《放牛班的春天》觀后感集合15篇

　　看完一部作品以后，相信你會有不少感想吧，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇觀后感吧。那么你真的懂得怎么寫觀后感嗎？以下是小編幫大家整理的《放牛班的春天》觀后感，希望對大家有所幫助。

《放牛班的春天》觀后感1

　　編者按：我們需要造夢的勇氣，也需要追夢的毅力。即使我們有時像放牛班的孩子們最初那般不堪，也要相信上帝不會讓有夢的孩子永遠(yuǎn)活在地獄，因?yàn)槲覀冇米罴冋娴墓适略忈屩�春天的絢麗多彩。

　　每一個夢都會有一片天堂，每一個孩子都會是一個天使。而馬修便是這群孩子的造夢者，為他們插上夢想的翅膀，用愛為他們指引方向。

　　故事發(fā)生在法國某個小鎮(zhèn)的“池塘底教養(yǎng)院”，池塘底是沉寂的。可馬修的到來意外地打破了這片沉寂，濺起層層漣漪。“池塘底”聚集著來自各個學(xué)校的問題少年，校長采用高壓體罰的方式來管制這些看似無可救藥的孩子們。但他們并沒有因此變得乖巧懂事，反而只會用武力解決問題。而馬修的出現(xiàn)徹底改變了孩子們的命運(yùn)，他用對音樂的`熱情來感化孩子，用純凈的音樂喚回孩子們冰冷已久的心，讓野男孩個個成為發(fā)光的天使。

　　沒有特別激動人心的畫面，沒有痛苦悲情的劇情。《放牛班的春天》以溫情扣心弦，以簡約為主調(diào)，從頭至尾都讓人保持微笑。用汩汩清泉慢慢浸潤我們干涸已久的心田，如久旱逢甘霖。就在馬修無奈被辭的那天，寫有臨別贈言的紙飛機(jī)從窗口紛紛落下，他的為師之道得到了肯定，同時音樂的魅力也得到了一覽無遺的肯定。“放牛班”的孩子們因?yàn)轳R修迎來明媚的春天，因?yàn)轳R修重拾自信并露出微笑。

　　我想，面對一群不同個性，不同資質(zhì)的學(xué)生，選擇一位好的老師至關(guān)重要。馬修就好似一個善良的牧人，他用愛找回了一群迷失的小牛，迎來放牛班的春天。一位好的老師 往往能用一句溫柔的鼓勵讓壞孩子破繭成蝶，也能用一個肯定的眼神讓壞學(xué)生振翅高飛。當(dāng)然，好老師固然重要，但一顆強(qiáng)大的心亦可貴。我們的起點(diǎn)或許千差萬別，但無論是云巔之上還是池塘之底，總會有一個夢在涯邊等著我們?nèi)ピ臁Ｃ總�人都會有一段異常艱難的時光，再苦再累再痛再難熬，只有也只能自己獨(dú)自撐過。而那個夢是我們窮極一生的追求，我們還可以在斜陽下疲倦地微笑說著"有夢真好"。 我們需要造夢的勇氣，也需要追夢的毅力。即使我們有時像放牛班的孩子們最初那般不堪，也要相信上帝不會讓有夢的孩子永遠(yuǎn)活在地獄，因?yàn)槲覀冇米罴冋娴墓适略忈屩�春天的絢麗多彩。寒風(fēng)會帶走冬天，北歸的燕子也會給我們帶來生機(jī)勃勃的春天——一個新的開始。

《放牛班的春天》觀后感2

　　電影的創(chuàng)作往往是讓人們明白一些生命存在的道理，幾乎生活在這個世界的每一個人都有亮點(diǎn)值得去學(xué)習(xí)，每個職業(yè)都有其工作要領(lǐng)，這部法國制作的電影《放牛班的春天》讓我感慨頗深，作為教師，我對它充滿興趣。教師？我對于這個概念，看似熟悉，事實(shí)上十分陌生。對于學(xué)生身上有什么值得挖掘的東西，我更是被蒙上一層迷沙。馬修，一個平凡的教師，要說為事業(yè)奮斗終身，可能有些大，在處理學(xué)生問題的角度分析，他絕對可以稱得上是一位盡職盡責(zé)的優(yōu)秀教師。當(dāng)周末又重溫了一次放牛班又重溫了一次經(jīng)典，我又多了些收獲……

　　不同的孩子要有不同的教育方法是我從這部影片中提煉出最深刻的職業(yè)修養(yǎng)，孩子在剛剛邁入校園或是體驗(yàn)校園生活已經(jīng)很久的情況下都會有自己不同的不成熟的處事態(tài)度。從每一個孩子身上都有閃光點(diǎn)可尋，針對放牛班的現(xiàn)狀，馬修以一種很樂觀的處事態(tài)度外加一顆童心將孩子們最終征服，并且堅持己見與校長錯誤的教育方式進(jìn)行抵抗。從他身上我看到了現(xiàn)代教師的影子，無私的奉獻(xiàn)精神，我將這個光環(huán)帶在當(dāng)代教師的頭上，馬修則是他們的縮影，體現(xiàn)了作為一名教師的光彩。留戀父母的佩爾諾、內(nèi)斂含蓄的莫杭治、充滿仇恨精神崩潰的蒙丹…孩子都是天真的孩子，只有不正確教育方式的'教師，沒有做不成好同學(xué)的孩子。佩爾諾對于父母的留戀，影片已每周六去等待父親的方式體現(xiàn)一個孩子在成長過程中的重要性，老師作為孩子的第二任父母，馬修用心呵護(hù)這個小孩子，真的讓孩子住進(jìn)了他的心中，隨時保護(hù)著他，讓他感受到了父愛，對他產(chǎn)生了依賴。莫杭治成才的過程曲折，他相對內(nèi)斂，不愿顯示自己的才華，對他人充滿芥蒂，馬修注重細(xì)節(jié)觀察孩子，讀懂了孩子的內(nèi)心，最終感動了他，讓他的才華得以展示，實(shí)現(xiàn)了夢想。對于蒙丹這樣不可理喻的孩子仍然有一顆寬容之心。這不得不讓我為之佩服。

　　好老師的概念是什么？僅僅傳授知識嗎？講完課就是目的嗎？這是值得我們思考的問題。馬修是例子，是人物，是縮影，是體現(xiàn)，像他這樣不在乎名利，投身教育事業(yè)的人在各個校園中俯拾皆是。我認(rèn)為作為一名在職教師，進(jìn)入孩子的心靈不是那么簡單，教師工作更是不那么輕松，機(jī)會需要我們自己創(chuàng)造，困境需要我們自己逾越。能不能像馬修一樣感動孩子，被孩子喜歡，走進(jìn)孩子的心靈……要思考，要實(shí)踐，要努力……

《放牛班的春天》觀后感3

　　當(dāng)看到《放牛班的春天》這部片子時，腦海中不自覺得浮現(xiàn)出了另一部教師題材的影片《山那邊》。不同的國籍，不同的背境，不同的人物，而相同的卻是那教師永恒不變的魂。

　　懷才不遇的音樂家馬修，無奈之下只能到偏遠(yuǎn)地區(qū)的一所管教寄宿制學(xué)校做教師。而首先擺在他面前的是一群充滿叛逆而又似乎被整個世界所遺棄的男孩子們。他們可以用暴力手段報復(fù)老師，形式多樣的惡作劇更是接二連三。而這所學(xué)校的'校長哈珊則以暴力的體罰、關(guān)禁閉來懲罰這群不聽話的孩子，不管他們是否無辜，只要認(rèn)定了就決不姑不息。因?yàn)樾ｉL辦公室的錢被偷竊了，他便對懷疑的對象蒙丹大打出手，以至蒙丹忍無可忍地掐著他的脖子，怒目相視， 更招致蒙丹放火燒學(xué)校的報復(fù)。

　　馬修老師的到來，給學(xué)校帶來了生機(jī)，給孩子們帶來了希望，他用音樂和愛喚醒了孩子們應(yīng)有的純真天性，孩子們在那個被世界遺棄的世界里真正感受到了樂趣和愛。馬修老師的行動和發(fā)自內(nèi)心的愛感化了那群叛逆的少年。他組織合唱團(tuán)，為孩子們寫歌，用音樂積極向上的元素幫助孩子們重塑人生的信念，發(fā)現(xiàn)世界的美好，引導(dǎo)他們走向幸福生活。同時，他發(fā)現(xiàn)了莫翰奇的音樂天賦，并一直默默地幫助他，直到最后莫翰奇成功進(jìn)入里昂音樂學(xué)院。

　　馬修老師的到來，使這里綻放了久違的笑容，仿佛一切都從慘淡的寒冬步入了生機(jī)盎然的春天！馬修老師從孩子們純真的眼神里看出了對外界的渴望，于是在校長參加伯爵夫人的授勛時，他帶著孩子們?nèi)バＭ馔嫠！Ｇ》昝傻�從監(jiān)獄出來縱火燒學(xué)校報復(fù)。學(xué)校被燒，哈珊校長升職的機(jī)會夭折了，但孩子們由于集體出游，并無一人受傷。而這卻成了哈珊校長要求馬修老師離開學(xué)校的理由。

　　遵照校長的命令，馬修老師離開是不許讓孩子們知道。當(dāng)他提著行李箱，孤獨(dú)的一步一步踏出校園時，從學(xué)校高高的教室里傳來了孩子們天籟般的歌聲，一張張寫滿祝福話語的紙飛機(jī)飛出窗外，一雙雙手在向老師揮別。

　　馬修老師離開了，帶著一直堅信父親在星期六會接他的孤獨(dú)男孩貝比諾離開了，帶著孩子們的祝福離開了，帶著愛、驕傲和希望離開了。

　　這也讓我深深的體會到，那些脆弱的心靈，要用發(fā)自內(nèi)心的愛去感化。

　　愛，是人世間最偉大的力量，也是教師對學(xué)生永恒不變的魂。

　　在此，也獻(xiàn)上我對一直為教育事業(yè)默默付出的老師們最深深的敬意！

《放牛班的春天》觀后感4

　　“放牛班的春天”里的馬修老師離開的時候，同學(xué)們被院長關(guān)了起來，同學(xué)們把紙飛機(jī)上寫下對馬修老師的感謝。就再那一刻我感到，馬修老師剛來的時候?qū)W校里亂哄哄的。但從馬修老師來了之后同學(xué)們像變了個人似的。這就證明馬修老師的音樂教育方法是對的。不想院長一樣，犯了錯誤就關(guān)進(jìn)“禁閉室”里。院長的這種教育方式是教不出好學(xué)生的。

　　我喜歡“放牛班的春天”因?yàn)樗�給了我們最好的教育方式！這部電影主要講的是：馬修老師來到了一個放牛班，這個放牛班很調(diào)皮，剛來到就有一個學(xué)生犯錯。這個學(xué)校很嚴(yán)格，動不動就關(guān)禁閉。后來，馬修老師組成了一支合唱團(tuán)，他還發(fā)現(xiàn)了有音樂天賦的皮埃爾，讓他做主唱。漸漸地，院長有一些變化，比如說：他折紙飛機(jī)，玩球等。但好景不長，馬修老師離開了校園，院長也離開了。

　　這部電影很好看，我還想看。今天，我們看了《放牛班的春天》這部電影，電影講述了一個叫馬修的失業(yè)音樂教師在一所管教不良兒童的寄宿學(xué)校找到了一份的工作。他把一群反叛的寄宿學(xué)校的孩子們被召集在一個合唱團(tuán)里，譜寫出他們動人的樂章。他用純凈的音樂喚回了管教們冰冷已久的心，解脫了束縛孩子們身心的繩索，撫平了他們易受傷的心靈。結(jié)果他讓那些孩子脫離苦海了。

　　這部電影沒有男孩喜歡的刺激，也沒有女孩喜歡的浪漫。但他卻用音樂啟發(fā)了一群孩子們！就算全世界都放棄了你，就算沒有人看好你的未來。

　　只要你的心還在跳動，只要你的血還在流動。

　　就請為自己造一個夢，執(zhí)著的活下去吧。

　　青春里無論荒唐，時光里無畏選擇；

　　每一個夢都會有一片天堂；

　　每一個孩子都會是一個天使；

　　你的起點(diǎn)或是云層之巔，或是池塘之底；

　　總會有一個人給你前進(jìn)的動力；

　　總會有一個夢在歲月盡頭等你；

　　上帝不會讓一個有夢的'人一輩子活在地獄里的。 《放牛班的春天》這部電影是講一位叫馬修的老師，來到了一間小學(xué)，他把那間小學(xué)學(xué)習(xí)部好的學(xué)生通過用音樂來陶冶他們的情操，最后把學(xué)生教好了。其他老師也很佩服馬修老師能把這個放牛班的孩子教好。

　　那群孩子很喜歡馬修老師。他們知道馬修老師對他們很好，什么事情都能幫他們解決。我喜歡馬修老師，更喜歡我的老師，因?yàn)樗麄円埠婉R修老師一樣和學(xué)生做朋友的。

　　看了這部電影之后，我明白了，我們從小就要認(rèn)真學(xué)習(xí)，長大以后才能做一個有用的人。

《放牛班的春天》觀后感5

　　因?yàn)榧磳⒁�畢業(yè)了，所以老師給我們看了一部影片叫《放牛班的春天》的影片。

　　影片大概講述了一位老師如何將一群調(diào)皮的也男孩幫助他們找回信心，重新給他們希望。

　　我認(rèn)為這部影片很感人，一位充滿愛心的音樂代課老師來到了一所專門收留問題少年的學(xué)校，但同時，馬修老師也遇到了不少的麻煩。還可以看到影片中的院長，不但沒有耐心去好好的教導(dǎo)那些孩子們，而且還只要他們一犯錯，就以嚴(yán)酷的體罰，將小孩單獨(dú)關(guān)在禁閉室，無視這些孩子的驚恐害怕，不僅如此，本身也是一位貪慕虛榮的人。可馬修老師卻與這位院長形成了對比，他心中充滿對這些孩子們的愛，對于孩子們犯的'錯，他也不是一味的偏袒，而是給予他們能夠改過的機(jī)會。

　　劇中我最喜歡馬修老師他不顧院長反對，硬是要將學(xué)生組一個合唱團(tuán)，他要讓這群小天使高聲歡唱生命之歌，他還自己編步譜子。另一位是不屑參加合唱團(tuán)的男高音莫翰奇，但他老是在掃地時偷偷的哼唱，有一次意外地被馬修老師聽見，覺得悅耳動聽，于是安排一場獨(dú)唱，獲得全場觀眾的贊賞。 這群孩子我覺得由于院長只要他們一犯錯，就以嚴(yán)酷的體罰，將小孩單獨(dú)關(guān)在禁閉室，無視這些孩子的驚恐害怕，所以養(yǎng)成了他們的調(diào)皮搗蛋，但大部分孩子還是本質(zhì)是善良的。他們從一開始不服從馬修老師，花招百出的捉弄他，每到上課時間，都吵吵鬧鬧，一會兒在黑板上亂畫，一會兒罵老師禿頭、亮光頭，老師也笑笑不當(dāng)一回事，經(jīng)常氣得馬修老師七竅生煙，但是當(dāng)老師被院長解雇時，海派悲觀禁閉的孩子們不敢出來送行，在窗口押動著小手，紙飛機(jī)從窗口落下，這些都是把那些天真可愛的孩子們送給馬修老師的祝福，孩子們都舍不得這位有著父愛般的老師。馬修老師之所以能夠得到孩子們的認(rèn)可，能夠成功，是因?yàn)樗�付出了真愛，還有就是因?yàn)樗麗酆靡魳罚�可以說是用音樂讓孩子們快樂起來的，非常喜歡馬修老師，感謝馬修老師沒有放棄他們，讓他們真正感受到了愛。

　　電影里面最讓人感動的，還是馬修老師對孩子們的愛。對于每個孩子，他都堅持【不拋棄不放棄】用音樂重造他們的靈魂。從這點(diǎn)也可以看出。（人之初，人本善）。只是先天的環(huán)境造就了先天的行為。 我很敬佩馬修這樣的老師~

　　而老師給予我們的鼓勵，讓我們面對困難的勇氣，以及承擔(dān)未來的力量。不會忘記，所以當(dāng)馬修老師被開除離開時，看到教室窗口有那么多紙飛機(jī)飄落，寫滿了孩子們最真摯的祝福。

　　而叫自己很感動的是在快結(jié)尾處，老師指揮全班合唱一曲。那個最具天分的男孩因?yàn)檫^錯被晾在一邊，神情顯得格外落寞。第一節(jié)音樂結(jié)束時，老師突然轉(zhuǎn)向男孩示意他演唱，男孩很驚訝更驚喜，而后則帶著一種幸福的滿足感完成了演唱。

　　相信我們在畢業(yè)后感恩并時時刻刻不忘記自已的老師。

《放牛班的春天》觀后感6

　　電影《放牛班的春天》講述了一個初次到校代課的音樂老師用音樂改變“壞學(xué)生”的故事。我們在影片中看到不少學(xué)生調(diào)皮搗蛋的鏡頭，捉弄同學(xué)，捉弄老師，甚至讓老師受傷住院，不少觀眾看到這里就給這群學(xué)生打上了“問題學(xué)生”的標(biāo)記。整部電影的主要情節(jié)就圍繞著代課老師如何改變“問題學(xué)生”們展開。

　　這部電影的場景并不豐富，大部分的情節(jié)都發(fā)生在一所名為“池塘底教院”的學(xué)校中，所以我更愿意把它歸類于教育片，而不是大部分人所認(rèn)同的劇情片。既然我認(rèn)為這是教育片，那么我會更關(guān)注影片當(dāng)中有關(guān)教育的情節(jié)。

　　學(xué)校教育是世界上最流行的一種教學(xué)組織方式，學(xué)校是以培養(yǎng)社會需要的人才為己任的場所，老師則在學(xué)校中充當(dāng)教育者的角色，每一位老師都應(yīng)謹(jǐn)記“德高為師道高為范”這一道理，并將之踐行。然而“池塘底教院”的校長所采用教育方式則并沒能體現(xiàn)出“道德”兩字，他在學(xué)校推行“一犯錯，就懲罰”的管理方式，其實(shí)質(zhì)則是以暴制暴，體罰就是主要措施。然而青少年的心理及身體承壓能力并不如成年人，任何程度的體罰都會對青少年身心造成巨大傷害，這便與學(xué)校以培養(yǎng)社會所需人才為己任的理念背道而馳，既不利于培養(yǎng)人才也不利于青少年身心健康發(fā)展，輕則導(dǎo)致身體創(chuàng)傷，重則造成學(xué)生心理狀況發(fā)生劇變，影片中的“問題學(xué)生”孟丹便是很好的例證。

　　與校長不同的是，代課老師克萊蒙馬修的教育方式則溫柔得多，他不會輕易處罰學(xué)生，反而會幫助被欺負(fù)的學(xué)生免受欺壓，他甚至?xí)�為了保護(hù)學(xué)生而向校長隱瞞學(xué)生闖禍的實(shí)情。此外，他還私自開設(shè)音樂課教學(xué)生唱歌，因?yàn)樗�本身就是以為作曲家，而音樂教育便是他個人教育方法的最大兩點(diǎn)。他的音樂課似乎有著巨大的魅力，可以牢牢抓住學(xué)生們的注意力，并讓學(xué)生為之著迷，而他也因此發(fā)掘了“來自地獄的天籟”--一位有著天使臉蛋魔鬼心腸的學(xué)生莫漢奇。馬修用音樂打開了莫漢奇幽閉而敏感的心靈，向莫漢奇授予音樂啟蒙教育，發(fā)掘了莫漢奇的音樂天賦，并建議他的母親將他送到音樂學(xué)院。片頭的一幕便是莫漢奇以世界著名指揮家的身份站在舞臺上的場景，我相信這與馬修老師的.循循善誘是分不開的。

　　教育的本質(zhì)是發(fā)展，如何更好的發(fā)展并塑造學(xué)生應(yīng)是教師努力研究的方向，限制性的教育措施不但不利于迅速發(fā)展，也不利于教師自身的進(jìn)步，一名出色的教師不在于他培養(yǎng)了多少精英，而在于他是否教會了學(xué)生如何做人。人的能力可以通過肌肉記憶不斷增強(qiáng)，而人的品質(zhì)則需要精神力量的感化。

《放牛班的春天》觀后感7

　　因?yàn)榧磳⒁�畢業(yè)了，所以教師給我們看了一部影片叫《放牛班的春天》的影片。

　　影片大概講述了一位教師如何將一群調(diào)皮的也男孩幫忙他們找回信心，重新給他們期望。

　　我認(rèn)為這部影片很感人，一位充滿愛心的音樂代課教師來到了一所專門收留問題少年的學(xué)校，但同時，馬修教師也遇到了不少的麻煩。還能夠看到影片中的院長，不但沒有耐心去好好的教導(dǎo)那些孩子們，并且還只要他們一犯錯，就以嚴(yán)酷的體罰，將小孩單獨(dú)關(guān)在禁閉室，無視這些孩子的驚恐害怕，不僅僅如此，本身也是一位貪慕虛榮的人。可馬修教師卻與這位院長構(gòu)成了比較，他心中充滿對這些孩子們的愛，對于孩子們犯的錯，他也不是一味的`偏袒，而是給予他們能夠改過的機(jī)會。

　　劇中我最喜歡馬修教師他不顧院長反對，硬是要將學(xué)生組一個合唱團(tuán)，他要讓這群小天使高聲歡唱生命之歌，他還自我編步譜子。另一位是不屑參加合唱團(tuán)的男高音莫翰奇，但他老是在掃地時偷偷的哼唱，有一次意外地被馬修教師聽見，覺得悅耳動聽，于是安排一場獨(dú)唱，獲得全場觀眾的贊賞。這群孩子我覺得由于院長只要他們一犯錯，就以嚴(yán)酷的體罰，將小孩單獨(dú)關(guān)在禁閉室，無視這些孩子的驚恐害怕，所以養(yǎng)成了他們的調(diào)皮搗蛋，但大部分孩子還是本質(zhì)是善良的。他們從一開始不服從馬修教師，花招百出的捉弄他，每到上課時間，都吵吵鬧鬧，一會兒在黑板上亂畫，一會兒罵教師禿頭、亮光頭，教師也笑笑不當(dāng)一回事，經(jīng)常氣得馬修教師七竅生煙，可是當(dāng)教師被院長解雇時，海派悲觀禁閉的孩子們不敢出來送行，在窗口押動著小手，紙飛機(jī)從窗口落下，這些都是把那些天真可愛的孩子們送給馬修教師的祝福，孩子們都舍不得這位有著父愛般的教師。馬修教師之所以能夠得到孩子們的認(rèn)可，能夠成功，是因?yàn)樗�付出了真愛，還有就是因?yàn)樗麗酆靡魳罚�能夠說是用音樂讓孩子們歡樂起來的，十分喜歡馬修教師，感激馬修教師沒有放棄他們，讓他們真正感受到了愛。

　　電影里面最讓人感動的，還是馬修教師對孩子們的愛。對于每個孩子，他都堅持"不拋棄不放棄"用音樂重造他們的靈魂。從這點(diǎn)也能夠看出。（人之初，人本善）只是先天的環(huán)境造就了先天的行為。我很敬佩馬修這樣的教師~

　　而教師給予我們的鼓勵，讓我們應(yīng)對困難的勇氣，以及承擔(dān)未來的力量。不會忘記，所以當(dāng)馬修教師被開除離開時，看到教室窗口有那么多紙飛機(jī)飄落，寫滿了孩子們最真摯的祝福。

　　而叫自我很感動的是在快結(jié)尾處，教師指揮全班合唱一曲。那個最具天分的男孩因?yàn)檫^錯被晾在一邊，神情顯得格外落寞。第一節(jié)音樂結(jié)束時，教師突然轉(zhuǎn)向男孩示意他演唱，男孩很驚訝更驚喜，而后則帶著一種幸福的滿足感完成了演唱。

　　相信我們在畢業(yè)后感恩并時時刻刻不忘記自已的教師。

《放牛班的春天》觀后感8

　　利用暑期時間，老師推薦我們觀看《放牛班的春天》。晚上爸爸媽媽帶我在家觀看了這部影片，我從這部電影學(xué)習(xí)到了許多道理和啟發(fā)。

　　這部電影講的是位音樂老師克雷芒。馬修先生和一群孩子們的故事，其中有兩位非常出色的學(xué)生莫杭治和佩皮諾讓我印象很深，故事也是從這兩位主人公的回憶中開始。在馬修先生來到這座“池塘之底”的學(xué)校，發(fā)現(xiàn)一位叫莫杭治一直沒精白打采的坐在座位上，也一直很沉默。在課上，他的同學(xué)們調(diào)皮搗蛋，但是他不發(fā)出聲響，也不隨著音樂老師的節(jié)奏一起唱歌。開始馬修老師沒有在意他的行為。但是有一天老師發(fā)現(xiàn)他的嗓音很特別，很有天賦，就特別愿意教他學(xué)習(xí)音樂，晚上帶他們練習(xí)唱歌。但是有一天，因?yàn)橐粋�誤會，他與老師發(fā)生了不愉快的事情，不愿意唱歌了。到了學(xué)校集體表演的那天。馬修先生留下莫杭治一人站在一根石柱，而別的同學(xué)卻站在臺子上表演唱歌。莫杭治十合傷心，好像馬上要哭了。馬修指示臺子上的學(xué)生唱了一半，便轉(zhuǎn)過頭看著莫杭治，老師沒有因?yàn)榉艞壦�，用信任和愛的眼神鼓勵他，讓他也來演唱。他看了看老師，便唱了起來，老師很高興便笑了，莫杭治也笑了。

　　這部電影十分精彩，我最喜歡的一個片段是馬修老師轉(zhuǎn)頭看向莫杭治的那時。因?yàn)樵谶@段我看到了一個老師的信任和關(guān)愛，也有一份鼓勵，也明白了一個人只要有人關(guān)心他，他心中的冷漠和孤獨(dú)就沒了。

　　看了這個電影，大多數(shù)人一定會被馬修先生的做法所感動，我也不例外，可后來我又明白了什么。我明白了，有些人可能存在一段頑皮叛逆的人生階段，也有些人因?yàn)椴槐蝗死斫舛�孤�?dú)冷漠，這時我們不要一味的'去指責(zé)嘲笑他，而是通過愛心關(guān)懷，讓他感受到被愛，通過實(shí)際行動來感染和影響他。

　　我的生活中也有過這樣的事情，有一次，我因?yàn)轭B皮淘氣，玩耍中摔倒把手臂骨折了，打上了石膏。來到班級，有些同學(xué)笑我的手像白磚。我賭氣，沒再理他們，上課也不常舉手。自己心理感覺到很孤獨(dú)。這時有我一個好朋友對我說“不要管他們，手像不就像唄，反正只是一時，你不要在意他人的眼光。”我明白了他的話。并且不斷的鼓勵我，老師也時不時的關(guān)愛我，和我溝通，很關(guān)照我。讓我度過了這段不好時光。后來也與大家相處很好。后來我與大家討論學(xué)習(xí)和交流看書知識，再也沒被嘲笑，反而被他人夸贊。我非常感謝我的那位同學(xué)和老師的關(guān)愛和幫助。

　　我喜歡這部電影！

《放牛班的春天》觀后感9

　　當(dāng)光明的使者降臨到灰暗的塵埃，絢麗的彩虹綻放出雨殤后的光彩，稚嫩但又甜美的童聲淌過了天堂的階梯，一群被遮住翅膀的小天使們終于來到的理解的彼岸，感受到了愛。

　　——題記

　　《放牛班的春天》是一部法國的著名影片，不同于其他片子，這部影片中沒有美女，沒有金錢，也沒有權(quán)力，有的，只是老師對孩子們的理解，和孩子們的互相關(guān)愛。因此，這部陽光情感片也被評為法國電影中的心靈雞湯。

　　看完這部影片，我思考了許多，影片中的每一個孩子，都是有嚴(yán)重問題的孩子，這些孩子，只要放一個到我們現(xiàn)在的班級里就夠我們老師受的了。

　　片中的學(xué)監(jiān)馬修老師在剛來到池塘之地的時候，正是他經(jīng)歷了人生中的各種挫折后的最低點(diǎn)，所以，當(dāng)他初看到這些孩子的時候，便覺得他們和自己一樣，只是不被他人理解，不相信他們真的如校長所說，有那么壞，那么不懂事，只是覺得他們的純真、美好，都被校長的”暴力教育“給遮蓋起來了。于是，他決定用他徹底的真心去感化他們，靠近他們，尋找孩子們真正需要的，并用音樂去撫慰他們，包容他們。就算到最后找到了那個偷了20萬法郎的孩子，也沒有輕易將他交給警局，而是找他談心，了解他偷錢真正的動機(jī)，并把他這不可饒恕的行為當(dāng)成了教育的資源。

　　而我們中的部分老師，雖然口口聲聲說愛學(xué)生如愛自己的孩子，但當(dāng)孩子真的出現(xiàn)什么問題的時候，仍只會罰站、罰抄、罰做，甚至動不動還需要請家長、寫檢討。這樣的行為， 雖然也有震懾的作用，但無疑給孩子在潛意識中灌輸了”這個老師，我不能把他當(dāng)朋友“的'理念，孩子們也自然不會愿意將自己的真心話告訴我們。

　　”徹底的真愛“并不是簡簡單單的五個字就可以詮釋的，我們口口聲聲訴說著的愛，真的都付諸行動了嗎？我們并沒有設(shè)身處地的考慮孩子們的感受，只是一昧的”實(shí)施“著自己覺得對孩子們好的”方案“，無法真正做到”將心比心“、”推己及人“，也正是我們許多老師覺得學(xué)生們不聽話，和感覺上課累的重要原因，也是根本原因。

　　還記得結(jié)尾時，孩子們將自己的祝福寫在紙飛機(jī)上，那一個個的紙飛機(jī)，就好像一個個小花骨朵兒，代表著孩子們剛剛綻放的夢想，送給了即將要離去的馬修，他們那時所唱的《風(fēng)箏》，正是他們的理想，沒有束縛，自由自在。而作為一個老師，我也深深的明白了，有時候，愛與理解真的可以改變那些我們所謂的后進(jìn)生，感化每個人。愛，永遠(yuǎn)在理解的彼岸，等待著我們的發(fā)現(xiàn)。

《放牛班的春天》觀后感10

　　當(dāng)光線劃破灰色的塵埃，彩虹般的風(fēng)景綻放出偉大的樂章，來自天梯的孩子的聲音在復(fù)蘇的沼澤中沉寂，當(dāng)黑夜沖破所有的鋯，奔向藍(lán)色的漫長貧窮，那動人的力量以世界上最溫暖的顏色旋轉(zhuǎn)飄散。

　　馬修：我是馬修，一個失敗的音樂家。我?guī)е�筆記來到了這個又小又冷的學(xué)校——池底。那些本該在鮮花和掌聲中長大的孩子，在這里用犀利的.眼神和殘酷的惡作劇，把所有想要復(fù)仇的人都收拾了。他們在聲討社會，在對生存的不滿中曲折前行，內(nèi)心腐化扭曲。它就像一個令人窒息的恐怖深淵。這是一個壞孩子的拘留中心。校長總是以最高權(quán)威譴責(zé)或懲罰這些孩子。當(dāng)校長的憤怒爆發(fā)時，每個人都可能會痛苦。當(dāng)我走進(jìn)教室時，我被這一幕震驚了。它們是不安分的獅子，有的在吼叫，有的在戰(zhàn)斗，有的在懶洋洋地睡覺。我不小心被雜物絆倒了。這時我的公文包被孩子們搶了。哎，我看得出來，幫助淘氣的孩子不僅難，而且難對付，但我不放棄，因?yàn)槲颐靼祝�他們不是天生的胚胎，他們是一體的。教他們用動人的音韻成長，用愛的真諦感動他們內(nèi)心的春天，因?yàn)槲蚁嘈乓魳肥强扇〉模�是凈化人心的。我發(fā)現(xiàn)他們的音質(zhì)很好。即使他們能走調(diào)，我也能看出他們的用心是不可替代的。這一刻，每一個孩子都像小精靈一樣，翅膀細(xì)如翅膀，翩翩起舞。這一刻，我找到了他，音樂的奇跡。

　　莫行之：我是莫行之，哈，一個壞孩子，壞到我媽都絕望了，受不了。我偷東西鬧事，被私立學(xué)校開除。我有一張?zhí)焓拱愕哪槪�但我的�?nèi)心躁動不安，我討厭被拋棄的感覺，就像我媽媽把我留在這里一樣。雖然我知道她不情愿，但是這里的空氣讓我惡心，這里的黑暗讓我害怕。就像我希望陽光能劃破黎明的面紗，這種希望會被種下，直到這位老師恢復(fù)我所有溫暖的記憶，馬修——這位特殊的導(dǎo)師，讓我的人生熠熠生輝，讓我感到幸福。我加入了唱詩班，我高質(zhì)量的嗓音，加上我對音樂的靈感，讓我散發(fā)出耀眼的香味。

　　馬修：我的唱詩班色彩鮮艷。莫興之純凈溫柔的聲音打動了我。我在這里尋找真正的音樂。所有的孩子都像天使一樣聰明真誠。我相信，當(dāng)他們被愛喚醒，被別人理解和珍惜時，他們會安撫生活中的惡魔，成為純潔美麗的水晶。就像pepineau一樣，他是一個善良的孩子。只是他是個孤兒。他不想相信這個事實(shí)。他只是認(rèn)為他的父母會在星期六來接他。佩皮瑙一直在等待他的愿望實(shí)現(xiàn)。這么可愛的孩子真可憐。我想保護(hù)他，像愛自己的孩子一樣愛這里的每一個小生命，因?yàn)樗麄兪悄敲吹墓陋?dú)，需要我不眠不休的呵護(hù)。

《放牛班的春天》觀后感11

　　池塘底學(xué)校雖然名為學(xué)校，實(shí)際卻是教養(yǎng)院，這里聚集了眾多的問題少年，偷盜、說謊、抽煙、搞惡作劇對他們而言都是家常便飯；同時，這里還有一個淺薄、勢利而冷酷的鐵血校長，一個把犯規(guī)處罰奉為圭臬的教師。在這里你看不到教育、教化的影子，那厚重的大門、特定時間特定地點(diǎn)的會客安排、關(guān)禁閉罰勞役的處罰等近乎軍事化的管理使這里更像是一座監(jiān)獄而不是學(xué)校。

　　看了這部影片，感動之余，我也得到了深刻的啟示：在我們的教育教學(xué)中，應(yīng)該看到：學(xué)生都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，關(guān)鍵要看怎么去挖掘，怎么去教育，充分挖掘孩子的`優(yōu)點(diǎn)天賦潛能和愛心，孩子才能很好地成長起來。這部法國影片中馬修的行為，杭莫治的成材，佩爾諾的成長，有力地印證了我國著名教育家陶行之先生的一句話：漫天撒下愛心種，佇看他日結(jié)果時。因此這部影片值得我們觀看，更值得我們品位。

　　在此，我也希望所有的老師都能用尊重、用溫和、用愛心、用情感去感動學(xué)生，都能得到學(xué)生的認(rèn)可，都能收到孩子們的紙飛機(jī)，寫滿了祝福與期盼的紙飛機(jī)！在三尺講臺前真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價值！放牛班的春天觀后感300字

　　電影《放牛班的春天》在讀大學(xué)的時候教導(dǎo)員就放給我們觀看過。因?yàn)槲覀兪菍W(xué)前教育專業(yè)，一些關(guān)于幼兒園，幼兒，孩子，教育類的電影班主任都會推薦給我們觀看。這幾天萬園長讓我們寫一篇《放牛班的春天》觀后感，我又將電影重溫了一遍。說實(shí)話內(nèi)心是忐忑的，為什么會這樣，從教快8年了，在帶孩子過程中，矛盾已經(jīng)很顯然。有些是我力不從心，自己不是一桶水，有些矛盾還是在于現(xiàn)在孩子的變化。時代在變，孩子們生活的家庭，社會，環(huán)境在變，現(xiàn)在的孩子是怎樣帶更好，我們都在摸索中。

　　馬修真的是一位用心教育的老師，他是一位好老師，至少他那個班級是這樣公認(rèn)的，那些調(diào)皮的孩子甚至有惡劣行為的孩子他們在馬修那得到一些些溫暖！孩子們發(fā)現(xiàn)自己的價值，至少在這個合唱班里。

　　你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。且教且反思。面對比較緊張的家園關(guān)系，我只想表明自己：一切為了孩子好！孩子交在了我們的手上，不管家長會不會教育管理自己的孩子，但是我想讓孩子們知道：在集體中，在社會中和家中是不一樣的！在方式方法上還在累積經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)中

　　馬修老師的精神我已領(lǐng)悟，不放棄任何一個孩子！萬校長說我是個聰明的人，在培養(yǎng)孩子上我還要動腦動心！

《放牛班的春天》觀后感12

　　借著師德教育的機(jī)會我能和老師們一起欣賞了這部法國影片——《放牛班的春天》，一個平凡老師和問題學(xué)生的故事，我也是一個體育教師，工作第八年，每年都會陸陸續(xù)續(xù)有幾個學(xué)生來看我，為我?guī)�來問候，帶來感動，這種問候類似于影片中孩子們送給馬修的“紙飛機(jī)”，這種感動更讓我堅信自己選擇了一份正確的事業(yè)。

　　影片的一開始是演繹一個偉大的指揮家的成功形象，而這個人年少時是放牛班的一員，是一個叫馬修的人影響了他的一生，影片最讓我感動的地方在于，他不是在歌頌偉大的教育家式的人物，而是通過平淡的故事講述一個平凡的教育工作者馬修，恰恰正在于馬修的平凡和普通。

　　體育課中有一種課叫“放羊課”，所謂的放羊課就是隨便扔幾樣器材或者在一定的場地內(nèi)讓他們自由活動，老師的存在與否并不會對學(xué)生的課堂活動產(chǎn)生積極影響。對學(xué)生不加區(qū)分、放任自流的教育和管理稱作“放羊”式教育，雖然我不懂法語但是我想這里所說的“放牛”類似于中國式的“放羊”，無論是放羊還是放牛都意味著教育者的不負(fù)責(zé)任和被教育者的不可救藥。

　　影片里的放牛班多指學(xué)生的'不可救藥，而這些不可救藥的學(xué)生在校長的鐵血冷酷式教育下，變得更加不可救藥，但當(dāng)馬修的出現(xiàn)，一切都隨著帶來改變，一個“失敗”的音樂家，“小小”的學(xué)監(jiān)馬修的到來而改變。馬修是這樣的其貌不揚(yáng)，他沒有魁梧的身材，沒有英俊的面容，再加上禿頂?shù)哪X袋讓他看起來甚至有些滑稽，但正是他創(chuàng)造了奇跡。他從這些讓所有人都失望的孩子中培養(yǎng)出來世界著名的指揮家“皮埃爾”，并讓受他教化的學(xué)生在幾十年后滿懷著敬慕和熱愛的心情來懷戀他，這本身就是作為一個教育者的無上光榮和莫大成就。

　　是什么讓一個平凡的教師有這樣的成就，馬修用他博大的胸懷包容所有的孩子，包容他們所有的過錯并給他們改過的機(jī)會；馬修用他寬廣的愛心熔化了孩子內(nèi)心如冰雪般的冷漠；馬修永遠(yuǎn)對每一個孩子都深懷信心，給他們最基本的信任。一個成功的教育者必然是一個寬容而富于愛心的人，十惡不赦的孩子是沒有的，即便墮落固執(zhí)如蒙丹的孩子，他也自有其坦率和可愛的一面。而鄙視疏遠(yuǎn)他們、對他們以暴制暴只能換來他們對社會的更猛烈瘋狂的報復(fù)，這不能不令教育者引以為戒。

　　愿普天下所有的老師都能用尊重、用溫和、用愛心、用情感去感動學(xué)生，都能得到學(xué)生的認(rèn)可，都能收到孩子們的紙飛機(jī)，寫滿了祝福與期盼的紙飛機(jī)！在三尺講臺前真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價值！

《放牛班的春天》觀后感13

　　今天，周老師給我們看了一部電影，那就是——放牛娃的春天，接下來就讓我講一講這部電影吧！

　　這個學(xué)校非比尋常，他和我們現(xiàn)在的學(xué)校與眾不同。這部電影講述的是在學(xué)校里發(fā)生的種種事件，電影的主人公克萊蒙馬修，他是一名代課老師，以前也是個音樂家。但，就是因?yàn)轳R修老師，這所學(xué)校從冰冷到了溫暖。以前，這所學(xué)校的校長，哈善，他可是一個鐵石心腸的人，他永遠(yuǎn)不在乎這這些學(xué)生，一直為自己著想，他一直強(qiáng)加給學(xué)生一些迫切感，使學(xué)生們生活得很不開心，他們的校規(guī)是這樣的：犯錯者必須處罰。馬修老師在一次偶然的音樂課上，慢慢地挖掘出了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。馬修老師覺得他們有音樂這方面的天資，首先給他們安排低音、中音、高音，再安排他們各自的職位。莫翰奇是一個主人公，他可是哈善校長的眼中釘，所以每次處罰都該會有他的份兒，但，他喜歡唱歌，他可以面臨處罰的危險，還到教室里唱歌，終于，有一天，馬修老師發(fā)現(xiàn)了莫翰奇的歌聲，并到后來，讓莫翰奇獨(dú)唱。可是，他們唱歌可不是一路順風(fēng)的，剛開始唱歌，就被那哈善校長給拒絕了，可是，他們并沒有放棄，而是在他們睡覺的地方，偷偷摸摸地唱著歌，最后，麥神父和蕭老師向校長哈善反復(fù)讓公爵夫人聽一下他們的歌聲，哈善校長聽煩了，只好答應(yīng)了他們的要求。到了最后，他們的歌聲唱給了公爵夫人聽。唯獨(dú)莫翰奇沒有，因?yàn)樗�是�?dú)唱的。后來，哈善校長因?yàn)閷W(xué)校被孟丹給燒了，竟然無緣無故的把善良的馬修老師給開除了，但，后來好人還是有好報的，壞人可是有壞報的`，不久后，哈善校長因教育太強(qiáng)迫，所以被開除了。

　　看完了這個電影，我內(nèi)心的感受可有不少了。

　　我學(xué)校的老師就是像哈善校長一樣，戴著有色眼鏡說話。我們班上的學(xué)霸張小雨是老師的最佳助手，而且學(xué)校、街道的各種比賽不是第一，就是并列第一，給老師的臉上添了不少光彩呢！可我們班上和張曉宇相反的弱爆者朱小懶是老師的一顆臭釘子，每次考試永遠(yuǎn)都離不開不及格。可有一天，他倆竟然吵架了。“你干嘛打我啊，神經(jīng)病！”朱小蘭大喊大叫地說。聽到這一聲音我們的老師飛快地來了，說：“怎么回事？”“肯定是朱小懶干的！朱小懶你把張小雨干嘛啦？”老師一下子就把矛頭指向了朱小懶。接下來，我們班的老師就大罵朱小懶洗清壞名，可老師根本就不理睬，一點(diǎn)兒也不聽，真是當(dāng)局者迷，旁觀者清啊。

　　這放牛班的春天，令我有許許多多的感觸。

《放牛班的春天》觀后感14

　　本月中上旬，求實(shí)東校組織全體教職工在大禮堂觀看了《放牛班的春天》，這部電影讓我感觸頗深，是一次良好的師德教育。

　　《放牛班的春天》名字很質(zhì)樸，電影初始兩個蒼老的老人，一起回憶著童年的時光，看似平靜，但語調(diào)中透漏的滄桑為影片增添一抹凝重的色調(diào)。破舊的學(xué)校大門，灰暗的古堡，冷酷自私的校長，任意處罰學(xué)生的老師，學(xué)生憎惡的眼神，這里儼然已經(jīng)不像一所學(xué)校，老師和學(xué)生處在一種敵對的狀態(tài)，隨著馬修的到來，這位心中充滿對音樂熱愛的老師，在大家反對和質(zhì)疑聲中創(chuàng)建了合唱團(tuán)，他想用音樂來引導(dǎo)和感化孩子們。

　　看完這部影片，我慶幸著有馬修這樣的老師，可以說，如果這些孩子沒有遇見馬修，他們的人生可能會走向另一條路，可能永遠(yuǎn)擺脫不了不學(xué)無術(shù)，頑劣無知的枷鎖。

　　其實(shí)這些問題學(xué)生們，在我們身邊屢見不鮮。他們或是因?yàn)榧彝ピ�因，或是自身的性格原因，總是過于自我或者自卑，他們總是試圖用暴力，攻擊，不學(xué)無術(shù)來武裝自己，其實(shí)內(nèi)心深處總是渴望得到他人的關(guān)心。馬修也是在根據(jù)孩子們不同的遭遇，不同的性格特點(diǎn)來引導(dǎo)這些孩子。就像劇中的莫朗，這個由單身媽媽撫養(yǎng)長大的孩子，內(nèi)心深處很愛自己的母親，但他的自尊心很強(qiáng)，同時也很敏感，所以就用任性來對抗母親，對抗周圍的一切。只敢一個人在空蕩的教室放聲歌唱，這個時候的莫朗是脆弱的是需要關(guān)愛的。當(dāng)馬修發(fā)現(xiàn)他最根本的原因是因?yàn)槟赣H時，冒著被校長責(zé)罰的危險，不顧一切把正在受罰的莫朗放出去找媽媽，最終通過馬修種種舉動，感化了這個極具音樂天賦的孩子。

　　再例如李基度，一個有著暴力傾向的孩子，老師們對他的方法就是以暴制暴或者打罵或者關(guān)禁閉，可是這些僅是暫時的控制，后果就是變本加厲的報復(fù)。但是馬修并沒有體罰他，而是讓李基度來照顧被他打傷的`老麥，讓他自己體會沖動的后果。最終老麥的慈愛和寬容感化了李基度。

　　電影尾聲被馬修帶走的皮比諾，由于童年缺少關(guān)愛而產(chǎn)生抑郁的自閉少年，馬修像父親一樣去關(guān)愛他，選擇他作為合唱團(tuán)的副團(tuán)長，讓這個孩子一步步的體會到集體的溫暖與歡樂。

　　我們求實(shí)中學(xué)一直崇尚的是以德育人，要先學(xué)會做人。所以一個優(yōu)秀的老師不僅要具備出色的教學(xué)能力，還要有一顆關(guān)愛學(xué)生的心。沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師，與學(xué)生的溝通是要用心的，當(dāng)學(xué)生看著你時知道你是真心為了他著想，他才會選擇相信你。就像一些問題學(xué)生，當(dāng)你真的用心去了解關(guān)愛他們的時候，會發(fā)現(xiàn)他們沒有你想象中的頑劣不堪，他們也有閃光點(diǎn)，有時候偏見真的會蒙蔽我們的眼睛。所以，看完這部電影，真得應(yīng)該靜下心來想一想，想一想電影中的這位老師，想一想他是怎樣對待學(xué)生的，這些都是值得學(xué)習(xí)的地方。

《放牛班的春天》觀后感15

　　《放牛班的春天》是一部非常感人并且發(fā)人深省的法國電影，影片講述了一位民間音樂家馬修去一所問題兒童學(xué)校擔(dān)任老師，這所學(xué)校的名字叫“塘底”，意為“池塘之底”，在那兒的學(xué)生和老師似乎都處在人生的底谷。校長殘暴兇狠，一心只想往上爬；孩子們頑劣異常，惡作劇頻發(fā)；學(xué)校以暴制暴，動不動就進(jìn)行體罰、關(guān)禁閉，從來不與學(xué)生溝通。

　　其貌不揚(yáng)、一頭“光明頂”的馬修到了這所學(xué)校，一進(jìn)教室，班上的孩子們就搶他的皮包、讓他踩香蕉皮、讓人體模型抽煙用種種惡作劇來給他下馬威，馬修沒有發(fā)火，而是走進(jìn)孩子們的心靈，在校長面前隱瞞他們的錯誤，用自己特有的溫情的方法來懲罰。一名學(xué)生惡作劇擊傷了老師的頭部，馬修沒有關(guān)他禁閉，而是罰他照顧老師，直到痊愈。讓他深深體會受傷的痛苦，以后不再傷害別人。

　　馬修發(fā)現(xiàn)班上的孩子都很愛唱歌，偷偷翻他的樂譜。馬修因勢利導(dǎo)，組建了一支班級合唱團(tuán)。孩子們愛上了唱歌，而大大減少了調(diào)皮搗蛋。文中的最大亮點(diǎn)，是一個有著天籟之音、天使面孔、魔鬼內(nèi)心的皮埃爾。他叛逆，對單身母親的不理解，行為乖張。皮埃爾犯了錯誤，馬修故意冷落他，不讓他參加獨(dú)唱，就在少年心灰意冷，黯然神傷之際，伯爵夫人來參觀學(xué)校，馬修給了他燦爛的陽光，熱情地?fù)]手讓他來參與其中表演獨(dú)唱。少年一掃陰霾，他的天籟之音深深地打動了所有的人。馬修還暗暗地寫信給里昂音樂學(xué)院，推薦皮埃爾上學(xué)。誰能想到，一個問題兒童后來竟能成為世界著名的指揮家，他的學(xué)生在幾十年后滿懷著敬慕和熱愛的心情來懷戀他，這實(shí)在是一個老師的無上光榮和莫大成就。

　　影片的結(jié)局雖然傷感，但卻有著小小的溫情。馬修因帶孩子出去玩，學(xué)校無人看守著了大火，破滅了校長的升官之路，遭到解雇，而不準(zhǔn)向孩子們告別。馬修無奈而悲涼地離開校園，無一孩子前來送別，就在一刻，就在馬修郁悶之際，高高的窗口飛出了好多張留念的'紙飛機(jī)，以及一雙雙熱情揮動的小手。是啊，孩子們雖然小，但也懂得誰對他們好，他們就對誰好，真正用心來熱愛他們的人，怎么會忘記呢？馬修，雖然被校長開除了，但那一雙雙從窗口伸出的小手，那一個個寫滿了孩子最真摯祝福的紙飛機(jī)足以讓他感動，讓他回味終生！

　　馬修要坐上公交車離去了，一名孤兒跑了出來，每到周六他總是盼著父母來看他，他請求馬修帶他走，馬修猶豫不決，這天正好是周六，就做孤兒的爸爸吧。這名孤兒后來也成了音樂家。

　　放牛班的意思，是無人管吧。但是有了好老師，即使是一群放牛的孩子，也會迎來春天。

　　一個老師可以改變一群孩子的命運(yùn)，一群孩子的肯定能夠給老師滿滿的幸福。希望所有的老師都能用尊重、用溫和、用愛心、用真情去感動學(xué)生，都能受到學(xué)生的愛戴，做一個幸福、富有的人！

【《放牛班的春天》觀后感】相關(guān)文章：

放牛班的春天觀后感01-05

放牛班的春天觀后感【精選】01-28

放牛班的春天觀后感06-18

《放牛班的春天》的觀后感08-09

《放牛班的春天》觀后感07-13

《放牛班的春天》觀后感08-25

放牛班的春天觀后感07-21

放牛班的春天的觀后感04-29

《放牛班的春天》觀后感01-22

放牛班的春天觀后感【推薦】01-15