個人讀書心得范文
當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，心得體會是很好的記錄方式，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編為大家收集的個人讀書心得范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
個人讀書心得范文1
從結局開始講一個故事，似乎頗為奇怪。有時候，我們看到的結局，并不是結局，相反，它很可能只是故事的開始，只是我們那時候還不知道。
人間。
生命的沙漏從一小時開始倒計。
愛迪，就是我們故事的主人公，83歲，在“紅寶石碼頭”游樂場當維修工。他的左膝在戰爭中受了傷，柱著拐杖，是個默默無聞，被人忘卻的老人。
時間如流水，死亡即將到來。
游樂設施發生了故障，黑色巨物下是個和媽媽走散的小女孩。愛迪一瘸一瘸地跑去推開她。來不及逃走了，他壓在了過山車下面。人群驚呼。愛迪感到自己正拉著一雙稚嫩的小手，我把那個小女孩救出來了嗎？
愛迪死了。
天堂。
藍皮人。
愛迪還是個小孩的時候，和朋友踢球，球滾到馬路上，他跑去撿。迎面開來一輛車，愛迪很驚慌，好在司機及時剎住了車。似乎就這么完了，很好的結局，不是嗎？
那個司機就是藍皮人——愛迪在天堂遇到的第一個人。剎車后，他回想起剛才差點釀成的事故，緊張，加之患有先天性心臟病，在開出后不遠撞到了樹，死了。
“取一個故事從不同的角度來看”
“世上沒有偶然的行為。我們都是聯系在一起的。你無法將一個生命和另一個生命分割開來，就像風和微風緊密相連一樣。”
“死亡把一個人帶走的同時，也留下了另一個人，在被帶走和被留下的短短距離中，生命改變了。”
上尉。
上尉和愛迪在戰爭中認識，相互幫助逃脫了敵軍的陣營。對于愛迪，上尉就是他的恩人。
戰爭結束了，愛迪被送進了醫院，他的左腿受了傷。這是他一生的痛苦，從此他的性格大變，孤僻。
在天堂，上尉告訴愛迪，左腿的傷是他造成的，他開槍打的。愛迪從吃驚到惱怒，他恨不得馬上把上尉殺死，就是他，就是他才使自己的后半輩子生活陷入了淤泥。而這么做，是為了救愛迪，用一條腿換一條生命。
陌生女人。
她讓愛迪看到了他的父親生前的畫面。愛迪對父親沒有一點愛，他的記憶就是父親不停的打他，罵他。通過陌生女人的'點撥，愛迪才知道原來父親是那么愛他，在生命的最后一分鐘也是。
妻子。
愛迪迷上了打牌，妻子勸他，他不聽。于是，一天，妻子親自開車來找愛迪。她下車尋找門牌號時，被天橋上扔下的酒瓶砸中，死了。而這些，愛迪都是在來了天堂后才知道。
小女孩。
愛迪見的最后一個人。是愛迪要救的小女孩嗎？不是。
她和藍皮人一樣，也是因為愛迪而死的。是她把愛迪帶到了天堂。那雙拉著的小手。
愛迪見完了五個人，他回顧一生，結局亦是開端。
周圍迅速變化著，直到寂靜。愛迪聽到上帝傳來的一個字：家。
愛迪終于安息了。他來到了他生活工作過的游樂場，他說他要在這里等著那個不知名字的小姑娘長大，戀愛，生活，然后等著她來到天堂。艾迪將作為她在天堂里會遇到的五個人之一，告訴她，天堂不是伊甸園，天堂是由五個在你生命里出現過的人，指引你理解生命的意義。
有時候，我們看到的結局，并不是結局，相反，它很可能只是故事的開始，只是我們那時候還不知道。
讀完本書之后，我反復的思考一個問題：我為何能活到現在？我想這是因為在我的生命里也有人為我犧牲奉獻，為我付出一切，為我的生命增添亮麗色彩。從前的我總是感慨人生苦短，世事變化無常，總是自認為自己很渺小、很微不足道。從而放棄過，也彷徨迷失過，甚至消極的覺得自己不應該活著。然而現在的我重新看待自己，找回自信，規劃人生。現在我認為活著的目的不再是為了享受或者期望一舉成名，也不是追求生活中的冒險刺激。而是為了擁有與你們共處的每一刻。將來，無論我身在何處，倘若有人問我：為什么來到這里？我會回答：是為了與你們相遇。
最后，請讓我們大家一起懷著感恩的心，謝謝曾經和我們一起成長、一起走過的人們。也謝謝偉大的米奇·阿爾博姆老師，是您的著作讓我們懂得了這些，謝謝！
個人讀書心得范文2
“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。”讀書可以讓貧乏和平庸遠離我們，可以讓博學和睿智來豐富我們，和孩子一起讀書，讓我們不僅提高了自身的修養，而且走進了孩子內心的世界，讓我們的家庭獲得了寶貴的精神財富。從幼兒園起我們就非常重視孩子的閱讀，可以說健平是伴隨著《左右腦開發》長大的，從1-2歲，到6-7歲，每一期我們都和孩子一起認真的閱讀，每天堅持2頁的練習，開發孩子的思維。剛開始時孩子不認識字的時候，我們會每天晚上讀給他聽，讀一讀這篇故事的內容，說一說這篇故事蘊含的哲理，讓他從小有正確的人生觀價值觀。到大班的時候孩子識字量達到了，可以獨立閱讀了，我們有時間就會帶著孩子去書店看書，擴展孩子的視野，豐富知識。
今年孩子上一年級了，求知欲強了，問的問題越來越多，比如說他會問我們：“媽媽，天上的星星為什么掉不下來?”“人體最硬的部位是什么?”“人是動物嗎?為什么?”所以，我們就抓住這個機會培養他的讀書興趣，和他一起翻閱書籍，上網查資料，讓他懂得用書上的知識來解決遇到的難題，有時孩子在學校圖書館里看到一些有趣的腦筋急轉彎會回家考考我們，我們故意答不上來給他一點成就感，讓他多讀書，做爸爸媽媽的小老師，每天睡覺前我們會有一小時的閱讀故事時間，書中的每一個故事，都說了一個道理，通過這個小小的道理我就和孩子聊聊課堂上的所學的知識，學校里發生的'事情，了解孩子心理的變化，因親子共讀我們的共同話題越來越多家里洋溢著溫馨和活力。
孩子是父母的影子，書香濃時品自高，作為家長我們更加應該多學習多讀書，以身作則，給孩子做個好榜樣，己所不欲勿施于人，當我們對著電視談天說地的時候怎么要求孩子靜下心來讀書呢?讓我們一起為孩子營造一個濃厚的讀書氛圍，讓讀書成為孩子的重要習慣。讓孩子在一個真正的書香家庭里健康成長。
個人讀書心得范文3
“沒有任何快艇像一本書，把我們帶到遙遠的地方，也沒有任何駿馬，能像一頁歡躍的詩篇。最貧窮的人也可如此跨越旅行，而不必被迫為通行納稅;這運載人類靈魂的馬車……”作家埃米莉·迪金森曾用這樣的語句來形容過“書”。培養書香氣，營造書香情要從家庭出發。當“書香家庭”成為社會共識，閱讀成為一種社會性普遍行為時，我們的孩子才能浸潤在知識的海洋里。作為母親，我也不例外，和眾多家長朋友一樣也希望我的孩子能愛上閱讀，從閱讀中獲得知識、陶冶情操。讓讀書成為一生的習慣，我們當家長的，參與其中是必不可少的。所以，在孩子成長的過程中，我也經歷著親子共讀的快樂。下面將自己的點滴積累如下：
一、要挑選合適的讀本，即適合孩子年齡的書籍。
例如，在我兒子剛上幼兒園時，我給他買的是一些色彩鮮艷、不易撕破的圖畫書，我每天都會和他一起去翻看，并給他講圖中的內容。目的.是啟發他看書的興趣。隨著他年齡的增長，我給買一些適合他的刊物，如《幼兒畫報》《嘟嘟熊畫報》《格林童話》《安徒生童話》等，還買了一些走迷宮的幼兒圖畫書，每天吃過晚飯我都會指著字給孩子
讀故事，還經常和他一起走迷宮，這鍛煉了他的靈活思維和反應能力。上一年級后，老師推薦了閱讀書目，我就照著書單買一些孩子感興趣的書籍，主要選擇彩繪本和注音版，便于孩子將來能自己看書。
二、經常帶孩子逛書店。
我們一般周末會帶孩子逛新華書店，遇到孩子感興趣的書就引導他看，找到孩子的興趣點，并以此為出發點，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識面會變得開闊起來，思路會變得活躍起來，當碰到問題，會提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書，就近一步激發了他看書的興趣。
三、親子共讀，營造閱讀氛圍。
通過共讀，父母與孩子一起在書中感受故事的精彩和詞語的優美，一起回味歷史的厚重沉淀，體驗自然的美妙天成，探索科學的新奇和不可預知，讓孩子感覺讀書的樂趣。同時為父母創造與孩子溝通互動的機會，分享讀書的感動和樂趣，為孩子的心帶去更多的關愛慰藉。孩子上一年級后，隨著認字的增多，我們的閱讀方式也發生了改變。從幼兒園時期我給他指著字一字一句地念書，到孩子念故事書給家長聽，再到寒假期間孩子自己看書，孩子的閱讀經歷了一個翻天覆地的變化。而不管怎么變，唯一不變的是孩子的身邊總有我們的陪伴，我們也會拿一本書在旁邊陪孩子一起讀書，營造了良好的閱讀氛圍。孩子的成長也是我們家長的再學習，再成長。要想真正讓孩子成材，首先家長得先充實自己。從有了孩子，我仔細研讀過《好媽媽勝過好老師》《卡爾.威特的教育》《來吧，孩子》(池莉著)《孩子你慢慢來》(龍應臺著)《窗邊的小豆豆》等。雖然一個孩子一個樣，不能生搬硬套，但從中我學到了不少家長和孩子相處的技巧，并且，從書中我悟到，“即使是再普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人”。
四、固定讀書時間。
特別是孩子上了小學后，我就晚上八點至八點半這個時間段作為親子閱讀的固定時間，在這個時段里，孩子已完成當日的作業、預習完功課，家長做完了家里的雜務，和孩子一起漫步在書中，享受讀書的快樂。久而久之，孩子也就養成了每天閱讀的好習慣。
紀伯倫在他的《致孩子》中這樣寫到：“你們可以給他們愛，卻不可以給他們思想，因為他們有自己的思想，你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂，因為他們的靈魂是住在明日的宅中，那是你的夢中不能想見的。你可以努力去模仿他，卻不能使他們來像你，困為生命是不能倒行的，也不與昨日一同停留，你們是弓，孩子是弦上發出的箭矢，你無法預定他的軌跡!”
讓我們和孩子一起攀登這人類進步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人!一起快樂讀書吧，讓孩子成為一個幸福快樂的小書蟲!
個人讀書心得范文4
沒有一個生命是毫無意義的，只有當我們覺得孤獨的時候，我們才是在浪費自己的生命。
此刻，我正在浪費著自己的生命，今天偶爾聽到張國榮的歌曲，那種低沉和哀婉讓我墜入惺惺相惜的憂傷。在內心深處，也許還沒有找到生命的.意義，于是覺得孤獨，于是浪費生命、于是覺得生命毫無意義。
此刻，我在想，在天堂里我會遇見哪5個人？
父親？是地，來自于他，卻又接受不了他，所以選擇遠離他，開始自己的尋求。知道自己所不想要，才知道自己所需要！
丈夫？嗯，有可能是，因為他不會關心、不會噓寒問暖，我學會了好好地愛自己，保護自己。
以上兩人，雖心有所恨盼，但卻讓我開始慢慢脫立依賴。其實他們內心也是有傷的人，我無法要求他們做到什么，但我可以直接表達我的觀點。
第三人，應該是我母親，一個日漸衰弱且泛著可憐表情的女性。她教會我有所忍，有所愛，現在的表情也教會我不要成為情感的乞討者，還有憐憫。
第四人和第五人，還沒想到。我想應該是幫助過我的和我幫助過的人。
個人讀書心得范文5
《紅星照耀中國》是震撼世界的成就。
這本書的意義首先在于它是通過一個外國人的所見所聞，客觀地向全世界報道了紅軍的真實情況。
1936年，埃德加斯諾冒生命危險深入西方媒體眼中的“土匪聚集的地方”在延安，他解開了心里的`疑惑。
《紅星照耀中國》中對人物的外貌刻畫細致入微，如第二篇中，對周恩來的外貌描寫，個子清瘦，中等身材，胡子又長又黑，外表卻仍不脫孩子氣，眼睛又大又深，富有吸引力。還有第三篇中對毛澤東的外貌描寫，面容消瘦是一個像林肯的人物，個子高出一半的中國人，背有些駝，一頭濃密的黑發留的很長，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨突出，還描寫了彭德懷，林伯渠等人，并配附大量照片，為后人留下許多珍貴影像。
第三篇中還寫了許多關于的事，表現了的性格特點，如在街上和兩個年輕農民談話，作者起先沒認出他，可以看出他是一個像中國農民一樣質樸的人。他頗有幽默感，喜歡憨笑生活簡樸，甚至有些粗俗，而且不拘小節。
作者還寫了，對作者寫的文章或者拍的照片，從來不加任何檢查，使作者盡力弄到能說明蘇區生活的各個方面的材料，這使作者非常感激。流露出作者對的敬佩、贊美之情。
這是一部文筆優美的紀實性很強的報道，作品值得我們仔細品讀。
個人讀書心得范文6
這個月讀了《做最棒的老師》一書，上面舉了很多教育故事，對我的啟發很大。這本書全方位地闡述了作為老師應有的教育觀、學生觀、班級管理、思想工作、心理教育以及課堂教學的理念與實踐。把教育思想、教育機智、教育技巧與教育情感融為一體。
作為教師要注意教育的方法，當學生出現失誤或對教師不尊重時，切忌簡單，粗暴，沖動的“熱處理”，而應控制自己的言行，用愛心去感化他們，使他們主動克服錯誤。這就需要向慈母一樣將愛播進學生的心田。心理學還告訴我們：人際交往融洽、和諧是以真誠為前提的。“以心換心”以理解為橋梁。人與人之間便能得到思想感情的溝通。我們除了做好“嚴師”，“慈母”之外，還要利用課余時間和學生多接觸，推心置腹的和學生交談，成為學生的“摯友”。
總之，作為一名好教師必須以多種角色出現在學生面前。做一名好老師，就應該做一個勤于思考的思想者、勇于創新的探索者、教育教學的研究者、教育理想的追求者。作一名好老師，一定要“做有心人、做有益事、以寧靜的心態腳踏實地的做事”;要有理想、有思想、有激情、很認真、多讀書、會反思、有韌勁。我們應該不斷實現專業自主，在實踐中不斷增長才干，使自己盡快成為高素質的教師，不僅是有學問的人，而且是有專業追求的人;不僅是高起點的人，而且是終身學習，不斷自我更新的人，工作有情趣，生活有品味，做人上境界。
啟示一：每天都不斷反思和總結
美國心理學家波斯納曾提出一個老師成長的公式：成長=經驗+反思。我國著名心理學家林崇德也提出“優秀教師=教學過程+反思”的成長公式。作為一名老師，想要自我完善、不斷提升，就需要不斷反思。對自己的教學實踐進行理性思考，只有在反思中總結出規律和經驗，才能不斷的改進、不斷的發展;只有在反思中提煉出精華和真理，才能不斷地修煉自己、成為學生喜歡的好老師。
教學反思是老師做的最多的也是最切實有效的反思活動。翻開雜志，打開網頁，可以說每一個優秀的教師，成名的教師都有一個寫教學反思的'好習慣。可以說教學反思是一個優秀教師在成長過程中不可缺少的步驟。它一方面讓我們在教學中的正確的行為予以肯定，不斷的積累經驗;另一方面又使我們自己找出在教學實踐中與教學新理念不相吻合的甚至相違背的做法，進行自我批評、自我改正、自我完善。教學反思使我們拒絕平庸，使我們的教學經驗得以升華，使我們吐故納新，每一天都是新的。
在實際過程中，我們寫反思都是在查找教學的不足之處,總結經驗教訓，而在發現自己的優勢，肯定一節課的亮點上花的功夫相對少了一點。同時，我們在反思時，往往寫的都是教學反思，而忽略了在教育學生的過程中的反思。所以，對于平日里與學生接觸時的一言一行，我們都要認真地、耐心地反思，從中找到某種教育規律。再者，我們進行教學反思往往僅僅滿足于獲得教學經驗，而沒有對經驗進行深入的思考。所以，雖然做了好多年教師，偶爾也進行過教學反思，但創新方面是少之又少。
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“我建議每位教師都來寫教育日記，教育日記是一筆巨大的財富。寫教育日記讓老師終身受益。”教育隨筆，不是為了晉升職稱而炮制的論文，也不是為了課題交差而拼湊的“成果”。而是一種實實在在的教學全紀錄，沒有居高臨下的霸氣，沒有正襟危坐的儼然，沒有煞有介事的虛假，沒有耳提面命的煩悶。只需我們抓住一天中的一個火花，可以是上課，也可以是聽課，也可以是網上，雜志上看到后的靈感。
啟示二：教育的使命
“人可以不偉大，但不可以沒有責任心。”這句話深深地打動了我，地震中用生命詮釋了教育使命的袁文婷老師用自己的行為震撼著活著的生命。“教師”這個職業真的不僅僅是一個換取勞動報酬的教書人，需要我們有靈魂的深度，思想的高度，這樣才能做一個真正有責任的人。
我們不一定要做出多大的事業，但必然活到老，學到老，應該自覺地去做學問，有學問的人才更有自身的魅力。“腹有詩書氣自華”，一個有自身魅力的老師才能讓學生難以忘。教育的魅力就是用自己淵博的見識，獨立的見解去感染學生。人們把教師比作’蠟炬成灰淚始干”,比作鋪石路等。這些注定了這個職業需要我們要把愛心無私地風奉獻，把我們的心血真誠的傾灑，充滿愛心和具有責任意識是教師道德的精髓，只有用愛心在學生心中栽下一顆尊重和風險的幼苗，那么他們的生命中會成長起一顆崇高人格的參天大樹。
啟示三：允許學生犯錯誤
如果真要想和學生相處，就不要老拿大人的思想來衡量這幫孩子，畢竟他們還不是大人。他們的思維有時還很幼稚，還會做錯很多事。所以有人說，你要允許學生犯錯誤，犯了錯允許他們去改正，這樣學生才能在曲折中成長。有時我們會犯這樣的錯誤，上課遲到了，做錯事情了，違反紀律了等等。這樣恰恰相反，學生會因為你要求太嚴而產生抵觸情緒，就像學生抵觸父母一樣，你不要說你是為他們好，其實有哪位家長筆試為自己的孩子好呢?但是他們的孩子還是有很大的抵觸情緒，原因在于其實孩子不光是你的孩子，他更多的是以一個人的形式存在的，因此，你要把他當人看，是人都會犯錯誤，你不能強迫他們按照你自己的意愿來做，有時甚至我們允許他犯錯，因為犯錯是為了下次不犯錯。
有些學生在讀書方面實在是不行，沒有這個能力，比如曾經我們班有一個學生，一開始我希望他能夠認真學習，按時交作業，所以每天督促他，可后來的事實讓我覺得這根本就不現實，所以決定原諒他，就轉變策略，告訴他：學習不好沒關系，可品德一定要好，希望他不要觸犯校紀校規，不要影響其他同學上課。
啟示四：童心是師愛的源泉
李老師提出教育者是否擁有一顆童心，對教育至關重要。教師的童心意味著懷有兒童般的情感，能夠自然地與學生“一同哭泣，一同歡笑”的教師無疑會被學生視為知心朋友，贏得學生的心靈。教師的童心意味著擁有兒童般的興趣，教師的職業要求我們應該在任何方面都與學生有著共同的興趣愛好，多一種與學生共同的興趣愛好，你便多了一條通往學生心靈深處的途徑，他們會不知不覺地把老師當作朋友。在與學生嬉笑游戲時，教師越是忘掉自己的“尊嚴”，學生越會對老師油然而生親切之情——而這正是教育成功的起點。
啟示五：教師每天的必修課“五個一工程”
我最欣賞的是李老師無論多忙，每天都要進行的“五個一工程”：上好一堂語文課，找一個學生談心或書面交流，思考一個教育問題或社會問題，讀書不少于一萬字，寫一篇教育日記。在我們看來，這需要何等的毅力啊!然而，李老師卻不覺得需要什么“毅力”，他把這樣艱巨的工作看成是自己的“需要”，而這種需要已經變成了習慣，就像每天需要刷牙洗臉的習慣。這一切的一切，李老師做得有滋有味，做出了成績，并樂在其中
啟示六：做有思想的老師
作為一名教師，僅有童心與愛心是遠遠不夠的，重要的是要做一名有思想的老師。書中這樣說到：只有個性才能造就個性，只有思想才能點燃思想。讓沒有思想的教師去培養富有創造性素質的一代新人，無異于緣木求魚。仔細想來不無道理，回想從教幾十年的自己，不正是缺乏思想嗎?工作之余從未主動思考一天或幾天來的工作，思考自己的課堂，思考自己的學生。在接受各級培訓，聽取專家講座時，也只是習慣性的接受，很少主動去思考。近來，朱校長不斷提起“做一名優雅的教師”，我想其第一步一定是要有思想，只有用思想才能提升教育的品質，只有有思想的教師才會培養出有思想的學生。“做有思想的教師”是應該深深根植在我的心中，甚至每一位教師的心中，成為一種信念和追求。
“做有思想的教師”，除了有思想，還必須要有一定的底氣，如果沒有扎實的基本功、沒有厚實的人文底蘊、沒有創新的意識，那也只是一種空想。李鎮西老師將“讀書、教書、寫書”視為他生活的全部內容。書中李老師將自己閱讀過的書籍、雜志分類羅列出來，有古典類、文學類、教育類、人文類、雜志類，樣樣俱全。驚訝李老師哪來的那么多時間去讀書，其實他早已養成“手不釋卷”的習慣。回想自己，真是慚愧，每次總是以沒時間為借口，放棄為自己充電。現如今，如火如荼的“書香校園”讀書活動正在展開，我想自己應該以李老師為榜樣，博覽群書，開闊視野，提高素養，將閱讀作為自己的生存方式之一。要想成為一個有思想的教師，就要勤于思考，勤于鉆研，并且養成習慣，從中品嘗思考閱讀和寫作的樂趣。付出多少汗水，才會收獲多少果實!
“做最棒的老師”，是任何一個做教師的人的理想，可什么樣的老師才是最棒的老師呢?對于老師，教學經驗來自于與學生們零距離的交流與接觸，而不是一堆一堆的大道理，一套一套的理論。試著與學生心與心的交流，你會覺得教學原來是如此精彩!
總之，浮躁的心、生硬的態度，永遠也不可能換來心與心真誠的溝通，我會試著從學生的角度考慮問題，用“學生的眼光”看待，用“學生的情感”體驗，用真心、愛心、誠心、耐心，贏得學生們的尊敬和愛戴。
教育是事業，而教師是職業。我們從事的是教師這一職業，擔負的卻是教育的責任。師與生之間，維系在一起的是愛，因而愛也就成為了教育永恒的主題。“教育的最高境界是不留痕跡的愛，我希望自己能夠達到這個境界。”
“十年樹木，百年樹人”。我們既然選擇了教師這一職業，從事著教育這一事業，我們應該用童心、愛心、恒心去撐起這一工作，就要努力成為一名優秀的教師。
個人讀書心得范文7
每一個受過傷的人都在心里盼望著一個天堂。愛迪的天堂是其中最美的之一。
83歲的愛迪，游樂園的維修部主管，在他生日那天，在一場事故中，為了救一個小女孩，他付出了自己的生命。在最后的空寂前，他感到了兩只小手握在自己的手中。
他再次睜開眼睛，他回到了兒時長大的地方。他遇見了“藍皮人”。他剛剛知道“藍皮人”競是因自己而死。“藍皮人”說：“在天堂里你會遇見五個人，每個人在你生命里出現都有一個原因。你當時可能不知道，而這就是天堂存在的意義。讓人們理解他們在地球上的生命。人們以為天堂是樂園，他們可以在云頭飄浮，在河中嬉戲，在山間漫游。但是，景色再美，沒有心靈的慰藉，也是毫無意義的……上帝能夠給予你的最好禮物：理解你生命里發生的一切。讓你的生命得到詮釋，你一生所尋覓的正是這份寧靜。”
愛迪此后遇見了上尉，父親，自己摯愛的妻子，最后的小女孩……他回到亞州的戰場，看到了上尉觸雷身亡，也知道了讓他殘廢一生的那顆子彈是從哪個方向射過來的.，他了解了，“自我犧牲其實是生命的一部分。……當你失去了一件寶貴的東西，你其實并沒有真正地失去它，你只不過將它傳遞給了另一個人。”他看到了父親，那個用忽略、暴力、沉默深深傷害過自己的人，他看到了、明白了、寬恕了。他叫道“爸、爸……”仇恨是個彎彎的刀刃，我們去傷害別人，其實卻傷到了自己。愛迪放下了這把彎刀，他在天堂里療傷。
第四個人，愛迪幾乎不敢相信自己的眼睛。是她，確實是她！瑪格麗特，30年前就先他而去的妻子。她是那樣的年輕，恍如新婚那天。他倆從一個婚禮轉到另一個婚禮。愛迪找回了自己的愛。自她走后，他就放任了自己的生活，讓心沉睡。如今，她回來了，天堂果然是故去親人重逢的地方。但終究還是要走。她說：“失去的愛依然是愛，愛迪，只不過形式不同而已。……當這些感覺減弱的時候，另一種感覺正在升華。回憶。回憶變成了你的伴侶。你培育著它。你擁抱它。你同它翩翩起舞。生命一定會終結。愛卻不會。”
第五個人，那個小女孩，他戰爭中誤殺的人，他后輩子都生活在惡夢中。他在河邊洗贖了自己的罪惡，他獲得了真正的天堂。他看到了自己生活的意義。在塵世間他迷失了自己，他覺得自己不該在那里。“修理游樂車？我應該那樣生活嗎？”在天堂里，他看到了，一個碼頭上，成千上萬的人，他們在那里，正是由于愛迪一生簡單平凡的工作，因為他而避免的事故，他在他們的生活中造成的轉折。
多美啊，這樣的天堂！
個人讀書心得范文8
寒假期間我和孩子一起讀了一些書籍，感觸挺深的。楊鎮宇雖然是一個調皮好動的男孩，但是他有一個很大的愛好就是喜歡讀書，每次帶他去書店，他總是看了一本又一本書，不舍得離開，在家里一有閑暇時間就拿起本書來看，通過觀察發現，他讀書時，我或是爸爸坐在邊上和他一起讀，效果很好，他時不時的和你探討書中的問題，有的問題立馬答不上來時，他還會告訴你答案，而且顯得很有成就感。
我們一起讀《沒頭腦和不高興》時，他笑得前仰后伏的，他說書里的內容太好笑了，讀完后他明白了做事不能三心二意，丟三落四的。
的確這本書對于一年級的小朋友來說有著很重要的教育意義，從小養成良好的習慣對于孩子以后的成長起著至關重要的作用，當我們的孩子出現書中類似的問題時，我們要給與孩子正確的引導讓孩子們健康快樂的成長。
對于《蝴蝶豌豆花》兒童詩集配著彩色的畫面，更是愛不釋手。《第一次發現頻臨危機的動物》，使他明白了，要愛護大自然，保護環境，保護動物，還有《十萬個為什么》也是他的最愛，從書中學到了很多知識。《格林童話》是他每天臨睡前必讀的書。
通過陪孩子讀書，讓我了解到了孩子的所求所需，更加拉近了和孩子的距離，所以說作為家長的我們，從自身做起，閑暇時候拿起一本書靜靜的讀，給孩子創造一個良好的`讀書氛圍，同時也給孩子做一個好的表率，讓孩子也養成讀書的好習慣。
在讀書的過程中可以認識大量的生字，擴大孩子的識字量，楊鎮宇的識字量就不少，除了書本上學的，其它的基本上都是在日常讀書中學得，一個生字連續出現幾次，基本上就記住了，尤其再配有畫面的記憶更加深刻。
通過讀書也可以掌握大量的好詞好句，為以后的作文打下良好的基礎，通過讀書也可以提高自己的語言表達能力，擴大自己的知識面。總歸讀書有百利而無一害，讓我們家長和小朋友們一起愛上讀書吧!
個人讀書心得范文9
讀一本好書，我總有一個習慣，粗略的讀過，然后，回頭再慢慢地品，最后，再寫一篇讀后感。我的觀點：沒有思考、沒有感悟、沒有思索著把這感悟寫下來就不算真正意義上的讀書。
《一個人的朝圣》，在閱讀這本書的時候，依然是這樣的想法，但是，隨著閱讀的慢慢深入，我需要一遍遍的說服自己：先讀完，等回頭細品的時候再寫感悟。但，終究是敵不過對它的喜歡。就讓閱讀與思索并行吧!
87天，627公里，一雙帆布鞋，沒有預兆的出發……
哈羅德弗萊、莫琳、奎妮軒尼斯、戴維、加油站女孩、銀發紳士、納比爾……每個人都有存在的理由，也都有存在的意義。
生活平庸無趣，一成不變，但隨著慢慢的行走，一切悄悄的發生了改變，一切都變得鮮活而有意義，連傷痛的回憶也變得可愛而值得珍惜。
我被路途中偶遇的一個個人感動了，溫暖了，哪怕是簡短的錯身經過，一個個小小的事例，小小的溝通，都透露著溫情，或者在生活中我們無法敞開心扉，但，這樣的偶遇，從此錯過，交流中是最真實的內心，最真實的'情感。最坦誠的求助，最真誠的建議。
只是一封信、一個決定、不再逃避與路上的堅持，就有了一場救贖和這個感人的故事。一場朝圣，足以逆轉二十年的時光，仿佛生活從頭重新演繹一遍，讓主人公重新感受到愛與快樂，也溫暖了我們。
哈羅德選擇行走的方式，以自己的力量對生活做著溫和的反抗。而鼓舞人心的是，雖然奎妮的死無法避免，但不管是哈羅德還是莫琳，亦或是奎妮、戴維，以及一路上那些形形色色的人，都因為這一場行走有所收獲，得到更多。生活也終于不再只是沒完沒了、日復一日的重復，有新的生機漾開，開出花來，讓人欣喜地重新笑出來。
在閱讀的時候，我不止一次的想，為什么這本書能如此吸引我，甚至在此時一種瘋狂的躁動的狀態下，我想就是哈羅德在行走過程中漸漸改變的生活中的滋味，不再是機械的、簡單枯燥的，而有了細細的體味，慢慢浸潤的感動。
享受生命的歷程，不枉此生!
個人讀書心得范文10
你能回答我一個問題嗎？
你的家園正在荒蕪嗎？
也許你會向我投來疑惑的目光，你在喧囂中步履匆匆，卻從未思考自己做過些什么。
毋庸置疑，當時代裹挾著各種碎片傾瀉而下，人人都想看清一切，卻又在等待戈多般的夢境中糊涂老去。步步鏗鏘在自己設想的藍圖，我們究竟丟失了什么？倉促的一生能沉淀出幾多痕跡？
《一個人的村莊》是劉亮程的散文集。作者在大西北土生土長，他是真正的作家，也是真正的農民。他“常常扛著一把鐵鍬"，作為唯一的旁觀者，和那些偶爾路過的'村莊，看到幾個生活場景就激動不已，大肆抒懷的人相比，看到的是一大段歲月。作者用淡淡的、粗礪的而又帶著濃郁天真的文字。帶我們品味一株草，一棵樹，一片云，一只小蟲……劉亮程筆下的村莊是他的回憶，是不少人的過去，我也不愿看到這景象在科技發達的今天日漸荒蕪。
印象最深的是作者筆下的兩種情景：過日子的人忙忙碌碌地度過一日——天黑了。慵懶的人悠悠閑閑，日子已經過他們——天黑了。天從未為哪個人單獨黑一次、亮一次。正如朱德庸所言，對于時間，我們其實永遠是被動的，我們只能在這個被動的時間里，做自己想要做的事情。劉亮程是愿意做一只小蟲的。在黃沙梁的春花秋草中，無憂無慮地把自己的一生蹦噠完。或許只有真正與土地不可分割的人，才能體悟"與蟲共眠"的樂趣。
回到文章開頭的問題：家園為什么會荒蕪？作者在書中隱約給出了回答。“許多年頭都是一樣的，麥子青了青，黃了黃。變化的僅僅是人的心境”。作者想表達的也許是時間吧，時光流失讓不少人忘記了自己的初心，“當我們在另一條渠碰響水桶，已是別處的早晨。”作者自然是不甘于被時間沖刷的。他用來抵抗光陰的方式便是觀察與留心，并回憶每一個美好的清晨與太陽落山前一個時辰。念想著村東頭的人和村西頭的人。我想說的是，獨立于自然時間點之外，我們可以有個人時間點，你可以用你的記憶進行懷想，回到你希望記住的時間點，感受當時的心情、空氣和味道。
人生要活得像莊稼，毋使荒蕪。做自己的收獲者，“在時間深處的無邊金黃中，農夫一樣揮舞著鐮刀。”
夜再黑，夜空是晴朗的。
個人讀書心得范文11
秘密是藏在內心深處不為人知的，或是幸福的或是不幸的。童年的秘密伴隨著孩子的成長，影響孩子的一生。作為一名幼兒教師，讀了《童年的秘密》更加深切認識到愛與尊重對孩子的成長的重要性。在孩子的心里種下幸福的種子，孩子長大才能收獲幸福。蹲下身來和孩子說話，才能真正走進孩子的.內心。
本書對“幼兒之謎”進行了十分有益的探索和解答。蒙臺梭利列舉了大量在我們生活中常見的例子，詳細而生動地描繪了兒童的生理和心理特征。她對成人進行了指責，在她的論證中，我感受到了一種無知與愧疚感。確實直到現在，我們仍會出現書中列舉的錯誤教育行為。通過閱讀，我反省了日常教育生活中與孩子的錯誤交流方式，這對自己產生了一定的警醒作用。
兒童并不是一個無意識的個體，相反，兒童有著巨大的精神世界。而社會賦予成人一個截然不同的角色：委托他們給兒童以教育并促進其發展。天賦的保護本能只有在沒有人為束縛的環境中才能正常發展。兒童有自己的秩序模式，成人一旦打亂了這種秩序模式，對兒童則會造成影響。因此，為孩子提供一個適宜的環境使他們得到滿足，而不是“有一種冷是媽媽（老師）覺得你冷”。其實，不僅是成人對兒童擁有愛，兒童對成人也擁有愛，只是這種愛常被成人無意識地打斷。教師要充分理解幼兒，善于與幼兒溝通，傾聽幼兒、關注幼兒。
“幸運的人被童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年”，我們對兒童所做的一切，都會開花結果。愿每一位幼兒都能被這世界溫柔相待！
個人讀書心得范文12
為了更好地提升本身的素質，在我這個寒假，我利用假期多讀好書，寫出心得。希看通過讀書能有所得、有所收獲、有所感悟，讓自己可以在書中學到更多的東西。讓自己可以在如本日漸喧鬧的城市中找到心靈的棲息地，找到屬于自己的“黃金屋”。在這個假期中，令我很有體會的是高爾基寫的一部小說《童年》。這是高爾基以本身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲中的第一部。這部小說從一個側面反映了作家童年的成長經歷，描繪了19世紀末俄羅斯社會生活的畫面。
這本書主要講述的是阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時期的童年生活。小說從"我"隨母親往投靠外祖父寫起，到外祖父叫"我"往"人間"混飯吃結束。外祖父開了家染坊，但隨著家業的逐步衰落，他變得吝嗇，貪婪，跋扈，殘酷，常常毒打外祖母和孩子們，狠心腸剝削手下的工人。有一次阿列克謝由于染壞了一匹布，竟被他打得昏死過往。幼小的阿廖沙也曾被他用樹枝抽得失往知覺。他還背后放印子錢，乃至鼓動幫工往偷東西。兩個舅舅也是粗野，自私的市儈，整日為爭取家產爭吵斗毆。在這樣一個彌漫著殘酷和冤仇的家庭里，幼小的阿廖沙過早地體會到了人間的痛苦和丑陋。舅舅們為爭取家產而爭吵斗毆的情形使小阿廖沙飽受驚嚇。這一幕真實反映了底層人民沉重的生活狀態，批評了小市民的自私殘酷。
然而就是在這樣一個可怕的環境里，也有暖和與光明。這就是阿廖沙的外祖母和另外一些人，過的另外一種生活。外祖母慈愛仁慈，聰明能干，酷愛生活，對誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心，她對阿廖沙的影響，正像高爾基后來寫的那樣："在她沒有來之前，我恍如是躲在黑暗中睡覺，但她一出現，就把我叫醒了，把我領到光明的地方，是她那對世界忘我的愛豐富了我，使我布滿堅強的氣力以應付困苦的生活。"外祖母使他在黑暗污濁的環境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐步成長為一個堅強，英勇，正直和布滿愛心的人。
幸福的童年都是類似的；不幸的童年各有各的不幸。《童年》以小主人公阿廖沙在外祖父家的生活經歷為線索，刻畫了一群性情鮮明，生動的人物形象：這里有嚴厲而急躁的外公，有慈愛的外婆，有愛飲酒的舅舅，有漂亮而憂郁的媽媽，還有會舞蹈的"小茨岡"；有抬起長腿踢媽媽的繼父，有稱為"奶奶"的綠老太婆，有孤僻而執著于化學實驗的房客"好事兒"，有自殺的.小偷彼得伯伯，還有一群玩草鞋大戰，往雪窖冰天的小島上偷木板過活的仁慈小流浪漢。
而小阿廖沙正是以一顆脆弱而敏感的童心生活在這群人中，體驗著人生的酸甜苦辣。愛豐富了他，使他布滿了堅強的氣力往應對困苦的生活；苦難讓他明白，俄羅斯人大多像小孩子似的，喜歡拿哀傷來逗樂，玩弄，不為做不幸的人而慚愧。正是從這個足跡里，走出來了一個文學偉人，世界因他而增輝。《童年》，也為我們認真了解一個偉大民族打開了一扇小小窗戶。
讀完這本書后，我不但從中讀到扣人心弦的故事情節，取得珍貴的精神糧食，而且還學習了作著刻畫人物性情的獨具匠心和簡練的敘事風格。高爾基的生平教會我如何從容平靜地往面對人生的危機與挑戰；我遭到了一次靈魂的洗禮，心靈如雨后的晴空，清新，明凈，一片湛藍。相信自己在以后的生活和學習中也能夠從中取得從容面對的勇氣。
個人讀書心得范文13
作者：李麗。哈羅德不是一個人在走，讀這本書的人都在陪他一起走。87天，627英里，沒有手機沒有地圖與徒步裝備，僅憑借一個信念，但是他堅信，只要他走下去，他的好友奎妮就會活下去，他欠奎妮一句感謝還有道別!
這是一場艱辛的旅行，也是一場心靈上的朝圣。在他走的過程中,遇見不同的人，得到一些人的支持與幫助，也認清了自己以往60多年的人生。
這一生，我們都匆匆忙忙活過，忙碌的外表下是傷痕累累的靈魂，我們甚至都忘記了以前的幸福與歡樂，忘記了那些我們摯愛的人在心目中的地位。哈羅德的徒步旅行不光是身體上的旅行，更是一次對心靈最直白的叩問與反思!
仔細想想大學生活，忙碌且迷茫，忘了上大學的'意義，忘了自己的初心，平庸的日常也是顯得自己頹廢不堪。我不正像哈羅德一樣只顧匆忙生活，忘記了身邊有那么一群可愛的人，忘了家里那些給予溫暖的親人。有時候，又覺得自己與世界格格不入，實際上是我沒有勇氣敞開自己的心扉吧!
感謝遇見了哈羅德，他讓我明白了:不問結局，堅持一個信念的走，把一只腳放在另一只腳的前面，邊走邊看周圍美麗的風景，牢記旅途中美好的人和事，活出一個不留遺憾的人生。
個人讀書心得范文14
這是怎樣一個虔誠的行吟者，他的筆端是怎樣觸摸到自然最柔軟的心臟的，他古樸的行走穿越那些他深愛的土地，是用什么樣的方式獲取山河古老的芬芳的，真的是一個謎。
閑逛人海里的一個，有著一個特定的代號，閑逛的時候順便張開他的唇歌唱身邊的事物。
他行走在荒涼的西北，走在一個我們在中國地圖上找尋不出來的村莊，走在一個現實中或者意念里的小小村莊。這個村莊屬于他一個人，或者說，他屬于他的'那個村莊。他生于此長于此，閑逛大半生，恍然發覺應該做點什么。“我得給自己找點閑事，找個理由活下去。”于是他寫作，他歌唱，他聆聽，他對一切他所遇見的生命表達自己的情感。這是最有意義的事情。
一些蟲子，一群驢，一些風塵仆仆的路人，一陣風，一只夜里孤獨鳴叫的鳥，甚至更多更多，假如我遇見它們，我想我可以向它們打聽他的去處。然后它們會告訴我，那個男人此時正在黃沙里聽著風聲小憩，在金黃的麥地里辛勤地收割，在一片小綠洲和一群蟲子交談，在無際的荒野里扛著一把鐵鍬獨自前行……
他在行走，從出發到回來，就是一生。很多故事流淌成傳說，很可能鄉音也成舊事。一些鮮活的生命走進墳墓，而那些看似永恒的事物也無時不在發生變化。出發以前屬于自己的，再回來已經成為別人的專屬。那時候我們只剩下一快墓碑，一堆黃土，一個游蕩無可歸依的魂。沒有人記得你來過走了，沒有人在乎你笑過哭了。生命是這樣短暫的演出，這樣孤獨的行走，這樣悲情的敘述，這樣陰暗的橋段。
一輩子住在一個地方，一輩子睡在一個人身旁。這就是一生。
什么都終結的時候啊!
“一麻袋麥子誰都有背不動的時候。誰都有老掉牙啃不動骨頭的時候。”我們都會蒼老，然后一一從這個繁華的世界上消失，像吹過黃沙梁的那些風，帶來一些塵土，帶走一些炊煙。但，誰記得呢? 如果一個人在路上不停地行走，他會回歸嗎?他說，炊煙是家的根。又說，一個人心中的家，并不僅僅是一間屬于自己的房子，而是長年累月在這間房子里度過的生活。只是我不知道，一個人的村莊可有炊煙;只是我不知道，一個行走的除了以天地為家他還擁有什么。
“我”——這個書本里不停不停行走的男人，來自現實還是作家的意念，我想他應該不僅僅是一個個體，他是一個群體。一個享受自然與生活，熱愛生命以及其余一切的群體。其實一個人的村莊我們每個人都有，但各不相同，因為我們每個人的生活都不同尋常。
有人說劉亮程是中國最后的散文家，而我則以為他更應該是一個詩人，他敞開自己赤誠的胸懷，吸收天地的任何一絲芬芳，用他多情婉轉的筆講述給我們在塵世囂繁里奔忙勞累的心靈聽。
相信這樣的行吟，是一種責任，或者說，一種與生俱來的使命
個人讀書心得范文15
這個世界上一定會有一個你愛的人,他會穿越這個世間洶涌的人群,一一地走過他們,捧著滿腔的熱和沉甸甸的愛。走向你,抓緊你。你要等。
——題記
夜已復明，這故事已經到了末尾，但卻沒有盡頭。本以為這是一本普普通通的愛情小說，但是越讀越發有味，這已經不單純是愛情小說了。
故事發生在等一個人咖啡店，每天總有不同的人用不同的心境品味不同的咖啡。每個人，都在用屬于自己的方式，去找尋愛情。九把刀把最多的筆墨給了阿拓，他的愛情是等待。
上帝他親手導演了一出出好劇，阿拓的故事應該是上帝的優秀之作吧。女朋友被一女的搶去，使他遭到別人的嘲笑，漸漸變得懦弱寡言。這只是他人生的插曲，李思螢是他人生的轉折。李思瑩就是阿拓的陽光，溫暖卻不刺眼，一掃阿拓的陰霾，也在漸漸化去阿拓身上的“毒瘤”。當友情化作愛情，阿拓只是等待和付出。是的，他等到了李思瑩的回頭。
等待是一種不溫不和的.東西，有些人很討厭，但是我很喜歡。
梅花香自苦寒來。春天，百花齊放，爭奇斗艷，梅花卻只是等待，它相信有屬于自己的時間。寒冷的冬季，寒梅傲雪，獨樹一幟。梅花并不追求享樂，它只想靜靜等待時機，等待它的春天。
等待不僅僅是求得一個結果，更是陶冶一種心境。等車時，你總會看到兩撥完全不一樣的人，一波平心靜氣得等車，一波焦急迫切。雖然都不會改變結果，但是過程是截然不同的。我希望自己有一天能真正走進平心靜氣的那一撥人里，他們是在享受生活，并不是把等車當做一種肉體的折磨，甚至加至為精神上的折磨。
這本書，我得到的愛情理論很簡單，就是等待。
即使是煎熬，但也是一種樂趣。
你要等。
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