【精華】教育演講稿匯編五篇
演講稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，演講人圍繞著主題講話的文稿。在充滿活力，日益開放的今天，接觸并使用演講稿的人越來越多，相信許多人會覺得演講稿很難寫吧，下面是小編精心整理的教育演講稿6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教育演講稿 篇1
做一名人民教師，是我小時候的一個夢想，那時候的我認為老師真的是這個世界上最博學的人了。但是隨著年齡的增長，在高中看到那群敬業的教師辛苦的教育我們一群懵懂的孩子，為了我們的高考成績天天和我們斗智斗勇，那段時間是對老師這個工作最反感的時候，覺得這個工作即辛苦又掙不到錢，還要天天跟學生慪氣，真的是一個吃力不討好的工作，所以當時決定以后還是不要當老師了。但是高考填志愿的時候，還是在父母的堅持下填了師范學校，最終也被湖南第一師范學院錄取了。在師范學習的四年，我學到了基本的理論知識，對教師這個職業有了一個初步的了解，但是心里還是不是很情愿當一名教師，但在師范我的心底已經深深埋下了一顆教師夢的種子。
真正的心理轉變應該是在大四去郴州實習的那一學期，我擔任了五年級的科學老師，三年級一個班的副班主任。我和學生們相處從開始的有摩擦到后來的和睦，剛開始的時候真的是覺得他們下課的時候都是天使，但是一上課就變身成一個個討人厭的惡魔，總是在課堂上大聲吵鬧喧嘩，有時候真的是被他們吵暈了。但是當我最后要離開的時候，那群孩子們真的是太令人感動了，他們會在我生日的時候對我說“生日快樂！”在我要走的時候天天粘著我抱著我，在我耳邊說愛我，看著他們一張張童真的笑臉，那時候我深深地體會到作為一名人民教師的幸福感，我被那么多人深深喜歡著，同時心里也有了責任感，作為一名教師，我要對每一個學生負責，要讓每一個孩子在我的課堂上都能學有所得。實習期間是我的教師夢萌芽的時候。
剛畢業那年，我在長沙帶了一年小學三年級的科學課。那一年里，我每節課都認真備課，會找各種材料來豐富自己的課堂，讓孩子們在課上能快樂的學習。剛開始的時候自己的教學經驗不夠，有些學生上課堂上還會搗亂，在那一年里，我要感謝那里的每一個老師對我的幫助，他們會幫我管理學生的課堂紀律，會在教學上給我提出寶貴的意見，那一年我的成長很快，慢慢地能把控整個課堂。那一年我和小學的那群孩子也相處地比較融洽，也許他們有時會不講道理，上課的時候給你惹一些小麻煩，但是他們不記仇，第二天還是會給你一個甜甜的微笑和親切的問好，從他們的身上我學到了要記得開心的事，不要總惦記著那些不開心的事，這樣人才能更快樂的生活。那一年，我的教師夢已開始慢慢成長。
從去年九月到現在，我在西畈學校已經呆了一年多的時間，作為一名鄉村教師，我體會到了鄉村和城鎮的教學條件的差異，在這里，師資配備不全，所以有時候一個老師要同時教幾門課程，而學校又還在建設當中，許多功能室設備都不齊全，從基本條件來說是比市區的學校差不少。但是不變的是那一雙雙求知若渴的眼睛，這里的孩子同樣勤奮好學，他們每天起早貪黑的從家里趕來上學，十分不易。所以我確切地體會到他們跟城里的孩子相比還是非常懂事的。在這一年里，學校的每位老師都對我十分關心，在生活和教學上都給我提供了很大的幫助，我的教學水平也得到了很大的提高。這學期我擔任九年級的物理老師兼任班主任工作，九年級的學生是整所學校最辛苦的，每天都有早晚自習，還要晨跑跳繩，課業繁重，但是我覺得他們還是非常懂事的，所以我告訴我自己，我要對他們每個人負責，讓他們平平安安上下學，開開心心上課，快快樂樂的.成長，都能順順利利地上一所自己理想的高中。班主任的工作比科任老師要累一些，但是我和學生相處的時間也更多一些，在平時的課余時間，我不僅是他們的老師也是他們信任的朋友。經過這一個多月的相處，在各個科任老師的努力下，我們班第一次月考取得了比較好的成績，看到學生取得的成績，我的心里是十分開心和自豪的，因為他們是我的學生。我明白了，作為一名教師，最大的幸福就是學生對我的信任，最大的自豪就是學生能取得優異的成績。在這里，我的教師夢已經開始漸漸有了雛形。
中國夢，是每一個中國人的夢想，國家富強、民族復興、人民幸福。我們每個人都為了中國夢的實現在做出自己的努力。作為一名人民教師，我也有我的教師夢，我希望我的學生在我的課堂上都能快樂的學習，都能取得好成績；我希望我的學生都能喜歡我，信任我，把我當作他們的朋友；我希望我的學生都能平安上學放學，健康幸福成長。我相信，只要我認真負責的上好每一節課，在學校里關心愛護每一個學生，積極和學生家長聯系，認真做好學校布置的工作，我的夢想一定會實現的。
教育演講稿 篇2
尊敬的各位領導、同志們，大家好！
我是xx聾啞學校校長xx，很高興有機會和大家在此相識，我演講的題目是；把愛給予特殊教育的孩子們。
十年前，我是一個普通的鄉村民辦小學教師，幾次護送學生放學回家的路上，看到本村聾啞孩子媽媽硬拉孩子上車去城里上學，孩子刺耳的哭聲和媽媽又氣又傷心的表情看了讓人心酸，孩子走了，爺爺、婆婆站在路旁抹眼淚，我上前一了解，才知道類似的情況在當地不止一家，孩子太小，大多不愿到離家很遠的地方去上學，一個學期呆在那兒，距離近的咸陽市特教學校也要周一送去，周五接回，可農村人農活多，往往十分作難，此后，這個孩子撕心裂肺的哭聲和家人苦不堪言的表情一直在我腦中盤旋著，那個孩子的媽媽每次見到我，哭訴自己的苦哀，并說：不如你辦個聾啞學校，光咱鎮上就有不少的孩子，見我有所動心，又聯系鎮上所有聾兒家長到我家，我只得先去聾校考察學習，隨后又跑遍xx十幾個鄉鎮，實際調查，看到那么多聾啞、智障孩子滯留在家，我決定停辦很有經濟效益的普通民辦小學，創辦農村聾啞特教學校，這一決定遭到家人的強烈反對，鄰里也十分費解，就這樣，一個選址在農村，離鄉里人最近的聾啞特教學校在一片反對聲中辦起來了，時間是20××年9月。
那些滯留在家的聾啞，智障孩子家長在我的再三勸說下，送孩子來上學。
一切并非我當初想象的那樣簡單，這些孩子年齡相差很大，最小的4歲，最大的16歲，小的不會穿衣，系鞋帶，淌著鼻涕，流著口水，哭著鬧著要回家，大的又愚又強，和人無法溝通，無論你怎樣講，怎樣比劃他們都聽不懂，看不明白，這時，我才知道，農村的特殊教育是一片未開墾的荒林，我面對的不僅僅是清貧，而且是一種十分艱難的職業與責任，每月靠僅僅收取的生活費難以維持。只有在自家地里種菜，在蘋果園撿樹枝燒，親自為孩子們做飯節省開支。這些經濟上的困難盡力想法克服，更大的挑戰
是孩子們的教育問題。
面對這樣一群臟兮兮，愚昧無知，聽不懂語言，只會哇哇亂叫，不停相互廝打，并隨地大小便的孩子，我有些懵了！家人整天出進吊著臉，都說我胡出洋相，吵得他們頭都木了。不幾天，一個聾啞孩子不見了，誰也不知道他去哪了。鄰居們騎自行車，摩托車幫著找。我沿著馬路，順著果園，邊走邊喊，上瞅下看，恨不得把每個果園翻個遍。但再喊都無濟于事，心里急得象火燒，頭腦象炸了一樣。跌跌撞撞的一個村子又一個村子的挨個尋找·····，直到天黑了，依然沒找到，疲憊不堪的我坐在渠岸邊，梳理了一下自己的思緒，想著如果在村委會的喇叭里喊一下，或許會有人看見這個聾啞孩子。結果直到晚上十點多了，才在距離我們村十里以外的村子找到了孩子，看見他的那一刻，我心上的那塊石頭終于落了地。等到給人家好心的村民買來禮物，鞠躬道謝之后，我的雙腿已無法直立。
回到家里，愛人把孩子們的東西收拾好，準備打電話，讓家長接孩子回去。理由是；教這些娃有苦有累，不掙錢，家里還得貼本。還要承擔每個人的安全責任，顧不上勞累奔波了一天的我，發瘋了一樣按住電話，好言相勸，苦苦哀求“咱既然已經把人家娃召來了，就再試試吧，如真的不行，再叫他們回去”。嘴上雖是那樣說，其實自己心里也沒個底。面對經濟上的困難，孩子們開始入學的艱難適應，家人的埋怨，不理解····自己只有默默承受著，一個人不知道偷偷流了多少淚。好像一個在茫茫戈壁中獨自前行的人。
孩子的出走給我造成打擊，也給了我一個啟示：我從出走的原因找入口，終于我知道，他們從未離開過父母，想家了，又不能用嘴說出來，我必須時時給他們家的溫暖，安慰那些幼小的心靈，他們才能安心留下學習。從此，我專心學習并研究聾兒心理學，充分了解了他們的心理活動后，根據對每個人的評估狀況，制定行之有效的學習和康復計劃。
我用母親般的愛親近孩子，呵護孩子，晝夜與他們不分離，把學校也搞成二十四小時全職式的母親管理。每天扮演著媽媽，炊事員，保潔員，老師等多重身份。晚上，語訓班的小孩子，我必須抱著他們邊哄邊搖，哄他們一個個睡下，還要在燈下學習：聾校教育學，聾兒心理學，語訓學····每天早上先倒掉孩子們的便盆，叫醒每一個孩子，教他們穿衣，洗臉，梳頭，帶孩子們上操，上課，孩子們課間玩，我更是神經緊繃，確保每個孩子都在視野內之，手里還要忙著洗他們拉下的褲子，尿濕的床單。
我教孩子們鞠躬行禮，做有禮貌的孩子，吃飯前，入廁后要洗手，從生活中的點滴做起，養成講衛生的好習慣。教他們懂得互相關愛，大幫小，大讓小，大愛小，采取鼓勵法，物質刺激法，誰表現好就給誰帶小紅花，誰發音快就給誰好吃的。聾兒生活在無聲的世界里，不知道什么是聲音，要讓他們感覺聲帶的震動，我讓一雙雙小手觸摸我的喉嚨，使勁大聲發音說話，嗓子嘶啞了，痛的咽不下水，一個簡單的字母生字，要教上幾十遍，幾百遍。機械的重復是常人無法想的單調與枯燥。我還是要求個個聾兒開口說話，一顆顆鐵樹開花。
到月底放假的時候，家長們驚奇的發現，孩子們大變樣了，他們不再是蠻橫無理，要這動那的臟兮兮的丑小鴨了。
當學生xx的媽媽來接孩子回家時，我讓xx從頭發·鼻子·耳朵，一直說到媽媽你好，xx的媽媽先是一愣，然后把孩子抱在懷中泣不成聲地說“陳老師，十年了，娃啥都不會說，來了兩個月能開口說這么多，你真能行。我們全家人一輩子感激你”。隨后又冒雨送來自家山上特產水柿子。這是一位淳樸的山里人，由于孩子和我產生如此情緣，讓我感動，我知道，孩子口里的一聲媽媽，包含了無限的愛，無比的辛酸。同時也證明了一種付出之后的收獲。由此，我更與每一位孩子及家長產生更深的感情，心里也有了一份沉重。他們有著同齡孩子的天真可愛，卻無法享受世界的全部。這更堅定了我克服重重困難，一定要把特教學校辦下去的信心，幫助更多的殘疾兒童自強·自立，從這里走向五彩繽紛的人生舞臺，為更多的殘疾兒家庭帶來歡樂，圓更多家長的夢。
每天二十四小時不間斷的工作，是無法計算的工作量，但是，每天拖著疲憊的身體，看著孩子們的點滴進步，我覺得好欣慰。我知道自己一輩子也培養不出北大清華的.嬌子，也難體會到桃李滿天下的喜悅。然而，我仍執著堅守著特教工作。當我看到孩子們的作業本擺在教育局辦公室被展覽時；當他們的繪畫作品獲獎時；當聾啞孩子的爸媽因孩子會叫而熱淚盈眶時；當他們登上陜西電視臺的演播大廳時；當一封封感謝信一面面錦旗送來時；我感到無比的驕傲和自豪。
多少年，來來去去的是孩子，然而不變的是我執著的追求。我一直艱苦并快樂著，并品嘗著酸甜苦辣。女兒上三年級時生病，學校離不開，我讓她一個人在醫療站打點滴，婆婆知道了，抱著我四歲的兒子跑來質問我“這些娃得病，你半夜背著去打針，自己的娃生病卻不管，等老了就讓這些娃管你好了。”面對婆婆的責備，我無言以對，傷心的淚在眼里打轉，不由的勾起我的思緒。
那是20xx年深秋的一個夜晚，晚上十點多，我去檢查宿舍，給孩子們蓋被子時，發現五歲的xx渾身滾燙滾燙的，娃發燒了！當時外面漆黑一片，天又下著大雨，冒雨摸黑背著孩子去診所看病，天黑路滑，正走著一不小心，掉進了路旁的排水溝里，膝蓋被碰裂了，鉆心的疼陣陣襲來，只有忍著，給孩子打完針，又一瘸一拐的背他回家。以后的三個月里拐杖伴著我，當我拄著拐杖上下臺階時，孩子們爭著要扶我，看著那一雙雙稚嫩的小手，那一幅幅懂事體貼的表情，我由衷的感到，我的孩子們懂事了，長大了。
隨著孩子們的學習逐漸步入正軌后，在學習文化課的基礎上，為他們設計不同類型的職教和藝教課程，發揮他們的特長，成就他們的表演天賦，從教他們手語舞開始，到大眾舞蹈，一個姿勢，一個步子，一個眼神，孩子們學的很認真，雖然聽不見聲音，但充滿激情的眼神，使他們很快的就掌握了音樂的韻律。為了讓他們感受舞蹈的熱烈氛圍，晚上帶他們去廣場跳舞，他們優美的舞姿，燦爛的微笑，常常受到大家的交口稱贊，也成為了廣場上一道別樣的風景。
就是這樣一群，當初在別人眼里“又傻又愚”的孩子，在陜西電視臺舉辦的‘首屆十大杰出母親”頒獎晚會的舞臺上，表演的手語舞蹈，受到了全國婦聯主席，顧秀蓮女士的高度贊揚，他們天真爛漫，活潑可愛，讓我甚是欣慰，站在領獎臺上的我心情激動。但能把我的孩子們帶到這個舞臺上，讓他們能有機會展示自己，讓我更激動，我感到了肩上責任的重大，我為自己定了更高的目標，要讓這些折翼的，天使般的孩子們走的更遠，飛得更高！
如今學校的學生，除了xx本地以外。還有來自乾縣，興平，永壽，三原，甘肅慶陽，西峰····周邊地區。全部寄宿在學校，每當邁進學校，看到的是一張張幸福自信的微笑。每個星期天是我最忙的時候，給孩子們洗澡，理發，洗衣服。下午帶大齡孩子去技術點學習，修車，洗車，按摩，十字繡，插花。有不少的大齡孩子在我的奔波協調下，已安置工作。真正自食其力。他們完成了一次完美的蛻變。學生郭媛學完三年的按摩，現月薪已達1000元：陳夢京，杜立在xx洗車行出色的表現，被老板調到成都當班：段燕子成為了土織布行業的佼佼者····他們個個的成功就業，也達到了我為大齡孩子制定的“來一個培訓一個，安置一個，幸福一家，和諧一方”的教學目標。
超負荷的勞累，使我暈倒在辦公桌旁，緩緩神又繼續工作，直到有一天，突然感到眼前一陣模糊，什么也看不見了，這才去西安第四人民醫院檢查，醫生診斷的結果：是由于過度勞累引起的眼底出血，而錯過了治療時間的左眼已失去視力。必須抓緊時間治療。躺在病床上的我，來不及去想自己的病情，首先想到的是我住院了，學校怎樣安排，我不能沒有牽掛，卻沒有時間悲傷嘆息，自己告訴自己，一定要堅持，絕不能垮下來，孩子們還需要我，學校的明天還要等著我去奔波。
付出總有回報，我個人先后獲得了：“陜西省首屆十大杰出母親”榮譽稱號，“第二屆全國道德模范“，作為咸陽市唯一的一名基層代表出席中國婦女十大，”市愛心助殘先進個人“.。“師德標兵”。
這些榮譽的獲得，是對我工作的肯定，也是對我從事特教事業最大的信任與支持。我將以此作為自己前進的動力，用心去創造，用愛去播撒，用愛的甘露滋潤一顆顆干枯的心田，用愛的春風揚起生命的風帆。
我的父親曾幾十年如一日，協同我的母親照顧著生活不能自理的舅父。生活讓我明白，愛不僅僅是承諾，而是一天又一天的付出和奉獻，擁有愛是幸福的，給予愛是快樂的。把愛給予那些特別需要的人就更加快樂。我要始終把自己的愛給予這些殘疾孩子們，為構建和諧社會盡自己微薄的力量。謝謝大家！
教育演講稿 篇3
在這充滿朝氣的季節里，在這美麗迷人的校園，謝謝陳老師及在坐的各位領導給我們一個這樣展示的機會。我很平凡，沒有優美的文采，沒有魅力的演講藝術，但我的宗旨是貴在參與。我演講的題目是《賞識創造奇跡》。
站在這演講臺上，我的內心充滿了羞愧，八年的教學生涯，留存在我記憶深處的不是輝煌的成就，而是數不勝數的缺憾。一次失控的情緒，一場失敗的說教，一堂低效的課，都能在我心里落下陰影。在教育教學上一路走來，拾起點點滴滴的收獲，才發現教育成功的秘密不是懲罰和說教，而是真誠地去賞識每一個孩子。
今天我想跟大家說說我班上學期剛轉來的一個孩子，他叫吳銘，男孩兒，十歲，沒有見過他的父親和母親，父親再娶，母親再嫁把年幼的他扔給了年邁的爺爺奶奶。他不僅自卑、膽大，還存在很多不良的學習習慣，比如：上課，無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學習，提不起一點學習的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業不做，即使做了，也未做完，書寫相當潦草，有一定的破壞性，記得他剛來我班時做值日，連著三天弄壞了我三把新拖布……
每天不是科任老師就是學生向我告狀。剛開始，我是反復批評說教，打電話叫家長，可是一點效果都沒有。心想真是“不可雕的朽木也”我決定放棄。一次偶然的.機會，我聆聽了一位專家的講座，在我心里引起了很大的震撼！“假如我是孩子，假如是我的孩子”“如果你放棄一個學生，就全班而言是幾十分之一，就全校而言更是幾千分之一，但是對于一個家庭而言，你放棄的卻是百分之百啊！”是的，我不該放棄，也不能放棄。身為班主任，不能因為一點困難就退縮，我內心一橫：不轉化你，誓不罷休。第二天，他依舊沒有完成作業，這回我沒有當場批評他，而是把他請到辦公室后，輕聲地問他：“為什么沒有完成作業？”他低著頭，半天不吭聲。
我又關切地問他：“是不會做呢，還是沒有時間？”他也不回答。我知道這樣問下去不是辦法，正當我思考如何打開他的話匣子時，忽然看到他手中的本子皮上端端正正地寫著我的名字旁邊還畫了一只兩眼突出，滿嘴冒火的小燕子，我想這一定是我，我叫王曉艷，小燕——這不是丑化老師嗎？我剛要大發雷霆，但轉念一想，這也許這就是孩子的閃光點。于是我問他：“吳銘，老師的名字是你寫的嗎？”這時他的頭的更低了，我接過本子用贊揚的語氣說“寫得真漂亮，又整潔又大方，簡直跟老師寫的一樣。”他聽了抬起頭來，黑黑的大眼睛沒有了往日挨批的那種暗淡，亮亮閃閃的看著我。這閃亮的眼睛可是智慧的曙光呀！我趕緊抓住這一契機對他說：“其實，老師特別喜歡批改你的作業，因為你做得非常工整，令人賞心悅目！我多么希望能天天批改到你的作業。你說行嗎？”他沉默地點點頭，第一次把作業認認真真地補完。
第二節數學課，我提了一個難題，他競然舉手了，令我驚訝的是他答對了。是啊，一直以來，我只關注他的缺點，不知他競會有這樣敏銳的思維，我當時沒有用太多的語言表揚他，但我驚喜的眼神無凝是他最好的獎勵。后來，他無論是在紀律上，還是在學習上，都有了明顯的進步。當他有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到老師在關心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學習的目的，端正了學習態度。本次月考他考試還得了87分，我在他的試卷了畫了一只微笑的小燕子，我能想像出他看到時發自內心的微笑。現在，這孩子的情況雖然反反復復，但我一定會繼續賞識他，我相信每個孩子身上都有閃光點，只要我們懂得去賞識，它就會越來越亮，甚至光芒四射。
同行們，讓我們給學生多一些關心，多一些耐心，鼓勵他們揚起自信的風帆，克服自己的缺點，奮力前行，相信他們會在愛的陽光的照耀下茁壯成長。孩子是一本當代信息的好書，我們要多讀、讀懂、讀透，融會貫通；孩子是一首散文詩，我們要讀出詩中的韻律，賞識詩中蘊含的意境；孩子是一幅水墨畫，我們要善于點染，使這幅畫更加多姿多彩。
教育演講稿 篇4
親愛的同學們，今天我們又來到心理小廣播時間，我們帶給大家的是《自我激勵，點燃激情》。
我們大部分學生生在農村，長在農村。我們的父母大多數沒有太高的文化水平，也不知道該怎么關心我們的成長，他們有的是整天的忙碌、賺錢，想著給我們提供更好一些的物質生活，他們有時候甚至忙的無暇顧及我們。他們的身影：在工廠里，在超市里，在田地里，在大街上，在飯店里......
有一天下午第一節課，老師去教室，其他的學生都在寫英語，而一位學生什么也沒寫，本上一個字都沒有，老師問他為什么一個字都沒寫，他的回答竟然是“老師，我還沒吃中午飯呢。”老師心頭一震， “發生什么事情了?”原來這個學生的家長去了遷安，他手里僅有一點零錢買了點吃的，老師問他“用不用我給你點錢買點吃的去?”他說“不用了。”這個學生帶著中午的情緒來上學，都不愿意學習了。沒有了父母的關愛，便失去了熱情。難道我們的生活僅僅是為了我們的父母嗎?
請每一位同學思考一下：我們的學習、生活究竟為了什么? 我在這里想對大家說：當你們的父母忙得沒有時間欣賞你、鼓勵你、夸獎你、贊美你，甚至你的一次調皮只是想吸引一下父母注意力的時候，卻引來一頓暴揍的時候，請你們換個角度想一想吧：
父母這么忙，他們為了什么?
他們忙得沒有時間顧及我們的`時候，我們該做些什么?
調皮?搗亂?惹事?打架?斗毆?是這些嗎? 我想打架的回答肯定是：不是。
那么我們該做些什么呢?
我們是不是應該：照顧好自己，自己給自己加油呢?
是的!
那就從今天開始，請我們的每一位同學開始試著找尋自己的閃光點、優點，學會自我欣賞，自我鼓勵，自己給自己加油、鼓勁，點燃激情，讓自己的內心的不斷堅強起來，強大起來，面對美好的生活吧!
教育演講稿 篇5
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！我是來自于某某實驗小學的某某。今天我演講的題目是“教育因愛而生輝”。
印度大詩人泰戈爾說過這樣一段話：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭。”十五年前我選擇了教師這個職業，也就是選擇了葉的事業。
如果有人讓我用一個詞來概括我這十五年來的工作，我會毫不猶豫地說出“奉獻”二字。多么簡單的兩個字，卻飽含了多少默默地付出，這都源于我對教育事業的熱愛、對學生的熱愛。
提及于此，我個人認為，那不應是喊出來的口號，而是要落實到自己的實際工作中。參加工作這么多年以來，我服從學校領導對我的每一次工作安排，從不講條件、講代價，在工作中總是任勞任怨，即使身體不好，也從沒耽誤過學生一節課。五年前的一天，我因為身體不適到醫院檢查，發現自己患了非常嚴重的風濕，當時醫生建議我在家休養，但考慮到學校的工作，考慮到班級還有那么多孩子在等著我，我沒有聽取醫生的意見，堅持上班，時至今日，我的抗O指標由原來的400多發展到今天的600多，已經是正常人指標的10倍還多，一遇陰天下雨時，我的病情就時時發作，但我并不后悔。20xx年四月，我班的葫蘆絲齊奏代表學校參加昌邑區第xx屆文藝匯演，這樣排練的工作落在了我的頭上，我一邊組織學生正常上課，一邊要抽出大量時間帶領學生進行排練，有時本簿批改不完，我就拿回家中批改，連續兩周的超負荷工作使我覺得腰部有些不適，連正常的行走都受到了影響，到醫院拍完腰部的CT后，醫生的診斷是腰間盤骶骨部位突出，即所謂的腰脫，這一次醫生讓我臥床休息，可是，我心里想的是學生馬上就要進行期中考試了，一旦休息，就會影響學生的考試成績，同時給學校的.工作帶來諸多不便。連一向關心我的媽媽和愛人都對我的這一做法表示不滿，但他們都明白我的心。
我深知做好一個教師尤其是一名班主任，僅有奉獻精神是不夠的，愛才能幻化更多的奇跡。
我教過這樣一個叫劉洋的孩子（不是真實姓名），五年前，在新一年的招生大會后，劉洋的媽媽找到了我，誠懇地對我說：“老師，我信著你了，我就把孩子教給你了。”她質樸的話語在我腦海中留下了深刻的印象。
果然，入學那天，我看到了劉洋：一個性格內向，不善言辭的孩子。接觸中，我發現劉洋是單親家庭的孩子，從小失去了父親，她們母女相依為命，靠母親的一點低保收入和大姨的資助艱苦度日。面對這樣一個孩子，我在學習和生活中就格外關照，遇到她不會的題我就不厭其煩地給她講，發現沒有學習用品了，我就自己花錢給她買，劉洋的媽媽看到我總是用最質樸的兩個字“謝謝”來表達她對我的無限謝意，每次我都報以微笑，說聲“這都是我應該做的。”
誰知一年后，這對苦命的母女遭到了另一重大打擊。劉洋的母親不幸患上了突發性的腦溢血，經過醫生的搶救，她揀了一條命，可是隨后的幾個月里她躺在病床上生活不能自理，更別說照顧孩子的學習生活了，在這種情況下，劉洋的大姨給她辦理了轉學手續，孩子轉到了龍潭區第二實驗小學，因為那所學校的附近有一家課后輔導班是劉洋大姨的朋友開的，劉洋的吃飯和上學問題就解決了，雖然當時孩子的成績在我班排在最后，但我依然眼含著淚水將孩子送出了校門，我不知道這一別，下次再見會是何時，更多的是為孩子將來的命運擔憂。
半年后，當劉洋和母親出現在我面前時，我不敢相信自己的眼睛，殘酷的疾病竟然把好端端的一個人折磨的面目全非，術后的后遺癥，使她走路磕磕絆絆、說話含糊不清，我努力地聽，再加上一點兒我的猜測，我知道了她的來意，她說，“在她生病期間，她的大姐沒時間照顧劉洋，所以把孩子轉走了，而她并不知情，現在她的病好多了，能照顧女兒了，想把女兒轉回來。”我二話沒說，當即就同意了，其實我心里非常清楚，劉洋本身并不聰明，離開我班時學習成績已是班級倒數幾名，這半年來沒有媽媽的管理，學習成績可想而知，但我想我不該放棄她，我必須接受她。
一周后，劉洋又重新回到了久違的教室，回到了她熟悉的同學們的身邊，我發現她變了，在她的眼睛里我看不到快樂，只有無盡的憂傷籠罩著她，甚至她不太說話了，連課堂上正常的表達和交流她都做不到，看到這一切，我的心像被刀割了一般，我想這半年來孩子過的是怎樣一種生活呀？缺失了多少母愛，缺少了多少與別人正常的交流，我意識到該是我為她做點什么的時候了。
接下來的事情很自然地開始了：我從家里給她帶來衣物和文具，我常摟著她的肩膀跟她嘮家常，聊家里的事，學校的事，身邊的事，課上的她開始在我的溫柔的鼓勵下勇敢地說出答案，就這樣，慢慢地，她比以前活潑了，學習成績也一點點的提升了，這一切，我是看在眼里，喜在心上。
零八年教師節的前夕，劉洋的媽媽在學校門口攔住了我，她又像往常一樣對我說了好多遍“謝謝你，老師，我的孩子多虧了你了。”之后往我的手中塞了什么東西，我拿到手中一看，是100元錢，我立刻又塞回到她的手中說，“大姐你這是在干什么？這都是我應該做的，你要是不把這錢拿回去我就生氣了。”就這樣我終于說服她把錢收了回去。
然而教師節那天，劉洋的媽媽還是執著地為我送來了一束鮮花，雖然包裝得并不精美，甚至顯得有些廉價，但我認為那是我從教十五年里收到的最艷麗的一束鮮花，那才是對我得良心和愛最大的證明和褒獎。
通過多年的工作我總結出，作為教師，孩子都是可愛的，你若愛她，她就無限地愛你，連同他們身后的家長，都會以滿心的感激敬愛你，這種愛的交流就是學生成長的催化劑。
而任何失誤哪怕無心的做法，都可能給學生帶來消極的影響。因此在我教育學生的過程中從不粗暴批評、壓制、體罰、訓斥、辱罵、諷刺學生。俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。當學生遇到困難時，我就要用熱情的話語鼓勵他；當學生受窘時，我就會替他們含蓄地說句解圍的話；當學生自卑時，我會用他的“閃光點”燃起他的自信心。
正是因為我對教育工作的熱愛和對學生的關愛換來了今天一些可喜的成績。區優秀班集體，市骨干班主任，省骨干教師，這一個個光環雖不是我炫耀的資本，但卻是我生命價值的最好體現。
十五載耕耘，歲月改變了我的容顏，不變的依然是我心中的那份執著，既然我選擇了做葉的事業，那么我愿將我一生的奉獻與愛化作點點新綠，盎然我教育的片片生機。
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