（薦）《窗邊的小豆豆》讀后感
品味完一本名著后，相信大家都增長了不少見聞，何不寫一篇讀后感記錄下呢？可是讀后感怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的《窗邊的小豆豆》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《窗邊的小豆豆》讀后感1
讀完《窗邊的小豆豆》，感觸頗深。它令人激動，讓人神思遐想，仿佛走進了一個五彩斑斕的童話世界，可謂是一個教育的神話。它又使人陷入了沉思中，復雜的心又摻著些許的感悟，有了努力的方向：定會沖破重重阻力再續一段教育神話。
愛是偉大的，作為一名老師，我有一顆愛心，對每一批學生都充滿著師愛，對于貧困的學生，我會悄悄地拿出物資幫助他們，希望他們能擺脫生活的困擾，專心學業，不會因此而輟學。我想我們所有的老師對學生付出的師愛，都舉不勝舉，這種愛學生的心是不容質疑的。然而，我們對學生的愛持續了嗎？讀完我陷入了深思……
作為老師，小林校長對孩子的鼓勵“你真的是一個好孩子”“你肯定能做的很好”“你們大家都是一樣的，無論做什么事情，大家都是一樣的”……我們是否做到了？對孩子的講話耐心傾聽、總是與孩子站同樣的高度談話，對殘疾孩子的良苦用心，那種發自內心的對孩子的愛我們是否擁有過？……假如她是我的學生，我能否靜靜地聽她亂七八糟地講4個小時？是否能在她為了找到自己心愛的錢包而把廁所里的糞便都掏在操場上卻只說了句“弄完后，再把它們放回去吧”就轉身離去？——想想，我做不到，可能當時就大發雷廷了，并把家長請來了。
可是書中的小豆豆幸運遇到一個懂得教育的校長。小林校長，一個深受歐洲教育思想影響的杰出教育家。第一次見面就當了小豆豆四個小時的聽眾，每次與小豆豆說話都會彎下腰與其直視。為了避免學生挑食，發明了“山的味道和海的味道”一說，并根據《劃船歌》編了《飯前之歌》。為了讓身體有缺陷的孩子洗去自卑的心理，提倡脫掉了衣服在游泳池里游泳。為了讓永遠長不大的高橋君保持自信，精心策劃了與眾不同的運動會，讓他輕松地拿走了所有的第一，并且將比賽的獎品設為蔬菜，讓孩子們親口品嘗成功的滋味。他對小豆豆經常說一句“你真是一個好孩子。”他經常對高橋君說一句“你絕對能做到”。簡簡單單的兩句話卻深深影響了他們的一生。小豆豆是幸運的，因為她遇到了一個如此懂得教育的校長。
在被書中一個個鮮活的人物所感動之后，我不禁和自己對照起來：其中的一些做法和理念卻是對我大有啟發。
一、給學生營造輕松愉悅的學習環境，讓學生能夠快樂地學習，從給學生一些耐心，讓他們在課堂上時時都有會心的微笑；精心設計自己的課堂教學，讓他們從內心真正地接受我的學科。
二、走近學生的心里，做一個有心的教師，去洞察孩子的心理，擁有一顆童心，去和孩子們交朋友，像小林校長那樣，成為一個孩子中間的大人，成人中間的孩子。
三、因材施教，教育無痕。
真正成功的`教育是不需太多的說服和道理的，是不留痕跡。在巴學園里，每個孩子，老師都會說出不同的語言：對于淘氣的小豆豆，老師們沒有告訴她你不應該如何如何……，而是說：“你是個好孩子！”對于身有殘疾的高橋，沒有說你要堅強等，而是說：“你能行！”
最后，用書中小林校長的話送給大家共勉：無論哪個孩子，當他出生時都具有良好的品質，在他們成長的過程中，會愛到很多影響，有來自周圍環境的，也有來自成年人的，這些優良的品質可能會受到傷害，所以我們要早早地發現這些優良的品質，并把他們發揚光大，把孩子培養成為有個性的人。
《窗邊的小豆豆》讀后感2
《窗邊的小豆豆》講述了作者上一年級的時候因太淘氣被學校退學，幼稚而又天真的小豆豆以為自己只是到新學校讀書，并沒有意識到自己退學了，媽媽也不想告訴小豆豆，讓這么小的孩子在心里留下陰影，沒有告訴小豆豆，她退學了。在新學校巴學園里，在走不動的電車教室里，小豆豆不僅學到了知識，而且學得很開心、很快樂。巴學園雖然不大，但卻是孩子們夢想的天堂。中午他們在禮堂里吃著山的味道、海的味道，在這里校長先生帶他們到外面散步，到郊外野炊，讓的孩子們真正感受到了生活的意義所在，讓孩子們永遠也忘不了這個大家庭。在巴學園里小豆豆經歷了許多酸、甜、苦、辣的事。不幸的是1945年巴學園起火了在B29飛機上數枚導彈投向巴學園的電車教室上，巴學園被炸成了平地。巴學園消失了。《窗邊的小豆豆》這本書記載了小豆豆來到新學校后的一段真實時光，這段時光奠定了她輝煌一生的基礎。讀完這本書我感受很深，現在這樣的學校已經找不到了，已經消失了。其實這樣子的學習啊才是真正的好學校，他們才是真的為孩子著想的學校。雖然環境不好，但是教給孩子的卻是豐富的知識。隨意他們的.野外生存能力、動手能力都很強，這些不正是踏入社會的基本要求嗎?
我有許多書，也讀了許多書，高爾基說得好：“書是人類進步的階梯。”沒有書我們就不會進步，沒有書，我們就不會不會學到知識。如果你問我我最喜歡哪一本書，我會毫不猶豫的說：“我最喜歡《三國演義》。”
我佩服：關羽的義氣，劉備的領兵能力，張飛的勇猛，諸葛亮的聰明機智，趙云的氣勢。如果你問我我是怎樣讀這本書的，我會回答：首先，我會查查字典，學學那些我不認識的字。然后，我會多讀幾遍，把這本書讀通順為止。我還會思考，故事中的人為什么這樣做，他們的心情又是怎么樣的，作者為什么要寫這個故事。我又會學學故事中的一些問題，再多讀幾遍，把這些問題的答案從書中找出來，最后我會找到以前忽略的東西，并把學到的東西列個單子。
因為這本書中有真正的漢子，叫我們怎么做真正的男人，我感受到作者是個講義氣之人，從這本書中我最大收獲是朋友之間應該以和為貴，別人幫助你，你也要去幫他，這才是互幫互助的好朋友。
有一天，我們正好大課間結束，忽然，趙一純摔倒了，我見了這個情況，不管三七二十一，沖到了沈棟面前，把他拉了起來，我親切的問：“沈棟你沒事吧？”他點點頭說：“嗯沒事，以后你要是有困難盡管來找我，朋友有難拔刀相助，哪怕是上刀山下火海，我也在所不不辭”我笑著說：“沒那么嚴重！”果然，我真的遇到困難了，我第一時間就找到了趙一純，我說：“你可以借我一支筆嗎？我的寫不出來了。”他說：“可以。”說著便從筆袋了拿出了一只水筆遞給了我。我說：“那就謝謝你了！”從那以后我和他就成了形影不離的好朋友，并且流傳著一句話：朋友有難，拔刀相助。
多讀書，讀好書，有句名言說得好：書是全人類的營養品。當你不高興的時候，你就津津有味的讀一小會，就會感到無比的快樂。
《窗邊的小豆豆》讀后感3
有這樣一個學校，親善的校長可以耐心地聽你東拉西扯地說上四個小時；一個同樣擁有黑板、桌子、椅子用電車做成的教室；上課的時候你可以先從喜歡的那門課開始；學校還可以有散步、游泳、露營、泡溫泉的活動；可以在盒飯里體會到什么是“山的味道、海的味道”……
這個學校另類的學校就是——巴學園。
想一想，這個學校有多么的美妙！
哦，沒有老師總是板著臉訓你；沒有大堆的作業把你壓得喘不過氣來；沒有規規矩矩條條框框拴著你讓你失去自由；沒有人因你的缺點嘲笑你、鄙視你；沒有……
這像是天堂里的學校王國。
可是這樣的學校真的存在過。淘氣的、怪怪的、讓人無法接受的小豆豆，因為自己性格退了學，可她幸運地找到了一個更好的學校——巴學園。小林校長接受了她，用特殊的愛和教育改變了小豆豆，讓她快樂成長和學習的同時，變成了一個大家都能接受的正常孩子，從而改變了她的一生。童年的美好“巴學園生涯”為她親善大使、作家、主持人的身份奠定了基礎。她的《窗邊的小豆豆》為我們帶來了多少歡樂、驚嘆和感動呀！
這本書之所以吸引我們，是因為它令人稀罕的環境、獨特的教育方式。
學校的大門是用兩顆矮矮的活樹做成的，樹上還長著綠色的葉子，教室是六輛停在那里的“電車教室”，明亮的玻璃在清晨的陽光里閃閃發光，車里有行李網架，司機的座位換成黑板，電車的長椅換成小學生用的桌子和椅子，同學們可以想坐哪里就坐哪里。
吃午飯的時候，同學們都集中在禮堂里，50多個人，像一個熱鬧的大家庭，笑著，大聲地說著話，展示自己盒飯里的“海的味道、山的味道”。什么是“海的味道、山的味道”呢？當初我也很好奇，讀了以后才知道，原來學校為了怕孩子們偏食，讓家長為孩子準備葷素搭配、全面均衡的飯菜。山的味道，就是蔬菜啦、肉啦、牛啊雞啊豬啊，長在陸地上的'就歸入“山的味道”，海的味道就是魚呀、海味呀什么的。如果少了“山的味道”或是“海的味道”也沒關系，校長夫人會添加缺少的食物，這樣不但味道好極了，整個吃飯時間也有趣了很多。
如果在一上午把一天的學習計劃都完成了的話，下午就可以出去散步了，學生們沿著小河走，看著怒放的紅色櫻花，多么美妙！天空藍藍的，一望無際的田野，種著金黃色的油菜花，美麗的蝴蝶翩翩起舞，哦，這樣的課堂誰不喜歡？
在暑假里，巴學園還有一個“主要節目”——溫泉旅行。同學們坐火車，坐船，到達了一個叫“土肥”的地方，可以在海里游泳，然后洗溫泉浴，在土肥住三天兩夜，浸泡在熱熱的溫泉里，盡情享受難得的溫泉海水浴，還可以接觸到實際生活，的確是很好的旅游項目哦。
總之，巴學園帶給我們的是不同的感覺，孩子們可以在校長和老師的引導下，自由、快樂、健康的學習和成長，在這里，大家充分發揮想象力、創造力，做一個不受歧視的快樂好學生。在巴學園熏陶下的學生一定是別具一格同樣成功的人士。
童年只有一個，而巴學園給了孩子們一個金色的、快樂的、影響一生的美好童年。
我們無比向往巴學園。
《窗邊的小豆豆》讀后感4
在短暫而又充實的假期中，我讀了一本很有意思的書，它是日本作家黑柳徹子寫的作品《窗邊的小豆豆》。黑柳徹子是日本著名作家，著名電視節目主持人，聯合國兒童基金會親善大使。《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪“的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并為她的一生奠定了基礎。
當我合上已經閱讀完的《窗邊的小豆豆》時，故事中的主人翁：小豆豆、小林校長、阿泰、泰明、朔子、豆豆的爸爸媽媽等人物的生動形象仿佛躍然紙上，他們之間發生的故事就象出現在我的眼前一般，我非常喜歡。
文中的小豆豆很淘氣。她第一次上小學的時候，她一直站在窗前，時而靜靜觀看窗外過路的宣傳藝人，時而和他們打招呼，還讓他們演奏樂曲，因為她的緣故，讓老師沒有辦法再跟別的孩子上課，好容易坐下來，她又發現桌子與家里的不同，不停的把桌子一開一關，一開一關，就這樣，開開關關，關關開開，老師實在沒辦法再上課了，因此，老師認為孩子“怪怪”的，它被學校退學了。
其實，我覺得小豆豆是因為第一次來到新環境，對所有的`新鮮事物都很好奇，才會做出這樣的事情，如果熟悉了，相信她會像其他的學生一樣學習，老師也不會覺得她“怪怪”的！
還有，淘氣的小豆豆每天放學回家，總喜歡鉆別人家的鐵籬笆，于是，豆豆穿上媽媽做的衣服和褲子回家，總會是破破爛爛的。
文中的小豆豆好奇心很強。只要她發現一片樹葉、一張報紙、一個小坑，她都會跳一下。一天，她發現巴學園操場中央有一張報紙，她象往常一樣跳了上去，結果她掉進了便池通道中，后來還是校工叔叔把小豆豆從便池中拉了出來。還有一次，在回家的路上，她也因為好奇跳到了水泥坑中，差點發生意外。我覺得，好奇心會讓我們接受很多的新鮮事物，獲得知識，但是豆豆應該在一次次掉進危險的地方接受教訓：任何時候，安全最重要。
文中的小豆豆非常善良。當她得知一種樹皮可以保健康的時候，她用兩毛錢買了一塊樹皮，她每天讓自己、家人、學校的老師、同學都咬一咬，她真心希望自己所有親人、朋友身體健康。還有一次，她和小狗洛基一起玩耍時，小狗把她的耳朵咬了一下，她忍著疼不哭，硬是不讓爸爸媽媽罵小洛基。
文中的小豆豆很聰明。當她和腿腳不方便的泰明一起爬樹時，她怕泰明爬不上去有自卑的感覺，就搬來凳子和梯子，直到泰明爬到樹上和小豆豆站到了一起，看到泰明高興的樣子，小豆豆也笑了——她讓泰明嘗到了成功的喜悅，大家還看到了很美的風景。
我很喜歡這本書，因為書中充滿了我們的身影，小豆豆的故事我知道，因為他的表現就是我們小孩子想要的童年。我喜歡小豆豆的巴學園，我喜歡巴學園的校長、老師，我羨慕巴學園的同學，因為在這所學校里能快樂的學習……
《窗邊的小豆豆》讀后感5
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。在小林校長的護和引導下，讓一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數的笑聲和感動，而且為現代教育的發展注入了新的活力，成為20世紀全球最有影響的作品之一。
新版的《窗邊的小豆豆》封面是粉紅色的，那句“每個人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年”的話，勾起了我對童年時光的懷念。前幾年曾經看過這本書，小豆豆的故事，早已模糊不清，我記住的是當年閱讀的溫馨和感動。如今重讀這本書，更加感受到一份童真和不帶世俗的純凈。也不知道現在熱哈利波特的小孩是否還會為小豆豆那些小小不言的淘氣動心，真正動心的倒是我們，少年時代的記憶只要有一扇窗口打開，就會像清新的空氣一樣撲面而來。
說心里話，我是羨慕小豆豆的，調皮的她碰到了一個超級棒的小林校長。小林校長對幼兒教育有他獨到的見解。他很有耐心連續聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠；也很有創意、會想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；最最棒的是，他尊重小豆豆天馬行空的想法，當小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只說“弄完之后要放回去喔！”我也羨慕小豆豆有一個寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之后，媽媽才跟她提起小時候因為太過調皮被退學的事情。如果當初在小豆豆還是個六歲的孩時，媽媽說：“怎么搞的？你竟然弄到要退學！我們只好再找一個學校了，如果再退一次學，就沒有學校再要你了！”小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺得每個老師與家長都應該來讀讀這本書，來探索孩的內心世界，你會發現小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的成長，了解孩子的內心世界才是教育孩子的出發點。
有人把《窗邊的小豆豆》說成“成年人的童話”，把它和時下流行的幾米系列、麥兜麥嘜系列混為一談，并說什么“成人的童話很美好，成人的童話很無奈”。我不贊同這種說法，小豆豆并不是成人的童話，而是講述成人的童年往事，我們這些成年人可以從中找到很多屬于自己的過去，而小孩可以從中看到他們現在的童年。童年是人一生值得回味無窮的`東西，它和童話一樣都給我們帶來了很多美好的回憶，但童年絕不等同于童話，童年始終是真實的，而童話純屬杜撰。
這個叫小豆豆的女孩眼里所展現的童真世界是我們曾經忽略和淡忘的美好事物，這種忽略通常都是一生的，那些生命中非常寶貴的東西，居然整整一生我們都沒有想起來。這不能不說是一種遺憾，所以我們更應該去讀這本書，彌補這種遺憾。
這本書不僅讓我們記住了一個由六輛電車改成教室的學校，校名叫"巴學園"，更讀到了一個兒童成長的旅程，這個旅程是創造力和社會適應的過程，是人與人之間相互理解和尊重的過程。這個旅程對于每一個人都很重要，對我們現在的教育更重要。 我會經常想起小豆豆曾經給我帶來的這份恒久的感動，還有對當今教育的思索。
《窗邊的小豆豆》讀后感6
“好書不厭百回讀”，“溫故而知新”，一點不錯的。重讀《窗邊的小豆豆》，才發現，原來我們常說的尊重、信任、理解、鼓勵等教育方法就是最神奇的教育方法。
一、理解和尊重。當小豆豆第一次轉學到巴學園的時候，小林先生自始至終都保持著微笑的面孔，對小豆豆表示出極大的興趣，毫不厭煩地聽小豆豆沒頭沒腦東拉西扯4個小時。他尊重小豆豆天馬行空的想法，當小豆豆因為找錢包把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只說 “弄完之后要放回去喔！”可以為了滿足孩子們看電車進來的好奇心而允許孩子們晚上住到學校。正因為尊重，所以從第一次見面小林先生就成了小豆豆最喜歡的人。而我們呢？因為不尊重孩子，我們不會平心靜氣地傾聽孩子的真實想法和意愿，總是毫不在意地打擊傷害孩子的自信心和自尊心；因為不尊重孩子，孩子出了一點差錯，我們就懷疑他們的能力，然后就站在他們的對立面，以否定的態度阻止孩子去觀察、思考并用心去感受世界。 其實尊重孩子正是建立在理解的基礎上。小林先生理解孩子可貴的天真、好奇心強、頑皮等特質，所以才會有“禮堂露營”、“溫泉旅行”等別有新意的活動。小林先生理解孩子對大自然的需要和熱愛，才會帶孩子到自然中去散步。正如書中小林校長所說：“過于依賴文字和語言的現代教育，恐怕會使孩子們用心去感受自然、傾聽神靈之聲、觸摸靈感的能力漸漸衰退吧？”“世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發現不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什么是真。不會感動，也不會充滿激情。” 總之，只有尊重學生、關愛學生，才能真正的體現教育對于他們的作用，真正達到“培養人”的目標。
二、信任和鼓勵。面對別人眼中的“怪物”小豆豆，小林校長卻能夠用賞識的眼光去發現她身上的`閃光點，并經常對她說“你真是一個好孩子！”這句簡單的話語激勵了黑柳徹子一生，成就了她后來的輝煌。在運動會上，對矮小的高橋君說：“你絕對能做到！”這種鼓舞所帶來的正能量是無法估量的。簡單一句話的魅力，是教育理念付諸實踐的最有說服力的見證。我想起了蘇霍姆林斯基曾經說過的一句話：“對待學生的自尊心要小心得像對待一朵玫瑰花上閃動搖墜的露珠”。我認為小林校長關注的是孩子們的終身發展，把為孩子塑造健康的心靈作為自己的責任。
小林校長用自己獨特的教育方式和科學的教育理念成功的開啟了孩子心靈的四重門：好奇心、自信心、自尊心和同情心，創造了一個充滿魅力的教育環境，并用“心”去教育每一孩子，把他們培養成富有個性的人。小林先生創辦巴學園共8年，1945年東京大空襲中被燒毀，只存在了極短的時間，但是在巴學園全校學生不足50人，后來，國家級人才就有10多個，世界級2個，不得不令人深思。
我不由迷失在神奇的“巴學園”，迷失在小林校長別具匠心的神奇的教育方法里。
《窗邊的小豆豆》讀后感7
讀完日本女作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，被小林宗作的教育思想所感動，結合我一直研究小主人教育，談談我的感受。
顯然，巴學院是非常注重培養學生自主精神的一所小學校，首先是自主學習的精神，現在的課堂，學生的自主性顯然被束縛，什么時間上什么課，當然都是嚴格規定的，學生只是服從。而巴學院呢，孩子可以選擇自己喜歡的課程來上，有的孩子在學習語文，有的在學習科技，還有的在上體育課，自主地練習體操。想想這樣的學習，孩子怎么會不喜歡，而學校也擁有一套教育方式，就是在一上課，就把這一整天的學習目標寫在黑板上，然后讓學生自己決定先學什么，后學什么。那么，為什么孩子會這么自主呢，當然開始當然是由興趣做支撐了。后來，學生學完自己的感興趣的，下面的怎么辦呢，我覺得很重要的一個方法如果學完了，下午有他們都喜歡的散步活動，提前完成學習任務，下午就會散步了，其實就是出去玩了。這是兩個重要的激勵措施，一個是自己的喜歡，一個是為了自己喜歡的，所以自主學習才這么容易推進。當然，還有就是學生感覺自己被尊重，所以產生了克服困難的勇氣，所以能自主完成自己不感興趣的科目的'目標。
巴學院還特別重視生活的自主，為了提高學生生活的自主性，小林宗作校長顯然是非常注意學生習慣的養成，他發明的吃飯歌“好好嚼啊”顯然包含著生活的好習慣，細嚼慢咽是學生重要的一個健康生活的習慣，另外海的味道和山的味道，也很詩意化的讓學生養成飲食的習慣。還有就是自己做飯的體驗，小豆豆通過切菜，做咸菜等事情獲得非常好的成功感。同時自己的事情自己做的體驗，小豆豆在挖排水溝的時候，小林宗作是把她當作一個成人來對待的，提醒他的只是要做完了再弄回去，并沒有阻止她，結果這一次自主的完成，讓她改掉了一個壞習慣，就是上廁所的時候向下探頭。
學生是校園的主人，從校歌的完成和廢棄就可以看出，小林宗作校長顯然是費了功夫，寫了一首校歌，最后的結局是孩子們不同意，那么校長就擦掉了，校長尊重孩子的意見。還有就是學生們可以選擇自己的同位，每一天的同位都不一樣。再就是學生游泳時可以選擇穿衣服還是不穿衣服，學校添置新的電車圖書館時，孩子可以在這里呆到深夜，去感受學校的變化等，從這些來看，學生的確是校園的主人，所以才能那么的愛護這個校園，當別人詆毀校園的時候，他們才能唱巴學院，從外面看是好學校，進到里面是好學校這樣的發自內心的歌曲。
最終讓學生完成內心的自主，小林宗作絕對是一個教育大師，因為巴學院從來沒有說教式的教育，如站好隊什么的，可是卻秩序井然。這是因為孩子的自信、自尊。比如孩子有自己的樹，孩子中午有自己發言的機會，每個孩子都有成功的機會，校長竟會為一個殘疾兒童準備一個運動會，讓這個兒童在每項比賽中都順理成章地得到第一名，校長不停鼓勵每個孩子，對小豆豆經常說的也是“你真是一個好孩子”最了不起的是他在一開始聽了小豆豆四個小時的講話，真是難得，現在在教育功利化的時代，這幾乎是不可能的事情。
讓孩子自主，讓孩子長出翅膀，在人生路上展翅高飛的確是一件不容易的事情，我想起了一句話，只有老師好好學習，孩子才能天天向上。
《窗邊的小豆豆》讀后感8
窗外吹過一陣陣涼風，此時，我正捧著日本作家“黑柳徹子”寫的《窗邊的小豆豆》，目不轉睛地讀著。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實故事，故事發生在第二次世界大戰結束前的東京。作者因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。在小林宗作校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。
小豆豆十分開朗，是個善良的好孩子。像家里的牧羊犬洛基，在玩“狼游戲”時，發生意外，洛基分不清游戲與現實，小豆豆的右耳朵耷拉下來了。明明血流不止，明明傷口疼痛不已，卻怕爸爸媽媽責罰洛基而忘記傷口的疼痛維護洛基，因為她知道，洛基是無心的。像泰明，他得過小兒麻痹癥，很少人和他說過話，在學校里，除了老師，小豆豆是第一個與他搭話的`人，他們從此成為了好朋友。可是，就在春假結束后的第一天早晨，小林校長很遺憾地告訴大家：“泰明死了。”雖然泰明不在了，但是同學們和泰明的種種美好回憶，他們深深印在心里。那時，巴學園的空氣里第一次充滿了悲傷。
巴學園與其他小學與眾不同。其他學校是像房間似的教室，巴學園是電車教室；其他學校大門是氣派的混凝土柱做成的，巴學園的大門是用矮矮的樹做成的；其他學校在吃飯時一般不說話，巴學園在吃飯前先是唱首歌，再請人到桌子中間林說說話……還有就是，巴學園的音樂時間特別多，音符也是同學們一致決定的。巴學園里總是充滿歡笑，小林老師也總是以特殊的教育方式去教育他人。他從不說校園里一些身體上有缺陷的孩子“很笨”“很差勁”之類的話，他總是會鼓勵他們，讓他們像正常人一樣快樂地生活。
幸福的時光總是過得特別快，在暑假里，小林先生經常安排小豆豆他們做獨特、有趣又難忘的活動。小林先生的想法也是很獨特的。如露營，在禮堂里露營，晚上就不著涼；如在游泳池游泳，小林先生讓小豆豆他們光著身子游泳，因為小林先生認為，在別人面拼命遮掩自己的身體是很不自然的事，然后說了一句：“無論是什么樣的身體，都是美麗的。”在活動結束后同學們迎接來了新的學期。
在讀完《窗邊的小豆豆》這本書后，我喜歡上了巴學園，可就在善良的阿良走后，隨后來的是美國的飛機，每天源源不斷的向東京投下炸彈。就在某天夜里，巴學園起火了。還好，小林先生和他的家人都平安無事，可是，巴學園已經被夷為平，再也無法修復。
小林先生總是對小豆豆他們說著這樣一句話：“你們大家都是一樣的，無論做什么事情，大家都是一樣的。”這一句話不僅僅深深影響了小豆豆他們，也深深影響了我，更是影響了眾多成千上萬的讀者。
在這里，我向各位家長提出：“要理解孩子內心的想法，因為你們曾經也是個孩子，其實，大人的想法才是最復雜的。要多跟孩子交流，讓孩子們有個幸福快樂的童年。”我也向發動戰爭的人說：“不要戰爭，讓無辜的生命活下來吧，停止戰爭吧。”
《窗邊的小豆豆》讀后感9
童年是天真的笑聲，童年是豪放的奔跑，童年是無邪的話語，童年穿著幼稚的公主裙，童年是系著鮮艷的紅領巾……童年對于青年人來說是非常向往的，童年對于老年人來說是非常懷念的……
我是一個書呆子，很喜歡看書。《窗邊的小豆豆》也是在同學的推薦下，滿懷好奇地讀起來的。它勾起了我對童年的美好回憶。那些歡聲笑語濃濃的糊在了我的心頭，難以忘懷，揮之不去……
這本書是日本作家黑柳徹子著寫的，她講述了自己上小學時光的一段童年回憶：小豆豆(作者)因為淘氣被迫退學，才來到了巴學園。在小林校長的愛護和領導下，原來在一般人眼里怪怪的“小豆豆”，逐漸變成了大家所能接受的小朋友，并奠定了她一生的基礎。巴學園里親切、隨和及與眾不同的教學方法使孩子們度過了這最快樂的最美好的小學時光 。獨特的教室，獨特的教育方式，我也喜歡巴學園。并不是因為它是獨一無二的，而是因為快樂。巴學園里的老師和孩子們都很快樂，要知道快樂令人生活變得更美好，更充實!
巴學園是作者童年的美好鮮明回憶，對作者而言那里發生的每一件小事則是童年最美妙的音符。在這不濃不淡的回憶中，我們真切地感受到了作者對童年的魂牽夢絮。童年的世界里充滿了快樂和天真，充滿了幻想和純潔。每一顆純真的心，都在孩子們的圖書中自由翱翔；每一句動聽的話，都在孩子們那狂草奔放、鳳舞龍翔的文字中滿溢出來；每一張天使般的笑容，都在那“彩色”的圖片中顯示出來！對于童年，我相信大家都有共同說不完的'同感以及語言吧?
童年是有趣的。它記錄著每一個小朋友成長的腳步，記錄著每一個小朋友盛開的笑臉，也記錄著小朋友們在成長的道路上遇到的挫折和困難。童年的詩、童年的歌、童年的圖畫、童年的容顏、朝夕晝夜、春夏秋冬、山川河流、大漠廣原……一處處童年的留影，印下了深刻的記憶。長大了，我們總是小心翼翼地拿出來“翻翻看看”。有時候我們還會為那些童年無忌而開懷大笑，這是多么有趣的事啊！
童年是快樂的。親人的呵護、朋友的關心、老師的教育，那都是我們難忘的記憶，亦是一生珍貴的精神財富。總有一日，我們會長大成人，這些童年將會成為我們的回憶。所以，我們現在應該更加珍惜現在的時光，追逐兒時的夢想，用堅實的努力收獲最美的童年! 童年的記憶正散發著幽香，讓我們長吸一口氣，聞聞童年的味道，細細品嘗，品味我們的點點滴滴，可能一次純真的微笑，也會成為我們永恒的記憶。
記得我五歲的時候，過年回老家時，有一次看見一只土狗一只腿伸著站著撒尿。于是，我便模仿那只狗狗的樣子上廁所。恰巧被我媽媽看到了，媽媽問我為什么這樣做。我說是因為看到狗狗撒尿的樣子，所以學著狗狗做。結果引出了眾人的哄堂大笑，我不由得羞紅了臉。童年的生活，是我們最美好的生活，最快樂的記憶!
讀了《窗邊的小豆豆》這本書，我深深的體會到了巴學園中孩子們的天真、快樂，還有擁有童心的小林校長，他們可以在巴學園里一起玩耍。雖然到了最后，巴學園毀了，但小林校長確沒有傷心，他想要重建個學校，我真佩服他的執著!讓童年的美好回憶，隨著我們清脆悅耳的笑聲，永恒記憶吧……
《窗邊的小豆豆》讀后感10
“世紀最有價值的圖書”、“銷量第一的圖書”——起初想看這本書就是沖著這些頭銜去的，后來手機上的資訊又時不時地提到這本書，讓我腦子里一連串的問號像線頭一樣不斷交錯纏繞著。
到底是什么樣的書，可以獲得如此多的榮譽？到底是什么樣的內容，可以有這么高的銷量、這么廣泛的讀者群？到底有什么樣的內涵，可以這般漂洋過海、風靡全球？我就像一只好奇的貓，在圖書館里發了瘋似地找尋這本書。第一次的一無所獲讓我有點失望，甚至還在心里抱怨圖書館。第二天，不死心的我再次糾結在日本藏書區的書架前，功夫不負有心人，還真被我找到了。
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的作品，講述的是她小時候的一段真實的故事：因為她小時候的調皮、淘氣和任性被第一所學校退學后來到巴學園，在小林宗作校長的愛護和引導下這巴學園快樂的生活、學習的的故事，給孩子一個自由的空間。
當憂山西高考心忡忡的媽媽帶著在一般人眼里有些"怪怪"的小豆豆來到巴學園時，遇到了崇尚自然教育的、脾氣超好的小林宗作校長，小林校長的寬容和別具一格的教育讓小豆豆在這里感受到了平等、自由和快樂。
小林校長特別注意孩子的素質教育。在他的呵護下，在別人眼里有些怪怪的小豆豆是那么的聰明、活潑，小林校長無疑是一個智慧的校長，你看，他用廢棄電車做的教室是多么的讓孩子們喜歡，他讓孩子們帶的"山的味道，海的味道"的飯菜，讓孩子們充滿了期待，也讓孩子們遠離了挑食，是多么的吸引大家…他讓孩子們按照自己的喜歡上自己喜歡的科目，上午學完了課程，下午就可以集體去散步…一切的一切都是那么的吸引大家。 小林老師十分尊重孩子們的.天性，為了讓孩子們盡情玩耍和畫畫，他總是對家長們說，讓孩子穿最差的衣服來上學；在小林先生的教導下，巴學園的孩子們都無憂無憂的、健康的成長著，結果表明他們當中出現了很多的佼佼者。 一抹美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，也許能撥動一根根美妙的心弦。
《窗邊的小豆豆》，真這本書講述成人的童年往事，成年人可以從中找到很多屬于自己的過去，而小孩可以從中看到他們現在的童年。童年是人一生值得回味無窮的東西，它和童話一樣都給我們帶來了很多美好的回憶，但童年絕不等同于童話，童年始終是真實的，而童話純屬杜撰。
這個叫小豆豆的女孩眼里所展現的童真世界是我們曾經忽略和淡忘的美好事物，這種忽略通常都是一生的，那些生命中非常寶貴的東西，居然整整一生我們都沒有想起來。這不能不說是一種遺憾，這本書不僅讓我們記住了一個由六輛電車改成教室的學校，校名叫"巴學園"，更讀到了一個兒童成長的旅程，這個旅程是創造力和社會適應的過程，是人與人之間相互理解和尊重的過程。這個旅程對于每一個人都很重要，對我們現在的教育更重要。
《窗邊的小豆豆》讀后感11
也許，我們誰也無法走出自己的童年……
靜謐的夜晚，我沉醉于書的芳香。合上《窗邊的小豆豆》，生動真實的故事情節總讓我浮想聯翩。作者的每一筆每一畫，都流露出深深的情意和童年的美，給讀者一種心靈的震撼。
或許，最讓人猜不透的東西，就是孩子們想做的事情吧。他們有天真的想法，自然會做他們自己想做的事。文中的小豆豆就是這樣一個喜歡做最好自己的孩子。
“媽媽，我想當個檢票員!”“我本來是想當間諜的，可現在想當檢票員了，行嗎?”“媽媽，我什么都不干了，還是當個廣告宣傳員吧!”小豆豆總是將自己心里想的向媽媽傾訴，這不正是孩子的優點嗎?小孩子都有自己的夢想，可能他們的夢想會常常變化，那是因為孩子在長大，內心深處的想法也會隨之而改變。在大人眼里，就會覺得是錯的，可他們并不明白孩子當時想要的是什么。
父母是孩子們永遠的人生導師，小豆豆的媽媽從不去阻礙她做自己喜歡做的事。小豆豆從小調皮，經常被老師叫家長來學校。老師向媽媽反映小豆豆在學校里站到窗邊喊“化裝廣告員——”與燕子搭話，還亂畫太陽旗。聽到這些的媽媽，雖有些驚嚇，但媽媽認為，在這個成長階段，孩子們對每一件事物都會充滿好奇，做出一些大人們認為不對的事，并沒有什么不好。如果去干擾孩子發揮，只會讓孩子覺得什么事都不能做，只會跟著大人的思路走，就會失去自己的想法，做不了自己喜歡做的事，不能做最好的自己。
當小豆豆來到了巴學院后，遇到了寬容的老校長，他也幫助小豆豆找到了最好的自己。一次，小豆豆的錢包不小心掉進了糞坑，天真的她，想要把錢包找回來，她什么都不管，一直將糞便往外掏。突然，上課了，但小豆豆還是繼續掏，越干越有勁。這時，老校長走過來，卻沒有阻止她，“干完了要把它們都送回原處去喲!”。最后，小豆豆還是沒有找到自己喜愛的錢包，她按照老校長的要求，把糞便又全部掏了回去。當時的小豆豆，可能不明白為什么老校長不像其他老師一樣，去狠狠地責罵她，甚至開除她。
作為讀這本書的我們，已經體會到了老校長的用意。老校長為小豆豆指明方向，他似乎能揣摩出孩子內心的想法，不為了學校的條條框框，而隱藏小豆豆內心最初的想法。他引導孩子去做自己認定的事，幫助小豆豆做最好的自己。
媽媽的慈愛與校長的`寬容讓小豆豆已經從那個站在窗邊，喊著“化裝廣告宣傳員叔叔”的淘氣娃娃，變成一個懂事、聽話的女孩了。小豆豆可以堅持做最好的自己，那么相比之下的我們，也可以做到嗎?我們內心深處也應該時刻住著一個小豆豆，提醒失去方向的我們，透過小豆豆稚嫩的想法，去追隨我們最初的夢想。
不要被謊言蒙蔽，不要去迎合掩飾，做最好的自己吧!即使我們的童年已經離去，但我們依舊有選擇的權利，去找尋純真童年的起點吧，它也許會成我們追逐的終點。
《窗邊的小豆豆》讀后感12
初讀黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》就和頑皮的小豆豆一起被不一樣的“巴學園”所吸引，仿佛開展了一場奇幻之旅。
這里有開心的傾聽了豆豆的奇思妙想4個小時的溫暖的校長；這里有不會動的電車教室，可以任由孩子們自己選擇喜歡的座位；這里還有沒有固定時間的課程表，孩子們只要能完成老師在黑板上的所有科目和題目就可以了，碰到難題再請老師到座位上指教。如果孩子們提前完成了，更加能到田野里去散步，通過生動的教學，學習《生物》，了解《自然》，追溯《歷史》。
這里的生活環境也同樣是奇妙的，首先孩子們被要求帶上奇怪的盒飯，對于理解不了“均衡營養”的小朋友們，校長只是拜托家長帶來“海的味道和山的味道”。帶來均衡營養的同時，也讓小朋友們積極思考，認識了自然；
然后吃飯的過程也是奇妙的，一首簡單的“好好嚼”的飯前歌，就養成了小朋友們良好的飲食習慣，看得書外的我也想“嚼啊，嚼啊，嚼啊，嚼啊”
這里還會讓孩子們穿上“最差的衣服”衣服來學校，以免孩子們害怕弄臟衣服，回去挨罵，何嘗不是一種釋放天性呢？甚至在校園里，光著身子游泳也是允許的，“無論什么樣的身體，都是美麗的”，讓同學之間坦誠無間，不會相互嘲笑。
也許奇妙就是“巴學園”的日常，圖書室、韻律操、芭蕾舞、寒暑假、江湖騙子、葬禮、家長會……。一個個不可思議的小故事又是那么充滿溫情，像是偷偷的流入心中的甘甜。
“那背在脊背上的書包結成了朋友”的巴學園，又怎能不讓讀者期待著，“新學期里每一個必然會充滿新奇和歡樂的日子正在等著已經開始二年級的小豆豆。”
再讀它時，已不自覺地哼唱起小林校長那首被擦掉的簡單校歌：“巴學園，巴學園，巴學園”（配上飽含深情的曲調，盡管全歌9個字，但是卻飽含了校長“熱愛學校，熱愛孩子們”的.感情，也蘊含著對孩子們開放式的陪伴），自己也仿佛跟隨著小林校長一起播種了小豆豆這樣一個小小的而獨特的花種，跟著校長一起傾聽和欣賞小豆豆的天真浪漫和奇思妙想。
校長就像是很多園丁一樣，精心的為孩子們準備了一個充滿著新奇事物的花園，因為他知道孩子們總是偏好新穎刺激的學習形式；給與孩子們理解和尊重的清新空氣，因為這樣能讓孩子們更能自信、勇敢和有安全感；校長也會細心每個不同的小花種，只有尊重孩子個體的能力的差異，才能制定出適合的養育方法；耐心地施加關愛和鼓勵的肥料，培養出孩子們健康的人格；還會觀察著每朵花之間的距離，讓他們自然萌發友情和坦誠的芬芳；同時也讓花兒們接觸小蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓等各種社會上的農夫、士兵、韓國人、美國人，告訴他們“戰爭中，日本和美國是敵人，而在校園里是朋友”。
小林校長就是這樣一步步教給小花們抵御風暴的能力，讓小花都能盡情綻放。
微風吹來，這滿園怒放的小花們，散發著甜蜜而醉人的芬芳。
這沁人的芬芳是孩子們成長的根基；這芬芳給孩子的家人們帶來了希望和幸福；這芬芳飄越了千萬里感動了每一個讀者，也為現代教育注入了新的活力。
《窗邊的小豆豆》讀后感13
有趣的巴學園，可愛的小林校長，與眾不同的電車教室……《窗邊的小豆豆》讓我發現了一個屬于孩子的快樂天堂！
小豆豆，故事中的主人公，一個機靈，淘氣，滿腦子奇思怪想的小女孩，在被原來的學校勸退后，歪打正著地踏入了巴學園的校門，幸運地遇到了小林校長，從此開始了她精彩的人生旅程。在巴學園里，小豆豆可以自由選擇座位；可以按興趣做題；可以外出散步；可以夜宿不歸……這些在我們看來“不可理喻”地“放縱”卻讓小豆豆在不知不覺中學會了遵守秩序；互助互愛，同時也讓她愛上了這所有“魔法”的學校；愛上了學校里的“魔法師”——小林校長。
“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有著優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發現這些‘優良的品質’并讓它們得以發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。”小林校長在巴學園里始終堅持著自己的這一信念，同時他也用自己的“魔法”在潛移默化中影響著孩子們——在這里，“山的味道和海的味道”讓孩子們不再挑食；光著身子游泳讓泰明感受到了身體的美麗；精心設計的運動會讓高橋重拾起戰勝自己的信心；而“你真是一個好孩子”則讓小豆豆在不經意間認識到了自己的價值……
在《窗邊的小豆豆》一書中，還有一件事情讓我印象尤為深刻，那就是：當小林校長看到小豆豆因為心愛的錢包掉到廁所里，而用長舀子在掏口處把里面的臟東西一勺一勺地掏出來，并在身邊堆成高高的小山時，竟然沒有驚訝，沒有訓斥，而只是說了一句：“弄完以后，要把這些全都放回去啊！”這，在我們的生活中簡直是難以想象的，這需要我們對孩子有多大的理解及信任呀！而小林校長的這種體驗教育，卻讓小豆豆在為之努力尋找過并得到理解和認可的情況下，改掉了她長久以來喜歡低頭看便池的壞習慣！
應該說，《窗邊的小豆豆》這本書反映了一個值得我們深思的問題，那就是：怎樣的成長環境才是孩子現在最需要的？我相信，每一個父母都疼愛自己的孩子，都在盡自己最大的努力讓孩子能得到最完善，最有效的教育。可是，當所謂的“名校”成為家長們眼中的“香餑餑”時，成績便成了衡量孩子好壞的唯一標準，而孩子們也隨之成為了學習的“機器”。
小豆豆是幸運的，因為她擁有了理解她的最好的父母，將她送入了巴學園這所“魔法”學校，讓她遇見了影響她一生的最好的老師，也讓她擁有了一個美好而又燦爛的'童年。其實在我們的生活中，也會常常遇到小豆豆這樣的“特殊兒童”，他們有著天馬行空的想法，有著常人無法理解的行為。而我們在面對這些“特殊兒童”時，總是習慣將自己的想法強加在他們身上，并試圖通過反復地說教將他們改造成我們眼中的“好孩子”。在看完《窗邊的小豆豆》這本書后，小林校長所倡導的自然教育和體驗教育讓我真正地感受到了孩子對自我價值認識的重要性。我想，當我們以平等地眼光對待每一個孩子，放手讓孩子們以自己希望的方式來接受知識，在大自然的懷抱中學習的時候，他們也會如同小豆豆在巴學園中一樣快樂！
《窗邊的小豆豆》讀后感14
我讀了《窗邊的小豆豆》這本書后，感觸非常深。
小豆豆因為淘氣被退學了，一個全新的“巴學園”接受了她。“巴學園”是個與眾不同的學校。“巴學園”的教室：一個個廢棄不用的電車車廂；“巴學園”的校長：第一次見小豆豆，校長就微微笑著聽小豆豆不停地說的四個小時的話，沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦；“巴學園”的午餐：每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們挑食，所以蔬菜、肉類、魚類都得吃；“巴學園”的教育方法：自己從喜歡的課程開始學起；“巴學園”的運動會：能夠自己策劃稀奇古怪的項目，讓每個孩子都能發揮特長；“巴學園”的活動：上午，如果把課程都學完了，下午大家集體出去散步，學習地理和自然，夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……“巴學園”里的一切新鮮動人的場景多么令人羨慕。
小豆豆在“巴學園”里自由自在，無拘無束。沒有師生之分，無論老師、學生，甚至校長都是好朋友，完全沒有學生在老師面前的拘束。或許，有很多人會覺得這樣的教育方法是異想天開，它對愛心、耐心、想象力等的'要求遠遠超過了對知識的要求。我個人覺得這是我們這些孩子的心聲。
作者絲毫不采用理性化的語言，因為這樣會失去童趣。在字里行間流露孩子的思想和那種單純直白的語言，給與讀者更深的感觸和啟迪。讀了這本書后，我想生活中的我一定能得到父母、老師的細心呵護，能像小豆豆在“巴學園”里一樣快樂的成長。作為學生，現在的教育方法改來改去仍然沒有創新。這是為什么呢？因為老師們沒有真正地把學校當做我們的樂園，沒有真正的從我們的角度思考問題。我們的老師有哪一個很耐心地聽一個一年級的孩子嘮叨四個小時；小林校長建議家長給孩子們最差的衣服來學校，目的竟然是孩子們毫無顧忌地去玩耍，他陪著學生在禮堂里搭帳篷“野營”；為了鍛煉學生的膽量，讓學生們知道這世界上沒有鬼，他讓孩子們去九品佛廟開展“試膽量”活動，當小豆豆的錢包掉進廁所時，任由小豆豆在廁所的掏口處，把便池里的東西一勺一勺地舀出來，只是像好朋友似得說了句：“弄完以后，要把這些全部都放回去。”試想一下，哪個成年人會看到孩子這樣的行為，能說出這樣看似無關痛癢，輕描淡寫的話，實則真正理解孩子的話來。而小林校長做到了：為了個子矮小的高橋體驗成功，他設計了一套別具一格的運動會，而且運動會的獎品全是蔬菜，讓學生把自己的獎品當成晚餐，適合孩子的教育才是最好的教育。
從小林校長的教育中，我看到了寬容，看到了博愛，看到了順從甚至是妥協，而在我們的教育中往往會把順從當作是一種無奈，把妥協當作是一種放棄，一種不負責任。這讓我不得不審視我們的教育，現在老師的教育是在愛我們，還是在傷害我們？
《窗邊的小豆豆》讀后感15
我們又嘗試了一次，終于成功了；記住，一個人如果愛慕虛榮，他將一事無成。窗邊的小豆豆閉上眼睛還能清楚地看到你如瓷般的微笑，溫暖，干凈，像初春的陽光。我家的小烏龜叫“巴克達”，長得既可愛又淘氣，并且很膽小;光線并不明亮，我卻看到了您頭上幾點晃眼的光。
《窗邊的小豆豆》有好多篇文章，我最喜歡的一篇文章是《洛基不見了》。文中講了小豆豆從鐮倉的伯父家回到了東京自己家里，回到家以后小豆豆總是先找自己的寵物——洛基。可到處卻不見洛基的身影，小豆豆很傷心，就問媽媽洛基去哪了？媽媽不想讓小豆豆傷心，可媽媽最終還是對小豆豆說出了實情——洛基不見了。小豆豆無法相信，可這是事實，她再也抑制不住自己了，放聲大哭起來。小豆豆釋放著自己真實的情感。
讀到這兒，我也哭了，因為我也有同樣的經歷。一次，我和媽媽去了外婆家，回到家后我就去找小狗胖胖玩，可過了一會，小狗突然跑走了，我以為它去找好伙伴玩，就沒在意，可大約過了一兩小時，小狗仍然不見蹤影。有人說當時看見有人在追趕一只小狗，后來被別人撿走了。我知道，我的小狗從此離開了我，我可能再也見不到它了。
我的眼眶里閃動著淚花，漸漸地眼前一片模糊，最后我再也忍不住了，放聲大哭，任憑淚水從臉頰上垂落。想著我們歡樂的回憶，我傻傻地笑了，晚上做的夢都是我家小狗。第二天早上一起床，發現小狗不見了，我又抱著媽媽痛哭。我只能希望我家小狗只是被另外一個我撿走了，還和以前一樣快樂地生活著。所以我真切地同情著小豆豆，為小豆豆之憂而憂。
但這樣一個具有真性情的小豆豆在一年級時因淘氣被學校退學，后來才到巴學園。原來的班主任明確地對她媽媽說：“有府上的小姐在，整個班里都不得安寧。”隨后班主任一一列舉了小豆豆接二連三的異常舉動，并以此來宣泄對于小豆豆的不滿。
我真慶幸她來對了地方，因為“巴學園”是一個與眾不同的學校。校長在第一次見小豆豆時就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話，而沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。更令人叫絕的是“巴學園”的教育方法是自己從喜歡的課程開始學起。“巴學園”的運動會是能夠讓學生自己選定的。如果上午把課程都學完了，下午還能出去散步；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事......當我看到這些時，我不禁感慨起來：原來巴學園可以讓學習生活這么有趣！在這樣的`環境中，在小林校長的教導下，一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的好孩子。
是巴學園讓新鮮的事物培養了小豆豆熱愛學習、熱愛學校、團結友愛的熱情和動力，是巴學園讓小豆豆不僅學會了知識，更懂得了怎樣做一個懂事的孩子，怎么樣去對待身邊的人。我喜歡這樣的巴學園，能在巴學園里學習是一件多么快樂的事兒啊！巴學園，一座神奇的學園！我也想去！
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