放牛班的春天觀后感
當品味完一部作品后，從中我們收獲新的思想，每個觀看完影片的人都有不一樣的感受與想法。到底應如何寫觀后感呢？以下是小編為大家整理的放牛班的春天觀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
放牛班的春天觀后感1
假期里，我看了一部電影——《放牛班的春天》，電影感情深刻，內容豐富。
電影的開頭以莫朗杰和佩皮諾兩人的對話帶入了主題。馬修到塘底寄宿學校當學監老師，學校中有很多學生是難纏的問題兒童，馬修嘗試用自己的方式改變現狀。于是他組成了合唱團，用音樂打開學生們的心靈之門。馬修走時，孩子們都用紙飛機來送別他，在上面寫上了真誠感謝的送別語。
在這部電影中，馬修堅決不放棄任何一個孩子，這就是馬修美好的精神。他讓我不禁想到了我的老師——董老師，而我就是電影中的莫朗杰。
董姐她從來不放棄任何一個人。我是體特生，董姐對我的愛和要求也絲毫不減——自從開始晨跑，她怕我們沒吃早餐，經常給我們發雞蛋，補充營養。每當咬著熱乎乎的雞蛋，聽著她摸著我的頭，笑著說：“看你瘦的”，便立刻感到一種溫暖縈繞心頭；她怕我思想上對學習松懈，于是中午請我吃飯，找我談話。飯桌上，她堅定而嚴肅的說：“放棄很容易，堅持卻很難！但是你一定要堅持下去，學習一定不能落下！這樣你就會贏！”老師的耳提面命，我一刻也不敢忘。所以，我一定要堅持！堅持！再堅持！
馬修對孩子們充滿了希望，這份希望點燃了孩子們心中的明燈，讓他們對自己有信心，讓他們感到了生命的意義。他本著這份絕不放棄任何一個人的精神，迎來了放牛班的春天，也為孩子們帶來了春天。
《放牛班的春天》，一個用愛和音樂救贖心靈的`故事。隨著孩子們純真的歌聲與滿天紙飛機，春天已到，溫柔的風將他們的歌謠吹響遠方，我的心伴著歌聲，隨風飄揚，飄揚……
放牛班的春天觀后感2
看了《放牛班的春天》，有很大的感觸。這部電影主要講述了中年以上的馬修在少年犯管教所“池塘底”當代課老師的故事。在這個地方生活似乎沒有希望了。暴戾的校長，momo的老師，陰沉的大門，淘氣又不可救藥的魔鬼般少年……似乎總是會犯錯。這部電影主要講述了中年以上的馬修在少年犯管教所“池塘底”當代課老師的故事。在這個地方生活似乎沒有希望了。暴戾的校長，momo的老師，陰沉的大門，淘氣又不可救藥的魔鬼般少年……似乎總是會犯錯。
馬修的第一堂課因為同學的吵鬧被校長吼了一頓。同學不小心給麥爸爸打了烙印，他心地很好。因為馬太獨特的教育方式，孩子第一次做錯事沒有體罰，第一次知道可以用負責任的方式彌補錯誤。他一次又一次地為他們打破底線。馬修又一次突然發現有多少孩子喜歡唱歌。馬修為孩子們成立了一個音樂小組。馬修發現莫韓琦在音樂方面很有天賦。這些癱瘓的少年，帶著對孩子的徹底的真愛，帶著一絲良知，實現了莫韓琦的音樂夢想和他自己的音樂夢想。當他被惡毒的校長趕走時，孩子們折起一張寫有祝福的'紙飛機，送給那個拯救他們靈魂的人。他們成了愛的精神，在春天的前奏中飛翔，融化冰封的海洋，遠航，毫不猶豫地駛向光明的未來，翻開人生新的篇章。
馬修用他寬廣的胸懷擁抱這些可憐的孩子。他用一顆愛的心在孩子們的心中傳播溫暖和希望。他用音樂喚醒這些孩子的心，momo，以及他們對生活的愛和渴望。其實每個人心里都有愛，每個人心里都有一顆燃燒的心。每個人都能體會到別人對自己的善意和奉獻。但是，如果沒有人拔掉愛情的繩子，這顆火熱的心就會被封印。馬修是最好的拔毛手。
放牛班的春天觀后感3
《放牛班的春天》講述的是一名叫馬修的老師來到一所學校擔任學監并與孩子們交往的故事。這所學校的孩子調皮搗蛋，校長殘忍冷酷，老師淡漠無情。嚴厲的體制讓這里隨時隨地都可以感到冰冷。主人公馬修到來后，他用寬容溫暖孩子們的靈魂，用尊重、理解與相信治愈孩子心底的傷痛，用音樂照亮孩子們的前路，用他的行為為千千萬萬個教育者做出了榜樣。
池塘之底，一群被拋棄的孩子等待著他的救贖。被不幸選中的孩子們，迷失了自我但是卻沒有磨滅掉靈魂的善良。當合唱團被建立，音樂打開了孩子們的另一個世界，那是如此新奇又令人迷戀！純凈的歌聲在空中飄蕩，我看到陽光下的花兒在歡快地舞蹈，空氣中的塵埃在恬靜地微笑。孩子們內心的保護膜在漸漸脫落，這是一場愛的救贖，也是一場心與心的交流。
縱觀當下，在社會的快速發展、網絡的不當引導和社會風氣的不良蔓延下，又有多少孩子成為他們的犧牲品？沒有良好的教育更是導致孩子們無法健康成長的`重要因素。在我看來，青少年是祖國的未來。一個民族一個國家要富強靠的不是經濟發展的有多么迅速，制造了多少炮彈，靠的是我們一代又一代青年。因為青年是我們的希望，傳遞著我們民族的信念和發展。讓每一個孩子充分成長向善，受到正確的教育，心中有國家并為之自豪且努力，才是教育的最終目的。
放牛班的春天觀后感4
電影《放牛班的春天》是一部抒情的電影，這部影片用倒敘手法，講述了皮埃爾從馬修老師的日記回憶自己的童年，自己的過去。
當時，馬修老師當了一所寄宿學校的音樂老師。他剛進到這所學校時，被前任的遭遇嚇了一跳，孩子們的惡作劇實在令人可怕。馬修老師到學校幾天后，覺得就像地獄，校長的殘酷，制定的不合理的校規……
馬修老師用愛去感化了孩子們，幫孩子們寫樂譜，組成了合唱團，用他的歌曲感染孩子們。就在馬修老師帶著孩子們到山野活動時，一個被校長冤枉了的孩子放火燒毀了寄宿學校報復了校長。馬修老師因此而被校長解雇，孩子們都想念老師。
我們的新老師——趙老師，原先也是很讓同學們討厭。可是，有一件事改變了同學們對老師的看法。那天，有兩個同學瘋打，有位同學的眼睛差點兒被刺傷，當險情就要出現時，趙老師出現了，制止住了兩位同學的瘋打。其實，我們感覺到趙老師非常愛我們，對同學們的懲罰也是為了幫助我們糾正不良習慣，而我們還給老師的只是冷眼和責怪。
電影中的歌詞，感染著我，優美的音樂，抒情的歌詞，滿滿的都是老師的愛，比如“哦，黑夜，希望就在前方”“打敗黑夜，創造曙光之城！”
老師的愛，我們看不見，但感受得到，一件小事的.背后卻有著無限的愛。
現實中，老師的愛可能沒有電影中的那么生動，但愛是一樣深厚的。
愛可以感染孩子們幼小純潔的心靈！
放牛班的春天觀后感5
在《放牛班的春天》這部電影里，有這么一群孩子們，他們在生活中碰到了挫折而被放逐，到了一所名為“池塘之底”的學校里。在那里，他們遇見了一位改變他們人生命運的老師——馬修。
馬修老師是“池塘之底”新來的校監。在別人的眼里，這群孩子已經無藥可救了，連這所學校的校長拉齊也對孩子們很冷酷。但是，馬修老師卻不放棄他們，給他們成立了合唱團，用音樂來打開他們封閉的心靈，同時讓他們找回真正的自己。
影片中塑造了一大群個性鮮明的孩子們形象。可憐又可愛的派皮諾在二戰中失去了爸爸媽媽，他經常將自己封閉起來，不與別人溝通，同時也經常受到別人的欺負。在合唱團，派皮諾雖然不會唱歌，但善良的馬修老師并沒有放棄他，而是將他委派他為合唱團的副指揮。找到了存在感的派皮諾，封閉的'心靈逐漸被打開了。在影片末尾，當馬修老師離開學校的時候，是派皮諾沖出了學校，央求馬修老師把他帶走。他的堅持感動了馬修老師，馬修老師熱淚盈眶地抱起派皮諾上了大巴，開啟了一段新的人生旅程。
影片結尾處，當熟悉的音樂聲響起，當孩子們的紙飛機紛紛落在馬修老師的腳邊時，當馬修老師撿起紙飛機看到孩子們溫暖的留言而微微一笑時，當馬修老師把派皮諾抱上汽車開始一段新的人生旅程時，那種無盡的愛中所包含的永不言棄的精神，讓我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
放牛班的春天觀后感6
和很多動人的故事一樣，《放牛班的春天》是樸素而真誠的。“池塘之地”是一所再教育學校，里面收納著傳統意義上的“問題學生”，里面的大部分學生已經被家長放棄了。音樂老師馬修給孩子們組建一個合唱團，用音樂打開了孩子們的心靈，最終改變了孩子們和他自己的命運。我在享受美妙音樂的同時，也被故事的情節所觸動，這也讓我想到了自己的.老師。
“真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來的，才能達到心的深處。”這是我國著名教育家陶行知先生的一段話。與其說是馬修用音樂洗滌了孩子們的心靈，還不如說他是用愛沖刷了孩子心靈上的蒙塵。對于這些被拋棄的孩子，他們敏感脆弱。但愛是非常神奇的東西，這是他們這個年紀無法用語言來描述的。如果在教育孩子的過程中缺少了愛，那可能會是徒勞，沒有愛你就改變不了他們。馬修老師永愛改變了他們一個一個靈魂，他們中有的成為了偉大的指揮家，有的成為了普通人。
有人看了這部電影感慨道，“遇到馬修這樣的老師是多么幸運的一件事。”是啊，默默無聞的老師到最后可能就泯沒于普通人當中。我記得劉佩慈在《鄉村教師》中寫道：“他一生中積累的那些知識，雖不是很多但是他很看重的，像一把發光的小珠子毫無保留地落在地上，發出一陣悅耳的叮當聲，娃們像見到過年的糖果一樣搶那些小珠子，搶得摞成一堆……這幻想讓他有種幸福的感覺。”
老師是偉大的職業，不求功名利祿，教書育人，看著這些小苗不斷成長，心里肯定會有別樣的感覺。幼苗們奮力發芽，終將都會張開花瓣，我在耳邊好像也聽到了花開的聲音。
放牛班的春天觀后感7
如果你，做了一個班主任，面對很多很多問題學生，你會怎么做？恐怕所有人都會覺得，我是不是應該狠下心來一個一個好好懲罰，讓他們聽我的話？那么，你的方法雖然看起來可行，但是你和這位成功的學監方法看起來就不是那么的一樣了。
這位學監，一直嘗試用自己的行為來感化學生們。然而那個令人厭惡的校長看起來并不是很喜歡這么一個學監的方法。他一直都在所謂的“虐待”學生。
包括后來，來了一個叫做蒙丹的學生。他其實后來也從一個壞孩子便成了一個正常的孩子，但是這個校長，甚至抽嘴巴子來逼迫這個學生承認自己偷了錢。
這不是很變態嗎？
由此我們不僅可以得到一些教育的法則和對我們來說深刻的啟示，更是揭穿了一些學校老師抑或于校長的.騙局。很多有權有勢的學生，家長買通了老師和校長，甚至在學校里胡作非為也沒有人來管，但是一些心底著實善良的人卻會被老師無緣無故地批評。
盡管那么多的事情真是令人難以啟齒，但是也不可否認，我們應該正視我們自己的問題。很多時候啊，我們不僅僅是為了我們的學業，更是為了做人的基本道德準則。
像是那位學監，哪怕是被一些學生威脅，也同樣會盡力而為，宣揚正義，為學生的前程打下基礎。
“池塘之底”，容納的可不僅僅是希望，更托起了一個承載夢想的少年！
放牛班的春天觀后感8
世界著名指揮家皮埃爾·莫安琦重回法國故地出席母親的葬禮，他的舊友送給他一本陳舊的日記，看著這本當年音樂啟蒙老師克萊門特遺下的日記，皮埃爾慢慢細味著克萊門老師當年的心境，一幕幕童年的回憶也浮出自己記憶的深處……
克萊門是一個才華橫溢的音樂家，不過在1949年的法國鄉村，他沒有發展自己才華的機會，最終成為了一間男子寄宿學校的助理教師，這里有一所學校是教養院，因為這里的學生大部分都是難纏的問題兒童。到任后克萊門特發現學校的'校長以殘暴高壓的手段管治這班問題少年，體罰在這里是家常便飯，性格沉靜的克萊門特嘗試用自己的方法改善這種狀況，閑時他會創作一些合唱曲，而令他驚奇的是這所寄宿學校竟然沒有音樂課，他決定用音樂的方法來打開學生們封閉的心靈。
克萊門特開始教學生們如何唱歌，但事情進展得并不順利，一個最大的麻煩制造者就是皮埃爾，皮埃爾擁有天使的面孔和歌喉卻有著令人頭疼的性格，諄諄善誘的克萊門特把皮埃爾的音樂天賦發掘出來。但是院長不喜歡克萊門的性格把克萊門開除。但后來皮埃爾成為了音樂家。院長則被教育局開除，因為總是體罰學生讓學生受苦，一點知識都學不到。
如果我是一名老師，我會感受到體罰、罵同學、亂冤枉同學是不可以的。這不是問題的解決方法，要向克萊門老師學習；站在同學的方面的感受是：看上去有些老師壞有些老師好，但是大部分都是好的。我們要體諒老師。
放牛班的春天觀后感9
如果不是《放牛班的春天》這個影片，也許不會有人知道，在法國的某個郊外，一條幽靜的梧桐樹包圍成的小道，坐落著一座恐怖的，充滿暴力的少年管制所。這個院子里的孩子，大都是蠻橫無理，不學無術的孩子。
其實，這些孩子本性并不壞，他們都有自己的夢想，苛刻的校長用暴力來“教育”孩子們。一個個老師束手無策而被調職。有一天，一個叫做馬修的音樂老師來到了這里。馬修老師用音樂打開了孩子們的心扉，和孩子們一起在悠揚的歌聲中歡笑。
當馬修神情黯然地離開學校大門時，收到了學生們在卡片上寫滿了的祝福，那一雙雙揮舞著的手訴說著留戀與不舍，這一刻，馬修露出了幸福的`笑臉。馬修的努力不是白費的，他譜寫的音樂將伴隨著孩子們一生，讓他們開心，快樂。
看完這部影片后，我的心情無比糾結，我為校長的追求名利而憤恨；為孩子們受到的打罵而難過；為馬修老師的善良真誠而感動；為皮埃爾的改邪歸正而釋懷。
最令我心情大好的是孩子們從樓上丟下的紙飛機，那一張張寫滿了祝福的紙飛機！！看著看著，心情仿佛是一個萬花筒，變得復雜無比。
但愿普天下所有的老師都能用自己的愛心感化學生，得到學生的認可，收到孩子們寫給老師的紙飛機，那寫滿了祝福與期盼的紙飛機！！我又看到在歌聲中，紙飛機慢慢飛舞，在那碧藍色的天空之下！！！
放牛班的春天觀后感10
這周，我們在音樂廳觀看了一部風靡全球的溫馨而感人的法國電影：《放牛班的春天》。
《放牛班的春天》所講述的是著名的指揮家，因為母親的葬禮，回到了闊別多年的`故鄉，遇到了童年的同學，一本特別的日記，打開了一段塵封了五十年的記憶，追憶了一位偉大教育者的過去。
透過日記泛黃的扉頁，依稀可以看見19XX年1月15日的字樣，那是克雷芒馬修先生來到“池塘畔底”寄宿學校當老師的日子
讓我印象最深的是：當樂格科設置的陷阱將馬桑大叔的眼睛刺傷后，馬修并沒有讓他去關禁閉，而是讓他每天去照顧馬桑大叔，直到他康復為止；當莫康志因為辱罵院長而被關禁閉，釋放出來后罰做清潔工作，聽見馬修訓練他的同學們合唱，每天放學后獨自一人偷偷在教室里練習唱歌，馬修發現后并沒有責怪他，而是給他“開小灶”……馬修用它寬廣的胸懷包容著這些可憐的孩子們。
在為公爵夫人演唱時，無論是合唱部分整齊甜蜜的歌聲，還是領唱莫康志那清亮的天籟之聲，都給人一種美的享受。
最后，雖然馬修被迫辭職，但是馬桑大叔，孩子們以及另一個教師聯合起來，告發了院長濫用懲罰，院長被驅逐了。
看完這部電影，我十分敬佩馬修那博大的胸懷。他不但因為他的孩子們編寫歌曲來罵他，便厭惡他們。他是從中發現出孩子們與眾不同的特點，來組建合唱團。
他還積極與那喜歡懲罰學生的院長做斗爭，讓院長無地自容，只好按照馬修的話來行事。
通過這部影片，我們知道，其實人人心中都有愛，人人心中都有一顆熾熱的心。馬修，就是點燃這顆熾熱的心的人！
放牛班的春天觀后感11
看完《放牛班的春天》這部影片，我深有感觸，放牛班的春天觀后感300字。放牛班的春天組要講的是四十八年前，主人公馬修到一家學校擔任學監，這個學校由調皮的孩子，殘忍的校長，冷酷的.教師，嚴厲的制度構成。馬修懷著一顆仁愛之心看待這些孩子，對學校殘忍的處罰行動制度深惡痛絕。他熱愛音樂創作，他用愛心關懷孩子，在他的執著下，費盡心思組成了一個合唱團，為他們譜曲，用音樂引導他們的心靈。當然，最后的結果是音樂凈化了孩子的心靈，也對他們的人生帶來了巨大的影響。這部影片采用了倒敘的方式，當年合唱團中的領唱莫杭治后來成了指揮家當然，他的成就是因為當年馬修發現了他在音樂方面的天賦，因為母親病逝回家的時候，當年合唱團的伙伴佩爾諾來找他，給了他一本馬修的日記，觀后感《放牛班的春天觀后感300字》。馬修在日記中記載了這感人的一切。佩爾諾當時是個孤兒，總在周六的時候等在大門口，希望父親會來接他。后來馬修被學校解雇了，當他要登上汽車的時候，佩爾諾一路奔跑趕來，要馬修帶他走，馬修先是拒絕，后來又不忍心，回來把佩爾諾帶走了。佩爾諾的執著是有道理的，那天正好是星期六。看完這部影片，我為哈珊校長的粗暴殘忍而憤恨；為孩子們曾經不幸的遭遇而惋惜；為孩子們遇到馬修而慶幸；為馬修的善良真誠而感動；為杭莫治的改邪歸正而高興，為佩爾諾的執著堅守而歡欣。
放牛班的春天觀后感12
讀了放牛班的春天后，我感到老師是多么的強大，值得尊敬！使我又一次受到了良好的師尊教育。“池塘之底”是一個住滿調皮孩子的學校，因為里面有許多都是父母離異，沒有人管孩子，所以非常調皮。
馬修是一名剛被調到這所學校的新學監，校長是一個性格暴戾的人，我真不明白怎會有這樣的校長，他虐待學生，大家都討厭他，但是太怕了。馬修以前是一名音樂家，他總拿著一個包夾，因為他決定教孩子們音樂，馬修很幽默，對孩子們非常好，大家都很有興趣地學，如果馬修看見哪個孩子要被校長罰了，他回去求情，他十分善良！
貝比諾很可憐，父母死了，他不相信，校長就騙他星期六父母就來了。馬修發現莫安琦很有音樂的天賦，所以成了他的合唱團的獨唱。我認為這是最好的結局了，可是誰知道呢？一場大火就灰飛煙滅了，其實馬修救了孩子們，因為他帶他們去玩捉迷藏了，但是校長卻為他沒有看守學校而解雇了馬修。之后，其他的老師投訴了校長，這所學校就這樣消失了。貝比諾無處可歸，執著的請求馬修帶他走，馬修心軟就帶他走了。
馬修用他的方式造就了善良的孩子們，我為哈山校長的殘忍而感到十分憤恨，對孩子的遭遇而感到十分心疼，對孩子們遇到馬修而感到十分開心，對被比諾的執著而感到十分快樂！我還是不能忘記馬修臨走的`那天，孩子們把門鎖起來（不讓校長阻止）對著窗口寫下自己的名字和祝福扔給馬修，對著窗口合唱送行！馬修幸福得流下了眼淚，他曾說過，雖然他沒有妻子，但他有六十個孩子！？這部電影真的很勵志，他告訴我，要看準自己的優點，有了夢想，就去追夢，只要真心的對待一個人，就一定有回報！
放牛班的春天觀后感13
昨天晚上，我看了一部電影，名叫《放牛班的春天》，那位善良的好老師克萊蒙馬修給我留下了深刻的印象。
四十八年前，克萊蒙馬修到一所學校擔任臨時的代課老師 ，走進這個學校，馬修感到寒酸不已，破舊的教學樓屹立著好像隨時都會倒塌。第一天上課，那群調皮的孩子們就有了許多壞的惡作劇，搶馬修老師的.皮包，讓老師下不了臺，但是馬修老師并沒有像別的老師和校長一樣來懲罰孩子們，而是用愛心來包容 他們，和他們開玩笑，一次在睡覺的時候，孩子們在唱自己自編的歌，馬修發現了幾個不錯的嗓音，于是晚上馬修老師為孩子們譜了一首曲，他原本曾發誓過再也不做曲。 馬修老師熱愛音樂，他用愛心關懷孩子，在他費盡心思組成了一個合唱團，為孩子們譜曲，用音樂引導他們的心靈 ，音樂凈化了孩子的心靈，他們不再調皮，也不再有惡作劇，音樂讓他們改變了許多。
看完這部影片，我為哈珊校長的粗暴殘忍而憤怒；為孩子們遇到馬修老師而慶幸；為馬修老師的善良真誠而感動。
使我印象最深最令我感動是那個情節：當馬修老師神情黯 淡地離開學校大門時，他聽到了那群調皮孩子們的歌聲，收到了曾經是調皮的學生在卡片上寫滿了的祝福，那一雙雙揮舞著的送別他小手 ，這一刻，馬修露出了幸福的笑臉。
在我們身邊有許多像馬修一樣的好老師，他們像園丁一樣，哺育我們健康的成長，我想對像馬修一樣的老師說聲：您們辛苦了！
放牛班的春天觀后感14
《放牛班的春天》是一部口碑不錯的法國電影，我推薦給了孩子們看，這也是一部特別適合教育工作者看的電影。
作為老師，有時候，我們會有很多不滿，這孩子咋了，調皮，搗蛋，學習上木腦瓜不開竅。看看《放牛班的春天》，多點包容和賞識，也許會有奇跡發生。
電影名《放牛班的春天》就給人以遐想，何謂“放牛班”？“春天”作何解？法國鄉下塘底的那間普普通通的男子寄宿學校充斥著暴力、混亂、惡作劇，幾乎沒有秩序尊嚴可言。懷才不遇的音樂老師馬修來到這里，通過自己的努力，改變了這種狀況，給孩子們帶來春天般的'溫暖。
作為一個音樂老師，馬修的切入點找得非常好，他不是一味地講紀律、講學習，而是從音樂教育出發，曲徑而通幽。應該說，在哈杉校長的專制殘暴統治下，這里的學生普遍煩躁不安，惶惶不可終日，行為習慣越來越差，學習無可救藥。學須靜也，而音樂教育或者說藝術教育是讓人靜下來的好方法。真讓人想不到，一群烏合之眾在阻力重重的環境下，居然被馬修打造成了一支合格的合唱隊伍，孩子們了不起！馬修了不起！
《放牛班的春天》情感真摯細膩，相信每個觀眾，都會有一股溫暖久久縈繞心間，都會有一種感動而淚流滿面。我們都做過學生，或者現在還正做著學生，我們都明白身邊學生的感受。包容和賞識，幫助學生找回他自己，可能是唯一正確的方法。
放牛班的春天觀后感15
四十八年前，主人公馬修到一家學校擔任學監，這個學校被成為池塘之底，這個學校由調皮的孩子，殘忍的校長，冷酷的教師，嚴厲的制度構成。馬修懷著一顆仁愛之心看待這些孩子，對學校殘忍的“行動—反應”制度深惡痛絕。他熱愛音樂創作，他用愛心關懷孩子，在他的執著下，費盡心思組成了一個合唱團，為他們譜曲，用音樂引導他們的心靈。當然，最后的結果是音樂凈化了孩子的心靈，也對他們的人生帶來了巨大的影響。
這部影片采用了倒敘的方式，當年合唱團中的領唱莫杭治后來成了指揮家（當然，他的成就是因為當年馬修發現了他在音樂方面的天賦），因為母親病逝回家的時候，當年合唱團的伙伴佩爾諾來找他，給了他一本馬修的日記。馬修在日記中記載了這感人的一切。佩爾諾當時是個孤兒，總在周六的.時候等在大門口，希望父親會來接他。后來馬修被學校解雇了，當他要登上汽車的時候，佩爾諾一路奔跑趕來，要馬修帶他走，馬修先是拒絕，后來又不忍心，回來把佩爾諾帶走了。佩爾諾的執著是有道理的，那天正好是星期六。
看完這部影片，我為哈珊校長的粗暴殘忍而憤恨；為孩子們曾經不幸的遭遇而惋惜；為孩子們遇到馬修而慶幸；為馬修的善良真誠而感動；為杭莫治的改邪歸正而釋懷；為佩爾諾的執著堅守而歡欣。
我的記憶深處從此烙下了一個不可磨滅的情節：當馬修神情黯然地離開學校大門時，收到了曾經是頑劣甚至邪惡的學生在卡片上寫滿了的思念與祝福，那一雙雙揮舞著的手訴說著留戀與不舍，這一刻，馬修露出了幸福的笑臉；那一刻，我流下了感動的淚水。
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