《心》讀后感
讀完某一作品后，你心中有什么感想呢？現在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？下面是小編收集整理的《心》讀后感，歡迎大家分享。
《心》讀后感1
大家好，我是你們的好朋友姜成然，最近幾天我讀了《進取心故事》我在里面挑了幾篇最好的文章，比如《司馬光警枕立志》《墨染十八缸水》這兩篇故事，這兩篇故事很經典，有很多成語和經典的詞語，我非常喜歡，我還從這里學習到了很多知識，所以下面我會給大家講一講這幾篇故事中最經典的幾段。
司馬光上學后，非常努力。但它畢竟還很小，也像其他孩子那樣貪玩貪睡，有幾次他睡過了頭，跑到學堂的時候教書的已經開始講課了，教書的嚴厲批評了司馬光，司馬光決定改掉這個毛病，可是，怎么才能起來得早呢？司馬光想出了一個辦法，就是多喝水，早上起來的時候讓尿憋醒，不就可以早早的.起來了嗎！晚上的時候，司馬光喝了一肚子的水，半夜的時候尿床了。
第二天晚上為了換被褥，早上起得更晚了。這時候，司馬光看到了一塊木板，于是就把木頭的皮去掉，磨光，這樣就變成了一個圓圓的警枕，這個枕頭比較短，每天早上，司馬光一翻身，就從枕頭上掉了下來，滑落到床板上驚醒了，從此以后司馬光起來的很早，每天都早早的起床去上學，從此再也沒遲過到。
這幾段告訴我們：要自我管理自己，自己有什么缺點及時改正，像司馬光一樣，不撒謊，不遲到，不貪睡，等到這些毛病改正了，才能談得上學有成，做官干業，才能想以后的事，否則的話，長大了之后不能有出息，也不能做好任何工作，所以我們要學習司馬光的這種精神，雖然我們還小，但是不能什么也不做，要像司馬光一樣，看到自己的缺點就改正的這種精神。
王獻之七八歲的時候就和爸爸一起學書法，有一次王羲之的朋友請王獻之在扇子上寫字，王獻之揮筆便寫，突然筆掉到了扇子上，漢字被污染了，王獻之在上面畫了一頭小牛，眾人看了之后都紛紛夸贊，王獻之的父母看了之后若有所思。回家之后，王獻之問媽媽：“媽媽我的字再練三年就行了吧？”母親搖搖頭。“再練五年吧？”
王羲之說：“你要記住，寫完院子里的十八缸水，你的字才會有血有肉，才能站得直立。”王獻之當時什么也沒說，但是心里卻不服。一咬牙練了五年，把一大堆字給爸爸看，爸爸看了之后只是一個勁兒的搖頭。當他看見大字的時候，他的臉上露出了笑容，隨手在大字下加了一個點，然后把所有字稿都推給了王獻之。
后來王獻之又把字稿給母親看，母親看了三天，說：“吾兒磨盡三缸水，只有一點似曦之。”王獻之聽了之后泄氣了，母親看到王獻之的嬌氣已經消盡，就鼓勵王獻之，王獻之聽后又k刻苦的練起字來，時間久了，王獻之的字已經力透紙背，爐火純青的程度。后來王羲之和王獻之被別人稱為“二王”。
這幾段告訴我：金子頑石也能雕出美麗的花紋來。古人以此句訓示后人，事事不可輕易放棄，必須堅持到底，才能獲得成功，做什么事情都不能半途而廢，要堅持到底。堅持把一件事情干到底的人，即便是失敗了，他的行為也是讓別人值得肯定與尊重的。
整本書告訴我：人做什么事情都要有進取心和上進心，沒有進取心，你就不會進步，反而會后退，所有事情都要堅持到底，做什么事都要走在別人前面，不可以被別人落下，所以，小朋友們以后要擁有進取心，長大后才可以成為棟梁之才。
《心》讀后感2
初讀《感恩的心》這本書給我的最初印象就是樸實，沒有華麗的包裝，沒有讓人看了覺得激情高昂的詞句，雖然很平淡，卻有種濃濃的親切感，有種讓你懷著平常心一個人靜靜讀下去的期望。書的封面設計也很簡單，但卻看出了設計者的精心，作者唐曉龍用一支燃亮的蠟燭向我們詮釋了生命的含義，其中一行“以一顆感恩的心去面對生命中的每一位有緣人!”這句話，讓我們看到了生活的真正色彩。翻開封面，赫然映入眼瞼的是“題記--常懷感恩心，一生無憾事。《感恩的心》讓我們一同感動中國!”接著是寫了8頁的序，看完序就讓我覺得原來世上有那么多需要感謝的人、感謝的物、感謝的事;感恩是社會和諧的黏合劑，和諧社會需要感恩。
整本書共用了十個大標題來完成，首先是“感恩父母給我生命”，無論我們出身貴賤貧富，都要對父母感恩，從在媽媽的肚子里開始，到接著出生、跚跚學步、呀呀學語、長大、上學、畢業、工作、結婚、生子一走就是幾十年，父母為我們操碎了心，也在不知不覺中慢慢變老，他們驚喜于我們的每一個細小變化，這就是親情，教我們如何不去感恩!接下來的幾個標題是“感恩妻兒給我溫馨”、“感恩老師給我智慧”、“感恩朋友給我友誼”、“感恩公司讓我在工作中成功”、“感恩領導的知遇之恩”、“感恩合作伙伴給我幫助”、“感恩對手讓我在競爭中成長”、“感恩大自然養育我生命”、“感恩祖國給我愛的天空”，文章的每一個章節，都讓我們感受到了工作生活的和諧、家庭的溫暖、親人朋友間的甜美，還有生活的美好。妻兒給予家的溫馨、給予天倫之樂;老師把我們引入知識的殿堂，教育我們成才，在成長道路上給予幫助;朋友給了我們快樂、在我們遇到困難時給予我們戰勝困難的力量，心情不好時的傾聽者，一起同甘共苦;公司給我們工作的機會，給予我們展現能力的平臺，讓我們實現社會價值; 領導對我們的知遇之恩，培養我們在工作中的成長，對我們的信任和重用;工作上的合作伙伴給予我們的.幫助，員工對公司的忠誠;競爭對手帶給我們的壓力，創造的競爭氛圍;大自然給予我們的清新空氣，陽光雨露對我們的滋養;祖國給了我們一個溫暖的家，讓我們在遇到天災人禍時有了依靠;這所有的一切都需要感恩，發自內心深處的感謝，感謝每一個曾經幫助過你、給予過你、讓你成長、讓你強大的人!
看完這本書，給我的心靈帶來了極大的震撼和洗滌，生活中那些看似平常的、微不足到的付出，作者都會去感恩;還有那些曾經給自己帶來傷害的人，作者同樣會感恩。作者簡單的話語讓我們感受到了生活的美好，讓我們知道了擁有一顆感恩的心的無比珍貴!我由此想到，四川遭受了嚴重的地震災害，多少人生命危在旦夕，多少同胞還在廢墟中痛苦呻吟，多少家庭被破壞，多少人需要我們每個人伸出溫暖之手去幫助他們。抗震救災，眾志成城，在社會各界為四川遇難同胞們捐獻愛心的同時，我也沒有做旁觀者，我捐贈了屬于我的一份愛心。同伴們，伸出你溫暖的雙手，用一顆感恩的心，給需要的人溫暖，讓他們也學會感恩，社會需要團結，我們更需要愛，讓我們一同感動中國。
最后允許我借用作者的一句話送給大家:常懷感恩心，一生無憾事。讓我們學會感恩、懂得感恩，讓我們時刻保有一顆感恩的心，那么幸福將永伴于我們心田。
《心》讀后感3
今天，我讀了《找借口的根源在于缺乏責任心》一文，文中所提到的各種各樣的借口在我們的身邊時時都能聽到，都能感受到：工作中出了問題、錯誤后，總是強調客觀因素，尋找各種各樣的借口來為自己開脫。這些借口中大部分是把責任推到外部環境上，潛臺詞是：不是我的錯！不能做到“一日三省吾身”，從自己的角度去思考為什么會犯錯、會出問題。
首先，找借口沒有任何好處，對企業沒好處，對找借口者自己更沒有好處。“缺乏責任心，讓你在認領工作任務時為自已的無能找借口”---不敢主動爭取任務；“缺乏責任心，讓你在完成工作任務的過程中為自己的懶惰找借口”---這樣辦事總是拖拖拉拉，效率低下；“缺乏責任心，讓你在承擔后果時為自己的失職找借口”---總是別人的問題，不敢承擔責任。試想，一個員工，從接受任務，到執行任務，到承擔后果，一件事情從開始到結束，都不能使老板滿意，這樣的員工會有前途、會有升職的機會嗎？文中的年輕人，對自己所做的廣告方案，四易其稿，毫無怨言，直至其認為得到了最佳方案，這樣的人，不找任何借口，認真負責地工作，因而也受到了老板的器重。
其次，一個沒有責任感，把找借口當成習慣的人，不可能獲得同事的信任和支持，也不可能獲得上司的信賴和尊重。文中列舉了林肯總統時代的麥克萊倫將軍帶兵一事，這一事件離我們也許較遙遠，在我的身邊就有這樣一位同事，他負責生產方面的諸多事項，有一次，閑聊時我們說公司產品質量太差了，他說：這是質檢部門的事，與我沒有關系，可是，據我所知，在生產車間的墻壁上，就寫著：質量不是檢查出來的，而是生產出來的，請問：不生產出合格的產品，能檢查出合格的'產品嗎？正因為他在生產方面出現問題時總是推脫責任，尋找各種各樣的借口，所以同事們也越來越不愿同他打交道，越來越鄙視他，他也失去了領導的信任。
第三，企業在日常工作中就要特別注意這方面的教育，特別是做領導、主管的，特別是企業老板。管理者自己不能推卸責任，尋找借口，如果作為管理者能公開承認自己的錯誤，并分析原因，想法去改正它，防止再次發生，無疑會樹立良好的榜樣； 當下屬尋找借口推卸責任時，上司必須馬上堅決制止，不給任何找借口的機會。 我們工作中應盡量不犯錯誤，當然也應該允許犯錯(但不允許犯重復的錯誤)，當出現錯誤時，不能一罰了之，應該分析原因（不是找借口），制定針對性的措施，監督實施，并檢查、評估實施效果，少一些指責，防止有“一朝為賊終身是賊”的推演觀念；合格的管理者不是痛斥借口的管理者，而是那些能夠消滅借口的管理
合格的管理者不是痛斥借口的管理者，而是那些能夠消滅借口的管理者。員工找借口肯定會有他的理由，因為任何行為背后都有一個行為可以接受的理由。不找到這個理由，并對之采取措施，借口永遠還是借口，只不過可能換了一個馬甲而已。因此在處理“沒有任何借口”問題上，不能只把焦點集中在員工身上，管理者還應該反思自身、管理環境、制度體系等方面的問題。員工可能會犯錯誤，但有些錯誤他本也不想犯，如果管理者看到員工犯錯上去就是一棒子，會讓員工很受傷。其實棒子并不能解決問題，它只會讓員工學會一件事情，就是躲避棒子打在自己身上------不說實話，文過飾非。所以說，管理者要比下屬做更多的準備工作，堵塞漏洞，不給借口存在的機會。
不論是員工，不論是老板，少一點借口，多一份責任，就會多一份成功。
《心》讀后感4
書到用時方恨少，事非經過不知難。《學記》曰：“是固教然后知困，學然后知不足也。”對于我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。 比知識更重要的是方法，有方法才有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習？從哪里學習？怎樣學習？如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對于處在終身學習時代的人來說，不啻是一個致命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供了充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進了自助餐廳，你想吃什么，完全請便。
到底該怎樣讀書，武宏鈞在他的《教師讀書要有五心》一文中，給了我們很好的闡釋。 日記當讀到這篇文章的時候，我心為之所動。讀書確實需要五心。首先要有向心，就是說讀書人讀書要有方向，有選擇。所以我現在的目標肯定是讀些教育方面的書，但其它書也得讀，只是重點問題而已。希望通過讀書，能促進教學。第二讀書要專心。專心是讀書的第一要務，朱熹認為讀書要三到“眼到、口到、心到”，實際上指的是專心。說到專心，我感覺到慚愧，因為讀書常是進不了狀態，三心二意，似學非學，看完就忘記。這兩天讀書的狀態還不錯，能有一點思考、一點領悟，但還是蜻蜓點水一帶而過的水平。
讀了這篇文章，才深刻體會到，讀書需要耐得住寂寞，淡泊名利，遠離喧囂塵世，靜下心來，一心一意去讀書，才能達到更高境界。第三讀書要有疑心。讀書貴能疑，疑能得教益。就是說讀書最好是有疑問，因為有了疑問就會得到益處或是好處。世界上有許多發明創造來源于“疑問”。意大利物理學家、天文學家伽俐略的偉大成就，就是從敢于提出疑問開始的。所以我們要“用自己的眼睛看世界，有自己的獨特的思索”，多疑多思多想，才能加深理解，才能把書上的內容內化成自己的知識。第四讀書要有恒心。“冰凍三尺非一日之寒，水滴石穿非一日之功。”
不斷讀書充電，是新時代教師職業賦予我們的'責任與使命，我們教師能區別于其他行業的最重要的標志，我們應該是一個讀書人，一個職業的讀書人。不過我真的懷疑自己能堅持多久來讀書，我想做好讀書計劃可能是恒心的起點。第五讀書要有慧心。一個人是否愛讀書，體現出他是否愿意將自己的智慧發展到更高的水平。一個人只有熱愛讀書，他的經驗才能得到充分拓寬、智慧才能得到充分發展，并且能夠與時代發展、社會進步所同步。常讀書和常思考，使我勇于和善于對自己的教育教學作出嚴格的反省和內省，既要不憚于正視自己之短，努力探究補救途徑，更要擅于總結自己的或同行的成功經驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。每位老師都想做個成功的老師，做個受人愛戴的老師。可是許多老師感慨，好教師不易做，其實，學生對教師的評價，是公正的，即便他們不說出來，但是他們也是心知肚明的。
干哪一行也不容易，比起其他的行業，我們的付出所得的幸福感要多很多。三百六十五行，行行出狀元，想做一個受人愛戴的教師狀元也不難，只要做到“五心”就可以了。
《心》讀后感5
常言道：“滴水之恩，當涌泉相報”。“感恩”是因為我們扎根在井岡山卷煙廠這塊土地上，這里的一切都對我們有感情!曾經讀過的一本書——《全力以赴，讓進取戰勝迷惘》，給了我對工作和生活的信心。最近，由單位宣傳全體員工通讀的《用感恩的心去工作》這本書，又讓我的心靈得到一次不小的震憾。這本書塑造的許多典型企業，諸如：松下、惠普、廣州豐田、沃爾瑪、麥當勞，這些知名企業的成功，一個重要的因素就是較好地塑造了員工行為，讓員工對待工作心存感恩!這對于江西中煙工業公司和我們企業推行《金圣宣言》文化，無疑是送來了一副心靈良藥。
還記得小學讀過的《吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席》那篇課文嗎?簡單的語言卻蘊含著深刻的道理。當我們到了應該承擔社會責任和義務的時候，心中難以忘卻的是“誰言寸草心，報得三春暉”的情懷。父母給了我們生命，養育我們長大，老師給了我們知識，促進我們成長，我們不要忘了用感恩的心去孝敬父母，報答老師。同樣，單位給了我們工作的平臺，讓自己能夠在這平凡的崗位上演繹自己不平凡的人生，我們應該感恩單位，回報社會。還有，人不能脫離社會和團體，人的一生中可能遇見過許許多多幫助過、鼓勵過和鞭策過我們的領導、同伴和朋友，對于這每一個人我們都應該心存感激!
我86年參加工作，從學校走進工廠，先后從事化肥和卷煙生產工作，在完成企業的各個角色轉換中，我忘不了廠領導和師傅們的幫助和教誨。記得有一次，我和分管領導飲酒，因為年輕氣盛，飲酒時，往往欲罷不能，酒后醉語沖動，辭去了自己熱愛的職業崗位，受到廠長的嚴厲責備，自己酒醒后悔恨交加，廠長教戒我說：“飲酒無度，放縱心志，那么，修身養性從何談起?一生事業必將無望。”我只有聆聽教誨，接受教訓，表示今后不再醉酒，用心工作。從此以后，我樂于接受領導和同事師傅們的批評和幫助，堅持在工作中學習提練自己，在學與干中改變自己，努力促進自己每天起步一點點。可是，當自己帶領的團隊工作稍有起色的時候，我變得有些居功自傲，廠長利用談心的機會，及時指出我的某些缺點和不足，讓我的自我認知能力有了進一步的提高。從此，我開始低調做人，潛心做事，從中體會工作和生活的快樂。
現在，我時刻提醒自己，身為中層領導，就應該以感恩的心去對待自己的工作，對待自己的朋友和同事。用自己的時間、心智來實現自己的.生命價值，從而得到認可、尊重、還有快樂。我也清醒地認識到，世間最容易的事是堅持，最難的事也是堅持。說它容易，是因為只要愿意做，人人都能做到;說它難，是因為真正能做到的，終究只是少數人。成功在于堅持，這是一個并不神秘的秘訣。
“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊;問渠哪得清如許，唯有源頭活水來。”讀《用感恩的心去工作》這本書，讓我深深領會，我們不僅要把工作當作一種職業，更要把它當成一種事業。把工作當成事業，則沒有干不好的工作。懂得感恩，熱愛自己的工作，成就自己的事業，追求最大的人生樂趣，使我們最終無愧于社會，無愧于家庭，無愧于自己。
《心》讀后感6
每每翻看市局下發的《帶著感恩的心工作》這本書，或者是聽到《感恩的心》那首歌，心里總是泛起層層漣漪：一位位世界500強企業的總裁把“感恩”放在了員工品德培養的重要位置，一句“感恩的心，感謝命運”打動著人們的心，提醒我們，感恩，不是一句空洞的口號，不是一次煽情的義演，不是一次簡單的愛心捐款，
感恩是一種發自內心的情懷，是一種支撐意志傳遞信念的力量，是一種終生的信仰。在實際實際工作中,我們在將這種感恩變為做好各項工作的動力和活力,要將這種感恩與愛崗敬業、無私奉獻緊密結合起來，才能在平凡的崗位上做出不平凡的業績。
觀看在今年紀念5.12汶川地震一周年文藝演出，經歷了生死考驗的汶川人民，早已經將臉上的淚痕風干，他們向全世界展示著他們的'上揚的嘴角，他們感謝上帝的眷顧，感激全國人民對他們的關愛和支持，感恩的心讓他們在傷痛中得到了慰藉，在匱乏中找到了滿足。通過一顆顆感恩的心的傳遞和延伸，汶川人民將災難變成了考驗，奮發圖強，艱苦創業，在地震的廢墟上站立起來，團結一心、眾志成城，建設一個新汶川，自信的、驕傲的重新站立在世人的面前。
生活告訴我們，我們必須學會感恩，無論順境、逆境，生活中每一個關心著我們的人，我們要懷著感恩的心，懂得回報；生活中某一些對我們并不友好的人，我們要懷著寬容理解的心，懂得包容；學會了感恩的我們，才會懂得去關愛他人——群體的感恩，社會的溫暖，會讓世界變得和諧，對我們自身也是一種促進。如果說人人都學會感恩，對構建和諧社會、和諧家庭、和諧社區、和諧單位將會打下一個扎扎實實的基礎。
在工作中，感恩的重要性更是無處不見，看看領導辦公室墻上的字吧: 君不聞，太宗胸中百官諫，宰相肚里撐渡船——感恩讓領導者更有氣度；看看地稅部門宣傳欄上的“聚財為國、執法為民、奉獻社會”的標語——感恩讓我們將地稅事業與社會的價值直接掛鉤，與為納稅人服務相掛鉤，感恩讓我更有集體榮譽感、責任感和在地稅部門工作的自豪感，懂得了感恩后的我們，將會珍惜目前的這份工作，再也不會因為崗位的微小與否而自怨自艾，更不會因為一些蠅頭小利與同事們心存芥蒂，而是要把心思和精力用在干好本職工作上。
學會感恩吧，在成功時感謝磨難，在花團錦簇時感謝冬季的礪練，感恩不在于物質金錢的多少，在于的是那份心意，哪怕平時的一句問候，別人需要幫助時伸出的雙手，都足以使別人銘記于心。忠誠感恩要常思回報。感恩社會，我們要用愛心回報社會；感恩企業，我們要堅持依法治稅和服務納稅人；感恩家人，我們要以孝心回報父母；感恩親友同事，我們要以誠心熱心關心他們。與感恩同行，你會發現，生活原來可以如此美好！用感恩的心態去提高自身的服務水平、競爭能力，只有這樣才能立于不敗之地，才能長盛不衰。感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜。歌聲中讓我們做最好的自已，用感恩成就美好人生，用感恩成就事業和生命的輝煌！
《心》讀后感7
書中另一讓我關注的觀點是感恩對手讓我在競爭中成長一章。該章節列舉了自然界和實際社會存在的競爭事例，其實就是用具體的例子來說明物競天擇，適者的道理。同時，讀者只要略做思索便可體會到作者的用心，認同作者的寫作意圖。有許多成功人士在分析自己事業的成功無不把出現在自己奮斗路途中的競爭者作為自己的動力之一。只有優秀的競爭對手最能夠發現他的競爭對象的軟肋所在，同時也是最擅長用他的長處來集中突擊對手的短處。只有正確認識自己的競爭對手，正視競爭本身并勇敢的應對競爭才能使自己在競爭中獲得發展和進步，而感恩自己的競爭對手其本質就是代表一種應對競爭的積極心態。
感恩是一種心態，它能讓我們樂于面對人生中每個階段面臨的各種境遇；感恩是一種素養，它能讓我們在與人交往過程中能更多的影響身邊的人；感恩是一種催化劑，它能在我們的人生旅途中催生更多美好的回憶；感恩更是一種境界，只有真正常懷感恩之心的人才能體會到生活的美好。
感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣珍惜。
一株微不足道的小草，以它能開出像海洋一樣湛藍的花，感恩的來面對世界；一雙毫不起眼的鳥兒，以它那動聽的歌聲，感恩在面對世界；一棵大樹，在山里完全沒有人看見的地方，以它幾千年自在的生長，感恩地來面對世界……我被林清玄的作品《感恩之心》里的這些話深深地感動了！它們撥動了我心靈深處的琴弦！
當天晚上，我就從媽媽的書架里找到了林清玄的散文集《品味人生》，想從里面找到有關資料，偶然翻到了《真孔雀》一文，無意中又被另一個故事吸引了。著名舞蹈家楊麗萍，她在演出“月光”、“雨絲”、“兩棵樹”、“雀之靈”、“火”這些節目時，技藝精湛。“月光”舞節奏明快，舞姿優美，真像月光輻射一般。她在跳“雨絲”的時候，情感噴涌，邊跳邊流淚。在跳“火”的'時候，以頭發作舞，由于動作剛勁有力，很多頭發掉落在舞臺上！這真是“臺上一分鐘，臺下十年功”。讀完以后，似乎明白了一些，她不正是以她那勤奮刻苦的精神，優美動人的舞姿，感恩地面對世界所有熱愛舞蹈藝術的人。
海倫·凱勒是舉世敬仰的作家和教育家，盡管命運之神奪走了她的視力和聽力，這位盲、聾、啞集一身的女子卻用勤奮和堅忍不拔的精神緊緊扼住了命運的喉嚨。她的名字已經成為堅忍不拔意志的象征，傳奇般的一生成為鼓舞人們戰勝厄運的巨大精神力量。靠著不屈不撓的意志，海倫學會了唇讀，可以通過“手”聽到馬克·吐溫為她朗誦的短篇小說，以優等的成績完成了世界名校哈佛大學的學業。她還寫了《假如給我三天光明》這篇優美的散文，我十分敬佩她！她以她那種努力不懈的精神，感恩地來面對世界。讀著《感恩之心》一書，想著現實中這些感人的人與事，我想我將怎樣來迎接我的人生呢？
如果我是花，
就要做一枝凌霜傲雪的臘梅！
如果我是樹，
就要做懸崖邊上的青松！
如果我是鳥，
就要做一只搏擊長空的雄鷹！
我將以感恩之心來面對世界。
讓我的生命綻放絢麗的花兒！
《心》讀后感8
“有人羨星星之麗，伸手摘星，努力多時，卻不可得，
人嘲笑：自不量力。
他答曰：伸手摘星，雖未得星，卻心納美景，手不染污。”
——桐華《那些回不去的年少時光》
桐華的《那些回不去的年少時光》是最近媽媽推薦給我看的一本小說，說實話，當媽媽拿著那本小說來到我面前讓我看它時，我產生了出現幻覺的想法，畢竟我馬上就要升高三了，媽媽怎么會想得起來給我看小說的呢？然而當我看完它后，也就明白了媽媽的用意。
媽媽十分推崇小說中的女主角羅琦琦，這女孩并不像套路中的那種得天獨厚、深得老師、家長喜愛的學生，她小學、初中時成績并不優秀，甚至和老師的關系也非常不好，初中時因為給班主任起綽號被老師罰站，從被罰站在教室里，再到教室外，最后是學校操場的乒乓球桌上。要是一般的孩子遭受這種打擊，要么一蹶不振，要么破罐破摔，可是羅琦琦并沒有，她反而愈挫愈勇，用媽媽的話來說她身上有種打不死的蟑螂精神，這也是媽媽讓我看這本書的主要原因，她希望我可以像羅琦琦一樣擁有這種永不放棄的精神，將來即使遇到再大的挫折，也可以站起來，重新開始新的人生，就像羅琦琦最終通過不斷努力考取了清華大學，并且去了美國留學。
我很贊同媽媽的看法，但我也有自己對這本小說的理解。《那些回不去的年少時光》給我最大的感觸，就是向我展現了一個我熟悉又陌生的故事，熟悉是因為我也是學生，也經歷著學習的過程，陌生是因為我從小都太過順利，幾乎沒有遭遇什么大的打擊，家長愛護我，老師重視我；而書中的`人無論是幼時受老師打擊的羅琦琦，走過歧路的張駿，身不由己的許小波，還是近乎完美的關荷，哪怕是天才神童陳勁，都有一段不如意的時光，挫折和打擊有時會接踵而來，有人就此消沉，但有人勇敢前進，這取決于一個人的韌性如何，就像媽媽說的“人要學會在挫折中成長，在打擊中培養抗打擊的能力”。所以，由此看來一個人少年時太過順利可能也并不是好事，當日后真正的困難來臨時，恐怕無法招架。盡管這種看法我也不反對，但是我更覺得一個人在人生中每個階段所遇到的人和事都是無法預料的，沒有人知道明天我是順利還是不順，因為人們無法改變自己身處的環境，就需要學會如何在環境中生存。其實順境和逆境并沒有什么區分，順利時總有麻煩的隱患，困窘時總有希望的種子，人在任何時刻都是禍福相依的，而要做到在福地中不沉淪，在禍境中不低迷，就要有一個永不褪色的五彩夢想以抵抗外界的打擊和磨合。
我總愛將人分為兩種：一種人懷抱夢想，一種人缺乏夢想。懷抱夢想的人心中有一片凈土，即使現實中身陷泥潭，也有愿望和意志支持他走出去，哪怕那個夢遠如天上的星辰，遙不可及，也不會影響他在心里擁有喜悅。而缺乏夢想的人難以體會有夢的快樂，他們安于現狀，易沉迷“幸福”的陷阱，也易淪入“痛苦”的深淵，并且更愛嘲笑有夢的人：自不量力，孰不知自己才是最可悲的人。
夢想有如繁星，即使相隔萬里，此生難及，于遠處欣賞它的光亮也是好的，至少它能寬慰失意人的心，安撫得意者的情，就像桐華說的：“伸手摘星，雖未得星，卻心納美景，手不染污”。
《心》讀后感9
“沒有荒涼的沙漠，只有荒涼的人生”。有幸目睹過茫茫戈壁的我，在讀到這句話時，眼前便浮現出了大西北的壯闊與蒼茫，莫高窟前有一名女子日夜守望。她，被稱為“敦煌的女兒”，守護敦煌50余載，她就是樊錦詩。
對于大多數人來說，樊錦詩的前半生無疑是完美的。她有著令人羨慕的家庭背景，值得欽佩的求學生涯，以及感人肺腑的感情經歷。樊錦詩出生于江南的書香門第，父親是畢業于清華大學的工程師，她本人則是北京大學的高材生。而她與她的丈夫彭金章更是有一段“相識于未名湖，相愛于珞珈山，相守于莫高窟”的佳話。
但是，當大學畢業時她的人生面臨著極大的轉變。最初分配到敦煌時，按照樊錦詩的話來說，說：“我當時并不想去敦煌”。甚至到后來的不惑之年，她其實一直都想過要離開。因為大漠的荒蕪，使她無法再肩負生命中的其他角色。她無法在父母跟前盡孝，因教育資源過于匱乏，兩個孩子自小便沒在她身邊，與丈夫更是異地數年。每當可以離開的機會擺在眼前，樊錦詩都會不舍和掙扎，但是每次，她又會選擇留下，而這一留，就是一生。
《我心歸處是敦煌》是樊錦詩的自述，440頁的篇幅，她自傳的內容不過二分之一，剩下的二分之一，便是與她一生密不可分的敦煌。通過這本書，我們可以了解到，這個天之驕女是如何與敦煌結緣，又是如何在一次又一次的掙扎中，最終選擇扎根這片荒漠。整本書處處都透露著樊錦詩對于敦煌的那份難舍之情，對于她來說，敦煌已經不僅僅是地圖上的一個地理位置，考古也不僅僅是一份工作。保護和研究敦煌文化，已經是她可以為之奉獻一生的崇高事業。而支持著樊錦詩跨過一次又一次的考驗，經受住一場又一場的誘惑的正是她那近乎于執念的堅持。正是由于她的堅持，她才能在那片荒蕪的大漠一待就是大半輩子，才能日復一日的忍受著寂寥與孤獨，才能把常人所不看好的'考古工作做到極致。
在我們身邊，甚至就在我所在的紅角洲水廠里，與樊錦詩一樣的人也有很多，或許他們從事的工作沒有守護敦煌那樣偉大，做出的成績也沒法讓國家授予勛章，但是他們和樊錦詩一樣都有著一顆奉獻小我的“工匠之心”，例如勇于擔當，哪里有隱患哪里就有他們身影的維修股的班員們；全年無休，與家人們聚少離多的司泵員們；潛心把關，常年與檢測儀器為伴為優質供保駕護航的化驗股的化驗員們。也正是因為在我們身邊有著這么多的“樊錦詩”們，我們這樣的普通人們才能安享每一天。
事實上，我們每個人都會在日常生活和工作中遭遇各種各樣的困難，但大多數人都不缺改變自己的決心，唯獨缺的是一以貫之的恒心。“精感石沒羽,豈云憚險艱”。倘若我們能像樊錦詩和那些默默奮斗在平凡崗位上并為之奉獻一生的人們一樣“從一而終”，一點點艱難險阻又能算的了什么？
正如書中所述，莫高窟是一種考驗，只有那些最終經受住考驗的人才能修得正果。每個人的一生都要面對一個“莫高窟”，里面既有著誘人墮落的魔鬼，也有著阻人前進的崎嶇，更有著實現自我的“敦煌”，只有抵住誘惑，越過艱險，不斷堅守，才能最終找到屬于自己的成就。
《心》讀后感10
暑假期間，忙里偷閑之中，覺得自己的生活越來越規律起來，但是心里仍不得安靜，卻不知原因，我也懶得追究。我決定看些修心養性的書籍讓自己的心靈能安靜下來。我不是一個特有耐性的人，長篇的和中篇的書籍都不會適合我去閱讀。這時候，朋友向我推薦了劉墉的《點一盞心燈》。這書里面是一個又一個四五百字左右的小故事，卻在故事中透露出一個又一個樸實的人生道理。
《點一盞心燈》里的文章，大部分都是以第三人稱寫的小故事，很親切、很平易，那里面天真的小徒弟、健忘的老先生、做夢的少女、歷經風霜的老兵和艱苦奮斗的商人以及作為一般人代稱的老張、老王、小王，都可以被替換為自己，這里面的故事就仿佛發生在自己身旁的事情。這故事當中也夾雜了戰爭、災難的故事，因為這就是人生，生活中除了有喜劇的歡愉，我們也該接受悲劇的洗禮，從試煉中提升，在痛苦中領悟。
在這本書里面的點題之作就是《點一盞心燈》這個小故事。它主要講的是在尼姑庵里，一個小尼姑問她的師傅：“為什么您不點燈也不覺得黑呢？”她的師傅告訴她因為在她的心里有一盞心燈。參禪了多年后，小尼姑逐漸變老，但她自己的心里始終得不到不平靜。但當她快死之前，她的弟子在她身邊想要給她點燈，想給她多一點的光明與溫暖時，她的心卻得以平靜豁然開朗，因為她的心里有了一盞心燈。
我們每一個人都有自己的喜、怒、哀、樂的情緒。我們常常因為各種人與事的困擾讓我們陷入了一種矛盾的心理狀態中。如果我們不能很好調節和控制好自己的情緒，我們的身體將會被我們弄得疲憊不堪。那么我們應該怎么樣來控制自己的情緒，讓自己的身心不再疲憊呢？
曾經以為出家當尼姑了就會四大皆空，心無雜念，不因世俗之事而困惑，不為七情六欲而煩惱。但是這可能是我想得太理想化了，而且這似乎也不太可能實現。我只是希望自己能生活得幸福美滿的同時，也希望平靜的生活中有一點兒的小波折，讓我們不會感覺到生活的過于平淡，也可以更多地感受到生活的情趣。
人生的太過于平淡，會讓人覺得沒有意思。經歷過這段日子的不小的波折后，我更深刻地感悟到人生的真諦。突然間有了這樣的念頭：人世間各種對立的東西，對與錯、美與丑、好與壞，其實本質上都是一種自然而然的東西，是順應自然規律發展的。我們不應太過于去掩藏自己的`內心，既然喜怒哀樂都是心情的一種自然流露，何不在我傷心、痛苦、快樂的時候，讓自己的心情順應自然發展的規律，盡情地去享受這種心情的美好呢？
這個世界上本就沒有一個具體的所規定的評價標準，那么美與丑、對與錯等等看似對立的事物在不同的范疇，在不同的環境中它的定義也不是一成不變的。所以有時候人也不能太固化，適當地也應該隨著環境的變化而變化，這樣既順應了事物本身發展的一種規律，也保留了自己內心的一份執著，這樣的人生才是自然而且美麗的。
所以，有時候做人不必在意太多東西，不必太過看重自己，太把自己當回事。這樣或許能讓我活得輕松些。仔細想想還是有一些人生哲理在里面。
《心》讀后感11
清晨，當第一縷暖陽射入窗簾的時候，我揉著惺忪的睡眼，起身推開窗戶，頓時，一陣清風沁入心扉。窗外，嫩綠的樹丫在風中搖曳，幾只玲瓏般的小鳥在樹枝上歡快的唱著歌兒。我感恩的呼吸著空氣的清新，享受著這份寧靜。
桌上靜靜地躺著一本《用感恩的心去工作》，裝幀簡潔而不失精美，封面上唐朝的那一抹笑意，充滿真摯和自信。輕輕地翻開素淡清新的頁面，滿紙的墨香撲面而來。“對人需要感恩，對物需要感恩，工作更需要有一顆感恩的心。”簡單而又意義深遠的智慧箴言穿透我的靈魂深處，思緒在腦中蔓延……
十年前，在一個夏天的晚上。我像往常一樣吃過晚飯便跑到鄰居家玩，就在去的路上，左腳不知被什么東西給咬了一下，于是急忙的跑回家。在燈下一看，只見有些腫的腳背上兩個鮮紅的口子在流血。一旁的奶奶嚇壞了，也不知道是被什么東西咬的，一邊說著些氣話，一邊緊急的幫我清理傷口止血。大約過了二十幾分鐘，臃腫就很快的遍布到整個左腿，漸漸麻木，不聽使喚。這時奶奶發現情況的嚴重性，就急忙跑去找來了村里的大夫。大夫說是被蛇咬的，得盡快找鄰村的蛇醫治。奶奶二話不說，拿了把手電，背起我就走。鄰村離我們村大概有兩里地，在漆黑顛簸的路上，瘦小薄弱的奶奶一手拿著手電，一手背著我，硬是把我給背了過去。蛇醫說幸好來的及時，要不然就會很危險。看著一旁氣喘噓噓，汗流雨下的奶奶，我哭了。奶奶見我哭，以為是傷口痛的'，急忙安慰我。然而，只有我自己知道，我哭不是因為痛，而是因為感動，被那份沉甸甸，最無私的愛所感動。
四年前，從學校被安排到廣東實習，在那里每天十幾小時的工作量，除了上班就是加班，對于一個剛從校門出來的學生來說，真是一種煎熬。許是年輕氣盛，沒過多久，我就辭職了。離開那的時候，以為自己真的解脫了，可是接下來找工作的那幾天里，現實又讓我漸漸迷茫。生活遠沒有想象中那般美好，現實是殘酷的。沒有學歷，沒有技術，要想找到一份好的工作，簡直比登天還難。那段時日，整天徘徊在陌生的城市，天空都是灰色的，對生活也漸漸充滿了絕望。幸運的是，就在我快要對生活絕望的時候，是江銅“拯救”了我。來江銅報到的那天，心中滿懷感恩，感恩江銅給了我一份穩定的工作。在去路上，我抬頭望著天，我看到的天很藍很藍……
去年，滿懷信心的去參加比賽，可當我站在講臺的那一瞬，腦海一片空白，高度的緊張，讓我語無倫次。也不知道是怎么講完的，下臺后就立馬“逃離”現場，暗暗發誓再也不參加演講比賽了。晚上，失落的躺在床上，這時，手機傳來一條短信。我無力的打開短信，上面寫著：每個人第一次都會緊張，失敗不要緊，但千萬不要灰心，要以失敗為經驗，下次才能做的更好。短短的話語，隱形中有股力量在鼓舞著我。心中充滿萬語千言的感激，我回了他兩個字：謝謝！我知道此時這兩個字在我心中的分量。他的那番話至今依然保存在我的手機里，也將永遠的保存在我的腦海里。
心懷感恩，生活里才會少一些怨恨和煩惱；心懷感恩，心靈上才會多一份寧靜與安詳；心懷感恩，工作中才會多一些寬容和理解。心懷感恩，我們才會更加熱愛自己和他人；心懷感恩，我們才會更加珍愛親人和朋友；心懷感恩，我們才會更加珍惜現在和未來。
《心》讀后感12
“學為人師，行為世范”，教師是人類靈魂的工程師，其所從事的是以靈魂塑造靈魂，以人格塑造人格的工作。職業道德是教師職業的核心，是教師職業價值的最高體現，這也是教師職業區別于其他職業的一個顯著不同的方面。讀了《師德心語》這本書后，使我深深體會到教師的職業道德是教師發展之魂。
作為一線數學教師，在教學實踐中，也遇到這種情況：教師在上面講課，學生在下面說小話，教師里嘰嘰咕咕的。幾次嚴厲警告后，學生依然不能安靜，似乎沒有把老師放在眼里。一般的老師對這種情況很惱火，有好時氣得暴跳如雷，恨不得給學生幾個耳光。但是我們應該清楚的認識到，教師本身是一個文明的倡導者，如果用粗暴得方式比如打罵來維護個人德尊嚴肯定得不償失，苦怒哀樂乃人之常情，但作為一個教師，應盡量避免在學生面前發火發威。當然也不能在學生面前唉聲嘆氣。課堂的氣氛常常受教師的情緒所引導，學生的學習熱情和注意力更與教師的情緒密切相關。教師心情開朗，面帶微笑課堂氣氛就會融洽、友好學生也能愉悅的聽講；相反，教師板著臉，不時氣急敗壞的拍桌子，瞪眼睛，甚至還歇斯底里的狂吼，課堂氣氛就會驟然緊張起來，對學生的思維活動有負作用。學生可能會把這個老師看作神經病，更為嚴重的是，他們可能會產生逆反心理，產生對立的情緒，這樣一來，學習的主動性和積極性會大大降低。
我們也應該認識到，教師在課堂上隨便發火，對自身也是十分不利的。首先是會傷身體；其次是影響教學程序，當堂課的教學內容可能無法完成。如果是碰上個子較高又特別倔強的'男生，可能還會與教師發生沖突、互相推搡，甚至動手打起來，到這個時候場面就很不好收拾了。
因此，教師應學會控制并調節自己的情緒。那么，教師情緒應如何自我控制與調節呢？
第一，用沉默的方法。教師可以停止講課沉默幾秒鐘甚至幾分鐘的站在講臺上，極其嚴肅盯著講話的學生，達到一種“不寒而威”的效果。
第二，短促而有力的拍一下桌子。這種做法比在講臺上大呼“安靜，請安靜。”有效得多，學生會從拍桌子的響聲中感受到老師不滿的情緒從而有所收斂。
第三，打一個暫停的手勢。這個方法會吸引學生的注意力，并滿足他們的自尊心。因為學生會從這個手勢中想到老師是多么平易近人，不擺架子，還有點幽默，這樣一想，學生會服服帖帖的安靜下來。
第四，用數數的方法。教師可以在上面宣布：“下面允許大家繼續吵五秒鐘后必須保持絕對安靜，現在開始倒計時：五、四……二、一！”教師頓時會安靜下來。
第五，深呼吸。想發火時做一下深呼吸是有效的。也許我們心中只是憋了一口氣，呼出來可能就沒事了。
第六，把胸懷放寬廣點。教師應多想想學生的可愛之處，善于發覺他們的閃光點，不歧視，不奚落差生和有問題的學生。
第七，暫時回避。教師窩了火可以走出教室站在走廊上靜立片刻，望望遠處的風景，吹吹風，可使情緒好起來。
第八，實在是訓導的，課后帶到辦公室談話。
教師的情緒和心態對教學效率有著深遠的影響，作為教師要保持好陽光心態，在工作中做到細心、真心、耐心、盡心、靜心，只有教師自己把自己調整好了，才能有好的狀態去教育學生，讓學生也在良好的狀態下學習，教學效果就會有一個良性的發展，學生會學得更快樂，更有效。
《心》讀后感13
用感恩的心去工作，你就不會產生抱怨；用感恩的心去工作，你就不會感到乏味；用感恩的心去工作，你不會在困難面前退縮；用感恩的心去工作，你會覺得工作是為自己；用感恩的心去工作，你在受到批評時就不會感到委屈；用感恩的心去工作，你才能真正做到嚴以律己寬以待人……
作者如是說：“常懷感恩心，以一顆感恩的心去面對生命中每一位有緣人”，我們每天與許許多多個你和他相遇，能說上句話，坐下來飲杯茶的人卻很少，佛說：前世500次的回眸，才換來今生的擦肩而過得以相遇并相交，不得不感謝緣分，感恩與生命擦肓的每一個人。“感恩的心”這四個字，看似簡單樸實，卻越讀越升華出它深厚的意義，它真真切切蘊含了每一個人靈魂深處的真諦——每個人都有德行。“哀哀父母，生我劬勞”，我們能來人世，最該感恩的首當是父母親；其次?妻兒，他們給我們帶來了人世的溫馨，伴隨我們一同走過人世的風風雨雨；老師傳道解惑授業，他給了我們無盡的智慧和力量；朋友給我們一生諦逢了莫大的信心，給予寬厚的支持與鼓勵，有朋友的相伴，我們的路才得以寬闊和長遠；我們能有一個施展才華的舞臺，作出此生的一番成就來，最該感謝公司，是公司最先成就了我們；合作伙伴讓我們越發的成長得快，是他們超前的管理技術，一路攆著我們前行，讓我們越來越強大；我們得以讓生命延續，首當感謝大自然的孕育……太多感謝的，涌動在心澗，我們都應一一的從身邊事做起。在每個人的意識行為當?，都存有很多關于感恩的心情，結果沒有感恩或忘了感恩，這個時候，每個人需要加把勁，培植感恩元素，讓靈魂的花蕾綻放出來，美麗自己，更美麗他人……
常言道：滴水之恩，當涌泉相報。“用感恩的心對待工作”，這不是一句漂亮活，而是真情的迸發。你做到了嗎？讓我們懷著感恩的心工作吧!當我讀了《用感恩的心去工作》這本書，我心中有一種豁然開朗的感覺。“誰言寸草心，報得三春暉”，父母給了我們生命，養育我們長大成人，我們懷著感恩的心，以孝敬回報。感恩是忠誠之母，感恩勝于能力，它能激發我們挑戰困難的.勇氣，為我們獲取前進的動力。只要我們時常懷有感恩的心態，我們就能化腐朽為神奇，化平凡為精彩。我們每個人都希望工作有意義、有樂趣、有價值，但現實怎樣？嚴峻的就業形勢，殘酷的競爭環境，讓我們體會到工作的巨大壓力，如果不竭盡全力，就會被淘汰。在我們周圍，聽到的多是報怨和無奈，談得最少的是工作的開心和樂趣。那么怎樣才能讓我們快樂地工作呢？那就是用感恩的心對待工作，對事業忠心耿耿，對工作積極負責，用奔放的熱情、洋溢的激情、滿腔的赤誠去對待事業、對待工作。是安于現狀還是積極進取。是選擇維持“勉強說得過去”的工作狀態，還是選擇卓越的工作狀態，這就取決于你內心是否熱愛這份工作，有無工作激情和進取心。所以說,我們應該懷有感恩的心去工作，不管工作環境如何,作為教師都應該恪守職責,忠誠于自己的工作，忠誠于自己的事業，不要浪費寶貴的時間去分析和抨擊別人，去指責別人，重心要放在如何能盡善盡美的干好自身工作，并從中獲得經驗和樂趣，這才是最重要的……
《心》讀后感14
一個身穿黃色t恤、藍色背帶褲，扎著一把馬尾辮的小姑娘正坐在沙發上，手拿遙控器自在地看著電視，而縮成一半大小的爸爸媽媽分坐在她的兩邊，無奈地盯著不聽自己指揮的女兒，這就是我在《蘭心的秘密》這本書中看到的主人公——蘭心的形象。
德國著名幻想大師米切爾·恩德給我們講了一個非常神奇而有趣的故事：一個叫蘭心的小女孩，非常任性，她喜歡自由，不受別人的約束。所以她不希望爸爸媽媽管她，不希望爸爸媽媽和她“唱反調”。終于有一天，她忍受不了自己的父母，就去找仙女幫忙。住在雨街十三號頂層閣樓的仙女弗蘭希思給了她兩塊施了魔法的方糖，如果有人吃下這個方糖，就必須聽你的話，若不聽，個頭就會縮去一半。蘭心就把兩塊方糖放進了父母的茶杯里，可當蘭心如愿以償將和她唱反調的父母變成小矮人時，她卻并不快樂，脫離了父母的照顧，蘭心遇到了許多挫折，她感到從未有過的恐懼和孤獨，也意識到自己的錯誤。最后在仙女的幫助下，讓時光倒流到把方糖放進茶杯的那一刻，蘭心自己把方糖吃了下去，終于使爸爸媽媽變回原來的`樣子。從此以后，他們一家人互相理解，過上了幸福的生活。
當看到文中任性的蘭心時，我仿佛看到了自己，我有時也會和爸爸媽媽耍脾氣，唱反調。每天晚上爸爸催我睡覺時，我總會說：“煩死了，再等一會兒！”早晨媽媽叫我起床，我又假裝沒睡醒：“眼睛睜不開，還想睡嘛！”做作業時，爸爸的聲音不時在耳邊響起：“坐端正！把頭抬起來，眼睛會近視的！”餐桌上，媽媽不住地給我夾菜：“多吃蔬菜，補充維生素對身體有好處！”……煩死了！我總嫌他們嘮叨，可現在我明白了，他們是關心我才這樣叮囑我的。你看，書中蘭心的父母與天下所有的父母一樣愛著自己的孩子，難道不是嗎？被縮小了身體的蘭心父母自己都差點被大黑貓當作老鼠吃掉，可他們心里依然惦記著有誰可以來替代他們照顧好蘭心？當蘭心的手指劃傷的時候，身高縮得只剩十厘米的蘭心父母還是耗費了九牛二虎之力為心愛的女兒包扎傷口，差點兒把自己也粘進膠布里去了……我們不能像蘭心一樣，在失去爸爸媽媽照顧的時候才感到恐懼和孤獨，才感到后悔。
讀了這本書后，我理解了父母的苦心，知道父母為我們而操心，為我們而忙，為我們而累。我知道自己每一次的成功，每一份的成績后面都有爸爸媽媽給我的支持和鼓勵。我變得特別聽話、懂事，哪怕爸爸有時嘮叨，我會把這當成愛的養料，有時媽媽嚴厲地訓斥我，我也在心里對自己說：“媽媽是為我好，這就是教育！”當媽媽感到疲倦，我會主動幫她按摩、捶背，我可不想跟蘭心一樣！
其實，我也特別理解蘭心的煩惱，小孩子都會有自己的想法，我們不希望被大人管著，我們也想自由自在，就像蘭心一樣，想干的事很多。假如爸爸媽媽這也管，那也管，這就很容易激起孩子的反感。蘭心的故事也為我們的成長敲響了警鐘，作為父母應該多關心多理解孩子，與孩子多交流，我們也應該理解父母，體諒父母，互相溝通，這樣家庭才會和諧幸福。
愛，就一個字，是暖暖的感覺，是甜甜的味道，偶爾有點酸酸的，也別有滋味，每個孩子都離不開它。讀了《蘭心的秘密》我知道了很多，很多……
《心》讀后感15
《心》這本書是稻盛和夫老爺子三法當中的一個。最喜歡這本書，認為所有萬事萬物皆從心起。
稻盛和夫老爺子說，他的人生觀就是人生的目的在于提高心性，磨練靈魂。人生中的成功也好，失敗也好，所有一切歸根結底要看我們能不能提高自己的心性。讓他變得更純粹，更美好，換句話說，要看我們能不能把自己的利他之心發揮出來。
以前我們經常會聽人說無商不奸，而最近兩三年經常會聽到，如果你想要把生意做好，就要有利他心，你幫助別人越多，你的生意就會越大。
而且生意也要努力的做好，因為把企業做好的時候，你能幫助到更多的人。不僅可以幫助自己的員工解決衣食住行的問題，同時還能夠幫助自己的員工能力有所提升。
你也能幫助你的客戶，買到更適合他們的產品。也能幫助到社會，因為你正常的納稅，會有很多稅收去，進入基礎建設當中。你也能幫助自己的小家，讓家里人過上更適合更舒適的生活。
稻盛和夫老爺的書，讓人看著非常的舒服。書里的東西都非常的淺顯易懂，沒有復雜的詞匯或者很難做成的公式，就是那些簡簡單單的道理，只要你去做，就可以做成。
讓我印象最深的就是他的那句：“南曼，南曼，謝謝”。持有一個謙卑的心，一個向善的心，感謝身邊的一切。感謝別人帶給我們的好與壞。
因為有了這顆敬畏的心，我們在做任何事情的時候，也都是盡力去做好，做好當下的事情，就是我們最大的修行。
第二：我們要做到，心存善念。利他、利家人，做我們力所能及的事情，而這個力所能及里，就包括：不與心術不正的人交往，既不聽他們所講的，不把他們所講的那些惡言惡語的聲音當做一回事，同時也不去傳播。
不要用這些不實、不適言語去傷害別人。而他們所說的.那些惡言惡語，最終會落在他們自己的頭上。我們不去附和、也不去反抗，他們就會靜靜的離開了。我覺得這是家長應該教會給孩子們的為人處世之道。
向大自然學，知足，這是給我的第三個感受。
自然界的所有的動物都不會再吃飽了之后還去殺戮，他們只取自己所需的，不會過度。
同樣的感受，也是像我們一樣。如果過度的去強調、去汲取一些高消費，也是沒有必要的。幾萬塊錢的包，也是包，甚至還不如幾十塊錢的包使用。
也不會因為你穿的名牌，就完完全全把你的能力和你的外貌劃等號。只要你穿的得體，、舒適，小眾品牌也是可以選擇的。
也喜歡稻盛和夫講述他妻子的故事，有一天，稻盛和夫回家，發現家里有一個房間，從來都沒去過，就好奇地打開那個房間門去看了看，發現房間里一部分放了他穿過的衣服，他很好奇問自己的妻子，為什么不把這些衣服處理掉。
他妻子說這些衣服里面有你辛勞過的痕跡，這些衣服又都穿過了，都有磨損了不好給人的，覺得非常有紀念，就都收了下來。這個小老頭名下可有三個非常神奇的公司，他買多少衣服都可以，經常換不節儉也不會穿到磨損的程度。而且這些舊衣服，隨手處理掉也都可以，可是這夫妻二人，沒有占過多的社會資源，只取自己所需。
勤儉的美德就是對自然界最大的慰藉和感恩，反觀自己，有很多需要按照稻盛和夫老爺子所講的，去修正的地方。
這本書不厚，文字也非常的通俗易懂，傳遞的信息也非常的淺顯易懂，并不高深晦澀，值得讀讀。
讀名人的書，就相當于和名人做一對一交流，通過讀稻盛和夫老爺子的書，就能感覺到那是一個對自己要求非常嚴，對工作充滿熱情，對周圍人很平易近人的智慧老者。
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