七年級英語單元教學反思
作為一名人民教師，課堂教學是我們的任務之一，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，如何把教學反思做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的七年級英語單元教學反思 ，歡迎閱讀與收藏。
七年級英語單元教學反思 1
課堂的完整性
在上第四單元第一課時，為了把第三單元沒處理的內容結尾，我在上新課之前先是處理了73頁的語音，然后把《同步》上的shelfcheck邊核對答案邊講解，之后，我把單詞聽寫了一下，這就得用了二十多分鐘。余下的二十幾分鐘，匆匆忙忙的趕新課，課前以為Whereis/are…?句型非常簡單，結果并不是預想的那樣，有的學生連No,itisn’t.都不會讀，所以一節課僅僅是上了1a-1c還是效果不好。感覺一節課學生光是忙著按照老師的要求翻書，一會是73頁，一會是《同步》，一會是詞匯表，一會是19頁，一節課下來，學生翻書翻的累，我也因為課堂效果差而非常自責。
第二節課是在七。三，我舍去了語音和第三單元的《同步》，按照一節完整的課進行，教學的思路清晰，層次條理，學生在學習時狀態自然，沒有上一節課的手忙腳亂，且學生基本能夠達到這一節課的學習要求，無論是對話訓練還是對話表演，學生的大都能積極的表現，且能有一些時間來做《同步》的課堂練習。
通過兩節課的'比較，感覺到平時課堂上沒處理完的部分練習可以用單獨的時間去處理，而不是為了上一節課的完整，在下一節新課之前匆匆結尾，那將是一節支離破碎的課，效果可想而知。
七年級英語單元教學反思 2
本單元教學以食物為話題，主要應掌握我們日常生活中的各種常見食物，以及它們各自的營養價值。這個話題貼近學生的實際生活，容易上口。本單元教材特點是話題集中，句型不多，但生詞量大。
讓學生體驗不同的角色，參與實踐，合作交流，從而提高語言的運用能力。讓所有學生全面參與，使學生的思維一直處于積極的.狀態，提高課堂教學質量，課堂教學層層遞進，環環相扣。由于形式新穎多樣，非常吸引學生，全體學生積極參與，打破了沉悶的教學氣氛，給課堂帶來了勃勃生氣，這樣賦教學內容于演，玩，游戲之中，既增強了學生學習活動的動力，發揮了學生的學習自主性，又能在這種貼近生活的教學情境中喚起他們對學英語的欲望，激發他們的興趣。貼近學生生活的教學活動，將所學知識運用到實際中去，有助于培養學生的實際應用能力，有利于開發學生的創新能力和求異思維能力及口語表達能力，這樣的活動增加了趣味性，使學生的思維一直處于積極的狀態，有利于提高課堂教學質量新課標注重學生的情感因素，著力培養學生的學習興趣，激發學生的學習動機和培養他們熱愛生活的品質。在英語教學中適當運用游戲教學可使學生在玩中學，變無意注意為有意注意，使學生在游戲之中實實在在地進行語言信息交流，避免了枯燥的死記硬背，激發了學生的學習興趣，曾強了學生學好英語的信心和決心，使良好的英語學習心理素質在游戲之中逐漸培養起來。新課程標準從某種意義上說對老師提出了更高的要求，作為英語老師，我們要及時轉換自己的角色和觀念，做一名出色的節目主持人，組織好每一項課堂活動，把表演的機會給學生，讓學生成為真正的“主角”，讓學生時刻處在體驗，實踐，參與，合作與交流的活動中，使他們的語言技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識等素養得到整體發展。
七年級英語單元教學反思 3
上了兩周的新課，學習了預習單元。預習單元總共有3個單元。第一單元的內容有26個字母，包括讀法和書寫。我和學生共同學習了26個字母，基本上所有學生都能掌握，只有兩三個小寫字母不規范，例如，d，f，g，t，y等等。
第二單元的內容有見面時打招呼，包括早上，下午和晚上。可能是因為小學時已經學過，所以基本上都會。同時本單元還有重要句型是問物體的：whatisthis？Itis…。學生掌握的很好，也很流暢。
第三單元主要是問物體的'顏色：whatcolorisit？Itis…。學生對顏色很感興趣，所以接受起來比較容易，我也讓學生拿自己的學習用品來進行對話，學生說起對話得心應手。
從課堂上學生的反應來看，絕大部分學生都很專心。認真。舉手回答問題很積極，還有很多學生連續舉手兩三次。當然，也有兩個學生不太愛張口，王濤和郭成與，回答問題聲音小，速度慢。我盡力幫助，提醒他們，使他們能完整的回答問題，以樹立他們的信心，同時還照顧他們的自尊心。
七年級英語單元教學反思 4
一、基本情況
考試時間20xx.11.2科目英語
班級七（3、4）考試人數82
二、成績分析
分數段統計：
120-110分109-100分99-90分89-80分79-70分69-60分59分以下24人23人13人8人14人等級統計：
優良人數47人及格人數68人
待及格人數14人
三、試卷分析
題號、題型（主觀題、客觀題）、主要考查內容、學生掌握情況、學生做答情況、得分情況
一、詞匯考查。客觀題。主要考查詞匯、短語、語法等。學生答題情況較差，失分較多，其中A部分第1、7題，B部分的5題錯的較多，C部分的1、5題錯的較多。
二、單選題。客觀題。主要考查詞匯、短語、句型、固定搭配、語法等。學生答題情況一般。出錯較多的有第4題。
三、根據漢語完成句子。客觀題。主要考查詞匯、句型、語法等。學生答題情況一般。其中1、5題出錯較多。
四、句式轉換。客觀題。主要考查語法。第3小題出錯較多。
五、補全對話。客觀題。主要考查對話。學生答題情況較好。
六、完形填空。客觀題。主要考查學生對第三人稱的變化情況。其中第3題出錯多。
七、閱讀理解。客觀題。主要考查重點句型的應用等。學生答題情況良好。
八、書面表達。主觀題。要求學生根據信息描述自己的'文具盒里都有什么。學生答題在單復數的表達上出錯較多。
四、試卷的總體評價
命題方向（知識性、趣味性、思想性）、難易程度、考查知識點、書寫量等。
本試題集知識性、趣味性、思想性于一體，難易程較大，考查知識全面，書寫量不大。
五、試卷存在的問題及建議
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