四、建立實驗教學工作獎懲機制。
1、學校對實驗教學工作按工作職責實驗實行評估，計入個人工作量和工作業績，實驗員和管理人員在評優、晉級等方面享受教師同等待遇。
2、在學生中開展一次小發明、小制作、小論文評選活動，對優秀者給予通報表彰和獎勵，并報送上級參評，對指導教師進行獎勵。
3、開展自制教具、實驗論文和實驗優質課評比。
4、教導處對教師開展實驗教學情況納入教師檢查范圍，并根據檢查結果進行獎懲。
高里堡小學教導處
20xx年09月
小學教學計劃 篇10
一、指導思想
我們為了深入地開展課題研究工作，解決朗讀教學中的實際問題，激發學生的朗讀興趣，提高其朗讀能力，從而培養其具有良好的語感及語文綜合能力。通過研究，使教師的研究能力得到加強，總結出小學朗讀教學的新思路、新方法。
二、主要工作
1、加強宣傳與培訓工作，努力營造閱讀、朗讀的文化氛圍。結合學校開展的各種活動，班隊會等多種形式在師生中進行朗讀教學的宣傳與學習，使教師的朗讀教學理論得到加強，學生的朗讀興趣得到培養，從而達到想讀書，愛讀書，會讀書。
2、扎實開展課題實驗研究活動。
一是從理論和實踐結合上初步探索適合小學生朗讀教學的策略、方法和有效途徑。
二是加大課堂教學改革力度，提高教師朗讀能力，做好學生的榜樣作用。
三是開展多項活動，使學生更快、更好地掌握知識，培養能力。
四是注重經驗的總結與積累。教師要發揚以往研究的優勢，繼續做好教學反思、階段小結工作。
三、具體措施
1、切實加強課題工作的管理。
一是完善課題工作的管理機制，課題負責人負責制定研究計劃，組織課題實驗，安排課題研究活動，課題組成員承擔課題實驗，并收集實驗研究過程資料，使課題研究工作扎實而有序地開展，并取得成效。
2、加強理論培訓。
為了幫助教師更新觀念，增強科研意識，提高實驗研究水平，我們要加強教師理論學習。
一是堅持學習制度，雙周一次的教研日，安排學習內容。
二是鼓勵教師多渠道自修。
三是課題組成員每人要求每學期開展一次講座，既提高開設講座教師的專業理論水平，也提高課題組成員的專業理論水平。以此促進實驗教師盡快提高業務。
3、開展好研究活動。
定期舉行實驗教師的研究活動，對有共性的熱點問題進行研究討論。具體行動：
一是每位實驗教師每學期上好一節匯報課，把研究成果展現出來，尤其要看教師調動孩子們的朗讀興趣的.能力，以及指導孩子們更好地朗讀的方法。
二是每位實驗教師每學期設計好一堂朗讀教學設計。
三是每兩周定期召開課題研討活動，明確思路，不斷提升課題組成員的實驗水平。
4、加強反思，促進提高。
從課文入手提高學生朗讀水平是行動研究，在實施過程中會出現計劃與實際、主觀與客觀等矛盾。經常反思會促進教師的發展，提高教學質量。要求教師通過說課、評課、撰寫教學隨筆等多種多樣的形式進行反思，深入到自己的教學實際中去反思，以此達到新的教學觀的形成。
5、整理好教學研究資料。把在實驗過程中的見解形成過程、思想的碰撞、觀點和交鋒、點滴的收獲及意外的喜悅或遺憾一并記錄下來，每學期上交一篇教學案例和一篇有實效的經驗總結。經常坐下來一起探討、反思，以達到更大的進步！
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