讀尺有所短,寸有所長有感

　　讀完某一作品后，你心中有什么感想呢？此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，下面是小編為大家整理的讀尺有所短,寸有所長有感，歡迎閱讀與收藏。

讀尺有所短,寸有所長有感1

　　我讀了一篇文章，題目是《尺有所短，寸有所長》，主要講了一位同學因得了獎，同伴們都不與他玩了，他很傷心，向柯巖討教，柯巖告訴他了一個“尺有所短，寸有所長”的道理，讓他明白了不能驕傲。

　　讀了這篇文章，我陷入沉思。我們同學之間不常發生這些事嗎？我也經歷過一件這樣的事：有一次，我畫了一頭栩栩如生的小鹿，父母師長看了都贊不絕口，紛紛夸我是個畫畫的天才，生在世上就是給我們畫畫的。我高興極了，拿著畫給這個看，給那個看，還炫耀說：“看我畫的多好！你能嗎？我是畫的最棒的！”爸爸聽了，語重心長的對我說：“孩子，人外有人，天外有天，還有高手在前頭呀！”我很小，哪能聽懂呢？依然我行我素，當我發現一個比我畫的還好的爸爸的作品——鯰魚時，氣的我的小臉通紅，一怒之下，把我那幅畫撕了，當爸爸摟著淚流滿面的我時，輕輕的說：“孩子，別哭，你會趕上爸爸的！”我怒氣沖沖的'說：“爸爸，你能畫鹿嗎？”爸爸微微一笑，幾筆畫成了，我驚呆了！鹿！我的鹿！我服了，大聲喊：“我要超過爸爸！”如今，我的畫畫水平快和爸爸打成平局了，為什么會這樣呢？因為我改正了驕傲這個大大的壞毛病！除了畫畫，我的寫字、作文的水平也很優秀，這也是我“戒驕”的結果。身為班長，我給同學們做了一個榜樣。

　　驕傲，在一個人身上，會影響整個人的人品與素質，會讓他（她）得到十分不幸的后果。“人外有人，天外有天”，比自己厲害的人還有很多。朋友們，不要驕傲，一步一個腳印的踏踏實實的走自己的路。

讀尺有所短,寸有所長有感2

　　每一個人都不可能是十全十美的，也不可能是一無是處的。尺雖比寸長，但也有不夠長的時候；寸雖比尺短，但也有用得上場的時候。

　　俗語說得好：“人是吃五谷雜糧長大的，怎能不犯錯誤。”十個手指也有長短，“金無足赤，玉有微瑕”，“愚者千慮，必有一得”都說明了這一道理。雖然道理是容易懂的，但在生活和工作中，人們卻往往要求“尺有所短”，同時又忽略了“寸有所長”不是嗎？其實，人的智能和精力都是有限的，一個人不可能三百六十行，行行稱狀元。所謂的“博士、專家”也不過是某一領域里的博士、專家，所謂的“多才多藝”，也是相對而言的，真正的全才是不存在的，人人都難免有其短。當我們選拔人才時，不能求全責備，非要找個全才不可，那是錯誤的，我們就是要看到他們身上出眾的才能，否則，就會埋沒人才。牛頓是物理學家，但不善辭令；孫臏是軍事家，但未必能親臨前線；陳景潤是有名的數學家，但不是個好數學教師。我們不能因此說牛頓的三大定律無價值，孫臏的兵書對作戰沒用處，陳景潤對歌德巴赫猜想的證明就是錯的。相反，我們不能不承認他們三人都是名副其實的人才，都是對世界做出巨大貢獻的人才。

　　同樣，在我們的同學當中，科科拔尖、樣樣都好的人固然有，但恐怕只是鳳毛麟角，大多數同學既有“長”科，也有“短”項。即使是那些成績較差的同學，也一定會有過人之處。孔子說得好：“三人行，必有我師焉。”既然每一個人都有長處和短處，那么我們就應該正確地認識自己和對待別人，既不因自己有不及人之處便妄自菲薄，甚至自暴自棄，也不因他人有不及己之處便自高自大，盛氣凌人。只有虛心向他人學習，取長補短才能取得真正的進步。由此想到了我們的教育事業，我們在培育學生身上，應注重他們的長處，看到他們身上的出眾才能，不是兩眼死盯著他們的`缺點，因而抹煞了優點，埋沒了人才。要最大限度地發揮我們學生的積極性和創造性，就必須考慮到“尺有所短，寸有所長”，應該避其所短，揚其所長，這是用人應當遵循的一大原則。缺點和不足是客觀存在的，優勢和強項也是每個人都有的，就看如何看待這個問題了，有位哲人曾說：垃圾只是放錯了地方的寶貝。日本就曾把垃圾壓制成樓板建造高樓大廈。反過來說，寶貝如果放錯了地方，也會成為垃圾的。

　　“尺有所短，寸有所長”，每個人都有自己的優點和缺撼，我們不但要看到自己的不足，更重要的是要看到別人的優點，取長補短，正確看待自己和別人。尺短寸長，人無完人。愿我們每一個人都有一個謙遜的胸懷，在自己的工作崗位上發揮出最佳的水平！

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