數學備課組工作總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編整理的數學備課組工作總結，歡迎大家分享。
數學備課組工作總結1
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。我們四年級數學備課組緊緊圍繞學校工作計劃、教導處工作計劃和學校數學組工作計劃，認真組織教師研究新教學，學習新課標，樹立新的教學理念，并落實到教學實踐中去，確保教學質量的穩步提高。現將這一學期的工作回顧如下。
一、加強理論學習，提高思想認識。
四年級數學為新教材，新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰，尤其是我們四年級數學科,三名教師中只有龔顯老師教過四年級，我和陳益平老師都是第一次接觸四年級教材，所以每一課對于我們都是“陌生”的，如何把握好教材，體現新課標、新理念，都有一定的難度。開學初的教研活動之后，我們組在認真研究了教材，參考第七冊教材實施方案，將書本六個單位進行了詳細的劃分，并進行了組內的討論。通過這樣的方式，老師們對整冊教材中每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數。課余時間,大家還學習了一些其他教育教學理論，閱讀有關教育書籍，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動，從而不斷提高我們的理論水平和業務素質。
二、認真進行集體備課
集體備課是發揮集體的智慧，提高課堂效率，保證教學質量的有效措施。每上一個新單元之前，我們組都會利用一個辦公室的優勢，對單元中每一課的教學內容、某一課時教學內容或疑難問題進行集體備課，充分分析教材、挖掘教材，不僅備教材、備教法，還備學生。本學期，我們組比其他年級較為領先的地方，無疑就是每次上課都使用電子白板，電子白板對于我們來說，還算是一把雙刃劍，一方面，可以通過其強大的互動性，增加師生之間的互動性，提高學生的學習興趣和積極性，以此來提高課堂效率。但是，由于在電子白板的操作和課件制作上，我們還并不熟練，因此在上課或制作課件上可能會出現技術性的問題。但是我們組一直堅持交流，將制作課件時遇到的問題拿出來，通過交流討論出如何解決問題，在一個學期的堅持下，我們用電子白板進行課堂教學的手段已經熟能生巧，制作課件的時間也大幅縮短。雖然我們是集體備課，但是只統一思想，不統一教案，因此在課后還會把自己課的亮點和不足拿出來一起分享，觀察各個班的學習情況，總結出哪一種方式更好。集體備課增強了教師之間的凝聚力，提高了教師整體的業務水平，可以讓不同起點、不同類型的教師在原有的基礎上都有了不同程度的成長與發展，為備課組這個重要陣地在課改實驗中提供了智力支持和專業支撐。同時，它也可以克服個人備課的惰性、片面性和隨意性，提高教師教學的科學性。
三、積極開展教研活動，不斷反思提高。
我們組的每位教師能準時上、下課，上好每一節課，科學合理布置作業，認真及時批改作業，積極參與學校組織的各種教研活動。在我外出聽課的一個星期，龔顯老師負責我兩個班的數學教學，雖然他任務繁重，但是盡心盡責，認真上好兩個班的每一節課。我在聽課回來之后，對大部分的課進行了評課，并從教案中全出了亮點。之后，我還在組內臨摹了一節優秀課例，與數學教研組一起交流研討。我們都能主動地參與授課、聽課、評課，這學期我們組包括我在內的三位教師每星期都準備一節課給莊老師聽課，我們每一位授課的老師都經過精心準備，多方查找資料，參考大家的建議,多次修改教案，精心制作課件。而聽課的教師則能認真做好記錄，結合課標的理念，結合教材的`重難點，結合學生的學習情況，積極參與評價。 授完課的老師還積極撰寫教學反思，從中有所得，有所提高。
五．存在的不足
1．組內和組外的聽課數量還有待增加
2．我們三位教師的聽課及評課的基本功仍有待進步，對于聽課“聽什么？”、“看什么？”、“想什么？”這三個問題還沒有很好的掌握。評課也還是停留在點上，未能從全面進行綜合分析評課。
3．我們三位年輕教師經驗尚淺，在教材的把握上還不是很到位么。
4.分層練習設計做的還不夠好。
六 、努力的方向
1、加大教研力度，注重教研實效，不僅要開展好每周固定時間的教研活動，平時在教學中遇到什么問題都得及時提出，大家一起討論交流，盡早解決。
2．繼續向著“輕負擔、高質量”的教學目標邁進，隨著教材難度的增加，我們將繼續深入研究,做足課前準備，努力做到精講精練，追求課堂教學高效率。
3、我們的理論水平仍存在著欠缺，我們還要多閱讀教育刊物，多寫教學反思，積極研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養，更好地為學生服務。
總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。
數學備課組工作總結2
時間過得真快，一學期的工作行將結束，在這一學期中，我們四年級的全體數學老師，立足崗位，勤奮敬業，團結協作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：
（一）加強理論學習，提高思想認識。
新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰，尤其是我們使用的還是老教材，要想在老教材中體現新課標、新理念更有必須的難度。本學期我們備課組繼續加強了對數學新課標的理論學習，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的.指導。還學習了一些其他教育教學理論，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業務素質。
（二）深入課題研究，優化課堂教學。
我組研究的課題是“數學課堂有效教學的策略”，全組人員針對學生的薄弱環節，經常群眾備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學科教學中。在教學中，我們能根據學生實際狀況，堅持貫徹啟發式教學的原則，堅持以學生為主體，以潛力訓練為主線，不斷激發學生學習的興趣，培養學生的應用意識、創新意識和實踐潛力。如在教學應用題時，老師們在上課時能結合新的理念，創設寬松愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活數學，使學生學的搞笑，學的簡單。在教學面積時，讓學生充分動腦、動手、動口，透過親自實驗推導出長方形面積的計算公式，讓學生親自體驗知識的構成過程，便于學生理解知識，掌握知識。
（三）注重對學生自主學習習慣的培養。
除了在課堂上加強對學生自主學習潛力的培養，我們還注重對學生課前預習潛力和家里學習作業潛力的培養。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一齊探討，提高學習效率。并透過“手機信息”常與家長聯系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了必須的提高。
（四）用心開展教研活動，不斷反思提高。
本組共有10位老師，結合自己的研究課題，平時能用心參加校園組織的各種教研活動，嚴格執行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業務水平。平時每周寫好一篇理論摘記，每學期寫一篇的教學論文，完成六個一，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。
數學備課組工作總結3
在學校領導們的高度重視和大力支持下，初三數學備課組跌跌撞撞一路走來，不覺已經半年了，期間我們取得了一些成績，也吸取了很多的教訓。每個人都學習了，也成長了。下面具體談談我們的一些工作方法以及我們的困惑。
一、 重視教學交流
加強集體備課，抓好集體備課。實現學科備課組腦力資源的共享，既是提高備課水平、保證課堂教學質量的重要措施，又是提高教師整體素質的重要途徑。在組內，我們一是做到課前討論交流，二是做到課后反思小結。數學課程標準明確指出“有效的數學學習活動，不能單純的依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。”因此，探索適應新課程要求的教學方式，使學生的學習方式更加多樣化，促進學生主動全面的發展，就成為教研活動的總目標。我們每天都要抽出一定的時間碰頭說一說自己的教學進度，本節課的教學目標、重難點；拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題；在教學中，怎樣處理好自主探索與合作交流的關系……
好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。每個人上完課后都會找機會談談自己這節課是否達到了預期效果；學生們有沒有什么特別好或不好的反應；出現了哪些新問題，是怎么解決的，大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經驗，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每天必做。碰到特別難以把握的問題，我們會向其他有經驗的老師們請教。有時設想的教學方法和現實的教學效果會有很大差異，這時我們會做一下教學實驗，就是大家討論一種認為比較可行的教學方式在某個班試講一次，本學期“統計”這一節課，大家在課前討論時都覺得這課很難上，一些專有名詞怕學生不好理解，這時我們就集體備課由我先在三班試講，其他成員在后面聽，然后綜合學生們的反應、授課老師的自我評課、聽課老師們的意見再加以完善，其他老師再上時，爭取達到最理想的效果。這樣的教學實驗我們做的很多，效果還不錯，大家都覺得收益非淺。
在校外我們也不放過任何一次教研活動的機會，特別是聽、評公開課這樣的機會。大家有問題一起研究。特別是在期終復習時，我們交流得更加頻繁。另外還利用同學、朋友的關系經常與外校數學老師進行討論交流，交換備課資料。經過交流很容易發現我們的`差距，從而盡快地彌補我們疏忽的東西；經過交流也開闊了我們的視野，學到了很多新的東西。 特別是對洋思中學的先學后教理念的學習。
二、團結互助、高效合作
我們備課組的幾名成員雖然性格相投，但也各有特點。針對各人強項、辦事風格，合理地分配工作方可產生最大的合力。比如每次出測試卷時都會經過這樣一個程序：先討論測試目的、出題范圍、測試時間，再分工負責，很快一份凝聚集體智慧的試卷便出爐了。兩次月考考試試卷就是我們先集體討論，最后的定稿。這樣我們三個人一些好的想法都在這份試卷中體現了。新教材中有很多需要借助教具的地方，大家也是共同精心準備，然后再資源共享。我們也有為了一個知識點的理解分歧而爭論不讓的時候，但每當意見統一時大家一定都會會心一笑，就這么統一啦。“我們還打破班級界限，面向全年級學生，不分彼此。比如，有時侯非要留人補差，我們會讓其他幾個班上也需要補差的學生到某位教師那里去跟著聽。我還記得為了給一個學習嚴重困難的女生補差，我們是輪番上陣講解。在教學中也有很棘手的地方。盡管我們在想方設法地讓學生喜歡數學、主動學習數學，但時下的學生厭學情緒很濃，而且由于他們在小學沒有接觸過新課標的教材，現在風格大變的教學內容讓他們有些無所適從，理解不了，甚至有的學生連正確計算，題目都讀不懂。而且學生間的層次拉得很大，一群后進生的教學成為一個難點。怎樣縮小差距，讓每個學生都學到有價值的數學，能獲得必要的數學，不同的學生在數學上得到不同的發展，這些都成為我們工作的瓶頸。不過我們相信事在人為，沒有跨不過的坎，只要我們不斷學習、不斷總結、不斷反思，在領導和老師們的幫助下，一定可以攜手走過數學的沼澤，到達了一片數學的綠洲。
現代教師所面臨的挑戰，不但具有高度的不可預測性與復雜性，而且越來越找不到一套放之四海而皆準的應變辦法。因此，教師只有隨時對自己的工作及專業能力的發展進行評估，樹立終身學習的意識，保持開放的心態，把學校視為自己學習的場所，學校即研究中心，教室即研究室，教師即研究者。充分利用本校資源，發揮學校教師集體的智慧，在實踐中學習，不斷對自己的教育教學進行研究、反思，對自己的知識與經驗進行重組，才能不斷適應新的變革。加強教師與教師、學校與學校之間的溝通與合作，并形成長期有效的機制。這是身為教師者工作、生存和發展的需要，同時也是學校生存和發展的需要。只有這樣，才能使學校具備研究的職能和能力，形成自我發展、自我提升、自我創新的內在機制，成為真正意義上的學習化組織。
數學備課組工作總結4
本學期在我校教研室的的領導下，校園領導的精心安排下，我們數學教研組組織教師用心地開展了各項教育教研活動。加強教師校本培訓和校本教研活動，全面提高教師專業素質。以提高課堂教學為核心，注重課堂教學的時效性，高效性。從細節抓起，為了更好地做好以后的教研工作，現就本學期教研工作總結如下：
一、開展課堂教學展示活動，把教學研討帶進課堂。
1。校級優質課評選、迎接教學示范校驗收活動。
本學期，數學組圍繞校園“首屆校級優質課評選活動”，在公開、公平、公正的原則上評選數學組優質課并選報校園教科室。主要程序是先由教師自愿申報，然后由根據必須比例初評推報，最后是校園組織專門人員評審確定。
2。青藍工程———————師徒結對。
結合本組教師的特點，我組開展師徒結對活動。充分發揮骨干教師的帶動作用，以經驗帶動激情，推動原有骨干教師更上層樓，拉動年輕教師迅速成長。透過師徒共同備課，共同上課等活動，提高年輕老師的業務水平。
加強對青年教師的培養和提高，為青年教師的發展創造環境，給中青年教師帶給學習、培訓的機會和展示的平臺，透過年級組骨干教師“傳、幫、帶”的方式，一方面到達教學相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學科帶頭人，同時使各位數學教師養成同伴互助的良好習慣。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。
二、研讀新課標，踐行新理念。
1。以“研讀新課標，踐行新理念”為活動重點，加強我組教師對《20xx版小學數學課程標準）》的'學習，不斷提高課程實施水平，構建綠色高效課堂。利用網絡平臺，解讀《20xx版小學數學課程標準》，并發表學習感言，并組織“學習新課標，踐行新理念”征文活動，評選優秀論文。
分散研修期間，組織全組教師觀看優秀課例視頻，以研修課例引領研修組打磨優秀課例。磨課期間，公開、公平、公正選出主講教師，制定切實可行的磨課計劃。研修組組織選取課題、制定教案、修改教案，聽課、評課、撰寫感言、磨課總結等活動。在全組老師的努力下，張亮執教的《兩三位數乘兩位數的估算》課例被評為濱城區優秀課例。
三、做新型的創新教師———————蹲下來、俯下身子搞教研
1。組建項目組，實事求是搞教研。
數學組分高中低學段分別建設三個項目組，每組校園確定一名教學骨干作為組長，組長自行選取確定兩名成員組成項目組，一學年調整更換一次。我們數學項目組：低年級數學組：胡國靜、王小紅；中高年級數學組成員：王海平、王艷慧、劉娟娟。
2。開展小課題研討：每個項目組確定一個研究專題，開展行動研究，20xx年12月24日校園成功召開《小課題開題》匯報會，會上老師交流研究設想。我們數學組的選題是針對學生改錯習慣的養成。中高年級的小課題是：《我的錯我來改》的建立和有效使用。
四、嚴謹教學常規，提升教學質量
1。認真落實群眾備課制度。本學期我們繼續實行群眾備課，認真落實群眾備課制度，切實提高備課質量。主備教師要把握好教材的重、難點和知識間的內在聯系，創造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優秀教案，根據我校學生實際狀況設計出優秀教案做好備課和研討工作，各位教師要用心參與群眾研討，根據學生實際狀況和自己的教學風格進行個性化的修改，寫出個性化的二次備課。課后及時寫好教學札記。
尤其抓好鞏固練習課和整理與復習的教學設計。強調教師不僅僅備出書中僅有的資料，而且要創造性的運用好教材，練習的資料要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學生的不同學習需要。每月教導處檢查教案、作業一次，教研組進行抽查，杜絕無視進度備課和上課，先上課后備課現象，要求教案具有實效。要有板書設計，要有課后反思，反思的資料要有針對性，便于彌補今后課堂教學的不足。
2。優化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續把優化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的時效性作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續實行聽評課活動。課后檢查教案，點評交流，透過開展聽課、評課的研討活動，教師們取長補短，不斷提升自己的課堂教學水平。
3。進一步規范學生作業，力求提高作業練習的效能，作業布置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，持續作業本整潔，書寫規范，使學生養成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業負擔。堅持每月一次的學生作業量化考核檢查，期末對學生作業狀況進行量化積分。
4。本學期教師做到了認真備課，隨時保證有余課，課前作好充分準備，在課堂教學中，堅持面向全體，兼顧兩頭，個性加強了對后進生的輔導。
5。組織進行了教學教研活動，遠程研修給我們帶給更好的學習機會，在我們組三次打磨王艷慧老師的《兩三位數乘一位數的估算》和張亮老師執教的《兩三位數乘兩位數的估算》的磨課過程，組內教師獻計獻策，眾志成城。透過研修，我們組內教師的學習用心性很高，并且有必須的收獲。提升了教師的課堂教學水評。在忙碌的過程中，教師收獲了幸福！
五、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。
1。用心參與網絡教研活動，進一步深鉆新課程標準，改變陳舊的傳統教學方法，在課堂上建立民主平等的教學氛圍，給予學生的創新潛力和想象的拓展空間，使學生用心主動的去學習。
2。進一步深鉆教材，確定教學目標，找準重、難點，提高課堂教學效率。
3。進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現象，提高優秀率。
4。進一步培養學生的改錯學習習慣。
總之，讓每一位老師在數學課堂上，都有不同程度的提高，讓每一個學生在數學學習方面都取得了進步，這是我們數學教研組對每位老師的期盼……
數學備課組工作總結5
我們備課組的教師互相信任、互相幫助、互相學習、互相探討、互相研究、互相提高。一學期以來，數學備課組在教研組的帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量出了一份力。
一、加強理論學習，提高思想認識。
新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰，如何把握好教材，體現新課標、新理念，都有一定的難度。開學初，我校徐校長在多媒體教室組織全校教師學習《新課標》，會后我校分語文組、數學組和綜合組開展座談，討論學習《新課標》的。之后我們四年級組又認真學習了《新課程標準》及一些理論的基礎，圍繞第七冊教學內容又進行了討論。通過這樣的學習，老師們對全冊教材的內容，每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數。課余時間，還學習了一些其他教育教學理論，閱讀有關教育書籍，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動，從而不斷提高我們的理論水平和業務素質。
二、抓實教學常規。
教學常規是指在長期教學實踐中形成的行之有效、而又必須遵循的教學規范和要求。我校要求備課組每周要進行大組活動，活動時要對教案、反思、作業和單元自測卷、聽課、集體備課等進行檢查，并要填寫教學常規檢查表，寫出好的典型和不足之處。本學期我校實行了電子備課和二次備課，有效的減輕了老師的負擔。讓老師有時間對課堂教學中的熱點和難點問題進行交流，大大提高了教育教學水平。
集體備課是發揮集體的智慧，提高課堂效率，保證教學質量的有效措施。為了更規范化管理，我們將集體備課化——時間地點固定、備課內容確定、中心發言預定及時敲定。備課組很少在常規的組織管理上或者引領備課上花時間，因為開學第一周，我們把集體備課活動的計劃一經安排，大家以后就是非常自覺、非常認真地按部就班了。每上一個新單元之前，我們組都會利用每周四下午的時間針對每一單元的教學內容、某一課時教學內容或疑難問題進行集體備課，充分分析教材、挖掘教材，不僅備教材、備教法，還備學生。每次的中心發言人都要查閱大量地相關教學資料、教學資源，加上自己的教學思想，再整理成篇，可以說是備好了主講稿才發言的。我們的備課內容除了對單元內容進行分析外，還有對網上的案例研討、外校聽課的反饋、制定總復習計劃等，形式多樣，內容豐富。
檢查學生作業的批改，教師對學生作業的評價非常有效，例如：獎勵畫五角星、鼓勵語等。在檢查時，全組教師都參與了檢查的全過程，教師對上交的課堂作業及練習冊都進行了認真細致的檢查，并提出了好的建議。通過參與檢查，每位教師即看到了別人的優點同時也明確了自己的工作方向。每次檢查后，我都及時將檢查的結果及建議反饋給任課教師，大家都能根據提出的建議規范自己對學生的要求，使我們的'作業質量有了進一步的提高。
數學教研組能扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元練習、單元檢測，真正將考查作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段。
三、積極開展教研活動，不斷反思提高。
我們組的每位教師能準時上、下課，上好每一節課，科學合理布置作業，認真及時批改作業，積極參與學校組織的各種教研活動。這學期我校開展了“同課異構”和“專家引領”的教研活動，我們都能主動地參與授課、聽課、評課，這學期我們組的丁淑華老師上了“同課異構”的公開課，婁凱老師上了“專家引領”的公開課。這兩位老師都能做到精心準備，多方查找資料，參考大家的建議，多次修改教案，精心制作課件。而聽課的教師則能認真做好記錄，結合課標的理念，結合教材的重難點，結合學生的學習情況，積極參與評價。授完課的老師還積極撰寫教學反思，從中有所得，有所提高。
雖然在工作中我們取得了一些成績，但是這離我們所追求的“品質團隊”還有很長的路要走。“教育的承諾在于教學的質量，學生的成長賴于良師的敬業。”把它作為工作信條，我們豫章小學數學教研組將會更加勤奮踏實地開展好各項工作，力爭打造團隊的品質，使我校小學數學教育教學水平再上一個新臺階。
數學備課組工作總結6
我校一直十分重視學生的全面發展和教學質量的不斷提高。在學生的數學學習方面以課堂教學為主陣地，以學生數學思維能力的培養為核心，在充分發揮教師個人潛能的基礎上，集思廣益，群策群力，不斷提高課堂教學質量。現將我校六年級數學備課組的工作做如下總結：
一、醉心教研夯實課堂
1．“每日一研”
“齊心協力，共同提高”是我們數學學科組老師無言的默契。大家認為，“團隊里沒有個人英雄”，組里的工作就是大家的工作，組里的成績就是大家的成績。我們有足夠的理由相信：一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。工作中，六年級的數學教研組在教導處吳主任的帶領下堅持開展教研活動，總復習期間做到“每日一研”。“每日一研”的第一項重要內容，是數學教師們上午上完第一節課后，集中反饋當天課堂教學中，學生們出現地比較多的錯誤，共同研究對策，在第二次進班輔導時進行針對性講解，提高課堂教學效率。例如書93頁第8題“甲、乙兩種襯衣的原價相同。換季時，甲種襯衫按四折銷售，乙種襯衫按五折銷售，王叔叔用108元購買這兩種襯衣個一件。這兩種襯衣原價每件是多少元？”課中學生練習時出錯很多。教學研討時，老師們先介紹了本班學生出現的錯誤，錯誤的共同點是：學生對于計算結果是否要除以“2”不夠清楚。老師們覺得本題既可以用算術方法解答，也可以用方程解答。用方程解答不僅能讓學生很好的理解題意，而且可以提高解題的正確率。因此，大家決定進班輔導時，先鼓勵學生用方程解答，再反思結果為什么不用除以“2”接著再出示一道類似的題目“甲、乙兩種襯衣的原價相同。換季時，甲、乙種襯衫都按四折銷售，王叔叔用208元購買這兩種襯衣個一件。這兩種襯衣原價每件是多少元？讓學生嘗試解答。最后將這兩題進行題組對比，加深對于這一知識點的理解，教學效果十分顯著！
“每日一研”的第二項重要內容就是研討教學案的使用怎樣與課本有效結合。總復習的教學案是區里的骨干教師主備的，教學案的編寫十分詳實，每一個知識點挖掘的很深，覆蓋面廣，因此有的教學案的習題量有6、7頁。為了發揮教學案的最大優勢，同時結合我們學校學生的實際情況，教學研討中我們對于總復習的教學案緊扣書本，吸取其精華，進行了適當的刪減，發揮一題多練的功能，努力做到減負高效。
例如：復習《平面圖形的周長與面積》，通過研討，將原來的教學案的復習題增加了一題：
(3)計算下面圖形的周長和面積。
這一題目的設計一方面復習了平面圖形周長和面積的計算方法，另一方面通過比較又復習了“周長相等時，圓的面積最大，長方形的面積最小”；“圓的周長和面積無法比較”；“周長和面積的含義不同”；這些知識點。發揮了這一復習題的最大功能，讓學生在實踐和體驗中很好的進行知識的整理與復習。
再如本課中基本練習的設計，結合課本的練習題，我們將教學案原來的基本習題和課本練習題進行了整合。如下：
接下來請同學們展開豐富的想象，圖中的兩條線段互相垂直，下面一條線段的長度是上面這條線段的2倍，你能根據這兩條線段，想象出哪些我們學過的平面圖形？在圖中畫一畫。
接著問：要計算這些圖形的面積需要測量那些數據？
通過計算他們的面積，你有什么發現？
這樣既復習了知識，又訓練了學生的數學思維能力。
第三、本課的重點練習，我們研討出學生的易錯題，關注方法的訓練。要求學生：只列式，不計算。（單位：分米）
減輕了學生的學習負擔，同時又進行了針對性的訓練，提高了課堂教學效率。
2．“每周一節研討課”
“他山之石，可以攻玉”，為了切實提高課堂教學效率，我校六年級數學教師堅持每周上一節研討課。每周一次本組內教師輪流上課，所選的課必須是本周教學中，學生學起來覺得比較困難的內容。執教老師的順序是有經驗的先上課，骨干教師先上課，輪流進行。上完課后立刻組織老師就地研討，主要研討學生學習的難點，關注教學案的實施與運用，力爭確保學生有時間完成當堂反饋。研討之后其他教師再進課堂教學。實踐證明，這樣的研討確實有效提高了我校的課堂教學效率。
二、練習跟進提高效益
課堂教學時主陣地，練習的組織與設計也起著舉足輕重的作用。因此，我校六年級數學組每周進行兩次針對性練習，即每周一個專項練習和一個小綜合練習，跟進課堂教學。專項練習主要是根據我校學生存在的薄弱環節——計算，每周四早讀進行全班過關，教師針對典型錯例，進行強化。綜合練習，總復習前是周周清，內容主要是教學案上的典型錯題。總復習期間為小綜合，主要是針對我市調研檢測，由是區內資源復習題、教師們結合教學案和書本自主設計試題，網上搜索周邊市區的考題，三方整合設計綜合試題進行訓練。一段時間下來，學生計算的正確率和答題速度明顯提高。
三、關注學生全面提高
1．滾動培優
我校十分關注優等生的培優工作。為了充分發揮優等生的優勢，讓他們保持學習的積極狀態，每天給這些孩子增加3道培優題，課上1題，課后2題。同時每周集中輔導一次，由教導處吳主任專門負責，每班10人，學生主要采取滾動式。這樣即能讓優等生保持強力的求知欲，保證培優的質量，又能很好的與中學接軌。
2．跟蹤輔導
后進生的轉化工作，更是重中之重。后進生的轉化由各位數學教師自己負責，每天利用大課間進行后進生練習，加強基礎題的過關指導。每周兩次留班，進行數學教學案易錯題的再練習，作業的面批過關。除了學習上的后進生，還有一些特別的后進學生，這些學生的轉化工作更加困難。如我校六（2）班的蘆俊豪同學，學習能力不差，但學習基礎很薄弱，學習習慣很差，家長幾乎不管不問。老師更多的.是關注他的思想動態，從而促動他主動學習。學校的心理老師，定期和他聊天做心理輔導。他的學習狀況是數學最好，語文中等，英語不及格，最不愛寫作業。針對這種特殊情況，數學老師采取的措施是：課上，提問一些有一定難度，他又能回答的問題對他進行提問，通過肯定、表揚的方式提高他聽課的興趣，保證課堂學習的質量。作業的處理，要求他完成課上的作業，適當減少回家的練習，挑選一些有難度的、典型的題目讓他完成。讓他對數學的學習保持自己的自信心，從而帶動學習其他兩門功課的興趣。這孩子的情緒常常反復無常，給教師的教育帶來相當大的困難，給班級的學習質量也造成了不小的影響。任教的所有老師無怨無悔，都盡力對他進行后進生的轉化工作。我們學校的宗旨是：不放棄任何一個后進的孩子！
3、信心激勵
學習的信心，是學生前進的強大動力。我校充分做好學生的心理教育工作，利用集體晨會給學生上心理輔導課程，增強他們學習的自信心。六年級每班的電腦上都安排了心理輔導的視頻，老師們可以隨時放給學生觀看。特別要說的是，我校針對學生的特點，每周一次班級表揚10名左右學習認真，進步明顯的孩子；每月一次校級表揚全年級前20名表現突出的孩子，并合影留念，發給他們證書。孩子們的努力得到了肯定，學習的勁頭也就更足了！
數學備課組工作總結7
學期即將結束，在這個學期中，我們初一數學備課組，在教務處和教科室的領導下，開展有計劃、有步驟的工作，取得了一定的成績。總的來說，我們是在扎實做好常規教學的基礎上，圍繞如何在新課程教學中體現新理念，注重情感、態度、價值觀的培養；如何激發學生學數學用數學的興趣；如何引導學生發現問題、探索猜想、分析論證；如何既要重視學習結果，更要重視學習過程，使學生在學習基本知識和基本技能的過程中學會學習；如何在教學中大膽創新，大面積提高教學質量等等來開展工作。我們發揮集體智慧，群策群力，積極探索。較好地完成了初一年級的數學教學任務。現將一學期的工作簡單回顧如下：
一、制定教學工作計劃
教學工作計劃是教師進行教學工作的一個總的綱領性的思想，只有在進行實際課堂教學活動之前制定出一個科學合理的教學工作計劃，教師才能有條不紊、胸有成竹地進行教學。我們的組員在開學初，根據教材，制定了本學期的教學計劃，根據計劃檢查了自己的教學工作，及時獲取反饋信息，總結經驗教訓，及時調整教學。
二、鉆研課程標準、分析教材、領會其精神實質
我們深入鉆研課程標準，掌握學期教材的結構體系，弄清前后學期教材內容的銜接，而且還了解各部分知識在整個教材中的意義與作用，確立教學目的，選擇適當的教學方法，分析確定教材中的重點、難點與教材內容相關的知識，在每周三下午第1、2節備課組的集體活動時，我們認真學習新課程標準、鉆研新教材，互相交流學習體會；發輝集體的智慧，進行集體備課；統一教學進度，統一各章節的重點、難點、制定難點的突破教法，探討交流教學上的問題，每次活動大家都能暢所欲言，達到了取長補短、相互促進、共同進步的目的。
三、積極開展主題教研活動
每上好一堂課，教師要布置作業，我們布置作業并不是完全按照練習題布置，而是有選擇性的一些習題作為課后作業，以達到減輕課業負擔、提高學習效率的目的，對于學生作業中的錯誤，及時訂正，個別輔導，減少疑惑。尤其是雙休日的作業如何才有效？應如何布置？我們認真進行了反思，讓雙休日的作業確保質量。課堂教學是學習的主陣地，對教學有效性的研究是我們教研的主題，也是研究的重要課題。圍繞這一課題我們在備課組活動中以“數學教學中問題情境的創設”、“數學課堂有效提問”為中心組織研討活動，能讓我們的課堂更優化，使課堂教學更有效。
四、正確評價教學效果
針對學校統一組織的月考、期中、期末考試，每當閱卷一結束，我們就認真翻閱學生試卷，尋找學生的典型錯誤，我們所關注的'不是平均分幾分，合格率多少，優秀率有多高，而是想及時了解學生的失分原因，查找自己教學中的不足，在備課組研究時交流各自的觀點與想法，以便在后面的復習中加以重視，有利于提高教學質量。
五、認真把好復習關
在期中、期末的復習中，我們習慣于把知識點整理一遍，并將其穿插在相應的例題中，以題目為載體進行復習。在復習時會參考歷年來的期中、期末試題，以及其他區的考試卷，并結合自己這幾年來的教學實踐，有選擇性的出幾份試卷作為復習試題。在復習過程中，把自己認為的重點、易考內容讓學生作記號，要求學生必須弄懂，對于考試卷、無論是填空題、還是選擇題，我們要求學生把具體的解題過程寫出來，以達到真正掌握。
平時的工作中，我們備課組成員凝聚團結，大大促進了組內的各項活動的開展和效率。我們相信：有付出必有回報！
數學備課組工作總結8
一個學期結束了，一學期來在教務處的領導下，我們和其他組一樣做了一些工作，現在總結一下這個學期我們備課組的活動情況。
一、主要工作
1、認真學習新課標、學習新教材，統一制定了教學目標和計劃。
2、加強集體備課，隨時隨地討論教學中的問題，討論到每一個細節。
3、分工合作，輪流備課。輪到的人負責備一個課時，寫出導學、做好課件，大家共享。
4、相互學習，互相聽課，也開拓校外教學交流。
5、配合學校搞好公開課活動。
6、擬定期末復習計劃，明確復習進度和要求，每人出一章節的復習題。為期末考試作好充分的準備。
7、積極參加校內調研，本組四位老師都上了研討課，受到數學組內老師一致好評。
二、幾點思考
1、備課組充分合作能發揮更大的效力。經常性的交流是必要的。
2、團結一致，取長補短，共同提高。互相學習很有必要。
三、困惑與思考
1、新教材的最大困惑是不好教，課堂中學得好像是很不錯的，可是實際的效果不太好。學生對概念性的東西理解不好，容易出錯的問題反復出錯。
2、感覺較大的問題是好多時候的`課堂效果較低的，可能與我們的教學觀念有關。
3、教學評價還要多探討。加強課堂學習和作業問題在評價中的地位。
一、指導思想
堅持教育為學生服務的宗旨，著眼于學生的終身成長，切實做到從學生現實出發，挖掘學生的學習潛能，以突出學生的個性及特點，創設有助于學生自主學習的問題情境，努力引導學生通過實踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，成長思維，學會學習，促使學生在教師指導下生動地、主動地、富有個性的學習。注意學生的個體差別，有效的實施有差別的教學使每個學生都得到充分地成長。在教師間實現資源共享，促進教師的創新意識，開展個性化教學，提高課堂效率。
二、工作目標
1.以學生為本。備課組以學生的現實為切入點，集體探討一種學生易接受、易掌握的教學辦法，努力使絕大部分同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲。
2.組織各位教師認真學習新課標，以適應新形勢的需要，同時抓好平時的課堂教學，課后作業的批改，學生的學習跟蹤，備課組活動和集體備課。每個星期二，定時開展七年級數學備課組的集體備課活動，大家一起討論如何處理教材中的重點和難點及細節問題。如何備好、上好每一節課是我們討論的重點，如何提高我們七年級的數學成績上我們討論的最終目的。
3、認真學習“教學六認真”和教師檢測條例。
4、群策群力各盡所能且分工合作，鼓勵老師根據本班現實情況自編題。科組活動時部署一定時間讓經驗較豐富的各位老師介紹經驗，指導教學工作，相互虛心學習，借鑒有效的措施提高整體的教學和管理水平，并強調二次備課，提高課堂教學效率。
5.組織好同級組互相聽課、互相學習、每位老師一學期至少聽20節，工作不滿三年的新教師至少聽40節，鼓勵隨堂聽課,尤其是對新教師的聽課指導。科組根據情況積極開展示范課，讓老師有機遇學習、提高。
6、發揮集體智慧，實現資源共享，并保持集體備課的持久性，以達到提高課堂教學效率的目的。總之，這個學期，七年級數學備課組要按照學校的規定，認真備課，認真上課，認真批改作業，認真培優扶差，在教學上有比較大的進步，出色地完成學校的工作任務。
三、注意的問題
1、注重學生的活動、學習過程，知識的形成過程，即重心前移。注意評價的方法辦法。
2、在教學活動中，鼓勵學生思維的多樣性，避免評價的統一性。
3、注重教學素材及呈現方法多樣化以及數據的真實科學性。
4、注意學生對知識技能的理解與應用；
5、鼓勵學生使用計算器處理復雜數據，注重其他課程資源的開發與利用。
6、認真做好鎮江市督導室對我校調研的準備工作。
四、校內公開課部署表：周次開課教師周次開課教師
數學備課組工作總結9
我們所在的備課組是初中數學新教材的使用者，目前七年級共八個班級，學生238名，配備了五位教師，兩名青年教師，三名中青年教師，學歷都為大學本科，有經驗也有沖勁。經過一學期的新教材實踐，我們對于新教材的運用比較熟練了，對于二期課改精神的領悟比以往深刻了，整個備課組運作得更加和諧。
在備課活動中，備課組成員們一起學習掌握新教材的內涵，學習新大綱、新教材的變化，努力轉變觀念，把握方向，尤其明確課本中的增刪內容，克服傳統教學對新教材教學的習慣影響。學習新教材中的重點與難點，恰當把握教學要求，使課時分配合理。重點研究新教材的教學實施方案，搞好教學設計，如何在教學中充分發揮學生的主體性。
具體工作：
（1）定期進行教學討論，交流、對比研究新舊大綱、教材，總結教材內容的得失。再由備課組長總結歸納，然后提出合理適當的教學方法。特別對新教材中新增內容的重點與難點更要研究，使每位教師能更準確把握教材的精髓。
（2）分析教學情況，特別是學生的學習情況，重視培養學生形成良好的學習心理品質，改進教學方法，做好教學質量分析，及時反饋調控。課堂上結合學科特點突出素質教育，真正面向全體學生，做好“因材施教、分層教學”的工作，加強基礎知識和基本技能的'培養和訓練，進一步開展探究性學習、合作性學習，營造學生主動參與教學活動的課堂氛圍，加強學習方法的指導，重在培養學生學習興趣，使學生掌握科學有效的學習方法并養成良好的學習習慣，培養學生自學能力，獨立分析問題和解決問題的能力。
（3）幫助學習基礎差的學生補缺補漏，提高成績。
（4）作業本著減輕學生過重的課業負擔，提高教學質量的目的，精選，做到有布置、有檢查、有講評、有督促。教師自己動手，精選各種練習題、試卷和復習資料。
（5）認真做好聽課、評課活動。每位教師本學期聽課30節，通過聽課、評課來互相促進，共同提高。嚴格把好質量關，全面落實教學質量責任制，不斷提高課堂教學的效率與效果。
（6）走出去聽課，吸收外校的教育教學先進經驗，取長補短，提高自身的素質水平。
數學備課組工作總結10
高二數學備課組是一個由年輕教師組成的積極向上的團結的集體，雖然年輕沒有豐富的經驗，但我們努力實踐我校基礎厚實，學有所長，自主發展，整體優化的辦學思想，為學生學會終身學習和可持續發展奠定良好的基礎。在教書育人方面追求適合每個學生發展，堅持全體學生的全面發展，突出學生個性的健康發展，關注學生的終身可持續發展的數學教學模式;關注全組教師自身綜合素質的可持續發展。
以國家級課題和區級重點課題為龍頭，我們高二備課組運用建構主義的課程觀，探索如何讓研究性學習成功走進課堂教學。以改變學生的學習方式為突破口,凸現研究性學習的問題性、自主性、實踐性、探索性、創新性的本質特征，使學生在自主探究、實踐體驗和合作交流中,通過獨立的發現問題、試驗操作、觀察歸納,對新信息的收集與處理,表達與交流中獲得理智與情感體驗,建構知識，掌握解決問題的方法。結合《生活中的數學》這一課題的研究,在知識的建構與問題的解決中培養學生的創新精神與實踐能力。結合《TI圖形計算器的圖象功能在數學課堂教學中的應用》這一課題的研究，圓滿完成了社團“TI圖形計算器的探究”的教學活動。結合課題研究本學期備課組成員至少寫了1-2篇的教學案例或論文。
我們努力成為學習型可持續發展的.現代數學教師，堅持學習現代教育教學新理念，經常通過常規教學、課題研究、課例點評、案例分析，教學反思等方式努力提高自身的綜合素質，為培養學會做人，學會學習，學會合作，學會生存，為振興中華民族偉大復興事業而可持續發展的新型人才而盡職盡責。
在這一學期，我們組對各項具體工作認真安排，落到實處：
(1)備課組采取“組備課制”，每周二下午進行集體備課，討論確立教學重點，研究重點、難點的突破，做到統一教學目標，統一教學進度，統一教學內容，認真備好每一節課，做好每月至少一次的說課、聽課、評課工作，相互切磋，教學相長。積極參加校內外的聽課以及學習活動。
(2)認真做好每兩周一次的單元測試命題、閱卷、試卷講評工作。測試的試題基本做到：基礎、典型、精練，但由于沒有統一用電子稿形式保存，所以卷子的收集整理工作做得不夠完善，在這方面下學期要改進，要注意資料的收集。
(3)認真上好社團“TI圖形計算器的探究”以及每周一節的拓展型課程，雖然每次都認真備課，仔細上課，但資料的整理和收集做得不夠到位，離形成校本課程還有一定的差距，這方面有待于下學期進一步努力。
(4)認真做好學生的答疑解惑和雙休日的應用數學競賽輔導以及補差工作。可以說每個工作日的中午我們都放棄了休息時間耐心解答學生的問題，認真備好、上好每次的輔導課，力爭使優秀學生脫穎而出，基礎差的學生能夠迎頭趕上。
(5)做好期初、期中、期末數學試題的命題工作，結合學生實際，注重命題的難度、信度、效度，注重三基考查，突出能力立意，反映教學實際，兩次交*命題都基本符合學校要求。
(6)認真做好國家級課題《網絡教育與傳統教學優勢互補——高中數學個性化教學的實踐與探索》，市級課題《生活中的數學》，區級重點課題《在建構主義的理念下數學課堂教學改革的實踐與探索》和《TI圖形計算器的圖象功能在數學課堂教學中的應用》的研究與探索工作，但研究成果不突出，爭取下學期能寫出高質量的案例與論文。
由于初次擔任備課組長一職，所以在保證日常工作的正常運作外還有些工作做得不夠細致、不夠到位，有待于下學期團結組內同志再接再厲爭取做得更好!
數學備課組工作總結11
為了提高教學質量，迅速提高廣大教師，特別是年輕教師的課堂教學能力，本學期數學備課組積極開展了集體備課活動。現將本學期的工作總結如下：
一、堅持學習、提高思想、樹立先進的教育理念
高一年級是新教材試點年級。在校、組的統一組織安排下，我們系統地學習的'新課程理論，在數學課堂教學中，要求組內教師要更重視發揮學生學習數學的積極性和主動性，更重視數學學習的過程和方法，更重視教與學方式的多樣化。
二、積極實踐、努力探討、提高課堂教學質量：
對照開學初制定的教研組工作計劃，我們基本完成任務。
1、統一認識，發揮集體智慧
我們高一年級有4位數學教師，有老教師，也有初次走上工作崗位的年輕教師，應該說綜合素質較高。為了發揮集體的智慧，每次集體備課我們都對教學進度，測試內容、時間作統一安排，并專門請一位老師負責制卷。測試過后對整個年級的學生反饋情況進行分析，找出成功與不足，以指導下階段的教學。
2、專題討論，講求實效
由于備課組活動時間短，教學內容多，不可能面面俱到，所以每次活動時我們只就某一專題進行深入詳細的研究和討論。大家暢所欲言，爭得面紅耳赤。我們主要討論教學的重難點及處理方法，教學組織與設計等。通常都是一位教師主講，大家再發表想法與意見，收效良好。
3、走入課堂，互相學習
我們認為備課組如果只限于在辦公室討論，無疑紙上談兵，所以我們商定每周或每兩周走入課堂，聽一位教師授課，再針對上課的各方面情況進行討論。實踐證明，此舉效果良好，真正做到了理論聯系實際。
4、深入研究、參與交流
作為剛剛開始的新課程改革，對所有的人都一樣，靠自己摸索，包括適合資料少，課本不符合實際學校教育等難題，我們不怕困難。刻苦專研，不迷信課本，找出自己的教學思路，并我們組金暉老師代表奉化高一數學老師在寧波做新課程教學經驗交流
總之，通過本學期的集體備課，喜憂參半。喜的是效果明顯，所有教師都有收獲；憂的是如何進行備課組活動，如何使這項工作更加合理、科學、有效還依然是一個有待我們整個備課組繼續深入思考的問題
數學備課組工作總結12
本學期高三數學組文理共６名教師，其中理科4人，文科2人，擔任著高十二個班的數學教學工作，且每個人都帶兩個班的教學，時間緊，任務重，但我們６個人團結一心，奮力拼搏，圓滿的完成了本學期教育教學，取得了一定的成績。
一、確立正確的指導思想
開學初，我們制定了適合我校實際的教學工作計劃，確立了本學期工作的指導思想，即以課堂為陣地，以學生為主體，開展課堂教學改革的有益嘗試，面向全體，注重素質，啟發式、開放式教學。本學期我們始終貫徹這一知道思想，扎實工作，成績顯著。
二、加強集體備課，狠挖教材。
對每節課的教學內容，我們都從教學重點、難點、教學方法、聯系等幾個方面進行反復備課。同時，我們注重搜集大量信息，課堂教學中我們貫徹理論聯系實際的原則，聯系
日常經濟生活中常見的'現象進行教學，使學生學以致用，激發興趣，提高學生分析問題、解決問題的能力。
本學期,我們繼續采取新的教學方法,充分發揮學生的主觀能動性,老師少講.有些知識讓學生去悟、去想,教師只起到點撥的作用.同時,保持同學生親切融合的師生關系,充分尊重學生自己的能動性,調動學生自主學習的積極性,并培養他們的創造性.
三、苦練內功，精益求精。
對于我們組每個教師來說，都深深地感到自己任務的艱巨，工作中每個人都一直堅持對教育教學理論的學習，互相聽課，互相探討，相互團結，相互激勵，取長補短，我們從不滿足已經取得的成績，苦練內功，使自己教育教學水平不斷提高。
四、負重拼搏，爭闖輝煌。
在這樣短短的時間內，要完成教學任務不難，但是要取得大市前五名的好成績，確實有一定的難度。但是我們每個教師信心百倍，從點滴坐起，在平時的教學中從不讓學生浪費一點時間，作業及時細致地批改，及時反饋，確實做到精講精練，有較強的針對性。從本次期末考試內容來看，試題都是我們平時重點強調、反復聯系的內容。不管怎樣我們都會盡心盡力，努力把自己的工作做好，爭取取得輝煌成績。
總之，時間如流水一樣匆匆而過，我們每個教師感到非常充實，不僅讓學生學到了應有的知識，并且教會了他們一些學習方法，各方面能力也得到很大的提高，特別數學方法數學思想有了一定掌握和認識，我想通過我們全組同志共同的努力我們高三數學成績一定走在同類學校的前列，并在第一次省質檢取得優異成績。
數學備課組工作總結13
光陰似箭，一個緊張、充實、有序的學期即將結束了。本學期我們組的三位教師都能服從工作安排，認真抓好備課組常規工作。堅持教學面向全體學生，全面提升學生的綜合素質。
一、狠抓常規工作
數學備課組的教師們注重師德學習，嚴于律己，誨人不倦。面對學生基礎薄弱這一事實，不怨天尤人，而是積極主動以極大的熱枕來進行教學。教師們針對學生現狀，精心備課，精心上課，并抓好學生的課堂練習、課后作業的反饋，及時訂正，及時補漏補缺。為此，教師們利用了大量的課余時間耗費了大量的心血和汗水。
二、重視教學交流
備課組平時盡量找機會討論學生存在的問題。
例如：
（1）上課是否達到了預期效果；
（2）學生們是否有特好或不好的情緒反映；
（3）課堂上出現的新問題；
（4）商量更好的講解方式。
三、注重學生的全面發展
在教學中備課組一方面認真做好“提優補差”工作。對“尖子生”嚴格要求、精心培養，如加大課堂容量，分班授課，適當提高教學的難度。另一方面對那些“學習有困難的學生”，我們做到不歧視、不放棄，經常有針對性地輔導他們，幫助他們樹立學習信心，使他們的成績普遍得以提高。
四、認真進行成績分析，努力縮小班級差別
備課組對學生的每次考試成績進行了認真的分析對比。各位老師針對自己所帶班級的實際情況進行分析，有針對性的.進行補缺補差，經過一個學期的學習，部分學生已進入優秀行列，班級之間的差距逐漸縮小。
以上所述，只是這一學期來備課組教師工作的一部分。當然，工作中還存在著許多不足之處，取得的成績尚不理想，教學工作苦樂相伴，我們將一如既往務實地工作，再接再厲，把工作做得更好，真誠地希望同行能給予更多的批評指正，幫助我們提高。
數學備課組工作總結14
今年我七年級數學備課組共有6名教師，我們互相信任、互相幫助、互相學習、互相探討、互相研究、互相提高。一學期以來，我們七年級數學備課組在學校、學科教研組的帶領下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加
今年我七年級數學備課組共有6名教師，我們互相信任、互相幫助、互相學習、互相探討、互相研究、互相提高。一學期以來，我們七年級數學備課組在學校、學科教研組的帶領下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加聽評課等教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量作出了一份力。其中本學期，我備課組徐波、張怡、賈應舉指導多名學生獲得自治區應用題競賽獎項，被評為優秀輔導員。。
一、抓好教學常規的學習與實施，提高課堂教學效率。
1、加強備課組的管理，狠抓組風建設。校教務處經常深入備課組，了解、檢查本組的教學工作情況。每周對各教師的.備課、聽課情況檢查一次，以便及時發現問題、解決問題。特別抓好“備課”、“上課”、“選修課”“培優扶差”等主要環節，積極有效地開展集體備課，認真做好教材的分析、研究和教學研討活動，用好教材，發掘教材資源，緊緊圍繞數學認知規律，結合有關的數學思想循環上升，鼓勵教師充分發揮個人的教學特長，有效地提高教學效率。
2、有效備課、聽課、評課，授課。每周活動一次，活動做到定時，定一個主講人，定內容，定地點。四個統一(進度，目標，重點難點，作業測驗)。做到“取長補短，共同提高”原則下，要求課時齊全，內容詳實，格式規范。按學校要求，每次集體備課,做好記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。
二、堅持理論學習，認真撰寫心得體會。
為加強修養，提高素質，我們認真學習教研教改知識，每月一個主題，并且積極撰寫學習心得，了解教研教改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，加強課堂改革。
三、在課余時間經常交流教學經驗、體會。
由于辦公室的特點，我們數學備課組的老師經常坐在一起，除了每次的備課組活動，平時我們在教學中有什么好的方法、點子，有什么疑難的問題都會及時地在辦公室進行交流。其實備課組的活動不一定都是要統一一個時間坐在一起討論，任何時間只要大家有想法都可以進行交流。并在教學中我們堅持一課一反思,同事之間共同探討,力求將每一堂課讓學生都學有所獲。
我組全體教師在新的一年里，決心更加團結協作，自加壓力，樹立主人翁精神，一定為提高教學質量而發奮努力。
數學備課組工作總結15
在這一學期中，我們七年級數學備課組在學校領導，教導處，及教研組的領導下，以新課程改革精神為指導思想，積極實行課改，打造高效課堂，探索課程改革的新模式，有計劃、有目的地開展了數學教研活動，認真研究教材教法，團結協作，積極開展各項活動，完成了教育教學和教研工作。下面就我們備課組所做的工作一一加以陳述，做的好的繼續努力，做的不好的及時反思。
一、主要工作
1、認真學習新課標、學習新教材，統一制定了教學目標和計劃。
2、集體備課：根據學科組的要求，堅持了每周一次的集體備課，時間是每周三下午的第三節課。集體備課主要是針對教學稿進行，每次由一人進行主備，先寫好講學案給大家參考，提出修改意見，出稿人再根據大家的'意見重新修改，是我們備課組的每一份講學案都是精益求精。
3、相互學習，互相聽課，也開拓校外教學交流。
4、配合學校搞好公開課活動。
5、擬定期末復習計劃，明確復習進度和要求，每人出一章節的復習題。為期末考試作好充分的準備。
二、幾點思考和困惑
1、備課組充分合作能發揮更大的效力。經常性的交流是必要的。但有時時間一節課的討論太短，交流的不夠深度，互相彌補提高的實效性不大。
2、作業批改中存在數量不足的問題，由于有的教師工作繁忙，課時多，有的作業沒有能做到全批全改，只是抽出部分學生進行批改。作業批改中缺乏激勵性評語。
3、補差工作效果不明顯，部分差生成績沒有提高，影響整體成績
4、理論學習氛圍不濃，缺乏學習的熱情，沒有樹立終身學習的理念，自我反思不夠。
三、努力方向
我組全體教師下學期，決心更加團結協作，自加壓力，發揚成績，改正不足，樹立主人翁精神，為提高教學質量而發奮努力。為我校的發展而盡心盡力。
【數學備課組工作總結】相關文章：
數學備課組工作總結04-27
數學備課組長工作總結05-22
初中數學備課組工作總結10-17
高二數學備課組工作總結05-27
初三數學備課組工作總結09-09
數學組備課組工作總結08-18
高一數學備課組工作總結05-23
高二數學備課組長工作總結09-29
初一數學備課組工作總結09-15
屆高三數學備課組工作總結07-30