讀我要做好孩子有感(15篇)
讀完一本書以后，想必你有不少可以分享的東西，何不寫一篇讀后感記錄下呢？可能你現在毫無頭緒吧，下面是小編為大家整理的讀我要做好孩子有感，歡迎閱讀與收藏。
讀我要做好孩子有感1
這個寒假，我讀了很多書，其中印象最深得是《我要做好孩子》。
書中的主人公金玲聰明伶俐、為人善良，而且十分可愛，就是學習成績一般，還很頑皮。她一直努力要做一個好孩子。后來她經歷了很多事：她幫助小女孩幸幸，又結識了孫老師。幾經周折，最終，她用行動讓老師和同學們都認同她是個好孩子。
和家長一起讀書，使我對這本書有了更深的體會:分數并不代表一切，更重要的是一個人是否有高尚的品質。一個人善良、誠實、無私、博愛，不論卑賤、不論成績，他都是優秀的好孩子！當然，對學習也要十分認真，就像書里的小主人公金玲，她后來刻苦用功，不跟同學一起看她最愛的貼畫，一有空余時間她就會去學習和做作業，她一點一滴地進步，從不驕傲，一步一步，腳踏實地......最終，金玲信心滿滿地走進了升學考試的'考場。
“親子共讀”讓我的讀書更有意義，我愛這種讀書的方法！我也要做一個真正的好孩子，不僅僅是在單方面的“好孩子”。我會像金玲一樣，向真正的好孩子“進發”！
讀我要做好孩子有感2
暑假里，我讀了黃蓓佳的著作——《我要做好孩子》。
《我要做好孩子》這本書主要寫了主人公金鈴，是一個六年級，學習成績中等，但機敏、善良、正直的女孩子。她為了做一個讓老師滿意、家長順心的好孩子，她付出了種種努力，并為保留心中的那一份天真、純潔，和家長、老師做出了許多頑強的“抗爭”。最后，她和同學們一起充滿信心的走進了升學考試的考場。
有一次，爸爸媽媽都不在家，就我自己一個人，我想：既然沒事干，就做手工吧，我想到今天在學校老師教我們編中國結，那我不妨試試，看我編的怎樣。我把書找了出來，照著上面左鉤鉤，右拉拉，可是，似乎怎么也編不起來，我急了，心想：不如看會兒電視吧，反正也編不起來，算了吧!走到電視機前，心想：我要學習金鈴那種堅持不懈的精神，好好的去編，一定能行的.。沒一會兒，我仔仔細細的做好每一個步驟，就真的編好了一個中國結，我高興的不得了，等到媽媽回來，我給她看，媽媽也說好呢！我好高興呀，我終于學會編中國結了！這也正是做事學習堅持的道理，只要努力堅持，終會取得成就的！
小說藝術的展現了一個小學畢業生的學校、家庭生活。情節生動、情感真切、語言流暢，富有時代特色和生活氣息，能給讀者一些思考和啟迪，通過讀《我要做好孩子》這本書，使我懂得好多事情，是需要努力和堅持的，只有付出才能有收獲。
讀我要做好孩子有感3
老師向我推薦了一本書，叫《我要做好孩子》。每個小朋友都想做一好孩子，為什么叫《我要做好孩子》呢？老師說：“看看吧，說不定不你的學習有所啟發呢。”
當我看完這本書后，讓我有很多感觸。這本書主要講述的是一個六年級的小學生金鈴，她是一個學習中等，但機智善良、正直的女孩。她為了做一個家長、老師滿意的“好孩子”，做出了努力，同時也保留心中的那一份天真、純潔，也和家長，老師做出了許多“抗爭”。最后，她還是和同學們一起走進了升學考試的考場……
另外這本書讓我印象最深的是第五章和第十一章：這兩章講的`都是金鈴受到挫折后，并沒有自暴自棄，而是把挫折當成進步的動力。她的這種精神也鼓勵我們在平時的學習中，不要因為一次考差了，就放棄了。而是要向我們的主人公那要堅強、自信不要被挫折打倒，做一個不拋棄不放棄好孩子。
同時另我感動的就是金鈴是一個很重感情女孩，她喜歡的王老師要搬去美國了，為此她哭了好幾晚，還常常夢到王老師。新來的刑老師說話聲音很快，讓她很不適應，成績也掉的很快。然而一次偶然的機會金鈴遇到了一位姓孫老奶奶。通過和老奶奶的交談金玲知道老奶奶不僅是一名特級教師，而且還是現在金鈴老師的老師。交談后孫奶奶知道金玲的情況愿意幫金鈴補課。可是卻被金鈴的媽媽找了個理由拒絕了。可是金玲最后還是通過自己的各種努力和和其他同學一起走進了升學考試的考場……
總之，在我們的人生道路上會遇到各種挫折，但我們不能被眼前的挫折打倒，而是要越挫越勇，不斷地超越自我。
讀我要做好孩子有感4
我在整理書架時看到了這本書，便翻看了看，馬上就被書里的優美語言所吸引。看了以后感觸如下。
這本書的主人公是一個名叫金鈴的女孩，11歲，在新華街小學就讀六年級。她與別人很合得來，不管男女老少尊卑貴賤，她一概都能搭上話。她的學習一般，不好也不壞，但是作文碰到對胃口的題目時往往會令老師擊掌贊嘆。
金鈴本有一個舊老師，姓王。對她的學生有著陽光般的好心情，后來去了美國跟丈夫陪讀。學校又給金鈴她們派了一個姓刑的新老師，50來歲，瘦瘦小小的。金鈴因為一些事對老師十分抵觸。
處處都覺得她不如舊老師好——人沒舊老師漂亮，話沒舊老師好聽，連粉筆字都覺得沒舊老師寫得好。
和其他孩子一樣，金鈴也有自己的父母：爸爸名叫金亦鳴，在一所大學里教書。副教授已經當了5年，目前正在往教授跨越。金鈴的媽媽姓趙，名叫趙卉紫。金鈴升入六年級以后擺在他們面前最實際也是最迫切的問題便是報考好的中學。為此他們鬧出了不少笑話：卉紫以為金鈴腦子有病，便硬是把她帶到腦科看病，結果發現并沒有什么病。為給金鈴減肥，結果金鈴反而胖了，爸爸媽媽反而瘦了……
結尾十分感人。金鈴馬上要考試了，預備鈴響了，孩子們加快了腳步沖向終點……
這篇文章寫得很感人，金鈴充分表現出了孩子應有的天真和信心，留給我很大的想象空間。作者用生動、真切的`語言形象地描寫出了一個孩子小升初時的各種事情，我馬上在心中勾畫出了一幅幅感人的畫面，尤其是金鈴的機敏、正直、善良、純真的美好品質值得我們學習。
從翻開書的那一刻起，我就被深深震撼了！那種感覺就像在我的腦海里跳著優美的“語言華爾茲”。十分富有鮮明的時代特色和濃郁的生活氣息，能給我很多的思考和啟迪。
這本書使我深深難忘。
讀我要做好孩子有感5
在著名作家黃蓓佳的筆下，有一個讓人哭笑不得的“壞孩子”，她就是《我要做好孩子》的主人公——金鈴。
金鈴是個很有代表性的孩子，在金鈴的身上，我們看到身邊很多同學的影子。金鈴有一個很有想法但是對學習很完美主義的媽媽，還有一個得過且過的爸爸。因為金鈴的.媽媽崇尚自由的生活，從小對金鈴的個性約束很少，導致她個性開朗但是自由散漫。她對生活充滿熱情，上學路上熱鬧的店鋪和琳瑯滿目的商品都足以吸引她的注意，她在上學路上消磨了無數的時間和注意力，還交到很多忘年交。她不會收拾自己的東西，書包像個垃圾袋，平均兩天丟一塊橡皮。她還很崇拜和喜歡女老師，喜歡粘著老師。金鈴也學鋼琴，但是總是視練琴為地獄，學了兩年終于半途而廢。金鈴是個小財迷，總是精打細算地使用每周10元的零用錢。她學習不好也不壞，在中等成績上徘徊，總是會犯粗心和馬虎的老毛病。為此，她的媽媽甚至帶她去看過醫生，看是不是智商出了問題。
哈哈，看到這些，你是不是覺得很親切呢，這就是金鈴，一個跟我們身邊很多孩子都很像的孩子。金鈴雖然成績一般，但是她卻有著一副熱心腸，她對動物和小孩充滿了愛心，喜愛小吃店的貓咪，對妹妹充滿著關愛。她為了幫家里渡過難關，賣掉了心愛的手表。她重感情，為了平時對她并不夠好的老師生病而擔心難過，主動去看望，并給老師分擔事情。她善良正直寬容大度，藝術感覺敏銳，雖然成績不好，但是一直想做個好孩子……這就是金鈴，為了保持心中的那份純真，跟老師家長做了許多“斗爭”，而最終，大人們都被她的那份善良純真所打動。
相反，那些成績好的孩子，比如心眼十足的倪志偉，雖然腦袋聰明，成績好，但是品德卻很差：挑撥別人，惡毒地扔掉別人的書包，把老師布置的作業擦掉，讓別人做不全作業，還偷東西，對別人獲獎充滿著妒忌，看到別人不好就嘲笑……但是因為成績好，得到很多老師的喜愛。這樣的人，絕對不會成為金鈴的朋友。
什么才是好孩子呢，有些同學雖然成績很好，但他不一定是好學生；而相反，有些同學雖然成績很差，但他不一定是差學生。要當三好學生，要德智體全面發展，而其中品德排在第一位。有些三好學生，就連起碼的品德都沒做到，光做到聰明和體能又祖國。相反，如果品德好，就算成績不好，起碼也不會成為一條害蟲。
讓我們像金鈴一樣，雖然有很多缺點，但是做一個善良的人吧！
讀我要做好孩子有感6
看見另一個我
----《我要做個好孩子》
這幾天，我看了一本長篇小說《我要做個好孩子》看了之后，我感覺我像是在照鏡子，因為我仿佛看到了六年級時候的另一個我，那個時候的我們很傻很天真。但是很幸福。
讓我記憶猶新的有個片段是——金鈴的書包很亂。有的時候把書和筆、橡皮都統統的塞入書包里。有一次上課的`時候，老師要他們把作業找出來。所有同學都已經全部拿出來了，全部都是一副“萬事俱備，只欠東風”的樣子。只有金鈴一個人還在書包里搗鼓了半天也沒找出個東西來。于是，金鈴急了。她“急中生智”的把書包整個往下一倒。書包里的書本、文具全部散落一地，她蹲在地上，急急忙忙的找著，只看見她的汗珠一顆顆的往下落，接連不斷，就像“牛毛細雨”到“傾盆大雨”一樣的。下課后，老師把她叫到辦公室教育了金鈴一番。放學回到家里后，媽媽幫她收拾書包的時候問她：你文具盒里的橡皮去哪兒了？金鈴也在書包里找了半天才說：我丟了。媽媽聽到金鈴這樣說就有些生氣，金鈴啊，媽媽給你買橡皮也不是一次兩次了，你就不能把你的橡皮管好嗎?金鈴聽后心里頭也有些不舒服。到了第二天放學的時候，金鈴回到家媽媽就問她，橡皮呢？金鈴說這次她沒有丟，但是在書包里找了半天也沒看見橡皮的蹤跡，媽媽看到后正準備說她，就在這時金鈴說找到了。媽媽看后有些無奈，原來我們的小金鈴怕橡皮不見了，一放學就握在手里，回到家的時候就忘了。這時媽媽也就不好再說什么了。
看到這里，我就看到了我以前掉橡皮的場景，我爸爸媽媽也是每次都跟我帶一大包橡皮，而且每次放學回家的時候我的橡皮也不見了，爸爸媽媽也是既無奈有生氣的跟我買，他們每次跟我買橡皮都煩了。但是我在爸爸媽媽的這一聲聲責備中體會到的是濃濃的愛意。
雖然這本書是講關于怎么做一個好孩子的，但是在這本書中卻也充滿著父母、老師、同學的愛。
讀我要做好孩子有感7
金鈴，我感覺她已經是一個好孩子了，可她的的母親和老師以前卻不這么認為。母親每天給金鈴買這買那的，結果全是復習題。從此，上六年級的她，除了給母親買菜的時間，就再也沒有一點玩的時間了。似乎書都長了手，硬要把她拽回去不可。
金鈴是一個丟三落四的'女生，可她的口才能力十分好，令人刮目相看。同時，她做事也考慮很周到，這兩點我一定要向她學習。
先說說她的口才能力。在貓和老鼠你喜歡哪個中，金鈴用充足的理由說服了母親，讓母親把貓送回去。天啊，關于貓和老鼠的聯想出自一個11歲孩子的口中，帶著那種銘心刻骨的哀傷幽怨，構成了對成年人的震撼！
還有就是她做事考慮很周到，很大度。從倪志偉讓金鈴扮演豬八戒中，她就用自己很周到而細密，又不傷害大家的方式，打敗了倪志偉，真是小人得志和君子報仇呀！
金鈴，你真是我的學習榜樣之一。
讀我要做好孩子有感8
寒假的一天，我饒有興致地讀完了《我要做好孩子》這本書。主人翁金鈴機敏、天真、善良的個性給我留下了深刻的印象，特別是金鈴擅自帶小朋友，體會當媽媽的情節，勾起了我幼時的回憶……
記得那是我上幼兒園大班時發生的事情。一個星期天的下午，王阿姨帶著她不滿3歲的女兒——欣欣到我們家來玩，過了一會兒，媽媽就和王阿姨一起出去了，臨走時，媽媽關照我要帶好小欣欣，她們一會兒就會回來的。“好的。”我很爽快地就答應了。
我們在一起玩什么呢？我突然想到了玩過家家的游戲，我也想乘機當一回“媽媽”。一開始，我帶她玩芭比娃娃和小皮球，欣欣挺高興的。可不久，欣欣突然要小便，我便帶著她去衛生間，幫她一層層的脫褲子……，最后，還要幫她擦干凈，真的好麻煩。也許，我的不高興太表露在臉上，還沒等我休息一下，欣欣又哭著要媽媽了。我說：“我就是你的`媽媽。”可欣欣一點也不理會，哭得更急了。這可怎么辦，我試著以前媽媽哄我的辦法，拿好吃的零食哄她。沒想到，欣欣直接把零食摔到地上，而且哭聲更大了：“我要媽媽、我要媽媽，你不是我的媽媽。”我第一次單獨面對這么糟糕的場面，急得像熱鍋上的螞蟻，不知如何是好。突然，我想了一個好辦法，拿起遙控器迅速打開電視，調到了少兒頻道，當時正好在放《喜羊羊與灰太狼》，這招還真管用，慢慢的，欣欣就被俏皮搞笑的畫面給吸引住了，不再哭了，我的心也終于放下了。后來，媽媽和王阿姨還好好地表揚了我。
本來，我以為當媽媽是那么愉快，那么好玩，一直比較向往。可通過這一次嘗試，讓我感覺到，當媽媽是那么的不容易，一點兒也不輕松。現在想想，我小時候時常也會不懂事，甚至無理取鬧，真的很想向媽媽說聲：對不起，媽媽，你辛苦了，我一定會做一個愛您的“好孩子”。
讀我要做好孩子有感9
孩子有好壞之分，但沒有貴賤之分。在每一個母親心里，自己的孩子永遠是最棒的，最好的。這是我在今年寒假讀了《我要做好孩子》后的最大感悟。
《我要做好孩子》這書中的金鈴就是一個名副其實的好孩子。雖然學習并不出眾，雖然長相也不俊俏，雖然出生在一個寒酸的家庭，但是她依然很樂觀，而且常常樂于助人。
讀了這本書，我經常會在心里默默地想：我自己是個稱職的好孩子嗎？盡管我會自覺地問自己，卻始終回答不了。所以一直想做一些驚天地、泣鬼魂的.事情。
那一天，媽媽要大掃除，我急忙拿起拖把，拖地，我本以為媽媽會稱贊我，可是，她不僅沒有表揚我，還諷刺我：“今天太陽打西邊出來啦！”我慚愧地低下了頭。沒過10分鐘，我就累得氣喘吁吁了，本來想躺下歇息一會兒，可腦海里總情不自禁地浮現出媽媽譏諷的話語，就一鼓作氣放下了拖把，拿起了抹布，把里里外外使勁地擦了一遍。媽媽來檢查時，我沾沾自喜地說：“干凈吧！”媽媽用手一摸，沒好氣地說：“呀，太干凈了，我的手都‘黑黝黝’的啦！”被她這么一說，我不服氣了，也用手摸了摸：“呀，真的好臟呀！”我不好意思地抓了抓腦袋，又拍馬屁地拿起抹布，一絲不茍地擦了一遍。媽媽在一旁仔仔細細地監督，嘴角不禁露出了甜甜的笑容，我的心里也甜滋滋的。
唉！做個好孩子可真不容易啊!又累又渴又餓，但有個“好孩子”之稱也算值了吧！
其實，好孩子做的事情是非常單純的，它不是靠裝模作樣而得來的。它可能只是爸爸下班累了，遞給他的一杯水，它可能只是媽媽熱了，傳給她的一把蒲扇,它可能只是一個小男孩遇到困難時的安慰與關心......
盡管要做好孩子很難很難，但我仍然會一如既往地去努力做到。因為我就是想做個好孩子。
讀我要做好孩子有感10
六年級的金玲又胖又高，四年級的我又矮又瘦，我們不曾相識，卻可以一起歡笑，一起流淚。我和她一樣，有些迷糊，有些勇敢，有些調皮，有些自卑……我們都有一個的美好愿望：我要做好孩子。
金玲是誰？她是黃蓓佳筆下跳出來的小女孩，她是《我要做好孩子》的主人公，她是我的影子，訴說著我的心聲。當她在“意外事件”中被人訛錢時，我替她憤憤不平；當她堅持收留照顧小幸幸時，我為她的善良點贊；當媽媽因為她過于粗心而“病急亂投醫”時，我為她捏了把汗；當我讀到她說“我就是可憐的小老鼠”時，我的心也跟著她隱隱作痛。
還記得那次金玲和媽媽爭論貓和老鼠的問題時，她委屈地說道：“老鼠太可憐了，沒有人喜歡的動物活得太委屈了！因為我就是可憐的老鼠，樓上的文峰，我們班的好同學胡梅、劉婭如……就是討人喜愛的`貓。”是呀！雖然金玲聰明、可愛、善良，寫得一手好作文，但她卻不是世人公認的“好孩子”，她心中是多么渴望得到老師和家長的認同，多么強烈地想要做個好孩子，然而不被大人理解的她是多么的痛苦。
讀著金玲的故事，我仿佛看到了自己，或許我也不是那只“討人喜歡的貓”。和她一樣，我身上總有這樣那樣的不足，是一個幸福但有點“可憐”的孩子。我曾經也有過這樣的感受，那段時間媽媽總不停地說別人家的孩子這好那好，把我貶得一文不值。比如有時我寫作文，只寫了四五百字，媽媽看了會眉頭緊鎖，隨手一扔：“只寫這么點？不具體，不生動，你們班誰誰誰都比你寫得好，寫得多。”晚上臨睡前，我常常會看書忘了時間，爸爸總不忘說上幾句：“還不睡？再過兩年，妹妹都要比你高，長這么矮，看你以后怎么和別人競爭……”我的淚線徹底崩塌，滿臉是淚地大聲道：“可不可以不要拿我和別人比？我已經很努力，你們就這么吝嗇對我的表揚嗎？”爸爸和媽媽都楞在了那里，媽媽走到床邊把我滿是眼淚且冰冷的小臉緊緊貼在自己的臉上，雙手緊緊抱住我的肩膀，許久都不肯離開。幸運的是，從那以后爸爸媽媽最終理解了我，同時讓我更開心的是媽媽也喜歡上了這本書。
書中說：“好孩子的內涵太豐富，它不全是100分組成的。”我想和金玲一樣，多一些努力和堅持，少一些懶惰和粗心，做個好孩子。我相信每個孩子的心里都住著一個好孩子，請你們不要著急，請為我們默默加油……
讀我要做好孩子有感11
暑假是看書的最好時間，燦爛的陽光灑在樹上，我吹著空調，走進了黃蓓佳大作家的暢銷大作——《我要做個好孩子》。
這本書的主人公是金鈴，她是一位小學六年級的學生，學習成績中等，但為人善良、正直。金鈴為了做一個讓家長、老師滿意的“好孩子”，她做了種種努力。最難能可貴的是，和家長、老師做了許多“抗爭”，始終保留心中那一份天真、純潔。最后他和同學們一起充滿信心的走進升學考試的考場。小說里的人物形象鮮明，情節生動，情感真切，讓我深深地著迷。
讀書能明理，說得一點也不錯。自從看了這本書，我明白了許多道理。我從《要命的數學》中明白了，做人要誠實守信，做錯事，要敢于承擔。從《貓和鼠，你喜歡哪個》中我明白了，大自然中，生命應該是平等的，無論是弱小還是強大，高貴還是卑賤，優秀還是平凡，我們都應該得到尊重。希望所有的爸爸媽媽能明白，不要處處與別人家的孩子比較，不要老是別人家的孩子是最好。我們每個孩子也一樣，都希望被爸媽看重、被肯定。讀書筆記·因為我們也在努力著，希望自己能成為一個更好的孩子，也希望得到別人的.肯定和贊美的。我認為好孩子不一定要成績好，誠實守信、善良正直等品德才是好孩子的標準。
我印象最深的故事——病急亂投醫。這個故事主要講了精靈，數學很差，他的媽媽——趙卉紫，覺得她有學習障礙，就帶他去腦科醫院看病，結果醫生說他沒問題，經過很久在特級教師孫老師的提醒下在明白，金鈴數學不好的原因是她對數學不感興趣，對自己沒有信心。從這個故事中讓我明白了興趣是最好的老師。有興趣和信心，什么事情都能做好。
書本不知不覺看完了，我懂得了道理更多了。我想，只要我們要盡心盡力做好每一件事情，在爸爸媽媽眼中，我們都是好孩子。
讀我要做好孩子有感12
這幾天，我讀了一本書。書名是《我要做個好孩子》。它是出于黃蓓佳之手，也是著名傾情小說系列。
《我要做個好孩子》這本書中，主要講述了主人公金玲和她的好朋友尚海之間發生的故事。金玲曾近被同學誣賴，但是她用真理說服了現場看見這件事的人 于胖兒，讓他幫自己澄清事實。最后勵志要做一名好學生 、好孩子。她在認識了辛辛這個小女孩后，生活有了很大的改變。辛辛走后，她撿到了許多蠶寶寶。可惜家里沒桑葉，他去偷了。她意外結識了一位已經退休的小學特級教師：孫淑云奶奶。再老奶奶的教導下，原本不好的數學已經從倒數第四變成了全班前十名。老奶奶讓金玲保守秘密，可是被媽媽知道了，好幾節課都被拒之門外。但她在期末考試的時候更加努力，考取了好成績。完成了做一個好孩子的愿望。
小學六年級的金玲，她是一個學習成績中等，但機敏、善良、正直的人。她為了做一個讓家長、老師滿意的“好孩子”，她做了種種努力，并保留了心中那一份天真、純潔、美好的心靈。她在一學期里，和家長、老師做了許多“斗爭”。學期末她和同學們一起充滿信心地走進了考場。我雖然在學習上很努力里，但我也要學習金玲的機敏、善良和正直。當然也要學習她的責任感。金玲成績雖然不好，但肯努力就行。比如說愛迪生，他是試驗了成千上萬種材料，才發明出了燈泡。她也和愛迪生一樣，在別人的`不看好下努力。金玲身上的許多品質是我所沒有的，我一定要把她身上的優點都學習過來！
讀我要做好孩子有感13
在我的書架上，放著我最寶貴的書，他們看上去都是那么的嶄新，唯獨一本發黃的書。
這本發黃的書，是我從小看到現在的。每一次都深深地被書里的那位胖胖的、滑稽的主人公---金玲逗樂。直到現在，我還都沒有煩倦它，那個好笑又好氣的金玲令我愛不釋手，給予了我最珍貴的啟示。
金玲和我有一點非常相似，那就是給作文取題目。我們和別的同學不一樣，不是隨隨便便就直接把題目寫下來，而是經過深思熟慮才寫出與眾不同的.題目。但是，金玲告訴我一件大事，錯別字要小心！即使是一篇十分不錯的習作如果被二十個錯別字一扣，分數也可想而知了。
主人公最大的優點就是我最大的缺點。第一：身高和體重：第二：膽子大。我愛挑食，但金玲吃的東西比我的兩倍還多。我想：要是我和金玲站在一起，準會讓別人笑掉大牙。書里的金玲跟誰都是“自來熟”，而我，就算有人主動跟我交朋友，我也會很靦腆。
古人說得好“書中自有黃金屋。”這位主人公金玲讓我知道要做機敏、善良、正直的人要做一位讓家長、老師滿意的好孩子，無論經歷多少磨難和痛苦，即使失敗，也不能放棄；即使摔倒，也要爬起來，即使成功，也不驕傲。
那本書破舊不堪，但智慧和知識早已融進了我的腦中，這本書，啟迪了我做“好孩子”的夢想，讓我難以忘懷。
讀我要做好孩子有感14
聽到《我要做好孩子》這個書題時，久久回蕩在我的耳邊，真是余音繞梁，令人震撼和回味，我不禁找到了這一本書一讀，讀完之后，我頗有感受。
《我要做好孩子》這本書講述了主人公金鈴六年級的日常生活，體現了金鈴的天真爛漫。
讀著這本書，就好像在譜寫自己的生活一樣，我們的生活有什么區別呢，面對著做不完的作業，沒完沒了的考試，過于看重分數的的.老師和家長，課余時間上補習班，這好像就是我們這些當代小學生共同的遭際和命運。
當金鈴看到那些可憐的老鼠，不禁感嘆做人沒什么意思，沒有快樂，沒有自由，還不如去當蠶寶寶呢，這是撼人心魄的呼喚，我感受到金鈴內心不自在，不快樂，這是金鈴出自肺腑的期待理解和信任的呼喚。
在這里，我要敞開自己的心扉：我們每個小學生何嘗不是這樣呢，沉重的書包有如大山壓著我們稚嫩的雙肩，日復一日地埋身于作業、考試、之中，不能不能尋找到自己的快樂，無暇顧及自己的愛好、興趣、娛樂、快樂的我們被不快樂包圍著，快樂就像肥皂泡沫一樣，轉瞬即逝。快樂就是我們天生的權利，不能剝奪，尚不理解這一點，就不能當父母，當老師。早在20世紀40年代，我國偉大的教育學家陶行如就寫下了《兒童四大自由》：如果我是一個小孩：我不要恐怖；我不要餓肚；我要玩得高興；我要有機會長進。
老師們，家長們，你們需要傾聽我們的心聲，當整個社會能夠傾聽我們的心聲，那么就意味著我們要快樂了。
老師們，家長們，社會，今天你傾聽我們的心聲了嗎？
讀我要做好孩子有感15
前幾天我看了一本書——《我要做好孩子》，里面有許多好玩的故事情節。
書里講的是主人公金鈴在小升初之前的事：減肥、當家、考體育時候的.意外、人家送給爸爸的大魚、作文連續獲獎等。我舉兩例：
考試前，倪志偉把窗戶打開了，考試時，金鈴有一道題不會，就在桌上寫“不講理”三個字，抬頭一看，正好監考老師走了過來，嚇得她趕緊把試卷往桌上蓋，老師走了之后，金鈴趕緊找橡皮擦去，橡皮掉了，就用手去撿，正好窗戶開著，試卷被風吹了起來，六（一）班亂了，老師無可奈何地封了卷。
還有，金鈴在學校門口撿了一小口袋的蠶，可是過了幾天，蠶兒就把桑葉吃光了。金鈴拿了兩毛錢去買，沒買到，就打電話給同學，同學也沒有，她于是決定挨家挨戶地爬墻找。她正往一戶人家墻上爬的時候，被一個人拉了下來，還被當做小偷。金鈴說了一句：“我就是小偷，你來抓我呀！”對方沒有上當，就走了。她走到一家裝有鐵門的人家，爬上去一看，有一棵桑樹！金鈴毫不猶豫地翻了進去，摘下一片，這時，有一個人從屋里走了出來……沒想到，金鈴一偷，偷到了老師的老師家里來了。孫奶奶答應她，每天放學后到她那兒去補半小時數學，可以得到二十片桑葉。金鈴的運氣真好啊！
我覺得小主人公善良、誠實這兩點我們應該好好學習。
在生活中，我就是一個善良的人，對人和動物有愛心。記得上次我家的烏龜從高處摔下來，皮膚都出血了，我很著急，立刻從網上查了一些治療的方法，和爸爸媽媽一起給烏龜涂碘酒和云南白藥，現在烏龜好了，我很高興。
媽媽也一直教我做一個誠實的人，有什么事都要老老實實地跟媽媽講。現在我是一直這樣做的，因為我知道媽媽很關心我，我也一直希望我是一個好孩子。
我要做一個好孩子！
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