常規檢查小結(通用15篇)

　　時光如流水般匆匆流動，一段時間的工作已經結束了，我們會積累一些相應的經驗，將過去的時間匯集成一份優秀小結吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編收集整理的常規檢查小結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

常規檢查小結1

　　一、總體情況：

　　xx年10月29--30日在教導處督促下對初中數學教師進行了教學常規工作檢查。檢查了34名教師的備課、聽課、集體備課、教研活動情況。總體來說，絕大多數教師的工作成效是令人滿意的，值得肯定，但同時也存在一些問題，有待進一步整改。

　　二、主要成績：

　　（一）、教案編寫情況：

　　⑴實效大。大多數教師編寫教案能根據局教研室課改要求進行四環教學法。教師還能根據學生學情，課型，緊靠《課標》，重點突出，體現特點，落實目標，滲透理念，教學環節清晰合理，富有針對性和實用性。

　　⑵大部分的教師能精心準備，認真撰寫，數量足夠。

　　⑶形式活。教案呈現方式多，有自己撰寫，有集體備課，個人增減，有在文中批注等，認真開展二次備課。

　　⑷有反思。部分教師都能及時地在教案后面寫上自己的教學感受，體驗，思考，頓悟，內容豐富，形式靈活。

　　（5）導學案能認真編寫，大膽處理教材，認真研磨。

　　（6）習題設計層次感強。

　　三、存在問題：

　　1、少數教師缺少精心設計，未能有效地開展四環教學法；

　　2、教學中不重視小結與反思，寫了反思的`就內容不夠充實；

　　3、教師的理念還沒完全轉變，對四環教學法理解不深刻。

　　4、個別教師二次備課不夠認真。

常規檢查小結2

　　教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本。在檢查中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學校的教學管理水平，促進學校教育教學更上新的臺階。

　　9月23日，根據學校的安排，按照XX一中教學常規管理檢查制度，在教務處、教科室的精心組織和安排下，集結各教研組長、備課組長共二十余人，運用交叉檢查的方式集中對高一、高二年級十二個科目進行了嚴格、認真、細致的常規教學檢查，采用年級自查的方式對高三年級進行檢查。對工作扎實的老師給予表揚，對教學常規中不規范操作提出整改、督促。

　　此次檢查，包括教師的備課，聽課評課、作業批改三個方面。本次檢查結果較好，但仍然細節需要繼續改正。

　　現將具體檢查情況總結如下：

　　一、教案檢查情況

　　1、備課落實到位。這次檢查發現每位教師都使用手寫教案，都能認真備課，大部分老師有超前備課。書寫較以前規范，教學環節齊全，教學過程比較詳實，能體現出分層教學，講練結合。尤其表揚高一年級的姚曄老師退休返聘在高一年級任教，其手寫教案依然認真細致，值得年輕老師們學習。

　　2、少數教師寫的課后反思質量很高，能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。

　　3、本次檢查的優秀教案有：楊靜、黃海瑛、鄧浩、楊劍飛、李燕、楊長征、曹小燕、王晚翠、張杰華、宋進紅、王成松、楊圣群、米思琳、劉建輝、馬南漢、李作斌、楊水玲、李智海、張敏、楊映月、毛毅、符晶、楊昆云、蘇元園、楊健等。

　　4、存在的問題：主要問題是百分之六十左右的老師教案封面沒有注明年度和時間，少數老師仍然沒有標注總課時數。個別老師教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結，從中也可以看出我們對教學后記還不夠重視。

　　二、作業情況

　　1、大部分教師作業布置適量、適度，達到了學校規定的次數。同時習題具有代表性，起到鞏固知識點的作用。學生作業中的錯誤能及時更改。多數學生作業書寫比較認真，格式也比較規范。

　　2、存在的問題：從作業批語看，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學生作業的評價，可以根據高中學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。作業中恰當的評語便于學生更清楚地了解自己作業中的優缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統一的發展。

　　三、聽課評課情況。

　　1、本學期我校教研風氣較濃，全體任課教師聽課次數都達到要求。全體教師能達到聽課節數。大部分點評明顯，有反思、有建議，部分老師書寫認真，聽課記錄詳細，能把課堂中精彩的瞬間記錄下來，領會教學機智，作出精采的點評。這種思考性的聽課，有利于審視自己，也有利于促進自己的業務能力的提高。聽后教研組能組織有效地評課，本組教師也都能積極評課。吳文科老師的聽課筆記尤為優秀，聽課記錄詳盡，尤其點評非常仔細。

　　2、本次檢查的優秀聽課記錄有：李玉呈、楊水玲、李智海、吳文科、符晶、楊昆云、楊健等。

　　3、存在的`問題：和教案本一樣，多數老師聽課本封面沒有注明年度和時間，少數教師聽課記錄仍然沒有批注聽課時間和上課教師的信息。少數教師聽課記錄過程簡單，教學評價與建議太少或者只是簡單的一句評語。

　　本次常規檢查要求各備課組長對于每位組員的教案、作業及聽課情況做了詳細的批注并以圖片的方式發到各組微信群，希望老師們對著這些批注及以上提到的問題馬上整改，期待10月的教學常規檢查不再出現以上的問題，力爭做到完美。

　　教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次常規檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！

常規檢查小結3

　　教學是學校教育工作的中心環節，教學管理是學校管理工作的核心。按照學校的工作安排，我校于20xx年11月11日下午進行期中常規檢查。現將檢查的情況進行匯總，總體來說，此次教學常規檢查，比以往有一定的改善和進步，現將檢查情況總結如下：

　　一、教師備課情況

　　在本學期我校實行電子備課，所有的老師都遵循學校的要求按時按量地完成任務。備課環節較為齊全，每課時能根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰，教師的教案均有每三課一思，甚至有些老師還是一課一思，且反思深刻。李海翠、李梅老師備課流程詳細，教案的排版整齊。

　　二、學生作業情況

　　1、每個老師的作業都達標（李嬌莉12次、崔海燕11次、李梅11次、王少香10次、李海翠12次）。教師們對學生作業批改認真及時，格式正確，有批改日期。李海翠老師的作業標有激勵性語言；李嬌莉老師的作業標有星星或笑臉。

　　2、低年級教師的作業布置注重學生的書寫能力的培養，高年級教師能重視學生的基礎訓練，對學生的.作業布置，形式多樣，題型適當，內容合理。

　　3、教師對做錯的作業能及時更正，并要求學生認真書寫。

　　三、教師聽課情況及試卷情況

　　1、整體上看，老師們的聽課記錄都記下授課老師具體的教學流程及本課時的授課亮點，且有教學建議，其中王少香老師、崔海燕老師的聽課記錄比較詳細。

　　2、兩次月考的試卷老師們都進行了認真的批改，且做了詳細的卷面分析，及時糾正學生的錯誤。

　　四、整體反思：

　　1、教師的教案缺少創新，常規教案多，創新教案少。有些教學反思較膚淺，缺少內在的反思，沒有真真正正做到反思本課時的亮點及不足之處。

　　2、教師聽課積極主動，但評的“點”還不夠。以后老師們還要多多閱讀有關聽課、評課的書籍及多觀看有關評課的視頻，相互交流、相互學習，共同進步。

常規檢查小結4

　　一、檢查概況：

　　xx年12月6日和平中學教導處安排數學教研組長對數學教師期末教學常規工作檢查。此次共有11個班科8名數教師接受檢查。（有5名雙班教學）總體來說，絕大多數教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時也存在一些問題，有待進一步整改。

　　二、主要成績：

　　㈠、計劃教案編寫情況：實效大。

　　大多數教師編寫教案能根據學情，課型，緊靠《課標》，重點突出，體現特點，落實目標，滲透理念，教學環節清晰合理，富有針對性和實用性。形式活。教案呈現方式多，有自己撰寫，有集體備課，個人增減。有反思。大部分教師都能及時地在教案后面寫上自己的教學感受，體驗，思考，頓悟，內容豐富，形式靈活。

　　㈡作業布置與批改：

　　⑴作業布置有廣度：大多數教師能踐行學校就作業布置的具體要求，做到“堂堂有作業，課課有練習”。有一部分教師還從時間，類型，要求等不同層面上做“細活”。

　　⑵設置作業有維度：多數教師能根據學情與教材特點，從夯實基礎，落實目標，提高能力，發展潛力等多重目的出發，自設了形式多樣，富有成效的`綜合作業。

　　⑶批改作業有效度：教師們都能及時，認真，細致，準確地批改作業，做到：符號規范，反饋及時，重視矯正。充分發揮評價的激勵作用。

　　三、存在問題：

　　⑴少數新教師存有不會編寫教案，對常規工作不熟悉；（如：教學環節不全，教案編寫質量低，特別書寫）

　　⑵個別教師教案編寫簡單空洞，缺乏實用性；有的教師使用集體備課的教案，但沒有更多的個人增減，缺乏主見性；

　　⑶少數教師的作業布置分量偏少，缺少精心設計，未能有效地達到鞏固和提高的目的；

　　⑷一部分學生的作業習慣差和作業矯正效果差仍是“頑疾”；

　　四、檢查結果

　　通報

　　略

常規檢查小結5

　　周四，由校教導處、教研組長、組成檢查小組，進行了一次全面的常規檢查。檢查后，教導處寫出了本次檢查的檢查反饋，包括本組所查材料的優點和不足之處，并提出了下一步的改進措施和今后努力的方向，分析全面而深刻。

　　這次常規檢查，我們的欣慰、感動、喜悅之情溢于言表！欣慰的是，我們的老師都在恪盡職守、各司其職，而且相比之前，每人都有提高，都有進步；感動的是，有一部分老師的備課、札記遠遠超過了學校所規定的數量。也就是說，對這一部分老師，我們已經無須用制度去約束，她們對自己的要求遠遠超過了學校的制度、規范。看到她們，我內心充滿感動，油然而生敬意！喜悅的是，有幾位老師的檢查材料讓我眼前一亮，如獲至寶。例如老師的作業批語，“咱都這么加油了，還有解決不了的問題嗎？哈哈”，“你這學期的進步，真出乎我的意料，真為你驕傲啊！”，“哈哈，這個秘密我可不直接告訴你，我要讓你和我一起去探索！”......寥寥數語，真實反映了積極健康和諧的師生關系，展現了教師的獨特的教學風格！李芬蓮老師、張占智老師對班主任工作手冊的加工處理也讓我驚喜，他們萬事俱細的作風也盡顯于此。一年級學生的作業干凈而認真，尤其拼音的書寫規范、工整，可見幾位老師的一番良苦用心。尤其是孟梅秀老師，親自用規范的字體將學生的漢語拼音本封面填寫完整，老師的認真細致自不必說，單是看著其作業，也讓人感覺親切、舒服。王存煥老師的作文批改可謂一大特色，旁批、眉批處處可見，指導性強，體現了對教學工作的熱情。康云霞老師的備課詳實、認真，課外資料和自己對本課的設計都粘貼于備課本內，其對工作的熱愛之情非同一般。李雪環老師的學生作業書寫認真、干凈整潔，學生的書寫習慣和老師的`一貫要求是分不開的，可見老師的務實精神。鐵生奎老師讀書筆記書寫非常認真，體現了我們讀書足以怡情養性的目的。另外，英語組、常識組、藝體組也并沒有因為是小學科而放松對自己的要求，大部分老師仍然對工作兢兢業業。當然，不能在這里一一列舉進行表揚的老師還有很多，她們平時工作做的很細，很務實，對她們，這一次，我只能說一聲抱歉，相信只要去做，只要堅持，小事情照樣可以做出大文章。我們教導處對教師備課、批改作業、教學隨筆、教學反思及學生成績登記表，班主任工作，課后輔導，聽課評課活動等諸方面進行了檢查。現在針對以上幾方面進行簡單小結：

　　一、主要優點

　　1、作業布置有廣度：每位教師能踐行作業布置的具體要求，做到“堂堂有作業，課課有練習”。

　　2、設置作業有維度：多數教師能根據學情與教材特點，從夯實基礎，落實目標，提高能力，發展潛力等多重目的出發，自設了形式多樣，富有成效的作業。

　　3、批改作業有效度：教師們都能及時，認真，細致，準確地批改作業，做到：反饋及時，重視矯正。充分發揮評價的激勵作用。

　　4、撰寫教學隨筆有深度：多數青年教師撰寫教學隨筆的積極性有所提高，基本能做到每月一篇隨筆。完成數量的同時質量也有所提高。

　　5、“培優補差”有力度：多數老師都注意到了抓差補缺與培養尖子生的整合。教師們都利用午自修的時候對那些學困生的輔導，同時也加強了對學有余力的學生的提高和培養。平時利用每周一節的“數學思維課”在課堂教學中進行訓練外，還利用課余時間對各班中對學習數學有興趣有能力的學生組織在一起進行專項訓練。

　　二、存在的問題

　　1、個別教師的備課簡單空洞，缺乏實用性。有的教師照抄教案，但沒有個人增減，缺乏主見性。

　　2、個別教師的教學反思停留在形式化，針對性不強。

　　3、一部分學生作業本保潔不好，紙頁不整齊，學生的作業習慣差，書寫太亂仍是“頑疾”。

　　4、有個別老師沒有學生成績登記冊。

　　5，語文組和數學組中學生作業方面都存在題目漏做、漏批現象，尤其沒有注意進行錯題反批，當然，這只是個別現象，還有的老師存在學生代批作業的情況；有的老師的備課粗略，僅僅用幾個字應付了事，沒有自己對教材的把握；有的老師至今工作手冊仍然沒有完善，包括教學計劃、學情分析、教材分析等還有不盡之處；另外有的老師參加了教研活動和周三的校本培訓，卻不填寫活動記錄；常識組的備課，希望下次檢查時以書面形式呈現。特別指出的是體育組的材料，體育組的各項材料需要加強和完善的地方還有很多，由此也體現出了一種工作態度。教研組長的反思很深刻，但僅有反思還不夠，還要落實到行動上，落實到對組員的工作督促上。我懇切的希望體育組從今天開始，從規范五項常規開始，把一種全新的精神面貌和工作態度呈現給大家。

　　三、整改意見：

　　1、有漏寫環節的請及時補充。

　　2、重視教學常規工作的過程性管理，提高學校工作的整體效益。

　　3、建議老師加強對學困生多采用面批形式，培養學生良好的作業習慣，提高矯正的有效值。

　　綜合各教研組長的反饋意見，我將各組中的不足之處總結一下，希望老師們有則改之，無則加勉，也希望各教研組長及時督促、跟蹤，加強落實，使我們的常規教學工作更上一個新臺階。

　　以上，是我對這次常規檢查情況的總結。我也好，教研組長也罷，我們都本著為學校負責、為工作負責的原則，就事論事，對事不對人，不存在任何的主觀色彩。我希望老師們監督我們的工作，及時給我們提出意見或建議，我將不勝感激。

　　另外，補充兩點：

　　1、班主任工作手冊中，有一部分是學生考勤，應趙玉杰老師的要求，還望班主任把每天的考勤情況詳細記錄到上面。在檢查中，我發現已經有90%的班主任做了這項工作，而且做的很細，有的老師甚至把請假學生的電話聯系情況記錄到了上面，工作細致，精神可嘉。

　　2、最近這兩周，我們學校的老師們涌現出了聽課熱潮，讓我很感動。我觀察了一下，每次聽課人數超過了10人，陳老師那節信息技術課時，達到了15人，看得出，老師們對學校的聽課制度都給予了充分的理解。我們這樣做的初衷是想通過老師們互相聽課，起到教學相長的目的，也想讓老師們了解一下其他學科的教學情況，而不是單純為了湊數而聽課，那樣就失去了聽課的意義了。

　　最后，衷心的感謝老師們對我工作的支持，謝謝大家！

　　11月4日下午，隆治中心學校教導處

　　期中教學常規檢查反饋材料

　　20xx學年度

　　第一學期

　　隆治中心學校20xx年11月4日

常規檢查小結6

　　為提高我校教育教學質量，加強教學常規管理，進一步規范教育教學常規管理工作，保證學校各項工作正常有序地進行。經我校教研組研究決定，于20xx年10月28日，對我校全體教師進行了全面的教育教學常規工作檢查，現將本次檢查情況簡要匯報如下：

　　一、好的方面：

　　1、備課方面。各教師的備課態度較認真，能認真撰寫教案，能將教材、教參、教案綜合起來應用。畢業班教師對教案中的重點難點進行勾畫，對教案進行增刪，在教材上批注、教學目標、重難點等。

　　2、批改作業方面。本次檢查教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業。有等級有激勵的語言。

　　3、聽課方面。教師能主動聽課、評課，聽課節數達到了10節以上，總評既有優點不足又有建議，做到了教學相長。

　　4、對自我提高方面。多數老師能認真寫好讀書筆記，記得詳細，字數也遠遠超過了要求的'量，說明教師不是為了完成任務而讀書，值得我們學習。

　　二、不足方面：

　　1、備課方面。由于畢業班剛采取集體備課的方式，所備的內容及格式的統一有待于在交流改進。

　　2、作業批改方面。應加強書寫訓練，書寫工整、大小勻稱、疏密有致；作業要整潔，不能讓學生在作業本上亂涂亂畫。

　　3、理論學習方面。部分教師的學習記錄書寫有待加強。

常規檢查小結7

　　一、檢查概況：

　　11月16日下午，教導處和各教研組長、備課組長進行教學常規工作檢查。此次檢查主要涉及備課、作業、聽課等幾個方面。總體說來，絕大多數教師的工作成效是令人欣喜的。

　　二、主要成績：

　　1、教案實效大。大多數教師編寫教案能根據學情、課型、緊靠課標，重點突出。與此同時體現特點，落實目標，滲透理念，教學環節清晰合理，富有針對性和實用性。大部分的教師能精心準備，認真對待，數量足夠。教案呈現方式多，備課詳案認真細致，每課時有教學反思。

　　2、作業布置與批改。大多數教師做到堂堂有作業，課課有練習。有一部分教師還從時間、類型、要求等不同層面上做了很細的工作。作業布置能根據學情與教材特點，打牢基礎，落實目標，提高能力，發展潛力等多重目的出發，自設了形式多樣，富有成效的綜合作業。教師們都能及時、認真、細致、準確地批改作業，做到符號規范、反饋及時、重視矯正。充分發揮了教師評價的激勵作用。

　　三、存在問題：

　　個別教案編寫簡單空洞，缺乏實用性。有的教案是集體備課教案，沒有個人增減，缺乏主見性。作業批改少量的有些粗糙，缺乏針對性。

　　四、建議：

　　1、重視教學常規工作的`過程性管理，提高科組工作的整體效益。

　　2、培養學生良好的作業習慣，提高矯正的有效值。

　　3、開展作業批改專題研討，實現師生雙贏。

　　4、端正認識，明確備好課是上好課的前提，是提高課堂教學效率的關鍵。

　　5、亮點：

　　此次檢查教學常規檢查，某教師教案編寫詳實、富有特色；某教師作業批改認真、評語精彩。整體上，所有教師都在認真完成自己職分內的工作。

常規檢查小結8

　　6月26日晚上，教導入組織對教學常規進行了檢查。現將檢查結果總結如下“

　　一、教案檢查

　　各位老師都能認真備課，做到教學時緊扣新理念，切合教學實際，難易適中，教學重點突出，且教學過程圍繞目標、教學重點展開，尤其各位老師在教案個性修改中，特別關注低年級學生的特點，注重課堂學習過程與方法，此外，教后記緊扣課堂教學，體現反思意識，因此，各位老師的教案都為優秀。

　　1．教學目標，教學重難點，教學過程十分詳盡，尤其是教學過程的個性修改，每位老師據自己班的不同特點，或側重于體現學生的自主、合作、探究的學習方式、或側重于學科素養與綜合素養的扎實訓練，但都圍繞教學目標、教學重點展開。

　　2．個別老師教學板書是老師教案中一道亮麗的風景。

　　3．特別要提的是有幾位老師在教案后都附上“作業設計”各位老師，都有自己的獨到之處，能體現自己的個性化教學過程，體現自己的教學思想，教學后記則更多地體現了對學生的關注，體現了較強的生本意識。

　　需要改進的地方：

　　1．大部分老師的教案不能做到一貫的認真組織、設計，個別優秀的課時設計讓人感到具有較高的'撰寫能力，同時又有個別課時設計的不理想。

　　2．教學反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想，特別是科學、微機學科。教學后記要認真思考后再總結，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。

　　3．課標思想也不夠深刻，平時要加強學習，要把新課程的理念運用到教學實踐中。要深入思考每一堂課中教學內容的重、難點及突破的方法，并寫入教案中。需要組織學習《新課程標準實施綱要》，也需要組織有效的教研活動使大家對課標的認識得以提高，從而更好地指導自己的教學活動。

　　4．特色教案少，個別老師教案教學環節不清晰，反饋不及時。今后的工作中，尤其在教案編寫中，應不斷完善，激發老師創造性，相互學習交流，不斷提高，真正提高課堂教學水平，提高整體教學工作。

　　5．集體備課教案后要標注自己的修改部分。總之，本次教案較之上次檢查有了一定的進步，使我們看到了該項工作的重要性和必要性。能夠看出各老師認真的工作態度和良好的業務能力，同時，我們所存在的一些不足也應該在今后的工作當中，認真地反思，不斷地改進，使我們撰寫的教案具有更強的操作性和規范性，也使我們的業務能力不斷提高。

　　二、作業檢查

　　各班學生作業書寫比較干凈、字跡工整，這與每位老師嚴格要求是分不開的。為了激勵學生養成認真作業的好習慣，每位老師都有自己鼓勵方式，從檢查情況看，六年級學生作業書寫端正、規范，學生更正及時，計算正確率高，作業書寫特別工整從檢查中可以看出，數學老師作業批改認真，無誤批、漏批現象，是大家學習的榜樣。

　　三、手冊填寫

　　各位老師的手冊基本填寫完成。但有個別老師的手冊填寫馬虎，書寫不認真。內容。過去空洞。希望在經后的工作中要注意。

常規檢查小結9

　　一、閃光點：

　　1、本次組織檢查教師常規教學。主要是課前（備課）——課中（教學）——課后（練習鞏固）三個環節，在各個環節中，老師們都能認真而嚴謹地對待。

　　2、備課環節步驟清晰，重難點突出，輔以小結，目的明確。授課過程中，老師們能循循善誘、由淺入深，課堂教學嚴謹，能及時根據學生的掌握程度進行靈活調整課堂節奏，從而達到教學目的，收到良好的教學效果。

　　3、課后輔練環節，根據學生實際情況，老師們做到了因材施教，作業有坡度和層次。

　　二、不足點：

　　1、教師的教案缺失反饋反思環節，九年級的學習除了備課堂，更應體現出備學生，備考點、備學生的疑點。備課中老師們普遍缺乏針對中考考點的點擊及延伸。

　　2、上課環節能緊扣課本，但實驗班的學生應注重知識的提升和歸納，加大課堂容量，注重知識的拓展。教師須準確地把握考點，及時總結。

　　3、輔導練習環節建議針對錯題加強講解和訓練，做到有的放矢，不留死角。而實驗班的高分層次主要取決于兩個方面：基礎扎實，能力提升。

　　建議：針對學生的實際情況進行備課設計，每單元進行教學反思及語法項目的針對性突破練習，從而達到鞏固課堂的.目的。課堂上層次較好的學生應注重拔高和培優，加深、加寬知識面，提高學生的綜合能力。

常規檢查小結10

　　為進一步規范教師教學行為，優化教學過程，提高教學質量，教導處對教學常規工作進行了第一階段的檢查。現將檢查情況反饋如下：

　　一、檢查時間：

　　20xx年5月4—6日

　　二、檢查內容：

　　本次檢查重點為教師備課、作業批改情況、培優輔差、成績檢測、專業報告冊。

　　三、主要情況：

　　（一）教案檢查：

　　1、優點：大部分數學老師的教案設計都比較規范，結構完整。教學目標，重、難點，教材分析，教具準備、過程、板書、反思等各個環節均能在自己的教案當中明確地體現出來。教學反思也寫得比較詳細，有幾位老師不僅有詳細的教學過程，還認真寫了本課時的反思，書寫工整，值得大家學習。

　　2、存在問題：

　　（來自：）

　　（1）．部分教師備課缺少教學重難點、板書設計等環節。有的老師教案不是很規范。還有的數學老師沒有備練習課。

　　（2）．教學反思力度不夠，思想不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。教學后記要認真思考后再總結，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算，不能以草草的兩句話了結。

　　（3）．從這次的備課檢查中發現老師們很多都是照搬照抄，對于課標的理解不夠深入，平時要加強學習，要把新課程的理念運用到教學實踐中。要深入思考每一堂課中教學內容的重、難點及突破的方法，并寫入教案中。希望各教研組組織你們的學員認真組織學習《新課程標準實施綱要》，組織有效的教研活動使大家對課標的認識得以提高，從而更好地指導自己的教學活動。

　　（4）、有個別教師沒有做到超前備課。

　　（二）作業檢查：

　　1、優點：

　　作業上交齊，作業都能按時批改，有問題時會當面講解或集體訂正。

　　2、存在問題：

　　1、不及時批改作業，本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業。有等級有激勵的語言。個別教師不及時批改作業。多數學生書寫比較認真，格式比較規范。教師批改記錄比較細致，個別學生作業中的錯誤沒有糾正。

　　2、少部分教師作業批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的.書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業批語看，鼓勵性語言仍有待于探

　　（三）培優輔差

　　每位老師基本都基本保證每周一次，有對象、有記載，但缺乏實效。

　　（四）成績檢測

　　成績檢測都入冊，都有按時分析，但是分析不到位，改進措施針對性不太強。

　　（五）、專業發展報告冊

　　我們著重檢查的是聽課，次數都夠，但有部分老師閉門造車，評價反思不夠。

　　四、整改措施

　　1、批改作業不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規范、清楚、給學生以榜樣示范。

　　2、對于作業封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

　　3、年青教師的教學常規管理有待再加強。如：導學案、作文。

　　4、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養。

　　5、改進課堂教學，積極課改，提高效率。。

　　通過本次的常規工作檢查，使我們發現了存在的問題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足，下大力氣進行整改，使教學常規工作給教學質量的提升添上騰飛的翅膀。

常規檢查小結11

　　4月20日,我經領導安排對五年級語文進行常規檢查。現就檢查情況作如下小結：

　　一、教學計劃

　　通過檢查，發現全部教師能按要求制定本學科的教學計劃。計劃詳細，計劃中有學生的學情分析、教材分析、教學內容、教學要求及任務、教學重點難點分析、教學主要措施和教學進度安排等內容。

　　二、備課方面：

　　語文老師們備課態度較認真，電子備課詳細具體，課時數量充足；大多數教師能根據所任學科教材及所教班級實際，認真制定好新學期教學計劃，安排好教學進度。每篇課文按課時備課，每課時根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。

　　三、常規資料

　　李新華老師聽課達四十多節，記錄詳細。作文修改具體詳實，時效性強。張海燕老師備課有時效性，各種資料非常認真！

　　四、不足之處

　　1、個別老師的'教學計劃填寫欠完整，沒統計學生的具體人數。

　　2、教案的編寫缺乏個性修改。

　　五、改進設想：

　　加強年級、學段的教研活動，引領老師們將積極備課成為自身的一種需求，把力用在鋼韌上，從而撰寫出有價值的學案，為提高課堂效率奠定堅實的基礎。

常規檢查小結12

　　一、好的方面

　　1、備課力求完美。這次檢查發現每位教師都能認真備課，書寫較以前規范，教學環節齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現象逐步減少；

　　備課從學習目標的制定、課堂上的出示、教學方法的設計及教學媒體的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導，體現“先學后教、小組合作”課堂教學模式。如做到比較好的有：胡明星、李世勤、郝建波。

　　2、教師寫的教學反思比前有所提高，胡明星老師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。

　　3、及時批改作業，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業。有等級有激勵的語言。學生作業中的錯題能及時更改，教師做到二次批改，甚至三次批改，李世勤、郝建波兩位老師有作業批改記錄本，批改記錄比較細致，能夠反映學生作業中的`錯誤做法及糾正措施，并分析了原因。

　　4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，評課意見客觀，指出了不足之處、值得商榷的地方以及自己的設計思路并把精彩的瞬間記錄下來。基本上能體現出學生對所學學科的興趣。

　　5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結、仔細分析、及時反饋、數學老師大部分做到要題開講法。

　　二、根據存在的問題我們要采取的措施

　　1、批改作業不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規范、清楚、給學生以榜樣示范。少部分教師作業批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。

　　2、學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，學生字跡潦草，使用涂改液多，作業封面還有打草稿，亂涂亂畫。對于作業封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂畫畫。

　　3、個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業批語看，鼓勵性語言仍有待于探，作文批改可以嘗試指導學生批改，減輕教師負擔。

　　4、備課中有的教師教學反思只是流于形式，只是教學目的的再現。應該突出教學中存在和已解決了的問題。

常規檢查小結13

　　為了進一步強化學校教育教學管理，夯實學校教學常規管理工作，進行了本學年期末的教學常規工作檢查。一個學期以來，教務處根據上級教學常規要求和中心校工作安排，進行了對教師教案、批改作業、作文周記、試卷分析，作業批改記錄、聽課筆記、讀書筆記、班級日志、班隊會記錄、班會教案、剪輯本等月月教學常規教學檢查工作。本次檢查由學校統一安排，在教導主任的參與下對學校老師的個人備課情況、作業批改情況、質量檢測等常規工作的開展進行了深入、細致的檢查。發現常規工作既有做的好的地方，也有有待改進的地方。

　　一、備課方面在這次檢查中，崔克玉老師給我以震驚。他的二次備課給人以啟發，翻開她的活頁備課本，鮮活靈動的紅字字跡在跳躍，其實不管字數的多少，密密匝匝的是她的思想呀！我可以肯定這位老師在二次備課的過程中是有收獲的，內心是喜悅的，真的感染了我。

　　不像有的活頁備課本，新的跟書店里剛出來似的，里面的符號和反思像是硬生生的給披上的，可以感覺到那是一本不快樂的無思想火花的書本。如何讓備課制度真正活起來并發揮作用，一直是學校管理中面臨的大問題，也是每位教師內心的自覺行動。我校為了讓老師們的活頁備課發揮實效，要求老師每一篇至少寫二處以上的修改，多少顯得有些無奈之局。如果老師不自覺，這些規定還是達不到實效的。我們學校的活頁備課本流于形式不夠快樂，這些方面需要我們慢慢跟進。

　　存在的不足和建議：

　　1、教學反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。因此建議教學后記要認真思考后再總結，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。

　　2、新課程理念不能很好地落實到教學實踐中。教師要深入思考每一堂課中教學內容的重、難點及突破的方法，并寫入教案中。這就需要大家平時多學習新課程標準的一些思想與理念，只有認識提高，才會更好地指導自己的教學活動。

　　二、作業情況老師們在作業批改上，都能有效批改：不僅關注學生的知識技能，還注重學生的情感教育。作業本批改比較及時認真，錯誤之處都有訂正和復批。有部分老師在封面上貼上作業完成情況登記表，使作業情況一目了然，對學生也是一種激勵。而學生的書寫習慣良好，大部分學生字跡端正，保持整潔。所有這些優點，都是提高教學質量不可或缺的，都是以學生發展為本的教學手段。今后，我們應大力發揚我們的優點，并互相借鑒，用不同的.方法來調動學生的積極性。作業批改上，只有老師的細細澆灌、滋潤，學生這些小苗一定會成長的更好。慢功出細活，靜下心來，用小勾細細批改，這是我看到的大部分老師批改的畫面，也是值得大家借鑒學習的。

　　作文篇數符合要求。在等級評定上，有些老師用A、B、C評價，有的老師用優、良、及格評價，有的老師用分數評價。哪種方法更好？這取決于哪種方法更能激發學生的興趣。每個教師批改都比較認真，基本都有旁評和總評。有些老師采用學生互評、老師再評的方式。這種方法讓學生參與評價，學生興趣高，而且在一定程度上能提高學生的評價能力，促進習作能力的提高。是一種可取的方法但在這個過程中，教師應該做一些引領，讓學生能夠學會評價，評得更好。

　　存在的問題及建議（1）個別老師批改不及時，今后應盡量做到當天的作業當天做出批改。

　　（2）數學作業要具有選擇性、針對性。建議各位教師要綜合分析學生對課上知識接受的程度及學習中出現的問題有針對性的加以練習，達到對課上所學知識鞏固提高的良好效果

　　三、聽課筆記聽課數量都能達到10節以上。20多節的都有。記錄比較規范，基本都有旁評、板書和總評。其中個別老師的聽課筆記中點評明顯，有反思、有建議，這種思考性的聽課，才有利于自己的發展，才會促進自己業務能力的提高。這里還想說說胡艷林那位老師，她的聽課筆記也是快樂的，有藝術細胞的，旁評和總評的周圍一圈或長方形或正方形細致的波紋，顯得整潔明了，清晰自然。

　　存在的問題及建議：部分教師教學過程記錄簡單，教學評價與建議太少其實，記錄聽課筆記也是提升自我教學水平的一個重要方式，如果我們能把聽課筆記重視起來，相信，聽課筆記一定會成為我們教學生涯中一筆不小的財富。

　　四、單元檢測表從單元檢測表的填寫內容可以看出教師們能及時考察學生對知識的掌握程度，認真總結、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較、單元與單元進行比較，有總分、平均分、及格率、優秀率等。

　　總之教學常規是培養教師的基本功，決定教師的教學能力的重要途徑。教師教學水平的高低體現于教學各個步驟的細節中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課、講課細節、作業批改、教學反思等情況才能說明他的優秀之處。今后學校將繼續加強教學常規工作的檢查，為學校教學質量的提升奠定堅實的基礎。

　　檢查是為了促進今后的工作，希望在下學期的工作中，在常規工作方面還得加強要求，使常規工作做的更好，只有抓好常規，才能真正提高教學質量，提升學校的品味。

常規檢查小結14

　　為了全面貫徹黨的教育方針，加強我校教學常規管理，推進基礎教育課程改革，全面提高教育教學質量。為總結常規工作的經驗做法，更好地開展下學期的教學工作，現將有關情況總結如下：

　　教學常規方面“狠抓教學常規，提高教學質量”一直是我校治校理念，從總體來看，重視學校規章制度建設，教學常規管理制度健全，對教師的業務學習、備課、上課、聽課、評課、布置作業、輔導學生等教學常規工作有了明確的要求，學校工作有章可循。老師們在執行教學常規的態度上是良好的，基本上能按照教學常規的要求開展日常教學工作，保證了學校教學工作有序的進行，體現了老師們較強的責任心。

　　（1）教案：總體上看，教師們備課態度較認真，教案詳盡，課時數量充足；

　　每位教師能根據所任學科教材及所教班級實際，認真制定好新學期教學計劃，安排好教學進度。每篇課文按課時備課，每課時根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰全體教師能按規定備課，備課有超前意識；

　　個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現教法、學法，教學過程清楚，作業設計格式統一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的板書設計，課后反思及時、詳細、深入、能根據實際情況有感而發，單元檢測分析表填寫詳細。通過認真細致檢查，學校教師能按要求書寫教案，教案格式規范，重點、難點突出，教學內容充實，條理性強，能夠按照教學改革的思路組織教學，教學資料準備齊全。各學科教師的作業批改及時、認真，有批注且對部分潛能學生進行針對性強的面批。不難看出，在提高學生學習成績方面，我校教師做了大量的'工作和努力。教案寫得好的教師有：胡艷林、郝建波、蘇斌。

　　（2）作業：作業科目齊全，凡是能以書面形式做作業的科目都設置了作業。被抽查班級都能按常規要求設置作業科目，及時認真檢查學生作業。學生作業格式正確，各科作業嚴格按常規要求進行書寫，書寫正規、清楚，質量較高。多數教師布置的作業量適度，批改及時有復批；

　　涉及書中的習題均有詳盡的批改。個別數學老師（胡明星）根據學生差異采用分層次布置作業的做法，調動不同層次學生的學習積極性。作業優秀的班級有：五年級和四年級，學生作業本保潔的好并配置了書皮，學生字跡工整干凈。存在問題：學生作業本保潔不好，紙頁不整齊，個別學生字跡潦草需要努力。

　　（3）作業批改記錄：教師能夠從分利用批改記錄并及時記錄尤其是后進生輔導記錄：大部分教師的培優扶差記錄本都是能夠認真真實的記錄，體現扶差得更為詳細有學生姓名、存在的問題、解決的方法，但沒體現尖子輔導。

　　（4）作文周記：教師能夠認真對待每次的作文和周記，作文教案書寫規范、認真，每篇作文按課時備課，每課時根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰，在批改時能夠仔細閱讀并給出一定的評語。

　　（5）聽課筆記：每位教師能夠充分利用自己所聽的每一節課進行詳細的評課從中獲得更多的新理念。

　　（6）試卷分析：大部分教師能夠認真及時批閱學生的試卷，并重視書寫質量分析報告。重視了試卷講評工作注重學困生輔導，內容具體、效果明顯。

常規檢查小結15

　　本月是開學的第一個月，在學校教導處的組織下，以市兩項督導評估為契機，對老師們的教學計劃，教案及及作業進行了全面的檢查。檢查采用了教研組長全面檢查和教導處抽查相結合的方式進行。現將檢查情況總結如下：

　　一、教學計劃檢查情況

　　開學第二周，由教導處和教研組共同對教師們的所教學科計劃進行了詳細的檢進。通過檢查，發現大部分教師能按要求制定本學科的教學計劃，計劃詳細，計劃中有學生的學情分析、教材分析、教學內容、教學要求及任務、教學重點難點分析、教學主要措施和教學進度安排等內容，龍為突出值得學習的有曹靜老師的數學第十二冊計劃，謝詢老師的四六年級音樂計劃，陳彩明老師四年級語文教學計劃等。

　　不足與建議：少數老師教學目標分析不到位，缺少教材分析，教學重點難點不突出，檢查后由教研組長督促其進行修改和完善后再上交。

　　二、教案檢查情況

　　本月教案檢查的側重點是二次備課，教研組全面檢查了各學科的教案，整體情況良好。大部分教師能分課時備課，做到教案環節完整，教學目標明確，重點難點突出，教學準備充分，教學過程詳細，能及時進行二次備課，認真撰寫教學后記。其中譚艷、李艷艷、葉惠清、廖芳、易彥、譚瑩、廖晶、譚玲教學后記超過10篇，楊聲華、張禁輝老師二次備課、課后記詳細。

　　存在的問題及建議：少數老師的二次備課不夠到位，建議及時進行二次備課，把自己教學中的'點滴體會、閃光之處、不足之處及時記錄下來，不斷促進自己專業素養的提高。

　　三、作業檢查

　　教師們能按上級文件精神，做到作業量適中，能按要求及時批閱，督促學生及時更正。同年級教師能共同商討作業的布置，注重作業的實效性。數學組教師作業注重了作業的搭配，形式多樣，值得推廣。語文組的作文有眉批，有尾批，批閱認真細致。英語組注重學生聽寫能力的培養，作業量充足。

　　存在的問題及建議：少數教師的作業次數還應跟進，應進一步加強書寫的工整性。三年級數學代課教師的作業格式有待提高和改進。

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