魯迅讀后感15篇
當細細地品讀完一本名著后，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編精心整理的魯迅讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
魯迅讀后感1
在我讀過的那么多書籍中，給我留下最深刻印象的是《我的伯父魯迅先生》。這篇課文主要回憶魯迅先生給作者留下深刻印象的幾件事，說明了魯迅先生是個為自己想得少，為別人想得多的人，表達了作者崇敬和懷念的思想感情。
“哈哈，還是我的記性好。”這句話是魯迅先生對作者讀書不認真進行委婉地批評。讀到這里，我又羞愧又悔恨，比挨打挨罵還難受，讓我不禁掩卷沉思：有一次，爸爸幫我買了一本名為《五萬年前的客人》的書，我一目十行、囫圇吞棗地讀了一遍，只注意緊張動人的情節；而文章的特點、所表達的情感，全弄不明白。一天，爸爸突然問我：“小可，爸爸給你買的書讀懂了嗎？”“讀懂了。”我回答說。爸爸面帶笑容地說：“我問你一個問題，看你能不能答對，《五萬年前的客人》中的《黑寶石》是什么？”我吞吞吐吐地說不出個所以然來。爸爸聽了，說：“讀書要認真，不能馬虎了事。愛因斯坦小時候也不是個超人的天才，甚至有人說他是個‘笨蛋’，可促使‘笨蛋’成為天才的不正是勤讀書這三個字嗎？愛因斯坦深信天才出于勤奮，他用勤讀書去彌補自己的笨拙。勤讀書可以提高閱讀和寫作能力，還可以增長知識，提高認識事物的'能力。”聽了爸爸發人深省的教誨，我醒悟了，并下定決心：從此要認真讀書，不再馬虎了事了。
從《我的伯父魯迅學生》中關心青少年的一個情節中，我明白的道理是：做什么事，都要認定目標，一心一意、認認真真去完成，才能成功。作文
魯迅讀后感2
這幾天，我讀了《魯迅的故事》這篇文章，心中感慨良多。
說起一代文豪魯迅，在他小的時候原本是立志學醫的。父親的疾病，花去了家中大部積蓄，漸漸要靠典當家里的衣物飾品來為父親買藥。因為當鋪去的多了，耳聞目睹了社會上還有許多的任何自己家的情況一樣，甚至更有因家境貧困根本就買不起藥的人。所以小小的魯迅就立志要做一個濟世扶貧的好醫生。為了實現理想，他勤奮學習，爭取到了去當時近代醫學較先進的日本留學的機會。但留學是由于一件事的觸動，讓他意識到喚醒國人愚昧落后的思想，比單純拯救人的肉體更重要。他毅然決定棄醫從文。我覺得魯迅的.這種行為是出于一種更深層次的愛國情懷所為。從此，他拿起筆作武器，與一切舊思想舊勢力斗爭，成為了一位偉大的文化斗士。
我被魯迅的愛國精神深深感動。“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”這正是他一生的真實寫照！充分體現了魯迅對反動階級的仇恨和對勞動人民深情厚愛。我們的祖國就是因為有了無數的和魯迅一樣愛國的仁人志士，經過流血犧牲才建立起了一個文明進步的新中國。
今天，我們生活在一個和平的年代，雖然不再需要像魯迅那樣對反動階級口誅筆伐了，但他的這種深層次的愛國精神卻值得我們繼承發揚。我現在還是個小學生，總有一天要長大成人。學習魯迅先生最好的行動就是鍛煉好身體，學好功課，為將來打下堅實的基礎。
魯迅讀后感3
讀了《我的伯父魯迅先生》這篇文章，我的心久久不能平靜，我拿著書讀了一遍又一遍，魯迅先生的諄諄教導使我銘記在心。
魯迅先生生前十分受人們的愛戴，死后，仍被人們尊敬。文章中所講的幾件事就足以回答為什么社會上的各階層人世都愛戴他。
其中能教育我們青年人的一件事是：魯迅先生教育青少年讀書不能“囫圇吞棗”，要把內容仔細看看，汲取其中的精華。這一點我就做的不夠好，看書時，第一遍我總是看得很仔細，但只注意了故事情節。第二遍讀的就不仔細。最后只記住了書中扣人心弦的故事，激動人心的情節，而真正應該記住的卻被我忽略了。讀了這篇《我的伯父魯迅先生》后，我決定一定要改掉粗心大意的壞毛病，以后讀書一定要認真，慢慢地去讀，去汲取其中的精華。
文中的“魯迅先生在冬天的一個傍晚，冒著嚴寒給一個車夫包扎傷腳，還給車夫錢讓他回去養傷”給我留下很深的`印象。這段話說明了魯迅先生同情勞動人民，樂于助人。
魯迅在日常生活中，十分關心他的女傭人阿三。阿三因為丈夫失業而心情不好，眼睛生病時，魯迅先生就不讓她干重活，讓她多休息。可以看出魯迅先生舍己為人的精神和崇高品質。
合上書，魯迅的高大形象好像就在眼前，他的“不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡”，“無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫”，“人生得一知己足矣，斯世當以同懷視之”，“一件事，無論大小，倘無恒心，是很不好的。而看一切太難，固然能使人無成，但若看得太容易，也能使事情無結果”，“橫眉冷對千夫指，俯首干為孺子牛”等名言警句、高尚品質在腦海中不斷閃現。
魯迅讀后感4
在魯迅的《故鄉》中，魯迅先生寫道：“非常難。第六個孩子也會幫忙了，卻總是吃不夠。又不太平。什么地方都要錢，沒有規…收成又壞。種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本；不去賣，又只能爛。掉…母親說，那豆腐西施的楊二嫂，自從我家收拾行李以來，本是每日必到的，前天伊在灰堆里，掏出十多個碗碟來，議論之后，便定說是閏土埋著的，他可以在運灰的時候，一齊搬回家里去；楊二嫂發見了這件事，自己很以為功，便拿了那狗氣殺（這是我們這里養雞的器具，木盤上面有著柵欄，內盛食料，雞可以伸進頸子去啄，狗卻不能，只能看著氣死），飛也似的.跑了，虧伊裝著這么高底的小腳，竟跑得這樣快。”
這看似平凡又啰嗦的文字，其實正恰恰表現了中國人的那種愚昧，又恰恰體現了中國人的那種悲哀。如果我們生活在以前的時代里，我們能否不免俗的對抗這個世界呢？
最后，魯迅先生說：“我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”貧窮愚昧無知，這都是當時黑暗社會的封建思想所導致。魯迅先生敢于剖露出現實世界，實在不容易。通過《故鄉》，我深刻體會到舊社會的黑暗與封建，同時也為生活在這個幸福的新時代感到慶幸！
魯迅讀后感5
下午下班回家，感覺很累，洗完澡變躺到床上，突然發現身旁一本很久沒看過的《魯迅散文集》，也很無聊，便拿來翻了翻。
翻開有些泛黃的.封面，看完題記，第一個感覺：好飄渺，好有深度！換句話：不知所云。可能用噶指代太多啦，我唔系當時噶人，所以就唔明白，不過可能簡SIR會明噶！啊，不是“可能”，系“一定”會明白！做本天才噶老師一定要有翻甘上下先得噶嘛！
再看下一篇：《野草》。寫噶系野草吸收天地精華，頑強甘生存，即使成日比人踩系腳下！系度我霖應該系指代我地受苦受難但自強不息噶當時噶人民。但距又講句唔中意野草生存所在噶土地。好簡單~就系指代當時噶社會現狀啦。嗯嗯，我真系天才~
緊接著又看了一篇《過客》，講一個“城市生活無著落的流動乞討人員”遇到一個阿伯同細路女，問阿伯比杯水距飲。阿伯好人甘同意左，叫距個孫裸水比距飲。于樹阿伯又好無聊甘問距叫乜名，想去邊。跟住個“過客”好酷甘回答：“我不知道”。嗯嗯，“究竟我系邊個”呢個問題的確系一個好深奧噶問題，難怪咯乞丐唔識答啦。個乞丐又話“要到西邊去”，但是阿伯講“西邊系墳墓喔”。乞丐講“我不知道，但有個聲音叫我一定要去”。
最后又看了《復仇》，可是看完不知所云，只感覺有些倦意，便倒頭睡去了。
魯迅讀后感6
在我開始上二年級的時候，我所知道姓魯的人只有三個。一個是木匠魯班，再一個是《水滸傳》中的魯智深，此外，我還模模糊糊記得一個叫魯迅的，他經常寫些我不懂得文字，還是位偉大的文學家、思想家和革命家。三個“家”字，在我幼小的心靈中疊成一座高大的山峰。我想，他一定比魯班還聰明，比魯智深還英勇。
稍大一點，懂得多了，我更了解魯迅了。再大一些也就是現在的我了。在相當一段時間，我對魯迅的作品產生了極大的興趣孔乙己的可笑，阿Q的可憐，祥林嫂的悲慘，都給我留下了不可磨滅的印象，但是我更喜歡魯迅的雜文，他的雜文蘊涵無盡的力量。放寒假的前幾天，我買了本《魯迅全集·雜文卷》，它吸引著我去看那熱血沸騰的.一行行、一段段······
讀魯迅的雜文集，如同面對一位絕世“狂人”的感覺。我甚至不敢相信，一位修養極高的作家，竟然拋開一切溫情，去尖刻的怒罵。讀了他的雜文，我不禁給他取了個綽號——愛挑剔的老頭。但仔細想想，愛挑剔反而就是魯迅的高人之處。
文如其人，讀了魯迅的文章，心里默默映出一個特寫鏡頭：一張瘦小的臉;寬寬的額，上面有幾道皺紋，頭發豎著，分出棱角;濃眉下露出一雙憂郁的眼神，硬硬的胡子根根豎起，像刺，會扎人……
這樣的性格，這樣的相貌，再加上這樣的人生，我常想，他大概是很難相處的吧，有人說他很冷漠，連他的朋友范愛農也一度認為。其實他很熱情，為了一個青年的鞋子跑了大半個京城，還送書給售票工人。魯迅是引導萬千青年知識分子走向戰斗、走向成熟的旗手。
他也是直爽的。他敢說，說出《對于左翼作家的意見》;也干校，笑那《二丑藝術》;他敢罵，罵那《流氓的變遷》。
讀魯迅，讀魯迅雜文，讓更多人了解魯迅!
魯迅讀后感7
“捧著一顆心去，不帶半顆草回”這是魯迅先生一生的寫照——-魯迅先生愛看書，用他那個尖銳的"筆桿子”與當時腐敗的政府作斗爭，他多次碰壁但他沒有繳械投降，在文海中義正言辭地辱罵，當時政府的無能，訴出了平民生活的艱苦。
在文章的第二標題中作者問魯迅先生他的鼻子為何是扁的？魯迅先生說了一個笑話：“小時候在捉迷藏的時候天天撞到墻鼻子就扁了。”魯迅先生不是胡說，由于他的作文多次辱罵政府也因此多次被捕，他的生活是多么的坎坷，這樣的他不碰壁才怪。可是這一切都沒能阻止他，他多次摔倒站起來多次失敗站起來，他的意志堅強不定，為了逃脫政府的抓捕，他的'一生不知用了多少個筆名！
在文章的第四標題中魯迅先生救助了一位受傷的車夫，體現了他體恤民情的精神。文章中有一個情節震撼了我："魯迅先生半跪著為車夫擦藥包扎。”半跪著說明什么？他說明了魯迅先生為別人想的多，為自己想的少。大家也不難忘記文章中的另外一個請節，車夫他沒有鞋，這說明當時百姓的困苦以及為何中國二十世紀的悲慘。
魯迅先生他一生寫作無數，其多數在寫政府的腐敗無能。在第三章中，歡樂喜悅流溢在魯迅先生的面容上，春節的煙花放飛在天空中，魯迅先生的子孫們，在春節熱鬧的街市上狂歡，看到百姓們歡樂，魯迅先生第一次笑了…
為國造福，體現民情。“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”他在人們心中是一個受愛戴的人。
魯迅讀后感8
這天，我讀了《我的伯父魯迅先生》這本書，我對書中伯父幫忙黃包車夫這件事很有感觸。這件事的大意是：有一天，作者和她的爸爸媽媽去伯父家。在伯父門口發現了一個受了傷的黃包車夫。她的爸爸問了他，明白了它受傷的'原因。爸爸跑到伯父家，把他的傷口給包好。伯父又給他一些錢，叫他在家里養傷。我很敬佩魯迅。
在生活中，我就經歷過一次與書中一樣的事情：一次，一個男孩獨自玩著，突然踩到一塊香蕉皮，滑到了。他大哭起來。在旁邊的人，只是冷眼旁觀，沒有一個人幫忙他，扶著他起來。有的人不幫忙他，還幸災樂禍，指著他哈哈大笑，還說他的狼狽樣。之后，我看見了，就過去扶他起來，帶著他玩，我們玩得十分開心。
后一天，我遇到了困難，有一題不會做。他就來告訴我這題的答案。他上四年級了，和我一樣。之后，我們是好朋友，遇到困難互相幫忙。
以后，別人摔倒了，我不會嘲笑別人，而是幫忙他，你幫忙別人，別人就會幫忙你，互幫互助。只要他遇到困難，我就會幫忙他，讓他成為我的好朋友。
在此，我期望每一個人都能熱心地幫忙比人。這樣，世界將會變得更加完美，也會使自己更加快樂。我明白一個道理：你只有幫忙別人，別人才會幫忙你。我會幫忙比人，讓世界變得更加完美。讓我們自己變得更加快樂。我們做任何事都要有自信。
魯迅讀后感9
同學們，幾年來，大家一定看過許多的課外讀物。當然我也一樣，我看過的書里印象最深的是《我的伯父魯迅先生》。
這篇課文給我印象最深的是，我爸爸和伯父一起救助一位車夫。一天，我和爸爸、媽媽一起去伯父家，外面北風呼呼地怒號著，天色十分陰暗。街上的人都匆匆忙忙地趕著回家。走在離伯父家不遠的地方，看見一個黃包車夫正坐在地上呻吟，車子扔在一邊。爸爸跑過去問說：“您怎么了？”拉車的從那灰白的抽動著的嘴唇里發出微弱的聲音：“我的腳被玻璃扎進了腳心。”聽完爸爸連忙跑到伯父家。不一會兒，就和伯父拿著藥和紗布出來。他們把黃包車夫扶到車上，一個蹲著，一個半跪著，小心地把車夫腳心的玻璃拔出來。拔出來后伯父馬上拿硼酸水幫他洗干凈，又幫他敷上藥。扎好繃帶后，拉車的說完謝謝后剛要走，就被伯父叫住了。伯父走過去從口袋里拿出一些錢給他，把剩下的'藥和繃帶也給他了。拉車的拉住伯父的手不停地說謝謝。
讀完后我慚愧地低下了頭，我和魯迅先生相比簡直一個是天，一個是地。記得有一次我和幾個朋友一起騎車去公園。我們停下來休息的時候，聽見一個微弱的聲音。走近一看，一位老奶奶摔倒在那里。我看了一眼就趕緊走了。那時候的我怕惹麻煩，居然沒有伸出援手。現在回想起來真的覺得很羞愧，也很后悔。
要是我們每個人都能像魯迅先生那樣善良正義，相信這個社會會更加美好的。
魯迅讀后感10
讀了《我的伯父魯迅先生》以后，我的心久久不能平靜。我捧者書一遍又一遍地讀者，魯迅先生的身影縈繞在我的腦海中，久久不曾離去，他指引著我，感動著我。
其中最能教育我的一件事是：魯迅先生教育青少年讀書不能“囫圇吞棗”，要把書的資料仔細地“消化”掉，“攝取”其中的精華。以前媽媽給我買了許多文學、科普方面的書，我總是只注意讀故事情節，而忽略了書本身的內涵。最后，往往只記住了書里扣人心弦的表面，而那些真正就應記住的知識卻與我失之交臂。讀了《我的伯父魯迅先生》以后，我必須要改掉這些不好的讀書習慣，認真讀好每一本書，理解它們的深刻含義，還要學會摘抄書里的好詞好句，提高我的閱讀欣賞潛力。
這本書還有一件事也令我印象深刻：魯迅先生生前十分關心他的女傭人阿三。阿三因為丈夫失業情緒不好，魯迅先生十分體諒她，讓她多休息，不要太勞累。這充分體現了魯迅先生時時刻刻都在為他人著想的完美品質。想想生活中，如果別人遇到了困難，我們也能為他著想，那么必須是一件無比快樂的事情。記得有一次，我們班舉辦小報評比活動，有幾位同學沒帶水彩筆，我發現了他們為難的`表情，立刻主動地把我的水彩筆借給了他們，還幫他們出主意。之后當我也需要幫忙的時候，他們也立馬“拔刀相助”，把我從“困境”中解救出來。所以，讀了《我的伯父魯迅先生》后，我確信只要你時時刻刻為別人著想，那他也必須也會來幫忙你。這就是“助人為樂”的道理啊!
《我的伯父魯迅先生》就是這樣一本能令我學到知識，學到道理的好書。相信你讀了以后必須會有更深的體會。
魯迅讀后感11
《朝花夕拾》，以前總覺得是本詩歌集，名字清秀，婉約。但只有讀過才知道披著散文集大衣下的辛酸與快樂的故事。華麗的故事都反映出了社會的黑暗，也許這就是魯迅先生寄托感情的方式吧！
《從百草園到三味書屋》的老先生形象，《阿長與山海經》的真實農村婦女形象，《藤野先生》的黑瘦先生形象給我留下了深深的印象。不起眼的人，不起眼的事物，在魯迅先生看來都是深遠的回憶。當時黑暗遍布中國大地，人心的虛偽與丑惡是無法掩飾的。也正經歷如此，魯迅先生寫下了他的.童年生活，不經讓我們明白了童年的逝去與黑暗帶給人類的災難。
小時候，我們會因為一點小問題而舉手問老師，經管是那么的幼稚，但不到理解決不罷休。如今，即使老師問還有沒有問題時自己都不會有一點動作。小時候，因為一次小測驗沒拿滿分就會痛哭不已，如今拿著不及格的卷子也只會說下次努力。為什么時間會使人有那么大的變化曾經童年的單純、無知以悄悄離去。它們都跑去哪了？還是被我們故意丟棄？隨著歲月的流逝童年以悄然離開，伴隨你的唯有那些歡樂的、苦澀的記憶。
我們可能比較幸運，沒有魯迅先生當時社會的黑暗。我們也可能比較悲催，沒有他們當時童年那么歡樂。童年已經漸漸走遠，留下的只有零散的記憶，倒不如細細品味《朝花夕拾》體會作者的童年。不同時代的童年夢也是不同的，讓我們沉浸其中，感受當時社會的黑暗，當時人民復雜的心情，也許能在作者的童年中找到自己遺失的記憶，回歸童年，慢慢回味。
魯迅讀后感12
臧克家曾為了紀念一個人作了這樣一首詩：“有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。”他是誰？相信大家都很清楚，他就是我們敬愛的魯迅先生。
最近，我就讀了一本關于魯迅先生的書籍，書名就又叫做《魯迅傳》。書本主要將魯迅的經歷、作為、思想、作品放在一個特定的圓里，從而使我們更好地認識魯迅這一位偉人，一個用愛國心點亮了中國前進的道路的'人。
正所謂人生自古誰無死，留取丹心照汗青，魯迅一生鐵血丹心呼喚光明，為的是能使祖國振興，人民得到了解放。他趕赴日本學醫，夢想通過學醫醫治國人，當發現救治身體并不是最要緊的事時，毅然棄醫從文，拿起筆喚醒沉睡在思想鐵籠中麻木的國人。遭遇各種迫害時，他輾轉各地，用堅韌的戰斗精神來繼續為國家服務。這就這樣，也一生永不停歇地進行戰斗，一直在站在時代潮流的最前方。為國家、為人民、百折不撓、殫精竭力。
葉圣陶是這樣評價魯迅先生的：與其說魯迅先生的精神不死，不如說魯迅先生的精神正在發芽滋長，播撒到大眾心里。雖然我們與他相隔幾十年，時代也已然不同，但今天的我們依然在傳頌他，熱愛他。
《魯迅傳》這本書讓我們更懂得魯迅先生，更重要的是它教會了我們在當今社會如何做一個像魯迅先生一樣的真正中國人！
當我讀這本書，我發現，魯迅先生就是那個永遠的中國魂啊！正所謂少年富則國富，少年強則國強，作為祖國下一代接班人的我們，要不負先人，不負國望，不負家人，勇敢承擔自己的責任，奮發圖強，將我們的民族精神代代傳承，并發揚光大。
魯迅讀后感13
《吶喊》小說集是偉大的文學家、思想家和政治家魯迅先生的作品。《吶喊》文集卻讓我讀過后蕩氣回腸，久久不能忘懷。
《阿Q正傳》是《吶喊》中最具有代表性的文章之一。他之所以家喻戶曉，是因為它“寫出一個現代的我們國人的靈魂來”，即表現國民性的弱點。阿Q的性格極其復雜，充滿矛盾。他質樸而又愚蠢，受盡剝削欺凌而又不敢正視現實，妾自尊大；對權勢者有著本能的不滿，表現出某種自發的蒙娩的革命要求，而又受到封建傳統觀念和正統思想的嚴重影響。但作為他主要性格特征的是他的“精神勝利法”，即在接連不斷的失效中隨時幻想自己是勝利者，用以自寬自解，自欺欺人。這種精神勝利法使阿Q不能正視自己的悲慘地位并沉溺到更為屈辱的奴隸生活中去。
魯迅先生用“哀其不幸，怒其不爭”八個字來概括了那時的中國人民，以及對他們的憐惜和悲傷。
《孔乙己》中那個因為家境貧困好吃懶惰，無所事事，社會層次低而又向往社會上流階級的生活的孔乙己，從孔乙己字澡堂是人們取笑的話題，在生活中他常常以偷為職業，在最后因為偷了有錢人的書后被打折了腿，最后還是默默的離開了人世。
沒有華麗的'語言，故事也并不引人入勝，在魯迅的作品里，表現的是他那憂國又民的民族責任感，是他對中華民族的深深熱愛。他的作品尖銳有力評擊了不合理的封建制度，被，譽為徹低反對封建制度的第一聲春雷。他的言語犀利，像尖刀一樣直刺敵人的心臟。同時，魯迅先生也對生活在這樣社會的人們深感“哀其不幸，怒其不爭”。
魯迅讀后感14
有一位智士說過，不讀魯迅的文章，就不能懂得舊的中國;也可以說，不讀魯迅的文章，不能算是有修養的中國人。
我懷著崇敬的心情，翻開了這本《魯迅自傳》，映入眼簾的是魯迅先生的簡介：魯迅，原名周樹人……當我讀到魯迅先生原本是學醫的，為什么最后會成為中國文學家呢?帶著這樣的`問號，我繼續往下讀。
看到一半的時候我終于找到了答案，是20世紀初，學校放映幻燈片，其中有一個中國人被日軍砍頭，而周圍都是一群神情麻木的中國人在觀看。
讀到這時我深受感動，一個精神麻木，沒有靈魂的人，無論體魄多么健壯，也是沒有出路的。
魯迅先生也許是因為這部科影片改變自己，以文學作為終生事業，拯救中華民族的靈魂。
我們中華民族新的一次文化轉型從20世紀延續到21世紀。
五千年的文明史，給我們留下了一份豐富遺產。
魯迅先生的創作生活就處于從新文化運動開始至抗日戰爭即將爆發的20多年間。
這一時期文化運動是為新文化的建設奠定基石。
他也是新文化的倡導這。
以打倒“孔家店“為旗幟，魯迅先生是從舊營壘中殺出來的斗士，他的斗爭最為堅決，他與舊文化和舊制度的決裂最為徹底，他深愛著我們的民族和人民，他痛恨落后和愚昧。
他以自己的如 之筆，作為投槍和匕首，向著反動勢力進行了無情的不屈不撓的斗爭。
魯迅的骨頭最硬，面對敵人的迫害和自己營壘中同志的攻擊。
他左抵右擋，不顧身上的血跡，毫不妥協地進行了頑強的斗爭，直至倒在革命的戰場上。
讀了魯迅的文章，才能更深一步的了解魯迅，了解舊中國。
魯迅用文學的筆桿，喚醒了沉睡的中華人民。
魯迅用一木一石，疊起巨大的建筑立在人們的心中
魯迅讀后感15
《雪》是一篇寓意深邃散文詩，也算是一篇“絕好眷念故鄉，回憶兒時抒情小品文”，在故鄉自然景色描繪中流露了“魯迅心靈”里一種“深刻恬適回味”。作者在自然景物描繪中，象征和寄托了更為深遠情感。
滋潤美艷“南方雪”，寄托了魯迅對美好理想熾熱追求，這旋轉飛騰“朔方雪”。則蘊含了魯迅反抗冷酷現實斗爭品格。在這兩幅鮮明對立圖景中，貫穿著魯迅一個共同哲理：要用戰斗來創造一個春天一般美好世界。
這篇散文詩寫是雪，卻是別出心裁地從描寫雨來開篇。“暖國雨，向來沒有變過冰冷堅硬燦爛雪花。博識人們覺得他單調，他自己也以為不幸否耶?”魯迅在這里并沒有對“暖國雨”流露出貶抑感情。他是由北方落雪自然現象引起感興，而想起來南國溫暖，曲折地對于使“暖國雨”變成“冰冷堅硬燦爛雪花”北方凜冽嚴冬，表示了自己不滿。開篇這一段抒情設問，是與篇中這個抒情主旨有機相連。
為了充分展露自己追求美好理想心聲，魯迅以異常熱烈而深情筆調來描寫江南落雪景象。在一幅“冬花雪野”圖中，使人感到了春天溫暖和生活快樂。魯迅描繪了這幅圖后，又繪聲繪色地再現了為江南雪天孩子們稚氣天真創造而歡愉，也為雪羅漢消融壞掉而惋惜。在這些“江南雪”情景描寫中，魯迅傾注了自己多少向往、景慕深情!美好圖景，寄寓了追求美好理想心境。
柔美江南雪，壯美朔方雪，不僅寄托了魯迅對美好理想熾熱追求，同時也抒發了自己同凜冽嚴冬一樣社會勇猛奮戰激情。
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