《窗邊的小豆豆》讀書筆記集錦15篇
讀完一本名著以后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，此時需要認真思考讀書筆記如何寫了哦。怎樣寫讀書筆記才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編幫大家整理的《窗邊的小豆豆》讀書筆記，希望能夠幫助到大家。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記1
今天，我看了《窗邊的小豆豆》這本催人淚下的書。這本書講的是小豆豆在一年級的時候被退學了，接下來在巴學園發生了各種各樣的故事，每個故事都是那么的感人，其中最令我難忘的是一個叫做《小辮子》的'我故事。這個故事講的是小豆的一直很憧憬像高年級的大姐姐們一樣編一個三股的麻花辮。在今天，媽媽終于給小豆豆編了一個麻花辮，可把小豆豆給高興壞了。小豆豆趕緊跑到洛基面前，很珍重的把自己的小辮子給洛基看。到了學校后，美女代他們“哇!扎小辮子了!” 的叫了起來。中午吃完午飯，大榮君突然說了一句“哎?小豆豆的頭發，好像和平時不一樣!” 大榮君來到小豆豆面前，伸出兩只手抓住了小辮子，把小辮子當成了“吊環”，大榮君往后拉去，小豆豆趔趄了一下，一下子坐到地上。好好的辮子成了“吊環”，小豆豆哭了起來。大榮君提著小辮子，叫著：“哎喲-哎喲”。小豆豆嗚嗚地哭著，一口氣跑到校長室，校長先生打開門，問：“怎么啦?”小豆豆看了一下小辮子是不是完好如初，然后說：“大榮君拉著這個，說‘哎喲-哎喲。’”校長先生笑嘻嘻地說：“不要哭啊，你的辮子很漂亮。”小豆豆抬起臉，問：“老師也喜歡小辮子嗎?”校長先生說：“很好看啊。”小豆豆說：“如果大榮君再拉它，我不會哭了。”校長先生笑了起來，小豆豆也笑了，笑臉和辮子相映成趣。小豆豆鞠了個躬，然后跑去，和大家一起玩。玩著玩著，小豆豆忘記自己哭過，這時大榮君跑了過來。大榮君說：“對不起，我不該拉你的辮子。校長先生
說對女孩要尊重，要友好，要愛護女孩。”小豆豆有些吃驚，但更多是高興。今天的事，對大榮君來說，有很大的觸動。這是他不會忘記的回憶。因為在大榮君在巴學園期間，被校長先生教訓過的經歷，就僅僅這么一回。
讀完后，我久久不能平靜。在這件事上，男女都該平等，沒有男生地位比女生高的事，男生和女生是平等的。從這里我學到男女平等，大人和小孩也是平等的道理。從此以后，我對待任何人都是平等的，不管他是男是女，不管他比我大還是比我小。我對所有人既平等又尊重。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記2
童心是一個很奇特的東西，它可以讓黑白的世界變得絢麗，可以讓復雜的思維變得簡單，可以讓沉悶的時間變得風趣。描述童心很容易，保持一顆童心卻很難。每個人的初始都是單純的，對世界充滿好奇，隨著點點滴滴的成長，許多人被世態的變遷磨滅了童心，變得世故，也逐漸遺忘了曾經那個充滿歡笑與無知卻令人加倍珍惜的童年。
童心是充滿歡樂的。日本作家黑柳徹子借著自己對童年的回顧喚醒人們沉睡已久的童心，喚醒人們對童年歡樂的記憶。在小豆豆眼中，每一天的陽光都是嶄新的，每一秒的生活都是無比幸福的，盡管她是一個剛讀一年級就被退學的孩子，她從不對世界有任何抱怨。看著小豆豆的一言一行，每個讀者都會流露最溫馨的笑容，因為在小豆豆身上有每個人童年的影子，看到她就像看到了幼年的自己。小豆豆與燕子對話時投入的模樣，小豆豆丟失公交卡時焦急的神情，以及她遇到問題時迷惑的.樣子，還有各種各樣的怪表情都讓讀者捧腹大笑，笑容就像童年時那樣燦爛。
童心是充滿想象力的。小林先生是一位成功的校長，是一位和藹的長輩，更是一位永葆童心的教育家。我很羨慕小豆豆，羨慕巴學園所有的學生，因為他們遇到了最懂孩子心的老頑童校長。小林先生將廢舊的電車改為教室，每一節課想學什么科目由學生自己決定，每次吃飯前都會合唱一首歌或講笑話。這些看似另類的教學方式，正是童心的體現，一個沒有童心的人，是不會有如此標新立異的想法的。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記3
好書，值得一讀再讀。窗邊的小豆豆，就是這樣一本好書。讓人讀了一遍，又忍不住再讀第二遍。在寒假我利用幾個晚上，細細閱讀和品味了《窗邊的小豆豆》這本書，書中的故事感動著我。
這本書講述了作者上小學時的一段真實的故事。小時的作者是一個淘氣的小女孩，一個“有問題”的孩子，一個一年級就被退學的孩子。小豆豆被退學后，被一位賞識她的“巴學園”學校校長接收了她。而“巴學園”是一個與眾不同的地方。“巴學園”有著與眾不同的校門，它是由兩株矮樹組成，用小豆豆的話就是“從地上長出來的校門呀”。“巴學園”有著與眾不同的教室，它是由一個個廢棄不用的電車車廂組成的電車教室。“巴學園”有著與眾不同的校長，第一次見小豆豆，他就微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話。在這四個小時里，校長總是微笑著問“還有呢？”“講完了嗎？”沒有一絲的不耐煩，沒有一絲的厭倦。“巴學園”有著于眾不同的午餐，。每到午餐開始的時候，校長就會問“大家把海里的東西和山里的東西都帶來了嗎？”“海里的東西”？“山里的東西”？原來是校長不想讓小朋友們偏食，對食物所用的代名詞。“巴學園”有著與眾不同的教育方法，每一天的第一節課，老師就把當天要上的課和每一節課的學習重點都寫在黑板上，然后說：“下面開始上課了，從你喜歡的那門課開始吧。”于是小朋友們都從自己喜歡的那門課開始，有人寫作文，有人做物理實驗，有人做數學題。慢慢地老師就會知道每一個學生的興趣所在，和他感興趣的方式，思考問題的方法，這樣因材施教才是最有效的教育方法。
小豆豆來到巴學園。像小豆豆這樣一個在別人眼中“怪怪”的孩子，也許我們老師都會感到頭疼，但在小林校長的愛護和引導下，小豆豆卻逐漸變得懂事、乖巧了，這讓我不得不對小林校長肅然起敬。試想，一個上課就跑到窗邊給屋檐下的小燕子、窗外的宣傳藝人打招呼的孩子，我們會怎樣對待她？從小林校長的教育中，我看到了寬容，看到了博愛。我們也將成為一個教育孩子的老師，也能做到像小林校長那樣偉大、博愛？總是耐心傾聽孩子的'述說。“你真是一個好孩子”。這是校長常常夸獎小豆豆的一句話，看似簡單的一句話，卻對小豆豆的人生有著不同凡響的影響。
小林校長的教育是成功的，豆豆原來的老師的教育是失敗的，至少，對小豆豆來說，是這樣的。那么，是什么造成了他們的差異？僅僅是教學方法嗎？僅僅是師德嗎？我覺得，不盡然。
成與敗的關鍵在于老師的角色不同，一個是知己，一個是仇敵。小豆豆可愛嗎？可愛！她正直善良，充滿童趣，富于想像，對周圍的一切充滿著好奇和求知的渴望，她的身上，到處都是我們童年的影子。讀著這些句子，我仿佛回到童年，爬墻上樹掏鳥窩，幸福的感覺蕩漾在心中。試想，如果童年的我碰到小豆豆，那簡直就是遇到知音啦！我相信每個讀到小豆豆的孩子，都會把豆豆當作他們的知音。可是換一個位置，當作為老師的我們真正去面對孩子，當我們班真的有一個像小豆豆一樣的孩子，她每天站在窗口朝外面大喊大叫，把小櫥子里的東西翻出來又放回去，每天在集體活動時大喊大叫，那我們的第一反應會是什么？也許，不是欣賞，而是制止。而制止就是控制。其實很多時候，在我們的教育過程中，我們的教育往往是建立在控制的基礎上。我們希望自己能夠控制課堂，控制集體教學中孩子的表現與回應。我們對課堂管理的理解，還仍然停留在七十時代。沒有人喜歡被別人控制，特別是孩子。可想而知，當我們想去控制孩子時，孩子的反抗意識和反感情緒會很強烈，如果我們不能有效調整我們的教育策略，教與學的沖突就會隨之而來，最終，教與學，成仇敵。最終，我們會成為豆豆原來老師的翻版。
這樣看來，其實豆豆原來的老師也許和我們一樣，為豆豆的改變做了無數次的努力，也許從本心里為豆豆好，希望她成為一個好孩子。然而，她是失敗的，她沒有能力讓自己成為小豆豆的知己，而小林校長，做到了。他是怎樣做到的呢？與孩子成為知己的法寶是什么？了解他，接納他，尊重他，信任他。了解，是教育孩子的前提；接納，是溝通的基礎；知己，是教與學之間最理想的狀態。
書中小豆豆是幸運的，不但有一位理解她、關心她的媽媽，而且遇上了那樣一位愛孩子的校長。小林校長用一顆真誠的心和小豆豆稚嫩的心做著最親密的接觸。看著這樣的書，你會被孩子那純真的世界感動，也會被那些老師蹲下身子去觸摸那些孩子嫩芽般的心靈而感動。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記4
校園本該是風平浪靜，可又是誰把校園弄得猶如“大鬧天宮”?讓我們打開封面，揭開這神秘的面目。
《窗邊的小豆豆》這本書的作者是日本的黑柳切子，她就是小豆豆，一個第一次上一年級就因為淘氣被迫退學的女孩子。經過媽媽的艱苦奔波，終于找到了能理解孩子的心的學校——巴學園。在那里，小豆豆遇見了第一個耐心聽她講了四個小時的慈祥的校長。在包括學校里的設備新奇和課程的特殊，因此給小豆豆留下了一個好的印象。
在這本書里我們看到了屬于自己的`童年，看到了一個個活潑的小精靈。書中那和藹的校長的特殊教育博得了大家的喜愛，他有著一雙愛發現的眼睛，他看懂了每個孩子的心思，他為每個孩子著想，總之他讓孩子們漸漸愛上了這里的一切。
小豆豆也受到了校長的影響，變得懂事。她的聰明，可愛使同學們和她成為了好朋友。對啊，每個人都有改變的空間。如果想讓別人接受你，那就先改變自己，使自己得到大家的認可。然而我們也要學著小豆豆對萬事有信心，書中，校長每次遇見小豆豆都說：“你真是個好孩子!”一句簡單的話，都會成為孩子的目標，讓自己對自己有信心。
當你想改變自己，請翻開那具有魅力的封面，帶著探究的心去發現神奇的方法和巴學園的有趣的動靜。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記5
《窗邊的小豆豆》是一本教育類的書籍，算是一本自傳體小說，作者是日本著名演員、主持人、作家黑柳徹子，這本書是日本有史以來銷量最大的一本書，在全球有33種文字發行，被評價為“不僅帶給全世界幾千萬讀者無數的笑聲和感動，而且為現代教育的發展注入了新的活力，成為20世紀全球最有影響的作品之一”。
《窗邊的小豆豆》講述了被傳統學校退學的小豆豆，轉學到巴學園里以后的故事，主人公小豆豆是一個活潑可愛、愛說話的小女孩，本書講述了她在巴學園的幾年里，所得到的愛，同時也主要塑造了巴學園校長小林老師的形象。
巴學園的學習生活極其有趣，也是更多教育者的夢想。小林先生的教育理念，歸根結底可以認為是愛的凝結。小林先生全身心愛著孩子，愛著教育事業。書中，我看到了尊重，對他人的尊重，不管是為了高橋君專設的運動會，還是請農民給孩子們講上課，還是耐心傾聽每個孩子的說話，尊重孩子的不同愛好和天賦；看到了熱愛，對大自然的熱愛，校園就是個自然的天地，老師還時常帶著孩子去遠足，對自己身體的熱愛，用人體的`節奏跳韻律操。
讀完這本書，我想起蒙特梭利教育理念中的一句話：蹲下，看看孩子們所看到的的高度，再和孩子講話。在小林校長的身上，我看到了教育的靈魂，那便是愛。如何愛孩子？可以總結為：無條件地接納孩子，尊重孩子的個性，給予孩子鼓勵，讓孩子成長為自己的樣子。
如果可以，我希望我的每個學生都能像小豆豆一樣，他們不一定要漂亮可愛，也不一定要十分乖巧聽話，但一定要充滿愛，充滿溫暖，就像一個小太陽，永遠都是暖洋洋的。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記6
這個暑假，我讀了一本書，名字叫《窗邊的小豆豆》。這本書是日本著名作家、著名節目主持人、聯合國兒童基金會親善大使——黑柳徹子的杰作。它講述了黑柳徹子小時候的生活，她因淘氣，一年級就被退學，后來轉入到新校園——巴學園后的一段真實童年生活時光。書中的一個個小故事反映了孩子們活潑可愛、天真爛漫的'天性。
讀著書中有趣的文字，我不禁想到了自己小時候，有一次在姥姥家，我想吃棉花糖，可街上沒有賣的呀！我翻箱倒柜，從閣樓上找了一團棉花，抓了一把白砂糖撒在上面，然后用筷子一插。OK，完工了！拿著棉花糖，我得意洋洋。我咬，我咬，我咬咬！咦？怎么咬不動呢？這時候，正巧姥姥走過來，看見我如此模樣，聽我講了事情經過，笑得她直不起腰來。后來，姥姥告訴我，棉花糖不是用棉花做的，而是用白糖經過特殊加工制成的。看看，我的淘氣是不是和小豆豆有一拼呢？
聽媽媽講，還有一次，我才三四歲，膽子卻大得很，古靈精怪的。媽媽帶我去少兒中心玩耍，我趁媽媽不注意，自己爬上了五米高的攀爬梯，這可把媽媽嚇壞了，一個勁兒地喊我快下來。我卻絲毫不顧媽媽的焦急心情，在上面樂呵呵地直笑。一轉身，上了獨木橋，媽媽擔心壞了。果然不出所料，我腳下一滑，差點掉下去。幸好有繩索，不然早就“淚流成河”了。過了獨木橋，我順著大滑梯下來了。媽媽見我下來了，開心地笑了，說：“ 你這個小家伙，膽子可真不小呀！”
是啊，隨著年齡的增長，現在的自己比以前乖多了，也沉穩多了。但唯一不變的是是自己擁有一顆童心。
我喜歡《窗邊的小豆豆》這本書，它讓我再一次走進了童年，感受了童年的豐富多彩！
《窗邊的小豆豆》讀書筆記7
也許，我們誰也無法走出自己的童年……
靜謐的夜晚，我沉醉于書的芳香。合上《窗邊的小豆豆》，生動的故事情節讓我浮想聯翩。作者的每一筆每一畫，都流露出深深的情意和童年的美，給讀者以心靈的震撼。
或許，最讓人猜不透的東西，就是孩子們想做的事情吧。他們有天真的想法，自然會做他們自己想做的事。文中的小豆豆就是這樣一個喜歡做最好的自己的孩子。
“媽媽，我想當個檢票員!”“我本來是想當間諜的，可現在想當檢票員了，行嗎?”“媽媽，我什么都不干了，還是當個廣告宣傳員吧!”小豆豆總是將自己心里想的向媽媽傾訴，這不正是孩子的優點嗎?小孩子都有自己的夢想，他們的夢想還會常常改變，那是因為孩子在長大，內心深處的想法也會隨之而改變。
父母是孩子們永遠的人生導師，小豆豆的媽媽從不去阻攔她做自己喜歡的事。小豆豆從小調皮，家長經常被老師叫到學校。老師向媽媽反映小豆豆在學校里站到窗邊喊“化裝廣告員”與燕子搭話，還亂畫太陽旗。聽到這些，媽媽雖有些驚訝，但媽媽認為，在成長階段，孩子們對每一件事物都會充滿好奇，做出一些大人們認為不對的事，并沒有什么不好。如果去干擾孩子，只會讓孩子覺得什么事都不能做，只會跟著大人的思路走，就會失去自己的想法，做不了自己喜歡做的事，不能做最好的自己。
當小豆豆來到了巴學院后，遇到了寬容的老校長，他幫助小豆豆找到了最好的自己。一次，小豆豆的`錢包不小心掉進了糞坑，天真的她想要把錢包找回來，她什么都不顧，一直將糞便往外掏。要上課了，但小豆豆還在繼續掏，越干越有勁。這時，老校長走過來，卻沒有阻止她，“干完了要把它們都送回原處去喲!”最后，小豆豆還是沒有找到自己喜愛的錢包，但她按照老校長的要求，把糞便又全部填了回去。當時的小豆豆，可能不明白為什么老校長不像其他老師一樣狠狠地責罵她，甚至開除她，而作為讀者的我們，已經體會到了老校長的用意。老校長為小豆豆指明了方向，他似乎能揣摩出孩子內心的想法，不為了學校的條條框框而隱藏小豆豆內心最初的想法。他引導孩子去做自己認定的事，幫助小豆豆做最好的自己。
媽媽的慈愛與校長的寬容讓小豆豆已經從那個站在窗邊，喊著“化裝廣告宣傳員叔叔”的淘氣娃娃，變成了一個懂事、聽話的女孩。小豆豆可以堅持做最好的自己，相比之下，我們也可以做到嗎?我們的內心深處也應該時刻住著一個小豆豆，提醒失去方向的我們，透過小豆豆稚嫩的想法，去追隨我們最初的夢想。
不要被謊言蒙蔽，不要去迎合掩飾，做最好的自己吧!即使我們的童年已經離去，但我們依舊有選擇的權利，去尋找純真童年的起點吧，它也許會成為我們追逐的終點。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記8
沐浴著冬日的陽光，手捧一本《窗邊的小豆豆》，品一品書中的那些純真故事，何嘗不是一件快樂的事？
主人公小豆豆曾是大家眼中的“怪女孩”，因為淘氣被原學校開除了，但來到巴學園以后，她開始安靜地坐在自己的位子上學習，逐漸變成了一個大家都接受都喜歡的孩子。
為什么她會有如此大的轉變呢？因為她來到了巴學園。你可能想不到：學校大門是兩棵活的樹，教室是由六輛廢棄的電車改造而成……在寬松自由的.巴學園里，小豆豆每天都過得開開心心。這里還有小林校長，巴學園就是他一手創辦的。這個真正改變小豆豆的人，整整聽她講了四個小時話，不僅沒有一絲絲不耐煩，而且始終保持著微笑。敢問，哪位校長能這樣？小林校長還經常夸獎小豆豆是個好孩子，讓她覺得自己跟別人沒有什么區別……在使人身心舒暢的巴學園，在小林先生的悉心關愛下，小豆豆和小伙伴們度過了一段幸福美好的童年時光。
這本書當中，我最喜愛的人物莫過于和藹可親、教導有方的小林校長了。更記住了他說過的一段話：“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有著優良的品質……把孩子們培養成富有個性的人。”其實，每個孩子都是可造之才，不能武斷地評價他將來沒有用，從而斷送了他的前途，“天生我材必有用”嘛！小林校長總是在肯定和引導小豆豆們，對他們充滿期待和濃濃的愛意，那種感覺很溫暖很溫暖。
愿《窗邊的小豆豆》陪伴你我度過無邪的童年，帶給你我不一樣的啟迪……
《窗邊的小豆豆》讀書筆記9
最近我讀了一本名叫《窗邊的小豆豆》的書，讀了它，我深有感觸。
這個故事是日本著名的電視節目主持人黑柳砌子寫出來的。講了自己小時候的經歷，小豆豆最早在一個學校里上課，調皮搗蛋，被學校退了學。上了巴學園這個列車學校，巴學園的校長小林宗作先生有著獨特的教學方法，將教室做成一節節火車的造型;每在吃飯前，都要唱首歌，把飯前的不愉快都拋到腦后;更令我羨慕的是每天先上什么課，后上什么課都由自己來定，提前做完就去散步，休息，玩……給孩子一個寬松的學習環境，讓小豆豆在巴學園變得乖起來了。在巴學園里，小豆豆明白了山的味道，海的味道。校長小林宗作先生還特意為殘疾孩子創造特殊體育比賽項目，增加殘疾孩子的自信，也使得小豆豆在巴學園學會了尊重殘疾孩子，懂得珍惜友誼。
讀完這篇故事后，我有許多感受。植物總是向著陽光生長，動物們總愛在大自然中生活，我們也需要在寬松、自由的環境中成長。
我也很慶幸自己能就讀于中心小學。我們的數學老師采用的是自由法，每天布置的數學作業，第二天先在課堂上講解，然后再收上去批改。他這樣做，使我每天回家第一個做的就是做數學作業，而且漸漸地對數學產生了興趣。我們的語文老師采用的是寬松法，她會考慮到大家的承受能力，相對布置的作業量較少，這樣，讓我們騰出時間來大量閱讀課外書籍，不僅闊大的`我們的知識面，而且還能提高我們的理解力，我們在不知不覺中，語文成績提高了。我們的英語老師采用的是獎勵法，只要我們表現好就不用上托管課，使我更用心地準備每一次的英語考試。
我有一個這樣好的學習環境，也希望更多的孩子有這樣好的學習環境，讓我們在寬松的學習環境中快樂成長。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記10
當年小學語文課本里邊就推薦過《窗邊的小豆豆》，如果沒記錯的話，當時課本里還推薦了《綠山墻里的安妮》。
這兩本應該都是有關兒童教育的書吧。十余年之后，我總算讀完了《窗邊的小豆豆》，計劃過段時間再去讀一下《綠山墻里的安妮》。
關于這本《窗邊的小豆豆》，在此之前我只知道書里寫了一個小女孩的成長故事，而真正讀了之后，我才發現這本書的意義遠不止“成長”這么簡單。
“成長”涉及到的內容太多了，父母教育、學校教育，親人、朋友、同學……小豆豆的成長故事里比較打動我的是她在巴學園里和許多人的故事，不管是校長、校工還是那些和她一起學習、做游戲的孩子們，他們一起經歷了很多事情，每一個故事都有令人感動的部分。讓我印象比較深刻的是，小林校長的教育理念和教育方式，說實話，別說是在上世紀四五十年代，就是放在今天，巴學園的那種教育模式依然是極其富有開創性的'，甚至不得不說，在當代中國，教育的功利性似乎要比之前更為明顯，這就導致對于很多人來說，巴學園的模式太理想化，不可能實現。
小豆豆的成長故事中，除了巴學園的部分，還有家庭教育的部分，在她的成長過程中，小豆豆的原生家庭對她的影響也不容忽視。她媽媽、爸爸真的是太特別了，所以，從這一層面上說，小豆豆真的太幸運了，而她的成長經歷很難被復制，不僅是巴學園的小林校長獨一無二，巴學園的孩子們獨一無二，連小豆豆的父母也是獨一無二的。
我知道，這本書被很多孩子、家長閱讀，我認為它確實不負盛名，尤其是對于一些年輕的父母，這本書里體現出來的家庭教育理念（重點是小豆豆的媽媽對小豆豆的教育）值得好好學習。而涉及到學校教育，說實話，我持比較悲觀的態度，可能低年級以及幼兒園的教育者們可以參考這樣的學校教育模式，但在中國目前普遍的“學歷決定前途”的氛圍之下，“巴學園模式”是不可能存在的。
在這本書的最后部分，黑柳徹子講了一些她自己寫成這本書的背后的故事，這部分是我極其喜歡的，我從中也知道了很多先前的故事里不曾涉及的人與物。我認為最棒的就是黑柳徹子后來又聯系到了當年巴學園的那些孩子們——他們后來從事著怎樣的職業、過著怎樣的生活、成為了怎樣的人……我特別喜歡這種時間跨度長達幾十年之久的“后來的故事”，畢竟，人的一輩子很長，一本書或許只能寫某個瞬間、某段時間，但是，關于成長，這是一輩子的事情，以十年為單位，好多個十年。所以，過去怎樣，未來怎樣，誰也說不清，就像小豆豆的生命里，有的小伙伴突然就不見了，那個叫泰明的男孩，那個叫洛基的狗狗……甚至是，在熊熊大火中燃燒的巴學園的電車教室。
在一個人的成長中，到底是那些客觀因素更重要，還是主觀因素更重要？我想這個問題很難有個確切的答案。但是，不管怎樣，人總要長大。這就是這個故事的結局，也是我的感想。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記11
這本書的作者是黑柳徹子，她的性別為女，是日本著名作家。她的代表作有《窗邊的小豆豆》和《徹子的房間》。她還是NHK著名電視節目主持人、暢銷書作家，最受歡迎的電視人物之一。
黑柳徹子的文學作品有《窗邊的小豆豆》、《小時候就在想的事》、《丟三落四的小豆豆》、《小豆豆頻道》、《小豆豆動物劇場》、《不可思議國的小豆豆》、《小豆豆和小豆豆們》、《小豆豆的萬花筒》、《我的'朋友們》、《小豆豆（黑柳徹子的日志）》、《小豆豆的未知篇》、《我的美食日記》等。
這本書主要講述了小豆豆，因在學校里調皮搗蛋而被退學。后來被轉到了巴學園這是一所可愛的學校和小豆豆在學校里發生的一系列事情。
在這一本書里，在這首可愛的學校里，有患上小兒麻痹癥的山本泰明。有親切和藹的校長先生小林宗作。和從美國轉來的日本宮崎同學……
這本書讓我明白了。我們要小豆豆學習，因為他善良，友愛，團結。當然啦，我們也不能為一點點小事而傷心，要重新把自己振奮起來，繼續向前努力。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記12
在這個暑假里我讀了一本很有價值的課外書—《窗邊的小豆豆》，讀完之后對我的啟發很大。
《窗邊的小豆豆》講述的是作者上小學時的一段親身經歷。作者黑柳徹子也就是小豆豆，他在7歲時上了小學一年級，因為淘氣被迫退了學。但是當時她的媽媽并沒有告訴她真相，而是對她說換一所學校去看看。媽媽這句善良的謊言對小豆豆以后的成長起到了很大的作用，使它能夠像往常那樣快樂、活潑地來到了新學校—巴學園。
巴學園是小林宗作先生的個人財產創辦的，是一所與眾不同的學校，是小林先生花費心血創辦的。這所獨具特色的學校就是這樣的：門是由兩棵蒼天大樹組成的，教室是由電車所改裝的……就連教育方式也極其新穎：每天早晨上課時，每個學生可以從自己喜歡的科目開始學起，各學各的，不互相干擾。由于長期這樣做，巴學園里的所有學生都養成了無論周圍怎樣嘈雜，都能立刻集中精力的良好學習習慣在。
小林校長，是他在小豆豆來到巴學園的第一天，聽她說了四個小時的說，是他讓孩子他在享受大自然溫暖懷抱的同時教他們各種知識、生活技能;是他每當碰到小豆豆時都會夸她是個好孩子。就是這們的`一位校長，用他獨特的教育方式使一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她輝煌的一生的基礎!
其實我覺得小豆豆是幸運的，她被退學后得到了一位非常負責的校長對她說愛護和引導，并且還有他母親的鼓勵，使之從一個被迫退學的淘氣包成為世界上最有名的電視節目主持人、亞洲唯一一位聯合國兒童基金會親善大使……
與此同時，再來看看我們現在的學習生活吧!我們每天早上背著沉重的書包來到學習，按照一成不變的課程表開始了一天的學習，中午到營養餐后就吃飯。下午放了學回家就寫作業……
與小豆豆們的學習生活相比，我們所度過的這一天天是多么的枯燥乏味啊!如果能夠像小豆豆一樣，坐在獨特的教室里，每天從自己喜歡的科目開始學習，在玩中學習書本上學不到的知識，老師和學生之間互相信任、建立起友誼的橋梁，那該有多么的好呀!我真希望有一天能夠上一所像巴學園這樣的學校，去感受它所具有的特特魅力!
我從這本書中有了很大的啟發，我知道了人和人之間是平等的，要友好的去對待自己的朋友，贏得對方的信任。同時我們更應該懂得要學會善良
《窗邊的小豆豆》讀書筆記13
讀一本書，我總愛從封面讀起，《窗邊的小豆豆》也不例外。
“啊哈，她真像我小時候！”我注視著封面上的女孩，越看越出神。她和我兒時一樣，頭發亂亂的，彩色頭繩隨意往頭上一扎，整日里與小伙伴們嘻嘻哈哈地玩鬧，無憂無慮，真好！
翻開書，“哎——本來是個間諜，但裝作售票員的樣子，怎么樣？”這句有趣的話搶先躍入我的眼簾。小豆豆的愿望多變，而我的`童年夢想又何嘗不是如此呢？記得7歲時，我最大的理想就是當一名作家，還得意洋洋地告訴所有我認識的人：“我要寫超超超超超級多的故事，說不定還會名垂青史呢！”
我一口氣讀下去，又看到了這樣一句話：“上幼兒園的時候，曾經把剪刀放到嘴里，咔嚓咔嚓地剪著玩，老師看見了生氣地說：‘會剪掉舌頭的！’”哈，那的確是一種既危險又好玩的游戲呢！我的思緒不禁飛到了六、七年前。那天，我兩只小腳像船槳似的在地上劃呀劃。很快，搖擺車就飛快地行駛起來，一下子就沖到了大馬路上。哇，路真寬呀！我更加興奮了，絲毫沒有聽到緊跟其后的奶奶的呼喊：“徐徐，回來！危險！”路邊一家理發店的老板認識奶奶，趕緊出來攔下了我。我氣急敗壞地嚷著：“哼，我還要玩嘛！”最后，在奶奶的教訓聲中我把搖擺車劃回了家……
看了這本書，感覺自己小時候跟小豆豆哪兒都像。要是我的童年里也有一位像小豆豆這樣天真爛漫的小伙伴，那該多好呀！在這里，我想對黑柳徹子由衷地道一聲“謝謝”，是她的文字喚醒了我兒時的記憶，讓我再次沉浸在童年的歡樂之中。
親愛的小讀者們，請務必把這本書讀完。它很珍貴，因為它是作者本人的真實經歷，是一段關于愛與成長的故事，帶給我們的除了笑聲，還有感動。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記14
你們看過《窗邊的小豆豆》這本書嗎？在我看過的書中，最喜歡的書就是這本了。
主人公小豆豆是一個活潑開朗的女孩，但因為太活潑開朗，太積極樂觀了，所以才上了三天學的小豆豆被退了學，只好又找了一個新學校——巴學園.
巴學園與其他學校的制定大為不同，他們的座位不是固定的，他們可以根據自己的心情，想坐哪就坐哪。中午吃飯要帶山的味道和海的味道的盒飯，還會唱一首飯前歌，還會站在中間說一說話。每天可以從自己喜歡的科目開始上。重要的`是，是誰制定的這一系列好玩的法則呢？是這學校的校長先生——小林宗作。
小林宗作校長是一個非常偉大的人，他能讓孩子們懂得人生中的美好，例如：夏天在游池里游泳脫光了衣服下水，是為了讓孩子們懂得：每個人的身體都是美的。這是不是像極了古希臘雅典的自然美？這么好的校園和校長，有誰不想去上這個學校呢?
因為小林宗作，巴學園成了一個有愛心的學校，除了豆豆，還有一些殘疾的孩子，也會來到這個學校，被細心地照料。
我一讀完這本書，就有一個念頭，如果我出生在小豆豆那個國家，我一定要去上巴學園。我在這本書里找到了自己喜歡的陽光燦爛的童年。我極力推薦大家去讀一讀《窗邊的小豆豆》這本書，你會看到自已純真快樂的童年！
《窗邊的小豆豆》讀書筆記15
以前略過一本書，書名前三個字也是“窗邊的”，似乎記述的是一顆豌豆的成長。看到《窗邊的小豆豆》，不由得和印象中的那本書聯系在了一起。抱著把略過的書看完的心態，挑選了這本書。看著書封，瞄到“黑柳徹子”的名字，隱約覺得這本書與記憶中的書不一樣。卻又沖著“日本銷量第一的書”的宣傳語，決定耐著性子讀讀這本書。
原來，這是一個巴學園畢業生的回憶錄。她的名字叫小豆豆。一個因為好奇、探究而被原小學勸退的小女生，在巴學園度過了快樂無比、妙趣橫生的'童年。在日本，巴學園曾真實地存在過，由小林宗作先生于戰前創立。那里的校舍不是鋼筋混泥土建成，而是掩映在綠林里的、改裝過的一輛輛電車。在電車一樣的教室里上課，每天可以按自己的心情挑選座位;可以從老師羅列在黑板上的任務中挑選自己最感興趣的一項，開始一天的學習;可以在校園里擁有一棵自己的樹。這樣的學校，想必沒有一個小孩會不喜歡。像小豆豆一樣，一定會在放學回到家后，充滿希望地期待第二天再次去到學校。
最特別的，在巴學園，孩子們都依著自己的天性成長著。就像校長小林宗作所描述的，每一個剛出生的孩子，都具有很好的品質，然而周圍環境的影響下，這些好的品質會被損害;教育就是要盡早發現孩子好的品質并將它們發揚光大。小林先生還特別強調孩子與大自然親近，而不僅僅是強調語言文字的效力。
小豆豆有幸進入了巴學園，避免了在一般普通小學里可能讓自己一生背負陰影的遭遇。她還應該慶幸自己有一位和善、耐心的母親。母親對小豆豆隱瞞了退學這件事，而只是告訴小豆豆需要還一所學校，保護了小孩子敏感易傷的心。
我希望自己的孩子，也能夠像小豆豆一樣幸運，進入一所有趣的學校;希望自己像小豆豆的媽媽一樣有耐心和愛心陪伴孩子成長;希望小豆豆擁有一個美好的、值得一生回味受益的童年。何不就給寶貝取小名為豆豆呢?
嗯，寶貝，讓我叫你豆豆，讓我陪你快樂健康地成長。
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