關于演講稿（精選14篇）

　　演講稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。在我們平凡的日常里，在很多情況下我們需要用到演講稿，你寫演講稿時總是沒有新意？下面是小編幫大家整理的關于演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　關于演講稿 篇1

　　時間過得很快，又是一次月考。一切似乎又歸于平淡，但教室的燈光卻更加耀眼，它驅走了黎明前的黑暗，你們用行動拉開了希望的大幕；匆忙的腳步依然清脆，它打破了清晨的寧靜，是你們用行動吹響了奮起的號角。

　　可是，在再次踏上征程之時，你是否靜下心來，仔細想過，目前，自己的優勢是什么，劣勢又是什么？因為什么而贏，又輸在哪里？你是否明確的告訴自己，我想要什么，我下一階段的目標是什么？你是否已找準了自己的位置，我目前在哪里，離我想要的，想走到的目標還有多遠，你是否清醒的認識到，成也罷，失也罷，都已成為過去，只有放下包袱，讓心態歸零，才能從頭開始，只有放下……才能輕裝上陣；只有放下……才能在跌倒后再爬起來，才能站在勝利的階梯上走向另一次勝利！

　　我們的老師們不怕你聽不懂，就怕你不問；不怕你基礎差，就怕你懶，不行動，不勤奮；更怕你喪失信心失去斗志，自暴自棄，是的，怕的是你自己一蹶不振。

　　人，重要的就是一種精神。人的`精神一旦被喚醒，其威力是無窮無盡的。一種不服輸的精神，一種參與競爭的精神，一種勇于挑戰自我，戰勝自我的精神。這種精神，使你的生命充滿活力；這種精神，使你的人生綻放光彩；這種精神使你的生活變得豐滿而充實。

　　也正是這種精神，賦予你激情，給予你前進的動力，使你一次次的品味成功的喜悅；使你在跌倒之后，能再一次爬起來，義無反顧的踏上征程；使你能靜下心來，默默的耕耘；使你在收獲的季節，張揚個性，展示風采。

　　所以親愛的同學們，請記住：不積小流無以成江海，不積跬步，無以致千里的古語，靜下心來，腳踏實地用心、勤奮你們一定能迎來人生一次又一次的輝煌！

　　關于演講稿 篇2

　　“我心中的好老師”演講稿征文：

　　我心中的好老師

　　甘肅省民勤縣第五中學七年級五班 曾德政

　　尊敬的各位老師，親愛的同學們

　　大家好 !

　　今天，我演講的題目是——《我心中的好老師》！

　　他，不是金光閃閃的太陽，但卻能將溫暖與希望撒給我們; 他，不是光彩奪目的明珠，卻是我們理想路上的指路明燈。 他，不是聞名世界的偉人，卻是我們的守護神。

　　他，就是我的好老師，我心中最好的老師，他，就是我的語文老師——蔣老師。

　　他作為人類靈魂工程師，默默地從事著這項偉大的工作，培養出了千萬桃李，一代又一代地傳遞著人類的文明。他從不奢求什么，只希望我們的未來燦爛，為了我們，他選擇了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻人生。我不會用詩一般的語言來贊美他，但我認為他無需裝點，因為他在我心中是最完美的老師。

　　為師數年的他，雖人到中年，但無論走到哪，都洋溢這青春的活潑，他那滄桑的額頭上仿佛刻滿了無窮智慧，那慈祥的眼神中流露出對我們的愛。

　　他在教書這條路上走了幾十年，他經過自己的'努力當上了副校長，但他仍在教書。我們總是問他，為什么還要教學？他總是說：“因為每當我看到自己的學生，就會有一種自豪感，感到非

　　常快樂！”

　　他總是說，班主任不只是來批評或是教育你們的，而是來保護你們的，他還說自己就是一只老母雞，保護著小雞——我們。如果被人欺負了，就找他。

　　語文這方面他有獨到的見解。他告訴我們:“讀書，要跟上作者的腳步，讀出中心。學習最重要的就是復習。在學習中，不要不懂裝懂，不懂就要問。”上課時，他先讓我們讀課文，然后概括文章內容，還讓我們在文中選五個詞造句，提高我們的寫作水平。他還讓我們自己提3個問題，并解答。他采取不舉手回答問題，這樣那些不認真聽課的同學也就認真起來。我們回答錯誤時，他絕不會罵我們而是笑瞇瞇地對那個同學說:“你可要努力了，下次不要再答錯了。”即使我們犯了錯誤，他也不會責備我們，他總是和我們講道理，告訴我們什么該做什么不該做。

　　他告訴我們一定要正確看待學校組織的活動：“我們參加活動是為了玩的開心，而不是得獎，只要我們開心，那就夠了！”

　　在我們成長道路上，他是一面鏡子，教我們怎樣做人。他告訴我們；“做人品德要高尚，處事要坦率，舉止應該文明，要有禮貌。做人要有自信，不要低估了自己。做人最重要的就是講誠信，一個人如果不講誠信，他只是一個軀殼，早已沒有了靈魂!”

　　老師，蔣老師，尊敬的蔣老師！

　　因為有您，我們健康成長； 因為有您，我們充滿自信；

　　因為有您，我們笑對生活。

　　我，想深情地對您說:“老師，您辛苦了！”

　　最后，我想用幾句詩來結束今天的演講

　　不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

　　指導教師：蔣緒文

　　關于演講稿 篇3

　　感恩老師

　　尊敬的老師，親愛的同學們，大家上午好。我是三二班的學生趙素雅。今天我演講的題目是《感恩老師》。

　　在我成長的道路中，有許多伴我長大的好老師。那么多的好老師關心學生，教育學生的鏡頭，像放電影一樣，在我眼前閃過。我們班的班主任張老師就是其中的一個。

　　她，有豐富的表情，一雙能洞察心靈的眼睛，她說話的速度非常快，也有一種對學生特別認真的態度。她教會了我許多知識。我知道我不是她最好的學生，但是她是我最好的老師。

　　張老師教學生動，感情豐富。她上的課，時間過得總是很快。她講課非常詳細，不論是分析例題，還是講解習題，張老師都旁征博引，講得生動有趣，我們聽得津津有味。隨著老師臉上表情的變化，同學們時而凝神沉思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭微笑……張老師批改作業也非常認真，一個標點符號也不放過。她從不偏心，對待每一個同學都公平合理。不管身份的高與低。成績的好與壞，她都花同樣的'心思，同樣的精力教我們相同的知識。

　　在生活上，老師就如慈母一樣愛護我們，如果有哪位同學生病了，她會打電話關切地問候。等她（他）病好了，老師會給她（他)講不懂的地方。我們失敗了，她會鼓勵我們不要灰心；我們成功了，她會夸獎我們真棒，我們都喜歡這樣的老師。張老師也非常關心學生，有一次我突然肚子疼，那時張老師剛來，聽到我肚子疼的消息時立刻趕來了，她詢問了我的一些情況之后就給了我一杯熱水，然后就給我的家長打了電話，看著我被接走之后才安心的給同學們上課。

　　啊！敬愛的張老師，您的汗水不會白流，您的心血不會白費，我們一定努力學習，爭取用自己優異的成績來報答您

　　我的演講完了，謝謝大家！

　　關于演講稿 篇4

　　演講稿種類：

　　1、敘述式：向聽眾陳述自己的思想、經歷、事跡，轉述自己看到、聽到的他人的事跡或事件時使用的。敘述當中，也可夾用議論和抒情。

　　2、議論式：擺事實、講道理，既有事實材料，又有邏輯推斷，立場堅定，旗幟鮮明。

　　3、說明式：對聽眾說明事理，通過解說某個道理或某一問題來達到樹立觀點的目的。

　　演講稿寫作格式：

　　要寫好演講稿，首先必須要了解聽眾對象，了解他們的心理、愿望和要求是什么，使演講有針對性，能解決實際問題。同時，要注意講話人的身份。不同的身份，口吻、語言應有所不同。演講稿沒有嚴格的、固定的格式，一般分標題和正文兩部分。標題可以是：

　　1、標明會議性質、演講內容。

　　2、正面提出自己的觀點。

　　3、前兩者的結合。

　　正文部分有開頭，主體，結尾。開頭除了對不同對象加上不同的稱呼外，開頭一句要開門見山提出全文的中心論點或主要內容，說明演講意圖。主體要突出和強調講話的中心問題，不可輕重不分，面面俱到。結尾要總結全文，給聽眾留下深刻的印象，可以給人以啟示，充滿激情給人以鼓舞，提出奮斗口號，發出號召，展示美好前景等。

　　演講稿寫作要求：

　　1、演講，首先要了解聽眾，注意聽眾的組成，了解他們的性格、年齡、受教育程度、出生地，分析他們的觀點、態度、希望和要求。掌握這些以后，就可以決定采取什么方式來吸引聽眾，說服聽眾，取得好的效果。

　　2、一篇演講稿要有一個集中、鮮明的主題。無中心、無主次、雜亂無章的演講是沒有人愿聽的。一篇演講稿只能有一個中心，全篇內容都必須緊緊圍繞著這個中心去鋪陳，這樣才能使聽眾得到深刻的印象。

　　3、好的演講稿，應該既有熱情的.鼓動，又有冷靜的分析，要把抒情和說理有機地結合起來，做到動之以情，曉之以理。

　　4、演講稿的語言要求做到準確、精練、生動形象、通俗易懂，不能講假話、大話、空話，也不能講過于抽象的話。要多用比喻，多用口語化的語言，深入淺出，把抽象的道理具體化，把概念的東西形象化，讓聽眾聽得入耳、聽得明白。

　　關于演講稿 篇5

親愛的同學們：

　　我們的身邊總有一個人在默默地為我們付出。

　　是她，帶我們來的這個美妙有奇幻的世界，是她，在我們一歲的時候精心的照料我們，而我們卻又哭又鬧，是她，在我們三歲的時候為我們梳妝打扮，而我們卻穿著媽媽給我們買的新衣服在泥巴里玩耍，又是她，在我們七歲的時候送我們去上學，而我們卻不聽她的話在街上亂跑亂跳，還是她，在你成年的時候，她又忙著幫你操辦婚事，她就是你的那可敬可愛的母親。

　　在我們中年的`時候，我們會顧及到自己的家庭、自己的孩子，可是你有沒有想過自己的母親，她的臉上已經布滿了皺紋，她的頭發就像一朵碩大的蒲公英，那時候她已漸漸衰老，當她悄悄離我們而去時，你才會想起你欠她的太多太多了，可是已經晚了。

　　正因為這樣我們更應該感恩母親，也許母親需要的并不是多么昂貴的禮物，而是你我們的一句溫馨的話語和你的佳績，每當我們要去上學的時候對母親說一聲：媽媽，我去上學了。放學回家時對媽媽說一聲：媽媽，我回來了。

　　母愛是偉大的，母愛是無私的，從現在開始讓我們一起攜起手來感恩母親。

　　關于演講稿 篇6

　　演講稿是進行演講的依據，是對演講內容和形式的規范和提示，它體現著演講的目的和手段。演講稿是人們在工作和社會生活中經常使用的一種文體。它可以用來交流思想、感情，表達 主張、見解；也可以用來介紹自己的學習、工作情況和經驗等等；演講稿具有宣傳、鼓動、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點、主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產生共鳴。

　　含義

　　演講稿又叫演說詞，它是在大會上或其他公開場合發表個人的觀點、見解和主張的文稿。演講稿的好壞直接決聞一多先生定了演講的成功與失敗。

　　演講稿像議論文一樣論點鮮明、邏輯性強、富有特點，但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動性的應用文體，經常使用各種修辭手法和藝術手法，具有較強的感染力。

　　演講未必都使用演講稿，不少著名的演講都是即興之作，由別人經過記錄流傳開來的。但重要的演講最好還是事先準備好演講稿，因為演講稿至少有兩個方面的作用：其一，通過對思路的精心梳理，對材料的精心組織，使演講內容更加深刻和富有條理。其二，可幫助演講者消除臨場緊張、恐懼的心理，增強演講者的自信心。

　　特點

　　主要區別

　　演講和表演、作文有很大的區別。

　　演講又稱演說、講演，是指一個人在較為隆重的儀式上和某些公眾場所運用有聲語言和態勢語言就某些問題、某件事件向聽眾發表意見、講述見解、講明事理、宣傳主張、抒發感情的'信息交流活動。

　　首先，演講是演講者就人們普遍關注的某種有意義的事物或問題，通過口頭語言面對一定場合的聽眾，直接發表意見的一種社會活動。

　　其次，作文是作者通過文章向讀者單方面的輸出信息，演講則是演講者在現場與聽眾雙向交流信息。嚴格地講，演講是演講者與聽眾、聽眾與聽眾的三角信息交流，演講者不能以傳達自己的思想和情感、情緒為滿足，他必須能控制住自己與聽眾、聽眾與聽眾情緒的應和與交流。所以，為演講準備的稿子就具有以下四個特點：

　　主要特點

　　第一：針對性。演講是一種社會活動，是用于公眾場合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動聽眾，“征服”群眾，必須要有現實的針對性。所謂針對性，首先是作者提出的問題是聽眾所關心的問題，評論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所接受并心悅誠服，這樣，才能起到應有的社會效果；其次是要懂得聽眾有不同的對象 和不同的層次，而“公眾場合”也有不同的類型，如黨團集會、專業性會議、服務性俱樂部、 學校、社會團體、宗教團體、各類競賽場合，寫作時要根據不同場合和不同對象，為聽眾設計不同的演講內容。

　　第二：可講性。演講的本質在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時必須以易說能講為前提。如果說，有些文章和作品主要通過閱讀欣賞，領略其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對演講者來說要可講；對聽講者來說應好聽。因此，演講稿寫成之后，作者最好能通過試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽不清楚之處（如句子過長），均應修改與調整。

　　第三：鼓動性。演講是一門藝術。好的演講自有一種激發聽眾情緒、贏得好感的鼓動性。要做到這一點，首先要依靠演講稿思想內容的豐富、深刻，見解精辟，有獨到之處，發人深思，語言表達要形象、生動，富有感染力。如果演講稿寫得平淡無味，毫無新意，即使在現場“演”得再賣力，效果也不會好，甚至相反。

　　第四：整體性 演講稿并不能獨立地完成演講任務，它只是演講的一個文字依據，是整個演講活動的一個組成部分。演講主體、聽眾對象、特定的時空條件，共同構成了演講活動的整體。撰寫演講稿時，不能將它從整體中剝離出來。為此，演講稿的撰寫要注意以下幾個方面：

　　首先，要根據聽眾的文化層次、工作性質、生存環境、品位修養、愛好愿望來確立選題，選擇表達方式，以便更好地溝通。其次，演講稿不僅要充分體現演講者獨到、深刻的觀點和見解，而且還要對聲調的高低、語速的快慢、體態語的運用進行設計并加以注釋，以達到最佳的傳播效果。另外，還要考慮演講的時間、空間、現場氛圍等因素，以強化演講的現場效果。

　　寫作要求

　　1、演講，首先要了解聽眾，注意聽眾的組成，了解他們的性格、年齡、受教育程度、出生地，分析他們的觀點、態度、希望和要求。掌握這些以后，就可以決定采取什么方式來吸引聽眾，說服聽眾，取得好的效果。

　　2、一篇演講稿要有一個集中、鮮明的主題。無中心、無主次、雜亂無章的演講是沒有人愿聽的。一篇演講稿只能有一個中心，全篇內容都必須緊緊圍繞著這個中心去鋪陳，這樣才能使聽眾得到深刻的印象。

　　3、好的演講稿，應該既有熱情的鼓動，又有冷靜的分析，要把抒情和說理有機地結合起來，做到動之以情，曉之以理。

　　4、演講稿的語言要求做到準確、精練、生動形象、通俗易懂，不能講假話、大話、空話，也不能講過于抽象的話。要多用比喻，多用口語化的語言，深入淺出，把抽象的道理具體化，把概念的東西形象化，讓聽眾聽得入耳、聽得明白。

　　關于演講稿 篇7

尊敬的各位老師、家長，親愛的同學們：

　　大家好！

　　日月逾邁，山河流轉。隨著時代更迭，科技逐漸在水泥叢林中扎根深入，使得人們的生活有了千變萬化。其中，智能手機的發明和發展對人們比影響尤為深遠，從而也引出熱議話題——手機是否應該進校園？作為一個教師，我認為手機——成功的阻礙。

　　手機會分散學生注意力。縱望千古，諸葛亮言“靜以修身，儉以養德。”杜秋娘道“勸君莫惜金縷衣”，在以往君子眼中，阻礙成功的是“花柳繁華地，溫柔富貴鄉”。而到當代，這個干擾對象成了手機。聊天軟件、視頻游戲使手機的使用延伸到自控力的'問題。在做作業的時候，腦海中洋溢的是游戲勝利的喜悅；課堂中心里裝得是朋友圈中的“人生百態”，這樣的現象在我們生活中并不少見。當學生有了“我再看五分鐘”的想法后，他便會有60分鐘的下一個理由，120分鐘的沉浸其中，乃至于1天的無法自拔。這時，注意力便如千里堤壩，潰于蟻穴，而手機輕易地阻礙了成功。

　　手機會讓學生接觸不良信息。手機作為移動的信息庫，如無際夜空，籠納萬千繁星。可視力愈加模糊的同學們，并不一定能其中的污濁與澄清。面對良莠不齊的傳息、網址、言論，大多數學生都難以“固守本心”不為所動，取而代之的是"永拿時代先鋒”隨波逐流。“網抑云”是大家如今都不陌生的一個梗，隨著“喪文化”的興起，不少人爭先恐后地發表例如“生而為人，我很抱歉”的言論，競相表達對世界不合時宜的感慨，抒寫自己的“偽文藝”。青年人是八九點的太陽，他們身上應有著蓬勃的力量和朝氣，這種現象，是他們自控力不強的體現，也反映出學生較易受這種”熱潮”信息的影響，失去了"海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的博大，丟棄了“好風說借力，送我上青云”的激昂！思想被不良信息污濁，而手機，輕易地阻礙了學生的成功。

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學習乃是一個自我進行心靈洗滌的過程，讓我們對手機的阻礙說“不"，拾起書卷家情似故人，與其晨昏憂樂每相度親。

　　我的發言完畢，謝謝大家！

　　關于演講稿 篇8

　　良好的修養，反映著一個人的自身素質水平。

　　一個人的修養怎樣，從日常生活中的“小節”上就能體現出來，當我們身為學生的時候，總是依著自己的興致，隨地吐痰、吐口香糖、踩踏草坪、亂寫亂畫。

　　當我們和同學相處的時候，總會埋怨同學的“不拘小節”，無論是工作上還是生活上的說話、借東西;而我們自己又往往懶得去理那些“小節”。

　　當我們乘坐公交車的時候，總是為能搶到座位而沾沾自喜，擠到、踩到別人的時候從不屑于說對不起;當我們被人擠到或踩到的時候，總是對對方不說聲抱歉的話而耿耿于懷甚至拳腳相加;火車跑得快，全憑車頭帶。

　　在家里，如果家長能夠帶好頭;在學校，如果師長能夠帶好頭;如果我們每個人都能從我做起，從現在做起……

　　加強自己的修養，必然會煥然一新，同學們都會生活在友好、寬容、關愛、溫馨的學校氛圍中!

　　修養強調的是“尊重為本”。

　　想讓別人尊敬你，首先就得尊敬人。

　　那些陋習，圖的是一時之快，丟的是自己的人格和尊嚴。

　　一個連自己都不尊重的人，別人還會尊重你嗎!

　　當我們作為子女的時候，總是不愿意耐心地和父母交流，總是大方地花著父母的血汗錢，總是大聲地把父母的問話送上天，對于父母的生日，天才曉得;

　　修養不是華麗的外表，不是高雅的姿態。

　　它可以只是對陌生人的一個微笑，可以是撿起紙屑的一次彎腰;可以是排隊候車時的秩序，可以是給需要者的讓座;可以是獲得幫助之后的一聲“謝謝”，也可以是難為人家之后的一聲“對不起”;

　　可以是上學準時到校，可以是上課認真聆聽;可以是一句問好，一次點頭;可以是一次諒解，一點寬容……一些屑小的細節都是修養，一些微不足道的暖意就是修養，舉手投足間的關愛其實就能消融心中的冰雪，“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”，修養是聯系人心的橋梁，是化解矛盾的良藥。

　　如果說人生是樹，功績是果實，才能是枝干，而修養是不起眼的樹葉，是那深扎地底的根須。

　　想讓你的樹碩果累累，就應增強修養，從我做起，從細節做起!

　　在我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，

　　扔了又何妨;再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常;還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。

　　我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養，文明習慣的養成，而這恰恰從本質上展現出一個人的思想品質。

　　事實上，良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的.基礎。

　　在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衛生，擾亂班級的學習環境。

　　相反，如果我們養成了文明的行為習慣，學習環境就一定是良好的、有序的。

　　我們知道：一個學校的學生具有良好的文明行為習慣，才能構建出優良的學習環境，創設出優良的學習氣氛。

　　現在，我們正處于人生中最關鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質，

　　同時也完善了自身的道德品質，如果我們不在此時抓好自身道德素質的培養，那我們即使擁有了豐富的科學文化知識，于人于己于社會又有何用呢?所以，我們首先應該做一個堂堂正正的人，

　　一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發展的人。

　　文明就是我們素質的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。

　　要養成良好的修養。

　　那么請我們每一個人管住我們的口，不說粗話、不隨地吐痰;管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架斗毆;管住我們的腳，不踐踏草坪。

　　我相信，經過我們全體師生共同努力，一定會營造出一個文明美好的校園。

　　試想假如全國每一個校園都共同創建文明校園，那么我們民族的整體素質將大大提高，國家的綜合實力將會大大加強，祖國的未來一定是繁榮昌盛、燦爛輝煌!

　　關于演講稿 篇9

　　尊敬的各位老師、親愛的各位同學：

　　大家好！

　　今天，我演講的題目是——《我心中的好老師》！

　　在我開始演講之前，請允許我先給在場的所有老師致以崇高的敬意——（深深地鞠躬）——感謝你們：所有獻身光榮的、神圣的教育事業的老師們！

　　說真的，我的心情很沉重，因為，今天——我心目中的好老師并不在場！縱然有些遺憾，但這——并不影響她在我心目中的根深蒂固！

　　黃昏的校園，安靜而祥和。我總會手扶欄桿，在微風中閉上雙目，任記憶的思緒像野馬馳騁在我與她相處的這段歲月中。

　　她——就是我曾經的班主任！

　　剛進初一的我，總是很早就來到教室，要么溫習一下學過的內容，要么預習一下要上的新課。那天

　　第一節是班主任的語文課，預備鈴一響，她就到教室。隨著腳步聲，我自然的抬頭一望：怎么啦？老師就像變了一個人，似乎很憔悴。

　　老師往講臺一站，喧鬧的教室立即安靜下來。她用有些沙啞而顫抖的聲音說：“同學們——上課！” 與她以往銀鈴般的聲音相比，我的心不禁一沉：老師怎么啦？

　　老師講課的語音不再是激情滿懷、抑揚頓挫，而是那樣的低沉，眉頭間還不時伴隨痛苦。 我難以聚精會神，打開的筆記本潔白的躺在課桌上，一門心思的想著：老師究竟怎么啦？

　　我的心飛出了教師：是老師家里鬧矛盾啦，還是老師生病了，還是我們班那些個調皮大王讓她生氣啦

　　我盯著老師胡思亂想，發現她板書的手有氣無力的，正如她語音的無精打采，身子似乎搖搖欲墜的樣子。講課的時候，不經意的拿書遮擋一下臉部，再偷偷的揉一下右腮。

　　我終于發現了，老師的右腮、右下頜似乎比左面要肥厚一些——老師真的是生病了！

　　大約30分鐘后，老師手捂右腮，痛苦而低沉的說：“同學們——對不起大家，請你們自習吧！” 大家也終于明白課堂發生的一切，紛紛說：某老師，你休息吧；某老師，你休息，我會聽你話！ 課堂一下子變得十分的安靜，就連平時的幾個搗蛋大王也分外的安寧。在痛惜中，我們完成了約10分鐘的自習，但——我敢用兩塊錢打賭，那節課是效果最好的課，也是我終身難忘的一趟課。 下課了！

　　我隨著老師的身影去了她的.辦公室。我對她說：“老師，你去看看吧！我們會好好上課的！” 老師緩緩的說：“孩子，我是班主任，不到萬不得己，我是不能耽誤你們的！我們班本來就是差班，有些同學很調皮，貓貓不在家——耗子鬧翻家，那會影響大家的學習的。我在學校，對大家學習有好處，這也是我的責任！謝謝你！也謝謝大家！”

　　我含淚離開辦公室，把她的話告訴了大家。同學們紛紛表示——我們不能辜負老師的苦心，要為“差班”爭光！

　　我激動的站在同學間：同學們——姐妹們——哥們，責任——懂嗎？這就是責任！老師給我們樹立了責任的榜樣，我們大家都要做有責任的人，能夠做到嗎？

　　——yes！

　　——感謝你，我的班主任！

　　——感謝你，我親愛的老師！

　　——感謝你，在場和不在場的各位老師！

　　——謝謝大家！

　　關于演講稿 篇10

親愛的老師，同學們：

　　大家好！

　　我是初三一班的梁碩，在本次的期中考試中取得了較大的進步，在年級名次上也有所提高。我這次的進步也和老師們的辛勤付出、對我的鼓勵和關懷是分不開的。有人可能會問，我在這次的期中考試中取得了好成績，進步了這么多的名次，是否有什么秘訣或在學習中有什么捷徑？我所要說的是學習其實并沒有什么捷徑和秘訣，只有自己腳踏實地，一步一個腳印地走好，走實，這才是學習中的硬道理。下面，我便將自己的學習經驗介紹給大家。

　　一、樹立堅定的信念

　　有一個堅定的信念，就會事半功倍。我的.信念是考上一個好高中。

　　二、具體學習方法

　　1、課前預習：預習就可以提高學習效率，培養自學能力和獨立思考能力，開闊思路，增強記憶效果。

　　2、課上聽講：課上聽講應緊跟老師思路，帶著預習時問題認真聽講。如果有不懂的先做個記號，課后再說，但一定要“今日事今日畢”，盡量把老師講的知識當堂消化，在課上，應記好筆記。

　　3、課后復習：在弱課，弱項上多花費時間；例如：我的英語基礎非常不好，就給我制定復習計劃：每天默寫10個英語單詞及1個單元詞組，熟讀1篇3A課文，雖然少但我一直都在堅持，自我感覺效果確實不錯。

　　以上是我的學習經驗，我還有一個小小的竅門；那就是在學習之余，適當的玩一會網絡游戲或看會兒電視是可以的。當然凡事都有個度，一旦超過了這個度，沉迷于網絡游戲，那不僅會讓學習成績下降，還會影響我們的身心健康。所以，媽媽規定我周六日每天玩1個小時電腦，分上下午。晚飯后可以看1個小時電視。我很喜歡這樣的安排，學累了，適當放松下大腦，勞逸結合，這樣也不會產生抵觸學習的情緒。

　　這些只是我的方法和經驗，每個人要有適合自己的學習方法，應在學習過程中自己摸索。希望這些對同學們有所幫助，讓我們共同迎接美好的明天！

　　關于演講稿 篇11

尊敬的各位領導，各位同事：

　　今天我要演講的題目是：我為安全，安全為我。

　　或許有人問，安全是什么，那么讓我來告訴你：安全是父母殷切的期盼，安全是妻子深深的惦念，安全是逢年過節合家團圓的歡聲笑語，安全是陽光里你我他的美麗笑顏。

　　我們來自祖國的各地，我們來到中石化這個大家庭，相聚在這里，為了我們的夢想，為了祖國的石化事業做出自己應有的貢獻，作為一名石化戰線上的員工，我們的生活里有時會充滿了危險，你是否明白，一起安全事故的發生，對于一個企業來講，其損失是可以彌補的，可對于一個家庭來講，卻是一場天塌地陷的災難。試想一下家中翹盼我們的家人，我們是否應該懂得保護和珍愛自己，防患于未然？

　　我想沒有人會愿意因為一時的馬虎舍棄自己的家庭，沒有人會愿意因為一時的大意而失去自己的`生命，沒有人會愿意因為一時的莽撞而奪取他人的幸福，沒有人會愿意因為一時的不慎而后悔終生。

　　安全不牢，地動山搖。在這里，安全是一個幸福的詞語，在這里，安全是一種幸福的象征。我要安全，安全才能為我啟開幸福的門扉，才能讓我看到美麗的陽光照耀在我前進的路上。

　　有人說，安全需要從點滴做起，不積跬步，無以致千里；不積小流，無以致江海，安全就像就像點滴匯聚的大海，一日一月的用心，一年十載的勤奮，來能換來長久的平安；有人說，安全需要從我做起，時時刻刻的警惕，才能叩開成功的另一半，才能在人生道道路上綻開

　　一種別樣的風景。你可曾知道，我要安全，安全才能如一葉扁舟，載我沖過險灘；我要安全，安全才能似一把利劍，在我前進的道路上助我披荊斬棘，勇往直前。

　　安全是一種習慣，認真謹慎是安全的指明燈，指引我們昂首闊步斗志擎天；安全是一種生活的態度，恒心毅力是安全的保證書，保證我們在青春的路上一路高歌，

　　我為安全，為安全貢獻一分微薄的力量，安全的概念就會更加的深入人心，意義非凡；安全為我，安全為我點一盞幸福的心燈，照亮我生活得每一個角落。

　　我為安全，安全為我。

　　關于演講稿 篇12

　　演講稿 我 心 中 的 好 老 師

　　大新中心小學六年級（1）班 楊曉靜

　　尊敬的評委，老師，親愛的同學們大家好！

　　今天我演講的題目是：《我心目中的好老師》，希望能給你帶來美好的回憶。 一直，有這么一個人，總為我們鋪起通往知識的殿堂的捷徑；一直，有這么一個人，用他身上的光和熱，燃燒著自己，只為了我們的未來；一直，有這么一個人，嘔心瀝血，點燃了我們燦爛的學習歷程他，就是我們心中永遠的好老師——李建平李老師。

　　茬苒，時光就如那劃過的流星，還沒來得及享受與欣賞，就悄然逝去。一年級那懵懂無知的孩子，走進了菁菁的青蔥時期，成為了一個六年級的小學生。而李老師，步入了中年，頭上添了不知多少銀絲，眼角歲月的痕跡，也更深了，更多了。當然，叛逆的我們，總不能體諒老師的艱辛與勞累，李老師付出的，也比我們想象中的多得多。紅燭，也在漸漸融化。

　　在我殘缺的記憶里，也有一些深痕，是親愛的李老師留下的。就說這學期的一件事吧。前幾個星期，我正在班級旁的花園里與張曉熙聊天和玩耍，這時，一個同學走了過來，神情嚴肅地對我說：“楊曉靜，李老師叫你去一下辦公室。”我一愣，嘩得全身冷下來，感覺總有什么不好的預感。呆了一會兒之后，我便緊張地往樓上的辦公室里走去。

　　一走進辦公室后，李老師立馬看見了我，眼神里裝滿了不滿與疑惑，板著臉，有些生氣的對我說道：“楊曉靜，你這段時間怎么一回事兒啊！作業開始馬虎了，還不做完，你看你的數學！快到邱老師哪兒去！”我腦子里猛地一片空白，渾身的雞皮疙瘩全冒了起來。在轉身走到邱老師辦公桌的那幾秒時間里，我想了許多：怎么會這樣呢？我我怎么會變成這個樣子？難道是我跟同學過在一起玩兒才導致了這樣嚴重的后果嗎？我低頭一看，啊！原本50分滿分的題單，我卻只有29分！邱老師仰著頭惡狠狠地瞪著我，一邊拿著紅筆在題單上指著一道又一道題，一邊訓斥道：“楊曉靜，你先給我看看，前面哪個同學得了40分！高涵，49分；譚欣雨，49而你呢？這里錯，那里錯，這些題你難道做不會嗎？有些還給我空著不做！”我低著頭，死死的盯著題單上的那一道道紅色的傷疤，那不僅劃在題單上，也劃在我的心里。我什么也沒想，只是知道，坐在一旁批改作業的邱老師，正看著我，那么的疑惑，好像心中有無數個問題等待著我解答。從邱老師的目光中，我意識到了自己犯下了什么樣的錯誤。我有些悲傷，但我深知，這是我自己釀成的惡果，我應該為自己的行為買單。因此，我并沒有哭泣，只是咬著嘴唇，握著拳頭，心中計劃著怎樣改變自己

　　后來，我擠出下課的時間，迅速寫了一篇長長的思想說明書，鼓足了勇氣，交給了李老師。沒想到，李老師不僅沒罵我，還微笑著對我說：“沒事的，只要改正就好，不用那么重視，”李老師還拍著我的肩膀，繼續說道：“你是聰明人，老師相信你會改正的！那么，現在

　　就看你的行動了哦！”那一瞬間，我被震撼了。不知為什么，我的鼻子刷的一酸，淚水在眼眶中打轉轉，感覺李老師的一番話就如一束陽光，猛地射進我的心田，把我心中的迷霧與烏云撥開了。我笑著點了點頭，強忍著差點兒奪眶而出的淚水，用顫抖著聲音說：“李老師，我不會讓您失望的！”說罷，我跑出了辦公室，用手捂住嘴巴，快樂地微笑著，可卻在輕聲嗚咽。我對自己做了一個加油的.手勢，抹干淚花，奔向教室，心中默念道：做一個最好的自己！

　　演講稿 我 心 中 的 好 老 師

　　大新中心小學六年級（1）班 楊曉靜

　　尊敬的評委，老師，親愛的同學們大家好！

　　今天我演講的題目是：《我心目中的好老師》，希望能給你帶來美好的回憶。 一直，有這么一個人，總為我們鋪起通往知識的殿堂的捷徑；一直，有這么一個人，用他身上的光和熱，燃燒著自己，只為了我們的未來；一直，有這么一個人，嘔心瀝血，點燃了我們燦爛的學習歷程他，就是我們心中永遠的好老師——李建平李老師。

　　茬苒，時光就如那劃過的流星，還沒來得及享受與欣賞，就悄然逝去。一年級那懵懂無知的孩子，走進了菁菁的青蔥時期，成為了一個六年級的小學生。而李老師，步入了中年，頭上添了不知多少銀絲，眼角歲月的痕跡，也更深了，更多了。當然，叛逆的我們，總不能體諒老師的艱辛與勞累，李老師付出的，也比我們想象中的多得多。紅燭，也在漸漸融化。

　　在我殘缺的記憶里，也有一些深痕，是親愛的李老師留下的。就說這學期的一件事吧。前幾個星期，我正在班級旁的花園里與張曉熙聊天和玩耍，這時，一個同學走了過來，神情嚴肅地對我說：“楊曉靜，李老師叫你去一下辦公室。”我一愣，嘩得全身冷下來，感覺總有什么不好的預感。呆了一會兒之后，我便緊張地往樓上的辦公室里走去。

　　一走進辦公室后，李老師立馬看見了我，眼神里裝滿了不滿與疑惑，板著臉，有些生氣的對我說道：“楊曉靜，你這段時間怎么一回事兒啊！作業開始馬虎了，還不做完，你看你的數學！快到邱老師哪兒去！”我腦子里猛地一片空白，渾身的雞皮疙瘩全冒了起來。在轉身走到邱老師辦公桌的那幾秒時間里，我想了許多：怎么會這樣呢？我我怎么會變成這個樣子？難道是我跟同學過在一起玩兒才導致了這樣嚴重的后果嗎？我低頭一看，啊！原本50分滿分的題單，我卻只有29分！邱老師仰著頭惡狠狠地瞪著我，一邊拿著紅筆在題單上指著一道又一道題，一邊訓斥道：“楊曉靜，你先給我看看，前面哪個同學得了40分！高涵，49分；譚欣雨，49而你呢？這里錯，那里錯，這些題你難道做不會嗎？有些還給我空著不做！”我低著頭，死死的盯著題單上的那一道道紅色的傷疤，那不僅劃在題單上，也劃在我的心里。我什么也沒想，只是知道，坐在一旁批改作業的邱老師，正看著我，那么的疑惑，好像心中有無數個問題等待著我解答。從邱老師的目光中，我意識到了自己犯下了什么樣的錯誤。我有些悲傷，但我深知，這是我自己釀成的惡果，我應該為自己的行為買單。因此，我并沒有哭泣，只是咬著嘴唇，握著拳頭，心中計劃著怎樣改變自己

　　后來，我擠出下課的時間，迅速寫了一篇長長的思想說明書，鼓足了勇氣，交給了李老師。沒想到，李老師不僅沒罵我，還微笑著對我說：“沒事的，只要改正就好，不用那么重視，”李老師還拍著我的肩膀，繼續說道：“你是聰明人，老師相信你會改正的！那么，現在

　　就看你的行動了哦！”那一瞬間，我被震撼了。不知為什么，我的鼻子刷的一酸，淚水在眼眶中打轉轉，感覺李老師的一番話就如一束陽光，猛地射進我的心田，把我心中的迷霧與烏云撥開了。我笑著點了點頭，強忍著差點兒奪眶而出的淚水，用顫抖著聲音說：“李老師，我不會讓您失望的！”說罷，我跑出了辦公室，用手捂住嘴巴，快樂地微笑著，可卻在輕聲嗚咽。我對自己做了一個加油的手勢，抹干淚花，奔向教室，心中默念道：做一個最好的自己！

　　關于演講稿 篇13

尊敬的領導，各位同事：

　　大家好!

　　“質量在我心中，產品在我手中”這個標題也許有些老生常談了，因為現在公司人人都在講質量，提倡提高質量意識，真可謂質量意識遍地開花。那么今天我也講講我們車間操作人，對質量意識的“心動”與“行動”吧!

　　質量是安全的保障，是企業的生命，質量并不是一個空洞乏味的詞語。大家常說“質量是企業之本，質量是企業的生命”，而信譽是建立企業形象的關鍵。昨天，我們用“敬業愛崗，追求卓越”的企業精神，讓我們天普走過了艱辛而輝煌的11年歷程。今天我作為真空管車間的一員，讓我有種建設信譽企業強烈的使命感與責任感。

　　隨著《弟子規》傳統文化的深入車間，更為我們員工點燃了心中的明燈。“言必行，行必果”，為了做到這點，無論多么具體繁瑣的小事，我們都會鍥而不舍得落實到底。因為我們知道生產合格的產品，是我們刻不容緩的使命。所以盡管生產任務重，讓我們忙得不亦樂乎，但是為了保證產品質量，我們會義無反顧的堅持下去。

　　當然質量保證光靠某個人是不夠的，需要大家的齊心協力，更需要車間領導的統籌規劃!

　　在質量月活動中，我們要嚴格執行公司、車間的文件精神，將指標層層分解，具體抓以下幾個方面的工作：

　　一：圍繞中心，明確目標，努力奮斗

　　在質量月活動中，我們要圍繞質量指標和攻關項目，將指標層層分解，落實到人。腳踏實地，不搞花架子。抓質量，開展針對性的質量指標攻關。針對市場反應的膜色雜而亂的現象，首先要把膜色統一放在首位，實行工段長、工藝員、操作工三位一體的問責制。保證管、單相符，力求出現問題的可追溯性。排氣真空度方面要求值班工段長定時監控，以確保產品的使用壽命。設備方面做好一專多能的培訓，做好質量管理的傳幫帶。安全方面要求班組嚴肅檢查制度，認真排查隱患。精益化生產和6s管理方面，要緊密圍繞質量目標加強自檢、互檢力度，確保產品的一次合格率，和投入產出率，避免不必要的浪費。

　　二：強化一專多能培訓，提高員工操作水平

　　真空管車間是流水線作業，技術水平的高低，關系到產品的質量水平。工種多，備用工少“多一個無處用，少一個無處找”是車間歷來存在的現實。打破這種僵局，我們要采取一專多能的培訓。取消或減少輪休制度，利用停臺關機時間，進行一專多能的培訓，一人多職，永不失業。這樣一來，工資分配得到了保障，員工學習技術的熱情空前高漲。滿足了青年員工愛學習的需求。開拓了員工的視野，樹立了車間的團隊意識，同時更有效的保證了產品質量。

　　三：大力宣傳，強化員工的質量意識

　　質量是企業的生命，我們天普能夠發展20多年而經久不衰，得受益于質量效益之路。在質量月活動中，我們要利用各種形式宣傳質量理念。使員工的質量意識再進一步提高。在今后的生產中，我們要不講理由，不講客觀，全力以赴，以最大的努力，做最優質的產品，爭取最好的客戶，為公司創出最好的效益，為公司的發展做出最大的貢獻。

　　四：以精益化生產和6s管理的標準繼續推動質量的提升

　　精益化生產和6s管理有一個共同的原則就是：該說的一定要說到，說到的一定要做到，做到的一定要長期堅持，我們每天都要將影響質量的因素，進行分析，細化到每個生產環節。看似細微的地方，往往對質量的'提高和工作的順利進行都會起到決定性的作用。

　　星星之火可以燎原，我們相信借著質量

　　管理月的春風，真空管車間的品質會再上一個臺階。我們也將一如既往的秉承和發揚“不怕艱難困苦、勇于奮斗、樂于奉獻、開拓創新”的精神，適應新的工作環境，熟練掌握先進的生產工藝，和領先的職業技能，用精益生產的工作態度，嚴謹的工作方法，求實的工作作風，系統的工作成效，制造出高品質、高標準的產品，回報公司，在天普發展的大舞臺上實現自我的人生價值。

　　xxx

　　x年x月x日

　　關于演講稿 篇14

親愛的老師，家長們：

　　大家好！

　　我們學生的作業隨著年齡的增長，作業堆積如山有時甚至寫到11點多，而每天早上六點起床，在學校上課時一直打哈欠，頭一點一點，的就像小雞啄米一樣，學習效率能高嗎？答案是不能。

　　每天學生們在學校上課老師經常拖堂，有時候甚至連整個課間都沒有了，作業還一個勁的布置，我們受不了啊，有人說不就周一到周五的作業嗎？星期六，星期天就可以休息了呀，那你可就大錯特錯了，周六周日不僅學校那里有如山如海的'作業，還要上補習班，從早上八點上到晚上七點半，一刻也不停，就像個戰士，從這個地方轉到那個地方，人家長也被的弄得暈頭轉向的。學生不樂意上那些補習班，家長要報學生，不寫作業，還會被老師批評，家長批評心里不開心，學習壓力又那么大。

　　在新聞報道上說有許多小學生和中學生應學習壓力太大，負擔太重，而自殺，家長和老師們你們難道就不感到自責嗎？因為你們的好意害死了一個生命，祖國的花朵，一個有用的人才一個國家的棟梁！我希望你們可以合理的安排學生的一周作業量補習量適當的減少增加和改變學習的時間，最難的減少多增加一些娛樂游戲室外活動，電視時間不是幫助親人，別人做一些事多親近親近家人，讓學生們多一些放松時間，多接觸大自然。不要只知道學習做一個書呆子，每天坐在椅子上做到雙腳麻木，寫作業寫到手抽筋，讓孩子們駝背。

　　生活感到十分枯燥無味，孩子也是活生生的人！他們也需要休息，也想得到家人的陪伴和表揚適當的給我們減少一些學習負擔吧！以前孩子的生活是那么快樂、無憂無慮，童年是豐富多彩，純真、可愛。而現在的孩子呢？負擔重重就像一座座泰山，他的他們喘不過氣，滿腦子滿眼全都是作業。沒喝熱水的時間都沒有了，生活一點點樂趣也沒有，童年也沒有了。親愛的老師們家長們你們難道想眼睜睜的看著你們的學生和孩子被活生生的逼死嗎？你們肯定不想，可就在這無意中一個生命就被你們害死了，我請求這些一直給自己孩子布置作業和上課的家長對自己的孩子要求放低些，給孩子減少一些負擔和壓力，請求布置作業，如瘋子般的老師給孩子們少一些家庭作業，給孩子們多點休息時間。

　　謝謝大家，我的演講完了，我相信家長和老師一定深有感觸，再見！

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