【精品】美術教學計劃范文9篇

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，一起對今后的學習做個計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編為大家整理的美術教學計劃9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

美術教學計劃 篇1

　　一、教材分析

　　教材的課目編制以《義務教育美術課程標準》的課程理念為依據，重視學生情感、態度、價值觀的培育養成，滿足學生不斷發展的需要，體現人文關懷，關注學生長期的健康成長。

　　本教材的選擇組織方面，注重學生年齡階段的心理特征和成長的需要，描述視覺審美的豐富含意，注意學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，注重學習內容的知識綜合，利用不同類別、不同層面的'知識綜合，使學科內、學科間的綜合效應得到加強，教學目標和評價標準也做了一些控制，專業要求力求降低，綜合能力則相對具體。

　　本冊教材的課目是單元設課，每一課目即為一個單元。教材分為11個單元，各單元后設置了“學生作業”“學習屋”等欄目，既保證了課堂教學主體內容的完整性，又提供了學習的完善和遷移途徑，還可根據學校當地實際和學生的興趣愛好，開發相關的課程，滿足學生深入學習的愿望和要求，鼓勵學生在課外通過不同的方法、途徑開展相關的美術學習活動。

　　二、學情分析

　　六年級的學生即將升入中學，他們對美術這一學科了解的相對較多，有的學生對美術有著相當的興趣，動手的能力較強。但據了解這個班的學生學習態度不夠好，因此在課堂上免不了用新穎的手法，自身過硬的基本功來吸引學生、感染學生，讓學生對美術活動一定的興趣，從而感受美術所帶來的樂趣。這樣才能了解更多的美術知識，提高他們的美術素養。

　　三、教學目標：

　　1、提高學生的美術素養，培養學生的美術興趣，激發創造精神、陶冶高尚的審美情操。

　　2、通過教學提高學生的審美修養，促進學生的智力和才能的發展，培養學生的觀察習慣，發展學生的形象記憶力、想象力、手工制作能力。

　　3、了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發學生的創造精神，發展美術實踐能力，滲透人文。

　　四、教學措施

　　1. 認真學習美術新課標、認真備課，處理好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培養和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品德教育。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。

　　2. 改進學習、教學方法，從小學生的年齡心理特征出發，根據不同的教學內容，研究“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發展。

　　3. 堅持學習，做到深入鉆研教材，抓基礎，制作好范畫，手工范品及多媒體等教學手段和現代教育即使進行直觀教學。

　　4. 加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環節，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。推薦成績優秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。

　　5. 關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。

美術教學計劃 篇2

　　課程內容：素描

　　適合人群：高中美術專業學生 授課時間：170課時 指導：王超

　　一、 課程簡介

　　(一) 課程教學目的與任務：素描是美術專業學習的基礎課，也是一門獨立的藝術。通過素描課程的學習，使學生基本上掌握基本的造型原理，規律及表現方法，培養學生正確的繪畫觀察方法，使學生擁有好的繪畫技巧和獨立的藝術創作能力，提高藝術修養并為順利升入美術類高等院校低奠定堅實的基礎。

　　(二)課程教學的總體要求：通過課程理論講授、教師示范技法演示及個別指導訓練，要求三個月內學生掌握素描的方法與步驟：石膏、人物寫生、表現出對象的形體結構、質感、體感感、空間感、光感，最終能夠獨立完成素描藝術創作。

　　(三)課程的基本內容：靜物結構素描、靜物全因素調子素描、

　　石膏、人物頭像、人物半身帶手，人物全身

　　二、 課程教學總體安排

　　(一)學時分配建議表 學時分配建議表

　　(二)考試方式：

　　考試方法：根據開設課程每月測試一次

　　成績構成：構圖30% 形體40% 塑造30%

　　三、 課程教學內容及基本要求

　　(一)靜物結構素描(7課時)

　　1、教學目的與要求

　　(1)目的：讓學生全面了解線條在畫面中的作用，透視關系對畫面的影響：線條對畫面虛實關系的作用。

　　(2)要求：學生充分掌握構圖的基礎知識，能嚴謹的運用透視理論，空間表達手法來處理物體的結構、虛實、質感。

　　2、教學重點與難點

　　(1)、教學重點：構圖、結構、質感、虛實空間的線條表現。

　　(2)、教學難點：透視(平行透視、成角透視、圓形(曲線)透視)

　　(3)、教學方法：利用多媒體進行教學，結合具體的圖例分析、課程講授、示范與實際訓練相結合。

　　4、教學主要內容：

　　(1)透視的原理認識與應用 A、平行透視 B、成角透視 C、曲線(圓形)透視

　　(2)內結構與外結構

　　(3)結合幾何形體的表現

　　(4)構圖學基礎知識

　　(5)線條與空間的關系

　　(6)曲線形體的表現

　　5、作業練習：幾何組合形體訓練5張、曲線組合形體訓練10張。

　　(二)靜物全因素調子素描(42課時)

　　1、教學目的與要求：

　　(1)目的：讓學生全面了解光影在畫面中的作用，調子在畫面中的作用，以及怎樣運用調子表達畫面虛實關系。

　　(2)要求：學生充分掌握構圖的基礎知識，能準確運用構圖、畫面黑白灰處理手法、透視理論、空間表達手法來處理物體的光感，體感，質感，虛實等氣氛。

　　2、教學重點與難點

　　(1)教學重點：光影在三維空間轉換為畫面二維空間的運用。

　　(2)教學難點：從結構素面到全因素調子素描的轉化，及線條的與調子的統一處理。

　　3、教學方法：利用多媒體進行教學，結合具體的圖例分析，課堂講授、示范與實例訓練相結合。 4、教學內容

　　(1)三大面、五調子的構成與應用 (2)結構線與明暗交界線 (3)觀察能力訓練 A、整體觀察 B、局部觀察 C、立體觀察 (4)調子與形的`關系 (5)畫面的深入刻畫

　　5、作業練習：幾何組合結合形體明暗調子訓練8張、曲線組合形體明暗調子訓練8張，蔬菜水果等常見靜物組合臨摹加寫生40張，靜物組合默寫20張。

　　(三)石膏(21課時)

　　1、教學目的與要求：

　　(1)目的：讓學生全面了解石膏像的結構及調子分布，整體概括處理對象。

　　(2)要求：學生根據構圖的基礎知識，造型能力，形象生動的表現出石膏頭像。

　　2、教學重點與難點：

　　(1)教學重點：石膏頭像的抓形與形體關系的訓練。 (2)教學難點：石膏頭像的外形與內結構的統一。

　　3、教學方法：利用多媒體進行教學，結合具體的圖例分析，課堂講授，示范與實例分析相結合。 4、教學內容：

　　(1)頭骨結構(額節結、眉弓、顴骨、上頜骨、下頜骨、下頜節結) (2)石膏眼、嘴、鼻、耳的立體框架分析與表現 (3)石膏頭像繪畫步驟

　　(4)石膏胸像訓練(明暗，空間，質感) (5)石膏頭像頭，頸，肩，的動態關系

　　5、作業要求：石膏五官臨摹加寫生，石膏頭像的臨摹加寫生，石膏胸像臨摹加寫生。

　　(四)人物頭像(42課時)

　　1、教學目的與要求：

　　(1)目的：讓學生掌握人物骨骼與肌肉的關系，五官之間的結構及其關系。

　　(2)要求：學生能造型準確、形象生動的進行頭像寫生和默寫。 2、教學重點與難點：

　　(1)教學重點：整體形象與五官之間的關系。

　　(2)教學難點：根據人物特征氣質采用不同的表現手法。

　　3、教學方法：利用多媒體進行教學，結合具體的圖例分析，課堂講授，示范與實例分析相結合。

　　4、教學內容：

　　(1)真人頭骨與肌肉的關系。

　　(2)真人的五官結構和明暗局部訓練。

　　(3)真人頭、頸、肩、兇的關系(脖子的透視關系，衣領與脖子肩膀的關系和表現)

　　(4)頭發的表現訓練(頭發與頭骨的關系，頭發的概括與表現) (5)真人頭像調子表現和五官塑造

　　(6)人物特征與表現手法(造型、特征、結構、整體感的綜合訓練) (7)男女青年特征區別與刻畫

　　5、作業要求：頭像五官臨摹、頭像臨摹、頭像寫生、頭像默寫

　　(四)人物頭像(42課時)

　　1、教學目的與要求：

　　(1)目的：讓學生掌握半身帶手，全身的結構衣服紋樣的搭配關系，手的刻畫與表現。

　　(2)要求：學生能造型準確、形象生動的進行人物半身帶手寫生和默寫。

　　2、教學重點與難點：

　　(1)教學重點：人物各局部比例關系的掌握及刻畫。

　　(2)教學難點：人物比例與透視的應用及其人物內心世界的刻畫。

　　3、教學方法：利用多媒體進行教學，結合具體的圖例分析，課堂講授，示范與實例分析相結合。

　　4、教學內容：

　　(1)頭、頸、;肩、胸、腰、臀、手、腿之間的關系。

　　(2)構圖組合關系小圖訓練。

　　(3)衣服紋樣的概括處理與表現

　　5、作業要求：人物半身帶手臨摹、默寫、人物全身寫生、默寫 四、課程設計要求：

　　在教學過程中，可以按照教學大綱的內容準備教案，準備多媒體教學的圖片，范圖，按照 循序漸進 、 因材施教 的原則，努力讓你的每一個學生都能逐步提高，學有所長!

　　高中美術專業教學計劃三：高中美術課堂教學計劃(1546字)

　　為了貫徹國家新一輪基礎教育改革的精神，真正實施素質教育，并結合我校的實際情況，結合美術學科特點，貫徹以學生自主學習的理念，提高學生藝術修養和觀察能力、分析能力和創造能力，特制定如下計劃。

美術教學計劃 篇3

　　一、教材分析

　　主要內容：本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插并行。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。

　　教材重點：在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的'學習的兩方面的需要。

　　教材難點：強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。

　　二、教學目標

　　通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發學生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養學生表達自己感受或意愿的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。

　　三、教學主要措施

　　1。教學應與學生實際生活緊密相結合。

　　2。教學要充分重視學生的個性差異和不同傾向性，尊重學生的選擇。

　　3。努力營造平等、民主、融洽、和諧的學習氛圍，注重學生學習過程的情感體驗。

　　4。重視現代信息技術的運用，豐富教學內容，提高教學效果。

美術教學計劃 篇4

　　一、基本情況分析

　　學生知識能力學習習慣分析：五年級學生對美術基礎知識和基本技能掌握不是很好，學習習慣比較差，對美術的學習興趣也一般。

　　二、教學目標：

　　1、培養學生對美術學習的興起和良好的學習習慣的養成。

　　2、提高學生的基礎知識和基本技能掌握。

　　3、注意培養和發展學生的好奇心和想象力，在教學環節和活動方式的布局上注意開放性和立體性。

　　4、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力。

　　5、在美術活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。

　　三、學習內容：

　　以傳授美術基本知識和技法為主，提高學生美育方面的理論素質和技能素質，擴大學生視野，接觸手工各方面的'實踐，豐富表現力，在此基礎上充分發揮學生的內在潛力在繪畫手工操作、圖案各方面提高興趣，進行新的學習和創造。具體分成四個學習領域——

　　1、造型與表現：

　　（一）運用形、色、肌理和空間等美術語言。

　　（二）以描繪和立體造型的方法選擇適合于自己的工具材料。

　　（三）記錄與表現所見所聞、所感所想的事物。

　　（四）發展美術構思與創作的能力。

　　（五）傳遞自己的思想和情感。

　　2、設計與應用：運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

　　3、欣賞與評述：欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

　　4、綜合與探索：結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關系。

　　四、教學要求：

　　以學習新的知識，進行實際操作為主，正確地引導學生學習各方面知識，了解并掌握各項技能，從而提高學生的觀察力、動手操作能力和創造能力。

　　五、教學措施：

　　1、認真備課、上課。

　　2、做好課前的各項準備活動。貫徹啟發原則，采用嘗試、暗示等多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現的創造。

　　3、加強示范，并且充分利用圖片、范畫、及投影儀、錄音機等現代化教學手段進行直觀教學。

　　4、積極進行教改實驗，培養學生的藝術素質。

　　5、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

　　六、教學進度表（略）

美術教學計劃 篇5

　　新的學期開始了，對于五年級學生來說，經過前面幾個學期的學習，已經具備了一定的審美能力和創造能力。本學期的任務是使學生通過本冊書的學習，了解一些美術知識，進一步提高學生的欣賞水平及創作能力，并在此基礎上貫穿愛國、愛校、愛班、愛生活等教育，根據重點制定如下計劃：

　　一、學生概況分析：

　　五年級學生由于接觸美術作品和閱歷的增加，有了空間深度的感覺，逐漸擺脫了兒童畫的大膽、潑辣的作畫風格，繪畫講究“象”，在表現對象時，繪畫風格傾向拘謹、工細、對于色彩的配置仍然比較大膽、總的來說處于眼高手低階段。

　　二、教學要求：

　　美術課程具有人文性質，是學校進行美育的主要途徑，是九年義務教育階段全體學生必修的藝術課程，在實施素質教育的過程中具有不可替代的作用。美術課程力求體現素質教育的要求，加強學習活動的綜合性和探索性，注重美術課程與學生生活經驗緊密聯系，是學生在積極的情感體驗中提高想象力和創造力，提高審美意識和審美能力，增強對大自然和人類社會的熱愛及責任感，發展創造美好生活的愿望與能力。

　　三、教學目標：

　　1、運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和感情。

　　2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

　　3、欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的'多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

　　4、結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其它課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關系。

　　四、措施：

　　1、進行班內、班際作品展評，以增強競爭意識及榮譽感，互相學習，提高美術興趣。

　　2、充分和利用各種教學手段，調動學生學習興趣和激情。

　　3、利用直觀手段，多媒體等手段進行欣賞以增加學生欣賞的興趣，開拓視野，激發興趣，并輔以技法訓練及增強其表現力。

美術教學計劃 篇6

　　一、教材分析

　　本冊教材編寫符合四年級學生身心特點，教學內容設計新穎，課題內容涉及面較廣，注重學生審美感受和能力培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以“接近社會、貼近學生、學以致用”為原則，構建以促成美術素養的形成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性單元結構為基本特征的美術教材新體系。

　　本冊共計15課時，分四個學習領域

　　1、造型、表現：通過學生對事物的觀察、想象、表現、描繪及制作，培養學生熱愛大自然，熱愛傳統文化的情感。如《戲曲人物》《盤盤轉轉》《風兒吹過》。

　　2、設計、應用：通過創意設計、立體造型和對傳統手藝的學習來美化和豐富我們的生活，培養學生實踐和創新能力。如《臺燈設計》《喜氣洋洋》《瓶子新生代》。

　　3、欣賞、評述：通過觀察、理解，提高欣賞能力和明辨是非能力，激勵學生熱愛民族傳統文化藝術，增強自豪感。如《漫畫與生活》《秦陵兵馬俑博物館》。

　　4、綜合、探索：通過學習手工制作、立體構成和海報設計，培養學生的想象力和創造力，樹立民族精神，以龍的傳人為榮。如《水資源》《龍的傳人》。

　　二、學生情況分析

　　四年級(7)(8)(9)三個班共有學生120人，上學期美術測試優秀占30%，不及格占10%，總體一般，但兩極分化現象嚴重。

　　由于教材內容的廣泛性和學習用具材料的多樣性，越來越多的學生難以完成美術學習的任務，主要表現在：1、學生自帶工具不齊，作業不能按時完成;2、學習習慣不良，作業拖欠現象嚴重;3、教材涉及面廣，學具多且復雜，導致學生經常忘帶;4、上課隨意走動，做小動作，注意力不集中，大聲說話不守紀律學生較多。

　　通過教學，每班出現了較多的尖子生，他們想象力豐富、思維敏捷、創造能力強且能彰顯其個性，同時也涌現出一批后進生，雖然每次的作業還不理想，但在學習和行為習慣養成及作業上交上都向前邁進了一大步。

　　三、教學目標

　　1、通過學習，了解部分美術語言，會使用各種繪畫和手工制作工具，掌握一些簡易的創意和制作方法及簡單的設計和裝飾，并通過欣賞、描繪、制作等方法表現自己的內心世界，感受美術學習的.快樂，激發其豐富的想象力和創造欲望。

　　2、觀賞自然和各種美術作品，初步領悟作品的意境和表現內容并能用口頭闡述其特色，表達自己的感受。

　　四、提高質量的具體措施

　　1、繼續抓好學生的習慣養成，加大力度約束個別學生的不良行為，以便在課堂中能很好的把握教學環節。

　　2、提前通知學生課堂中所需的學習用具，并以“家校通”為平臺，用短信的方式告訴家長，讓家長及時為孩子準備美術用具，為課堂教學開綠燈。

　　3、課堂作業中發現學生有創意的作品和有新意的思路要及時表揚，并引導、鼓勵學生把自己所看所想的一切在美術作品中表現出來，激發學生的創作欲望。

　　4、吃透教材，精心備課，及時反思，做好課前一切準備。

　　5、課堂中多讓學生觀賞自然和各類美術作品，理解畫意，并能用語言大膽表達自己對作品的感受，提高學生鑒賞和審美能力。

　　6、繼續做好學生的作業成績登記工作，采用多獎勵少懲罰的方法督促學生按時上交作業。

　　7、合理利用班級書架和展臺，展出優秀的和有進步的學生美術手工作品和繪畫作品，提高學生的學習興趣。

美術教學計劃 篇7

　　一、 學情分析

　　六年級共四個班級，每班約50名學生。

　　學生的美術技能基礎和理論基礎參差不齊，對美術的興趣也遠不如低年級。創作形式上缺乏想象力，一般是比較實際的去描繪事物。造型和審美能力相對低年級比較強。大多數同學都能夠積極參與到美術課中來，并且主動表現自己;一班的學生經常是帶不齊工具，有些學生連水彩筆都不帶，做手工課也有的學生不帶材料。

　　二班、三班和四班的學生紀律較好，一班學生的紀律觀念有待提升，整體來看大部分學生學習態度端正，但每班又有個別學生學習態度不夠認真，課前準備不充分，上課不守紀律。

　　學生總體美術修養一般，兩極分化現象嚴重，大部分學生美術素養居中，部分學生較好，亦有部分學生較差。

　　學生具備一定的理性分析能力，對繪畫有自己獨特的見解，能夠對美術現象進行較為理性和深刻的分析，但每個班也存在相當數量的門外漢。

　　學生作品缺少童趣，難得想象力，繪畫技巧日漸成熟但同時畫風呆板，喜歡社會生活中流行的”與教材中倡導的審美意象差異太大。

　　本學期主要對學生加強美術技能、創意思維和審美情趣這三方面的培養。并努力調動學生學習美術的興趣和培養其養成良好的學習習慣。

　　二、教材分析

　　本教材由人民美術出版社出版。

　　(一)教學內容

　　1、凝固的音樂—建筑。2、有特點的人臉。3、戲曲人物。4、圖形的魔術組合。5、線描畫中的黑白對比。6、自制小相框。7、色彩的調和。8、畫一幅色彩和諧的畫。9、箱板上的.新發現。10、參觀券的設計。11、神秘的禮盒12、故事里的人13、筆的世界。14、電腦美術—漫畫肖像。15、神州風采。16、家鄉的老房子。17、家鄉的小吃。18、家鄉的藝術。19、家鄉的歷史和發展。

　　(二)課程目標

　　1、總目標

　　學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試多種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，表達自己的感情和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，提高美術技法技能，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　2、階段目標(第三學段)

　　造型middot;應用

　　運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

　　欣賞middot;探索

　　結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關系。

　　三、教學重點難點

　　重點：

　　了解世界建筑、中國文化和家鄉文化，感受鄉土人情，學習用美術的方法表現家鄉的文化風貌。了解現代設計的特點。學習色彩基礎知識，掌握色彩調和的方法。學習設計基礎知識，了解設計要素，能設計出精美的小相框、參觀券。學習線描畫，能運用黑白對比的方法畫一幅黑白對比和諧的畫。

　　難點：

　　掌握色相環的相關知識，并能應用于繪畫中。學習掌握設計基礎知識，了解設計要素能設計相框或其它作品。了解中國建筑歷史成就，了解中國歷史文化，家鄉文化特點，提高欣賞能力，激發對美術的興趣，滲透愛國情感。

　　四、實施措施

　　這是學生從兒童繪畫到少年繪畫的過渡時期，欣賞內容和設計教學的內容在教材中的比重增大。這既要尊重學生目前的興趣愛好，又要深入淺出的灌輸客觀的美術學科理論知識，注重知識內容的趣味性，鍛煉學生自主學習，主動思維的良好習慣，培養學生的創造能力，使之更具有理性思維的深刻性。

　　作業批改與管理：作業采取等級加批語的形式，如時間有限，可直接點評。

美術教學計劃 篇8

　　一、學生情況分析：

　　五年級的學生經過幾年的學習認知和訓練，已掌握了很多簡單的基本繪畫知識和技能，同時也具備了一定的辨別認知能力和創造力，具備一定的辨別美丑的能力和表現力，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創造，這些方面有待提高。

　　二、指導思想：

　　以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展創新與質量的關系，繼續探索符合新課程理念的`小學美術理論聯系實踐的教學方式和自主化多操作學習方式。

　　三、教學目標：

　　1、通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生學習興趣。

　　2、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。

　　3、培養學生空間知覺，形象記憶，創造等能力。

　　四、教材重難點

　　（一）教學重點

　　1。學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，并能有目的地加以運用。

　　2。能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。

　　用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。

　　（二）教學難點

　　1。利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

　　2。欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。

　　3。用水粉、水彩顏料表現周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。

　　4。運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

　　5。能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

　　四、教學措施：

　　繼續發揚優點：

　　1、加強培養學生的評價能力，是評價方式趨于更完善，從而體現以人為本，使評價人人參與，面向全體學生，培養學生的審美能力，提高學生的美術素養。

　　2、不斷地改變教法，使學生的創造力得到最大限度的提高和培養。

　　3、創設空間，不斷的激發學生學習美術的興趣，培養鍛煉學生的合作學習能力。

　　克服的缺點：

　　1、重點研究探究式學習模式，注重學生能力培養，如：搜集資料的能力、小組探究合作的能力等。

　　2、加強學生基本功的培養。正確地處理好雙基與創造力的關系。

　　3、努力改變教法，大力發揮師生的作用，使美術學習成為一種文化學習。

　　4、教師要及時地進行學習，了解更廣泛地的探究性學習。

美術教學計劃 篇9

　　一、全冊教學目標：

　　（一）造型。表現

　　1、學習構圖知識，提高學生表現能力。

　　2、掌握表現技巧，用不同的方法表現畫面氣氛。

　　3、觀察生活，聯系生活實際，選擇適當的題材表現。

　　（二）設計。應用

　　1、用線狀材料制作提高動手能力

　　2、掌握玩具的制作原理，運用制作技巧制作自己喜歡的玩具。

　　3、學習運用綜合制作手段制作。

　　（三）欣賞。評述

　　欣賞世界文化與自然遺產。

　　（四）綜合。探索

　　二、教學情況分析：

　　該年級段學生有一定的美術基礎，尤其是工藝制作較突出，有一定的想象力及表現力，并有較強的欣賞能力。

　　存在問題：

　　1、班級之間，學生之間對美術課的'興趣，對美術知識的掌握，理解差距較大。

　　2、部分學生想象狹窄，缺乏表現力。

　　3、課前教學中雙邊教學開展一般，部分學生上美術課沒有激情。

　　三、措施：

　　1、進行班內、班際作品展評，以增強競爭意識及榮譽感，互相學習，提高美術興趣。

　　2、充分和利用各種教學手段，調動學生學習興趣和激情。

　　3、利用直觀手段，多媒體等手段進行欣賞以增加學生欣賞的興趣，開拓視野，激發興趣，并輔以技法訓練及增強其表現力。

【美術教學計劃】相關文章：

美術教學計劃08-17

湘教版美術教學計劃07-08

小班美術教學計劃08-08

美術班教學計劃10-13

有關美術教學計劃09-30

小學美術教學計劃06-16

小學美術的教學計劃06-23

美術教學計劃優秀10-28

美術素描課程教學計劃12-22

高中美術教學計劃09-24