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讀《烏丟丟的奇遇》有感(15篇)

　　讀完一本經典名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，為此需要認真地寫一寫讀后感了。你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編整理的讀《烏丟丟的奇遇》有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

讀《烏丟丟的奇遇》有感1

　　最近，剛讀完一本書：《烏丟丟的奇遇》，雖然只是一本童話故事，可每一章都讓我受益匪淺。

　　它是布袋爺爺的小木偶丟下的一只小腳，無意中，他闖進了吟癡老人的家中，在這里，他認識了一群可愛的朋友——“詩簍子”、木頭娃娃、小泥猴、鬃人、不倒翁……在他們為吟老舉行的“重返童年”的晚會中，烏丟丟才真正體會到了快樂，是因為愛的滋養而產生的快樂。于是，他開始了尋找布袋爺爺和珍兒的旅程。在遠行途中，他們碰到了逆風的蝶，他讓烏丟丟懂得，對自己所愛的人，應該靠自己的力量來到她身邊，不管前面有多少艱難險阻；種雞蛋的蕓兒，讓他相信，只要心存信念，理想的.種子一定會發芽、開花的……為了讓自己更完美，他最后將自己變成了珍兒的一只健康的腳。這，就是童話中的主人公——獨腳大俠：烏丟丟。

　　勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。是啊，我們要學會珍惜生命，怎么？還不相信嗎？那我就拿現實生活中的常事來說吧。

　　在日常生活中，人稍微受一點涼就會感冒、咳嗽、發燒。輕微的小傷風還好說，能抵得住，只是有些難受；而很嚴重的，不僅自己難受又要吃藥、上醫院打針、打點滴，還多花錢，更重要的是，你不能吃喜歡吃的東西，即使能吃或想吃，就是因為生病，味覺才會變異，吃什么東西都感覺味道變了，變得怪怪的，好難吃啊；還有，自己想干或該干的事也會沒有力氣去干，整個人病怏怏的，無精打采，有氣無力。

　　由此可見，平常生點小病都干不了自己想干的事，那如果，因自己沒保護好生命，失去了生命，會……

　　所以，留得青山在不怕沒柴燒。從現在開始我們要愛惜生命！我們現在還年小，一生中沒走的路還很遙遠，很長久，從現在開始，對自己的生活充滿希望，對美好的未來與明天充滿追求，這樣才可以茁壯成長，讓你一生無憾！

讀《烏丟丟的奇遇》有感2

　　假期我讀了一本兒童文學家金波寫的《烏丟丟的奇遇》。

　　《烏丟丟的奇遇》是一個優美而憂傷的童話故事，烏丟丟因為能給孩子們帶來快樂而獲得了生命。他珍惜生命的可貴，并懂得用愛滋養生命，用愛回報生命……愛，讓烏丟丟的生命變得更加鮮活、有趣；愛，也讓烏丟丟和老詩人的友誼變得神圣。

　　這本書里有讓我懂得人生哲理的句子，如：“我們每天在接受著別人的愛，我們更不該忘記用愛來回報，就像走上人生之路，你必須邁開左右腳。”這句話，讓我深有體會。是啊，在人生道路上，如果只知道接受別人的愛，而不知道回報愛，就等于只邁開了左腳，那樣是沒法走路的；相反，如果只知道付出愛，而不知道接受愛，只等于邁開了右腳，當然也沒法走路；但如果我們既接受別人的'愛，也付出自己的愛，就是詩中的“邁開左右腳”，那樣人生才會豐富多彩，才會一路走好。

讀《烏丟丟的奇遇》有感3

　　《烏丟丟的奇遇》是老師推薦給我們的一部長篇童話，是由著名作家金波老師創作的，講述的是一個關于愛的故事。

　　烏丟丟是布袋老人小木偶丟失的一只小腳丫，由于那只腳是有靈氣的，所以布袋老人覺得少了那只小腳丫就演不成獨腳大俠了，因此他越來越衰弱，最后病了。殘疾小姑娘珍兒撿到腳丫，想把他還給布袋爺爺，可是找了好久也沒找到。一次，珍兒過生日，媽媽送給她一個丑娃，珍兒就把小腳丫裝到丑娃的身上，并給他取了一個名字烏丟丟。不久，烏丟丟來到了吟癡老詩人的家，遇到了許多跟他一樣可以說話、有靈氣的朋友，皮膚雪白的套娃娃七姐妹，聲音沙啞的詩簍子，活潑的泥人狗在他們舉辦的重返童年的晚會上，吟老想到了自己童年的快樂，在吟老的感染下，烏丟丟擁有了一顆愛心，于是，他們就決定去找布袋爺爺和珍兒。一路上他們發現了不少擁有愛心的人，如：種雞蛋的蕓兒、只有一只腳的小蘑菇人后來，他們找到了口袋村，可是布袋爺爺已經病死了。他們就去找珍兒，可是珍兒的學校著了火，珍兒就在里面，烏丟丟沖進大火，救了珍兒，自己卻成了珍兒的.另一條腿。

　　閱讀了此文，我深深地被感動著，也讓我感觸到愛與被愛的力量是多么強大。我們要感恩社會、感恩父母，做個對社會有用的人。我也要像烏丟丟學習，當別人幫助自己時，要心存感激；當自己有能力回報別人時，要盡己所能，只有被愛吻過的心靈才會溫暖、幸福，我們要用我們的愛讓這個世界更加美好！

讀《烏丟丟的奇遇》有感4

　　這兩個星期里我讀了金波爺爺寫的《烏丟丟的奇遇》這本書寫的十分有趣。這是一個優美而又憂傷的童話故事，書中講的是“獨角大俠”烏丟丟，本是馬戲團老爺爺布袋里的馬戲團表演者，被一個叫珍兒的瘸腿小姑娘撿去了，但在烏丟丟睡覺時，他夢游到了吟癡老先生的家里，于是他便和吟癡老先生一同去尋找珍兒。

　　讓我感觸最深的是，烏丟丟從一個不能說話的木偶變成了珍兒一條腿的一部分。他經歷了許多許多，卻擁有了一顆充滿感激與愛的心，明白了生命是多么地來之不易，懂得用自己那暖暖的愛去滋養其他的生命。當學校著火時，烏丟丟義無反顧的去救珍兒，直到自己和珍兒融為一體，烏丟丟用愛的感激去回報給予他太多太多的`珍兒，我要向烏丟丟學習，做一個知恩圖報的好孩子。當別人給予、幫助你時，要心存感激;當自己有能力去回報別人時，要盡自己最大的努力去回報給人，甚至于犧牲自己的生命。俗話說的好：“贈人玫瑰，手留余香。”一次，上美術課時，老師叫我們帶的卡紙我沒有帶，于是，我急的想上熱鍋上的螞蟻——團團轉。我前面的謝子穎轉過來對我說：“怎么了?沒帶卡紙么?我給你一張吧。”我用感激的眼神看著她，她給了我一個微笑。還有一次，謝子穎忘帶了自動筆，我毫不猶豫的把鉛筆中最好看的一支借給了她，她笑了，我也笑了。

　　我非常喜歡讀《烏丟丟的奇遇》這本書，它使我明白了：有愛滋養的生命，才是鮮活、美麗和不朽的生命。讓我們像烏丟丟一樣用愛來回報他人吧，世界將因此變得更加美好!

讀《烏丟丟的奇遇》有感5

　　寒假中，我讀了一本好書《烏丟丟的奇遇》。手捧著這本散發書香的書，我不禁掩卷沉思。本書主要寫了：主人公烏丟丟從木偶變成了有血有肉的人，并在珍兒與吟老的感召下變成了有思想有感情的真人，從而展開了優美而憂傷的奇遇。

　　全書以十四行詩的形式向我們展現了真，善，美。布袋爺爺對烏丟丟的愛，珍兒對烏丟丟的愛。以及吟老對烏丟丟的愛，蝴蝶對玫瑰的愛……都表現的淋漓盡致，感人肺腑。為什么烏丟丟要和珍兒不辭而別呢？哦，原來是這樣。烏丟丟無法忘記布袋爺爺，是呀！誰也不應該忘記賦予自己最初生命的人，但也不應該忘記曾經給予自己關愛的人哪！他這種不辭額別是錯誤的，何況珍兒對他那么好，把他當親弟弟一樣照顧，而且明天就是珍兒的生日呀！，一意孤行，太自私了。

　　接著向下閱讀，吟癡老人為何見了多寶閣中的玩具會熱淚盈眶呢？帶著這個問題我反復閱讀起來，第六章重返童年的晚會。原來，吟老見了這些玩具就想到了父母，晚會，開始由玩具變成了親人，由快樂變成了郁沉。無論是誰，只要進入童年的回憶，自然會想起自己的母親。況且，吟癡老人的母親是一位多么的善解人意，體貼細心，有文化的好母親，她為兒子的童年留下了一份多么寶貴的畫畫呀！正是因為這幅畫，這樟木老頭兒，這每一件童年的見證，才勾起了吟老的幻想。晚會結束了，吟老與烏丟丟的奇特旅程也開始了。

　　這不，在旅程中，烏丟丟結識了一只蝴蝶。那蝴蝶正迎風而飛，這是為什么呢？繼續向下閱讀，是這樣的，去年的'今天，那玫瑰為蝴蝶遮風避雨，從而它們定下來一種生死之約---蝴蝶若不如約趕去，玫瑰將會凋謝！這不禁讓我想起了李白的長干行以及莊子一書中的抱柱信。正是因為青梅竹馬，才凝結了人與人之間的信任信用，信譽，信義！才有了本書中的孩子的情話。我的名字叫可人等章節。更有了第九章中的詩句——我真想回返到你那時的年齡，用青春換回永遠的青梅竹馬。不久，烏丟丟還結識了一位種雞蛋的小女孩。為了完成她這一心愿，烏丟丟和吟老也花費了不少心思。是呀，雞蛋當然不會開花，但在蕓兒幼小的心中，她將雞蛋當作種子。但這其實也是一種追求，追求的本身也是想象力和創造力的種子，只要有信念，天真與無知也會發芽，長葉，開花，結果，是呀，在孩子的心中，夢幻與現實是可以相互照應的，而長大了，這無邪的天真將會如煙消云散的消失再也不回來了。。。

　　烏丟丟的旅程還有許多，我就不一一介紹了，想知道結局嗎？那我就告訴你吧！烏丟丟回家了，他去看布袋爺爺了，可布袋老人卻走了，他永遠離開了烏丟丟，這對丟丟好似晴天霹靂。這也意味著烏丟丟少了第一個家，他要去珍兒姐姐那，吟老很不情愿，烏丟丟也不情愿。是呀，正是吟老，烏丟丟才成了有感情的人，吟老與烏丟丟的這段難忘的父子情也該斷了。

　　可就在烏丟丟去見珍兒時，學校發生了火災。烏丟丟為了救珍兒，為了實現以愛回報回歸生命的家園，而身體燒成了灰燼，只剩下一只小腳丫，但唯一幸免的是小腳丫還活著，這是因為小腳丫的存活是因為愛被愛包圍著，這就是生命的價值！不久，小腳丫覺得珍兒跛的厲害，便將腳丫溶入了珍兒的腿中，珍兒獲得了健康，可烏丟丟再也沒了……

　　烏丟丟的奇遇是部美麗純凈的童話，也是一部不可多得的哲理之書，命運之書，我非常喜歡這本書！

讀《烏丟丟的奇遇》有感6

　　《烏丟丟的奇遇》真是個美麗而憂傷的童話故事。故事中的烏丟丟是個布娃娃，因為他能給孩子們帶快樂而獲得了生命。

　　他珍惜生命的可貴，并懂得用愛滋養生命，用愛回報生命……愛，讓烏丟丟的生命變得更加鮮活、有趣；愛，也讓烏丟丟和老詩人的友情變得神圣。

　　看了這個故事，我陷入了沉思。是啊，生活中處處有愛，生活中不可缺少愛。我們只有懂得去愛，才會更加珍惜所擁有的一切，才會更加感恩生命。對于父母給我們的愛、老師給我們的愛、同學或朋友給我們的愛，甚至是陌生人給我們的'關愛，我們都要倍感珍惜，并且對他們給予的愛做出自己的回報。

　　寫這本書的金波爺爺說：“人生的財富是什么？生命的意義是什么？是愛。”

讀《烏丟丟的奇遇》有感7

　　最近，我讀了金波爺爺寫的《烏丟丟的奇遇》。

　　看了題目，你一定想問：烏丟丟是誰？他經歷了什么奇遇？我們一起帶著疑問進入書中吧！

　　烏丟丟是一個木偶獨腳大俠的腳，布袋爺爺每天都帶著獨腳大俠到一個古老的城鎮表演木偶戲。一天，布袋爺爺把烏丟丟弄丟了，被一個殘疾女孩——珍兒撿到了，珍兒給了烏丟丟身體。但因為想念布袋爺爺，所以烏丟丟離開了珍兒的家，結果走進了吟癡老詩人的家。在吟癡老詩人的家，烏丟丟認識了很多朋友，但他還是忘不了布袋爺爺，于是吟癡老詩人便跟烏丟丟一起去尋找布袋爺爺。在尋找的路上他們遇到了很多有趣的事，有開心的，有歡樂的，有悲傷的……最終找到了布袋爺爺的家，但布袋爺爺因失去烏丟丟傷心過度而去世了。烏丟丟想：“布袋爺爺給我生命;吟癡老詩人給我智慧;珍兒給我了身體。現在布袋爺爺不在了;吟癡老詩人又不愿留下來。而我只能幫助珍兒了。”烏丟丟慢慢融入了珍兒的身體，使珍兒獲得了一雙健康的腳。

　　“即使無法實現我的心愿，但童年的幻想可以開花結果。我把你的故事回味了千百遍，你的奇思妙想孕育成我的歌。”“我的歲月像永不回返的溪水，而一年一度的春天去了又來。童年的夢仍在敲響我的心扉

　　我的心中有一束鮮花謝了又開。”你們的童年有夢想嗎？夢想是可以成功的，就像種雞蛋的小姑娘一樣，雖然沒人相信雞蛋會開花，但這位小姑娘卻跟著夢想去努力，最終實現了夢想。也許有很多孩子因為遭到大人的嘲笑，而放棄了自己美麗的夢想。然而也有許多人，雖然已經老了，但他們卻像回到了童年了一樣，因為他們還懷有一顆童心。

　　“這是一個優美而憂傷的.童話故事。烏丟丟因為能給孩子們帶來快樂而獲得了生命，他珍惜生命的可貴，并懂得用愛滋養生命，用愛回報生命……愛，讓烏丟丟的生命變得更加鮮活、有趣;愛，也讓烏丟丟和老詩人的友情變得神圣。”“人生的財富是什么？生命的意義是什么？是愛。我想用童話中吟癡老詩人和烏丟丟的故事告訴你：有愛滋養的生命，才是鮮活、美麗和不朽的生命。”金波爺爺告訴了我什么是愛，怎樣奉獻愛。看著看著，我的眼睛濕潤了，烏丟丟的生命里充滿愛，他因為愛將生命給了珍兒。吟癡老詩人也充滿愛，他不愿去那個“沒有年齡的國度”，因為吟癡老詩人的衰老，讓他感受到了愛與被愛，對流去的歲月他毫無遺憾！

讀《烏丟丟的奇遇》有感8

　　“贈人玫瑰，手留余香”愛心帶給人快樂，帶給人力量，帶給人希望，自己也會從中得到快樂與幸福。

　　《烏丟丟的奇遇》整本書寫的都是愛，就連吟老先生對他的玩具也充滿許多愛，吟老先生有非常多的'玩具，雖然這些玩具都已經十幾年了，但是吟老先生還是離不開他，一直讓他們陪在自己身邊，有一次，他把自己的玩具全部展現給了烏丟丟，玩具多得不計其數，有人祖猴、陀螺、蝌蚪人……這些玩具都已經跟吟老先生十幾年了，他們為了報答他，為他開了一個聯歡會，吟老先生的童年往事都歷歷在目，他感到非常幸福。

　　烏丟丟是一個有愛心的人，當烏丟丟來到珍兒的學校時，看見學校著起了大火，他為了尋找珍兒，卻被火焰燒成了一只小腳丫，大火被滅了，再回來的路上，珍兒幾乎連拐杖拿不住，他看珍兒這么可憐，用自己的身體融進了珍兒的腳，、使他離開拐杖。

　　我也是一個有愛心的孩子，有一次，我坐在公交車上，坐了幾站，一位老奶奶上了車，售票員馬上喊道：“請給老人讓坐。”我心想：“我要是把坐位讓給了老人，”我只能站起來，這樣，太累了，我還有點暈車，很可能嘔吐，這時，售票員的聲音傳入我耳中，這時，一剎車，老人打了個趔趄，前后晃了幾下，我急忙跑過去，把座位讓給了老人，老人感激的說：“謝謝你，小伙子”我聽到老人說的話，心里無比激動，這是我第一次聽到一個陌生人這么鄭重其事的對我道謝。

　　我以后要做一個有愛心的人，當別人需要幫助時，我一定會盡力的去幫助她。

讀《烏丟丟的奇遇》有感9

　　寒假期間，我讀了《烏丟丟的奇遇》，本書主要介紹了獨腳大俠烏丟丟一生的經歷。

　　烏丟丟來自演木偶戲的老爺爺那里，有一天，烏丟丟的一只腳不幸掉了下來，萬幸的是，好心的珍兒收留了他，到了珍兒十歲生日那天，珍兒要求媽媽給烏丟丟接上被弄斷的那只腳，媽媽愉快同意了珍兒的要求。自此，烏丟丟成了一個真正的“人”，就在珍兒過生日的前一個晚上，烏丟丟就去找演木偶戲的老爺爺，他跳上了一輛卡車，第二天清晨，烏丟丟才下卡車，他從窗戶跳到了呤癡先生的家。呤癡先生起床后，發現地板上有一排腳印一直延伸到窗前。正當烏丟丟疑惑不解時，烏丟丟很快出現在他前面，呤癡先生終于明白了怎么回事。接下來，呤癡先生給烏丟丟介紹了幾位好朋友，有詩簍子、可可七姐妹、可人……在呤癡先生家里，烏丟丟下定決心一定要找到爺爺和珍兒。在路上，他又認識了幾位朋友，有蘑菇人、有逆風的蝴蝶、有“草上飛”、有蜥蜴、有雕塑家。經過重重磨練，他終于找到了演木偶戲的.爺爺家里，遺憾的是，他來晚了，演木偶戲的爺爺已經走了，他只好又回去在去找珍兒。當他到達珍兒所在村莊那天晚上，珍兒所在學校剛好失火了。人們都參加了救活，這時烏丟丟奮不顧身毅然參加了救火，珍兒被烏丟丟救了出來，遺憾的是自己確被火大火吞滅了。在臨終時，他把自己的僅剩的那只腳送給了珍兒后，自己很快就被大火吞滅了。

　　讀了這本書，我覺得烏丟丟可愛、勇敢。更讓我明白了人生最大的財富是什么？而生命的意義又是什么呢？是愛。我想用故事中呤癡老詩人和烏丟丟的故事告訴大家：有愛滋養的生命，才是鮮活的、美麗的和不朽的生命。

讀《烏丟丟的奇遇》有感10

　　前些天去書城，無意中看到了金波爺爺寫的《烏丟丟的奇遇》這本書，就買了回來看，當我第一次打開這本書時，就被故事中的烏丟丟吸引，忍不住一口氣把這本書讀完。

　　烏丟丟原是布袋爺爺木偶戲中的“獨腳大俠”，有一次，當演木偶戲的老爺爺演完戲回家時，把“獨腳大俠”的小腳丫落在了演出地。后來被殘疾小女孩珍兒撿到了。珍兒帶著小腳丫四處尋找老爺爺，也沒找到，只好失望地回家了。在珍兒家，小腳丫又再次獲得了生命。可烏丟丟誤打誤撞認識了吟老詩人。

　　在老詩人家，烏丟丟明白了許多道理，感受最深的一個，是他明白了自己的生命是誰給予的。他的第一次生命，是老爺爺給予的，第二次，是珍兒；老詩人喚醒了烏丟丟心底的感恩之情…

　　于是，他開始尋找自己的親情，在不斷的尋找中，小腳丫經歷了許多的奇遇。在尋找老爺爺和珍兒的路上，烏丟丟結識了很多朋友，這些朋友都是在烏丟丟的腦海永不消失的朋友。蕓兒是一個小姑娘，她有一個天真的夢想，就是讓雞蛋發芽、開花，結出雞蛋果來。但這美好的.心愿卻遭到大人的排斥。當吟老詩人得知蕓兒有這樣一個心愿的時候，他支持蕓兒，當蕓兒一次次地失敗的時候，他鼓勵蕓兒。最后，這個異想天開的心愿終于成真了。

　　當故事的最后烏丟丟打聽到了珍兒的所在地。當他得知學校著火，而珍兒卻還沒出來時，他奮不顧身地沖進學校救出了珍兒，而自己卻被火燒得只剩下一只小腳丫了。當珍兒要再次給他做一個身體的時候，他謝絕了，因為他不想永遠做一個被愛的人。趁珍兒睡覺時，他與珍兒合為一體了。從此，珍兒成了一個健全的小女孩。讀到這里真的讓我很感動：有了這樣一顆心的烏丟丟是多么地美麗！就象吟老告訴烏丟丟說的那樣：死并不可怕，那是每個人的歸宿。人死了，還活在別人的記憶里。在記憶里還愛著他，他就沒有死。老爺爺雖然死了，但他的人格精神卻永駐于我們心間。這是一種永垂不朽無私的奉獻精神。

　　愛就在我們身邊，只要你付出一點，你就能得到許多。讓我們每個人都能無私的獻出自己的愛，讓世界更加美好！！

讀《烏丟丟的奇遇》有感11

　　暑假里，我讀了一本由著名兒童作家金波寫的一部童話集，書名叫作《烏丟丟的奇遇》。

　　書中講述的是：烏丟丟是布袋爺爺的小木偶“獨腳大俠”丟失的一只小腳丫，他被一個跛足的小女孩珍兒撿到。之后他來到了珍兒的家，得到了一個身體。不久之后，他不辭而別闖進了吟癡老人的家中。在吟癡老人的家，他認識了一群可愛的.朋友——一詩簍子、木頭娃娃、小泥猴、鬃人、不倒翁……在他們為吟癡老人舉行“重返童年”的晚會中，烏丟丟才真正體會到了快樂，是因為有愛的滋養而產生的快樂。于是，他開始了尋找布袋爺爺和珍兒的旅程。在遠行途中，烏丟丟碰到了逆風的蝴蝶，他讓烏丟丟懂得對自己所愛的人，應該靠自己的力量來到她身邊，不管前面有多少艱難險阻;遇到了種雞蛋的蕓兒，讓他相信只要心存信念，理想的種子一定會發芽、開花……在一場火災中，珍兒為救一只小狗被大火包圍，烏丟丟奮不顧身地沖進火場去救她，珍兒獲救了，烏丟丟卻沒能出來……烏丟丟將自己變成了珍兒的一只健康的腳，他的生命獲得了新生。

　　這本書是讓我最感動的一本。書中有兩個主人公，他們分別是烏丟丟和吟癡老人，烏丟丟是一個淘氣、善良、卻最懂得用愛回報別人的“小腳丫”。吟癡老人是一個親切、善良、喜歡寫詩、富有童心的老詩人。

　　愛讓生命變得完整，讓生活更加鮮活、有趣、美好。我們要懂得幫助別人，用愛回報愛。

　　愛，是清晨的陽光拂面，輕而柔;愛，是午夜的月光似水，靜靜地在水中閃耀;愛，是我們身邊最美的風景，因為它是永恒的、光彩的。人間處處有愛，無論是平凡的愛，還是傳大的愛，它們都是無私的愛。

讀《烏丟丟的奇遇》有感12

　　星期三，學校開展了漂書活動，要求人手一本。我有幸讀到了金波爺爺的《烏丟丟的奇遇》。它讓我愛不釋手，并深深為之感動。

　　書中講述了布袋爺爺把木偶的小腳丫弄丟了，后來被一個叫珍兒的跛腳女孩撿到了。珍兒回家讓媽媽用布縫了一個身體，安在小腳丫上。一天，烏丟丟看一輛卡車上有棉花，便跳上去。不一會兒，他就睡著了，醒來后，他跳到一戶人家門口，就從窗口跳進去，然后就鉆進一個簍子里睡著了。后來，吟癡把烏丟丟弄回了家。那天，珍兒上學的學校著火了。烏丟丟和吟癡趕快打來水，潑水、救火。火沒有熄滅，也沒有看見珍兒出來。烏丟丟進去一看，才知道在給看門狗解鎖。烏丟丟雖然用盡全力救出了珍兒，自己的身體卻燒成了灰燼。一天晚上，吟癡去看珍兒，烏丟丟把自己一點一點往上移，最后變成了珍兒的一只腳。

　　讀了《烏丟丟的奇遇》，我感受到生命的可貴與愛的力量。生命，是一生中最重要的，也是最可貴的`。是珍兒給了烏丟丟生命，給烏丟丟愛，烏丟丟又把愛傳遞給薈兒，最后，烏丟丟將生命與愛回報給珍兒。烏丟丟的生命，在珍兒的身上得到延續。烏丟丟懂得珍惜生命的可貴，并懂得用愛滋養生命，用愛回報生命。

　　從這篇童話中，我明白了生命的存在形式并不重要，精彩的過程才是最重要的。只要有付出，就一定會有回報!

　　愛，是快樂的源泉;愛，是人類最美的語言!

讀《烏丟丟的奇遇》有感13

　　前幾天，我讀完了文豪金波的作品《烏丟丟的奇遇》，它使我沉浸在自己的想象之中，因為它讓我知道了人間的真善美。

　　“有愛滋養的生命，才是鮮活、美麗和不朽的生命”是金波在《烏丟丟的奇遇》中的一句名言，剛讀到這句名言時，我還有些似懂非懂，當我讀完這本書時，我一下子豁然開朗，這句話解答了兩個問題：1人生的意義是什么？2人生的財富是什么？這句話讓我懂得了許多道理，當然不只這句話吸引了我，整本書同樣吸引了我，它的主要寫了：主人公烏丟丟從木偶變成了有血、有肉的人，并在珍兒和吟老的感召下成了一個有思想有感情的真正的人，之后，烏丟丟一意孤行，不辭而別，這讓對他呵護有加的珍兒和吟老是一個很大的打擊，到是，他又回來了，卻聽到學校著火的事，他一路飛奔去學校，沖進火場救珍兒，不幸的是他被燒的只剩一條腿。后來，被燒剩的腿融進了珍兒的腿里，珍兒的腿好了，可烏丟丟卻從此化為烏有了。

　　烏丟丟是這么勇敢，不顧自己會怎樣，就沖進火場救人，我連他的萬分之一都不如，有一次，我和媽媽在南潯逛街，剛走到索菲特牛排店門前，一幕讓人心酸的畫面浮現在我的眼前：一位老太太要從平地跨上一節階梯，將手里的垃圾扔進垃圾桶，可腳被階梯絆了一下，眨眼間摔在了地上，發出了疼痛的叫喊聲，我的心像是被刀子插了一下，我剛要跨上前去扶那位老太太，轉念又想：新聞上經常爆料有一些老人假裝摔倒，讓一些好心人扶他們起來，卻被他們誣賴，怎么幫呢，失去幫她呢還是不去呢，這兩個念頭在我腦海里爭斗。我一狠心，算了，如果那個老太太訛我們的錢也就算了，要是爆料到電視上，我和我親人的臉往哪擱呀，我一轉頭，頭也不回地走了。說到這，我真是無地自容啊！

　　我非常喜歡讀《烏丟丟的奇遇》這本書，它使我明白了：“有愛滋養的生命，才是鮮活、美麗和不朽的生命”，讓我們像烏丟丟一樣用愛來回報他人吧，世界將因此變得更加美好!

　　在這兩個星期里，我讀了《烏丟丟的奇遇》這本書，它讓我愛不釋手，每當一有時間，我就捧起它津津有味地看了起來，有時會哈哈大笑，有時會感到悲傷。

　　這本書主要講了殘疾小女孩珍兒在木偶戲表演家布袋爺爺那里撿到了一只會跳的'小腳丫。珍兒把他安在了一個沒有腿的布娃娃的身體上，變成了一個有生命的人，珍兒給他取名叫烏丟丟。烏丟丟很快樂，同時也很想念布袋爺爺，于是烏丟丟悄悄地離開了珍兒的家。他無意中遇到了他無意中遇到了詩人吟癡老先生，吟老與烏丟丟一起尋找布袋爺爺和珍兒。在尋找布袋爺爺和珍兒的過程中，他們遇到了許多有趣的人，如蘑菇人、種雞蛋的小姑娘蕓兒。他們找到布袋爺爺的住處后，卻得知一個壞消息，布袋爺爺因病而去世，烏丟丟聽了，眼淚嘩嘩流下。接著，他又去找珍兒，那一天，珍兒的學校剛好著火了，烏丟丟趕忙去救火，并且把珍兒救了出來。可是，烏丟丟卻被火燒的只剩一個小腳丫了，這個小腳丫仍然有生命。小腳丫把自己融進了珍兒的身體，于是，珍兒有了健康的腳，烏丟丟卻永遠消失了。

　　這本書讓我懂得了奉獻能使自己感到快樂。在我的生活里，我從來不為別人奉獻，只有別人為我奉獻。在家里的時候，我總是把自己喜歡吃的菜拿到自己的跟前，大口大口地吃，不喜歡吃的菜放在桌子上，留給爸爸媽媽吃。星期六的時候，奶奶在家里打掃衛生，一會兒掃地，一會兒拖地，一會兒擦窗，沒過多久就累得上氣不接下氣，我卻若無其視，坐在沙發上悠閑地看著電視，我有時還會責怪奶奶。現在我才知道，奶奶一直在為這個家作出貢獻，我不但沒說謝謝，反倒責怪她，現在回想起來，真是感到無比慚愧。

　　看了這本書后，使我懂得為別人奉獻，自己也會感到快樂，以后我一定要像烏丟丟一樣，做一個樂于奉獻的好學生

　　在這兩個星期里，我讀了一本有趣的童話書，名字叫做《烏丟丟的奇遇》。這本書寫的就是烏丟丟的奇遇。

　　烏丟丟本來是布袋爺爺的一個小木偶上的一只小腳丫。一天，他被布袋爺爺一不小心弄丟了，但珍兒撿到了他，珍兒想帶他去找布袋爺爺，可她有一只腳坡了，沒法帶他出發。于是，珍兒找了一個沒有腳丫的布娃娃，為他找了一個身體，起名烏丟丟。一天，烏丟丟溜到了吟癡家。吟癡是一位詩人，他熱心地幫助烏丟丟。他們一路上碰到了許許多多的人和事。終于有一天，他們來到了布袋爺爺家，但布袋爺爺因丟了這個小腳丫而一病不起。后來，他在一場火災中救了珍兒和她身邊的小狗，但他的身體被燒掉了。后來，他獻出了自己，讓珍兒有了一個完整的身體。

　　烏丟丟奉獻出了自己的身體，讓珍兒有了一個完整的身體，而奉獻與幫助常常讓人感到溫暖。但我記得我有一次在學校的食堂里，應該輪到我和費一凡抹桌子，但莊翀yi和我們爭，說是他們抹桌子。爭了半天，我想：反正他們抹了以后輪不到我們抹桌子，何樂而不為呢？于是，我理所當然地把抹布一甩，一蹦一跳地走了。但我現在發現，我這么做是錯的。我不可以這么做，我應該和他爭到底。

　　現在，我終于明白了，我們要多多幫助別人，多為別人做出一些貢獻，這才是我們應該做的。

　　沈智悅

　　這兩個星期，我讀了《烏丟丟的奇遇》這本書，非常感動。

　　故事講的是，口袋村里有一個耍木偶的口袋爺爺，他有一次不小心丟了“獨腳大俠”的一只腳，他覺得沒有那只腳，就演不成“獨腳大俠”了，因此他越來越衰弱，最后一病不起。后來，殘疾小姑娘珍兒找到了那只小腳丫想把它還給口袋爺爺，可由于走路不便，就給予了它身軀，使它成為了一個獨腳娃娃，并給它取名——烏丟丟。第二天，烏丟丟跳到了老詩人吟癡先生家，認識了許多可以說話的朋友：皮膚雪白的套娃娃七姐妹、喜愛看書的樟木老頭兒、威風凜凜的鬃人、聲音沙啞的詩簍子……在它們開的晚會上，吟老找到了自己童年的往事與快樂。在吟老的感染下，烏丟丟擁有了一顆愛心，提出自己想去找口袋爺爺和珍兒。第二天，他們出發了，一路上，他們發現了不少獨特、擁有美好心靈的人或物，如：種雞蛋的小姑娘蕓兒、只有一只腳的蘑菇人、可以永生的石雕姑娘……后來，他們終于到了口袋村。可是，口袋爺爺已經病死。于是，他們只好去找珍兒。他們沒有想到，珍兒的學校著火，珍兒還在校內!烏丟丟義無返顧地沖進大火，救了珍兒和她身邊的一條小狗，可自己卻陷進了火海之中，只剩下了一只小腳丫。他感激珍兒給予了自己那么多東西，就把自己的體溫、力量，一點一點地賦予了珍兒那條殘廢的腿。最后，他不見了，珍兒的腳卻不跛了。

　　讓我感觸最深的是，烏丟丟從一個不能說話的木偶變成了珍兒一條腿的一部分。他經歷了許多，卻擁有了一顆充滿感激與愛的心，明白了生命是多么地來之不易，懂得用自己那暖暖的愛去滋養其他的生命。在學校著火時，他義無返顧地去救珍兒直至把自己融為珍兒的一部分。他是用愛去感激、回報曾經給予自己太多的珍兒。我要向烏丟丟學習，做個知恩圖報的好孩子。當別人給予、幫助自己時，要心存感激;當自己有能力回報別人時，要盡自己最大的努力去做，甚至于犧牲自己的生命。當然，在生活中，我也要時時用自己那顆純真、熱情的心去幫助別人，并且不求回報。俗話說：“贈人玫瑰，手留余香。”記得一次美術課上，我忘了帶水彩筆，課鈴就要響了，我急得像熱鍋上的螞蟻一樣，團團轉。這時，一個清脆的聲音響起：“沈智悅，你怎么了?是不是沒有帶水彩筆呀?正好我帶了兩盒，借你一盒吧!”說著，坐在我旁邊的何蕊把一盒水彩筆遞給了我。“謝謝你!”我笑了，她也笑了。第二天，她忘帶自動筆了，我立刻在自己的筆袋里選了一支最好看的自動筆給了她。她笑了，我也笑了。那一刻，我覺得能給予別人幫助是世界上最快樂的事情。

　　我非常喜歡讀《烏丟丟的奇遇》這本書，它使我明白了：充滿愛生命，才是鮮艷、美麗的生命。讓我們像烏丟丟一樣用愛來回報他人吧，世界將因此變得更加美好!

讀《烏丟丟的奇遇》有感14

　　這是一個優美而憂傷的童話故事。烏丟丟因為能給孩子帶來快樂而獲得了生命，他珍惜生命的可貴，并懂得用愛滋養生命，用愛回報生命……愛讓烏丟丟的生命更鮮活、有趣；愛讓烏丟丟和老詩人的變得神圣。

　　我從第十四章回歸生命中的“他幫助珍兒解開狗脖子上的繩索，先讓小狗逃生，又拉起珍兒的'手，把她推出熊熊燃燒的火海。”和“烏丟丟被火焰吞沒了。”看出來烏丟丟為了救小狗自己犧牲了。就像十一課課文里的葉欣，她為了救病人，獻出了自己寶貴的生命一樣。我學到了：在救別人的時候，要先保住自己的生命。烏丟丟只是失去了身體，并沒有失去生命。人生的財富是什么？人生的意義是什么？是愛！有愛滋養的生命才鮮活！

讀《烏丟丟的奇遇》有感15

　　《烏丟丟的奇遇》是金波的一部創作。這是一則充滿了愛與奉獻的故事，呈現出了每一個人、每一種物不同的形象。

　　書中講述了烏丟丟曾是布袋老人的木偶丟失的一只小腳丫，珍兒為它制作了身體，使它成為了一個“人”，并取名為烏丟丟。不久，烏丟丟不辭而別，認識了許多有靈氣的伙伴，并擁有了愛。最后，烏丟丟將自己的體溫與力量獻給了珍兒。

　　《烏丟丟的奇遇》這本書讓我懂得了有愛心才是最重要的。愛，能撫平傷痕，改變一個人，是黑中的一盞燈。愛，讓生活擁有光彩。愛，是一片照射在冬日的陽光，是貧困交迫的人感到人間的溫暖;愛是一泓出現在沙漠里的'泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛，是一首飄蕩在夜空的歌謠。使孤苦無依的人獲得心靈慰藉。我們要珍惜每一屢愛，也要學會給予別人愛，學會感恩，回報，回報別人。

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