小班音樂教案及教學反思《我給花兒撓癢癢》

　　身為一名人民教師，我們要有一流的課堂教學能力，借助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，教學反思我們應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的小班音樂教案及教學反思《我給花兒撓癢癢》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　活動設計背景

　　撓癢癢是每個孩子都有的經驗,每當撓癢癢都會發出愉快的笑聲,而快樂的情緒總能感染周圍的人,因此就設計本次活動,讓孩子在輕松愉悅的氛圍中，更好地與同伴接觸與交流，彼此成為好朋友，引發孩子對音樂感知和情感表達的興趣。

　　活動目標

　　1.學會親近同伴與同伴之間的合作。

　　2.運用有趣的動作，表現音樂游戲帶來的快樂。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　教學重點、難點

　　重點：學會與伙伴合作游戲

　　難點：區分花朵和毛毛蟲的動作和音樂

　　活動準備

　　毛毛蟲指偶、花朵頭飾、音樂磁帶

　　活動過程

　　1.聽音樂學動作入場。

　　2.幼兒傾聽歌曲，熟悉內容并模仿毛毛蟲和花的動作。

　　(1)聽音樂，提問：歌曲里有誰?它們在干什么?它為什么笑?(出示毛毛蟲及花朵，讓幼兒發揮想象，自由做毛毛蟲和花的動作。)

　　( 2 ) 教師：哇!毛毛蟲扭的可真好，毛毛蟲剛才是怎么扭的，誰來試一試?如果你是花兒你是怎樣笑的?(啟發幼兒用不同的肢體部位來大幅度的扭，并帶領幼兒練習)

　　3.游戲：我給花兒撓癢癢。通過毛毛蟲和花朵來示范“撓癢癢”的游戲玩法。

　　(1)第一次游戲：女孩扮演花兒，男孩扮演毛毛蟲，幼兒合作游戲。

　　(2)第二次游戲：女孩扮演毛毛蟲，男孩扮演花兒，讓幼兒有表情有節奏的玩游戲。

　　(3)第三次游戲：幼兒自由選擇毛毛蟲和花朵的角色，聽音樂做游戲，學會有禮貌的合作游戲。

　　4.結束活動。

　　教學反思

　　在活動過程中，我和孩子們的互動還是不錯的，我做到以點帶面，循環漸進并以比較貼近幼兒生活經驗的教具引起幼兒的興趣，我覺得孩子對整個活動還是非常感興趣的。

　　我的不足之處是語言還不夠精煉，教學具準備得不夠，加上講解游戲規則的時候不夠明確，導致有的孩子對角色模糊，還有在游戲中給孩子定的位置比較呆板，并且對歌曲節奏掌握得不太到位。

　　我要改進的是：

1.教學具一定要準備好20個，讓幼兒明確自己的角色，知道帶有頭飾的是花朵，沒有帶頭飾的是毛毛蟲，，明確幼兒先是一對一的進行游戲，再進行一對二或一對三的游戲。2.幼兒進行第二次游戲的時候，我把毛毛蟲和花朵分成兩邊，面對面，距離拉大點，這樣可以讓幼兒更加明確自己的角色，讓幼兒自由發揮扭的動作去給花朵撓癢癢。3.自己要抓穩歌曲的節奏，要求幼兒跟著音樂的節奏進行游戲。

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